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UNIVERSIDAD
NACIONAL
AGRARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL
AGRARIA DE LA SELVA
DE LA SELVA
FACULTAD DE INGENIERA EN
INFORMTICA Y SISTEMAS
PLAN DE TESIS
Contenido
I.
Informacin Bsica....................................................................................................3
1.1.
1.2.
rea de investigacin.........................................................................................3
1.3.
1.4.
Cdigo de matricula............................................................................................3
1.5.
1.6.
Fecha de presentacin.......................................................................................4
II.
INTRODUCCION......................................................................................................... 4
III.
3.1.
3.2.
Justificacin de la investigacin.......................................................................6
3.3.
Objetivos de la investigacin.............................................................................6
3.3.1.
Objetivo general...........................................................................................6
3.3.2.
Objetivo especifico......................................................................................6
IV.
4.1.
Marco terico......................................................................................................7
1)
2)
3)
4.2.
Marco conceptual..............................................................................................16
4.3.
Hiptesis y variables........................................................................................17
4.3.1.
Hiptesis........................................................................................................17
4.3.1.1.
Hiptesis general....................................................................................17
4.3.1.2.
Hiptesis especifico...............................................................................17
4.3.2.
Variables.........................................................................................................18
4.3.2.1.
Variable Independiente:.........................................................................18
4.3.2.2.
Variable Dependiente:............................................................................18
V.
Tipo de investigacin........................................................................................19
5.2.
Diseo de investigacin...................................................................................19
5.3.
5.4.
VI.
6.1.
Cronograma de actividades.............................................................................19
6.2.
Presupuesto......................................................................................................20
VII.
Bibliografa............................................................................................................ 20
Bibliografa........................................................................................................................ 21
VIII.
Anexos..................................................................................................................23
INTRODUCCION
La presente investigacin tiene por objeto determinar la influencia en el uso de las
TIC para la mejora de la calidad acadmica en los estudiantes de la Facultad de
Informtica y Sistemas, de la Universidad Nacional Agraria de la Selva.
I.
Informacin Bsica.
I.1.
Ttulo del proyecto
La influencia en el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin,
para la mejora de la calidad acadmica de los estudiantes de la FIIS
UNAS.
I.2.
rea de investigacin
I.3.
II.
I.5.
I.6.
Fecha de presentacin
II.1.
II.2.
III.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.
La presente investigacin es importante porque le da a la Facultad de
Informtica y Sistemas, una apertura hacia la aplicacin de los
medios de informacin y comunicacin en la enseanza y
aprendizaje significativo en los diferentes cursos del estudiante.
IV.
OBJETIVOS
3.1.
Objetivo general
Determinar si la influencia en el uso de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin mejora la calidad acadmica de los
estudiantes de la FIIS UNAS.
3.2.
Objetivo especifico
Determinar si la influencia en el uso de las TIC mejora la
formacin profesional y la acreditacin universitaria de los
estudiantes de la FIIS UNAS.
Determinar si la mejora de la calidad acadmica influye en la
tecnologa e informacin en los estudiantes de la FIIS UNAS.
Determinar si la mejora de la calidad acadmica ayuda a la
educacin de los estudiantes de la FIIS UNAS.
V.
MEJORAR
LA
CALIDAD
DE
LA
VI.
INFLUENCIAS DE LAS
COMUNICACIN (TIC)
TECNOLOGIA
DE
INFORACION
TECNOLOGIA
ACCESO Y USO INTERNET
A lo largo de los aos, la tecnologa para acceder a internet ha cambiado
adaptndose a las necesidades de las personas y de los recursos. El
principal motivo de cambio de los distintos tipos de accesos a internet ha
sido la velocidad de conexin. (Alegsa)
Qu es Internet?
