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Psicologia Moderna
Traduo da oitava edio norte-americana
Duane P. Schultz
University of South Florida
Tradutora:
Suely Sonoe Murai Cuccio
Revisara tcnica:
Roberta Gurgel Azzi
Professora do Departamento de Psicologia
Educacional da Faculdade de Educao da Unicamp
As Influncias
Filosficas na
Psicologia
o Esprito do Mecanicismo
O Universo Mecnico
Determinismo e
Reducionismo
O Rob
As Pessoas como Mquinas
A Mquina Calculadora
Os Primrdios da Cincia
Moderna
Ren Descartes (1596-1650)
As Contribuies de
Descartes: o Mecanicismo
e o Problema Mente-Corpo
A Natureza do Corpo
A Interao Mente-Corpo
A Doutrina das Idias
Contribuies do Empirismo
Psicologia
o Esprito do Mecanicismo
Formas extravagantes de entretenimento
brotavam entre
as muitas maravilhas da impressionante
era nos jardins
reais da Europa do sculo XVII. A gua que percorria uma
tubulao subterrnea acionava as figuras mecnicas,
fazendo-as realizar vrios movimentos inusitados, tocar
instrumentos musicais e imitar os sons da fala. Placas de
presso ocultas no cho eram acionadas quando as pessoas pisavam nelas sem querer, fazendo a gua correr
pelos canos at o mecanismo que movimentava as esttuas. Essas diverses da aristocracia do sculo XVII refletiam e evidenciavam o fascnio exercido pelas mquinas
que estavam sendo inventadas e aperfeioadas para o uso
na cincia, na indstria e no lazer.
Em toda a Inglaterra e na Europa ocidental, uma
enorme quantidade
de mquinas era empregada nas
tarefas dirias para complementar
a fora muscular do
homem. Essas bombas, alavancas, guindastes, rodas e
engrenagens moviam os moinhos de gua e de vento
para moer gros, serrar toras de madeira, tecer fios e realizar outros trabalhos braais. Dessa maneira, a sociedade europia libertava-se da dependncia da fora fsica
humana. As mquinas tornaram-se familiares s pessoas
de todos os nveis sociais, desde o mais humilde at o
aristocrata, e logo passaram a fazer parte da vida cotidiana. Entretanto, entre todos os
inventos, o relgio mecnico foi o de maior impacto no pensamento cientfico.
Mas qual a relao existente entre o desenvolvimento
macio da tecnologia e a histria da psicologia moderna? Afinal, referimo-nos a um perodo 200 anos anterior fundao formal da psicologia como cincia, bem como fsica e mecnica, disciplinas h
muito excludas do estudo da natureza humana. No entanto, a relao inevitvel e
direta, j que os princpios incorporados nas movimentadas e ruidosas mquinas, nas
figuras e nos relgios mecnicos do sculo XVII exerceram grande influncia na direo
tomada pela nova psicologia.
O Zeitgeist dos sculos XVII ao XIX consistiu a base que nutriu a nova psicologia. O
esprito do mecanicismo,
que enxerga o universo como uma grande mquina, foi o fundamento filosfico do sculo XVII, ou seja, a sua fora contextual bsica. Essa doutrina
afirmava serem os processos naturais mecnicos e passveis de explicao por meio das
leis da fsica e da qumica.
Mecanicismo:
doutrina para a qual os processos naturais so determinados mecanicamente e explicados pelas leis da fsica e da qumica.
A idia do mecanicismo originou-se na fsica, chamada na poca de filosofia naturalista, como resultado do trabalho do fsico italiano Galileu Galilei (1564-1642) e do
matemtico e fsico ingls Isaac Newton (1642-1727), que possua alguma experincia
como relojoeiro. A teoria afirmava que qualquer objeto existente no universo era composto de partculas de matria em movimento. De acordo com Galileu, a matria consistia de discretos corpsculos ou tomos que afetavam uns aos outros mediante o contato
direto. Mais tarde, Newton aperfeioou a viso mecanicista de Galileu, postulando que
o movimento no resultava do contato fsico direto, mas das foras de atrao e repulso que atuavam sobre os tomos. A idia de Newton, embora importante para a fsica, .
no mudou radicalmente o conceito mecanicista nem a forma como fora aplicado nos
problemas de origem psicolgica.
Se o universo constitudo de tomos em movimento, ento qualquer efeito fsico
(o movimento de cada tomo) resulta de uma causa direta (o movimento do tomo que
o atinge). Como o efeito est sujeito s leis da medio, deveria ser previsvel. O funcionamento do universo fsico era comparado ao do relgio ou ao de qualquer boa mquina, ou seja, era organizado e preciso. No sculo XVII, os cientistas atribuam a "causa" e
a "perfeio" a Deus - que projetou o universo com perfeio - e acreditavam que, se
conseguissem dominar as leis de funcionamento
do universo, seriam capazes de prever
seu comportamento
futuro.
Nesse perodo, os mtodos e as descobertas da cincia avanavam a passos largos
junto com a tecnologia, e a combinao entre eles foi perfeita. A observao e a experimentao tornaram-se os diferenciais da cincia, seguidas de perto pela medio. Os
especialistas tentavam definir e descrever os fenmenos, atribuindo-Ihes
um valor
numrico, processo vital para o estudo do funcionamento
do universo como uma
mquina. Os termmetros, os barmetros, as rguas de clculo, os micrmetros, os relgios de pndulo e outros dispositivos de medio eram aperfeioados e reforavam a
idia da possibilidade de se medir qualquer aspecto do universo natural. At mesmo o
tempo, considerado impossvel de ser reduzido em unidades menores, j podia ser medido com preciso.
A medio exata do tempo teve conseqncias tanto prticas como cientficas. "Sem
os instrumentos precisos para o acompanhamento
do tempo no seria possvel medir os
pequenos incrementos no intervalo decorrido entre as observaes e, portanto, a consolidao dos avanos no conhecimento cientfico no comeou apenas com a ajuda do
telescpio ou do microscpio" Gardine, 1999, p. 133-134). Alm disso, os astrnomos e
os navegadores necessitavam de aparelhos precisos de medio do tempo para registrar
com exatido os movimentos dos astros. Essas informaes eram vitais para a localizao dos navios em alto-mar.
o Universo Mecnico
o relgio mecnico foi a metfora perfeita usada pelo esprito do mecanicismo do sculo XVII. O historiador Daniel Boorstin referia-se ao relgio como a "me das mquinas"
(Boorstin, 1983, p. 71). O relgio foi a sensao tecnolgica do sculo XVII, assim como
o computador no sculo XX. Nenhum dispositivo mecnico provocou tanto impacto no
pensamento humano e em todos os nveis da sociedade. Na Europa, os relgios eram
produzidos em grande quantidade e variedade1. Alguns eram de tamanho suficiente para
ficar sobre a mesa; outros, bem maiores, instalados nas torres das igrejas e nos edifcios
pblicos, podiam ser vistos e ouvidos a quilmetros de distncia. Enquanto as figuras
mecnicas instaladas nos jardins reais eram a diverso da elite, os relgios eram acessveis a todos, independentemente
da classe social ou da situao econmica.
