Sunteți pe pagina 1din 103

nv.

Valeria Chiciorea

COMUNICARE N LIMBA ROMN, MANUAL PENTRU CLASA A II-A


Grup Editorial Art, Autori: Cleopatra Mihilescu , Tudora Piil
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE
SEMESTRUL I
Unitatea de nvare: coala, mpria cunoaterii
Nr. de ore: 16
Coninuturi

Actualizarea
cunotinelor din
clasa pregtioare
Text suport:
Ziua cnd toi au
apte ani,
dup Octav Pancu Iai

Competene
specifice
1.1

1.2

1.3

2.3

Activiti de nvare
- formularea unor ntrebri i
rspunsuri orale la ntrebri legate de
tema i mesajul textului audiat
- alegerea rspunsurilor corecte la
ntrebri legate de mesajul text

Resurse

Nr.
ore

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane
colorate
Resurse
- identificarea personajelor dintr-un
procedurale:
text audiat
observarea
- precizarea locului i timpului aciunii dirijat,conversaia,
prezentate ntr-un text audiat
explicaia, nvarea
prin descoperire,
- desprirea cuvintelor n silabe
jocul didactic,
- identificarea unor cuvinte date dup munca independent
criterii precum: numr de sunete,
Forme de
sunet iniial, sunet final etc.
organizare a
colectivului
- formularea unei opinii referitoare la
activitatea frontal,
un personaj / o ntmplare / un mod
activitate n echip,
de comportament etc.
activitate n perechi,

Evaluare

Observaii

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

nv. Valeria Chiciorea

2.4

- interpretarea emoiilor i reaciilor


celorlali

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.4

- realizarea unui jurnal personal de


lectur n care s fie nregistrate titlul
i personajele din basmele / povetile
/ povestirile citite sau transcrieri /
copieri de glume, ghicitori, poezii etc.

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute
- transcrierea sau copierea unor mesaje
n cadrul unor activiti individuale
sau comune

4.2

- scrierea unor dorine, vise (de ex.,


A dori s..., Visul meu este s...),
rime, poveti etc. pe propriul caiet, pe

activitate
individual

nv. Valeria Chiciorea

Textul. Titlul.
Autorul

1.2

Salutul. Prezentarea
propriei persoane
Text suport:
Luchi, dup Otilia
Cazimir

un caiet al clasei sau ntr-un spaiu


special amenajat (de ex.: Colul de
creaie)
- identificarea personajelor dintr-un
text audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat
- formularea de rspunsuri la ntrebri
referitoare la textul audiat (Cine?,
Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?,
Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)

1.4

- jocuri de rol / dramatizri ale unor


lecturi cunoscute, folosind ppui pe
deget, pe mn, marionete, mti etc.

2.1

- oferirea unor informaii despre sine,


despre familie, colegi, despre
activitile preferate etc., folosind
enunuri
- dramatizri ale unor fragmente din
texte narative cunoscute

2.2

- dialoguri despre sine, despre familie,


colegi, despre animalul preferat,
activitile preferate / desfurate etc.

2.3

- realizarea unor postere care s


ilustreze reguli de comunicare
eficient (vorbirea pe rnd, ascultarea,
pstrarea ideii)

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane pentru
etichete
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

nv. Valeria Chiciorea

Dialogul.
Ascultarea i
respectarea opiniei
interlocutorului.
Formularea unei
solicitri

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.4

- realizarea unui jurnal personal de


lectur n care s fie nregistrate titlul
i personajele din basmele / povetile
/ povestirile citite sau transcrieri /
copieri de glume, ghicitori, poezii etc.

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

4.2

- confecionarea unor fie, etichete,


afie, materiale necesare n activitatea
zilnic
- formularea unor ntrebri i
rspunsuri orale la ntrebri legate de
tema i mesajul textului audiat

1.1

1.2

- identificarea personajelor dintr-un


text audiat

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru

nv. Valeria Chiciorea

Text suport:
ntmplri din
clas,
dup Dimitrie Goga

2.1

2.2

2.3

- precizarea locului i timpului aciunii observarea


prezentate ntr-un text audiat
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
- jocuri de rol
prin descoperire,
- identificarea i corectarea greelilor
jocul didactic,
de exprimare
munca independent
Forme de
- jocuri de rol: La secretariatul
organizare a
colii; La casa de bilete, La
colectivului
bibliotec etc., cu respectarea
activitatea frontal,
normelor de adresare civilizat
activitate n echip,
activitate n perechi,
- utilizarea formulelor de adresare, de activitate
solicitare, de mulumire,
individual
corespunztoare unui anumit context

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.4

- realizarea unui jurnal personal de


lectur n care s fie nregistrate titlul
i personajele din basmele / povetile

acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

nv. Valeria Chiciorea

/ povestirile citite sau transcrieri /


copieri de glume, ghicitori, poezii etc.
- completarea unor grafice / panouri
cu titluri / autori / personaje ale
textelor citite de elevi

Lectur:
E toamn!,
de Nichita Stnescu
i Gheorghe

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- scrierea unor dorine, vise (de ex.,


A dori s..., Visul meu este s...),
rime, poveti etc. pe propriul caiet, pe
un caiet al clasei sau ntr-un spaiu
special amenajat (de ex.: Colul de
creaie)

4.3

- organizarea unui col n clas /


panou unde copiii pot lsa mesaje,
invitaii, pot lansa dezbateri, i pot
exprima n scris i cu ajutorul
simbolurilor, preri i impresii despre
anumite evenimente, dar i informaii
pe o tem aleas de ei (proiecte)
- ilustrarea printr-o imagine / serii de
imagini / band desenat a mesajului
transmis de un text audiat

1.1

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,

nv. Valeria Chiciorea

Tomozei

Recapitulare
n drum spre coal

1.4

- conversaii pe teme de interes pentru


copii

2.1

- recitarea unor poezii pe teme


familiare

2.3

- participarea la discuii n perechi / n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)

2.1

- jocuri de rol

2.2

- jocuri de rol: La secretariatul


colii; La casa de bilete, La
bibliotec etc., cu respectarea
normelor de adresare civilizat

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

3.3

- asocierea unor fapte / evenimente /


lucruri din universul apropiat cu
fragmente de text / simboluri /
desene / gesturi

Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual
Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului

fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

nv. Valeria Chiciorea

- decodarea unor informaii din


manual (viniete, cuprins etc.), a
simbolurilor ntlnite n drumul spre
coal, n pliante / reclame / reviste
pentru copii etc.
4.1
Evaluare sumativ

2.1

2.4

3.1
Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

1.2

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute
- alctuirea unor propoziii prin care se
formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
mulumire, o rugminte, un ndemn,
un salut etc.

activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
- utilizarea limbajului verbal i
procedurale:
nonverbal corespunztor, n vederea
conversaia,
asigurrii / meninerii ateniei
explicaia, munca
interlocutorului (contact vizual,
independent
expresie facial, claritate n exprimare, Forme de
ton)
organizare a
colectivului
- identificarea alineatelor,
activitate
paragrafelor, titlului i autorului unui
individual
text
- identificarea personajelor dintr-un
Resurse materiale:
text audiat
manual, caietul
- precizarea locului i timpului aciunii elevului, fie de
prezentate ntr-un text audiat
lucru
- identificarea enunurilor adevrate / Resurse
false referitoare la textul audiat
procedurale:
- formularea de rspunsuri la ntrebri observarea

Prob de
evaluare oral /
scris

Observarea
sistematic

nv. Valeria Chiciorea

referitoare la textul audiat (Cine?,


Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?,
Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)
1.4

2.1

2.3

dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
- conversaii pe teme de interes pentru organizare a
copii
colectivului
activitatea frontal,
- alctuirea unor propoziii prin care se activitate n echip,
formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
activitate n perechi,
mulumire, o rugminte, un ndemn,
activitate
un salut etc.
individual
- oferirea unor informaii despre sine,
despre familie, colegi, despre
activitile preferate etc., folosind
enunuri
- jocuri de rol
- utilizarea formulelor de adresare, de
solicitare, de mulumire,
corespunztoare unui anumit context

Unitatea de nvare: Cartea, o comoar de nvtur


Nr. de ore: 16
Coninuturi

Formularea unei
preri

Competene
specifice
1.2

Activiti de nvare

Resurse

- identificarea personajelor dintr-un


Resurse materiale:
text audiat
manual, caietul
- precizarea locului i timpului aciunii elevului, fie de

Evaluare

Obser
vaii

Observarea
sistematic (probe
orale, probe

nv. Valeria Chiciorea

Alfabetul. Literele
alfabetului.
Grupurile de litere

prezentate ntr-un text audiat


1.3

- analiza i sinteza fonetic a


cuvintelor
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte
date
- formarea unor cuvinte din silabe date
- stabilirea poziiei unui sunet n silab
/ cuvnt
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod
de comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.2

- formularea oral a mesajului /


nvturii desprinse dintr-un text citit

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme

Text suport:
Pinocchio,
dup Carlo Collodi

lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

10

nv. Valeria Chiciorea

4.2

Textul literar.
Aezarea textului n
pagin
Text suport:
Cartea de piatr,
dup Vladimir
Colin

1.2

2.3

3.1

3.2

3.4

cunoscute
- formularea, n scris, a rspunsurilor
la ntrebri pe teme familiare / care
prezint interes
- identificarea personajelor dintr-un
text audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
- participarea la discuii n perechi / n procedurale:
grup pe teme de interes (timpul liber,
observarea
animalul preferat, cartea preferat,
dirijat,conversaia,
prezentarea produselor activitii
explicaia, nvarea
colare etc.)
prin descoperire,
jocul didactic,
- citirea n forme variate a enunurilor munca independent
i textelor scurte ( citire cu voce tare / Forme de
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
organizare a
roluri, citire tafet etc.)
colectivului
- citirea selectiv n funcie de anumite activitatea frontal,
repere (alineatul, linia de dialog) sau
activitate n echip,
respectnd un detaliu / o idee din text activitate n perechi,
(joc: Gsete i citete)
activitate
individual
- formularea unor ntrebri i
rspunsuri pe baza textului citit
- identificarea i analizarea ilustraiilor
care nsoesc textul citit

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

- amenajarea unui col al crii n


sala de clas

11

nv. Valeria Chiciorea

Formularea unei
cereri

- activiti care implic folosirea


calculatorului pentru redactarea unor
enunuri / texte scurte
- confecionarea unei cri a clasei cu
poveti, legende etc. scrise / transcrise
i ilustrate de copii
- audierea unor scurte emisiuni
informative accesibile copiilor
(prognoza meteo, spoturi publicitare,
anunuri, emisiuni de tipul Cum se
fabric etc.)