Internet es una gran red internacional de ordenadores. (Es, mejor dicho,
una red de redes, como veremos ms adelante). Permite, como todas las
redes, compartir recursos. Es decir: mediante el ordenador, establecer una
comunicacin inmediata con cualquier parte del mundo para obtener
informacin sobre un tema que nos interesa, ver los fondos de la Biblioteca
del Congreso de los Estados Unidos, o conseguir un programa o un juego
determinado para nuestro ordenador. En definitiva: establecer vnculos
comunicativos con millones de personas de todo el mundo, bien sea para
fines acadmicos o de investigacin, o personales. (Elena)
10
INFORMACION
MANEJAR LA INFORMACION
De acuerdo a Alonso la informacin es el resultado de nuestra
estructuracin individual y significativa de los datos, aquello que resulta al
darles una utilidad especfica. As, la informacin no son los datos sino lo
que hacemos con ellos. En el campo educativo este aspecto es muy claro,
puesto que los estudiantes consiguen y manipulan informacin, pero lo
importante es que utilicen esa informacin para el logro de aprendizajes.
(Alonso, 2004)
ACCEDER A LA INFORMACION
Correo electrnico
Esta herramienta es clave y muy utilizada por los estudiantes en la
actualidad. De acuerdo a Valzacchi (2003), el servicio de correo electrnico
(o e-mail, por electronic mail) es el ms tradicional y el ms utilizado por los
usuarios de Internet a nivel mundial. (Valzacchi, 2003)
EDUCACION
La incorporacin de las TIC en la educacin
Hace algunos aos, la mayora de usuarios de ordenadores eran personas
para las que la informtica era un pasatiempo muy divertido e interesante.
Estos individuos aprendieron intuitivamente los modelos mentales
necesarios para adaptarse a los ordenadores, sin embargo con la
expansin al resto de la poblacin, el usuario mayoritario pas a ser un tipo
de persona para la que los ordenadores no son una parte central de la vida
11
12
13
14
15
RENDIMIENTO ACADEMICO
16
TRABAJO EN EQUIPO
De acuerdo a Martn desde una perspectiva sociocultural el aprendizaje y el
desarrollo tienen su origen en la interaccin social, entendida como la
activacin de procesos inter-psicolgicos. Cuando la computadora posibilita
entrar en contacto con otras mentes estn potenciando los procesos de
aprendizaje. En primer lugar porque al interactuar con otros se desarrolla el
perspectivismo, elemento imprescindible en la construccin de
conocimientos. Reelaboramos lo que sabemos a travs de procesos que
nos hacen tomar conciencia de lo relativo e insuficiente de nuestro
conocimiento. (Martin, 2006)
17
acrnimo
18
7.
Establecer lderes, reconociendo sus diferentes habilidades, capacidades y
aspiraciones. El objetivo de la supervisin debera ser ayudar a la gente, mquinas
y dispositivos a realizar su trabajo.
19
8.
Eliminar el miedo y construir confianza, de esta manera todos podrn
trabajar ms eficientemente.
9.
Borrar las barreras entre los departamentos. Abolir la competicin y
construir un sistema de cooperacin basado en el mutuo beneficio que abarque
toda la organizacin.
10.
Eliminar eslganes, exhortaciones y metas pidiendo cero defectos o nuevos
niveles de productividad. Estas exhortaciones solo crean relaciones de rivalidad, la
principal causa de la baja calidad y la baja productividad reside en el sistema y
este va ms all del poder de la fuerza de trabajo.
11.
12.
Remover barreras para apreciar la mano de obra y los elementos que
privan a la gente de la alegra en su trabajo. Esto incluye eliminar las evaluaciones
anuales o el sistema de mritos que da rangos a la gente y crean competicin y
conflictos.
13.
14.
Poner a todos en la compaa a trabajar para llevar a cabo la
transformacin. La transformacin es trabajo de todos.
