Planifcare Proiectare Calendar Scolar Stiinte 3 CD PRESS

Clasa: Clasa a III-a
An colar: 2015-2016
Disciplina: Stiinte ale naturii
Numr ore/sptmn: 1
Programa colar: OMEN 5003/02.12.2014
Curs suport: tiine ale naturii. Teorie i exerciii clasa a III-a,
Editura CD Press, 2015. Autori: Carmen Tica, Magda Bogheanu,
Simona Dobrescu
*Din aceeasi serie (clasa a III-a): Matematica, Limba si literatura romana,
Educatie civica, Arte vizuale si abilitati practice (Editura CD PRESS, 2015).
Toate lucrarile seriei pot fi rasfoite si comandate online pe www.cdpress.ro.
Varianta editabila a acestui document poate fi comandata gratuit la
manuale@cdpress.ro
A. PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA
UNITATEA DE
NVARE
1.LUMEA VIEcaracteristici si
transformri
COMPETENE
SPECIFICE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,
2.3, 2.4, 3.1, 3.2
(tiinele vieii)
2. IN LUMEA
ANIMALELOR
(tiinele vieii)
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,

2.3, 2.4, 3.1, 3.2
CONINUTURI
SEMESTRUL I
Caracteristici ale lumii vii
Etapele unei investigaii tiintifice;
Caracteristici ale vieuitoarelor (nevoi de bazap, aer, hran; cretere; nmulire);
Reacii ale unei plante la diferite schimbri ale
mediului;
Reacii ale corpului animal la schimbri ale
mediului (temperatur) sau n diferite situaii
(pericol, micare);
Omul - meninerea strii de sntate. Activitate
i odihn
Recapitulare i evaluare
Principalele grupe de animale: insectecaracteristici generale, exemple de
reprezentani din mediul de via apropiat;
Principalele grupe de animale: peticaracteristici generale, exemple de
Principalele grupe de animale: amfibienicaracteristici generale, exemple de
Principalele grupe de animale: reptilecaracteristici generale, exemple de
Principalele grupe de animale: psricaracteristici generale, exemple de
Principalele grupe de animale: mamifere-
NR DE
ORE
SPTMNA
S1-S7
S8-S13
caracteristici generale, exemple de

UNITATEA DE
NVARE
3. CORPURILEproprieti si
transformri
COMPETENE
SPECIFICE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,
2.3, 2.4, 3.1, 3.2
(tiinele fizicii)
4. PMNTUL
MEDIU DE VIA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,

2.3, 2.4, 3.1, 3.2
(tiinele pmntului)
5. MICAREA
CORPURILOR
(tiinele fizicii)
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,

2.3, 2.4, 3.1, 3.2
CONINUTURI
NR DE
ORE
Corpurile-proprieti
Proprieti ale corpurilor (form, culoare,
lungime, ntindere, mas,volum);
Stri de agregare (solid, lichid, gaz) identificare in funcie de form i volum;
Tipuri de transformri ale materiei - Topire,
solidificare, vaporizare, condensare;
Proprietile unor metale. Utilizri
SEMESTRUL AL II- LEA
Pmntul- mediu de via
Apa, aerul, solul. Surse de ap -tipuri, utilizri;
Micarea apei pe suprafaa Pmntului;
Schimbri ale strii de agregare a apei.
Circuitul apei;
Resurse naturale - tipuri, folosire responsabil.
Influena omului asupra mediului de via
Poluarea apei, a solului, a aerului;
Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt,
fulger, tunet.
Fore si efecte
Micare si repaus;
Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri micare;
Caracteristici ale micrii (distan, durat,
rapiditate);
SPTMNA
S14-S17
S18-S22
S23-S27
Corpuri proprieti
Interaciuni dintre corpuri- frecarea;
Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri deformarea.
UNITATEA DE
NVARE
6. FORELE
NEVZUTE ALE
UNIVERSULUI
(tiinele fizicii)
COMPETENE
SPECIFICE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2,
2.3, 2.4, 3.1, 3.2
CONINUTURI
Corpurile-proprieti
Interaciuni dintre corpuri- interaciunea
gravitaional;
magnetic. Magnei. Utilizri ale magneilor.
Busola;
electric.
Evaluare final
NR DE
ORE
SPTMNA
S28-S35
B. PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

Unitatea de nvare 1 LUMEA VIE caracteristici i transformri
Perioada: sptmna 1 sptmna 7
COMPETEN
E
SPECIFICE
2.1.
2.2.
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
ACTIVITI DE NVARE
CONINUTURI (DETALIERI)
Prezentarea disciplinei, a manualuluiNe amintim!