1.2
Text suport:
Cum se face o carte,
de Grigore Vieru

- ilustrarea prin desen a unor


fragmente de text, cu respectarea unor
informaii

4.2

Cartea. Cuprinsul
unei cri

1.1

1.4

- vizitarea unor librrii / biblioteci i


observarea organizrii spaiului /
standurilor de carte

2.1

- recitarea unor poezii pe teme


familiare

2.3

- utilizarea formulelor de adresare, de


solicitare, de mulumire,
corespunztoare unui anumit context

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

12

nv. Valeria Chiciorea

- citirea selectiv n funcie de anumite


repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- exerciii de utilizare a cuprinsului
unei cri
- citirea unor cri, poveti, poezii,
reviste, articole din reviste electronice,
enciclopedii etc. din iniiativa
copilului
- cutarea unei anumite cri la colul
de lectur sau la bibliotec
4.2
Lectur:
Crile,
dup Mircea
Crtrescu

1.1

- realizarea unui ziar / a unei reviste a


clasei
- ilustrarea printr-o imagine / serii de
imagini / band desenat a mesajului
transmis de un text audiat

1.4

- folosirea dicionarului pentru


nelegerea unor termeni / expresii din
mesajele orale n care contextul nu a
oferit sensul noiunilor
- participarea la activiti dedicate
unor scriitori, Zilei Mondiale a Crii
etc.

2.2

- identificarea trsturilor unui


personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

13

nv. Valeria Chiciorea

Recapitulare
n cutarea comorii

activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

2.4

- exprimarea prin mimare a diferitelor


emoii i reacii

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.4

- citirea unor texte n urma


recomandrilor fcute de prini, cadre
didactice, bibliotecar, colegi

4.1

- transcrierea sau copierea unor mesaje


n cadrul unor activiti individuale
sau comune
- executarea unor instruciuni n
Resurse materiale: 2
diferite tipuri de activiti
manual, caietul
elevului, fie de
- identificarea unor cuvinte date dup
lucru
criterii precum: numr de sunete,
Resurse
sunet iniial, sunet final etc.
procedurale:
observarea
- citirea n ritm propriu a unui text
dirijat,conversaia,
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
explicaia, nvarea
de semnele de punctuaie
prin descoperire,
- exerciii de utilizare a cuprinsului
jocul didactic,
unei cri
munca independent

1.1

1.3

3.1

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

14

nv. Valeria Chiciorea

4.1

Evaluare sumativ

1.2

1.3

4.1

4.2

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

1.1

- transcrierea sau copierea unor mesaje


n cadrul unor activiti individuale
sau comune
- scrierea corect a unor propoziii /
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte
- completarea unor enunuri lacunare
cu informaii dintr-un text audiat

Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte
lucru
date
Resurse
- formarea unor cuvinte din silabe date procedurale:
conversaia,
- scrierea corect a unor propoziii /
explicaia, munca
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II, independent
dictando, velin, respectnd ncadrarea Forme de
n pagina de caiet (tip II, dictando sau organizare a
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
colectivului
dintre litere i cuvinte
activitate
individual
- folosirea conveniilor limbajului
scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- ilustrarea printr-o imagine / serii de Resurse materiale:
imagini / band desenat a mesajului
manual, caietul
transmis de un text audiat
elevului, fie de
lucru

Prob de evaluare
oral / scris

Observarea
sistematic

15

nv. Valeria Chiciorea

1.2

- identificarea personajelor dintr-un


text audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat

1.3

- analiza i sinteza fonetic a


cuvintelor
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte
date

2.3

- participarea la discuii n perechi / n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)
- formularea unor mesaje n care s-i
exprime intenia de a primi informaii
/ lmuriri n legtur cu un aspect / o
problem din spaiul familiar
- formularea unei opinii referitoare la
un personaj / o ntmplare / un mod
de comportament etc.

3.2

- formularea oral a mesajului /


nvturii desprinse dintr-un text citit

3.4

- realizarea unui jurnal personal de


lectur n care s fie nregistrate titlul
i personajele din basmele / povetile
/ povestirile citite sau transcrieri /
copieri de glume, ghicitori, poezii etc.

Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

16

nv. Valeria Chiciorea

- memorare, din proprie iniiativ, a


unor poezii i ghicitori
4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

4.2

- confecionarea unor felicitri cu


diverse ocazii (Crciun, Pate, 8
Martie) i scrierea mesajelor
corespunztoare folosind diverse
instrumente (stilou, creioane cerate,
carioca, marker etc.)

Unitatea de nvare: Toamna mndr, harnic


Nr. de ore: 16
Coninuturi

Textul narativ

Competene
specifice
1.3

Scrierea cu i
Text suport:
Piatra piigoiului,
dup Tudor Arghezi

2.2

Activiti de nvare

Resurse

- selectarea unor enunuri / imagini


corespunztoare subiectului unui text
audiat
- povestirea oral, cu ntrebri de
sprijin, a unui fragment audiat
- audierea unor poveti, descrieri,
instruciuni i indicaii i manifestarea
reaciilor corespunztoare la acestea

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,

- identificarea trsturilor unui

Evaluare

Obser
vaii

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

17

nv. Valeria Chiciorea

personaj, descrierea unui loc, a unui


fruct, a unei flori etc.
2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod
de comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- identificarea alineatelor,
paragrafelor, titlului i autorului unui
text

3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

3.4

- prezentarea oral a unor cri /


poveti citite individual sau n grup
- autodictri cu autoevaluare sau
evaluare n pereche

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

18

nv. Valeria Chiciorea

4.2

Recunoaterea
personajelor

1.2

Scrierea cuvintelor
ntr-o i ntr-un
Text suport:
Cioc! Cioc! Cioc!,
dup Emil Grleanu

- formularea, n scris, a rspunsurilor


la ntrebri pe teme familiar / care
prezint interes
- selectarea unor enunuri / imagini
corespunztoare subiectului unui text
audiat
- formularea unor ntrebri i
rspunsuri orale la ntrebri legate de
tema i mesajul textului audiat
- povestirea oral, cu ntrebri de
sprijin, a unui fragment audiat
- executarea unor instruciuni n
diferite tipuri de activiti
- audierea unor scurte emisiuni
informative accesibile copiilor
(prognoza meteo, spoturi publicitare,
anunuri, emisiuni de tipul Cum se
fabric etc.)

1.3

- stabilirea poziiei i a ordinii


cuvintelor din propoziii de 4-6
cuvinte

2.1

- dramatizri ale unor fragmente din


texte narative cunoscute

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod
de comportament etc.

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

19

nv. Valeria Chiciorea

Descrierea unui
personaj
Scrierea lui m

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- identificarea alineatelor,
paragrafelor, titlului i autorului unui
text

3.2

- formularea oral a mesajului /


nvturii desprinse dintr-un text citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu
sprijin, a unui fragment dintr-un text
citit

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.3

- realizarea portretelor anotimpurilor


n cuvinte, form i culoare
- identificarea personajelor dintr-un
text audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat

1.2

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de

20

nv. Valeria Chiciorea

nainte de p i b

- formularea de rspunsuri la ntrebri


referitoare la textul audiat (Cine?,
Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?,
Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)
- recunoaterea personajelor unui text
dup descrierea nfirii lor sau dup
prezentarea aciunilor acestora

Text suport:
Ciuboelele
Ogarului,
de Clin Gruia

2.1

- dramatizri ale unor fragmente din


texte narative cunoscute

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod
de comportament etc.

2.4

- jocuri de recunoatere a unor


personaje, a unor poveti dup indicii
date
dramatizri ale unor poveti cunoscute
/ texte citite

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte (citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- identificarea alineatelor,
paragrafelor, titlului i autorului unui

Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

lucru, teme pentru


acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

21

nv. Valeria Chiciorea

text

Lectur:
Toamna,
dup Mircea
Crtrescu

3.2

- formularea oral a mesajului /


nvturii desprinse dintr-un text citit
- formularea unor ntrebri i
rspunsuri pe baza textului citit
- aranjarea unei suite de propoziii
dup ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat
- emiterea unor predicii asupra firului
narativ al textului citit

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute
- ordonarea cronologic a imaginilor
care reprezint momente ale aciunii
textului audiat

1.2

1.4

- folosirea dicionarului pentru


nelegerea unor termini / expresii din
mesajele orale n care contextul nu a
oferit sensul noiunilor

2.1

- recitarea unor poezii pe teme


familiare

2.2

- identificarea trsturilor unui


personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

22

nv. Valeria Chiciorea

3.1

Recapitulare
Cltorie n ara
Povetilor

1.1

1.2

2.3

3.1

3.3

Evaluare sumativ

1.2

- citirea unor cri, poveti, poezii,


reviste, articole din reviste electronice,
enciclopedii etc. din iniiativa
copilului
- povestirea oral, cu ntrebri de
sprijin, a unui fragment audiat

activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual
Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
- identificarea personajelor dintr-un
lucru
text audiat
Resurse
- precizarea locului i timpului aciunii procedurale:
prezentate ntr-un text audiat
observarea
- relatarea, n succesiune logic, a
dirijat,conversaia,
ntmplrilor din textul audiat
explicaia, nvarea
- ilustrarea prin desen a unor
prin descoperire,
fragmente de text, cu respectarea unor jocul didactic,
informaii
munca independent
Forme de
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje
organizare a
fantastice, ntmplri petrecute n vis, colectivului
cltorii n lumi imaginare
activitatea frontal,
activitate n echip,
- citirea n ritm propriu a unui text
activitate n perechi,
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
activitate
de semnele de punctuaie
individual
- asocierea unor fapte / evenimente /
lucruri din universul apropiat cu
fragmente de text / simboluri /
desene / gesturi
- identificarea personajelor dintr-un
text audiat

Resurse materiale:
manual, caietul

Observarea
sistematic (probe
orale, probe
practice, fie de
lucru, teme pentru
acas), portofoliul,
proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

Prob de evaluare
oral / scris

23

nv. Valeria Chiciorea

- precizarea locului i timpului aciunii


prezentate ntr-un text audiat
- ordonarea cronologic a imaginilor
care reprezint momente ale aciunii
textului audiat
2.3

- identificarea unor obiecte / fiine


prin descoperirea caracteristicilor
acestora pe baza unor ntrebri i
rspunsuri, n cadrul unor jocuri de
grup

3.1

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

1.2

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie
- identificarea personajelor dintr-un
text audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat
- formularea de rspunsuri la ntrebri
referitoare la textul audiat (Cine?,
Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?,
Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)
- ordonarea cronologic a imaginilor
care reprezint momente ale aciunii
textului audiat
- relatarea, n succesiune logic, a
ntmplrilor din textul audiat
- precizarea evenimentelor din textul
audiat, folosind expresiile: la nceput,
mai nti, prima dat, apoi, dup

elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,

Observarea
sistematic

24

nv. Valeria Chiciorea

1.3

aceea, pn la urm etc.