20
ACREDITACION UNIVERSITARIA
CONSEJO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA (CONEAU)
(CONEAU, 2009)
21
22
SISTEMA NACIONAL
DE
EVALUACIN,
ACREDITACIN
Y
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA (SINEACE) (SINEACE)
23
24
ENAC
La Entidad Nacional de Acreditacin es una organizacin designada por la
Administracin para "establecer y mantener el sistema de acreditacin a
nivel nacional". Dispone de una base documental, con informacin sobre
entidades de certificacin, entidades de inspeccin, laboratorios de ensayo
y de calibracin, verificadores medioambientales, etc. (ENAC, 1990)
AENOR
La Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin es una entidad
privada sin fines lucrativos que se cre en 1986. Su actividad contribuye a
mejorar la calidad y competitividad de las empresas, sus productos y
servicios.
AENOR, a travs del desarrollo de normas tcnicas y certificaciones,
contribuye a mejorar la calidad y competitividad de las empresas, sus
productos y servicios, de esta forma ayuda a las organizaciones a generar
uno de los valores ms apreciados en la economa actual: la confianza.
(Enor, 1986)
CALIDAD EDUCATIVA
CENTRO INTERUNIVERSITARIO DE DESARROLLO (CINDA)
Una red de prestigiosas universidades latinoamericanas y europeas con
una trayectoria de ms de cuarenta aos tom la iniciativa de ofrecer la
posibilidad de avanzar en temas relativos al aseguramiento de la calidad, ya
sea para acceder a procesos nacionales de evaluacin o acreditacin, o
25
ESTANDARES
Organizacin Internacional para la Estandarizacin (ISO)
La Norma ISO 9000:
En 1989 se publica la primera serie de norma ISO 9000 entre las que se
destacaban la ISO 9001, la ISO 9002 y la ISO 9003.
En 1994 se publica la primera revisin de la familia de normas ISO 9000.
En el ao 2000, se hace una nueva revisin de la norma con cambios
significativos. (Fino, 10)
26
(admusach.tripod.)
ISO 9001: Es el detalle de un sistema de calidad. Implica un modelo para
asegurar la calidad de diseo, desarrollo, produccin, instalacin y servicio
postventa del producto.
ISO 9002: Modelo para la produccin y la instalacin cuando son relevantes
para el suministrador, el cual debe asegurarse que se cumplan sus
requisitos.
ISO 9003: Es un modelo para el aseguramiento de la calidad en la
inspeccin y los ensayos finales, cuando slo en ellos el suministrador debe
asegurar el cumplimiento de los requisitos.
ISO 9004: Describe un conjunto bsico de elementos con los cuales
podemos desarrollar e implantar un sistema de gestin de la calidad. Es
una norma referida a la produccin.
ISO 9004-2: Norma que se refiere a la gestin de la calidad y a los
elementos del sistema, especficamente en el sector servicios.
FORMACION PROFESIONAL
El Modelo de calidad para la acreditacin de las carreras universitarias
propuesto, que a continuacin presenta la Direccin de Evaluacin y
Acreditacin (DEAC) del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria CONEAU, es el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes
han logrado establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin
relacionada al aseguramiento de la calidad de la educacin superior, un
conjunto de factores, criterios e indicadores que constituyen el referido
modelo. Adems, como adenda, se presenta los indicadores de gestin de
carreras.
27
28
LAS TECNOLOGIAS
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la
informacin y particularmente los ordenadores, programas informticos y
redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y
encontrarla. Se puede reagrupar las TIC segn:
Las redes.
Los terminales.
Los servicios.
29
VII.
HIPTESIS
VII.1. Hiptesis general
La influencia en el uso de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin mejora la calidad acadmica de los estudiantes de
la FIIS UNAS.
VII.2. Hiptesis especifico
La influencia en el uso de las TIC, mejora la formacin profesional
y la acreditacin universitaria de los estudiantes de la FIIS
UNAS.
La mejora de la calidad acadmica influye en la tecnologa y
informacin en los estudiantes de la FIIS UNAS.
La mejora de la calidad acadmica ayuda a la educacin de los
estudiantes de la FIIS UNAS.
