Sunteți pe pagina 1din 22

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

PROIECT DIDACTIC

CLASA I

ARIA CURRICULAR: Consiliere i orientare

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

DISCIPLINA: Dezvoltare personal


SUBIECTUL LECIEI:

Emoii i comportamente

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat


TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare
DOMENII INTEGRATE: Comunicare n limba romn
Matematic i explorarea mediului
Arte vizuale i
abiliti practice
Muzic i miscare

SCOPURI EDUCAIONALE:
Stimularea copiilor pe direcia unei exprimri emoionale deschise, autentice, spontane,
Descoperirea abilitilor empatice, antrenarea conduitelor prosociale i de socializare,
Dezvoltarea spontaneitii i exersarea potenialului creativ al copiilor.

COMPETENE
SPECIFICE:

Dezvoltare personal
1.1. Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte variate;
2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal;

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de via.
Comunicare n limba romn
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.4. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;
2.2. Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple;
Matematic i explorarea mediului
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31;

6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea i compararea duratelor unor activiti cotidiene;
Arte vizuale i abiliti practice
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea punctului, liniei, culorii i formei.
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic.

Muzic i micare:
2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;
3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu sau pe audiie;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

O1: - s identifice propriile emoii produse de materialul vizionat;


O2: - s asocieze o etichet verbal expresiei emoionale;
O3: - s redea succint coninutul materialului pe baza ntrebrilor i a ilustraiilor;
O4: - s verbalizeze ideile, gndurile fa de unele situaii de via ntlnite n poveti;
O5: - s identifice emoiile personajelor n diferite momente ale povestirii, analizndu-le din perspectiva relaiei cauz-efect;
O6: - s adopte o atitudine pozitiv (respect, acceptare) fa de semeni;
O7: - s exprime triri personale prin intermediul dansului;

STRATEGIA DIDACTIC:
Tipuri de experiene de nvare: active i interactive - de exersare, aplicare practic;
Sistemul metodologic: conversaia, explicaia, observaia, problematizarea, exerciiul, jocul de rol, jocul didactic (metode didactice), tehnica
blazonului, brainstormingul, diagrama Wenn;
Sistemul resurselor curriculare: planul de nvmnt, programa colar, documentele de proiectare curricular;
Forme de organizare a activitii elevilor: frontal, individual, n perechi.

RESURSE:
Umane: 30 elevi;
Materiale: Calendarul naturii, mesajul zilei, costum iepuras, plana-suport, calculator, videoproiector, film de anima ie, tabla, creta colorat, cartona e cu
situaii, panou pentru afiat, chipuri de copii, carioci, inimi decupate, creioane colorate, jetoane cu animale;
Spaiale: sala de clas;
Temporale: 35/40 minute + 15/10 minute activiti recreative;
Bibliografice:

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

1. Programa colar pentru disciplina Dezvoltare personal (clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a), aprobat prin ordinul ministrului
Nr. 3418/19.03.2013;
2. Curs formare - Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii din clasele I-IV,
program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar;
3. Breben, Silvia, Jocuri pentru dezvoltarea inteligenei emoionale la vrsta precolar i colar mic, Ed. Reprograph, Craiova, 2010.

EVALUARE:
Strategii, metode i instrumente de evaluare: observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor, aprecierea verbal, ntrebri-problem.
NR.
CRT.

1.

SECVENELE
INSTRUIRII

CONINUTUL INFORMAIONAL I
DEMERSUL DIDACTIC

Moment
organizato
ric

Se creeaz condiiile optime pentru buna


desfurare
educaional,

activitii
materiale

propuse

(spaiu

didactice,

climat

psihoafectiv).
ntlnirea de diminea debuteaz prin

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTIC


RESURSE
PROCEDURALE

RESURSE
MATERIALE

FORME DE
ORGANIZARE

EVALUARE

Instructajul

Materiale

Frontal

Observarea

verbal

necesare

comportamentului

activitii

elevilor

Conversaia

recitarea unei poezii.(Gndul bun). Se realizeaz

salutul i prezena elevilor.


ncadrarea temporal a zilei are loc prin

Observarea

Individual

sistematic

Frontal

Aprecieri verbale

Calendarul

completarea calendarului naturii.

Mesajul zilei: Bun dimineaa, copilai


curajoi! (Anexa 1)

Frontal

naturii
Conversaia

Mesajul
zilei

Liceul Teoretic Serban Vod

2.

Captarea
ateniei

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

Cuvntul interzis
Despre ce anotimp vorbesc versurile?

