Anexa 12 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 4877/22.07.

2008

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

CENTRUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM I EVALUARE
N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAME SCOLARE REVIZUITE PENTRU CLASELE A V-A A VIII-A

ARIA CURRICULAR
LIMB I COMUNICARE

LIMBA RUS
(LIMBA MODERN 1, LIMBA MODERN 2)

Aprobat prin Ordinul ministrului

NR. 4877/ 22.07.2008

Bucureti, 2008

NOT DE PREZENTARE
Prezentul document conine programele colare revizuite de Limba rus (limba modern 1 i limba
modern 2) pentru clasele a V-a a VIII-a.
n anul 2008, revizuirea curriculumului naional pentru nvmntul gimnazial a avut drept obiect
descongestionarea programelor colare pentru clasele a V-a i a VI-a, aplicate ncepnd cu anul colar
1999-2000, precum i a programelor colare pentru clasele a VII-a i a VIII-a, aplicate ncepnd cu anul
colar 2003-2004.
n procesul de revizuire a programelor colare pentru clasele a V-a a VIII-a au fost luate ca reper:
9 prevederile privind alocrile orare pe discipline, n vigoare n anul colar 2008-2009, n conformitate
cu planurile-cadru de nvmnt, aprobate prin ordinul ministrului educaiei nr. 3638/ 11.04.2001;
9 standardele curriculare de performan n vigoare la sfritul claselor a IV-a i a VIII-a;
9 recomandrile Cadrului european de referin pentru limbi: nvare-predare-evaluare.
Procesul de revizuire a programelor colare pentru clasele a V-a a VIII-a a avut la baz urmtoarele principii:
centrarea pe elev, ca subiect al activitii instructiv-educative;
crearea premiselor pentru dezvoltarea de strategii didactice bazate pe obiective i pe asigurarea
continuitii i a progresiei de la o clas la alta;
coerena vertical la nivelul disciplinei, prin corelarea ofertei curriculare pentru nvmntul gimnazial cu
ofertele curriculare n vigoare pentru nvmntul primar i pentru cel liceal;
coerena orizontal la nivelul ariei curriculare, prin asumarea unui set unitar de obiective-cadru i de
standarde curriculare de performan (proiectate din pornind de la modelul comunicativ-funcional de
predare/ nvare);
revizuirea coninuturilor, pe criterii de relevan social, tiinific i motivaional, , astfel nct toate
obiectivele de referin ale programei colare s aib acoperire n coninuturile nvrii; eliminarea
unor aspecte care favorizeaz abordrile excesiv teoretice n detrimentul organizrii nvrii n
contexte practic-aplicative;
realizarea unui echilibru ntre bugetul de timp alocat disciplinelor limba modern 1 i limba modern 2,
prin planul-cadru de nvmnt, i oferta de obiective de referin i de coninuturi vizate n procesul de
nvare-predare;
asigurarea continuitii i a progresiei de la o clas la alta, astfel nct s fie posibil atingerea
standardelor curriculare de performan la sfritul nvmntului gimnazial.
Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul
colar de tip reglator instrumentul de lucru al cadrului didactic care stabilete, pentru fiecare disciplin
oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar
determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planul-cadru de nvmnt.
Programele colare pentru nvmntul gimnazial sunt proiectate din punct de vedere conceptual i
structural n corelaie cu programele colare pentru nvmntul primar, asigurndu-se astfel coerena i
continuitatea modelului de proiectare curricular pe segmentul celor dou trepte de colaritate.
Programele colare de Limba rus (limba modern 1 i limba modern 2) au urmtoarea structur:
9 obiective-cadru, care se refer la formarea unor capaciti i atitudini generate de specificul
disciplinei i urmrite de-a lungul mai multor ani de studiu; obiectivele-cadru au o structur comun
pentru toate disciplinele aparinnd ariei curriculare Limb i comunicare i iau rolul de a asigura
coerena n cadrul acesteia;
9 obiective de referin asociate cu exemple de activiti de nvare, care specific rezultatele
ateptate ale nvrii la finalul fiecruia din cei patru ani de studiu i urmresc progresia n formarea
de capaciti i achiziia de cunotine ale elevului de la un an de studiu la altul;
9 coninuturi ale nvrii, specificnd temele, actele de vorbire i elementele de construcie a
comunicrii vizate pe parcursul fiecruia din cei patru ani de studiu al limbii moderne 1 i al limbii
moderne 2 n nvmntul gimnazial.

Limba rus, clasele a V-a a VIII-a

Programa colar de limba rus ca limba modern 1 conine:

(a) obiective de referin i coninuturi obligatorii, reprezentnd curriculum nucleu pentru cele 2 ore pe
sptmn;
(b) obiective de referin i coninuturi la decizia colii (marcate n text prin asterisc i corp de liter
cursiv), care se adreseaz claselor la care se opteaz pentru curriculum extins 3 ore pe sptmn.
n cazul limbii ruse ca limba modern 2, toate obiectivele de referin i toate coninuturile specificate n
programa colar sunt obligatorii, ntruct, pentru aceast disciplin, n planul-cadru este prevzut un numr
de ore fix (respectiv 2 ore pe sptmn).
ncepnd cu anul colar 2008-2009, n activitatea didactic vor fi avute n vedere urmtoarele
recomandri privind aplicarea programei i evaluarea elevilor:
Planificrile calendaristice vor fi structurate pe uniti de nvare i vor fi elaborate pentru ntreg anul colar,
pentru a se crea o imagine de ansamblu, unitar, asupra implementrii curriculumului pe ntreg anul.
n planificarea i n proiectarea didactic (selectarea i detalierea unitilor de nvare, elaborarea probelor de
evaluare formativ i sumativ etc.), cadrele didactice vor avea drept reper principal prevederile programei
colare, att n ceea ce privete obiectivele de referin, ct i coninuturile nvrii (teme, acte de vorbire,
elemente de construcie a comunicrii).
Ealonarea pe semestre a obiectivelor de referin i a coninuturilor asociate acestora este la latitudinea
profesorului, care va urmri constant atingerea de ctre elevi, pn la finele fiecruia din cei patru ani de
studiu, a tuturor obiectivelor de referin prevzute de programa colar.
Corelarea obiectivelor de referin cu coninuturile nvrii recomandate n programa colar va fi realizat
de ctre profesor, n procesul de proiectare didactic, avnd drept repere sugestiile metodologice din ghidul
de aplicare a programelor colare pentru primar-gimnaziu1.
Pentru organizarea eficient a timpului alocat nvrii n clas i pentru evitarea suprasolicitrii elevilor:
- n activitatea de nvare-predare, vor fi folosite metode comunicative, tehnici interactive i
activiti centrate pe elev;
- temele pentru acas vor fi stabilite astfel nct timpul necesar elevului pentru rezolvarea lor s nu
depeasc timpul de lucru efectiv consumat de elevi pe parcursul orei de curs (Se va avea n vedere
timpul ct elevii lucreaz efectiv la rezolvarea a diverse sarcini de nvare/ de lucru pe parcursul orei).
Instrumentele i probele de evaluare sumativ vor fi elaborate n strict corelare cu obiectivele de referin i
coninuturile prevzute n prezenta program valorificnd, n acelai timp, i sugestiile privind evaluarea,
din ghidul metodologic pentru aplicarea programelor colare.
Manualul colar n calitatea sa de instrument didactic alternativ utilizat n cadrul procesului de
predare-nvare-evaluare va fi valorificat n funcie de prevederile formulate n programa colar
corespunztoare limbii moderne studiate (limba modern 1 sau limba modern 2) i va fi adaptat de ctre
profesor specificului clasei/ grupului de elevi. n situaia n care nivelul clasei de elevi i interesele de
nvare ale acestora permit i abordarea unor coninuturi i aplicaii din manual care nu se regsesc n ceea
ce prevede programa colar ca fiind obligatoriu, profesorul va evidenia n planificare caracterul lor
facultativ i nu le va include n probele de evaluare sumativ.