30
31
VARIABLE DEPENDIENTE:
ACADMICA
MEJORA
DE
LA
CALIDAD
Dimensin 1:
Acreditacin universitaria
Indicador:
Calidad educativa
Estndares
Dimensin 2:
Formacin profesional
Indicador:
Enseanza - Aprendizaje
Investigacin
Extensin universitaria y Proyeccin social
VIII.
METODOLGIA
VIII.1. Poblacin y muestra de investigacin.
Para el proyecto de investigacin se tomara en consideracin a
todos los estudiantes, de la Facultad de Ingeniera en Informtica y
Sistemas de la Universidad Nacional Agraria de la Selva, la
poblacin estar conformada por 200 estudiantes.
VIII.2. Muestra
2
Formula:
Tamao Muestra
N .Z . p.q
2
i ( N 1 ) +Z 2 . p . q
32
Dnde:
N: Tamao de la poblacin.
Z: Valor de z. 1.96 para = 0.05
p: Prevalencia esperada del parmetro a evaluar. En caso de
desconocer aplicar la opcin mas desfavorable (p=0.5), que hace
mayor el tamao muestra
q: 1-p
i: Error que se prev cometer es del 10%
Aplicando la formula a las FIIS
Dnde:
N: 200
Z: 1.96 para = 0.05
p: 0.5
q: 1-p
i: 10%
2
200( 1.96 ) ( 0.5 )(0.5)
n=
2
2
(0.1) ( 2001 ) + ( 1.96 ) ( 0.5 )(0.5)
n=
192.08
2.9504
= 65.10 = 65
IX.
33
Para la comparacin de la hiptesis utilizaremos la prueba estadstico ChiCuadrado estos nos permitir comprobar cada una de nuestras hiptesis
plateadas en el plan de tesis
Formula 1:
T.M.F. x T.M.C.
Fe = ------------------------------------------T.E.
Esta frmula nos servir para calcular las frecuencias esperadas.
Formula 2:
(Fo Fe)2
X2 = -------------------------Fe
Esta frmula nos servir para calcular la sumatoria de la Chi-Cuadrada
calculada.
IX.1. Hiptesis 1.
H1: La influencia en el uso de las TIC, mejora la formacin
profesional y la acreditacin universitaria de los estudiantes de la
FIIS UNAS.
Ho: La influencia en el uso de las TIC, no mejora la formacin
profesional y la acreditacin universitaria de los estudiantes de la
FIIS UNAS.
Tabla 1:
Tabla de Frecuencia Observada
34
Tabla de Frecuencia
Esperada
35
X2p = 5,072
Ahora calcularemos el Chi-Cuadrado en la Tabla Estadstica
Calculando los X2t:
- Nivel de confianza: = 0.05
- Grado de libertad GL = (F - 1) x (C -1)
GL = (3 - 1) x (2 - 1) = 2
- Valor del X2t en la Tabla Chi-Cuadrado
X2t = 5,9915
36
Calculo de
la Chi Cuadrada
X2p = 125.5437352
Ahora calcularemos el Chi-Cuadrado en la Tabla Estadstica
Calculando los X2t:
- Nivel de confianza: = 0.05
- Grado de libertad GL = (F - 1) x (C -1)
GL = (2 - 1) x (7 - 1) = 6
- Valor del X2t en la Tabla Chi-Cuadrado
37
X2t = 12,5916
Comparando ambos resultados
X2p = 125,5437 > X2t = 12,5916
Como X2t < X2p entonces se acepta la hiptesis nula (H0) y se
rechaza la hiptesis de trabajo (H1)
Tabla 3:
Tabla de Frecuencia Observada
Tab
la de Frecuencia Esperada
38
39
X2p = 79.58497877
Ahora calcularemos el Chi-Cuadrado en la Tabla Estadstica
Calculando los X2t:
- Nivel de confianza: = 0.05
- Grado de libertad GL = (F - 1) x (C -1)
GL = (4 - 1) x (4 - 1) = 9
- Valor del X2t en la Tabla Chi-Cuadrado
X2t = 16,919
Comparando ambos resultados
X2p = 79.585 < X2t = 16,919
Como X2t < X2p entonces se acepta la hiptesis nula (H0) y se
rechaza la hiptesis de trabajo (H1)
IX.2. Hiptesis 2.