- formarea unor cuvinte prin derivare
cu prefixe sau sufixe (fr
terminologie)
- desprirea cuvintelor n silabe
- stabilirea poziiei unui sunet n silab
/ cuvnt

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod
de comportament etc.

2.4

- jocuri de recunoatere a unor


personaje, a unor poveti dup indicii
date

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

3.2

- formularea oral a mesajului /


nvturii desprinse dintr-un text citit
- formularea unor ntrebri i
rspunsuri pe baza textului citit

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

activitate
individual

25

nv. Valeria Chiciorea

Unitatea de nvare: Familia i cuibul printesc


Nr. de ore: 16
Coninuturi

Textul liric. Poezia.


Strofa. Versul
Dialogul. Descrierea
unei persoane
Text suport:
Bunica,
de tefan Octavian Iosif

Competene
specifice
1.1

Activiti de nvare

- selectarea / formularea unor titluri


potrivite textelor scurte audiate

1.2

- ordonarea cronologic a imaginilor care


reprezint momente ale aciunii textului
audiat

2.1

- jocuri de rol
- recitarea unor poezii pe teme familiare

2.2

- identificarea trsturilor unui personaj,


descrierea unui loc, a unui fruct, a unei
flori etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

4.2

- formularea, n scris, a rspunsurilor la

Resurse

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Evaluare

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

26

nv. Valeria Chiciorea

Aezarea n pagin a
textului n versuri

1.3
2.4

- interpretarea emoiilor i reaciilor


celorlali

3.1

- identificarea alineatelor, paragrafelor,


titlului i autorului unui text

3.2

- discutarea textelor scurte, fraz cu


fraz, relevnd nume, cuvinte familiare i
expresii elementare
- formularea unor ntrebri i rspunsuri
pe baza textului citit

4.1

- autocorectarea literelor, silabelor,


cuvintelor scrise, prin compararea cu un
model
- copierea unor texte scurte, exersnd
ncadrarea n spaiul paginii, respectarea
proporiei ntre litere i a spaiului ntre
cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)

4.3

- ascultarea unor experiene ale colegilor


de clas i exprimarea, n scris, a

Povestirea unor
ntmplri trite
Text suport:
Mama,
de Panait Cerna

ntrebri pe teme familiar / care prezint


interes
- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

27

nv. Valeria Chiciorea

Scrierea cuvintelor
dintr-o, dintr-un

2.1

Transcrierea unui text


n versuri

2.2

Text suport:
Bine e la noi acas!,
de Emilia Cldraru

2.4

3.1

prerilor i a reaciilor personale


- realizarea unor desene i a unor poveti
pornind de la experiene senzoriale (ceva
ce a vzut i i-a atras atenia, sunete,
gusturi, mirosuri, atingerea unei
suprafee)
- transformarea / completarea unor
enunuri dup modele date

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
- dialoguri despre sine, despre familie,
Resurse
colegi, despre animalul preferat,
procedurale:
activitile preferate / desfurate etc.
observarea
- povestirea unor evenimente
dirijat,conversaia,
semnificative din viaa proprie sau din
explicaia, nvarea
activitatea colar / a clasei, cu folosirea
prin descoperire,
verbelor la timpurile potrivite
jocul didactic,
- completarea unor mesaje orale scurte, n munca independent
cadrul unor discuii n grup
Forme de
- jocuri de rol: La secretariatul colii;
organizare a
La casa de bilete, La bibliotec etc.,
colectivului
cu respectarea normelor de adresare
activitatea frontal,
civilizat
activitate n echip,
activitate n perechi,
- utilizarea limbajului verbal i nonverbal activitate individual
corespunztor, n vederea asigurrii /
meninerii ateniei interlocutorului
(contact vizual, expresie facial, claritate
n exprimare, ton)

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare / n

28

nv. Valeria Chiciorea

oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,


citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor,
titlului i autorului unui text
- auto-corectarea greelilor de citire
atunci cnd cuvntul / propoziia citit()
nu are sens

Lectur:
Doi frai cumini,
de Elena Farago

3.4

- autodictri cu autoevaluare sau evaluare


n pereche

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velin), aprecierea spaiilor dintre
litere i cuvinte
- realizarea unor plane / etichete /
postere / afie pe teme familiare, dup
modele date

4.2

- formularea, n scris, a rspunsurilor la


ntrebri pe teme familiar / care prezint
interes
- formularea de rspunsuri la ntrebri
referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?,
Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce

1.2

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,

29

nv. Valeria Chiciorea

cauz?, Cu ce scop? etc.)


- ordonarea cronologic a imaginilor care
reprezint momente ale aciunii textului
audiat

Recapitulare
n familie

2.2

- identificarea trsturilor unui personaj,


descrierea unui loc, a unui fruct, a unei
flori etc.

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text scurt,


cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- identificarea alineatelor, paragrafelor,
titlului i autorului unui text
- formularea de rspunsuri la ntrebri
referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?,
Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce
cauz?, Cu ce scop? etc.)
- ordonarea cronologic a imaginilor care
reprezint momente ale aciunii textului
audiat

1.2

2.2

- identificarea trsturilor unui personaj,


descrierea unui loc, a unui fruct, a unei
flori etc.

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text scurt,

fie de lucru, teme


pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

30

nv. Valeria Chiciorea

cu adaptarea intonaiei impus de


semnele de punctuaie

Evaluare sumativ

Activiti de
ameliorare i

4.1

- transcrierea sau copierea unor mesaje n


cadrul unor activiti individuale sau
comune

4.2

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- completarea unor enunuri lacunare cu
informaii dintr-un text audiat

1.2

2.1

- formularea de enunuri dup ilustraii


sau folosind cuvinte date

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text scurt,


cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie

4.1

- transcrierea sau copierea unor mesaje n


cadrul unor activiti individuale sau
comune

4.2

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- citirea n forme variate a enunurilor i
textelor scurte ( citire cu voce tare / n

3.1

colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate individual

Prob de evaluare
oral / scris

Resurse materiale:
manual, caietul

Observarea
sistematic

31

nv. Valeria Chiciorea

oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,


citire tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text scurt,
cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

dezvoltare

4.1

- copierea unor texte scurte, exersnd


ncadrarea n spaiul paginii, respectarea
proporiei ntre litere i a spaiului ntre
cuvinte
- transcrieri selective de cuvinte i fraze
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- transcrierea sau copierea unor mesaje n
cadrul unor activiti individuale sau
comune
- scrierea corect a unor propoziii /
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velin), aprecierea spaiilor dintre
litere i cuvinte

elevului, fie de lucru


Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

32

nv. Valeria Chiciorea

Unitatea de nvare: Tradiii, obiceiuri, srbtori


Nr. de ore: 16
Coninuturi

Textul narativ.
Povestirea oral a
unui text

Competene
specifice
1.2

Dialogul
Text suport:
Vreau s triesc
printre stele,
dup Victor Eftimiu

Activiti de nvare

Resurse

- identificarea personajelor dintr-un text


audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat
- relatarea, n succesiune logic, a
ntmplrilor din textul audiat

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

1.3

- formarea unor cuvinte prin derivare cu


prefixe sau sufixe (fr terminologie)
- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate

2.3

- jocuri de rol: ntlniri cu personaje


fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un
personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau

Evaluare

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

33

nv. Valeria Chiciorea

respectnd un detaliu / o idee din text


(joc: Gsete i citete)
3.2

- formularea unor ntrebri i rspunsuri


pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup
ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat

4.1

- copierea unor texte scurte, exersnd


ncadrarea n spaiul paginii, respectarea
proporiei ntre litere i a spaiului ntre
cuvinte
- scrierea corect a unor propoziii /
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velin), aprecierea spaiilor dintre
litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- scrierea unor dorine, vise (de ex., A
dori s..., Visul meu este s...), rime,
poveti etc. pe propriul caiet, pe un caiet
al clasei sau ntr-un spaiu special
amenajat (de ex.: Colul de creaie)

34

nv. Valeria Chiciorea

4.3

Propoziia. Intonarea
propoziiilor. Semnul
exclamrii. Dictarea

1.2

Text suport:
Primii fulgi de nea,
2.1
dup Ion Agrbiceanu

- organizarea unui col n clas / panou


unde copiii pot lsa mesaje, invitaii, pot
lansa dezbateri, i pot exprima n scris i
cu ajutorul simbolurilor, preri i
impresii despre anumite evenimente, dar
i informaii pe o tem aleas de ei
(proiecte)
- formularea de rspunsuri la ntrebri
referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?,
Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce
cauz?, Cu ce scop? etc.)
- alctuirea unor propoziii prin care se
formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
mulumire, o rugminte, un ndemn, un
salut etc.
- reformularea unor propoziii prin
schimbarea intonaiei sau a accentului, n
funcie de scopul comunicrii

2.3

- formularea unei opinii referitoare la un


personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

35

nv. Valeria Chiciorea

respectnd un detaliu / o idee din text


(joc: Gsete i citete)
3.4

- recomandarea unor cri / poveti /


povestiri colegilor
- repovestirea unui text citit, cu accent pe
anumite evenimente i informaii

4.1

- autocorectarea literelor, silabelor,


cuvintelor scrise, prin compararea cu un
model

4.2

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un
text
- jocuri de rol
- recitarea unor poezii pe teme familiare

Reguli ale discursului


oral

2.1

Felicitarea

2.3

- realizarea unor postere care s ilustreze


reguli de comunicare eficient (vorbirea
pe rnd, ascultarea, pstrarea ideii)

2.4

- utilizarea limbajului verbal i nonverbal


corespunztor, n vederea asigurrii /
meninerii ateniei interlocutorului
(contact vizual, expresie facial, claritate
n exprimare, ton)
- utilizarea unor gesturi i micri cu

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

36

nv. Valeria Chiciorea

3.1

Lectur:
Steaua, Pluguorul
(folclor)

scopul de a-i susine afirmaiile


- citirea n ritm propriu a unui text scurt,
cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie

4.2

- confecionarea unor felicitri cu diverse


ocazii (Crciun, Pate, 8 Martie) i
scrierea mesajelor corespunztoare
folosind diverse instrumente (stilou,
creioane cerate, carioca, marker etc.)
- formularea, n scris, a rspunsurilor la
ntrebri pe teme familiar / care prezint
interes

4.3

- organizarea unui col n clas / panou


unde copiii pot lsa mesaje, invitaii, pot
lansa dezbateri, i pot exprima n scris i
cu ajutorul simbolurilor, preri i
impresii despre anumite evenimente, dar
i informaii pe o tem aleas de ei
(proiecte)
- redactarea unor idei despre o melodie
ascultat
- participarea la serbri colare

2.4
3.1

- citirea n ritm propriu a unui text scurt,


cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie

4.1

- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu


sprijin din partea cadrului didactic

colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

37

nv. Valeria Chiciorea

Recapitulare
La colindat

4.2

- activiti care implic folosirea


calculatorului pentru redactarea unor
enunuri / texte scurte

1.2

- formularea de rspunsuri la ntrebri


referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?,
Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce
cauz?, Cu ce scop? etc.)
- relatarea, n succesiune logic, a
ntmplrilor din textul audiat
- precizarea evenimentelor din textul
audiat, folosind expresiile: la nceput,
mai nti, prima dat, apoi, dup aceea,
pn la urm etc.

