Sunteți pe pagina 1din 3

Liceul Tehnologic nr.

1 uncuiu
Anul colar 2014 2015
Semestrul al II lea
Centrul de documentare i informare
FI DE ACTIVITATE
TITLUL ACTIVITII: Pro i contra nvrii limbii franceze
TIPUL ACTIVITII:
- Pedagogic;
- La propunerea profesorului documentarist;
- n colaborare cu profesorul de limba francez.
SCOPUL PROIECTULUI
Activitatea i propune contientizarea elevilor cu privire la importana nv rii i
cunoaterii limbii franceze i ncurajarea elevilor de a nva cel puin o limb strin.
Deschiderea spre vest, comunicarea ce depete graniele fizice dintre ri au devenit
elemente normale ale vieii cotidiene. Comunicarea ntre oameni de diferite naionaliti nu
mai depinde de bariera spaiu timp, acest lucru fiind posibil astzi datorit mijloacelor
oferite de tehnologia modern, de accesul la internet prezent n numeroase i inedite loca ii.
Astzi, oricine poate avea internet acas, mijloacele de comunicare online putnd fi folosite
uor de oricine.
BENEFICIARI
- Clasele V VIII, IX XII;
- Grupe de elevi din clase diferite.
DURATA: 1 secven pedagogic de 50 de minute
RESURSE:
a) Fie de lucru (anexe):
- FIA 1 interviu de angajare n limba francez;
- FIA 2 cutarea unui loc de munc n Frana;
- FIA 3 turist n frana caut un loc de vizitat.
b) PPT cu argumente generale pro i contra nvrii limbii franceze.
LOCUL DESFURRII ACTIVITII: centrul de documentare i informare
MODALITI DE REALIZARE:
- Munca n echip (3 grupe de elevi, fiecare grup primete o fi de lucru; 2 grupe de
elevi prima va aduce argumente pro, cea de-a doua va aduce argumente mpotriv)
OBIECTIVE (documentare, pedagogice, culturale):
- Stimularea interesului pentru studiul limbii franceze;
- Stimularea curiozitii elevilor cu privire la cultura i civilizaia francez;
- Contientizarea cu privire la importana studierii limbii franceze;
- ncurajarea elevilor cu privire la utilizarea resurselor CDI;
- Formarea i dezvoltarea competenelor elevilor de a nva s nvei;
- Dezvoltarea competenelor de comunicare ntr-o limb strin;
1

Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de studiul limbilor strine.

DESFURAREA ACTIVITII :
Activitatea va debuta cu crearea climatului propice desfurrii activitii i
introducerea elevilor n tema activitii. Prima parte va consta n vizionarea materialului
power point pregtit cu argumente generale pro i contra nvrii limbii franceze. Apoi,
elevii vor fi mprii n trei grupe, fiecare grup primind o fi de lucru ce va con ine o
situaie n care vor fi pui n situaia de a folosi limba francez (anexele 1, 2, 3). Dup
prezentarea fiecrei grupe a situaiei generate de tema fiei de lucru, elevii vor alege s se
alture uneia dintre cele dou tabere propuse: cea pro sau cea mpotriva limbii franceze i
fiecare tabr va milita pro sau contra.
Finalul activitii va presupune ncurajarea elevilor s-i exprime prerea personal
referitoare la importana nvrii unei limbi strine i tragerea concluziilor referitoare la tema
abordat. Elevii vor fi ncurajai s-i argumenteze prerile.
Schema activitii din punct de vedere al timpului alocat este:
Nr. crt. Timpul
Activitatea elevilor
Activitatea profesorului
Observaii
alocat
1.
5 minute
Sunt ateni, particip Introduce elevii n tema
la conversaie
activitii, creearea unei
atmosfere relaxante
2.
15 minute Sunt ateni, citesc Pune
materialul
PPT
argumentele
din pregtit, implic elevii n
materialul PPT
citirea argumentelor din
material.
3.
15 minute Elevii sunt mprii Se asigur c grupele sunt Grupele de elevi
n trei grupe, primesc bine mprite (numr de vor fi alctuite
fiele
de
lucru, elevi), mparte fiele celor omogen, elevii
lucreaz la cerinele trei grupe i le explic se vor adapta
din fie i prezint sarcinile fiecrei grupe.
situaiei din fia
rezultatele finale.
de lucru
4.
10 minute Particip
la Profesorul
ncepe Se
realizeaz
dezbaterea propus, dezbaterea oferind fiecrei astfel feed-backse altur uneia dintre tabere
argumente ul,
tabere,
materialul suplimentare
i
va
PPT le va fi la interveni atunci cnd elevii
dispoziie ca exemple se afl n impas, i va
de activiti, vor ncuraja s argumenteze
aduce
argumentele prerile formulate atunci
identificate
cnd va fi cazul
5.
5 minute
Elevii particip la Va propune elevilor cteva Se
realizeaz
discuiile ce vor concluzii i i va ncuraja evaluarea
presupune
s-i
spun
prerea impactului temei
exprimarea prerilor personal cu privire la asupra elevilor
referitoare
la importana temei i s
activitate
argumenteze
prerile
formulate.
2

