HABILIDADES BÁSICAS PARA VIVIR- 1-

Vamos a hablar hoy de aquellas habilidades por las que, los niños y las niñas, pueden
aprovechar todo lo que aprenden en la escuela y utilizarlo para la vida diaria. O al
revés: utilizar la vida diaria para enriquecernos más en la escuela.

Los niños/as han de saber leer, saber escribir, saber contar, pero necesitan algo más.
Sólo con esto no tienen bastante para vivir. Necesitan pensar. Pero con pensar sólo
no es bastante. Han de saber pensar bien. Necesitan saber resolver sus problemas,
necesitan tener interés por aprender.

Hablar de las habilidades necesarias para nuestros hijos en la vida diaria no es

suficiente. Tenemos que invertir tiempo en nuestros hijos, en relacionarnos con ellos
de una manera que nos enriquezca a los dos. Si lo vemos de esta manera, no
tendremos excusa para dedicar cualquier momento del día a trabajar por ellos, a
disfrutar con ellos, a invertir un tiempo que, a la larga, vamos a agradecer.
Vamos a ayudarles a sentirse importantes, a sentirse felices, a sentirse capaces. El
sentimiento de capacidad es muy importante en cualquier actividad de aprendizaje y
en cualquier actividad de relación con los otros.

La propuesta consta de algunas actividades fáciles de realizar a lo largo del día

con nuestros hijos e hijas. Son fáciles y sólo has de ser consciente de que puedes
aprovechar las situaciones cotidianas para trabajarlas.

Algunas de las actividades que puedes hacer:

DE 4 a 6 AÑOS
· El número de teléfono. Enséñale a tu hijo cuál es vuestro número de
teléfono. Dile cada número por separado mientras lo señalas con el dedo.
Escribe cada número en un trocito de papel y dile que los ordene y los lea.
Como un juego, mexcla los números y dile que los ponga en orden. Primero
mirando el número de teléfono entero y después sin mirar. Por último, pídele
que escriba el número entero en una hoja de papel. Felicítalo.
Cuando estés con tu hijo/a fuera de casa, y si hay alguien en casa,dile que lo
llame y que le hable.

· Salir juntos. Compartir con nuestros hijos el descubrimiento de la alegría,

del misterio del mundo. Puede ser un paseo cuando oscurece, o caminar
un ratito bajo una lluvia fina. Hablar con ellos de lo que sentimos en esos
momentos. Mirar alguna vez con ellos la salida o la puesta del sol, contemplar
juntos la luna y las estrellas. Usar la lupa para hacer grandes cosas pequeñas
que facinan a los niños. Escuchar con ellos el ruido de las hojas de los árboles
movidas por el viento y el canto de los pájaros. Que aprendan a oler la brisa
del mar o al tierra mojada por la lluvia.

· Dejar mensajes escritos. Si salimos a trabajar temprano y no podemos

despedirnos de nuestros hijos o no podemos acompañarles al cole, podemos
hacer algo divertido y que, a la vez, nos sirva de nexo de unión con ellos.
Podemos dejarles mensajes para que los lean. Si no saben leer, podemos
dejarles dibujos que quieran comunicarles algo: unos labios que quieren decir
“un beso”, un corazón que significa “te quiero” y acompañarlo de texto que
ellos ya conozcan como puede ser su nombre o el nuestro, e ir introduciendo
mensajes escritos que ellos irán descifrando con ayuda de la persona que los
acompaña al cole (la canguro o los abuelos, el papá o la mamá ).

· Midiendo el tiempo. Para darles sentido del paso del tiempo. Dile a
tu hijo/a que mire la aguja del reloj mientras pasan 5 segundos. Después 5
más pero contando en voz alta. Por ejemplo dile: “A ver cuántas palmadas
(aplauso) puedes dar en 5 segundos”. Dile que mire el reloj durante 1 minuto.
Provad a ver hasta cuánto podéis contar durante 1 minuto. Leed juntos un
libro durante 5 minutos exactos y contad cuántas páginas habéis leído...
Podéis ver cuánto tiempo se tarda en hacer alguna de las actividades que trae
del cole...
A medida que conozca y aprecie el tiempo, lo aprovechará mejor y se dará
cuenta de que, en un día se pueden hacer muchas cosas.

· Seguir instruccciones.
Es importante saber escuchar. A veces nos quejamos de que nuestros hijos
no escuchan.
Piensa en una tarea de casa que tu hijo pueda hacer: poner la mesa, sacar
la basura, comprar el periódico, guardar la ropa... Piensa en 3 instrucciones y
pídele a tu hijo que las escuche con atención porque el juego consiste en que
no se repiten. Por ejemplo les puedes decir: “saca 4 cucharas, 4 tenedores y
4 cuchillos. Ponlos en la mesa para 4 personas, pon el tenedor a la izquiera y
el cuchillo y la cuchara a la derecha”.
Después pídele a tu hijo que te dé instrucciones a ti, pueden ser fáciles o
complicadas, según se le ocurran o hayáis acordado previamente entre los
dos.
También se puede dar las instrucciones por escrito y jugar a “encontrar el
tesoro” con un mapa e instrucciones : “Da 3 pasos hacia adelante, gira a la
derecha, coge unas hojas secas...(si es fuera de casa) ...coge un cogín (si es
dentro de casa)...”
(Continuará...)

