Sunteți pe pagina 1din 26

PROIECT DE PROGRAM PENTRU OPIONAL

Denumirea programei: ECONOMIA NOASTR


Tipul: C.D.S.
Aria curricular OM I SOCIETATE
Clasa: a IV-a
Durata: un semestru
Numr de ore pe sptmn: 1
Instituia de nvmnt:

CUPRINS

Not de prezentare
II. Uniti de coninut
III. Concepte i competene dezvoltate
IV. Obiective de referin i exemple de activiti de nvare
V. Planificare calendaristic

NOT DE PREZENTARE

Curriculumul pentru aceast disciplin opional pentru nivelul primar rspunde cerinelor de
strategie i finalitate ale procesului educaional, formulate n Legea Educaiei, dar n primul rnd
cerinelor de educaie economic n vederea adaptrii ct mai rapide a tinerilor la sistemul
democratic, la mecanismele pieei i ale economiei globale. Opionalul este conceput pentru a
rspunde nevoilor concrete din societatea romneasc.
Acest curs rspunde nevoii de deschidere i de apropiere a colii de via, din perspectiva rolului
educaiei n dezvoltarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n
schimbare. i ajut pe elevi s neleag lumea n care triesc, i pregtete pentru studiul
academic i pentru via.

Printr-o diversitate de activiti n care voluntarii joac rol de model concret de experien i de
via, elevii vor nelege mai bine legtura ntre ceea ce ei nva n coal i reuita lor n via i
n profesie.
Elevul i dezvolt trsturi personale, i formeaz o imagine echilibrat despre sine, asumndui responsabilitatea, colabornd cu ceilali, lund decizii i stabilind obiective personale.
Obiectivele programului Economia noastr ofer informaii practice despre nevoia de munc a
ntreprinderilor, iar tinerii pot astfel s vin n ntmpinarea cerinelor de pe piaa muncii,
pregtindu-se pentru profesiile cerute de dezvoltarea economic. Mai mult, aceasta introduce
conceptul de globalizare a afacerilor, care se refer la oportunitatea de alegere a diverselor
cariere, n funcie de cererea la nivel naional, dar i mondial. n urma participrii laprogram,
elevii vor nelege:
faptul c ntreprinderile au nevoie de persoanele cu aptitudini necesare la locul de munc
respectiv;
importana antreprenoriatului, precum i nevoia afacerilor de diferite tipuri de resurse necesare n
producia de bunuri i servicii;
impactul concurenei globale asupra nevoilor de afaceri pentru angajai i producia de materiale.

UNITI DE CONINUT

Materia

Teme

Care este ideea ta genial?

Ce este o resurs?
Economia noastr

Joburi diferite

Abiliti variate

Conexiuni globale

CONCEPTE I COMPETENE DEZVOLTATE

Concepte dezvoltate

Competene dezvoltate

Resursele de capital
1.
Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la
Comunicare

planet)
Concuren
2.
Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor
Corporaie

surse diferite
Cerere
3.
Manifestarea unui comportament favorabil ameliorrii

Angajai

relaiilor dintre om i mediul nconjurtor.


Angajatori
4.
Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i
Inginerie

ustensile
Antreprenor
5.
Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor
Antreprenoriat

produse simple
Competitiv la nivel global
6.
Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul
Marf

realizrii unui produs


Profesii cerute
7.
Dezvoltarea simului practic, a celui estetic i a
Ipotez

responsabilitii pentru modificarea mediului natural,


Inventator

ca rspuns la nevoile i dorinele oamenilor


Interviu pentru un loc de munc
8.
Dezvoltarea abilitilor de interrelaionare n contexte
Resurse naturale

variate
Cost de oportunitate
9.
Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n
Parteneriat

procesul de nvare
Brevet

Profit

Resurs

Relua

Raritatea

Serviciu

Abiliti

Specializare

Acionari

Stoc

Aprovizionare

Tehnologie

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE ALE ACTIVITII DE NVARE

Obiective-cadru

1. nsuirea unor noiuni economice i utilizarea lor pentru a descrie activiti economice

fundamentale

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

- S utilizeze termenii economici pentru a


Elevii joac un joc care evideniaz nevoi
descrie i a clasifica activiti, situaii i

diferite pentru diferite resurse. Obiectivul


bunuri economice.

jocului este de a nainta pe tabl de la

nceput pn la sfrit (spaiul Tehnofil) i

de a aduna ct mai multe puncte n timpul

jocului, prin gsirea resurselor care sunt

cerute de ct mai multe domenii.