1
Curriculum naional. Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Limba rus. Primar gimnaziu, Ministerul
Educaiei i Cercetrii, Consiliul Naional pentru Curriculum, 2001.

Limba rus, clasele a V-a a VIII-a

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale, a unor atitudini favorabile i a
interesului pentru studiul limbii i al civilizaiei din spaiul etnolingvistic rus

Limba rus, clasele a V-a a VIII-a

LIMBA MODERN 1
CLASA A V-A
OBIECTIVE DE REFERIN2 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele
capabil:
activiti:
1.1 s desprind sensul global al unui mesaj - exerciii cu alegere multipl (inclusiv alegere de
clar articulat, emis cu o vitez normal
imagini);
- exerciii de rspuns la ntrebri globale;
1.2 s desprind informaii particulare dintr-un - activiti de confirmare a rspunsului corect (bifare,
scurt mesaj audiat, articulat clar i rar
completare de tabel);
*1.3 s sesizeze ordinea evenimentelor - exerciii de identificare a conectorilor temporali
relatate ntr-un scurt mesaj audiat
dintr-un scurt mesaj audiat;
- exerciii de ordonare a enunurilor dintr-un set dat,
conform mesajului audiat.
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1

2.2

2.3
*2.4

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
s articuleze corect, n cuvinte, sunete i
grupuri sonore apropiate din punct de
vedere fonetic
s vorbeasc despre sine, despre
persoane, despre activiti din universul
imediat
s selecteze formule conversaionale
simple, potrivit situaiei de comunicare
s participe la interaciuni verbale pe
teme familiare

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele
activiti:
- exerciii de repetare dup model;
- exerciii de discriminare fonetic;
- descrieri simple cu suport verbal (ntrebri, cuvinte
de sprijin) i/ sau imagini;
- dialoguri, simulri de situaii de comunicare uzuale;
- activiti pe perechi/ n grup, cu alternare de roluri
(emitor, receptor) .

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
3.1 s citeasc fluent, cu glas tare, un scurt
text cunoscut
3.2 s recunoasc informaiile eseniale
dintr-un text citit n gnd

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele
activiti:
- activiti de lectur cu voce tare, individual sau n
grup, cu mrirea progresiv a vitezei de rostire;
- rspunsuri la ntrebri de tipul adevrat/ fals;
- exerciii cu alegere multipl;
- exerciii de corelare text-imagini;

*3.3 s asocieze informaiile factuale dintr-un - activiti de combinare a textului cu imaginea,

text citit cu o imagine/ cu un set de imagini
punerea de etichete imaginilor.

Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia coli, atunci cnd se
opteaz pentru curriculum extins.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a V-a

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
4.1 s cear/ s ofere n scris detalii
personale

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele
activiti:
- completare de formulare cu date personale;
- redactare de scurte felicitri n registru familiar,
pornind de la un model dat;
4.2 s scrie despre evenimente, persoane - activiti de redactare de text/ de paragraf, cu suport
din mediul familiar, dup un plan dat
verbal (plan de idei, set de ntrebri, cuvinte-cheie);
*4.3 s scrie instruciuni n domenii de - alctuire de enunuri pornind de la un model dat;
necesitate imediat
- activiti de simulare.
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale, a unor atitudini favorabile i a interesului pentru
studiul limbii i al civilizaiei spaiului etnolingvistic rus
Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
5.1 sa selecteze informaii referitoare la
unele aspecte geografice din spaiul
etnolingvistic rus
*5.2 s manifeste curiozitate fa de tradiii/
obiceiuri specifice spaiului de cultur
i civilizaie rus

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele
activiti:
- exerciii de documentare pe diverse probleme de
interes, cu utilizarea hrilor, albumelor, a altor
surse audio-vizuale;
- activiti de grup: audiii, vizionri, recitri,
prezentarea unor srbtori tradiionale, a unor
obiceiuri, prin utilizarea unor documente autentice.

CONINUTURI3
ORGANIZARE TEMATIC
Copilul despre sine: vrst, naionalitate.
Familia: spaiul de locuit i activiti cotidiene, mesele zilei i hrana, srbtori n familie (de
exemplu: ziua de natere, *8 Martie)
coala: orar i activiti colare.
Vremea: anotimpurile, caracteristici climatice
Copilul i lumea nconjurtoare: *satul/ oraul (cldiri i servicii), mijloace de transport,
cumprturi, activiti pentru timpul liber (de exemplu: sport/ divertisment), *convorbiri telefonice.
Lumea fantastic: personaje de basm.
Cultur i civilizaie rus: denumiri de orae i de monumente, *mncruri i srbtori
tradiionale, *cntece, poezii, ghicitori
ACTE DE VORBIRE
1. a iniia i a ncheia un schimb verbal direct
2. *a iniia i a ncheia o convorbire telefonic
3. *a cere i a da informaii practice
4. a cere i a da indicaii de orientare
5. a exprima cantitatea (numrul de obiecte, persoane)
6. a descrie persoane, obiecte
7. *a descrie o ilustraie
8. a localiza n spaiu
9. a situa n timp
10. a relata activiti (la prezent, la trecut, la viitor)
11. *a exprima modalitatea de micare
12. a exprima felicitri i *urri
NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.
3

Elementele de coninut (teme, acte de vorbire, elementele de construcie a comunicrii) marcate prin asterisc i corp de liter
cursiv nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia colii, atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a V-a

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
100 *150 de cuvinte i structuri lexicale corespunznd cmpurilor refereniale specificate
II. Fonetic i ortografie
rostirea i scrierea desinenelor nominale
rostirea i scrierea desinenelor verbale
rostirea i scrierea vocalelor i diftongilor n poziie accentuat/ neaccentuat
rostirea i scrierea consoanelor dure/ muiate
*regimul sonor i ortografierea semnului moale
*intonaia interogativ (cu/ fr cuvnt interogativ)
III. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:
Substantivul i grupul nominal
substantive proprii i comune: mrci de gen, numr, caz
adjective calificative, posesive; acordul cu substantivul
pronume personale
numeralele cardinale 140
structuri cu genitivul: negative, locative (cu prepoziia ), cantitative (cu numerale)
structuri cu dativul, exprimnd vrsta
structuri cu acuzativul, exprimnd: obiectul aciunii, direcia micrii, timpul
structuri cu prepoziionalul: modale (mijlocul de deplasare), spaiale, temporale
structuri cu instrumentalul, exprimnd: asocierea, *instrumentul aciunii
Verbul i grupul verbal
verbe de conjugarea I i a II-a la indicativ (prezent, trecut, viitor compus) i *imperativ (forme uzuale)
verbe semiauxiliare ( , *)
verbe poziionale ( , , )
verbe de micare fr prefixe (, , *)
adverbe de mod, de timp, de direcie, cantitative ()
Elemente de relaie
prepoziii (, , , , )
conjuncii (, , , )
Propoziia i fraza
tipuri de propoziii: asertiv (afirmativ, negativ), interogativ (cu/ fr cuvnt interogativ)
*topica propoziiei simple i dezvoltate (cu predicat nominal, cu predicat verbal simplu)
*fraza format prin subordonare (introdus prin , , , , ).
NOT : Categoriile gramaticale enumerate la capitolul Elemente de construcie a comunicrii aparin
metalimbajului de specialitate. Terminologia NU va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va
face apel la conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de
mai mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi
abordate n cadrul achiziiei globale. NU se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor
gramaticale enumerate sub Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a V-a

LIMBA MODERNA 1
CLASA A VI-A
OBIECTIVE DE REFERIN4 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
1.1 s desprind informaii factuale dintr-un
mesaj clar articulat, emis la vitez normal

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de tipul adevrat/ fals;
- exerciii cu alegere multipl;

1.2 s identifice elemente-cheie ntr-un discurs - activiti de confirmare a rspunsului corect

standard pe subiecte familiare
(bifare, completare de tabel).
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
2.1 s rosteasc cu intonaia corespunztoare
enunuri afirmative, negative, interogative,
*exclamative