1.3

- dezvoltarea sau simplificarea unei


propoziii prin adugarea / eliminarea
unor cuvinte
- jocuri de tipul: Continu propoziia,
Cuvinte dintr-un cuvnt, Cum poate
fi?, Obiecte mari, obiecte mici,
Propoziia cresctoare etc.

1.4

- vizionarea unor scurte secvene din


emisiuni sau a unor filme romneti /

prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

38

nv. Valeria Chiciorea

dublate n limba romn pentru copii i


discutarea lor

Evaluare sumativ

Activiti de

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text scurt,


cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i fraze


dintr-un scurt text pe teme cunoscute

4.2

- confecionarea unor felicitri cu diverse


ocazii (Crciun, Pate, 8 Martie) i
scrierea mesajelor corespunztoare
folosind diverse instrumente (stilou,
creioane cerate, carioca, marker etc.)
- dezvoltarea sau simplificarea unei
propoziii prin adugarea / eliminarea
unor cuvinte

1.3

2.1

- alctuirea unor propoziii prin care se


formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
mulumire, o rugminte, un ndemn, un
salut etc.

3.2

- aranjarea unei suite de propoziii dup


ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate individual

4.2

- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un


text
- formarea unor cuvinte prin derivare cu

Resurse materiale:

1.3

Prob de evaluare
oral / scris

Observarea

39

nv. Valeria Chiciorea

ameliorare i
dezvoltare

prefixe sau sufixe (fr terminologie)


- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate
- dezvoltarea sau simplificarea unei
propoziii prin adugarea / eliminarea
unor cuvinte
- jocuri de tipul: Continu propoziia,
Cuvinte dintr-un cuvnt, Cum poate
fi?, Obiecte mari, obiecte mici,
Propoziia cresctoare etc.
2.1

- alctuirea unor propoziii prin care se


formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
mulumire, o rugminte, un ndemn, un
salut etc.
- jocuri de rol
- reformularea unor propoziii prin
schimbarea intonaiei sau a accentului, n
funcie de scopul comunicrii
- recitarea unor poezii pe teme familiare

2.3

- formularea unei opinii referitoare la un


personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text scurt,
cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie

manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

sistematic

40

nv. Valeria Chiciorea

- citirea selectiv n funcie de anumite


repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
3.2

- formularea unor ntrebri i rspunsuri


pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a
unui fragment dintr-un text citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup
ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un
text
Unitatea de nvare: Iarna, zna argintie
Nr. de ore: 16
4.2

Coninuturi

Propoziia. Cuvntul
Virgula
Text suport:
Iarna,dup Mihail

Competene
specifice
1.1

Activiti de nvare

Resurse

- formularea unor ntrebri i rspunsuri


orale la ntrebri legate de tema i
mesajul textului audiat
- povestirea oral, cu ntrebri de sprijin,
a unui fragment audiat

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea

Evaluare

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul

41

nv. Valeria Chiciorea

Sadoveanu

2.2

- povestirea unor evenimente


semnificative din viaa proprie sau din
activitatea colar / a clasei, cu folosirea
verbelor la timpurile potrivite

2.3

- formularea unor mesaje n care s-i


exprime intenia de a primi informaii /
lmuriri n legtur cu un aspect / o
problem din spaiul familiar

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte (citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- adaptarea stilului de a citi n funcie de
scopul urmrit (de cutare a unui cuvnt,
a unei idei)

3.2

- formularea unor rspunsuri la ntrebri,


n legtur cu un scurt text citit

4.2

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un
text

dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Prob de evaluare
oral / scris

42

nv. Valeria Chiciorea

4.3
Descrierea unui
fenomen

1.1

Dou puncte
Text suport:
Criasa Zpezii,
dup Hans Christian
Andersen

- realizarea portretelor anotimpurilor n


cuvinte, form i culoare
- formularea unor ntrebri i rspunsuri
orale la ntrebri legate de tema i
mesajul textului audiat
- povestirea oral, cu ntrebri de sprijin,
a unui fragment audiat

2.2

- povestirea unor evenimente


semnificative din viaa proprie sau din
activitatea colar / a clasei, cu folosirea
verbelor la timpurile potrivite

2.3

- formularea unor mesaje n care s-i


exprime intenia de a primi informaii /
lmuriri n legtur cu un aspect / o
problem din spaiul familiar
- identificarea unor obiecte / fiine prin
descoperirea caracteristicilor acestora pe
baza unor ntrebri i rspunsuri, n
cadrul unor jocuri de grup

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte (citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- adaptarea stilului de a citi n funcie de

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

43

nv. Valeria Chiciorea

scopul urmrit (de cutare a unui cuvnt,


a unei idei)
3.2

- formularea unor rspunsuri la ntrebri,


n legtur cu un scurt text citit

4.2

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un
text

4.3

- crearea unor liste de cuvinte / idei


legate de o tem propus
- realizarea portretelor anotimpurilor n
cuvinte, form i culoare
- ilustrarea printr-o imagine / serii de
imagini / band desenat a mesajului
transmis de un text audiat

Cuvntul

1.1

Redactarea unui text


dup un ir de
imagini

1.3

Text suport:
Ninsoarea,
dup Cezar Petrescu

- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate


- desprirea cuvintelor n silabe
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor
din propoziii de 4-6 cuvinte
- schimbarea ordinii cuvintelor n
propoziie, fr a schimba mesajul
transmis

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

44

nv. Valeria Chiciorea

Lectur:
Noapte de iarn,
de George
Toprceanu

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i fraze


dintr-un scurt text pe teme cunoscute

4.2

- compunerea unor texte scurte (3-7


enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri

4.3

- realizarea unor desene i a unor poveti


pornind de la experiene senzoriale (ceva
ce a vzut i i-a atras atenia, sunete,
gusturi, mirosuri, atingerea unei
suprafee)
- recitarea unor poezii pe teme familiare

2.1
3.1

- citirea selectiv n funcie de anumite


repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

4.1

- copierea unor texte scurte, exersnd


ncadrarea n spaiul paginii, respectarea

activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

45

nv. Valeria Chiciorea

proporiei ntre litere i a spaiului ntre


cuvinte
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu
sprijin din partea cadrului didactic

Recapitulare
Iarna pe uli

1.3

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date


- formarea unor cuvinte prin derivare cu
prefixe sau sufixe (fr terminologie)
- desprirea cuvintelor n silabe
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete, sunet
iniial, sunet final etc.
- dezvoltarea sau simplificarea unei
propoziii prin adugarea / eliminarea
unor cuvinte

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text scurt,


cu adaptarea intonaiei impus de
semnele de punctuaie

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i fraze


dintr-un scurt text pe teme cunoscute

4.2

- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un


text

jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

46

nv. Valeria Chiciorea

Evaluare sumativ

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

1.3

- compunerea unor texte scurte (3-7


enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- desprirea cuvintelor n silabe
- stabilirea poziiei unui sunet n silab /
cuvnt
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i fraze


dintr-un scurt text pe teme cunoscute

4.2

- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un


text
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date
- formarea unor cuvinte prin derivare cu
prefixe sau sufixe (fr terminologie)
- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate
- desprirea cuvintelor n silabe
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete, sunet
iniial, sunet final etc.
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor
din propoziii de 4-6 cuvinte

1.3

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate individual

Prob de evaluare
oral / scris

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului

Observarea
sistematic

47

nv. Valeria Chiciorea

Recapitulare
semestrial
Cu sania

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare / n
oapt / n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i fraze


dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- realizarea unor lucrri de tip proiect, cu
sprijin din partea cadrului didactic

4.2

- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un


text
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- formularea unor ntrebri i rspunsuri
orale la ntrebri legate de tema i
mesajul textului audiat
- alegerea rspunsurilor corecte la
ntrebri legate de mesajul textului
audiat, dintr-o pereche / serie de variante
date

1.1

1.2

- identificarea personajelor dintr-un text


audiat
- precizarea locului i timpului aciunii

activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent

Observarea
sistematic (probe
orale, probe practice,
fie de lucru, teme
pentru acas),
portofoliul, proiectul
Prob de evaluare
oral / scris

48

nv. Valeria Chiciorea

prezentate ntr-un text audiat


- formularea de rspunsuri la ntrebri
referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?,
Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce
cauz?, Cu ce scop? etc.)
1.3

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date


- formarea unor cuvinte din silabe date
- formarea unor cuvinte prin derivare cu
prefixe sau sufixe (fr terminologie)
- desprirea cuvintelor n silabe
- stabilirea poziiei unui sunet n silab /
cuvnt
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete, sunet
iniial, sunet final etc.
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor
din propoziii de 4-6 cuvinte
- dezvoltarea sau simplificarea unei
propoziii prin adugarea / eliminarea
unor cuvinte
- schimbarea ordinii cuvintelor n
propoziie, fr a schimba mesajul
transmis

1.4

- conversaii pe teme de interes pentru


copii

2.1

- alctuirea unor propoziii prin care se

Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate individual

49

nv. Valeria Chiciorea

formuleaz o solicitare, o ntrebare, o


mulumire, o rugminte, un ndemn, un
salut etc.
- oferirea unor informaii despre sine,
despre familie, colegi, despre activitile
preferate etc., folosind enunuri
- combinarea unor propoziii care au
legtur ntre ele, pentru a explora
formarea textului
2.2

- construirea unor enunuri pe baza unui


set de cuvinte date i / sau a unui ir de
imagini

2.3

- utilizarea formulelor de adresare, de


solicitare, de mulumire, corespunztoare
unui anumit context

2.4

- utilizarea limbajului verbal i nonverbal


corespunztor, n vederea asigurrii /
meninerii ateniei interlocutorului
(contact vizual, expresie facial, claritate
n exprimare, ton)
- utilizarea unor gesturi i micri cu
scopul de a-i susine afirmaiile

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare/ n
oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite

50

nv. Valeria Chiciorea

repere (alineatul, linia de dialog) sau


respectnd un detaliu/ o idee din text
(joc: Gsete i citete)
3.2

- formularea oral a mesajului /


nvturii desprinse dintr-un text citit
- formularea unor ntrebri i rspunsuri
pe baza textului citit
- aranjarea unei suite de propoziii dup
ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat

4.1

- copierea unor texte scurte, exersnd


ncadrarea n spaiul paginii, respectarea
proporiei ntre litere i a spaiului ntre
cuvinte
- scrierea corect a unor propoziii / fraze
/ a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea n
pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velin), aprecierea spaiilor dintre
litere i cuvinte

4.2

- scrierea cuvintelor obinute prin


completarea sau combinarea unor silabe
- folosirea conveniilor limbajului scris
(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un
text

51

nv. Valeria Chiciorea

Evaluare semestrial

1.2

- compunerea unor texte scurte (3-7


enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- identificarea personajelor dintr-un text
audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat

1.3

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date


- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete, sunet
iniial, sunet final etc.