auxiliarului, a trusei necesare pentru
realizarea experimentelor, etc.
- formularea unor ntrebri ce duc la
Ce este o investigaie tiinific?
necesitatea unei investigaii pentru
aflarea rspunsului
- identificarea metodelor de lucru
- stabilirea resurselor necesare
- implicarea n alegerea modalitilor de
lucru (individual/ n grup)
- realizarea unor estimri, predicii asupra
subiectului supus investigaiei
- colectarea de date utile investigaiei din
surse diferite (cri, reviste, internet, filme,
excursii, experiene simple) pentru diferite
etape
RESURSE
EVALUARE
Temporale: 1 or
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
tiine ale naturii teorie practic
i exerciii. Clasa a III- evaluare oral
a. Editura CD Press, evaluare scris
2015. Autori: Carmen
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 4-5
plante puse la incolit, fie
de observaie
Procedurale: explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Temporale: 1 or
- observarea unor corpuri i identificarea Domeniul: tiinele vieii

observare
caracteristicilor acestora
sistematic
(de exemplu: organisme vii pentru
Materiale:
evaluare
- Caracteristici ale vieuitoarelor (nevoi de
identificarea prilor componente,
baz - ap, aer, hran; cretere; reacii la
diferite obiecte pentru identificarea
unor proprieti precum form, culoare, schimbrile mediului; nmulire)
COMPETEN
E
SPECIFICE
ACTIVITI DE NVARE
transparen)
- utilizarea unor modele pentru
De ce au nevoie plantele pentru a tri?
identificarea caracteristicilor principale
ale corpurilor reprezentate
- recunoaterea unor caracteristici ale
corpurilor pornind de la prezentarea
unor texte tiinifice adaptate vrstei
elevilor, a unor poveti sau povestiri
(de exemplu: descrierea unor reacii
ale animalelor n diferite situaii)
- observarea unor aspecte dinamice ale
realitii nconjurtoare sau mai
ndeprtate de mediul de via
cunoscut, prin vizionarea unor filme
sau realizarea unor jocuri de rol (de
exemplu, despre micarea apei pe
suprafaa Pmntului, despre modul n
care cderea apelor, vntul pot
produce energie)
- identificarea unor caracteristici ale
corpurilor
- selectarea unor corpuri dup diferite
criterii i realizarea unor colecii/
expoziii (de exemplu: colecii de plante
sau pri componente ale acestora)
- formularea unor ntrebri ce duc la
necesitatea unei investigaii pentru
aflarea rspunsului (de exemplu:
Planta are nevoie de lumin pentru a
tri?)
- stabilirea resurselor necesare (de
exemplu: dou ghivece cu mucate
plantate n acelai tip de sol, ap,
RESURSE
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 6
dou plante de
fasole sdite n
pmnt, ap,
fie de observaie
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
EVALUARE
COMPETEN
E
SPECIFICE
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
hrtie nchis la culoare)

- implicarea n alegerea modalitilor de
lucru (individual/ n grup)
- realizarea unor estimri, predicii asupra
subiectului supus investigaiei (de
exemplu: vor exista/ nu vor exista
diferene ntre cele dou plante,
exemple de posibile diferene)
- selectarea observaiilor eseniale din
datele nregistrate (de exemplu:
selectarea observaiilor referitoare la
culoarea frunzelor/ la nlimea celor
dou plante la nceputul i la sfritul
experimentului)
- compararea estimrilor i a prediciilor
iniiale cu rezultatele obinute (de
exemplu: compararea estimrilor
iniiale cu rezultatele care arat
nglbenirea frunzelor i ncetinirea
ritmului de cretere la plantele aflate n
condiii de iluminare slab)
formularea de concluzii (de

exemplu: planta are nevoie de lumin,
n lipsa ei aceasta se nglbenete,
creterea ncetinete)
1.1.
1.2.
2.2.
2.3.
2.4
- observarea unor corpuri i identificarea

caracteristicilor acestora (de exemplu:
organisme vii pentru identificarea prilor
componente, diferite obiecte pentru
identificarea unor proprieti precum
form, culoare, transparen)
Domeniul: tiinele vieii

- Caracteristici ale vieuitoarelor
De ce au nevoie animalele pentru a
Temporale: 1 or
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
COMPETEN
E
SPECIFICE
ACTIVITI DE NVARE
datele nregistrate
tri?
- compararea unor corpuri, fenomene,
procese din aceeai categorie n scopul
stabilirii asemnrilor i deosebirilor ntre
ele (de exemplu: compararea animalelor
dup diferite caracteristici)
- formularea de concluzii
1.1.
1.2.
2.2.
2.3.
- recunoaterea unor caracteristici ale

corpurilor pornind de la prezentarea unor
texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a
unor poveti sau povestiri (de exemplu:
descrierea unor reacii ale animalelor n
diferite situaii)
- realizarea de observaii periodice
asupra aspectului cercetat (de exemplu:
observarea culorii frunzelor celor dou
plante, a ritmurilor de cretere la cele
dou plante, a orientrii creterii celor
dou plante, a apariiei de noi frunze sau
flori)
- realizarea de msurtori utiliznd
instrumente diferite (cntar, cilindru
gradat, balan, rulet) pentru
determinarea valorii unor proprieti ale
corpurilor (de exemplu: msurarea
iniial, apoi periodic a nlimii celor
dou plante)
- completarea periodic a unor fie de