Devido regularidade, previsibilidade e exatido dos relgios, os cientistas e filsofos
comearam a enxerg-los como modelos para o universo fsico. Talvez o prprio universo fosse um imenso relgio fabricado e colocado em operao pelo Criador. Os cientistas,
como o fsico britnico Robert Boyle, o astrnomo alemo ]ohannes Kepler e o filsofo
francs Ren Descartes, acreditavam nessa idia e aceitavam a explicao da harmonia e
da ordem do universo baseada na regularidade do relgio, ou seja, o mecanismo fabricado cuidadosamente pelo relojoeiro, assim como o universo foi arquitetado por Deus
para funcionar com regularidade.
O filsofo alemo Christian von Wolff declarou: "O comportamento
do universo
no diferente do funcionamento
do mecanismo do relgio". Seu aluno ]ohann
Cristoph Gottsched ainda acrescentou: "Como o universo uma mquina, ele semelhante ao relgio; e, assim, o relgio permite-nos compreender em pequena escala o funcionamento em grande escala do universo" (apud Maurice e Mayr, 1980, p. 290).
o
http://physics.nist.gov/Genlnt/Ti
me/time. html
No sculo x, os chineses j haviam criado enormes relgios mecnicos. Talvez a notcia da inveno tenha incentivado o desenvolvimento de outros relgios no oeste europeu. Entretanto, o tratamento refinado dado pelos euro
peus e o seu entusiasmo na elaborao, criando modelos at extravagantes, tornaram esses relgios inigualveis
(Crosby, 1997).
No era difcil perceber a estrutura e o funcionamento do relgio. Era fcil desmont-Io e verificar exatamente a operao das engrenagens. Essa idia levou os cientistas a
popularizarem o conceito de reducionismo. Para compreender o mecanismo operacional das mquinas como o relgio, bastava reduzi-Ias aos componentes bsicos. Do
mesmo modo, para entender o universo fsico (que, afinal de contas, nada mais era do
que uma mquina), bastava analis-Io ou reduzi-Io s partes mais simples, ou seja, s
molculas e aos tomos. Assim, o reducionismo acabou caracterizando toda a cincia,
inclusive a nova psicologia.
Reducionismo: doutrina que explica os fenmenos em um nvel (por exemplo, as idias complexas)
em termos de fenmenos em outro nvel (por exemplo, as idias simples).
As figuras movidas pela fora da gua nos jardins j serviam de modelo para os intelectuais e aristocratas do sculo XVII, assim como os relgios para as pessoas comuns.
medida que a tecnologia era aprimorada, aparelhagens mais sofisticadas, desenvolvidas
para imitar as atitudes e os movimentos humanos, eram disponibilizadas para o entretenimento da populao em geral. Esses aparelhos foram chamados de robs e eram
dotados de capacidade para realizar movimentos incrveis e inusitados com preciso e
regularidade.
o rob j fora desenvolvido muito antes do sculo XVII, pois foram encontradas
descries de figuras mecanizadas nos antigos manuscritos gregos e rabes. Os chineses
tambm se destacaram na construo dos robs, j que sua literatura relata a existncia
de animais e peixes mecnicos, alm de figuras humanas criadas para servir vinho, carregar xcaras de ch, cantar, danar e tocar instrumentos musicais. No sculo VI, um
enorme relgio foi construdo na atual regio da Palestina e, de hora em hora, a cada
badalada, um conjunto sofisticado de figuras mecnicas entrava em movimento. Assim,
a arte da criao de robs espalhou-se por todo o mundo islmico (Rossum, 1996). No
entanto, mais de mil anos depois, no sculo XVII, os robs desenvolvidos pelos cientistas, intelectuais e artesos do oeste europeu foram considerados novidade. O importante trabalho das antigas civilizaes havia-se perdido.
Os dois robs mais complexos e sofisticados desenvolvidos na Europa foram um
pato e um flautista. O pato apanhava a comida da mo do demonstrador, engolia-a e a
expelia; depois, bebia gua mediante o movimento do pescoo flexvel. Alm disso, imitava o grasnido da prpria ave e acomodava-se sobre as patas. "Mais tarde, constatou-se
que em apenas uma das asas havia mais de 400 peas articuladas" (Wood, 2002, p. 27).
O flautista no apenas emitia o som tpico dos brinquedos musicais, como efetivamente executava o instrumento. Com mais ou menos 1,67 m em p, altura mdia do
homem da poca, o rob compreendia uma pea mecanizada que reproduzia cada msculo, cada ligamento ou outra parte do corpo necessria para executar a flauta.
Nove foles bombeavam no peito do rob a quantidade necessria de ar, de acordo
com o tom a ser executado dentre os 12 programados. O ar era empurrado atravs de um
tubo (correspondente
traquia humana) e entrava na boca, onde era controlado pela
lngua e pelos lbios metlicos antes de chegar flauta, dando, assim, a impresso de que
o boneco estava realmente respirando. Os dedos abriam-se e fechavam-se sobre os orifcios do instrumento para produzirem os sons exatos. Ambos os robs "obscureceram a
linha divisria entre o homem e a mquina e entre o ser animado e o inanimado"
(Wood, 2002, p. xvii).
Hoje, os robs podem ser vistos nos principais parques de vrias cidades europias,
nas quais figuras mecnicas dos relgios das torres dos edifcios pblicos marcham em
crculo, tocam tambores e batem nos sinos com os martelos a cada quarto de hora. Na
catedral de Estrasburgo, na Frana, representaes de figuras bblicas reverenciam a
Virgem Maria a cada hora, enquanto um galo abre o bico, pe a lngua para fora, bate as
asas e canta. Na catedral de Wells, na Inglaterra, pares de cavaleiros vestidos de armaduras simulam uma batalha. Quando o relgio toca, a cada hora, um cavaleiro derruba o
outro do cavalo. No Museu Nacional Bvaro de Munique, na Alemanha, h um papagaio
de cerca de 40 cm de altura e, quando o relgio toca, de hora em hora, ele assobia, bate
as asas mecnicas, vira os olhos e deixa cair uma bolinha de ao do seu rabo.
A foto a seguir mostra o mecanismo interno da figura de um monge de mais ou
menos 40 cm de altura, que atualmente faz parte da coleo do Museu Nacional de
Histria Americana, em Washington, De. O monge est programado para se mover
dentro de um espao de mais ou menos 60 cm. Seus ps parecem movimentar-se sob o
hbito, mas na verdade a esttua se move sobre rodas. E ele ainda bate com um brao
no peito e com o outro acena, mexe a cabea de um lado a outro, alm de abrir e fechar
a boca.
Os filsofos e cientistas da poca acreditavam na tecnologia mecnica como uma
forma de realizar o sonho da criao do ser artificial e, nitidamente, muitos dos primei-
ros robs davam essa impresso. Podemos pensar neles como os bonecos Disney da
poca e fcil entender por que as pessoas chegaram concluso de que os seres vivos
eram simplesmente outro tipo de mquina.
http://www.nyu.edu/pages/linguisties/
gelma nrI euIt_h istltextl p240. html
eourses/v61 0051
Esses dois endereos apresentam fotos e descries resumidas dos robs dos
sculos XVIIe XVIII.
http://www.xroads.virginia.edu/
-drbr/b_edinLhtml
Christian Andersen escreveu The Nightingale, que tinha como personagem um pssaro
mecnico. A principal personagem do livro eternamente popular da romancista inglesa
Mary Wollstonecraft Shelley, Frankenstein, um ser metade monstro metade mquina
que acaba destruindo o seu criador. Os famosos livros infantis Oz, do escritor americano
L. Frank Baum, que inspiraram o clssico filme O Mgico de Oz, esto repletos de seres
mecnicos.