4.2

- plasarea semnelor de punctuaie ntr-un


text
- formularea, n scris, a rspunsurilor la
ntrebri pe teme familiar / care prezint
interes

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate individual

Prob de evaluare
oral / scris

52

nv. Valeria Chiciorea

COMUNICARE N LIMBA ROMN, MANUAL PENTRU CLASA A II-A


Grup Editorial Art, Autori: Cleopatra Mihilescu , Tudora Piil
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE
SEMESTRUL al II-lea
Unitatea de nvare: Valori i atitudini
Nr. de ore: 16
Coninuturi

Dialogul. Conduita
n diferite situaii

Competene
specifice
1.1

Repovestirea unui
text citit
Text suport:
Ce biat,
dup Octav Pancu Iai

Activiti de nvare

- selectarea / formularea unor titluri


potrivite textelor scurte audiate
- audierea unor poveti, descrieri,
instruciuni i indicaii i manifestarea
reaciilor corespunztoare la acestea

1.2

- ordonarea cronologic a imaginilor


care reprezint momente ale aciunii
textului audiat
- relatarea, n succesiune logic, a
ntmplrilor din textul audiat
- precizarea evenimentelor din textul
audiat, folosind expresiile: la nceput,
mai nti, prima dat, apoi, dup
aceea, pn la urm etc.

1.3

- desprirea cuvintelor n silabe


- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,

Resurse

Nr.
ore

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane
colorate
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,

Evaluare

Observaii

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

53

nv. Valeria Chiciorea

sunet iniial, sunet final etc.


- dezvoltarea sau simplificarea unei
propoziii prin adugarea/ eliminarea
unor cuvinte
1.4

- conversaii pe teme de interes pentru


copii

2.3

- participarea la discuii n perechi / n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)
- formularea unei opinii referitoare la
un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare/
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.2

- formularea oral a mesajului/


nvturii desprinse dintr-un text citit

3.4

- recomandarea unor cri / poveti /


povestiri colegilor

activitate
individual

54

nv. Valeria Chiciorea

- repovestirea unui text citit, cu accent


pe anumite evenimente i informaii

Povestirea oral

4.1

- scrierea corect a unor propoziii/


fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- activiti care implic folosirea


calculatorului pentru redactarea unor
enunuri/ texte scurte
- jocuri de rol / dramatizri ale unor
lecturi cunoscute, folosind ppui pe
deget, pe mn, marionete, mti etc.

1.4

Cuvinte cu neles
asemntor
3.1
Text suport:
Cele patru piersici,
(poveste popular)

3.2

4.1

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane pentru
- citirea n forme variate a enunurilor etichete
i textelor scurte ( citire cu voce tare / Resurse
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
procedurale:
roluri, citire tafet etc.)
observarea
- citirea selectiv n funcie de anumite dirijat,conversaia,
repere (alineatul, linia de dialog) sau
explicaia, nvarea
respectnd un detaliu / o idee din text
prin descoperire,
(joc: Gsete i citete)
jocul didactic,
munca independent
- aranjarea unei suite de propoziii
Forme de
dup ordinea logic de desfurare a
organizare a
evenimentelor din mesajul audiat
colectivului
activitatea frontal,
- transcrieri selective de cuvinte i
activitate n echip,

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

55

nv. Valeria Chiciorea

fraze dintr-un scurt text pe teme


activitate n perechi,
cunoscute
activitate
- scrierea corect a unor propoziii /
individual
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte
4.2

Cuvinte cu neles
opus
Scrierea pe liniatur
dictando

1.3

1.4

2.3
Text suport:
Cel mai bun prieten,
dup Victor
Sivetidis
3.1

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- formarea unor cuvinte prin derivare
cu prefixe sau sufixe (fr
terminologie)

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
- jocuri de rol / dramatizri ale unor
Resurse
lecturi cunoscute, folosind ppui pe
procedurale:
deget, pe mn, marionete, mti etc.
observarea
dirijat,conversaia,
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje
explicaia, nvarea
fantastice, ntmplri petrecute n vis, prin descoperire,
cltorii n lumi imaginare
jocul didactic,
munca independent
- citirea n forme variate a enunurilor Forme de
i textelor scurte (citire cu voce tare /
organizare a
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
colectivului
roluri, citire tafet etc.)
activitatea frontal,
- citirea selectiv n funcie de anumite activitate n echip,
repere (alineatul, linia de dialog) sau
activitate n perechi,

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

56

nv. Valeria Chiciorea

respectnd un detaliu / o idee din text


(joc: Gsete i citete)

Lectur:
Dup fapt i
rsplat,
dup Ion Pas

3.2

- aranjarea unei suite de propoziii


dup ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute
- scrierea corect a unor propoziii /
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- activiti care implic folosirea


calculatorului pentru redactarea unor
enunuri/ texte scurte
- formularea unei opinii referitoare la
un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

2.3

2.4

- repovestirea unor poveti citite sau


audiate

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /

57

nv. Valeria Chiciorea

Recapitulare
Prietenia

Evaluare sumativ

3.2

- redarea prin cuvinte proprii, cu


sprijin, a unui fragment dintr-un text
citit

4.1

- realizarea unor plane / etichete /


postere / afie pe teme familiare, dup
modele date

1.1

- alegerea rspunsurilor corecte la


ntrebri legate de mesajul textului
audiat, dintr-o pereche / serie de
variante date

1.3

- identificarea unor cuvinte date dup


criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.

2.3

- jocuri de rol: ntlniri cu personaje


fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

3.2

- aranjarea unei suite de propoziii


dup ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat
- completarea unor enunuri lacunare
cu informaii dintr-un text audiat

1.2

munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual
Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual
Resurse materiale: 1
manual, caietul

scris

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

Prob de
evaluare oral /

58

nv. Valeria Chiciorea

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

1.3

- identificarea unor cuvinte date dup


criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.

2.2

- crearea unor scurte povestiri orale


dup o imagine / o suit de imagini i
dup un ir de ntrebri

3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

4.1

- scrierea corect a unor propozii i/


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte
- ordonarea cronologic a imaginilor
care reprezint momente ale aciunii
textului audiat
- relatarea, n succesiune logic, a
ntmplrilor din textul audiat
- precizarea evenimentelor din textul
audiat, folosind expresiile: la nceput,
mai nti, prima dat, apoi, dup
aceea, pn la urm etc.

1.2

1.3

- formarea unor cuvinte prin derivare


cu prefixe sau sufixe (fr
terminologie)

elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului

scris

Observarea
sistematic

59

nv. Valeria Chiciorea

- identificarea unor cuvinte date dup


criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.
2.3

- participarea la discuii n perechi / n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje
fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la
un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte
- realizarea unor plane / etichete /
postere / afie pe teme familiare, dup
modele date

activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

60

nv. Valeria Chiciorea

Unitatea de nvare: Cltorii i aventuri


Nr. de ore: 16
Coninuturi
Desprirea n
silabe. Identificarea
unui obiect, unei
persoane unui loc
Cuvinte cu acceai
form i neles
diferit
Text suport:
Aventurile lui
Habarnam,
de Nikolai Nosov

Competene
specifice
1.3

2.2

2.3

2.4

3.1

3.2

Activiti de nvare

- formarea unor cuvinte din silabe date


- desprirea cuvintelor n silabe

Resurse

Nr.
ore

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
- identificarea trsturilor unui
lucru, jetoane
personaj, descrierea unui loc, a unui
colorate
fruct, a unei flori etc.
Resurse
procedurale:
- formularea unei opinii referitoare la
observarea
un personaj / o ntmplare / un mod de dirijat,conversaia,
comportament etc.
explicaia, nvarea
prin descoperire,
- dramatizri ale unor poveti
jocul didactic,
cunoscute/ texte citite
munca independent
Forme de
- citirea n forme variate a enunurilor organizare a
i textelor scurte (citire cu voce tare /
colectivului
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
activitatea frontal,
roluri, citire tafet etc.)
activitate n echip,
- citirea selectiv n funcie de anumite activitate n perechi,
repere (alineatul, linia de dialog) sau
activitate
respectnd un detaliu / o idee din text
individual
(joc: Gsete i citete)

Evaluare

Observaii

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text

61

nv. Valeria Chiciorea

citit
4.1
Desprirea n silabe 1.3
la capt de rnd
Scrierea corect a
cuvintelor sa i s-a
Text suport:
Micul Prin,
(dup Antoine de
Saint - Exupery

transcrieri selective de cuvinte i fraze


dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- formarea unor cuvinte din silabe date
- desprirea cuvintelor n silabe
- jocuri de tipul: Continu
propoziia, Cuvinte dintr-un
cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte
mari, obiecte mici, Propoziia
cresctoare etc.

2.2

- identificarea trsturilor unui


personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

2.4

- dramatizri ale unor poveti


cunoscute/ texte citite

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte (citire cu voce tare /
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane pentru
etichete
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

62

nv. Valeria Chiciorea

Acordul n numr i
gen

3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute
- vizionarea unor scurte secvene din
emisiuni sau a unor filme romneti /
dublate n limba romn pentru copii
i discutarea lor

1.4

Scrierea imaginativ
pe baza unei benzi
desenate
2.1

- jocuri de rol

2.2

- realizarea acordului dintre subiect i


predicat, dintre substantiv i adjectiv
(fr menionarea terminologiei)
- jocuri de rol: La secretariatul
colii; La casa de bilete, La
bibliotec etc., cu respectarea
normelor de adresare civilizat

2.3

- participarea la discuii n perechi / n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje
fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare

Text suport:
Vrjitorul din Oz,
dup Lyman Frank
Baum

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

63

nv. Valeria Chiciorea

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj/ o ntmplare / un mod de
comportament etc.