- S utilizeze corect conceptele economice


Elevii calculeaz reducerea costurilor prin
pentru a rezolva probleme simple de afaceri.

utilizarea unor inovaii care pot fi prevzute

pentru viitorul apropiat

- S utilizeze termenii economici pentru a

Se mparte clasa n grupuri de cte patru.


justifica o decizie

Se distribuie diagrama abilitilor. Elevii

trebuie s potriveasc joburile de pe

abibildurile primite cu abilitile de pe harta

abilitilor.

2. Dezvoltarea unor capacitai de nelegere a interaciunii economice la nivel naional

- S adune mai multe informaii despre idei


- Elevii
citesc un text despre Sylvan
- care au revoluionat lumea afacerilor.

Goldman.

- Elevii
citesc un text despre invenii

(Gatorade)

- care au schimbat domenii de afaceri.

- S contientizeze importana specializrii.


Se distribuie cardurile pentru fiecare elev.

Cerei elevilor s stea ntr-un cerc mare cu

faa ctre centru i s in cartonaul n

faa lor, pentru ca ceilali elevi s l poata

vedea. Spunei-le elevilor c vei citi despre

un

productor de autovehicule i de

produse din ntreaga lume. Jocul va

descrie modul n care companiile care

ofer locuri de munc i produse n diverse

locaii sunt conectate la nivel global.

- S folosesc argumente economice


- Elevii
discut n grupuri i prezint
simple
pentru
a

arta

necesitatea

argumente economice pentru a explica


interdependenelor.

legturile dintre afacerile din ri i regiuni

diferite.

- S
utilizeze termeni economici pentru a
Elevii ilustreaz prin exemple specializarea
descrie producia i distribuia ntr-o ar i

i interdependena.
ntr-o regiune.

- Elevii
aduc argumente simple pentru a

arta c din specializare ctig toi.

- Elevii descriu micarea resurselor ntr-o

ar.

- S identifice grupurile de locuri de munc


- Elevii joac jocul abilitilor necesare
i abilitile generale cerute de aceste locuri
fiecrei meserii. Fiecare grup va primi cte
de munc i s redacteze un CV simplu.
un pachet de cartonae pe care sunt

descrise
mai multe
meserii similare,

grupate.
Fiecare cartona descrie o

anumit meserie, educaia i competenele

necesare. Obiectivul jocului este de a

grupa meseriile ntr-un grup specific.

3. Dezvoltarea capacitii de decizie i a spiritului de ntreprinztor

S
descrie resurse, n special resurse
- Elevii citesc un text despre invenii
umane
i de capital.
(Gatorade) care au schimbat domenii de

afaceri i viaa de zi cu zi.

S
defineasc insuficiena i costul de
- Elevii citesc un studiu de caz i calculeaz
oportunitate
costurile unei afaceri.

- Elevii calculeaz reducerea costurilor prin

utilizarea unor inovaii care pot fi prevzute

pentru viitorul apropiat.

- S discute despre tehnologie ca o resurs


- Elevii creeaz un produs nou sau
de capital cerut de ctre majoritatea
mbuntesc un produs de utilitate zilnic.
companiilor

- S descrie utilizarea i importana


- Elevii folosesc ntrebrile din manual
resurselor n iniierea i n succesul unei
pentru a lua un interviu depre efectele
afaceri.
inovaiilor tehnice asupra vieii cotidiene i

scriu un mic rezumat despre ce au nvat

- S identifice factorii-cheie n crearea unei


- Separai n grupuri de cte patru, elevii
afaceri.
primesc cte un cartona cu un domeniu

de afaceri i dezvolt un plan pentru un

produs sau un serviciu, ca s l

denumeasc, s i stabileasc un pre i s

identifice potenialii clieni.