Conversaia

Versuri
Plana cu

Au plecat spre ri cu soare


Pasrile cltoare,
Cci la noi e frig i plou.
Vntul bate cu putere
Frunzele-au czut i ele.
n cmar adunate
Stau la sfat fructele coapte
Legtura cu pregtirea vieuitoarelor pentru

Frontal

Observarea
sistematic

toamna

Plana

iarn
tirea zilei:

Observarea

Dezlegarea ghicitorii:

sistematic

Cine cnt vara toat

Conversaia
Ghicitoare

De cu zori i pn seara,
Cu luta, cu chitara?
Cine cri cri cri tot spune,
i cunoatei al su nume?
( Greieraul)

Cntec

Cntec,,Dac vesel se triete,,

Plana

Prezena la activitate a Znei Toamn i


a greieraului care este foarte trist pentru c de
acum va avea de nfruntat iarna . Dorete s fie
acum cu noi fiind derutat din cauza emoiilor care

Explicaia

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

i-au pus amprenta asupra comportamentului su


i are nevoie de ajutorul nostru pentru a depi
aceste stri.

3.

Anunarea
temei

Se anun tema leciei (Emoii i

Explicaia

Plana

Frontal

Observarea
sistematic

comportamente - Denumirea emoiilor trite de


personaje date n diferite situaii) i se enun o

Aprecieri verbale

parte dintre obiective.


Znei Toamn i este puin team pentru
vietile care de acum nu vor mai gsi hran i

Conversaia

vor fi nevoite s se ascund din cauza vntului n


adposturi, de aceea ne roag s-l ajutm pe micul
greieru s depeasc starea de tristee. La prima
oprire, vom viziona un ppt n care va fi prezentat

PPT

un cntec ,,Greierele i furnica,, adaptare dup

Cntec-

fabula lui La Fontaine . Voi avei sarcina de a


identifica emoiile micului greiera.

4.

Dirijarea Indiferent ce facem, transmitem emoii celor din


nvrii

Problematizarea

Explicaia

Frontal

Observarea
sistematic

jurul nostru i simim emoii din partea lor. Pentru


a ne putea ajuta prietenii la nevoie, trebuie, nainte

Greierele i
furnica

Conversatia

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

de toate, s nelegem starea sufleteasc pe care


acetia o simt.
Se vizioneaz ppt-ul.
Elevii discut despre cele audiate i enumer
emotiile si comportamentele descoperite

PPT
CntecObservaia

Greierele i
furnica

material.
-

Ce personaje apar n materialul vizionat?

Ce credei c s-a ntmplat cu greierele?

Cine credei c l-a fcut s plng?

De ce?

De ce nu-i mprumut furnica?

Conversaia

Frontal

Problematizarea

rspunsurilor
elevilor

- Am putea s-l nveselim pe greiera?


-

Ce propuneri avei voi ca s-l nveselim?

Este posibil s fim tot timpul fericii?

Ce emoii simim cteodat?

Aprecierea

Joc-exerciiu: Ce simi dac? Se citesc diferite


situaii-problem, elevii avnd sarcina de a mima

Cartonae

emoia corespunztoare.

cu situaii

1. Afar plou i trebuie s rmi n cas.


2. Bunicii vor veni n vizit dup mult
timp.
3. Un cine fioros se ndreapt spre tine.

Problematizarea
Exerciiul

Frontal

Aprecieri verbale

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

4. Te ceri cu un prieten.
5. Doamna nvtoare i d munc n
plus.
6.

Prinii

pleac

fr

tine

la

cumprturi.
7. Nu ai fost ales ef al clasei.
8. Ctigi la un concurs.

Figuri

Pe un panou sunt afiate figuri de copii,

incomplete

incomplete, elevii avnd sarcina de a ilustra prin


desen

expresiile

faciale

corespunztoare

Conversatia
Analiza produselor

etichetelor de sub imagini: Sunt trist./Sunt


vesel./Mi-e team./Sunt nervos.(Anexa 2)
ntr-un plic se afl mai multe plane

Panou

ilustrnd secvene din diverse poveti

Plane

cunoscute (Anexa 3 ).
Elevii vor scoate din plic planele pe rnd,
vor recunoate povetile din care fac parte,

Plic
Explicaia
Exerciiul
Plane

vor stabili cu ajutorul altor colegi ce emoii

jucau toat vara fr nicio grij, speriai


cnd lupul drma csua;

Evaluarea global
Plic

vor povesti pe scurt momentele ilustrate i


a trit fiecare personaj ilustrat.
Ex. Cei trei purcelui veseli cnd se

n perechi

Conversaia

Fontal
Apreciere verbal

Jetoane cu
imagini din
poveti

Individual

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

Capra cu trei iezi capra vesel la


plecare

gndindu-se

iezii

sunt

asculttori, trist la ntoarcere


Fata babei i fata moneagului fata
babei speriat de ceea ce gsete n

Aprecierea
reazultatelor

cufrul ales, fata moneagului vesel c i


bucur tatl.
Cocoul trist cnd este alungat de mo,

Explicaia

vesel cnd revine i l mbogete pe

Plana
suport

acesta.
Cenureasa trist cnd trebuie plece de la
castel, vesel cnd rmne cu prinul

pentru totdeauna.
Cntec,,Spune iubite copila,,
Se va reveni la personajele din ppt i se vor

Cntec

face analogii
Furnica este harnic deci d o stare de
bine(bucurie,fericire)-curaj
Greierele-este lene- deci d o stare de

ru(tristee,fric,furie)-fric
Elevii vor avea sarcina de a gsi sinonime,

Conversaia

Observarea
sistematica

antonime pentru anumite cuvinte pe care le vor


despri apoi n silabe, vor specifica numrul
silabelor,cerinele ce au legatur cu activitatea

Individual

Explicaia

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

precedent. (Anexa 4)

Exerciiul

Elevii vor avea ca sarcina de a ordona


cresctor i descresctor cifrele date ,fiecrei cifre
i corespunde o liter (un cod). La finalul
activitii vor forma cu literele descoperite cuvinte
ce denumesc emoii i sentimente.(Anexa 5)

Observaia
Jetoane cu
cifre i litere

Se discut despre modul n care putem


depi strile emoionale negative - Ce putem face

atunci cnd suntem triti/furioi/speriai?