H2: La mejora de la calidad acadmica influye en la tecnologa y informacin en
los estudiantes de la FIIS UNAS.
Tabla 1:
40
Tabla de Frecuencia
Observada
41
X2p = 4.126984127
Como X2t < X2p entonces se acepta la hiptesis nula (H0) y se rechaza la
hiptesis de trabajo (H2).
Tabla 2:
42
Tabla de Frecuencia
Observada
Tabla de Frecuencia
Esperada
43
Calculo de la
Chi Cuadrada
X2p = 16.86895161
44
X2t = 9.4877
Como X2t < X2p entonces se acepta la hiptesis nula (H0) y se rechaza la
hiptesis de trabajo (H2).
IX.3. Hiptesis 3.
H3: La mejora de la calidad acadmica ayuda a la educacin de los
estudiantes de la FIIS UNAS.
Ho: La mejora de la calidad acadmica no ayuda a la educacin de los
estudiantes de la FIIS UNAS.
Tabla 1:
Tabla de Frecuencia Observada
45
Tabla de
Frecuencia Esperada
Calculo de
la Chi Cuadrada
X2p = 13.96929825
46
Como X2t < X2p entonces se acepta la hiptesis nula (H0) y se rechaza la
hiptesis de trabajo (H2).
Tabla 2:
Tabla de
Frecuencia Observada
47
Tabla de
Frecuencia Esperada
48
Calculo de
la Chi Cuadrada
49
X2p = 3.675050465
Como X2t > X2p entonces se rechaza la hiptesis nula (H0) y se acepta la
hiptesis de trabajo (H3)
Comparando resultados en las 2 tablas
Tabla 1: Como X2t < X2p entonces se acepta la hiptesis nula (H0) y se
rechaza la hiptesis de trabajo (H3)
Tabla 2: Como X2t > X2p entonces se rechaza la hiptesis nula (H0) y se
acepta la hiptesis de trabajo (H3)
Por lo tanto:
Se acepta la hiptesis nula (H0) y se rechaza la hiptesis de trabajo (H2)
50
X.
CONCLUSION
Las conclusiones que se presentan en este trabajo, son las siguientes:
51
XI.
XII.
RECOMENDACIN
XII.2. Presupuesto
RECUSOS
IMPORTE
TOTAL
52
A) Recursos Humanos
Asesor..
Consultoras
.
Asistente..
Secretaria.
B) Bienes
Material de
escritorio.
Plumones.
Corrector..
Lapiceros.
S/.
C) Servicios
Movilidad.
Viticos.
Tipeo e impresin
Revisin ortogrfica
Copiado
S/.
S/.
1000.00
500.00
300.00
600.00
S/.
2 400.00
S/.
100.00
20.00
10.00
10.00
140.00
S/.
100.00
150.00
120.00
505.00
60.00
75.00
TOTAL = 3045.00
XIII.
Bibliografa.
Bibliografa
admusach.tripod. (s.f.). ISO 9000. Obtenido de
http://admusach.tripod.com/doc/caltotal.htm
Alestra, C. M. (05 de 12 de 2013). Alestra. Recuperado el 14 de 10 de 2014, de
http://www.alestra.com.mx/comunidad/?p=2947
Avendao, C. y. (2006). TIC.
Bartolome. (1989). Desarrollo Tecnologicos.
Cabrera, V. A. (2002). CONCEPTO CALIDAD EN LA EDUCACION
UNIVERSITARIA. Obtenido de
http://www.rieoei.org/deloslectores/880Aguila.PDF
Castells. (1986). Tecnologia de Informacion en la educacion.