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de repetare dup model;
- participare la dialoguri, cu asumarea de roluri
diverse n cadrul comunicrii;

2.2 s manifeste iniiativ ntr-o interaciune - minidialog n perechi/ grup;

verbal n situaii de comunicare uzual
*2.3 s participe spontan n interaciuni pe - activiti de grup;
subiecte familiare
- activiti de proiect.
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
3.1 s citeasc expresiv un text cunoscut
- exerciii de observare i de explicare, la nivelul
enunului/ al paragrafului, a rolului unor semne
de puctuaie n transmiterea sensului i a
inteniilor de comunicare;
- lectur pe roluri;
3.2 s extrag informaii factuale eseniale - exerciii cu alegere multipl, rspunsuri la
dintr-un text citit n gnd, pentru a rezolva o
ntrebri focalizate pe identificarea ntr-un text
sarcin de lucru
citit n gnd a unor clase de informaii;
*3.3 s transfere adecvat informaii dintr-un text - exerciii de identificare, ntr-un tabel / ntr-o
ntr-un tabel/ ntr-o diagram
diagram, a tipurilor de informaii necesare
pentru completarea rubricilor goale;
- exerciii de completare a unor rubrici din tabele/
diagrame, cu informaii extrase dintr-un text dat.

4
Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia coli, atunci cnd se
opteaz pentru curriculum extins.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VI-a

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
4.1 s scrie relatri simple ale unor evenimente - redactare de paragraf;
trecute i experiene personale
4.2 s descrie persoane dup un plan dat

- redactri pornind de la ntrebri de sprijin;

*4.3 s scrie texte scurte pe teme familiare

- elaborare de redactri cu structur simpl.

5. Dezvoltarea unor atitudini favorabile fa de cultura i civilizaia rus

5.1

*5.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s demonstreze interes pentru cunoaterea
unor locuri/ zone de importan turistic/
cultural din spaiul etnolingvistic rus

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- vizionri de diapozitive i casete, utilizarea
hrii i a albumelor;
- realizarea, n grup, a unor seturi de materiale
ilustrative (colaje, albume etc.);

s manifeste curiozitate n descoperirea - descoperirea i vizitarea unor pagini internet care

unor aspecte caracteristice ale vieii
prezint diverse aspecte de via cotidian din
cotidiene din spaiul etnolingvistic rus
spaiul etnolingvistic rus;
- alctuirea unor dosare tematice, colaje etc. despre
preocuprile tinerilor, viaa colar .a.m.d.;.
- activiti de proiect.

CONINUTURI5
ORGANIZAREA TEMATIC
Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, prile corpului i mbrcmintea, starea sntii,
activiti sportive
Familia: *relaii familiale, activiti
coala: orar/ program colar, activiti colare
Vremea: fenomene atmosferice
Copilul i lumea nconjurtoare: oraul/ satul (cldiri i servicii), mijloace de transport,
convorbiri telefonice, *cumprturi, activiti pentru timpul liber (activiti recreative)
Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film
Cultur i civilizaie rus: nume de orae i monumente, tradiii i obiceiuri, srbtori
tradiionale, poezii, *povestiri i anecdote.
ACTE DE VORBIRE
1. a cere i a da informaii despre cantiti
2. a exprima micarea (direcia, modalitatea, mijlocul de micare)
3. a situa n spaiu timp
4. a relata un eveniment
5. a relata o experien trecut
6. a propune, a accepta ceva
7. a exprima acordul i dezacordul
8. a se scuza i a rspunde la scuze
9. *a exprima i a cere o opinie
10. a face o urare, a felicita
NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.

Elementele de coninut (teme, acte de vorbire, elementele de construcie a comunicrii) marcate prin asterisc i corp de liter
cursiv nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia colii, atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VI-a

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
100 - 150 de cuvinte i structuri lexicale corespunznd cmpurilor refereniale specificate.
II. Fonetic i ortografie
intonaia enunurilor de tip: asertiv, interogativ (cu/ fr cuvnt interogativ), *exclamativ
legtura sonor ntre cuvinte n grupurile ritmice
rostirea i scrierea desinenelor nominale i verbale
regimul sonor i ortografierea semnului moale
*ortografierea cuvintelor care conin semnul tare
*ortografia cratimei.
III. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:
Substantivul i grupul nominal
declinarea substantivelor i adjectivelor la numrul singular
adjective calificative, posesive; acordul cu substantivul
numeralul cardinal (40 100)
structuri cu genitivul: posesive, temporale, locative, cantitative
structuri cu dativul, exprimnd: vrsta, *starea, direcia micrii (cu prepoziia )
structuri cu acuzativul, exprimnd: obiectul aciunii, direcia micrii, timpul
structuri cu prepoziionalul: modale (mijlocul de deplasare), spaiale, temporale
structuri cu instrumentalul, exprimnd: asocierea, instrumentul aciunii, scopul
Verbul i grupul verbal
verbe de conjugarea I i a II-a la indicativ (prezent, trecut, viitor compus) i *imperativ
verbe semiauxiliare (, )
verbe poziionale (, , , )
verbe de micare fr prefixe (, , , *)
adverbe de mod, de timp, de loc, cantitative, interogative
Elemente de relaie
prepoziii (, , , , , , , )
conjuncii (, , , )
Propoziia i fraza
topica propoziiei simple i dezvoltate (cu predicat nominal, predicat verbal simplu)
tipuri de propoziii: asertiv (afirmativ, negativ), interogativ (cu/ fr cuvnt interogativ),
exclamativ
*fraza format prin subordonare (introdus prin , , , , )
NOT: Categoriile gramaticale enumerate la capitolul Elemente de construcie a comunicrii aparin
metalimbajului de specialitate. Terminologia NU va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va
face apel la conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de
mai mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi
abordate n cadrul achiziiei globale. NU se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor
gramaticale enumerate sub Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VI-a

10

LIMBA MODERN 1
CLASA A VII-A
6

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
1.1 s reacioneze verbal sau nonverbal la - executare de operaii / rspunsuri nonverbale la
un mesaj emis n ritm normal
comenzi;
1.2 s confirme nelegerea unor instruciuni - exerciii de marcare pe o diagram;
verbale
- executare de comenzi conform unor modele;
1.3 s desprind sensul global al unui mesaj - rspunsuri la ntrebri;
rostit n limbaj standard cu vitez normal - exerciii cu alegere multipl;
*1.4 s extrag informaii specifice dintr-un - completare de tabele / texte lacunare;
mesaj audiat, pe teme de interes
- exerciii cu alegere dual / multipl;
- exerciii de tipul "adevrat/ fals".
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
2.1 s aplice corect accentul la nivelul grupului - exersarea pronuniei i a intonaiei dup model;
de cuvinte
2.2 s cear i s ofere partenerului - activiti n perechi, microdialog;
confirmarea informaiei primite n - simulare;
cadrul unui schimb verbal
2.3 s relateze despre sine, despre activiti - descrieri cu suport verbal (scheme, ntrebri,
i evenimente de interes
cuvinte de sprijin) sau vizual (fotografii, afie etc.);
*2.4 s participe cu ntrebri i rspunsuri la - activiti pe grupe, micro-dialog, simulare;
interaciuni verbale pe teme de interes, - jocuri didactice;
folosind adecvat formule conversaionale - exerciii de formulare de ntrebri n situaii de
comunicare uzual.
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
3.1 s recunoasc, ntr-un text citit n gnd, - exerciii de identificare, ntr-un text citit, a
succesiunea secvenelor temporale i
marcatorilor temporali (adverbe, construcii
marcatorii acestora
substantival-prepoziionale cu valoare temporal);
- exerciii de ordonare a unui set de propoziii
conform unui text citit;
3.2 s deduc din context sensul unor - exerciii de corelare a unor cuvinte cu definiia
cuvinte necunoscute
corespunztoare;