E assim, o legado dos sculos XVll ao XIX inclui o conceito do funcionamento
do
homem como uma mquina e a aplicao do mtodo cientfico na investigao do comportamento humano. O homem era comparado s mquinas, predominava a viso cientfica e a vida era regi da pelas leis da mecnica. Em linhas gerais, o mecanicismo tambm
se aplicava ao funcionamento mental humano e o produto final foi uma mquina supostamente capaz de pensar.
http://www.santafe.edu/
-shalizi/LaMettrie/
Essesite oferece uma biografia de Julien de La Mettrie e uma lista com fontes de informao complementares a respeito da sua vida e do seu trabalho,
alm de uma traduo para o ingls do seu livro Man a machine.
A Mquina Calculadora
Charles Babbage (1791-1871) era fascinado por relgios e robs quando garoto. O
objeto de desejo pelo qual tinha enorme atrao era uma bailarina mecnica, que acabou
adquirindo muitos anos depois. Babbage era muito inteligente e tinha talento especial
para matemtica, que estudou por conta prpria na adolescncia. Quando se matriculou
na Cambridge University, ficou decepcionado ao descobrir que sabia mais matemtica do
que os prprios professores. Mais tarde tornou-se professor de matemtica da Cambridge
e membro da Royal Society, tendo sido um dos intelectuais mais conhecidos da sua poca.
O trabalho a que se dedicou a vida inteira foi o desenvolvimento de uma mquina calculadora capaz de realizar as operaes matemticas mais rapidamente que o homem e que
permitisse imprimir os resultados. Em busca desse objetivo, Babbage acabou formulando
os princpios bsicos do computador moderno.
Enquanto os robs imitavam os atos fsicos humanos, a calculadora de Babbage
simulava as aes mentais. Alm de tabular os valores das funes matemticas,
a
mquina dispunha de recursos para jogar xadrez, damas e outros jogos. Era at mesmo
dotada de memria para armazenar os resultados parciais usados posteriormente
para
completar o clculo. Babbage batizou a calculadora de
mquina da diferena" e referia-se a si mesmo como "0 programador". A mquina compreendia cerca de 2.000 peas
de ao e de bronze, como hastes, engrenagens e discos, montadas com perfeio e movidas ou colocadas em funcionamento
por uma manivela manual. A calculadora de
Babbage, que funciona at hoje, marcou o incio do desenvolvimento
dos modernos e
sofisticados computadores2.
Ela representou um grande marco na tentativa de simular
lia
o pensamento humano para fabricar um mecanismo que demonstrasse urna inteligncia "artificial" (veja no Captulo 15).
Um dos bigrafos mais recentes de Babbage fez a seguinte observao: "A importncia da automatizao da mquina no deve ser superdimensionada.
No entanto, a utilizao da manivela manual, ou seja, a aplicao da fora {fsica, permitiu, pela primeira
vez na histria, a obteno de resultados possveis at ento apenas pelo esforo mental,
isto , pelo pensamento. Foi a primeira tentativa de xito em exteriorizar a faculdade do
pensamento em urna mquina inanimada" (Swade, 2000, p. 83).
Babbage resolveu promover a nova mquina junto s pessoas mais influentes da
poca, a fim de obter apoio para construir um dispositivo ainda mais aperfeioado.
Organizou grandes festas na sua residncia de Londres, com at 300 convidados pertencentes elite social, intelectual e poltica. Charles Darwin e o escritor Charles Dickens
foram alguns dos convidados. Personalidades importantes faziam questo de serem vistas na casa do brilhante contador de anedotas, inventor e celebridade, e de estarem na
presena de Babbage, ao lado da extraordinria mquina. Entretanto, a mquina completa era volumosa demais para ser exibida na casa. Assim, Babbage construiu um modelo de
parte dela e colocava-o em funcionamento
para entreter os visitantes. Tinha aproximadamente 76 cm de altura, 61 cm de largura e 61 cm de profundidade.
Depois de dez anos, Babbage abandonou o trabalho da mquina da diferena e
comeou a projetar um aparelho mais sofisticado que chamou de "mquina analtica",
a qual podia ser programada com o uso de cartes perfurados e era dotada de urna
memria separada, alm da capacidade de processamento de dados. Tambm possua
urna sada para a impresso dos resultados das tabulaes. A mquina analtica foi comparada ao "computador digital para fins gerais" (Swade, 2000, p. 115). Infelizmente, o
projeto teve de ser abandonado. O governo britnico, que financiava os trabalhos de
Babbage, cancelou a verba devido aos freqentes estouros no oramento.
Urna das leais patrocinadoras de Babbage e das raras pessoas a conhecerem a operao da mquina era a jovem e prodigiosa matemtica de 18 anos, Ada, a Condessa de
Lovelace (1815-1852)3. Babbage chamava-a de minha "muito admirada intrprete" (apud
Campbell-Kelly; Aspray, 1996, p. 57). Era muito raro na poca urna mulher estudar matemtica. As mulheres eram consideradas frgeis demais para lidarem com um objeto de
estudo to complexo. Ada Lovelace completou os estudos com professores particulares,
j que as mulheres eram proibidas de freqentar os cursos universitrios. Ela publicou
urna clara explicao a respeito do funcionamento
da mquina calculadora e tambm
sobre as possveis aplicaes e implicaes filosficas. Alm disso, foi a primeira a reconhecer a principal limitao de urna mquina "pensante": ela no capaz, por iniciativa prpria, de criar ou desenvolver nada novo - executa apenas o que est programada
para fazer. 4
Ada Lovelace era filha do poeta Lord Byron (George Noel Gordon), cujos memorveis escritos incluem: "Tis strange, but true; for truth is a/ways strange, - Stranger than fiction". (Traduo livre: " estranho, mas verdadeiro, porque a verdade sempre estranha Mais estranha do que a fico.")
Em 1980, o Departamento de Defesa dos Estados Unidos batizou de "Ada" a linguagem de programao do sistema de controle do computador do exrcito.
http://www.ex.ac.ukJBABBAGE/
Os dois sites fornecem informaes interessantes sobre a vida, o trabalho e
as contribuies de Charles Babbage.
http://awc-hq.org/lovelace/whowas.htm
http://adahome.com/Tutorials/Lovelace/lovelace.
Os trs sites so sobre Ada Lovelace, com
pertinentes na Internet.
html
pelas descobertas e percepes cientficas que refletiam a mudana na natureza da investigao cientfica.
Empirismo: a busca do conhecimento mediante a observao da natureza e a atribuio de todo o
conhecimento experincia.
Descartes nasceu na Frana, em 31 de maro de 1596, e herdou do pai recursos suficientes para manter uma vida confortvel, com busca do conhecimento intelectual e viagens.
