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PLANEACIN DIDCTICA
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CICLO ESCOLAR 2015 2016

Fecha: 31 de agosto de 2015

Proyecto: Conociendo mi escuela

Competencia
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico

Contenidos
ARRIBA
ABAJO

Grado: Maternal

Aprendizaje Esperado
Participa en juegos que le
demandan ubicarse dentrofuera, lejos-cerca, arribaabajo.

Contexto
Evidencia

Dibujo de ARRIBA / ABAJO

Actividades
Se cantara la cancin arriba abajo bailando todos al ritmo de la
msica.
Se jugara en psicomotricidad con figuras geomtricas llevando arriba
y abajo la figura
En el jardin se llevaran figuras geomtricas y se colocaran arriba y
debajo de la mesa, de las sillas y de la escalera
En arte en papel kraf tamao oficio se dibujara una mesa y con sellos
de zanahoria se realizaran sellos y se marcaran figuras arriba y debajo
de la mesa

Indicadores de
evaluacin

El nio distingue entre arriba abajo

El nio sigue indicaciones
El nio comparte espacion en comun

Materiales
Grabadora y cd de musica
Figuras geometricas

Tiempos
10 minutos
15 minutos

Figuras geometricas

25 min

Zanahorias
Cojin para sello
Papel kraf

25 min

PLANEACIN DIDCTICA
!

CICLO ESCOLAR 2015 2016

Fecha: 01 de septiembre de 2015

Proyecto: Conociendo mi escuela

Competencia
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico

Contenidos
ARRIBA
ABAJO

Grado: Maternal

Aprendizaje Esperado
Participa en juegos que le demandan
ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca,
arriba-abajo

Contexto

Evidencia

Observacin de las actitudes y acciones de los alumnos

Actividades
Se contara un cuento de los amigos de Teddy y los escondites
Se escondern los juguetes de peluche por todo el jardn
Los alumnos debern localizarlos
Se realizara un experimento del huevo que flota
Se llenaran dos vasos con agua, al primero se le agregaran 4
cucharadas de sal
Se dejaran caer un huevo en cada vaso y se observara que pasa
Se realizara rasgado del papel crepe realizando pequeos cuadros o
rectngulos
Se doblara el papel a la mitad
En un lado se vaciara Resistol y se doblara el papel y se alisara para
que se distribuya por todo el papel el resistol.
Se colocaran todos los papeles sobre un lado del papel y se doblara
nuevamente
Se espegara el papel y se pondr a secar.
Indicadores de
evaluacin

El nio distingue entre arriba abajo

El nio sigue indicaciones
El nio comparte espacion en comn
Localiza objetos escondidos

Materiales
peluches
peluche
Dos vasos transparentes
Dos huevos
Agua
Sal
Una chuchara
Papel blanco
Papel crepe amarillo y azul
Resistol

Tiempos
10 minutos
15 minutos
25 min

25 min

PLANEACIN DIDCTICA
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CICLO ESCOLAR 2015 2016

Fecha: 02 de septiembre de 2015

Proyecto: Conociendo mi escuela

Competencia
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico

Grado: Maternal

Contenidos
Coordinacin
Movimiento

Aprendizaje Esperado
Participa en juegos que implican
habilidades bsicas, como gatear, reptar,
caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar,
golpear, trepar, patear en espacios
amplios, al aire libre o en espacios
cerrados.

Contexto
Evidencia

Observacin de las actividades realizadas

Actividades

Materiales

Tiempos
10 minutos

Se cantara la cancin cabeza hombros rodillas y pies

el propio cuerpo.
Msica
grabadora

Ubicarse frente a frente con el nio. Explicarle que ahora van a jugar a imitar los
movimientos de cada uno. se empleara un espejo para "ensayar la actividad", as el nio
podr verse y luego realizarlo sin el espejo.
Los movimientos sern en un inicio sencillos. Levantar los brazos, dar un giro, levantar
las manos.

Espejo

Se trazara una lnea con cinta al ancho de una cuerda

Se le dar una tira de fomy a cada nio
Los alumnos caminaran sobre la lnea simulando ser unos trapecistas de circo

Masquin
Tiras de fomy

25 min

Se recortaran las cartulinas del da anterior en forma de mariposa

Se harn bolitas de papel crepe de color caf
se pegaran al centro del papel formando una mariposa

Trabajos de ayer
Papel crepe caf
Resistol
tijeras

25 min

Indicadores de
evaluacin

Desarrollar la atencin del nio y la capacidad de observacin e imitacin.

Coordinar sus movimientos en patrn cruzado.
Estimular la expresin corporal

15 minutos

PLANEACIN DIDCTICA
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CICLO ESCOLAR 2015 2016

Fecha: 03 de septiembre de 2015

Proyecto: Conociendo mi escuela

Competencia
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico

Contenidos
Coordinacin
Movimiento

Grado: Maternal

Aprendizaje Esperado

Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear

canciones y melodas.

Participa en juegos que implican

habilidades bsicas, como gatear,
reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,
atrapar, golpear, trepar, patear en
espacios amplios, al aire libre o en
espacios cerrados.
Sigue el ritmo de canciones utilizando
las palmas, los pies o instrumentos
musicales.

Contexto
Evidencia

Observacin de las actividades realizadas

Actividades

Se cantara la cancin de las partes del cuerpo

Se inicia la clase con trabajo corporal con telas acompaado por Jazz
Tiro la tela hacia arriba, me tapo la cabeza
Me quedo sentado sobre la tela, levanto una mano, un brazo, el otro, los dos y las
piernas
Extiendo la tela, me enrollo, me desenrollo.
Se realizaran sonajas con latas de refresco y con semillas

Cada alumno tendr una sonaja en sus manos

Se sonara la sonaja al ritmo de la msica siguiendo las indicaciones de la musica

Indicadores de
evaluacin

Relacionarse con los dems y con los objetos

Vivenciar y dominar el espacio.

Materiales
Msica
Grabadora
Telas

Latas
Semillas
Cinta de colores para sellar la lata
Msica
grabadora

Tiempos
10 minutos
15 minutos

20 min

20 min.

PLANEACIN DIDCTICA
!

CICLO ESCOLAR 2015 2016

Fecha: 04 de septiembre de 2015

Proyecto: Conociendo mi escuela

Competencia
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico

Contenidos
Coordinacin
Movimiento

Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales

o imaginarias en representaciones teatrales sencillas

Grado: Maternal

Aprendizaje esperado
Participa en juegos que implican
habilidades bsicas, como gatear, reptar,
caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar,
golpear, trepar, patear en espacios
amplios, al aire libre o en espacios
cerrados.
Participa en juegos simblicos
improvisando a partir de un tema,
utilizando su cuerpo y objetos de apoyo
como recursos escnicos.

Contexto
Evidencia

Observacin de las actividades realizadas

Actividades

los alumnos en el jardn escucharan el cuento de la manzana y el gusano

Los alumnos realizaran los movimientos de siguiendo las indicaciones que se van dando
a lo largo del cuento
Los alumnos imitaran los movimientos del gusano arrastrndose por todo el lugar

Se entregaran a cada alumno una mscara de manzana o gusano y

representaran el personaje
Se realizara plastilina
Cada alumno realizara manzanas y gusanos en la plastilina

Indicadores de
evaluacin

Imitacin de movimientos
Representacin de personajes
Manipulacin de plastilina para modelar.

Materiales
Manzana y gusano

Tiempos
10 minutos

Mascaras de gusano y manzana

15 minutos
25 min

Maicena
Acondicionador para el cabello
Pintura vegetal roja y caf

25 min