6
Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia coli, atunci cnd se
opteaz pentru curriculum extins.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VII-a

11

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
3.3 s extrag informaii de detaliu dintr-un
text citit, pentru a ndeplini o sarcin de
lucru

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- lectur dirijat;
- completare de tabele / texte lacunare;
- exerciii de tip subliniai, gsii, grupai etc.;

*3.4 s decodeze informaii de interes din - extragere de informaii specifice din tabele,
tabele, scheme, diagrame etc.
scheme, diagrame etc.
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
4.1 s elaboreze texte structurate n
secvene temporale

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- construire de paragrafe;
- exerciii de folosire a conectorilor (mai nti, apoi,
n cele din urm);
4.2 s scrie scurte texte n care s descrie - activiti dirijate i semidirijate de redactare
sentimente i reacii
individual sau n grup;
- construire de paragrafe;
4.3 s redacteze texte funcionale simple - redactare de mesaje, instruciuni;
(mesaje, scrisori personale, scurte - redactare de scrisori n registru familiar;
instruciuni)
- completare de texte lacunare, rebus;
*4.4 s ofere i s cear n scris informaii - completare de formulare cu date personale;
despre activiti, persoane, evenimente, - alctuire de propoziii adecvate pentru diverse
experiene
situaii.
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale, a unor atitudini favorabile i a interesului pentru studiul
limbii i al civilizaiei spaiului etnolingvistic rus
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
5.1 s demonstreze interes pentru cunoaterea - alctuirea i prezentarea n faa clasei a unor dosare
unor aspecte semnificative n organizarea
tematice privind preocuprile tinerilor, raportul
vieii cotidiene din spaiul etnolingvistic
dintre generaii, viaa colar etc.;
rus
*5.2 s manifeste curiozitate n a se informa - vizionri de diapozitive i casete video, utilizarea
asupra unor personaliti marcante ale
unor surse bibliografice;
istoriei i culturii ruse
- activiti de proiect.

CONINUTURI7
ORGANIZARE TEMATIC
Universul personal: prietenia, gusturi i preferine, jocuri i activiti sportive, viaa sntoas,
gestiunea timpului liber
Mediul nconjurtor: viaa n ecosisteme (step/ pdure/ lac/ mare)
Progres i schimbare: ocupaii i profesiuni, *obiecte i ustensile casnice
Oameni i locuri: aspecte ale vieii citadine, obiective turistice i culturale
Mijloace de comunicare n societatea modern: radioul i televiziunea, coresponden.
Incursiuni n lumea artei: personaje ndrgite din cri i filme, lumea culorilor i a sunetelor,
*pregtirea unui spectacol de ctre tineri
Cultur i civilizaie rus: itinerare turistice, *personaliti de seam
7
Elementele de coninut (teme, acte de vorbire, elementele de construcie a comunicrii) marcate prin asterisc i corp de liter
cursiv nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia colii, atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VII-a

12

ACTE DE VORBIRE
1. a descrie un obiect, o persoan, un personaj
2. a descrie srbtori, obiceiuri
3. a descrie starea fizic i psihic
4. a relata o suit de evenimente ncheiate
5. a exprima o aciune planificat n viitor
6. a cere cuiva ceva
7. *a exprima cauza
8. *a exprima permisiunea i interdicia
9. *a exprima intenii
10. a exprima sentimente (surpriz, admiraie, uimire)
11. a exprima gusturi i preferine
12. a ncepe i a ncheia o scrisoare
NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
200 -*250 de cuvinte i structuri lexicale corespunznd cmpurilor refereniale specificate
II. Fonetic i ortografie
diferenele ntre rostirea i reprezentarea grafic a sunetelor n poziii slab i forte
rostirea i scrierea desinenelor nominale
rostirea i scrierea desinenelor verbale
*intonaia enunurilor de tip: asertiv, interogativ (cu/ fr cuvnt interogativ), exclamativ, imperativ
*semne de punctuaie n propoziie i fraz
III. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:
Substantivul i grupul nominal
substantive proprii i comune: mrcile cazurilor la numrul plural
adjective calificative, posesive, *demonstrative, interogative: mrcile cazurilor la numrul plural
structuri cu genitivul: posesive i *locative (cu prepoziia y), cantitative (cu numerale cardinale/
adverbe de cantitate), pentru exprimarea datei
structuri cu dativul: exprimarea strii, *exprimarea permisiunii/ a interdiciei)
structuri cu prepoziionalul (spaiale, temporale, obiectul vorbirii)
structuri cu acuzativul (obiectul aciunii, construcii temporale)
pronume personale la nominativ, genitiv, dativ, acuzativ, instrumental, prepoziional singular i
plural
numeralele cardinale 100 1000
numeralul ordinal
Verbul i grupul verbal
verbe de conjugarea I i a II-a la modul indicativ (prezent, trecut, viitor compus, *viitor simplu)
imperativul n comenzi uzuale
verbe semiauxiliare: , *
verbe de micare fr prefixe (conjugare, reciune)
noiuni de aspect verbal: verbe imperfective/ verbe perfective; formarea verbelor de aspect
perfectiv de la verbele de aspect imperfectiv (prefixarea)
reciune verbal: , , , , *
adverbe de mod, timp, loc, *relaie
*forme comparative ale adverbului, de mare frecven n comunicare (de exemplu: ,
, , etc.)
*cuvinte cu valoare modal (, )
Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VII-a

13

Propoziia i fraza
topica principalelor tipuri de propoziie: asertiv (afirmativ, negativ), interogativ (cu/ fr
cuvnt interogativ), exclamativ, imperativ
*fraza format prin subordonare (introdus prin , , ).

NOT : Categoriile gramaticale enumerate la Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului de

specialitate. Terminologia NU va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate,
dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul
achiziiei globale. NU se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate sub
Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VII-a

14

LIMBA MODERN 1
CLASA A VIII-A
OBIECTIVE DE REFERIN8 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
1.1 s ndeplineasc instruciuni detaliate n - exerciii de nelegere global a unor mesaje
situaii cotidiene
audiate, prin marcare pe o schem/ diagram
dat;
- executarea unor comenzi simple sau complexe;
1.2 s desprind elementele-cheie dintr-un mesaj - exerciii de completare de text lacunar;
rostit n limbaj standard, cu vitez normal
- exerciii de confirmare a rspunsului corect prin
bifare, ntrebri orale viznd nelegerea
mesajului verbal;
- exerciii cu alegere dual/ multipl;
- exerciii de tipul adevrat/ fals;
1.3 s identifice componentele logice ale unui - exerciii de identificare a ordinii logice i
mesaj audiat
cronologice (ordonai, eliminai, grupai etc.)
*1.4 s identifice atitudinea vorbitorului ntr-un - exerciii de observare i de recunoatere, ntr-un
mesaj audiat
text audiat, a unor cuvinte/ expresii cu valoare
emoional i atitudinal;
- activiti de ascultare activ (mimare, simulare,
joc de rol focalizate pe corelarea inteniei de
comunicare a vorbitorului cu elemente nonverbale
i paraverbale specifice.
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
2.1 s utilizeze adecvat intonaia n cadrul - exerciii de intonaie;
propoziiei
2.2 s cear i s ofere scurte explicaii - exerciii de formulare de ntrebri; exerciii de
referitoare la activiti, ntmplri, situaii
completare a informaiei;
din universul familiar
- descrieri cu suport verbal (ntrebri, cuvinte de
sprijin) sau vizual;
- activiti de simulare, n perechi/ n grup;
2.3 s iniieze i s participe activ la interaciuni - exerciii de conversaie semidirijat;
verbale pe diverse teme de interes
- activiti n perechi / grup cu simularea unor
situaii de comunicare uzual;
2.4 s exprime n mod clar *i justificat un - exerciii de exprimare a prerii personale, a unor
punct de vedere pe teme familiare
sentimente, n diferite situaii de comunicare;
- exerciii de formulare de motive;
2.5 s adapteze forma mesajului la intenia de - rspunsuri la ntrebri cu utilizarea unor
comunicare
formule uzuale de adresare;
- formulare de enunuri interogative i
exclamative, cu utilizarea unor formule uzuale
de adresare.