Chadwick. (1987). La Tecnologia Educacional.
chow, v. (2014). ciclo de mejoras. barcelona: edicon universitarias.
53
54
XIV.
ANEXOS.
55
d) Lento
e) Muy lento
3) Con que frecuencia utiliza el internet en la FIIS?
a) Siempre
b) Habitualmente
c) A veces
d) Ocasionalmente
e) Nunca
Indicador: Conocimiento, Uso TIC
1) Conozco las siguientes TIC? (marca varias alternativas)
a) Internet
b) Correo electrnico
c) Aula virtual
d) Software de comunicacin (yahoo, google, Skype)
e) Pgina web
f) Otro (responder aqu)..
2) La utilizacin de las TIC influye en sus labores acadmicas?
a) Si
b) No
*Si la respuesta es NO pase a la pregunta 4)
3) De qu manera hace uso de las TIC en sus labores acadmicas?
a) Para realizar tareas
b) Para informes
c) Para ver videos educativos
d) Otros (responder aqu)..
4) Cmo considera el nivel de Tecnologa en su Facultad de Informtica y
Sistemas?
a) Alto
b) Medio
c) Bajo
56
57
58
e) 06 - 09
f) 00 - 05
5) Cmo considera su rendimiento acadmico respecto al de sus
compaeros?
a) Excelente
b) Muy bueno
c) Bueno
d) Regular
e) Malo
f) Muy malo
6) Usted considera que los docentes de la FIIS tienen una buena
capacitacin frente al uso de las TIC?
a) Si
b) No
Indicador: Trabajo en equipo
1) Realiza trabajos en equipos con sus compaeros del curso, utilizando las
TIC?
a Nunca
b Poco
c Regular
d Mucho
2) Considera que el trabajo en equipo mejora su rendimiento acadmico?
a) Si
b) No
Respecto a la Mejora de la Calidad Acadmica
Acreditacin Universitaria
Indicador: Calidad Educativa
1) Cmo Considera la enseanza de los docentes de la FIIS?
a) Excelente
b) Muy bueno
c) Bueno
59
d) Regular
e) Malo
f) Muy malo
2) Los mtodos que los docentes emplean en los alumnos es:
a Adecuado
b Normal
c Inadecuado
3) Usted como estudiante, aporta o da entender su desconformidad acerca de
la enseanza
a Si
b No
Indicador: Estndares
1) Conoce los estndares para la acreditacin universitaria.
a) Si
b) No
2) Considera que se estn cumplimento con los estndares para la
acreditacin de la FIIS
a) Si
b) No
3) Crees que al cumplir con los estndares de la acreditacin, dentra un
impacto en la facultad
a) Si
b) No
*Si la respuesta es NO pase a la pregunta 1) del Indicador Enseanza Aprendizaje
4) Qu tipo de impactos tendr en la facultad
a) Mejoramiento en la calidad acadmica
b) Investigacin formativa
c) Otros (responder aqu)..
Formacin Profesional
60
61
62
b) No
3) Que lograste despus de realizar la Extensin Universitaria y proyeccin
Social.
a) Relaciones con otras personas
b) Interaccin con otras personas
c) Conocimientos nuevos
d) Otros (responder aqu)..
63
64
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: La Influencia en el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, para la mejora de la calidad acadmica de los estudiantes de la FIIS
- UNAS
Investigador: VARGAS VASQUEZ Luis Christian
PROBLEMA
OBJETIVO
HIPOTESIS
GENERAL:
De qu manera
influye el uso de
las Tecnologas
de Informacin
y Comunicacin
en la mejora de
la calidad
acadmica en
los estudiantes
de la FIIS
UNAS?
GENERAL:
Determinar si la
influencia en el
uso de las
Tecnologas de
Informacin y
Comunicacin
mejora la calidad
acadmica de los
estudiantes de la
FIIS UNAS.
GENERAL:
La influencia
en el uso de
las
Tecnologas de
Informacin y
Comunicacin
mejora la
calidad
acadmica de
los
estudiantes de
la FIIS UNAS.