HABILITATS BÀSIQUES PER A VIURE- 1-

Parlarem hui d'aquelles habilitats en les que, els xiquets i les xiquetes, poden aprofitar
tot el que aprenen en l'escola i utilitzar-ho per a la vida diària. O al revés: utilitzar la
vida diària per a enriquir-nos més en l'escola.

Els xiquets/es han de saber llegir, saber escriure, saber comptar, però necessiten una
miqueta més. Només amb açò no tenen prou per a viure. Necessiten pensar. Però
pensar només no és prou. Han de saber pensar bé. Necessiten saber resoldre els
seus problemes, necessiten tindre interés per aprendre.

Parlar de les habilitats necessàries per als nostres fills en la vida diària no és prou.
Hem d'invertir temps en els nostres fills, relacionar-nos amb ells d'una manera que
ens enriquisca als dos. Si ho veiem d'esta manera, no tindrem excusa per a dedicar
qualsevol moment del dia a treballar per ells, a disfrutar amb ells, a invertir un temps
que, a la llarga, agrairem.
Anem a ajudar-los a sentir-se importants, a sentir-se feliços, a sentir-se capaços. El
sentiment de capacitat és molt important en qualsevol activitat d'aprenentatge i en
qualsevol activitat de relació amb els altres.

La proposta consta d'algunes activitats fàcils de realitzar al llarg del dia amb els
nostres fills i filles. Són fàcils i només has de ser conscient que pots aprofitar les
situacions quotidianes per a treballar-les.

Algunes de les activitats que pots fer:

DE 4 a 6 ANYS
· El número de telèfon. Ensenya-li al teu fill quin és el vostre número
de telèfon. Dis-li cada número per separat mentre l'assenyales amb el dit.
Escriu cada número en un trocet de paper i dis-li que els ordene i els llija.
Com un joc, barreja els números i dis-li que els pose en ordre. Primer mirant
el número de telèfon sencer i després sense mirar. Finalment, demana-li que
escriga el nombre sencer en un full de paper. Felicita'l.
Quan estigues amb el teu fill/a fora de casa, i si hi ha algú a casa, dis-li que el
telefone i que li parle.

· Eixir junts. Compartir amb els nostres fills el descobriment de

l'alegria, del misteri del món. Pot ser un passeig quan s’ha fet fosc, o caminar
una estoneta baix una pluja fina. Parlar amb ells del que sentim en eixos
moments. Mirar alguna vegada amb ells l'eixida o la posta del sol, contemplar
junts la lluna i les estreles. Usar la lupa per a fer grans coses xicotetes
que agraden als xiquets. Escoltar amb ells el soroll de les fulles dels arbres
mogudes pel vent i el cant dels pardals. Que aprenguen a oldre la brisa del
mar o la terra mullada per la pluja.

· Deixar missatges escrits. Si eixim a treballar matí i no podem

despedir-nos dels nostres fills o no podem acompanyar-los al cole, podem
fer alguna cosa divertida que, al mateix temps, ens servisca de nexe d'unió
amb els ells. Podem deixar-los missatges perquè els lligen. Si no saben llegir,
podem deixar-los dibuixos que vullguen comunicar-los alguna cosa: uns llavis
que volen dir “un bes”, un cor que significa “et vull” i acompanyar-lo de text que
ells ja coneguen com pot ser el seu nom o el nostre, i anar introduint missatges
escrits que ells aniran desxifrant amb ajuda de la persona que els acompanya
al cole (la cangur o els iaios, el papà o la mamà ).

· Mesurant el temps. Per a donar-los sentit del pas del temps. Dis-li
al teu fill/a que mire l'agulla del rellotge mentre passen 5 segons. Després 5
més però comptant en veu alta. Per exemple dis-li: “A vore quantes palmades
(aplaudiment) pots donar en 5 segons”. Dis-li que mire el rellotge durant 1
minut. Proveu a vore fins quant podeu comptar durant 1 minut. Llegiu junts un
llibre durant 5 minuts exactes i compteu quantes pàgines heu llegit...
Podeu vore quant de temps es tarda a fer alguna de les activitats que porta
del cole...
A mesura que conega i aprecie el temps, ho aprofitarà millor i s'adonarà que,
en un dia es poden fer moltes coses.

· Seguir instrucccions.
És important saber escoltar. A vegades ens queixem que els nostres fills no
escolten.
Pensa en una tasca de casa que el teu fill puga fer: posar la taula, traure el
fem, comprar el periòdic, guardar la roba... Pensa en 3 instruccions i demana-
li al teu fill que les escolte amb atenció perquè el joc consistix que no es
repetixen. Per exemple li pots dir: “trau 4 culleres, 4 forquetes i 4 ganivets.
Posa'ls en la taula per a 4 persones, posa el forqueta a l'esquerra i el ganivet
i la cullera a la dreta”.
 Després demana-li al teu fill que et done instruccions a tu, poden ser fàcils o
complicades, segons se li ocórreguen o hàgeu acordat prèviament entre els
dos.
També es poden donar les instruccions per escrit i jugar a “trobar el tresor”
amb un mapa i instruccions : “Dóna 3 passos cap al davant, gira a la dreta,
agarra unes fulles seques...(si és fóra de casa) ...agarra un coixí (si és dins de
casa)...”

(Continuarà...)