De 1604 a 1612, freqentou uma escola jesuta, onde estudou matemtica e cincias
humanas. Demonstrava tambm grande talento para a filosofia, fsica e fisiologia. Devido
fragilidade da sua sade, Descartes era dispensado das missas matutinas e era-lhe permitido dormir at a hora do almoo, hbito que manteve por toda a vida. Foi durante essas
tranqilas manhs que desenvolveu suas idias mais criativas.
Ao completar a educao formal, decidiu experimentar os prazeres da vida parisiense. Com o tempo, acabou entediado e decidiu levar uma vida mais calma, dedicando-se
ao estudo da matemtica. Aos 21 anos, serviu como voluntrio nos exrcitos da Holanda,
da Bavria e da Hungria e ficou conhecido como um espadachim ousado e habilidoso.
Adorava danar e jogar e provou ser um talentoso jogador devido sua habilidade matemtica. Seu nico romance mais duradouro foi o relacionamento
de trs anos com a
holandesa Helene Jans, que deu luz sua filha Francine. Descartes adorava a criana e
ficou arrasado quando ela faleceu em seus braos, aos 5 anos. Um bigrafo relatou que
Descartes ficou inconsolvel e vivenciou "a mais profunda dor de sua vida" (apud RodisLewis, 1998, p. 141). Permaneceu solteiro pelo resto da vida.
Descartes tinha profundo interesse em aplicar o conhecimento cientfico s questes
prticas. Pesquisava meios para evitar o embranquecimento
dos cabelos e tentou aperfeioar as manobras de uma cadeira de rodas para deficientes fsicos.
Durante o perodo em que serviu o exrcito, Descartes teve vrios sonhos que mudaram sua vida. Conforme seu relato, passou um dia 10 de novembro sozinho em um quarto com aquecedor, mergulhado em pensamentos sobre a matemtica e a cincia. Acabou
adormecendo e, no sonho, que mais tarde ele mesmo interpretou, foi repreendido pela
sua ociosidade. O "esprito da verdade" invadiu a sua mente e convenceu-o a dedicar o
trabalho da sua vida proposta de aplicao dos princpios matemticos a todas as cincias, produzindo, assim, o conhecimento
inquestionvel.
Resolveu duvidar de tudo,
principalmente dos dogmas e das doutrinas do passado e aceitar como verdade apenas o
que tivesse absoluta certeza.
De volta a Paris, mais uma vez achou a vida dispersiva demais; resolveu vender as
propriedades herdadas do pai e mudou-se para uma casa de campo na Holanda. Sua
As Contribuies de Descartes:
o Mecanicismo e o Problema Mente-Corpo
O trabalho mais importante de Descartes para o desenvolvimento
da psicologia moderna foi a tentativa de resolver o problema mente-corpo, uma questo controversa
durante sculos. Ao longo de vrios perodos, os intelectuais discutiam como a mente
- ou as qualidades mentais - podia ser diferenciada do corpo e de todas as demais
qualidades fsicas. A questo bsica, simples, porm enganosa, esta: a mente e o corpo,
isto , o universo mental e o mundo material so de naturezas distintas? Por milhares
de anos os intelectuais adotaram posturas dualistas, com o argumento de que a mente
(a alma ou o esprito) e o corpo so de naturezas diferentes. Entretanto, a aceitao da
posio dualista levanta outras questes: se a mente e o corpo so de naturezas diferentes, qual a relao existente entre eles? Como interagem? So independentes
ou influenciam-se mutuamente?
A Natureza do Corpo
Na viso de Descartes, o corpo composto de matria fsica, portanto tem caractersticas
comuns a qualquer matria, ou seja, possui tamanho e capacidade motora. Sendo uma
matria, as leis da fsica e da mecnica que regem o movimento e a ao do universo fsico aplicam-se tambm a ele. Logo, o corpo semelhante a uma mquina cuja operao
pode ser explicada pelas leis da mecnica que governam o movimento dos objetos no
espao. Seguindo esse raciocnio, Descartes prosseguiu com a explicao do funcionamento fisiolgico do corpo baseada na fsica.
Descartes foi influenciado pelo esprito mecanicista da poca, refletido nos relgios
mecnicos e nos robs. Quando morou em Paris, ficou encantado com as maravilhas mecnicas instaladas nos jardins reais. Passava horas pisando nas placas de presso para
acionar o fluxo de gua e ativar as figuras, colocando-as em movimento e fazendo-as
emitir sons.
Quando descrevia o corpo humano, fazia referncia direta s figuras mecnicas que
vira. Comparava os nervos do corpo aos canos dentro dos quais corria a gua e os msculos e tendes s engrenagens e molas. Os movimentos do rob no resultavam da ao
voluntria da mquina, mas de aes externas como, por exemplo, a presso da gua. A
natureza involuntria desse movimento refletia-se na observao de Descartes de que os
movimentos corporais, muitas vezes, ocorrem sem a inteno consciente do indivduo.
Seguindo essa linha de raciocnio, ele chegou idia do undulatio reflexa, um movimento no comandado ou no determinado pela vontade consciente de se mover.
Devido a esse conceito, muitas vezes Descartes definido como o autor da teoria do ato
de reflexo. Essa teoria precursora da moderna psicologia behaviorista de estmulo-resposta (E-R), cuja idia consiste na possibilidade de um objeto externo (estmulo) provocar uma resposta involuntria, como a perna que salta quando o mdico bate no joelho
com um pequeno martelo. O comportamento
reflexo no envolve pensamento nem
processo cognitivo: parece ser mecnico ou automtico.
Teoria do ato de reflexo: a idia de que um objeto externo (estmulo) pode provocar uma resposta involuntria.
Descartes encontrou na fisiologia contempornea a confirmao para a sua interpretao mecnica do funcionamento do corpo humano. Em 1628, o mdico ingls William
Harvey descobriu os fatores bsicos relacionados com a circulao sangnea no corpo
humano. Outros fisiologistas dedicavam-se ao estudo dos processos digestivos; alguns
cientistas descobriram que os msculos do corpo trabalhavam em pares opostos e que a
sensao e o movimento dependiam, de alguma forma, dos nervos.
Apesar dos grandes avanos dos pesquisadores na descrio das funes e dos processos do corpo humano, muitas vezes as descobertas eram imprecisas ou incompletas.
Por exemplo: presumia-se que os nervos consistiam em tubos ocos atravs dos quais flua
o esprito animal, assim como o fluxo de gua percorria os canos para ativar as figuras
mecnicas. Todavia nossa preocupao nesse caso no recai sobre a preciso ou perfeio
da fisiologia do sculo XVII, mas no fato de ela servir como base de sustentao para a
interpretao mecnica do corpo.
O dogma religioso estabelecido afirmava que os animais eram desprovidos de alma,
sendo assim comparados aos robs. Essa teoria preservava a distino entre os seres humanos e os animais, conceito fundamental para o pensamento cristo. E, se os animais eram
robs e no tinham alma, tambm no eram dotados de sentimentos. Desse modo, os
pesquisadores da poca de Descartes conduziam pesquisas com animais vivos, mesmo
antes de surgir a anestesia. Um escritor declarou que se entretinha "com os gritos e choros [dos animais], que nada mais eram do que assobios hidrulicos e vibraes das mquinas" aaynes, 1970, p. 224). Assim, os animais pertenciam totalmente categoria dos
fenmenos fsicos. Eram desprovidos de imortalidade, de processos de pensamento e de
vontade prpria, e seu comportamento era explicado totalmente em termos mecnicos.
