Bariere n comunicare

Respectarea eticii relaiilor familiale ar permite consolidarea competenelor parentale i ar

asigura unitatea aciunilor educative. Nu putem aborda probleme de etic familial, dac nu
analizm structurile de gndire distorsionat a adulilor, care se manifest n relaiile prini
copii ca nite bariere de comunicare, pe care prinii deseori nici nu le observ.
Literatura de specialitate i studiile empirice ne-au permis s evideniem urmtoarele bariere
n comunicare:
1. Exagerare sau diminuare. Adulii exagereaz sau, dimpotriv, diminueaz importana
unor fapte, lucruri, caliti ale copiilor. Deseori, prinii exagereaz greelile propriilor copii
i realizrile, succesele altora. Tendina de a exagera este proprie, n special, mamelor, iar
taii sunt deseori tentai s diminueze lucrurile. Aceast stare de lucruri se poate explica
prin particularitile sferei afectiv-volitive i prin modelul comportamental achiziionat de
fiecare dintre ei n propria lor familie.
2. Supergeneralizarea este tendina de a observa i de a evidenia o singur trstur
negativ, ca una reprezentativ pentru ntreaga activitate a copilului, presupunndu-se i
pronosticndu-se n continuare eventualele domenii de insucces ale acestuia.
3. Gndirea de tipul totul sau nimic. Deseori prinii vd lucrurile doar n alb sau
negru. Cnd copiii nu reuesc s-i ating scopurile integral, prinii snt tentai s califice
aceasta drept un eec total.
4. Negarea pozitivului nseamn respingerea experienelor infantile pozitive, insistndu-se
asupra faptului c ele nu conteaz, nu sunt serioase. Astfel se menine o convingere
negativ vizavi de valoarea aciunilor copilului, fapt care contribuie la apariia frustrrilor i
a nencrederii n forele proprii.
5. Desconsiderarea viziunii infantile reprezint tendina prinilor de a ignora sau a
desconsidera opinia copilului. Acest tip de gndire distorsionat se observ mai frecvent n
familiile unde predomin stilul autoritar n relaiile interpersonale.
6. Saltul direct spre concluzii presupune formularea unor interpretri negative pripite,
chiar dac nu exist fapte sigure care ar susine convingtor concluzia respectiv. Aceast
barier n comunicare se manifest i ca o eroare prin presupunere. De exemplu, uneori
prinii, n baza unei presupuneri arbitrare, consider c evenimentele vor lua o anumit
ntorstur negativ i triesc anticipat convingerea, precum c aceast predicie ar fi un
fapt cert deja.
Aceast situaie submineaz nelegerea reciproc dintre membrii familiei i creeaz
nervozitate, tensiune i stri frustrante.
7. Filtrul mintal presupune selectarea unui singur detaliu, care deseori poate fi negativ, i
insistarea exclusiv asupra acestuia, fapt care diminueaz reflectarea obiectiv i de
ansamblu a realitii. Cercetrile demonstreaz un lucru curios: prinii nu au elaborate
anumite criterii de selectare a acestor detalii de conduit infantil, ele depinznd de cele mai
multe ori de dispoziia prinilor, de influena altor persoane sau de poziia copilului ntre
frai i n familie.
8. Raionamentul afectiv (emoional) presupune faptul c emoiile negative reflect n
mod sigur lucrurile aa cum sunt: Dac simt aa, nseamn c este adevrat.
9. Afirmaiile categorice reprezint ncercarea prinilor de a se automotiva cu trebuie i
nu trebuie sau de a motiva copiii n direcia respectiv, ca i cum ar organiza pedeapsa
nainte ca acetia s fi ntreprins ceva.

Cunoaterea i contientizarea structurilor de gndire distorsionat, privind comunicarea i

exercitarea rolurilor parentale, reprezint un pas cert, real i eficient al adulilor n direcia
dirijrii relaiilor prini copii i a profilaxiei conflictelor familiale.
n acest scop le putem propune prinilor un joc intelectual, pe care l-am numit floarea
conflictelor familiale, unde fiecare petal reprezint o structur de gndire distorsionat.
nelegerea i contientizarea fiecrei structuri de acest tip presupune smulgerea, anularea
petalei respective.

Larisa CUZNEOV,
psiholog, Centrul Familiei