Sunteți pe pagina 1din 8

Imaginaia

Dumbrvescu Carmen
Clasa a X-a D

Imaginatia este mai importanta decat cunoasterea,


cunoasterea este limitata, imaginatia inconjoara lumea.
(Albert Einstein)
Tot ceea ce iti poti imagina este real.
(Pablo Picasso)

Numai omul este capabil de performanta realizarii


unitatii dintre trecut, prezent si viitor = de a
IMAGINA.
Imaginaia este un proces cognitiv complex de
elaborare a unor imagini i proiecte noi, pe baza
combinrii i transformrii experienei.

MEMORIA este cea care ofera imaginatiei material pentru


combinatii reprezentari, idei,trairi afective, etc. si
totodata conserva produsele sale finale.
Imaginaia se difera clar de memorie
O legatura foarte puternica exista intre gandire si
imaginatie. Cele doua procese se si aseamana, se si
deosebesc si, totodata, se afla in interactiuni reciproce.
Prin gandire omul cunoaste si intelege ceea ce este
esential, necesar, general din realitatea existenta sau ceea
ce este ipotetic, posibil, dar fundamental logic. Iamginatia
exploreaza cu precadere necunoscutul, posibilul, viitorul.

Imaginatia la randul ei participa la elaborarea


ipotezelor , la gasirea unor strategii si procedee
practice de rezolvare a problemelor.
Imaginatia implica mecanismele verbale.
Cuvantul
permite
evocarea
selectiva
a
reprezentarilor si ideilor.
Emotiile si sentimentele sunt conditii activatoare
si energizante ale imaginatiei.
Imaginatia este legata intr-un fel specific chiar cu
intreaga personalitate a individului.
Un procedeu imaginativ este un mod de operare
mintala presupunand o succesiune mai mult sau
mai putin riguroasa de compuneri, descompuneri
si recompuneri , deintegrari si dezintegrari care
duc la rezultate variabile cantitativ si calitativ

Aglutinarea- consta dintr-o noua orhanizare a unor parti


usor de identificat si care nu au apartinut unor lucruri,
fiinte , fenomene. Acest proedeu a fost mult folosit in
mitologie, creaindu-se imaginea sirenei , centaurului.
Amplificare sau diminuarea- se refera la modificarea
dimensiunilor unei structuri initiale, obtinandu-se efecte
noi. A fost folosita in crrearea povestilor pentru copii, si a
personajelor din Harap Alb : Gerila, Setila, Flamanzila,
Uriasul si Piticul, copacii bonsai, dictionarde buzunar. A
fost si este folosita in literatura stintifico-fantastica dar si
in tehnica.
Multiplicarea sau omisiunea- se refera la modificarea
numarului elementelor pastrandu-se identitatea lor. Efectul
nou rezulta din inmultirea unor componente sau eliminarea
unora. In creatia artistica, aceste procedee sunt mereu
utilizate ( coloana infinitului, masa tacerii creatii ale lui
Brancusi, balaurul cu sapte capete ) , ilustreaza
multiplicarea. Ciclopul din mitologie ilustreaza omisiunea.

Diviziunea si rearanjarea; primull procedeu conta din


gasirea unor noi criterii de diferentiere a componentelor
unor obiecte existente, selectarea unora dintre ele si
transformarea lor in produse noi. Astfel pornindu-se de la
functiile organismului uman , s-a realizat in tehnica bratul
mecanic. Rearanjarea presupune pastrarea elementelor
unor structuri cunoscute dar dispunerea lor intr-o alta
pozitie, de exemplu , construirea unor autoturisme cu
motor fata , spate
Substituirea consta in inlocuirea intr-o structura
respectiva a unui element sau a unei functii cu ceva nou.
De exemplu, in arta substituirea de personaje da efecte
deosebite.
Modificarea presupune pastrarea neschimbata a unor
componente si functii ale obiectelor cunoscute si
modificarea altora. De exemplu: botanistii au modificat
culoarea si au obtinul laleau neagra.

Schematizarea este un procedeu ce se formeaz


n baza operaiei de schematizare i se folosete
mult n proiectarea tehnic, n grafic, n
arhitectur.Const n selecia numai a unor
nsuiri i omiterea cu bun tiin a altora pentru
a servi mai bine activitii omului.
Schia unui traseu ntr-un mare ora oferit de
cineva unui ofer a fost alctuit pe baza acestui
procedeu i a fost debarasat de amnuntele
inutile.

Empatia = punerea imaginara in locul cuiva, e o


modalitate de cunoastere si intelegere a altora, a
efectului actiunilor noastre asupra altuia;
Empatia este aplicat n art, tehnic, educaie. Este o
transpunere imaginar n plan perceptiv, intelectiv,
afectiv n altceva, acest altceva putnd fi o alt persoan,
un obiect, un fenomen etc., facilitnd descoperirea de noi
aspecte i nelesuri. Manifestnd empatie fa de elevi,
profesorul reuete s-i neleag mai bine, s descopere
greutile pe care le-ar putea avea i s gseasc
modaliti de predare care i-ar ajuta s le depeasc.

Produsul procesului imaginativ exprim


particularitile desfurrii acestuia i, prin urmare, este
un proiect mintal, adic o mbinare caracteristic de
imagini i idei, caracterizat prin noutate, originalitate i
specificitate personal(reflectnd personalitatea).