A /nterao Mente-Corpo
De acordo com a teoria de Descartes, a mente imaterial, ou seja, no tem substncia
fsica, mas provida de capacidade de pensamento e de outros processos cognitivos.
Conseqentemente,
proporciona aos seres humanos informaes a respeito do mundo
exterior. Em outras palavras, no apresenta nenhuma das propriedades da matria, no
entanto possui a capacidade do pensamento, caracterstica que a separa do mundo material ou fsico.
Como a mente possui a capacidade do pensamento, da percepo e da vontade, de
algum modo influencia o corpo e por ele influenciada. Por exemplo: quando a mente
decide realizar um movimento de um lado para o outro, essa deciso executada pelos
msculos, tendes e nervos do corpo. Do mesmo modo, quando o corpo recebe um estmulo como a luz ou o calor, a mente reconhece e interpreta esses dados sensoriais e
determina a resposta adequada.
Antes de Descartes completar essa teoria sobre a interao mente-corpo, precisou
localizar o ponto fsico exato do corpo em que ele e a mente interagiam mutuamente.
Ele a considerava uma unidade, o que significava que ela deveria interagir com o corpo
em apenas um nico ponto. Tambm acreditava que a interao ocorria em alguma parte
dentro do crebro, porque a pesquisa lhe havia demonstrado que as sensaes viajavam
at ele, onde tambm se originava o movimento. Estava claro para Descartes que o crebro era o ponto central das funes da mente e a nica estrutura cerebral unitria (ou
seja, no dividida nem duplicada em cada hemisfrio) seria o corpo pineal ou conarium.
E ele considerou lgico ser esse o centro da interao.
A doutrina das idias de Descartes tambm exerceu profunda influncia no desenvolvimento da psicologia moderna. Ele afirmava ser a mente produtora de dois tipos de idias:
derivadas e inatas. As idias derivadas surgem da aplicao direta de estmulos externos,
tais como o som do sino ou a imagem de uma rvore. Assim, as idias derivadas (a idia
do sino ou da rvore) so produtos das experincias dos sentidos. As idias inatas no
so produzidas por objetos do mundo externo que invadem os sentidos, mas desenvolvidas a partir da mente ou do consciente. Embora as idias inatas possam existir independentemente
das sensaes, possvel serem percebidas na presena das experincias
adequadas. Entre as idias inatas identificadas por Descartes esto Deus, o eu, a perfeio e o infinito.
Idias derivadas e inatas: as idias derivadas so produzidas pela aplicao direta de um estmulo externo; as idias inatas surgem da mente ou da conscincia, independentemente
sensoriais ou dos estmulos externos.
das experincias
Mais adiante veremos como o conceito das idias inatas conduziu teoria na ti vista
da percepo (a idia de a capacidade de percepo ser inata e no aprendida) e como
influenciou a escola de psicologia da Gestalt. Alm disso, a doutrina das idias inatas
importante por ter inspirado o surgimento da oposio entre os primeiros empiristas e
associacionistas, como John Locke, e entre os empiristas posteriores, como Hermann
von Helmholtz e Wilhelm Wundt.
O trabalho de Descartes serviu como catalisador das diversas tendncias convergentes
da nova psicologia. Dentre as contribuies sistemticas mais importantes, destacam-se:
a
a
a
a
a
http://serendip.brynmawr.edu/exhibitions/Mind/Descartes.
html
http://www.philosophypages.com/ph/desc.htm
Apresenta a vida e os trabalhos de Descartes, uma bibliografia dos trabalhos
impressos referentes a ele e uma lista dos principais stes on-/ne.
http://www.orst.edu/instruct/phI302/philosophers/descartes.html
Exibe uma relao das biografias on-/ne, a cronologia e a bibliografia das
principais publicaes de Descartes.
objetiva.
doutrina que explica os fatos do universo em termos fsicos pela existncia e natu-
reza da matria.
Um terceiro grupo de filsofos, os defensores do empirismo, preocupava-se em descobrir como a mente adquiria o conhecimento. Afirmava ser todo o conhecimento resultante da experincia sensorial. O positivismo, o materialismo e o empirismo vieram a se
tornar as bases filosficas da nova cincia da psicologia. Dentre essas trs orientaes
filosficas, foi o empirismo que desempenhou o papel principal. O empirismo estava
relacionado com o desenvolvimento
da mente, ou seja, com a forma como ela adquiria
o conhecimento. De acordo com a viso empirista, a mente evolui com o acmulo progressivo das experincias sensoriais. Essa idia contradiz a viso nativista, exemplificada
por Descartes, da existncia das idias inatas. So considerados os principais empiristas
britnicos: ]ohn Locke, George Berkeley, David Hume, David Hartley, ]ames Mill e ]ohn
Stuart Mill.
http://www.epistemelinks.com/main/MainPers.aspx
Apresenta links para outros sites referentes a Comte e ao positivismo,
incluindo verbetes de enciclopdia.
http://www.multimania.com/cloti
Ide/#english
Texto Original
Suponhamos, ento, que a Mente seja, como afirmamos, um Papel em branco, desprovido de quaisquer Caracteres, sem qualquer contedo de Idias. Como vir a ser preenchida?
De onde surge esse vasto colorido, que a Fantasia Humana, ativa e ilimitada, nela pintou
com uma multiplicidade quase infinita? Aonde buscar todo o recurso da Razo e do
Conhecimento? Como resposta, basta uma palavra: na Experincia. Nela se fundamenta
todo o nosso Conhecimento e dela basicamente se deriva o prprio conhecimento. O uso
da nossa observao acerca dos Objetos sensoriais externos, ou acerca das Operaes internas da Mente, que percebemos e sobre as quais refletimos, que nos proporciona a
Compreenso de todo o contedo do pensamento. So essas as duas Fontes do
Conhecimento de todas as Idias que naturalmente possumos, ou que a partir das quais
possamos vir a adquirir.
Em primeiro lugar, os Nossos Sentidos, possuidores de relaes ntimas com determinados Objetos sensoriais, transportam para a Mente diversas percepes distintas dos elementos, de acordo com as vrias maneiras pelas quais so afetados pelos Objetos. E assim
concebemos as idias de Amarelo, Branco, Quente, Frio, Macio, Duro, Amargo, Doce e de
todas as demais qualidades denominadas sensoriais as quais, ao afirmar serem transportadas pelos sentidos para a mente, quero dizer que a partir dos Objetos externos so transferidas para a mente, produzindo as Percepes. Essa imensa Fonte de praticamente todas
as idias que possumos, totalmente dependente dos nossos Sentidos, e deles derivada
para o Entendimento, o que chamo de Sensao.
Em segundo lugar, A outra Fonte a partir da qual a Experincia proporciona Idias para o
Entendimento a Percepo das Operaes da nossa prpria Mente interior, de como ela
emprega as Idias adquiridas: Operaes que, quando passam a ser objeto de reflexo e de
anlise da Alma, produzem no Entendimento outro conjunto de Idias, que no seria possvel
conceber a partir dos elementos sem: a Percepo, o Pensamento, a Dvida, a Crena, a Razo,
o Conhecimento, a Vontade e todas as diferentes aes das nossas Mentes e das quais, se tivssemos conscincia e as observssemos em nossas almas, obteramos nossos Entendimentos
como Idias distintas, assim como agimos com nossos Corpos que afetam nossos Sentidos.