Lectur:
Dragonul tatlui
meu,
dup Ruth Stiles
Gannett

2.4

- crearea propriilor, poveti, poezii,


jocuri, cntece i prezentarea acestora
- prezentarea unor lucrri personale

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare/
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)

3.2

- emiterea unor predicii asupra firului


narativ al textului citit

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

4.2

- compunerea unor texte scurte (3-7


enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- ilustrarea printr-o imagine / serii de
Resurse materiale:
imagini / band desenat a mesajului
manual, caietul
transmis de un text audiat
elevului, fie de
lucru
- crearea unor scurte povestiri orale
Resurse
dup o imagine / o suit de imagini i
procedurale:
dup un ir de ntrebri
observarea

1.1

2.2

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),

64

nv. Valeria Chiciorea

2.3

3.1

Recapitulare
Hoinrind prin
ara Minunilor

1.1

1.2

1.3
2.1

4.2

dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
- citirea n ritm propriu a unui text
munca independent
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
Forme de
de semnele de punctuaie
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual
- alegerea rspunsurilor corecte la
Resurse materiale: 2
ntrebri legate de mesajul textului
manual, caietul
audiat, dintr-o pereche / serie de
elevului, fie de
variante date
lucru
Resurse
- completarea unor enunuri lacunare
procedurale:
cu informaii dintr-un text audiat
observarea
dirijat,conversaia,
- desprirea cuvintelor n silabe
explicaia, nvarea
prin descoperire,
- realizarea acordului dintre subiect i jocul didactic,
predicat, dintre substantiv i adjectiv
munca independent
(fr menionarea terminologiei)
Forme de
organizare a
- compunerea unor texte scurte (3-7
colectivului
enunuri) pe teme din sfera de interes a activitatea frontal,
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
activitate n echip,
ntrebri
activitate n perechi,
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje
fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare

portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

65

nv. Valeria Chiciorea

Evaluare sumativ

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate
individual

1.2

- ilustrarea prin desen a unor


fragmente de text, cu respectarea unor
informaii

1.3

- desprirea cuvintelor n silabe

2.2

- realizarea acordului dintre subiect i


predicat, dintre substantiv i adjectiv
(fr menionarea terminologiei)

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.2

- compunerea unor texte scurte (3-7


enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- completarea unor enunuri lacunare
Resurse materiale:
cu informaii dintr-un text audiat
manual, caietul
elevului, fie de
- desprirea cuvintelor n silabe
lucru
Resurse
- crearea unor scurte povestiri orale
procedurale:
dup o imagine / o suit de imagini i
observarea
dup un ir de ntrebri
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
- participarea la discuii n perechi / n didactic, exerciiul
grup pe teme de interes (timpul liber,
Forme de

1.2

1.3
2.2

2.3

Prob de
evaluare oral /
scris

Observarea
sistematic

66

nv. Valeria Chiciorea

animalul preferat, cartea preferat,


prezentarea produselor activitii
colare etc.)
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje
fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la
un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.
2.4

- crearea propriilor, poveti, poezii,


jocuri, cntece i prezentarea acestora
- prezentarea unor lucrri personale

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

3.2

- emiterea unor predicii asupra firului


narativ al textului citit

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

4.2

- compunerea unor texte scurte (3-7


enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri

organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

67

nv. Valeria Chiciorea

Unitatea de nvare: Bun venit, primvar!


Nr. de ore: 16
Coninuturi

Sunetele limbii
romne

Competene
specifice
1.3

Vocale i consoane
Text suport:
Cuibul de psrele,
dup Cezar Petrescu

Activiti de nvare
- analiza i sinteza fonetic a
cuvintelor
- identificarea vocalelor i consoanelor
n silabe i cuvinte
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.
- stabilirea poziiei i a ordinii
cuvintelor din propoziii de 4-6
cuvinte

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

Resurse

Nr.
ore

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane
colorate
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Evaluare

Observaii

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

68

nv. Valeria Chiciorea

Scrierea cuvintelor
sau i s-au

3.2

- discutarea textelor scurte, fraz cu


fraz, relevnd nume, cuvinte
familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la
ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit
- aranjarea unei suite de propoziii
dup ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat

3.4

- repovestirea unui text citit, cu accent


pe anumite evenimente i informaii

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- executarea unor instruciuni n
diferite tipuri de activiti

1.1

Scrierea imaginativ 1.3


pe baza unui ir de
ntrebri

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
- analiza i sinteza fonetic a
lucru, jetoane pentru
cuvintelor
etichete
- identificarea vocalelor i consoanelor Resurse
n silabe i cuvinte
procedurale:

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),

69

nv. Valeria Chiciorea

- schimbarea sensului unui cuvnt prin


schimbarea unei silabe / unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.
- stabilirea poziiei i a ordinii
cuvintelor din propoziii de 4-6
cuvinte

Text suport:
Buburuza,
dup Eugen Jianu

2.2

- dialoguri despre sine, despre familie,


colegi, despre animalul preferat,
activitile preferate / desfurate etc.

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.2

- discutarea textelor scurte, fraz cu


fraz, relevnd nume, cuvinte
familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la
ntrebri, n legtur cu un scurt text

observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

70

nv. Valeria Chiciorea

citit
- aranjarea unei suite de propoziii
dup ordinea logic de desfurare a
evenimentelor din mesajul audiat

Scrierea cuvintelor
care conin diftongii

3.3

- decodarea unor informaii din


manual (viniete, cuprins etc.), a
simbolurilor ntlnite n drumul spre
coal, n pliante / reclame / reviste
pentru copii etc.

3.4

- repovestirea unui text citit, cu accent


pe anumite evenimente i informaii

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- analiza i sinteza fonetic a
Resurse materiale:
cuvintelor
manual, caietul

1.3

Observarea
sistematic

71

nv. Valeria Chiciorea

ua i u

- identificarea vocalelor i consoanelor


n silabe i cuvinte
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe / unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.
- stabilirea poziiei i a ordinii
cuvintelor din propoziii de 4-6
cuvinte

Dialogul pe teme
familiare

Text suport:
Un joc nou,
dup Clin Gruia

2.3

3.1

3.2

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj / o ntmplare / un mod de
comportament etc.
- citirea n forme variate a enunurilor
i textelor scurte ( citire cu voce tare /
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

- discutarea textelor scurte, fraz cu


fraz, relevnd nume, cuvinte
familiare i expresii elementare
- formularea unor rspunsuri la
ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit
- aranjarea unei suite de propoziii
dup ordinea logic de desfurare a

72

nv. Valeria Chiciorea

3.4

Lectur:
n ziua de Pati,
de Elena Farago

evenimentelor din mesajul audiat


- repovestirea unui text citit, cu accent
pe anumite evenimente i informaii

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- recitarea unor poezii pe teme
familiare

2.1

2.2

2.4

- prezentarea unor proiecte realizate


individual sau n echip
- repovestirea unor poveti citite sau
audiate

3.1

- identificarea alineatelor,
paragrafelor, titlului i autorului unui
text

4.1

- realizarea unor lucrri de tip proiect,


cu sprijin din partea cadrului didactic
- scrierea unor bilete de mulumire, de

4.2

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

73

nv. Valeria Chiciorea

activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual
- identificarea vocalelor i consoanelor Resurse materiale: 2
n silabe i cuvinte
manual, caietul
elevului, fie de
- jocuri de rol: La secretariatul
lucru
colii; La casa de bilete, La
Resurse
bibliotec etc., cu respectarea
procedurale:
normelor de adresare civilizat
observarea
dirijat,conversaia,
- citirea n ritm propriu a unui text
explicaia, nvarea
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
prin descoperire,
de semnele de punctuaie
jocul didactic,
munca independent
- formularea unor rspunsuri la
Forme de
ntrebri, n legtur cu un scurt text
organizare a
citit
colectivului
activitatea frontal,
- scrierea corect a unor propoziii /
activitate n echip,
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II, activitate n perechi,
dictando, velin, respectnd ncadrarea activitate
n pagina de caiet (tip II, dictando sau individual
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte
informare, de solicitare, cu respectarea
conveniilor

Recapitulare
nfloresc grdinile

1.3

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)

74

nv. Valeria Chiciorea

Evaluare sumativ

1.3

3.1

4.1

4.2

- formularea, n scris, a rspunsurilor


la ntrebri pe teme familiare / care
prezint interes
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- identificarea vocalelor i consoanelor
n silabe i cuvinte
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
- citirea n ritm propriu a unui text
conversaia,
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
explicaia, munca
de semnele de punctuaie
independent
Forme de
- scrierea corect a unor propoziii /
organizare a
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II, colectivului
dictando, velin, respectnd ncadrarea activitate
n pagina de caiet (tip II, dictando sau individual
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

Prob de
evaluare oral /
scris

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau

75

nv. Valeria Chiciorea

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

1.3

ntrebri
- analiza i sinteza fonetic a
cuvintelor
- identificarea vocalelor i
consoanelor n silabe i cuvinte
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte
date
- stabilirea poziiei unui sunet n silab
/ cuvnt
- schimbarea sensului unui cuvnt
prin schimbarea unei silabe / unui
sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic

76

nv. Valeria Chiciorea

- compunerea unor texte scurte (3-7


enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
Unitatea de nvare: Din viaa prietenilor necuvnttori
Nr. de ore: 16
Coninuturi

Scrierea cuvintelor
care conin diftongii
ea, ia, ie, oa

Competene
specifice
1.1

1.2
Text suport:
Iepurele i furnica,
dup Lev Tolstoi

1.3

2.1

2.3

3.1

Activiti de nvare
- povestirea oral, cu ntrebri de
sprijin, a unui fragment audiat

Resurse

Nr.
ore

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
- relatarea, n succesiune logic, a
lucru, jetoane
ntmplrilor din textul audiat
colorate
Resurse
- identificarea vocalelor i consoanelor procedurale:
n silabe i cuvinte
observarea
- formarea unor cuvinte din silabe date dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
- transformarea / completarea unor
prin descoperire,
enunuri dup modele date
jocul didactic,
munca independent
- formularea unei opinii referitoare la
Forme de
un personaj / o ntmplare / un mod de organizare a
comportament etc.
colectivului
activitatea frontal,
- citirea n forme variate a enunurilor activitate n echip,
i textelor scurte ( citire cu voce tare / activitate n perechi,
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
activitate

Evaluare

Observaii

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

77

nv. Valeria Chiciorea

roluri, citire tafet etc.)


individual
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)
3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

4.1

- scrierea corect a unor propoziii/ fraze /


a unui text scurt pe foaie tip II, dictando,
velin, respectnd ncadrarea n pagina de
caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin),
aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte

4.2

A cere i a da
informaii

1.3

- analiza i sinteza fonetic a


cuvintelor
- identificarea vocalelor i consoanelor
n silabe i cuvinte
- formarea unor cuvinte din silabe date
- desprirea cuvintelor n silabe

2.3

- dialoguri despre sine, despre familie,


colegi, despre animalul preferat,
activitile preferate / desfurate etc.
- completarea unor mesaje orale
scurte, n cadrul unor discuii n grup

Scrierea cuvintelor
care conin litera x
Text suport:
Puiorul i vulpea,
dup Ion Pas

- folosirea conveniilor limbajului scris


(scrierea cu majuscul / cu alineat,
utilizarea corect a semnelor de
punctuaie)

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane pentru
etichete
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

78

nv. Valeria Chiciorea

- construirea unor enunuri pe baza


unui set de cuvinte date i / sau a unui
ir de imagini
3.1

munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
- citirea n forme variate a enunurilor activitatea frontal,
i textelor scurte ( citire cu voce tare / activitate n echip,
n oapt / n gnd; citire n lan, pe
activitate n perechi,
roluri, citire tafet etc.)
activitate
- citirea selectiv n funcie de anumite individual
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu / o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.2

- formularea oral a mesajului /


nvturii desprinse dintr-un text citit
- formularea unor rspunsuri la
ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit
- emiterea unor predicii asupra firului
narativ al textului citit

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor

79

nv. Valeria Chiciorea

Dialogul

1.3

Descrierea unei
vieuitoare

de punctuaie)
- schimbarea ordinii cuvintelor n
propoziie, fr a schimba mesajul
transmis

2.1

- reformularea unor propoziii prin


schimbarea intonaiei sau a accentului,
n funcie de scopul comunicrii
- schimbarea topicii propoziiei, cu
accentuarea unor detalii ale mesajului
transmis

2.2

- identificarea trsturilor unui


personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.

