Sunteți pe pagina 1din 5

coala Gimnazial MIRON COSTIN Bacu

Clasa I A
Profesor pentru nvmntul primar Ioana Drghici

Proiect didactic
DATA: 25.04.2014
UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Miron Costin Bacu
CLASA: I A
PROPUNATOR: Prof. nv. primar Drghici Ctlina Ioana
ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC: Prietenii naturii
SUBIECTUL LECIEI: Adunarea i scderea cu trecere peste ordin n concentrul 0-100
TIPUL LECIEI: consolidare
Obiectiv fundamental: Consolidarea deprinderii de a aduna i de a scdea numerele naturale n concentrul 0-100 cu trecere peste ordin.
COMPETENE:
MEM: 1.1. s neleag sistemul zecimal de formare a numerelor (zeci si uniti)
1.2. s scrie, sa citeasc, sa compare si sa ordoneze numerele naturale de la 0 la 100;
1.3. s efectueze operaii de adunare si scdere cu i fr tecere peste ordin.
3.1. s verbalizeze modaliti de calcul folosite n rezolvarea unor probleme prectice i de calcul.
DP 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;
TIC 1.1. Recunoaterea funciilor de baz ale diferitelor dispozitive digitale din mediul apropiat;
1.2. Operarea simpl cu obiecte digitale (imagini, forme, sunete, simboluri grafice) n contexte specifice de nvare;
MM 2.3. Emiterea unor onomatopee asemntoare cu sunetele din mediul nconjurtor, cu durate, intensiti i vitez de succesiune diferite ;
3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare;
AV/AP 2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile.
OBIECTIVE OPERAIONALE:

coala Gimnazial MIRON COSTIN Bacu


Clasa I A
Profesor pentru nvmntul primar Ioana Drghici

COGNITIVE:
O1 s identifice corect rspunsurile la ghicitori;
O2 s denumeasc prile componente ale unei plante;
O3 s recunoasc rolul Soarelui asupra vieii plantelor;
O4 s efectueze adunri i scderi respectnd algoritmul;
O5 s rezolve exerciii cu termen necunoscut;
O6 s compun probleme dup un exerciiu dat.
PSIHO-MOTORII
O1 s-i coordoneze micrile pentru exersarea actului grafic;
O2 s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de nvtor;
O3 s pstreze poziia corect a corpului n timpul scrierii.
AFECTIVE
O1 vor manifesta iniiativ, plcere i o atitudine degajat n comunicarea oral;
O2 vor manifesta interes i plcere pentru nelegerea i aplicarea cunotinelor nvate.

RESURSE:
I.

Metodologice

a)
b)
c)
d)

Strategii didactice: inductiv, algoritmic.


Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, analiza, jocul didactic.
Mijloace de nvmnt: manual, auxiliar, caiete, fie, plane didactice n format electronic, laptop, videoproiector, .
Forme de organizare: frontal, individual.

II.
III.

Temporale: 45 minute
Umane: Clasa are un numr de 24 elevi, care se caracterizeaz printr-o dezvoltare psihic i fizic normal, corespunztoare vrstei.

coala Gimnazial MIRON COSTIN Bacu


Clasa I A
Profesor pentru nvmntul primar Ioana Drghici

IV.

Bibliografice:

tiinifice:
- Mihaela Singer, Matematic: manual clasa I, Bucureti, Editura Sigma, 2004.
oficiale:
- Curriculum pentru nvmntul primar, M.E.C.T.S. , 2012.
- Programa colar pentru clasa pregtitoare, aprobat prin OMECTS nr. 3418/19.03.2013
metodico didactice:
- Costic Lupu, Didactica matematicii-Pentru nvmnt primar, Editura Pim, Iai, 2012.

Strategii didactice
Coninut activiti de nvare
Nr.
Momente
OB.
crt.
Durata
OP. Bacu
coala Gimnazial
MIRON COSTIN
Activitatea
Activitatea propuntoarei
Clasa I A
elevilor
Profesor pentru nvmntul primar Ioana Drghici
O2

1.

Captarea
ateniei
3 min.

O1
O2

O3

2.

3.

n lecia de astzi vom cuta paii care conduc spre


descoperirea soluiilor n rezolvarea exerciiilor de
adunare i scdere a numerelor de la 0 la100, dar i
a problemelor matematice.

