Scenariu didactic:

Etapele
Ob.o
Activitatea nvtorului
leciei
p.
Pregtitoar
Asigur climatul favorabil pentru desfurarea
e
leciei.

O.1
.

O.2
.

i pregtesc cele necesare

pentru lecie.

Captare ateniei:
Expun n faa clasei o plan pe care este
scris urmtoarea arad:
Prima parte este jumtate din numele
personajului din basmul cu cei 40 de hoi.
A doua parte este numele unei plante medicinale
folosit n tratarea bolilor de stomac.
A treia parte este un pronume personal de
persoana a II-a, numrul singular.
ntregul este sinonimul cuvntului hran.
Propun elevilor s rezolve arada scris pe
plan. Astfel, vor afla subiectul leciei .

Desfurar
ea orei

Acivitatea elevului

Anun tema leciei: Sntatea alimentaiei, i

obiectivele: ve-i clasifica alimentele propuse
dup criterii, veti desfura jocul La magazin,
vei realiza sarcini n grupuri,
Anun c vom desfura jocul: Alimentele din
co.
Elevii vor avea la dispoziie un co adus de
Veverita - Ria n care se af l jetoane cu nume
(sau imagini) de alimente:
lapte pine mere carne pere portocale

Metode
Conversai
a
Jocul
didactic

Descoper cuvntul:
Prima parte A L I
A doua parte MENTA
A treia parte IE
ntregul ALIMENTAIE

Conversai
a

Ascult tema leciei i

obiectivele. i noteaz tema n
caiete.
Conversai
a
Elevii ascult explicaia
jocului.

Explicaia
Jocul
didactic

biscuii bomboane castravei ou pete

prjituri roii orez ciree unt etc.
Se cere elevilor s grupeze alimentele dup
diferite criterii (scrise pe tabl i transcrise de
elevi pe caiete):
Alimente de origine vegetal: ______________
Alimente de origine animal:______________
Alimente bogate n vitamine: ______________
Alimente bogate n zaharuri: _______________
Alimente preferate: ______________________
Un elev va extrage un jeton, va numi alimentul
i l va ncadra n grupa corespunztoare (grupele
corespunztoare). Se continu pn la epuizarea
jetoanelor din co.
O.3
.

Anun c vom realiza jocul didactic: La

magazin.
Pe banc se pun mai multe produse: lapte,
fructe, carne, pine, dulciuri, legume.
Un grup de 5 elevi vor fi vnztorii. Ei vor
alege cte un aliment.
Fiecare trebuie s fac reclam alimentului
pe care l vinde pentru a avea ct mai muli
cumprtori.
Elevii vor licita alimentele.
Pe tabl se trec rezultatele licitaiei. Se face un
clasament al alimentelor cumprate.
Dup care se comenteaz rezultatele:
- De ce credei c s-a vndut mai bine
produsul x?
- Ce rol joac reclama n convingerea de a
cumpra? etc.

Elevii transcriu criteriile n

caiete.

Problematizarea

Conversai
a
Un elev extrage un jeton,
numete alimentul i l
ncadreaz ntr-un grup. Apoi
trece un alt elev pn se
epuizeaz jetoanele.
Elevii ascult condiiile
jocului.

5 elevi i aleg un aliment i

fac reclam pentru produsul
respectiv
Ceilali elevi cumpr unul
din produse.

Explicaia
Jocul
didactic
Dramatizarea
Problmem
a-tizarea

Conversai
a

Elevii rspund la ntrebri.

Conversai
a

Anun elevii c vor realiza activitate n grup.

Elevii formeaz 5 grupuri.

Cu ajutorul poeziei, formm 5 echipe:

Jocul
didactic

Cantecelul degetelelor
Degetul mare,
O.4

Pleaca la plimbare

Exerciiul
Activitate
n grup

Aratatorul, duce bastonul

Mijlociul, duce pardesiul

Elevii citesc sarcinile i le

realizeaz n grupuri.

Inelarul, duce geamantanul

Iar degetul mic, pentru ca e mic,
Duce un covrig.

mpart fiele pe grupuri:

Alimentele rtcite
Sarcina: Identific fiecare etaj al piramidei .
Cum mncm?
Sarcina: Bifeaz obiceiurile alimentare corecte.
Ce mncm?
Sarcina: Bareaz mncrurile duntoare
sntii i motiveaz oral alegerea fcut.

i prezint rspunsurle.

Conversai
a

Invitatul
Sarcina: Propune un meniu pentru colegul de
banc pe care l-a invitat la prnz.
Elevii ascult atent textul.
Ajutai-o pe Veverita- Rita
Sarcina: Calculeaz cantitatea de alune i
noteaz rezultatul.

Lectura
Studiu de
caz

Verific cum au realizat sarcinile.

Anun elevii c n continuare vom realiza un

joc de rol.
Citesc textul:
Astzi este v ineri i Dnu a venit de la coal.
Prinii sunt plecai i a rmas cu bunica. Tocmai a
nvat la coal c jocul n aer liber este foarte
important pentru sntate. De aceea, cum a intrat n
cas, i-a aruncat ghiozdanul pe un scaun, a alegat n
buctrie i a nghiit la repezeal: un corn cu
ciocolat, un iaurt rece din frigider, un mr,a but un
pahar cu ap i apoi a luat i dou linguri din
mncarea pe care bunica abia o luase de pe
foc.
S-a dez brcat n grab i a ieit la joac, unde a
stat pn seara trziu.
Cnd s-a ntors acas, era frnt de oboseal. S-a
aezat ntr-un fotoliu, n faa televizorului. A rugat-o
pe bunica s-i aduc mncarea i a nceput s
mnnce cu poft pinea cu unt i gem i o felie de
cozonac, ncercnd s neleag ceva din filmul de la
televizor. A refuzat paharul cu lapte i apoi a mers la
culcare.

Rspund la ntrebare.
Formeaz doua grupuri.
Elevii aduc argumente
pentru acuzarea i aprarea lui
Dnu:
ACUZAREA
APRAREA
Dnu a mncat cu minile
murdare. / Era foarte grbit s ias
la joac,
n aer liber.
A mncat nti desertul, apoi
iaurt rece din frigider. /Iaurtul este
un aliment sntos.
L-a mncat rece pentru c-i era
cald.

Conversai
a
Joc de rol

O.5
.

Ce putei spune despre comportamentul lui

Dnu?
Elevii se vor mpri n dou grupuri reprezentnd
acuzarea i aprarea lui Dnu.

A but ap n timpul mesei./ I-a

fost sete.
A mncat apoi mncare
fierbinte. /Cred c a av ut poft i
nu a putut atepta s se rceasc.
A ncat n faa televizorului. /A
dorit s urmreasc filmul.
A refuzat laptele etc. /A mncat
unt.

Conversai
a

Elevii l acuz pe Dnu.

La sfritul procesului Dnu va fi declarat

vinovat i pedepsit s nvee ce este o
alimentaie raional i regulile de igien a
alimentaiei.
El va primi sfaturi din partea elevilor.
Evaluare

O.6
.

Elevii vor nota cel puin 5 reguli privind igiena

Elevii noteaz reguli apoi le
alimentaiei, apoi le vor citi.
citesc.
Se fac aprecieri asupra desfurrii leciei.
Se evideniaz elevii care au rspuns foarte bine

Exerciiul
Conversai
a

(premierea acestora cu fructele aduse ca

material didactic).
Anunarea temei pentru acas: Ce nelegi prin
cuvintele: Mncm ca s trim, nu trim ca
smncm! explic n minim 10 rnduri.

Conversai
a

i noteaz tema pentru

acas.

Conversai
a