2.3

- jocuri de rol: ntlniri cu personaje


fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare

2.4

- crearea propriilor, poveti, poezii,


jocuri, cntece i prezentarea acestora

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare/
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text
(joc: Gsete i citete)

Text suport:
ntrecerea,
dup Mircea
Sntimbreanu

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

80

nv. Valeria Chiciorea

Lectur:
Greierele i furnica,
de Ana Blandiana

3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- identificarea trsturilor unui
personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.

2.2

2.4

- dramatizri ale unor poveti


cunoscute / texte citite

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie
- jocuri de tip Loto, Domino,
Bingo, cu imagini, cuvinte sau
simboluri

3.4

- citirea unor texte n urma

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

81

nv. Valeria Chiciorea

4.1

4.2

Recapitulare
Prietenul meu
necuvnttor

1.1

recomandrilor fcute de prini, cadre activitatea frontal,


didactice, bibliotecar, colegi
activitate n echip,
activitate n perechi,
- scrierea corect a unor propoziii /
activitate
fraze / a unui text scurt pe foaie tip II, individual
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte
- realizarea unor lucrri de tip proiect,
cu sprijin din partea cadrului didactic
- folosirea conveniilor limbajului
scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- ilustrarea printr-o imagine / serii de
imagini/ band desenat a mesajului
transmis de un text audiat

2.1

- oferirea unor informaii despre sine,


despre familie, colegi, despre
activitile preferate etc., folosind
enunuri

2.2

- dialoguri despre sine, despre familie,


colegi, despre animalul preferat,
activitile preferate desfurate etc.
- povestirea unor evenimente
semnificative din viaa proprie sau din
activitatea colar / a clasei, cu

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

82

nv. Valeria Chiciorea

folosirea verbelor la timpurile


potrivite

Evaluare sumativ

2.3

- participarea la discuii n perechi / n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze / a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- completarea unor enunuri lacunare
cu informaii dintr-un text audiat

1.2

2.2

- identificarea trsturilor unui


personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.

activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:

Prob de
evaluare oral /
scris

83

nv. Valeria Chiciorea

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- reformularea unor propoziii prin
schimbarea intonaiei sau a accentului,
n funcie de scopul comunicrii
- schimbarea topicii propoziiei, cu
accentuarea unor detalii ale mesajului
transmis

2.1

2.2

- identificarea trsturilor unui


personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.

2.3

- participarea la discuii n perechi / n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)
- formularea unor mesaje n care s-i
exprime intenia de a primi informaii
/ lmuriri n legtur cu un aspect / o

conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic

84

nv. Valeria Chiciorea

problem din spaiul familiar


- formularea unor enunuri scurte,
clare, prin care s solicite sprijin n
condiiile nenelegerii unui mesaj oral
- jocuri de rol: ntlniri cu personaje
fantastice, ntmplri petrecute n vis,
cltorii n lumi imaginare
3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.1

- scrierea corect a unor propoziii /


fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul / cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)

Unitatea de nvare: Copilria mea vesel i nevinovat


Nr. de ore: 16
Coninuturi
A formula o prere,

Competene
specifice
1.3

Activiti de nvare
- analiza i sinteza fonetic a

Resurse

Resurse materiale:

Nr.
ore

Evaluare

Observarea

Observaii

85

nv. Valeria Chiciorea

o opinie, o idee

cuvintelor
- stabilirea poziiei unui sunet n
silab/ cuvnt

Biletul
Text suport:
Cheile,
dup Tudor Arghezi

2.1

2.3

3.1

manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane
colorate
- alctuirea unor propoziii prin care se Resurse
formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
procedurale:
mulumire, o rugminte, un ndemn,
observarea
un salut etc.
dirijat,conversaia,
- jocuri de rol
explicaia, nvarea
prin descoperire,
- utilizarea formulelor de adresare, de jocul didactic,
solicitare, de mulumire,
munca independent
corespunztoare unui anumit context
Forme de
organizare a
- citirea n forme variate a enunurilor colectivului
i textelor scurte ( citire cu voce tare/
activitatea frontal,
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
activitate n echip,
roluri, citire tafet etc.)
activitate n perechi,
- citirea selectiv n funcie de anumite activitate
repere (alineatul, linia de dialog) sau
individual
respectnd un detaliu/ o idee din text
(joc: Gsete i citete)

3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

4.1

- transcrierea sau copierea unor mesaje


n cadrul unor activiti individuale
sau comune

sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

86

nv. Valeria Chiciorea

4.2

Formularea unei
solicitri

1.2

Povestirea unei
ntmplri trite sau
observate

1.3

Text suport:
Dulapul cu "A fost",
dup Silvia Kerim

2.1

2.2

3.1

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de
informare, de solicitare, cu respectarea
conveniilor
- relatarea, n succesiune logic, a
ntmplrilor din textul audiat

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
- jocuri de tipul: Continu
lucru, jetoane pentru
propoziia, Cuvinte dintr-un
etichete
cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte
Resurse
mari, obiecte mici, Propoziia
procedurale:
cresctoare etc.
observarea
dirijat,conversaia,
- alctuirea unor propoziii prin care se explicaia, nvarea
formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
prin descoperire,
mulumire, o rugminte, un ndemn,
jocul didactic,
un salut etc.
munca independent
Forme de
- povestirea unor evenimente
organizare a
semnificative din viaa proprie sau din colectivului
activitatea colar/ a clasei, cu
activitatea frontal,
folosirea verbelor la timpurile
activitate n echip,
potrivite
activitate n perechi,
activitate
- citirea n forme variate a enunurilor individual
i textelor scurte ( citire cu voce tare/
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

87

nv. Valeria Chiciorea

- citirea selectiv n funcie de anumite


repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text
(joc: Gsete i citete)

Dialogul
Povestirea unui vis

3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

4.1

- transcrierea sau copierea unor mesaje


n cadrul unor activiti individuale
sau comune

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntrun text
- scrierea unor bilete de mulumire, de
informare, de solicitare, cu respectarea
conveniilor

4.3

- completarea unui jurnal personal sau


al clasei, folosind desene, decupaje i
enunuri scurte

1.1

- selectarea/ formularea unor titluri


potrivite textelor scurte audiate
- povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a
unui fragment audiat

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,

88

nv. Valeria Chiciorea

Text suport:
Valea cu fluturi, cu
psri i cu flori
dup Fnu Neagu

1.2

1.3

- relatarea, n succesiune logic, a


ntmplrilor din textul audiat
- identificarea vocalelor i consoanelor n
silabe i cuvinte
- desprirea cuvintelor n silabe
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe/ unui sunet
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete, sunet
iniial, sunet final etc.
- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor
din propoziii de 4-6 cuvinte

2.1

- povestirea unor vise, poveti etc.

2.2

- crearea unor scurte povestiri orale dup


o imagine/ o suit de imagini i dup un
ir de ntrebri

3.1

4.1
4.2

Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

- citirea n forme variate a enunurilor i


textelor scurte ( citire cu voce tare/ n
oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri,
citire tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text scurt,
cu adaptarea intonaiei impus de semnele
de punctuaie
- transcrieri selective de cuvinte i fraze
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- folosirea conveniilor limbajului scris
(scrierea cu majuscul/ cu alineat,

89

nv. Valeria Chiciorea

utilizarea corect a semnelor de


punctuaie)

Lectur:
De ce latr Grivei,
dup Marin Sorescu

1.4

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

- participarea la activiti de tipul ce e


nou n lumea povetilor, n care
copiii ascult ntmplri/ evenimente/
secvene din poveti/ basme povestite/
citite de copii sau aduli

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
- participarea la discuii n perechi/ n
observarea
grup pe teme de interes (timpul liber,
dirijat,conversaia,
animalul preferat, cartea preferat,
explicaia, nvarea
prezentarea produselor activitii
prin descoperire,
colare etc.)
jocul didactic,
munca independent
- citirea selectiv n funcie de anumite Forme de
repere (alineatul, linia de dialog) sau
organizare a
respectnd un detaliu/ o idee din text
colectivului
(joc: Gsete i citete)
activitatea frontal,
activitate n echip,
- emiterea unor predicii asupra firului activitate n perechi,
narativ al textului citit
activitate
individual
- scrierea corect a unor propoziii/
fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu

90

nv. Valeria Chiciorea

Recapitulare
Un biat ... ordonat

Evaluare sumativ

1.1

alineat, utilizarea corect a semnelor


de punctuaie)
- alegerea rspunsurilor corecte la
ntrebri legate de mesajul textului
audiat, dintr-o pereche/ serie de
variante date

1.2

- completarea unor enunuri lacunare


cu informaii dintr-un text audiat

2.3

- formularea unei opinii referitoare la


un personaj/ o ntmplare/ un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de
informare, de solicitare, cu respectarea
conveniilor
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- citirea n ritm propriu a unui text
Resurse materiale:
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
manual, caietul

3.1

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

Prob de
evaluare oral /

91

nv. Valeria Chiciorea

de semnele de punctuaie
4.1

4.2

Activiti de
ameliorare i
dezvoltare

1.1

1.2

1.3

elevului, fie de
lucru
- scrierea corect a unor propoziii/
Resurse
fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II,
procedurale:
dictando, velin, respectnd ncadrarea conversaia,
n pagina de caiet (tip II, dictando sau explicaia, munca
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
independent
dintre litere i cuvinte
Forme de
organizare a
- folosirea conveniilor limbajului
colectivului
scris (scrierea cu majuscul/ cu
activitate
alineat, utilizarea corect a semnelor
individual
de punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de
informare, de solicitare, cu respectarea
conveniilor
- selectarea/ formularea unor titluri
Resurse materiale:
potrivite textelor scurte audiate
manual, caietul
- povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a elevului, fie de
unui fragment audiat
lucru
Resurse
- relatarea, n succesiune logic, a
procedurale:
ntmplrilor din textul audiat
observarea
- completarea unor enunuri lacunare cu
dirijat,conversaia,
informaii dintr-un text audiat
explicaia, jocul
- identificarea vocalelor i consoanelor n didactic, exerciiul
Forme de
silabe i cuvinte
- formarea unor cuvinte prin derivare cu
organizare a
prefixe sau sufixe (fr terminologie)
colectivului
- desprirea cuvintelor n silabe
activitatea frontal,
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
activitate n echip,

scris

Observarea
sistematic

92

nv. Valeria Chiciorea

schimbarea unei silabe/ unui sunet

2.1

- povestirea unor vise, poveti etc.