Obiectivele de referin notate cu asterisc nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia coli, atunci cnd se
opteaz pentru curriculum extins.
8

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VIII-a

15

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
3.1 s recunoasc legtura logic (tip cauz-efect) - exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri;
ntre secvenele unui text citit
3.2 sa extrag din mai multe texte citite - activiti de selectare i ordonare a informaiei
informaii relevante, necesare pentru
utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintrrealizarea unei sarcini de lucru
un text/ a mai multor texte;
3.3 s identifice i s transpun informaii din - activiti de transfer de informaie;
texte n tabele, scheme, grafice, diagrame etc. - activiti de proiect;
3.4 s deduc, cu ajutorul contextului,
semnificaia unor sintagme necunoscute
dintr-un text citit

- exerciii de identificare a elementelor necunoscute

pe baza celor cunoscute;
- exerciii de corelare a unor cuvinte cu definiia
corespunztoare;

*3.5 s discrimineze ntre fapte/ date i opinii - exerciii de discriminare;

prezentate n texte citite
- exerciii de lectur selectiv.
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
4.1 s compun o povestire urmnd un plan - elaborarea de schie / planuri de idei;
narativ
- dezvoltarea unor schie de idei, sub form de text;
- exerciii de povestire/de continuare a unei povestiri,
cu integrarea unor segmente de descriere;
4.2 s exprime n scris opinii asupra unor teme - redactare de paragrafe i scurte texte;
de interes din universul apropiat
- activiti de proiect;
4.3 s redacteze scurte texte funcionale - exerciii de redactare de text cu pai dai/ pe
(instruciuni, scrisori amicale, invitaii)
etape;
- redactare dup model;
4.4 s realizeze redactri variate pe diverse - exerciii de redactare creativ (individual sau
teme de interes
n grup), folosirea dicionarului i a fielor;
- realizarea n grup a unor articole pentru jurnalul
clasei/ jurnal de vacan/ itinerar comentat/
descrieri;
*4.5 s realizeze caracterizarea unui personaj - activiti de redactare pornind de la un model.
dup un plan
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale, a unor atitudini favorabile i a interesului pentru studiul
limbii i al civilizaiei spaiului etnolingvistic rus
Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
5.1 s demonstreze interes pentru cunoaterea
unor realizri n domeniul tiinei/ tehnicii/
culturii artistice din spaiul etnolingvistic rus

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- vizionri de diapozitive i casete video,
utilizarea unor surse bibliografice;
- activiti de proiect;

*5.2 s se raporteze la elementele de cultur i - stabilirea de corelaii, rezolvarea punctelor

civilizaie descoperite prin studiul limbii
comune i/ sau a diferenelor, discuii n grup.
ruse, sesiznd asemnri i deosebiri fa
de cultura autohton

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VIII-a

16

CONINUTURI9
ORGANIZARE TEMATIC
Universul personal: prietenie, dragoste, gusturi i preferine, viaa sntoas, *jurnal personal,
timp liber i timp de studiu, lectur, jocuri i activiti sportive.
Mediul nconjurtor: configuraia mediului nconjurtor, *viaa la ar, *animale n libertate i
n captivitate.
Progres i schimbare: ocupaii i profesiuni, *invenii i descoperiri.
Oameni i locuri: aspecte ale vieii citadine, *obiective turistice i culturale, personaliti de seam
i domeniile lor de activitate.
Mijloace de comunicare n societatea modern: telefonul, corespondena, radioul i televiziunea,
*publicitate i anunuri n pres.
Incursiuni n lumea artei: personaje ndrgite din cri i filme, lumea culorilor i a sunetelor.
Diversitatea spaiului etnolingvistic rus: obiceiuri i tradiii, *activiti specifice srbtorilor
tradiionale
ACTE DE VORBIRE
1. a descrie un obiect, o persoan, o personalitate, un proces
2. a relata o suit de evenimente
3. a exprima comparaia
4. a confirma i a infirma asemnarea
5. a exprima cantitatea
6. *a exprima procesualitatea (n trecut, n viitor)
7. *a exprima rezultativitatea
8. a exprima micarea (direcia, suprafaa, mijlocul de deplasare)
9. a cere cuiva s fac ceva
10. a invita pe cineva s fac ceva
11. a exprima un punct de vedere
12. a exprima permisiunea i interdicia
13. a exprima gusturi, preferine
14. a exprima sentimente (*ndoial, uimire, admiraie)
15. *a exprima intenii
NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
200 -*250 de cuvinte i structuri lexicale corespunznd cmpurilor refereniale specificate.
II. Fonetic i ortografie
rostirea i scrierea desinenelor nominale
rostirea i scrierea desinenelor verbale
ortografia cratimei
*intonaia enunurilor de tip: afirmativ, negativ, interogativ (cu/ fr element interogativ), exclamativ,
imperativ (rugminte, ordin)
desprirea n silabe
*utilizarea virgulei n propoziie i n fraz
III. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:
Substantivul i grupul nominal
paradigma nominal regulat
funcii ale cazului genitiv: exprimarea datei, exprimarea limitelor temporale i spaiale, exprimarea
naturii obiectelor
funcii ale cazului instrumental: situarea n spaiu a unui obiect n funcie de alt obiect
gradele de comparaie ale adjectivelor (forme analitice)
pronumele posesiv
numerale cardinale i numerale ordinale n exprimarea datei i a orei

Elementele de coninut (teme, acte de vorbire, elementele de construcie a comunicrii) marcate prin asterisc i corp de liter
cursiv nu sunt obligatorii. Ele pot intra n curriculumul la decizia colii, atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins.
9

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VIII-a

17

Verbul i grupul verbal

verbe de conjugarea I i a II-a la modurile indicativ i imperativ
verbe reflexive/ nereflexive
verbe de micare fr prefixe
verbe de micare cu prefixe
perechi aspectuale difereniate prin sufixe
*perechi aspectuale formate de la rdcini diferite
gradele de comparaie ale adverbului
cuvintele cu valoare modal ,
Elemente de relaie
prepoziii (, , , , , c , )
conjunciile , (dect)

NOT : Categoriile gramaticale enumerate la Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului de

specialitate. Terminologia nu va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate,
dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul
achiziiei globale. Nu se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate sub
Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VIII-a

18

LIMBA MODERN 1

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

LA FINELE NVMNTULUI GIMNAZIAL

OBIECTIVE CADRU

STANDARDE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare

a mesajului oral

S.1 Desprinderea de informaii specifice dintr-un mesaj rostit n

limbaj standard cu vitez normal
S.2 ndeplinirea unor instruciuni transmise oral
S.3 Oferirea i solicitarea de informaii pe teme cunoscute

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare

oral

S.4 Exprimarea unui punct de vedere pe un subiect familiar

S.5 Participarea semnificativ la interaciuni verbale n contexte
familiare

3. Dezvoltarea capacitii de receptare

a mesajului scris

S.6 Selectarea informaiilor necesare realizrii unei sarcini de

lucru
S.7 Utilizarea contextului pentru clarificarea sensului
elementelor lexicale
S.8 Oferirea n scris a unor detalii despre propria persoan

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare

scris

S.9 Exprimarea n scris a unor opinii / puncte de vedere /

sentimente
S.10 Redactarea unui text (funcional sau nu) conform unei
structuri

Limba rus (Limba modern 1) Clasa a VIII-a

19

LIMBA MODERN 2
CLASA A V-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
s recunoasc i s disting sunete specifice
limbii

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de discriminare;
- exerciii de identificare;

1.2

s desprind sensul global al unui mesaj - exerciii de tipul adevrat/ fals;

- rspunsuri la ntrebri;
simplu, rostit clar i rar

1.3

s execute instruciuni simple, articulate - rspunsuri nonverbale la comenzi.