Enunarea
temei i a
obiectivelor
1 min.

Actualizarea
coninutului
nvat
anterior
15 min.

Le propun copiilor cteva ghicitori.


Astzi, n grdina mea
Am vzut dup perdea
Cum o zn frumuic
Iar d via la grdin
Cine-i oare zna aceea?
(Primvara)
Galben ca puful de pui
Strlucete i e mare
Agat n cer de-un cui
Plrie rotitoare.
Ziua-l vezi, iar noaptea nu-i,
Pe pmnt e ca o floare.
(Soarele)
Iarna te-nclzete
Vara te umbrete
Poftim de ghicete!
(Copacul)

O1
O2

O4

Pentru verificarea temei numesc un elev care s


citeasc rspunsurile obinute de el, ceilali sunt
ateni i corecteaz dac au dat vreun rspuns
greit.
Invit elevii s priveasc plana care se afl n
faa clasei. Pe ea este desenat un copac.
* Ce este desenat pe plan?(Pe plan este
desenat un copac.)
*Ce este copacul?(Copacul este o plant.)
* Care sunt prile componente ale unei plante?
(Prile componente ale unei plante sunt: rdcin,
tulpin, frunze, flori, fruct,smn.)
* Ce i lipsete copacului nostru?(Copacul nostru
nu are frunze, flori, fructe.)
* De ce are nevoie o plant ca s triasc?(Plantele
au nevoie de ap, cldur, lumin.)
* Cine ne druiete lumin i cldur?(Soarele)
* Eu v propun s ajutm copcelul s nverzeasc
i s nfloreasc.Pentru c ai spus c Soarele este
sursa de cldur i lumin, vom pune pe plan un

Elevii
se
pregtesc pentru
nceperea orei.

Metode i
procedee

Mijloace
de
nvmnt

Forme de
organizare

Aprecieri
individuale

Conversaia
Frontal

Elevii rspund
ntrebrilor
propuntoarei.

Observaia

Conversaia

Rspund
solicitrilor.

conversaia

Aprecieri
verbale

Ghicitori
Observarea
sistematic a
elevilor

Problematizarea

Ascult
cu
atenie
explicaiile date.

Evaluare

Frontal

Explicaia

Copiii rspund
solicitrilor
propuntoarei.
Frontal
Joc
didactic

Observarea
sistematic a
elevilor
Plan
Individual

Nume _________________________

Data _______________

Adunarea si scderea numerelor naturale 0 100


1) Calculai:
25+
69+
49
18

27+
27

45+
49

39+
28

9668

5839

3627

8476

6749

2) 29 + 12 =
55 + 28 =
27 + 15 =
28 + 23 =

21 +
22 +
23 +
21 +

29 =
49 =
58 =
59 =

56+
34
3728

32+
28
5435

18+
65

57+
24

4117

4334

64+
19

38+
48

5648

4417

36 + 47 =
46 + 37 =
58 + 26 =
69 + 15 =

75 - 57 =
80 - 66 =
90 - 59 =
60 - 48 =

84 - 45 =
64 - 47 =
78 - 59 =
87 - 68 =

80 - 69 =
81 - 54 =
82 - 38 =
83 - 47 =

3) 58
75
52
33

+
+
+
+

22 =
25 =
18 =
27 =

53
22
67
73

+
+
+
+

29
58
16
19

=
=
=
=

43
77
55
84

+
+
+
+

28
14
25
16

=
=
=
=

88
86
91
77

59
29
82
48

=
=
=
=

98
74
77
56

15
24
32
43

=
=
=
=

60
81
50
70

69
45
26
58

=
=
=
=

4) 36
45
33
59

+
+
+
+

26
26
28
23

57
45
49
33

+
+
+
+

23
25
23
28

=
=
=
=

83
57
75
84

36
19
27
67

=
=
=
=

88
66
70
53

39
38
67
35

=
=
=
=

94
58
87
56

28
69
38
48

=
=
=
=

90
80
70
90

55
34
19
47

=
=
=
=

=
=
=
=

5) Eugen avea 30 de timbre cu flori, iar timbre cu animale cu 15 mai multe. A dat prietenului su
10 timbre. Cte timbre i-au rmas lui Eugen?