ESPECFICO:
De qu manera
la formacin
profesional y la
acreditacin
universitaria
mejora la
influencia en el
uso de la TIC en
los estudiantes
de la FIIS
UNAS?
De qu manera
la tecnologa e
informacin
mejora la
calidad
acadmica en
los estudiantes
de la FIIS
ESPECFICO:
Determinar si la
influencia en el
uso de las TIC
mejora la
formacin
profesional y la
acreditacin
universitaria de
los estudiantes de
la FIIS UNAS.
Determinar si la
mejora de la
calidad
acadmica influye
en la tecnologa e
informacin en
los estudiantes de
la FIIS UNAS.
Determinar si la
mejora de la
ESPECFICO:
La influencia
en el uso de
las TIC, mejora
la formacin
profesional y
la acreditacin
universitaria
de los
estudiantes de
la FIIS UNAS.
La mejora de
la calidad
acadmica
influye en la
tecnologa y
informacin
en los
estudiantes de
la FIIS UNAS.
VARIABL
ES
DIMENSION
ES
INDICADOR
ES
Acceso y uso
Internet
Tecnologa
Variable
Indepen
diente:
Influenc
ias en el
uso de
las TIC
Informaci
n
Manejar la
informacin
Acceder a la
informacin
Educacin
Variable
dependi
ente:
Mejora
de la
Calidad
Acadm
ica
Conocimient
o, Uso y de
TIC
Acreditaci
n
Universitar
ia
Formacin
Profesional
Rendimiento
Acadmico
Trabajo en
equipo
Calidad
Educativa
Estndares
Enseanza Aprendizaje
Investigaci
CRITERIOS DE VALORACIN
SI No
Muy rpido - Rpido Normal Lento - Muy lento
Siempre Habitualmente - A veces Ocasionalmente - Nunca
Internet - Correo electrnico - Aula virtual - Software de
comunicacin (yahoo, google, Skype) - Pgina web - Otro
Si No
Para realizar tareas - Para informes - Para ver videos
educativos - Otros
Alto Medio - Bajo
Computadora Laptop Tablet Celulares - Otro
Excelente - Muy bueno Bueno Regular Malo - Muy malo
Libros Peridicos Revistas Internet Expertos Otros Ninguno
En casa - En los laboratorios de la FIIS CTIC Ninguno - Otro
Si - No
Falta de preparacin - Escasez de equipos informticos Escasa disponibilidad de equipos informticos en la facultad
Ninguna - Otros
Excelente - Muy bueno Bueno Regular Malo - Muy malo
17 20 : 15 16 : 12 -14 : 10 11 : 06 09 : 00 - 05
Si - No
Nunca - Poco Regular - Mucho
Si - No
Excelente - Muy bueno Bueno Regular Malo - Muy malo
Si - No
Si - No
Mejoramiento en la calidad acadmica - Investigacin
formativa - otros
Muy satisfactorio Satisfactorio Insatisfactorio - Muy
insatisfactorio
Fundamental - Muy importante - Importante - Poco importante
- Sin importancia
Excelente Buena - Mala
Si - No
Nunca - Poco Regular - Mucho
Si - No
METODOLO
GIA
Tipo de INV.
Experimental
Diseo de
inv.
Cuasi
experimental
Mtodo
Cualitativo
Tcnica
Encuesta
Instrumento
Cuestionario
Diseo
Estadstico:
Con 0.05=5%,
1.96 de
significancia y
de error del
10%
65
UNAS?
De qu manera
la educacin
mejora la
calidad
acadmica en
los estudiantes
de la FIIS
UNAS?
calidad
acadmica ayuda
a la educacin de
los estudiantes de
la FIIS UNAS.
La mejora de
la calidad
acadmica
ayuda a la
educacin de
los
estudiantes de
la FIIS UNAS.
Extensin
Universitaria
y Proyeccin
Social