clar i rar

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s reproduc sunete/ grupuri de sunete - exersare prin repetare dup model;
specifice limbii ruse

2.2

s reproduc enunuri simple

2.3

s produc un enun simplu despre un obiect/ - exerciii de identificare a unui obiect/ a unei
persoane/ a unei activiti;
o persoan/ o aciune din universul familiar
- rspunsuri la ntrebri;
s foloseasc formule conversaionale uzuale - activiti in perechi;
- jocuri didactice.
n dialoguri simple, dirijate

2.4

- recitare de poezii;
- exerciii de repetare dup model;

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

3.1

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s citeasc cu voce tare un text scurt - exerciii de citire individual/ n grup;
cunoscut

3.2

s desprind sensul global al unui text scurt, - exerciii de tipul adevrat/ fals;
coninnd lexic cunoscut, citit n gnd
- rspunsuri la ntrebri;

3.3

s execute instruciuni scrise, simple i - exerciii de rspuns la comenzi.

scurte

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s reproduc cuvinte, sintagme, propoziii
- exerciii de copiere;
- exersarea scrierii corecte a legturilor dintre
litere;

4.2

s scrie cuvinte, sintagme, propoziii

- completare de text lacunar;

- completare de rebus;

4.3

s compun o felicitare simpl

- exerciii de redactare.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a V-a

20

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale, a unor atitudini favorabile i a interesului pentru studiul
limbii i al civilizaiei spaiului etnolingvistic rus

5.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a, elevul va fi
capabil:
s manifeste curiozitate pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaa copiilor din
spaiul etnolingvistic rus

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- colecie de obiecte culturale (reviste, imagini,
ilustrate);
- *activiti de proiect.

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC
Copilul despre sine: nume, sex, mbrcminte
Familia: membrii familiei, ocupaii, activiti n familie
Locuina: piese de mobilier
coala: ncperi, mobilier, obiecte de uz colar, activiti specifice
Copilul i lumea nconjurtoare: curtea, grdina, livada, animale domestice, satul/ oraul
(obiective social-edilitare, culturale, sportive), Bucureti (Teatrul Naional, Hotel
Intercontinental), cumprturi
Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice
Activiti curente i pentru timpul liber: sport, cercuri, excursii, tabere
Cultur i civilizaie: Moscova i Sankt-Petersburg (monumente reprezentative), cntece, poezii
ACTE DE VORBIRE
1. a saluta i a rspunde la salut
2. a se prezenta i a prezenta pe cineva
3. a angaja i a ncheia un schimb verbal
4. a mulumi i a rspunde la mulumiri
5. a cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediu)
6. a identifica elemente din universul familiar
7. a descrie persoane, locuri
8. a localiza persoane, obiecte, aciuni
9. a exprima posesia
10. a relata aciuni la prezent, trecut
11. a cere cuiva s fac ceva
NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
100 150 de cuvinte i structuri lexico-gramaticale corespunznd ariilor tematice specificate
II. Fonetic i ortografie
alfabetul limbii ruse
scrierea legturilor ntre litere (/ / i / / / / / / )
pronunie i accent
intonaia afirmativ i negativ
intonaia interogativ (cu/ fr cuvnt interogativ)
rostirea i scrierea vocalelor i diftongilor n poziii forte i slab
rostirea i scrierea consoanelor dure i palatalizate
III. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:
Substantivul i grupul nominal
genul substantivelor
numr substantivelor
forme cazuale ale substantivelor: nominativ singular i plural, acuzativ singular i plural inanimat,
prepoziional singular
Limba rus (Limba modern 2) Clasa a V-a

21

adjective calificative i posesive

pronumele personal
pronumele posesiv (persoana I i a II-a singular i plural)
numeralele cardinale 120
Verbul i grupul verbal
verbe la timpul prezent (conjugarea I i a II-a)
verbe la timpul trecut
adverbele de loc , ,
adverbele de timp , , ,
adverbele de mod , , , ,
Elemente de relaie
prepoziiile , ,
conjunciile , , ,
Tipuri de propoziii
asertiv (afirmativ, negativ)
interogativ (cu i fr cuvnt interogativ)

NOT : Categoriile gramaticale enumerate la capitolul Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului
de specialitate. Terminologia NU va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mai mare
dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n
cadrul achiziiei globale. NU se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate
sub Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a V-a

22

LIMBA MODERNA 2
CLASA A VI-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s selecteze informaii particulare dintr-un
mesaj scurt, articulat clar i rar

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- rspunsuri la ntrebri;
- exerciii cu alegere multipl;

1.2

s desprind sensul global al unui - exerciii de confirmare a nelegerii (de tipul

minidialog/ unei descrieri de persoan sau
bifeaz, ncercuiete, subliniaz, deseobiect, articulate clar i rar
neaz etc.);

1.3

s urmeze indicaii simple

- exerciii de mimare.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi
capabil:
s rspund la ntrebri simple pe subiecte
familiare

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- activiti n perechi;
- exerciii de interaciune oral;

2.2

s integreze cuvinte noi n enunuri proprii

- alctuire de propoziii;

2.3

s produc, cu sprijin, enunuri simple - descrieri simple pe baza unor imagini/ cuvinte
despre sine/ persoane/ activiti din
de sprijin/ ntrebri de sprijin.
universul imediat

2.1

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

3.1
3.2

3.3

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s citeasc fluent un scurt text cunoscut
- exerciii de citire pe roluri;
- exerciii de citire dup model;
s desprind informaii particulare dintr-un - completare de tabele;
text scurt, coninnd lexic cunoscut, citit n - exerciii cu alegere multipl;
gnd
s urmeze indicaii scrise simple

- exerciii de orientare pe un plan/ hart/ desen.

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s completeze formulare simple cu nume, - exerciii de completare;
vrst, adres, naionalitate, alte date

4.2

s realizeze n mod contient legtura ntre - exerciii de scriere dup dictare;

rostire i scriere
- autodictare (poezii simple);

4.3

s scrie mesaje simple pe baza unor cuvinte - exerciii de redactare;

de sprijin i a unei imagini
- alctuire de propoziii.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VI-a

23

5. Dezvoltarea unor atitudini favorabile fa de cultura i civilizaia rus

5.1

Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand
capabil:
urmtoarele activiti:
s manifeste interes pentru cunoaterea - expoziie de vederi, colaje, prospecte, hri.
unor aspecte legate de geografia spaiului
etnolingvistic rus

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC
Copilul despre sine: vrsta, domiciliul, prile corpului, starea sntii, timpul liber
Familia: spaiul de locuit i activiti cotidiene, mesele zilei i hrana, srbtori n familie (ziua de
natere, Anul Nou)
coala: cldirea, clasa, obiecte de uz colar, activiti colare
Vremea: calendarul, zilele sptmnii, lunile anului, anotimpurile
Copilul i lumea nconjurtoare: Delta Dunrii (flora, fauna), ocupaii, meserii, profesii i locuri
de munc, cumprturi (la librrie) satul/ oraul (cldiri), la teatru, convorbiri telefonice
Aspecte de cultur i civilizaie rus: nume i prenume tipice, denumiri de orae, mncruri i
srbtori tradiionale, cntece, poezii, ghicitori, anecdote
ACTE DE VORBIRE
1. a angaja i a ncheia un schimb verbal
2. a iniia, a susine i a ncheia o convorbire telefonic
3. a cere i a da informaii
4. a exprima absena unui obiect, a unei persoane
5. a exprima cantitatea (numrul de obiecte, persoane)
6. a exprima posesia
7. a descrie un obiect, o persoan
8. a relata o experien viitoare
9. a situa n timp
10. a localiza n spaiu
11. a cere i a da indicaii de orientare
12. a face o urare, a felicita
NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
150 200 de cuvinte i structuri lexico-gramaticale corespunznd ariilor tematice specificate
II. Fonetic i ortografie
pronunie i accent
rostirea i scrierea desinenelor nominale
rostirea i scrierea grupului genitival -/ -
regimul sonor i ortografierea semnului moale
rostirea i scrierea desinenelor verbale
intonaia interogativ (cu/ fr cuvnt interogativ)
intonaia exclamativ
III. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:
Substantivul i grupul nominal

formele cazuale ale substantivului la numrul singular (paradigma regulat)