FINALITATEA ACTIVITII
Impactul activitii va fi unul pe termen lung, elevii vor fi implica i i n alte activit i
asemntoraere i vor fi ncurajai s foloseasc centrul de documentare i informare pentru a
afla mai multe informaii despre cultura, civilizaia i limba francez. De altfel, Frana,
nelegnd aici i studiul limbii franceze, va fi promovat i va constitui tem i pentru alte
activiti organizate n CDI.
FI DE LUCRU GRUPA 1/10 minute de lucru, 2 minute pentru prezentarea final
V aflai la sediul din Oradea a unei firme franceze, recent venite n ora , n vederea
susinerii unui interviu de angajare, firma se ocup cu comercializarea de programe de
calculator (software) gata fcute sau realizate pe baza comenzilor clienilor, n funcie de
domeniuld e activitate. Firma francez este reprezentat de patronul de na ionalitate francez,
care se numete Jean Jacques Freyre, care se afl pentru prima dat n Romnia i particip
activ la procesul de selecie a viitorilor angajai. Posturile disponibile sunt acelea de:
translator/traductor (patronul nu cere ca persoana interesat s aib studii superioare de
limb francez ci mai degrab cunotine solide de operare de calculator). Persoana care
particip la interviu va fi pus n situaia de a conversa n limba francez cu patronul despre
ocuparea acestei poziiei de traductor/translator att pentru contactele ulterioare i ntlniri
dar i pentru diferitele programe de calculator ce fac parte din oferta firmei franceze.
Organizai-v astfel nct s participai la interviul de angajare to i. De exemlu,
patronul, domnul Freyre, este nsoit de asistenta personal care noteaz informaii n agend,
dar care pune i ea ntrebri. Candidatul sau candidaii rspund la ntrebri, dar, la rndul lor,
pun i ei ntrebri referitoare la firm i la portofoliul acesteia, la salarul oferit, condi iile de
munc.
FIA DE LUCRU GRUPA 2/10 minute de lucru, 2 minute pentru prezentarea final
V aflai la munc n Frana, la construcii. Firma la care ai lucrat i-a nchis
activitatea din cauza vremii, fiind necorspunztoare pentru continuarea lucrrilor. Fiind
toamn trzie i toate antierele nchise, trebuie s batei la uile mai multor firme sau s v
ntrebai prietenii i vecinii francezi dac nu cunosc vreun loc de munc. n urma
ndrumrilor primite, ajungei la un restaurant care are nevoie de un osptar. Trebuie s-l
convingei pe patron c avei nevoie de acest loc de munc, fiind n urm deja cu facturile i
chiria de unde locuii. Grupai-v astfel nct s avei conversa ia cu patronul, dar i cu
prietenii/vecinii francezi.
FIA DE LUCRU GRUPA 3/10 minute de lucru, 2 minute pentru prezentare
Echipa de vizitatori din partea comunei uncuiu merge la localitatea nfrit din
Frana, Rodilhan. Acolo, timp de dou sptmni participai la diferite activit i i vizite. La
vizita n Paris, 2 persoane din grup se rtcesc i ncercai s ajunge i la punctul de ntlnire
stabilit pentru astfel de situaii. Imaginai-v urmtoarea situaie: una dintre cele dou
persoane rtcite nu ajunge la locul stabilit, la ora stabilit i trebuie s o gsi i. A doua
situaie: persoana rtcit care nu a reuit s ajung i ncearc s ajung la locul stabilit i
ntreab oamenii de pe strad cum poate ajunge la locul dorit.