o prob scris la specialitate i la metodica predrii ei;

o prob oral la Pedagogie i elementele de psihologie (programa analitic mai

complex dect cea pentru definitivat).

Dup ali patru ani vechime dup gradul II, orice dascl poate participa la examenele
pentru obinerea gradului didactic I. Pentru gradul I, dup trei ani vechime i n baza
unor concluzii ale inspeciilor de specialitate, dasclul particip la un colocviu de admitere
la gradul I. Acest colocviu const dintr-un interviu din: specialitate, metodic, psihopedagogie i mai ales din metodologia cercetrii tiinifice.
Formarea contiun a personalului didactic implic:
Formarea continu odat la cinci ani, aciune pe care fiecare dascl trebuie s-o
urrneze pn la pensionare. Aceast activitate se realizeaz prin parcurgerea mai multor
programe oferite mai ales prin departamentele specializate ale universitilor.
Explozia informaional deosebit, ca urmare a progresului tiinific, tehnic, cultural,
urmat de schimbri continue, chiar de mutaii n cadrul disciplinelor predate, n
profesiuni, n activitile sociale utile, n condiiile economice, necesit o preocupare i o
capacitate deosebit de a asigura o perfecionare continu a pregtirii profesionale, de
specialitate i psihopedagogice, n primul rnd, dar i o perfecionare n planurile cultural,
etic, juridic i cetenesc, deoarece toate domeniile vieii sociale sunt n dezvoltare, att
sub aspect cantitativ, ct mai ales sub aspect calitativ.
Perfecionarea profesional a profesorului este necesar, ca n toate profesiile, datorit
potenialelor pierderi cognitive. Numai printr-o reactualizare i perfecionare sistematic
i constant a pregtirii profesionale la un nivel nalt de performan, printr-o formare
continu se poate evita ceea ce se numete plafonare profesional, rutin, pregtire
slab sau mediocr.
Perfecionarea profesional se realizeaz prin forme organizate care au un caracter
formal sau informal: de exemplu prin cursuri de perfecionare de o anumit durat;
cursuri postuniversitare, studii aprofundate, doctorate, sau activiti n comisii metodice
i ale diriginilor, cercuri pedagogice, simpozioane tiinifice, ntlniri pedagogice,
reuniuni.