- cazul genitiv posesiv
- cazul dativ singular fr prepoziii
- cazul genitiv dup negaie
- cazul acuzativ singular cu prepoziiile ,
- cazul genitiv dup numerale
- cazul instrumental cu/ fr prepoziii
- cazul genitiv cu prepoziiile , - cazul prepoziional cu prepoziiile , , ,
Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VI-a

24

formele cazuale ale adjectivelor la numrul singular

cazul nominativ plural al adjectivelor
pronumele personal (formele de genitiv, dativ, acuzativ)
numeralele cardinale 20 100
Verbul i grupul verbal
timpurile verbului (viitorul compus)
verbe tranzitive
verbe reflexive (cele mai frecvente)
reciune verbal (cazuri cu mare frecven de utilizare): verbe de micare etc.
adverbele de timp , , , , , ,
adverbele de mod , , , )
adverbele de direcie , ,
adverbele interogative ,
Elemente de relaie
prepoziii (vezi mai sus Substantivul i grupul nominal)
NOT : Categoriile gramaticale enumerate la Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului de
specialitate. Terminologia NU va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate,
dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul
achiziiei globale. NU se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate sub
Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VI-a

25

LIMBA MODERN 2
CLASA A VII-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1.1
1.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s sesizeze ordinea evenimentelor dintr-un
mesaj simplu, articulat clar i rar
s desprind sensul global al unui mesaj
simplu/ al unei conversaii uzuale, articulat(e)
clar i cu vitez normal

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de ordonare a unor seturi de propoziii;
- rspunsuri la ntrebri;
- exerciii cu alegere dual / multipl;

1.3

s selecteze informaii particulare dintr-un - rspunsuri la ntrebri;

mesaj oral articulat clar si rar
- exerciii cu alegere dual / multipl;
- completare de tabele, grafice etc.;

1.4

s execute instruciuni rostite clar i rar de

profesor

- rspunsuri nonverbale la comenzi.

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1

2.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s marcheze prin intonaia corespunztoare
enunuri afirmative, negative, interogative,
exclamative
s formuleze ntrebri simple n situaii de
comunicare uzual

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de rostire dup model;
- joc de rol;
- activiti de simulare;
- activiti de proiect;

2.3

s relateze, n propoziii simple, despre - activiti n grup;

oameni, locuri, evenimente
- minidialoguri, miniprezentri, proiecte;

2.4

s descrie, n propoziii simple, persoane, - activiti n grup, cu sprijin verbal/ iconic;

locuri, imagini
- minidialoguri.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

3.1

3.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s recunoasc tema/ intenia comunicativ
a unui text, pe baza titlului i/ sau a unor
imagini nsoitoare
s extrag ideile principale dintr-un scurt
text de informare

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de deducere a coninutului textului
pornind de la imagini, titlu, cuvinte-cheie;
- exerciii cu alegere multipl;
- exerciii de tipul adevrat/ fals;
- exerciii de esenializare;

3.3

s extrag informaii specifice dintr-un text, - completarea unor texte cu fragmentele lips;
n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru - exerciii de transfer de informaie n tabele,
simple
imagini, hri;

3.4

s deduc din context nelesul unor - exerciii de corelare a unor cuvinte cu definiia
elemente lexicale necunoscute
corespunztoare;
- jocuri lingvistice: rebus, ghicitori.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VII-a

26

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1
4.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s scrie texte scurte folosind relatori simpli
(i, dar, pentru c)
s scrie mesaje scurte, familiare pe teme din
universul imediat

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de redactare de paragrafe;
- activiti de proiect;
- exerciii de redactare (cu sau fr model);
- jocuri didactice;

4.3

s scrie instruciuni simple pentru situaii - alctuire de fraze imperative;

cotidiene de comunicare imediat

4.4

s completeze formulare cu date i informaii - exerciii de completare;

personale
s dea rspunsuri scrise la ntrebri referitoare - exerciii de redactare (cu sau fr sprijin).
la texte citite sau la experiene personale

4.5

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale, a unor atitudini favorabile i a interesului pentru studiul
limbii i al civilizaiei din spaiul etnolingvistic rus

5.1

5.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a, elevul va fi
capabil:
s manifeste interes pentru cunoaterea
unor aspecte legate de geografia spaiului
etnolingvistic rus

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- activiti de proiect;
- jocuri didactice (gen Excursie pe hart);

s manifeste curiozitate pentru cunoaterea - proiecte pe teme diferite (Srbtori de iarn,

unor aspecte legate de obiceiuri din spaiul
Carnavalul, n jurul samovarului).
etnolingvistic rus

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC
Univers personal: prietenia, gusturi i preferine, jocuri i activiti, viaa sntoas.
Mediul nconjurtor: configuraia mediului nconjurtor, viaa la ar, plante i animale.
Progres i schimbare: obiecte i ustensile casnice.
Oameni i locuri: aspecte ale vieii citadine, obiective turistice i culturale, personaliti i
domeniile lor de activitate.
Relaii ntre tineri: coresponden i schimburi colare, cltorii.
Mijloace de comunicare n societatea modern: afie i spoturi publicitare, radioul i televiziunea.
Incursiuni n lumea artei: cri i filme preferate, lumea culorilor i a sunetelor, pregtirea unui
spectacol de ctre tineri.
Diversitatea spaiului de cultur i civilizaie rus: obiceiuri i tradiii (n jurul samovarului,
Pomul de iarn), obiecte de artizanat.
ACTE DE VORBIRE
1. a iniia, a susine i a ncheia o interaciune verbal
2. a descrie un obiect, o persoan
3. a descrie srbtori i obiceiuri
4. a relata o suit de evenimente
5. a cere cuiva ceva i s fac ceva
6. a exprima acordul i dezacordul
7. a cere i oferi un sfat
8. a face o urare
9. a exprima starea fizic, psihic
10. a exprima gusturi, preferine
11. a exprima sentimente (iubire, admiraie, ncntare)
NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.
Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VII-a

27

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
200 250 de cuvinte i structuri lexico-gramaticale noi corespunznd ariilor tematice specificate
II. Fonetic, ortografie, punctuaie
principalele tipuri intonaionale
scrierea i rostirea desinenelor nominale i verbale
ortografierea cuvintelor care conin semnul tare
III. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:

Substantivul i grupul nominal

declinarea substantivelor
declinarea adjectivelor la singular (toate cazurile)
cazul genitiv cu prepoziii (, , , , , )
cazul dativ cu prepoziii (, )
cazul acuzativ cu prepoziii ( , )
cazul instrumental cu prepoziii (, , , )
numeralul cardinal n exprimarea vrstei i orei
numeralul ordinal n exprimarea datei ( ?)
pronumele relativ
Verbul i grupul verbal
verbe reflexive (toate timpurile)
verbe de micare fr prefixe la prezent i trecut
verbe de micare cu prefixele -, - la timpurile prezent i trecut
verbe la imperativ (comenzi uzuale)
verbe copulative: ,
adverbe de timp, de loc, de mod
locuiunile adverbiale , ,
Elemente de relaie
prepoziii (vezi mai sus Substantivul i grupul nominal)

NOT : Categoriile gramaticale enumerate la Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului de

specialitate. Terminologia NU va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate,
dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul
achiziiei globale. NU se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate sub
Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VII-a

28

LIMBA MODERN 2
CLASA A VIII-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s desprind ideea principal dintr-un mesaj
articulat clar cu vitez normal

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de tipul adevrat/ fals;
- exerciii cu alegere multipl;