Dessa Fonte de Idias todo homem em si integralmente dotado: E, embora no possa ser
Sentido, como tendo qualquer relao com os Objetos externos, ainda assim, assemelha-se
muito e pode ser corretamente chamado de Sentido interno. Todavia, como chamei o outro de
Sensao, a esse chamo de Reflexo, sendo as Idias por ele sustentadas apenas as que a Mente
obtm mediante a reflexo sobre as prprias Operaes internas. Ento, por Reflexo quero
expressar a observao que a Mente realiza das prprias Operaes e do seu modo, a razo
pela qual a observao transforma-se em Idias no Entendimento dessas Operaes. Essesdois
elementos, ou seja, os Externos ou Materiais como os objetos da Sensao e as Operaes
internas das nossas Mentes como os Objetos da Reflexo, so, na minha opinio, os nicos elementos Originais a partir dos quais surgem todas as nossas Idias.
Idias simples e idias complexas. Locke fazia uma distino entre idias simples e
idias complexas. Idias simples podem surgir tanto da sensao como da reflexo e so
recebidas passivamente pela mente. Elas so elementares, ou seja, no podem ser analisadas nem reduzidas a idias ainda mais simples. Entretanto, mediante o processo de
reflexo, a mente cria ativamente novas idias, combinando as idias simples. Essas
novas idias derivadas so chamadas por Locke de idias complexas. So compostas de
idias simples e podem ser analisadas e estudadas com base nas suas idias mais simples.
Idias simples e complexas: idias simples so aquelas elementares, provoca das pela sensao e
reflexo; idias complexas so as derivadas, compostas de idias simples, podendo ser reduzidas em
componentes mais simples, e assim analisadas.
Associao: a noo de que o conhecimento resulta da ligao ou associao de idias simples para
a formao de idias complexas.
para formar idias complexas. Associao o nome inicial dado ao processo chamado
atualmente pelos psiclogos de aprendizagem. A reduo ou a anlise da vida mental na
forma de idias ou de elementos simples tornou-se fundamental para a nova psicologia
cientfica. Assim como possvel desmontar o relgio e outros mecanismos, reduzindo-os
at separar todos os componentes e remont-Ios para produzir uma mquina complexa,
podemos desmontar as idias humanas.
Locke tratava o funcionamento da mente conforme as leis do universo natural. As partculas bsicas ou os tomos do universo mental so as idias simples, conceito anlogo ao
dos tomos da matria do universo mecnico de Galileu e Newton. Esses elementos da
mente no podem ser divididos em outros mais simples, no entanto, assim como seus
semelhantes do mundo material, podem ser combinados ou associados para formarem
estruturas mais complexas. Desse modo, a teoria da associao foi um passo significativo
no sentido de considerar a mente, tal como o corpo, uma mquina.
Qualidades primrias e secundrias. Outra importante proposta de Locke para a
fase inicial da psicologia foi o conceito de qualidades primrias e secundrias aplicadas
s idias sensoriais simples. As qualidades primrias existem em um objeto, sejam ou
no percebidas por ns. O tamanho e a forma de um edifcio so qualidades primrias,
enquanto a cor uma qualidade secundria. A cor no inerente ao objeto em si, mas
dependente da experincia do indivduo, j que nem todos percebem determinada cor
da mesma maneira. As qualidades secundrias, como a cor, o odor, o som e o sabor,
existem no no objeto em si, mas na percepo individual do objeto. A sensao do
toque de uma pena no se encontra nela, mas na reao ao toque da pena. A dor provocada pelo corte de uma faca no se encontra na faca propriamente dita, mas na experincia individual como reao ao ferimento.
Qualidades primrias e secundrias: qualidades primrias so as caractersticas como tamanho
e forma do objeto, sejam elas perceptveis ou no; qualidades secundrias so as caractersticas, como
cor e cheiro, percebidas no objeto.
Uma experincia popular descrita por Locke ilustra bem essas idias. Prepare trs recipientes, sendo um com gua fria, outro com morna e o terceiro com gua quente.
Mergulhe a mo esquerda na gua fria, a direita na quente e, em seguida, as duas na gua
morna. Uma das mos ter a sensao de estar na gua quente e a outra na fria. A temperatura da gua para as duas mos a mesma, no pode ser quente e fria ao mesmo tempo.
As qualidades secundrias ou as experincias de calor e frio existem na nossa percepo e
no no objeto propriamente dito (nesse caso, na gua).
Analisemos outro exemplo: se no mordssemos uma ma, seu sabor no existiria.
As qualidades primrias, como o tamanho e a forma da ma, existem independentemente de as percebermos ou no. As qualidades secundrias, como o sabor, existem apenas no nosso ato de percepo.
Locke no foi o primeiro estudioso a fazer distino entre as qualidades primria e
secundria. Galileu apresentou basicamente a mesma noo:
Creio que, se removssemos os ouvidos, a lngua e o nariz, permaneceriam as formas, as
quantidades e os movimentos [qualidades primrias], mas no o odor, o sabor e o som
[qualidades secundrias]. Esses ltimos, acredito, nada mais so do que nomes quando
os separamos dos seres vivos. (Apud Boas, 1961, p. 262.)
tempo depois, publicou dois ensaios filosficos que exerceram grande influncia na
psicologia: An essay tawards a new theary af visian (1709) e A treatise cancerning the principIes af human knawIedge (1710). Esses livros encerraram as suas contribuies para a
psicologia.
Berkeley viajava com freqncia por toda a Europa e teve vrios empregos na
Irlanda, inclusive lecionando no Trinity College, em Dublin. Obteve independncia
financeira ao receber de presente uma quantia considervel de uma mulher que conhecera em um jantar. Depois de passar trs anos em Newport, Rhode Island, Berkeley doou
sua casa e sua biblioteca Yale University. Nos ltimos anos de vida, serviu como bispo
de Cloyne. Quando morreu, atendendo a um pedido seu, seu corpo foi deixado em uma
cama at comear a se decompor. Ele acreditava ser a putrefao o nico sinal de morte
e temia ser enterrado prematuramente.
A fama de Berkeley - ou, pelo menos, o seu nome - conhecida at hoje nos
Estados Unidos. Em 1855, o reverendo Henry Durant, da Yale University, fundou uma
escola na Califrnia, dando-lhe o nome de "Berkeley", em homenagem ao bom bispo,
ou talvez em reconhecimento
ao seu poema On the Prospect af PIanting Arts and Learning
in America, em que se l esta frase muito conhecida: "Westward the course af empire takes
its way" (O imprio toma o seu rumo na direo oeste).
A percepo a nica realidade. Berkeley concordava com o conceito de Locke de
que todo o conhecimento do mundo exterior tem origem na experincia, mas divergia
da distino entre as qualidades primria e secundria. Berkeley alegava no existirem
qualidades primrias, mas somente as qualidades que Locke chamava de secundrias.
Para Berkeley, todo o conhecimento era uma funo ou dependia da experincia ou da
percepo do indivduo. Alguns anos mais tarde, essa teoria recebeu o nome de mentalismo, como expresso da nfase no fenmeno exclusivamente mental.