2.2

- crearea unor scurte povestiri orale


dup o imagine/ o suit de imagini i
dup un ir de ntrebri

2.3

- participarea la discuii n perechi/ n


grup pe teme de interes (timpul liber,
animalul preferat, cartea preferat,
prezentarea produselor activitii
colare etc.)
- formularea unei opinii referitoare la
un personaj/ o ntmplare/ un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n ritm propriu a unui text


scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.1

- transcrieri selective de cuvinte i


fraze dintr-un scurt text pe teme
cunoscute

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- scrierea unor bilete de mulumire, de
informare, de solicitare, cu respectarea

activitate n perechi,
activitate
individual

93

nv. Valeria Chiciorea

conveniilor
Unitatea de nvare: Vine vara!
Nr. de ore: 13
Coninuturi

Textul narativ

Competene
specifice
1.1

Reguli ale
discursului oral

1.2

Text suport:
Pif, Paf, Puf,
dup Cezar Petrescu
1.3

2.1

2.2

Activiti de nvare

- selectarea/ formularea unor titluri


potrivite textelor scurte audiate

Resurse

Nr.
ore

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
- identificarea personajelor dintr-un
lucru, jetoane
text audiat
colorate
- precizarea locului i timpului aciunii Resurse
prezentate ntr-un text audiat
procedurale:
observarea
- identificarea vocalelor i consoanelor dirijat,conversaia,
n silabe i cuvinte
explicaia, nvarea
- identificarea unor cuvinte date dup
prin descoperire,
criterii precum: numr de sunete,
jocul didactic,
sunet iniial, sunet final etc.
munca independent
Forme de
- alctuirea unor propoziii prin care se organizare a
formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
colectivului
mulumire, o rugminte, un ndemn,
activitatea frontal,
un salut etc.
activitate n echip,
- identificarea i corectarea greelilor
activitate n perechi,
de exprimare
activitate
individual
- crearea unor scurte povestiri orale
dup o imagine/ o suit de imagini i

Evaluare

Observaii

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

94

nv. Valeria Chiciorea

dup un ir de ntrebri

Textul liric

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare/
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text
(joc: Gsete i citete)
- identificarea alineatelor,
paragrafelor, titlului i autorului unui
text

4.1

- scrierea corect a unor propoziii/


fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- identificarea enunurilor adevrate/
false referitoare la textul audiat

1.2

Scrierea funcional
Text suport:
Crbuul de

2.1

- jocuri de rol

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor

Resurse materiale: 3
manual, caietul
elevului, fie de
lucru, jetoane pentru
etichete
Resurse

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru

95

nv. Valeria Chiciorea

aram,
de Lucian Blaga

Textul nonliterar
Afiul

i textelor scurte ( citire cu voce tare/


n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea selectiv n funcie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectnd un detaliu/ o idee din text
(joc: Gsete i citete)
3.2

- formularea unor rspunsuri la


ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit

3.4

- vizite la muzee i case memoriale

4.1

- scrierea corect a unor propoziii/


fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- folosirea conveniilor limbajului


scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)

3.1

- citirea unor mesaje din mediul cunoscut:


reclame, afie, anunuri, enunuri, texte
scurte etc.
- citirea n ritm propriu a unui text scurt,
cu adaptarea intonaiei impus de semnele
de punctuaie

acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru

96

nv. Valeria Chiciorea

Recapitulare
Ctre vacan

3.2

- identificarea i analizarea ilustraiilor


care nsoesc textul citit
- identificarea unor informaii previzibile
n diverse materiale cotidiene (reclame,
prospecte, orare etc.)

3.3

- decodarea unor informaii din manual


(viniete, cuprins etc.), a simbolurilor
ntlnite n drumul spre coal, n pliante/
reclame/ reviste pentru copii etc.

4.1

- realizarea unor plane/ etichete/ postere/


afie pe teme familiare, dup modele date

4.2

- confecionarea unor fie, etichete, afie,


materiale necesare n activitatea zilnic

3.1

- citirea unor mesaje din mediul


cunoscut: reclame, afie, anunuri,
enunuri, texte scurte etc.
- citirea n ritm propriu a unui text
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.1

- realizarea unor plane/ etichete/


postere/ afie pe teme familiare, dup
modele date

4.2

- confecionarea unor fie, etichete,


afie, materiale necesare n activitatea
zilnic

observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

Resurse materiale: 2
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic,
munca independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitatea frontal,

Observarea
sistematic
(probe orale,
probe practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul,
proiectul
Prob de
evaluare oral /
scris

97

nv. Valeria Chiciorea

Evaluare sumativ

Recapitulare final

1.2

- identificarea enunurilor adevrate/


false referitoare la textul audiat

3.1

- citirea unor mesaje din mediul


cunoscut: reclame, afie, anunuri,
enunuri, texte scurte etc.
- citirea n ritm propriu a unui text
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie

4.2

- confecionarea unor felicitri cu


diverse ocazii (Crciun, Pate, 8
Martie) i scrierea mesajelor
corespunztoare folosind diverse
instrumente (stilou, creioane cerate,
carioca, marker etc.)
- selectarea unor enunuri/ imagini
corespunztoare subiectului unui text
audiat
- alegerea rspunsurilor corecte la
ntrebri legate de mesajul textului
audiat, dintr-o pereche/ serie de
variante date
- povestirea oral, cu ntrebri de
sprijin, a unui fragment audiat

1.1

1.2

- identificarea personajelor dintr-un

activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual
Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, munca
independent
Forme de
organizare a
colectivului
activitate
individual

Resurse materiale:
manual, caietul
elevului, fie de
lucru
Resurse
procedurale:
observarea
dirijat,conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Forme de

Prob de
evaluare oral /
scris

Observarea
sistematic

98

nv. Valeria Chiciorea

text audiat
- precizarea locului i timpului aciunii
prezentate ntr-un text audiat
- identificarea enunurilor adevrate/
false referitoare la textul audiat
- completarea unor enunuri lacunare
cu informaii dintr-un text audiat
1.3

- analiza i sinteza fonetic a


cuvintelor
- identificarea vocalelor i consoanelor
n silabe i cuvinte
- ordonarea alfabetic a unor cuvinte
date
- formarea unor cuvinte din silabe date
- desprirea cuvintelor n silabe
- schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea unei silabe/ unui sunet
- stabilirea poziiei i a ordinii
cuvintelor din propoziii de 4-6
cuvinte
- dezvoltarea sau simplificarea unei
propoziii prin adugarea/ eliminarea
unor cuvinte
- schimbarea ordinii cuvintelor n
propoziie, fr a schimba mesajul
transmis

2.1

- alctuirea unor propoziii prin care se


formuleaz o solicitare, o ntrebare, o
mulumire, o rugminte, un ndemn,

organizare a
colectivului
activitatea frontal,
activitate n echip,
activitate n perechi,
activitate
individual

99

nv. Valeria Chiciorea

un salut etc.
- oferirea unor informaii despre sine,
despre familie, colegi, despre
activitile preferate etc., folosind
enunuri
- jocuri de rol
- schimbarea topicii propoziiei, cu
accentuarea unor detalii ale mesajului
transmis
- transformarea/ completarea unor
enunuri dup modele date
- formularea de enunuri dup ilustraii
sau folosind cuvinte date
- combinarea unor propoziii care au
legtur ntre ele, pentru a explora
formarea textului
2.2

- dialoguri despre sine, despre familie,


colegi, despre animalul preferat,
activitile preferate/ desfurate etc.
- povestirea unor evenimente
semnificative din viaa proprie sau din
activitatea colar/ a clasei, cu
folosirea verbelor la timpurile
potrivite
- identificarea trsturilor unui
personaj, descrierea unui loc, a unui
fruct, a unei flori etc.
- realizarea acordului dintre subiect i
predicat, dintre substantiv i adjectiv
(fr menionarea terminologiei)

100

nv. Valeria Chiciorea

2.3

- utilizarea formulelor de adresare, de


solicitare, de mulumire,
corespunztoare unui anumit context
- formularea unei opinii referitoare la
un personaj/ o ntmplare/ un mod de
comportament etc.

3.1

- citirea n forme variate a enunurilor


i textelor scurte ( citire cu voce tare/
n oapt/ n gnd; citire n lan, pe
roluri, citire tafet etc.)
- citirea n ritm propriu a unui text
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie
- identificarea alineatelor,
paragrafelor, titlului i autorului unui
text

3.2

- formularea oral a mesajului/


nvturii desprinse dintr-un text citit
- formularea unor ntrebri i
rspunsuri pe baza textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu
sprijin, a unui fragment dintr-un text
citit
- formularea unor rspunsuri la
ntrebri, n legtur cu un scurt text
citit
- aranjarea unei suite de propoziii
dup ordinea logic de desfurare a

101

nv. Valeria Chiciorea

evenimentelor din mesajul audiat

Evaluare final

4.1

- scrierea corect a unor propoziii/


fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II,
dictando, velin, respectnd ncadrarea
n pagina de caiet (tip II, dictando sau
cu foaie velin), aprecierea spaiilor
dintre litere i cuvinte

4.2

- scrierea cuvintelor obinute prin


completarea sau combinarea unor
silabe
- folosirea conveniilor limbajului
scris (scrierea cu majuscul/ cu
alineat, utilizarea corect a semnelor
de punctuaie)
- plasarea semnelor de punctuaie ntrun text
- scrierea unor bilete de mulumire, de
informare, de solicitare, cu respectarea
conveniilor
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri
- identificarea unor cuvinte date dup
criterii precum: numr de sunete,
sunet iniial, sunet final etc.

1.3

2.1

- alctuirea unor propoziii prin care se


formuleaz o solicitare, o ntrebare, o

102

nv. Valeria Chiciorea

3.1

4.2

mulumire, o rugminte, un ndemn,


un salut etc.
- citirea n ritm propriu a unui text
scurt, cu adaptarea intonaiei impus
de semnele de punctuaie
- plasarea semnelor de punctuaie ntrun text
- compunerea unor texte scurte (3-7
enunuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
ntrebri

103