1.2

s identifice elemente cheie (cine, ce, cnd) - completare de tabele;

dintr-un discurs standard pe subiecte - ntrebri viznd nelegerea mesajului;
familiare
- exerciii cu alegere dual / multipl;
- exerciii de tip adevrat/ fals;

1.3

s identifice i s selecteze informaii - exerciii cu alegere dual / multipl;

particulare dintr-un mesaj / o conversaie, - exerciii de bifare ntr-o list;
articulate clar, la vitez normal
- exerciii de transferare de informaii n tabele;

1.4

s execute un set de instruciuni, articulate - exerciii de rspuns la comenzi.

clar i cu vitez normal

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s foloseasc o intonaie adecvat n diverse
situaii de comunicare

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de intonaie n jocuri didactice;
- dialoguri situaionale;

2.2

s ofere i s solicite informaii despre - minidialoguri/ conversaii n perechi i n grup;

subiecte i tematici cunoscute
- exerciii de alctuire de ntrebri;
- simulri;

2.3

s exprime opinii despre ceea ce i place / - activiti de proiect de grup;

ceea ce nu i place n legtur cu o persoan/ - discuii / dezbateri pe subiecte de interes;
un eveniment/ un lucru
s realizeze scurte prezentri orale pe teme
- exerciii de relatare n grup prin preluarea
familiare
propoziiei de la coleg;
- relatare oral a coninutului unui text.

2.4

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

3.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s extrag ideile principale dintr-un text pe
teme cunoscute

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- exerciii de tipul adevrat / fals;
- exerciii cu alegere dual / multipl;

3.2

s extrag elementele eseniale dintr-un text - exerciii de tipul adevrat / fals;

funcional simplu
- exerciii de esenializare;

3.3

s localizeze i s extrag informaii specifice din liste tematice, grafice, tabele etc.
s deduc din context nelesul unor sintagme necunoscute

3.4
3.5

exerciii de completare de texte lacunare;

exerciii de tipul adevrat / fals;
exerciii cu alegere dual / multipl;
exerciii de corelare a unor sintagme cu definiia
corespunztoare;

s sesizeze legtura dintre prile unui text, - exerciii de ordonare de propoziii ntr-un text;
pe baza cuvintelor de legtur
- exerciii de ordonare logic de idei;
- ordonare de paragrafe folosind desfurarea
cronologic, relaia cauz efect.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VIII-a

29

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

4.1

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s redacteze o scrisoare personal n care i
exprim mulumirea sau i cere scuze

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- redactare de paragrafe;
- exerciii de poziionare a elementelor unei scrisori;

4.2

s scrie un text scurt / o relatare despre un - redactare de paragrafe;

eveniment sau o experien personal, pe - rspuns n scris la ntrebri;
baza unui plan dat
- exerciii de relaionare a propoziiilor prin
conectori;

4.3

s redacteze texte funcionale

(mesaje, anunuri, instruciuni)

4.4

s descrie o persoan/un obiect/un loc, pe baza - completare de text cu detalii personale;

unui plan dat sau a unor ntrebri de sprijin
- rspunsuri n scris la ntrebri.

simple - exerciii de redactare (cu i fr model / plan);

- redactare de texte funcionale pe baza unei
structuri date;

5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale, a unor atitudini favorabile i a interesului pentru studiul
limbii i al civilizaiei spaiului etnolingvistic rus

5.1

5.2

Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a, elevul va fi
capabil:
s sesizeze diferenele lingvistice i
culturale ntre limba rus i spaiul cultural
rus i limba i civilizaia romn / matern

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand
urmtoarele activiti:
- ntocmirea de liste/ vocabulare cu expresii
deosebite;
- dosare tematice.

s manifeste interes pentru cunoaterea unor - ntocmirea de dosare tematice;

momente din istoria spaiului etnolingvistic rus - activiti de proiect.

CONINUTURI
ORGANIZARE TEMATIC

Universul personal: prietenia, gusturi i preferine, jurnal personal, jocuri i activiti sportive,
timp liber i timp ocupat.
Mediul nconjurtor: configuraia mediului nconjurtor, aciuni pentru protecia mediului.
Progres i schimbare: ocupaii i profesii, invenii i descoperiri.
Oameni i locuri: aspecte ale vieii citadine, obiective turistice i culturale, cltorii, personaliti
i domeniul lor de activitate.
Mijloace de comunicare n societatea modern: publicitate i anunuri, telefonul, scrisoarea.
Incursiuni n lumea artei: personaje ndrgite din cri i filme, lumea culorilor i a sunetelor.
Diversitatea spaiului etnolingvistic rus: mncruri specifice srbtorilor tradiionale, activiti
specifice srbtorilor tradiionale.

ACTE DE VORBIRE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

a cere i a da informaii despre un orar / un itinerar

a exprima cantitatea
a descrie un obiect, o persoan, un personaj, o personalitate, un proces
a exprima micarea (direcia, modalitatea de micare)
a relata o suit de evenimente
a exprima necesitatea
a exprima cauza
a exprima permisiunea i interdicia
a exprima intenii
a exprima sentimente (bucurie, team, ndoial)
a exprima opinia

NOT : Actele de vorbire vor fi regrupate pe baza tematicii abordate, n funcie de nivelul acumulrii lexico-gramaticale.
Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VIII-a

30

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

I. Vocabular
200 250 de cuvinte i structuri lexico-gramaticale noi corespunznd ariilor tematice specificate
II. Elemente i structuri gramaticale corespunznd urmtoarelor pri de vorbire i construcii sintactice:

Substantivul i grupul nominal

formele cazuale ale substantivelor la numrul plural (cu i fr prepoziie)
formele cazuale ale adjectivelor la numrul plural
adjectivele de form scurt ,
formele cazuale ale pronumelor personale la numrul plural
formele cazuale ale pronumelor demonstrative , , ,
pronumele interogativ (forme cazuale)
numeralele cardinale 100 2000
numerale ordinale n exprimarea datei ( ?)
Verbul i grupul verbal
formarea aspectului perfectiv prin prefixare
formarea aspectului imperfectiv prin sufixare
verbe perfective cu sufixul -- // verbe imperfective cu sufixul -- (--)
perechile aspectuale , , ,
adverbe de mod, timp, loc
adverbe cantitative
adverbe interogative
adverbe relative
cuvintele cu valoare modal , , ,
Elemente de relaie
conjunciile , ,

NOT : Categoriile gramaticale enumerate la Elemente de construcie a comunicrii aparin metalimbajului de

specialitate. Terminologia NU va face obiectul unei nvri explicite. n cadrul predrii, nu se va face apel la
conceptualizarea unitilor lingvistice, utilizate n situaiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate,
dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu vor fi tratate izolat i analitic, ci vor fi abordate n cadrul
achiziiei globale. NU se va urmri epuizarea tuturor realizrilor lingvistice ale categoriilor gramaticale enumerate sub
Elemente de construcie a comunicrii.

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VIII-a

31

LIMBA MODERN 2

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

LA FINELE NVMNTULUI GIMNAZIAL
OBIECTIVE CADRU

STANDARDE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare

a mesajului oral

S.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj clar articulat,

rostit cu vitez normal
S.2 Identificarea unor informaii ntr-un mesaj clar articulat,
rostit cu vitez normal

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare

oral

S.3 Formularea de ntrebri simple n situaii de comunicare

uzual
S.4 Oferirea de informaii pe subiecte familiare
S.5 Relatarea unei fapte / ntmplri, folosind descrieri i
exprimnd opinii

3. Dezvoltarea capacitii de receptare

a mesajului scris

S.6 Identificarea ideilor principale dintr-un text lecturat

S.7 Extragerea de informaii din texte de informare i din
diverse tabele, pentru rezolvarea unei sarcini de lucru

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare

n scris

S.8 Redactarea unui text scurt folosind relatori simpli (i, dar,
pentru c, deci)
S.9 Redactarea unui text funcional simplu pentru situaii de
comunicare cotidiene
S.10 Completarea unor formulare cu date personale

Limba rus (Limba modern 2) Clasa a VIII-a

32