RBRICA DE TAREAS PARA LA ASIGNATURA DE SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE III

NOMBRE DEL ALUMNO(A)..

TTULO DE LA TAREA FECHA DE ENTREGA.
Categora

Sobresaliente (2.5)

Notable (2.0)

Suficiente (1.5)

Insuficiente (1.0)

Ajuste conceptual

El alumno deber
aportar todos los
conceptos
que
permitan originar una
construccin terica
de calidad a cerca de
la
temtica
abordada.

El alumno deber
indicar buena parte
de datos con la
finalidad
de
alcanzar
el
desarrollo de una
construccin terica
de calidad a cerca
de
la
temtica
abordada.

El alumno deber
proporcionar aquella
informacin bsica
que permita conocer
la realidad del hecho
abordado.

El
alumno
ha
aportado
una
estructura carente
de
informacin
necesaria
para
poder comprender
la realidad del hecho
que se ha propuesto
como tarea.

Expresin escrita

El alumno ha de
cuidar la manera en
que redacta el texto,
los
signos
de
puntuacin,
administracin
adecuada del texto
en
cuanto
a
mrgenes,
espaciados
etc.
Adems claridad en
la exposicin de
ideas, as como
orden lgico en las
mismas.

El alumno deber
desarrollar
un
escrito
caracterizado por la
limpieza, orden en
las ideas, cuidado
en
las
faltas
ortogrficas,
adecuada
expresin etc.

El alumno origina un
texto compresible,
no
demasiado
estructurado pero si
bien
conceptualizado en
sus ideas bsicas.

El alumno origina un
texto caracterizado
por el desorden
cronolgico de los
hechos, colmado de
faltas ortogrficas,
haciendo uso de
expresiones
coloquiales y sin
cuidar la estructura
formal del texto
(tamaos de fuente,
medida
de
los
prrafos...)

Creatividad

El alumno presenta
un
escrito
caracterizado por la
diversidad
de
fuentes, sin convertir
la tarea en "un
anuncio publicitario",
haciendo uso de
diferentes tipos de
subrayado,
autoformas,
imgenes y colores
de rotulacin.

El alumno presenta
un
escrito
caracterizado por la
demarcacin
de
ideas
mediante
seales
visuales
como vietas, uso
diferenciado
de
fuentes, adecuado
uso de sangrados
etc.

El alumno presenta
un texto adecuado
en
cuanto
a
originalidad a la hora
de desarrollar el
apartado visual del
mismo. Presenta un
texto limpio, con
ideas claras pero sin
demasiado
apoyo
visual
a
la
interaccin
con
dicho texto.

El
alumno
no
emplea
distincin
entre
ttulos
y
cuerpos del texto,
desarrolla un texto
en bloque y que
produce
estrs
visual.

Dedicacin

El alumno ofrece
datos suficientes y
cuidados
en
la
presentacin.

El alumno plantea
un texto interesante
con
una
presentacin
adecuada.

El alumno plantea
un texto bsico con
una
presentacin
austera.

El alumno plantea
un contenido terico
vago, insuficiente,
errneo en algunos
casos y con una
presentacin
inaceptable.

Valor

TOTAL

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