91%(34)91% au considerat acest document util (34 voturi)
40K vizualizări2 pagini
El reporte describe las características de una alumna de segundo grado llamada Evelyn. Muestra inquietud e interés en aprender, pero tiene problemas de atención, asistencia irregular a clases, dificultades ortográficas y de comprensión lectora. El profesor considera que se necesita apoyo psicológico y atención de las necesidades educativas de la alumna, ya que a pesar de los esfuerzos, su rendimiento no ha mejorado. Se pide la intervención de directivos y padres para canalizar el caso.
El reporte describe las características de una alumna de segundo grado llamada Evelyn. Muestra inquietud e interés en aprender, pero tiene problemas de atención, asistencia irregular a clases, dificultades ortográficas y de comprensión lectora. El profesor considera que se necesita apoyo psicológico y atención de las necesidades educativas de la alumna, ya que a pesar de los esfuerzos, su rendimiento no ha mejorado. Se pide la intervención de directivos y padres para canalizar el caso.
Drepturi de autor:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
El reporte describe las características de una alumna de segundo grado llamada Evelyn. Muestra inquietud e interés en aprender, pero tiene problemas de atención, asistencia irregular a clases, dificultades ortográficas y de comprensión lectora. El profesor considera que se necesita apoyo psicológico y atención de las necesidades educativas de la alumna, ya que a pesar de los esfuerzos, su rendimiento no ha mejorado. Se pide la intervención de directivos y padres para canalizar el caso.
Drepturi de autor:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
REPORTE DE LA ALUMNA: EVELYN DALLANA SERNA CHAVIRA
CARACTERISTICAS POSITIVAS
Es inquisitiva, toma riesgos, perdona, responde cuando se le pregunta, cuestiona
lo que se le dice, sabe leer y escribir, aunque no lo suficiente, en ocasiones participa en dar comentarios y conversa en el grupo.
VALORACIONDEL CONOCIMIENTO DE LA ALUMNA
• TRAE TAREAS IRREGULARES
• SE LE DIFICULTA TERMINAR LAS ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA • PRESENTA PROBLEMAS DE DEFICIT DE ATENCION • HAY AUSENTISMO ESCOLAR (NO ASISTE A LA ESCUELA SIN JUSTIFICACION). • TIENE PROBLEMAS DE ORTOGRAFIA, DONDE CODIFICA SU ESCRITURA Y SE DIFICULTA ENTENDER. • MUESTRA DIFICULTAD PARA TENER LOS 3 NIVELES DE COMPRENSION LECTORA (LITERAL, INFERENCIAL Y CRITERIAL). • EN EL AULA SE LA PASA BORRANDO, SACANDO PUNTA A SUS UTILES Y TIENDE A COPIAR A SUS COMPAÑEROS. • EN EL DICTADO DE 10 PALABRAS, TIENE PROBLEMAS CON LAS INVERSA, TRABADA, MIXTA, UNICAMENTE DIRECTAS Y NO ALCANZA EL 6 DE CALIFICACION. • LOS EXAMENES NO LOS A TERMINADO DEBIDO A QUE SE LE DIFICULTA ENTENDER LAS INSTRUCCIONES. • EN OCASIONES SE DESCUIDA SU ASEO PERSONAL. • PRESENTA PROBLEMAS DE CONVIVENCIA CON SUS COMPAÑEROS. • ES CAPRICHOSA, NO TIENE BUEN SENTIDO DE HUMOR, PRESENTA BAJA AUTOESTIMA, RECEPTIVA DE ACCIONES MALAS, DEFICIT EN LA AUTO REGULACION.
OBSERVACIONES
➢ ESTO ES LO QUE PRESENTA A TRAVES DEL TRANSURSO DEL CICLO
DONDE HAN SIDO POCAS LAS MEJORAS DEL CUADRO DE ANALISIS DE LA ALUMNA. ➢ CONSIDERO QUE NO SE HAN UTILIZADO LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS Y APROPIADAS PARA CONTRARESTAR ESTOS PARAMETROS DE CONDUCTA DE LA ALUMNA. ➢ ESPERO DE LA ATENCION DE LOS PADRES YA QUE SE LES HA PEDIDO DE SU PRESENCIA Y NO SE HAN REPORTADO, AUNQUE SE LES A VISITADO A SU CASA Y COMENTAN QUE PONDRAN CARTAS AL ASUNTO. ➢ EL CASO SE LLEVARA A LA DIRECCION PARA QUE LOS DIRECTIVOS PONGAN CARTAS AL ASUNTO.
SITUACION QUE NECESITAMOS CANALIZAR A DEPENDENCIAS INSTITUCIONALES
PARA EL APOYO PSICOLOGICO Y PODER ATENDER LAS NECESITADES EDUCATIVAS DE LA ALUMNA.
ATENTAMENTE
PROFR. DE GRUPO CESAR DOMINGUEZ DIRECTOR PROFR. MARIO M. PAVIA PEÑA