Mentalismo:
doutrina que considera ser todo o conhecimento uma funo de um fenmeno men-
tinha de achar alguma forma de comprovar essa teoria. O argumento utilizado foi Deus;
afinal, Berkeley era bispo. Deus funcionava como uma espcie de observador permanente de todos os objetos do universo. Se a rvore caa na floresta (assim como dizia um
antigo enigma), a queda produzia um som, mesmo que no houvesse ningum para
ouvi-lo, porque Deus estava sempre presente para perceb-lo.
A associao das sensaes. Berkeley aplicou o princpio da associao para explicar
como passamos a conhecer os objetos do mundo real. Esse conhecimento basicamente a
construo ou a composio de idias simples (elementos mentais) unidas pelo fundamento da associao. As idias complexas so formadas pela unio de idias simples recebidas
por meio dos sentidos, como explicou em An Essay Tawards a New Theary af Vsian:
Sentado na minha sala de leitura, ouo uma carruagem se aproximando pela ruai olho
pela [janela] e avisto-ai saio de casa e entro nela. Assim, uma narrativa comum pode conduzir qualquer um a pensar que eu ouvi, vi e toquei o mesmo objeto (...) a carruagem.
No entanto, apesar de afirmar serem as idias [concebidas] por cada sentido amplamente diferentes e distintas umas das outras, quando observadas constantemente juntas, acabam descritas como sendo um nico e igual objeto. (Berkeley, 179/1957a.)
A complexa idia da carruagem pode ser ornamentada com o som do ranger das
rodas nas ruas de paraleleppedos, com a robustez da estrutura, com o frescor do cheiro
do couro dos assentos e com a imagem visual do seu formato quadrado. A mente constri idias complexas juntando esses blocos bsicos de construo mental - as idias
simples. A analogia mecnica no uso das palavras "construir" e "blocos de construo"
no uma coincidncia.
Berkeley usava a associao para explicar a percepo de 'profundidade visual. Ele estudava como o ser humano percebe a terceira dimenso da profundidade, j que a retina
humana possui apenas duas dimenses. Sua resposta foi que a percepo de profundidade
resultado da nossa experincia. Associamos as impresses visuais com as sensaes de
ajuste dos olhos para enxergarmos os objetos de distncias diferentes e com movimentos
de aproximao ou afastamento dos objetos visualizados. Em outras palavras, as contnuas
experincias sensoriais de caminhar em direo aos objetos ou de alcan-los, aliadas s
sensaes dos msculos oculares, unem-se para produzir a percepo da profundidade.
Quando aproximamos o objeto dos olhos, as pupilas se convergem e, quando o afastamos,
a convergncia diminui. Desse modo, a percepo de profundidade no uma simples
experincia sensorial, mas uma associao de idias a ser aprendida.
Berkeley prosseguiu na crescente teoria da associao dentro da filosofia empirista,
tentando explicar o processo puramente psicolgico ou cognitivo com base na associao das sensaes. Sua explicao antecipou com preciso a viso moderna da percepo
de profundidade no que tange considerao das diretrizes psicolgicas da acomodao
e da convergncia.
http://www.georgeberkeley.org.ukl
O site da International Berkeley Society (Sociedade Internacional de Berkeley)
oferece material referente a Berkeley e seus trabalhos, alm de referncias de
publicaes sobre Berkeley e informaes acerca de conferncias. Tambm
http://www.utm.edu/research/iep/b/berkeley.htm
Oferece informaes complementares a respeito da vida e do trabalho de
Berkeley.
http://www.rc.umd.edu/cstahmer/cogsci/berkeley.html
Apresenta uma discusso sobre a relao entre o trabalho de Berkeley e os
desenvolvimentos mais recentes da cincia cognitiva.
As impresses e as idias. Hume traava uma diferenciao entre dois tipos de contedo mental: impresses e idias. Impresses so os elementos bsicos da vida mental;
na terminologia atual, equivalem s sensaes e percepes. Idias so experincias mentais que vivenciamos na ausncia de qualquer objeto de estmulo, o equivalente ao que
hoje considerado "imagem" pela psicologia.
Hume no definia impresses e idias em termos psicolgicos ou referindo-se a estmulos externos. Ele mantinha o cuidado de no atribuir qualquer causa definitiva s
impresses. A diferena entre impresses e idias no estava na origem, mas na sua
fora relativa. Impresses so fortes e vvidas, enquanto idias so cpias fracas das
impresses.
Esses dois contedos mentais podem ser simples ou complexos. A idia simples
semelhante sua impresso simples. As idias complexas no so necessariamente similares s idias simples porque so uma combinao sua que evolui e forma novos
padres, compostos a partir das idias simples mediante o processo da associao.
a noo de que quanto mais semelhantes forem duas idias, mais rpida ser a sua
associao.
Contigidade:
a noo de que quanto mais prxima a ligao entre duas idias, no tempo ou no
http://www.humesociety.org
Boa fonte de informao referente a Hume e sobre os encontros da Hume
Society (Sociedade Hume).
http://www.comp.uark.edu/-rlee/semiau98/humelink.html
Apresenta referncias aos trabalhos a respeito de Hume e
sites.
http://cepa.newschool.edu/het/profiles/hume.
htm
da
que usou como base para explicar os processos da memo-
rizao, do raciocnio, da emoo e da ao voluntria e involuntria. Idias ou as sensaes que ocorrem juntas, simultnea ou sucessivamente, tornam-se associadas, de
modo que a ocorrncia de uma resulta na ocorrncia da outra. Hartley ainda afirmava
que a repetio das sensaes e das idias necessria para a formao das associaes.
Repetio:
a noo de que quanto mais freqente for a ocorrncia de duas idias simultneas, mais
Hartley concordava com Locke em que todas as idias e o conhecimento so resultantes das experincias que recebemos por meio dos sentidos e que no existem associaes
inatas nem conhecimento ao nascermos. medida que a criana cresce e acumula uma
variedade de experincias sensoriais, so estabelecidas as conexes mentais de crescente
complexidade. Dessa forma, ao chegarmos vida adulta, os sistemas mais elevados de pensamentos j esto desenvolvidos. Essa vida mental de nvel mais elevado, como o pensamento, o julgamento e o raciocnio, pode ser analisada ou reduzida aos elementos mentais
ou s sensaes simples que lhe deram origem. Hartley foi o primeiro a aplicar a teoria da
associao para explicar todos os tipos de atividades mentais.
]ames Mill concordava com a viso de Locke a respeito da mente humana como uma
folha em branco para o registro das experincias. Quando nasceu seu filho, ]ohn, Mill
prometeu estabelecer quais experincias preencheriam a mente do garoto e empreendeu
um rigoroso programa de aulas particulares. Todos os dias, durante um perodo de at
cinco horas, ensinava grego, latim, lgebra, geometria, lgica, histria e poltica econmica ao menino, formulando perguntas at receber a resposta correta.