JOC-Modelarea emoiei-

Plan
Conversaia

Frontal

Folosindu-i degetele ,elevii vor avea sarcina de


a-i atinge faa i de a-i ,,crea o emoie,prin
mimic. Vor argumenta alegerea fcut.

Evaluarea global
Observaia
Problematizarea

Frontal

Individual

5.

Obinerea Elevii vor completa diagrama Wenn, avnd ca

Diagrama

Frontal

Observarea

Liceul Teoretic Serban Vod

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

performan suport exercitiul anterior, unde vor descoperi Wenn


personaje harnice(curajoase) si personaje lenee

ei i
asigurarea
feed-backului

sistematic

(fricoase)din povestile citite de ei. Vor avea ca

Conversaia

Plana

baz sentimentele descoperite prin ordonarea

cifrelor.
Se explic elevilor c emoiile le simim n

Frontal

cmrua sufletului, n inim. Dac fiecare emoie


ar avea o culoare, inima noastr ar fi plin de
culori care se schimb mereu.
Problematizarea
Pornind de la ntrebarea : Ce culoare s-ar potrivi
Exerciiul
Jetoane cu
fiecrei emoii?, elevii vor asocia strilor
diferite
sufleteti enunate anterior culorile cele mai
culori
Conversatia
potrivite pentru a le exprim.

Frontal

Aprecierea
rspunsurilor
elevilor

Explicatia

Activitate Joc de micare: Nu mi-e fric de Bau Bau!


6.
7.

Cantec
Individual

recreativ
ncheierea Cu ajutorul elevilor se evideniaz ct de
i
evaluarea

important este s recunoatem, s denumim i s


exprimm propriile triri sufleteti, pentru a
comunica ct mai profund cu ceilali, pentru a

Coronie
Conversaia

Aprecieri verbale.

Frontal
Aprecieri verbale

Liceul Teoretic Serban Vod

activitii

Prof. nv.Primar Mnzicu Simona Valentina

nelege i pentru a fi nelei.


Se apreciaz i se recompenseaz participarea
elevilor la activitate printr-o coroana- Coroana
Curajului.

Anexa 1

Mesajul zilei
Bun dimineaa, copilai curajoi!
Azi, n zi de srbtoare
Zi, cu invitai de soi,
Vom explica cu ardoare
Ce emoii avem noi!
Greierul ,micul artist
Sigur,astzi , va nva
Strile a-i corecta.
De emoii va scpa.

GNDUL BUN

N FIECARE DIMINEA
S-AVEM GNDUL BUN PE FA!
CTRE SOARE S PRIVIM,
IUBIRE S DRUIM,
DE GNDUL RU S NE FERIM!

S ADUNM DOAR FERICIRE


N LUME S O RSPNDIM.
SI-ATUNCI, ORICE COPIL,
N FIECARE DIMINEA,
ARE GNDUL BUN PE FA

Anexa 2

Anexa 4
Cerine orale
1. Gsete cte un cuvnt cu sens asemnator pentru:
harnic =
lene =
2. Desparte n silabe cuvintele:
Emoie =.
Sentiment =.
Iubire =..
Veselie =..
Prietenie=..
3. Alctuiete cte o propoziie cu urmtoarele cuvinte:
Prieten= .
Curaj=

Anexa 5
Ordoneaz i descoper secretul!

Ordonai cresctor urmtoarele numere- 12, 30, 11, 8, 24, 17 ,5

5-C,8-U,11-R,12-A,17-J,24-O,30-S

CURAJOS
Ordonai descresctor urmtoarele numere-16, 2,29, 18, 0, 25, 16

FRICOS

29-F,25-R,18-I,16-C, 2-O, 0-S

Anexa 6
Diagrama Wenn

Personaje curajoase

Personaje fricoase

Copacul fricii

Copacul curajului

Completeaz att emoia ,ct i soluia potrivit


unui comportament corect.,,Semaforul sentimentelor,,

a) Cnd pierd un joc, m simt.............


i aleg s........... .
b)Cnd primesc un calificativ mai mic
la un test, m simt...........i aleg s.... .
Mi-e
fric
de.

.
c) Cnd nu primescAmcecuraj
misdoresc
de
ziua mea, m simt.........i aleg
s....... .

d)Cnd primesc o sanciune, m simt...


i aleg s...........................