Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
ED. ADRIANA MARIA SAV
GRUPA: mijlocie
DENUMIREA ACTIVITII: activitate matematic
TIPUL ACTIVITII: predare =Ordonam membrii familiei
SCOPUL: formarea deprinderilor de triere, grupare i ordonare n ir
cresctor i descresctor elementele unei mulimi, avnd drept criteriu
mrimea.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. s sesizeze nsuiri comune ale obiectelor;
2. s formeze mulimi pe baza unei nsuiri comune:
3. s ordoneze cresctor i descresctor, dup mrime, elementele
unei mulimi, avnd drept criteriu mrimea relativ:
4. s verbalizeze aciunea efectuat utiliznd: cel mai..., de la...la,
ir cresctor, ir descresctor;
5. s-i nsueasc noul termen de mijlociu;
6. s rezolve, cu ajutorul educatoarei, sarcinile fiei matematice.
METODE I PROCEDEE: explicaia, demonstraia, exerciiul,
elementul surpriz, conversaia;

MATERIAL DIDACTIC: grupe de obiecte jucrii, imagini (mere,


veverie, ciuperci, cuburi de lemn, mingii, rute etc.), cret colorat, panou
pentru a pune jetoanele, fie de evaluare, culori: rou i albastru:
FORMA DE ORGANIZARE: frontal i pe microgrupuri:
DURATA: 20 minute.

NR.

MOMENTELE

ACTIVITATEA

ACTIVITATEA

CRT.

ACTIVITII

EDUCATOAREI

COPIILOR

1.

Organizarea
activitii

Pregtete sala de Ajut pe educatore s


grup,
aranjeaz pregteasc sala de grup
scunelele la msue,

2.

Captarea
ateniei

3.

Enunarea
scopului i a
obiectivelor

4.

Reactualizarea
cunotinelor

5.

Prezentarea
coninutului i
dirijarea
nvrii

pregtete materialul
didactic.
Aceasta se va face
printr-o
scurt
discuie
pe
baza
materialului prezent
n sala de grup, prin
dezvluirea treptat a
acestuia .
Se va face n mod
direct, precizndu-se
tot ceea ce trebuie s
stie fiecare copil la
sfritul activitii: s
poat aeza n mod
cresctor
i
descresctor obiectele
unei grupe, avnd
drept criteriu mrimea
relativ.
Educatoarea va cere
copiilor s identifice
obiectele prezente, s
le grupeze dupa o
nsuire
comun,
cerndu-le
s
motiveze
aciunea
efectuat.
Educatoarea va da la
fiecare msu o
grup de obiecte cu
care, mai trziu, vor
lucra copii. Va pstra
o singur grup cu
care va lucra n faa
copiilor.
De
asemenea,
educatoarea va lucra
i la panou cu diferite
jetoane.

Identific
materialul
didactic prezent n sala de
grup.

Ascult
explicaiile
esducatoarei, pentru a
realiza
obiectivele
enunate de educatoare.

Recunosc obiectele, le
grupeaz
motivnd
aciunea efectuat.

vor lua grupele de obiecte,


vor urmri explicatile
educatoarei.
Vor lucra dup indicaiile
educatoarei: vor pune
jucria mic prima i pe
cea mare ultima, lsnd
loc ntre ele.

Educatoarea va aeza
dou obiecte (cel mai
mic i cel mai mare)
lsnd loc ntre ele
pentru a putea pune
un obiect n mijloc.
Le va explica copiilor
de ce a aezat n acest
mod jucriile: pentru
c i va nva
aranjarea obiectelor
dintr-o grup n mod
cresctor
i
descresctor. Le va
explica ce inseamn
cele dou moduri de
aezare i, totodat, le
va
explica
i
denumirea obiectului
din
mijloc
(mijlociu) care este
mai
mare
dect
primul obiect din ir
dar mai mic dect
ultimul.
Le va arta att pe
panou ct i pe
msua din faa grupei
modul de aranjare, a
celor
dou
moduri:cresctor (de
la mic la mare) i
descresctor (de la
mare la mic).Se va
insista pe direcia de
aranjare de la stnga
la
dreapta,
accentundu-se
pe
expresia de la...la.
Le va cere copiilor s

Urmresc
educatoarei.

activitatea

Ascult
educatoarei.

explicaiile

Repet dup educatoare


termenii nou nvai
pentru a i nsui.

Urmresc
educatoarei;

Aeaz

activitatea

obiectele

pe

6.

7.

Evaluarea
activitii

ncheierea
activitii

aeze i ei pe msue
obiectele
grupei
primite cresctor apoi
descresctor.n acest
timp educatoarea va
chemaun copil la
panou care va aeza o
grup de obiecte
(rute).Va
da
indicaii verbale i i
va ajuta pe cei care au
nevoie.
Va explica aezarea n
ordine cresctoare i
descresctoare
folosindu-se i de
tabl, pe care va
desena diferite grupe
de obiecte.
Educatoarea va cere
copiilor s ia de pe
msue fiele i s le
analizeze.Le va spune
ce au de fcut i le va
ura spor la lucru!.i
va ajuta pe cei care nu
se descurc singuri.

msue
respctnd
indicaiile educatoarei;

Analizeaz fiele, ascult


explicaiile.
Trec la rezolvarea fielor.
Cer ajutor acolo unde
ntmpin dificulti.

Educatoarea va face Primesc


aprecierei colective i educatoarei.
individuale,
corecteaz fiele de
evaluare.
Va acorda stimulente.

aprecierile