Aos 3 anos, ]ohn Stuart Milllia Plato no original em grego. Aos lI, escreveu o primeiro trabalho acadmico e aos 12 dominava com perfeio o currculo universitrio
padro. Com 18 anos, descreveu a si mesmo como uma "mquina lgica" e, aos 21,
sofreu uma depresso profunda. Sobre seu distrbio mental, disse: "Meus nervos ficaram em estado de entorpecimento (...) toda a base sobre a qual a minha vida fora construda havia rudo. (...) No havia sobrado nada por que valesse a pena continuar a
viver" (Mill, 1873/1961, p. 83). Ele levou muitos anos para recuperar a auto-estima.
Mill trabalhou na Companhia das ndias Orientais, lidando com a correspondncia
rotineira referente atuao do governo ingls na ndia. Aos 25 anos, apaixonou-se por
Harriet Taylor, uma mulher linda e inteligente, porm casada, que veio a exercer grande
influncia no trabalho de Mill. Cerca de 20 anos depois, quando seu marido faleceu,
Harriet Taylor se casou com ]ohn Stuart Mill. Ele se referia a ela como a "ddiva-mor da
minha existncia" (Mill, 1873/1961, p. 111) e ficou inconsolvel quando ela morreu,
sete anos depois. Ele mandou construir um chal de onde pudesse ver o tmulo da sua
esposa. Mais tarde, Mill publicou um ensaio intitulado The Subjection of Women, escrito
por sugesto da sua filha e inspirado nas experincias matrimoniais de Harriet com seu
primeiro marido.
Mill ficou horrorizado com o fato de as mulheres serem privadas dos direitos financeiros ou das propriedades e comparou a saga feminina de outros grupos de desprovidos. Condenava a idia da submisso sexual da esposa ao desejo do marido, contra a
prpria vontade, e a proibio do divrcio com base na incompatibilidade de gnios. Sua
concepo de casamento era baseada na parceria entre pessoas com os mesmos direitos,
e no na relao mestre-escravo (Rose, 1983).
Mais tarde, Sigmund Freud traduziu para o alemo o ensaio de Mill sobre a mulher
e, em uma carta para sua noiva, zombou do conceito de Mill a respeito da igualdade dos
sexos. Freud escreveu: "A posio da mulher no pode ser outra se no esta: ser uma
namorada adorada na juventude e uma esposa querida na maturidade" (Freud, 1883/
1964, p. 76).
A qumica mental. Devido aos seus trabalhos abordando diversos tpicos, ]ohn
Stuart Mill tornou-se contribuinte influente no que logo se transformou formalmente na
nova cincia da psicologia. Ele combatia a posio mecanicista de seu pai, ]ames Mill, ou
seja, a viso da mente passiva que reage mediante o estmulo externo. Para ]ohn Stuart
Mill, a mente exercia um papel ativo na associao de idias.
Em sua proposta, afirma que idias complexas no so apenas o somatrio de idias
simples por meio do processo de associao. Idias complexas so mais que a simples
soma das partes individuais (as idias simples). Por qu? Porque acabam adquirindo
novas qualidades antes no encontradas nos elementos simples. Por exemplo: a mistura
de azul, vermelho e verde nas propores corretas resulta na cor branca, uma quaidade
completamente nova. De acordo com essa perspectiva, conhecida como a sntese criativa, a combinao correta de elementos mentais sempre produz alguma qualidade distinta que no estava presente nos prprios elementos.
Sntese criativa: a noo de que idias complexas formadas a partir de idias simples adquirem
novas qualidades e a combinao dos elementos mentais cria um elemento maior ou diferente da
soma dos elementos originais.
Desse modo, o pensamento de ]ohn Stuart Mill foi influenciado pelas pesquisas em
andamento na qumica, que lhe proporcionaram modelos diferentes das suas idias da
fsica e da mecnica, que formavam o contexto de idias do seu pai e dos precursores
empiristas e associacionistas. Os qumicos demonstravam o conceito da sntese, que
busca componentes qumicos para mostrar atributos e qualidades no presentes nas partes ou nos elementos que os compem. Por exemplo: a mistura correta dos elementos do
hidrognio e do oxignio produz a gua, a qual possui propriedades no encontradas em
nenhum desses componentes. Do mesmo modo, as idias complexas formadas a partir
da combinao de idias simples adquirem caractersticas inexistentes em seus elementos. Mill chamou a essa teoria da associao de idias de "qumica mental".
]ohn Stuart Mill tambm contribuiu significativamente para a psicologia, alegando
ser possvel a realizao de um estudo cientfico da mente. Fez essa afirmao quando
http://www.socsci.mcmaster.ca/-
econ/ugcm/3113/mill/ auto
http://www.spartacus.schoolnet.co.uklPRmill.htm
Apresenta uma viso geral da vida e do trabalho de John Stuart Mill, incluindo informaes de Harriet Taylor e o papel da mulher na vida social e poltica da poca.
o proces-
tornavao objeto
para uma
da teoria
que ocorque viria
2.
3.
4.
Quais as implicaes da mquina calculadora de Babbage na nova psicologia? Descreva a contribuio de Ada Lovelace para o trabalho de Babbage.
5.
Qual a diferena entre a viso de Descartes a respeito da questo mentecorpo e as vises anteriores? Qual a explicao de Descartes para o funcionamento e a interao do corpo humano e da mente humana? Qual o papel
do canarium?
6.
7.
8.
9.
Quais as contribuies
por Hume,
Sugestes de Leitura
Babbage, C. On the principIes and develapment af the calculatar, and ather seminal writings.
(P. Morrison; E. Morrison, Eds.). Nova York: Dover Publications, 1961. Seleo dentre vrios trabalhos de Babbage referentes a computadores e outros dispositivos
mecnicos. Contm uma biografia resumida.
Gaukroger, S. Descartes: an intellectual biagraphy. Oxford, Inglaterra: Clarendon Press,
1995. Um relato detalhado da vida e do trabalho de Descartes.
Landes, D. S. Revalutian in time: Clacks and the making af the madern warld. Cambridge,
MA: Belknap Press of Harvard University Press, 1983. Relatos minuciosos sobre a
inveno do relgio mecnico e o aperfeioamento da preciso dos dispositivos de
medio do tempo. Apresenta uma avaliao do seu impacto no desenvolvimento
da cincia e da sociedade.
Lowry, R. The evalutian af psychalagical theary: A critical histary af concepts and presuppasitians (2. ed.), Hawthorne, NY: Aldine, 1982. Anlise das principais propostas e perspectivas que serviram de base para o desenvolvimento
da psicologia, comeando
com o mecanicismo do sculo XVII.
Reston ]r.,]. Galilea: A life. Nova York: HarperCollins, 1994. Uma biografia sensvel e de
fcil leitura de uma grande figura da histria da cincia.
Teresi, D. Lost discoveries: The ancent roots of modem scence-from the Babylonians to the
Maya. Nova York: Simon & Schuster, 2002. Um trabalho que mostra como as grandes conquistas humanas da cincia ocidental (matemtica, astronomia, fsica, qumica, geologia e tecnologia) foram previstas dcadas e at sculos antes, por meio da
anlise das contribuies dos ndios, chineses, rabes, polinsios, maias, astecas e
outros povos.
Wood, G. Edison's Eve: A magical history ofthe quest for mechanicallife. Nova York: Knopf,
2002. Uma descrio sobre o desenvolvimento
do rob, incluindo os brinquedos
mecnicos e os mecanismos de entretenimento
da Europa, alm da boneca "que
fala" inventada por Thomas Edison.