- Reacii ale unei plante la diferite
schimbri ale mediului
Cum reacioneaz plantele la
schimbrile mediului?
RESURSE
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 7
fie de observaie
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Temporale: 1 or
Materiale:
tiine ale naturii teorie
i exerciii. Clasa a IIIa. Editura CD Press,
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 8
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia etc.
EVALUARE
COMPETEN
E
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.2.
ACTIVITI DE NVARE
observaii cu informaii despre
fenomene i procese din mediul
nconjurtor (de exemplu: descrierea
periodic a variaiei culorii frunzelor,
notarea periodic a nlimilor celor
dou plante, nregistrarea altor
modificri observate)
- reprezentarea n grafice, tabele,
diagrame a unor date obinute
experimental (de exemplu: realizarea
unui tabel cu date zilnice referitoare la
ritmul de cretere al plantelor aflate n
condiii diferite de iluminare)
- realizarea unor desene, plane, colaje,
afie care s ilustreze aspecte ale
investigaiei realizate (de exemplu:
realizarea unui afi cu fotografii ale
plantelor aflate n condiii diferite de
iluminare, n etape succesive ale
investigaiei)
- observarea unor corpuri i identificarea
caracteristicilor acestora (de exemplu:
organisme vii pentru identificarea prilor
componente, diferite obiecte pentru
identificarea unor proprieti precum
form, culoare, transparen)
datele nregistrate
- compararea unor corpuri, fenomene,
procese din aceeai categorie n scopul
stabilirii asemnrilor i deosebirilor ntre
ele (de exemplu: compararea animalelor
dup diferite caracteristici)
RESURSE
EVALUARE

Temporale: 1 ora
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
- Reacii ale corpului animal la schimbri
ale mediului (temperatura) sau n diferite
situaii (pericol, micare)
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Cum reacioneaz animale la
Dobrescu. Pag. 9
schimbrile mediului?
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice,
COMPETEN
E
SPECIFICE
ACTIVITI DE NVARE
1.1.
1.2.
2.2.
3.1.
- recunoaterea unor factori de risc

asupra propriei snti, pornind de la Omul - meninerea strii de sntate
prezentarea unor texte scurte,
- Activitate i odihn
vizionarea unor filme, studii de caz (de
exemplu: reducerea numrului de ore
Cum ne meninem sntatea?
de somn)
- recunoaterea unor forme de odihn
activ i a necesitii lor, n urma unor
discuii (de exemplu: lectur, activiti
artistice, sportive)
- realizarea unui program personal de
echilibrare a perioadelor de nvare cu
cele de odihn activ i somn n scopul
aplicrii zilnice
- identificarea unor reguli de protecie n
timpul realizrii unei investigaii,
precum i n viaa cotidian (de
exemplu: pentru utilizarea
instrumentelor de msur, manipularea
unor obiecte casabile, fierbini)
Recapitulare, evaluare
RESURSE
EVALUARE
fia de lucru
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Temporale: 1 ora
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 10-11
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice,
fia de lucru
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
1 ora
Unitatea de nvare 2 n lumea ANIMALELOR

COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
ACTIVITI DE
NVARE
- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele vieii

identificarea
Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici
caracteristicilor acestora ale vieuitoarelor
(de exemplu: organisme vii
pentru identificarea prilor Ce sunt insectele?
componente, diferite
obiecte pentru identificarea
unor proprieti precum
form, culoare)
- utilizarea unor modele
pentru identificarea
caracteristicilor principale
(de exemplu mulaje ale
unor tipuri de animale din
diferite grupe)
- observarea dirijat a unor
scheme simple, desene
- recunoaterea unor
caracteristici ale corpurilor
vii pornind de la
prezentarea unor texte
tiinifice adaptate vrstei
elevilor, a unor poveti sau
RESURSE
Temporale: 1 ora
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
a. Editura CD Press, evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 15
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulete didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
povestiri (de exemplu:
descrierea unor reacii ale
animalelor n diferite
situaii)
- observarea unor aspecte
dinamice ale realitii
nconjurtoare sau mai
ndeprtate de mediul de
via cunoscut, prin
vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol
- identificarea unor
- identificarea unor criterii
de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese
din aceeai categorie (de
exemplu: diverse
caracteristici ale unor
animale)
- implicarea n alegerea
modalitilor de lucru
(individual/ n grup)
- colectarea de date utile
investigaiei din surse
diferite (cri, reviste,
internet, filme, excursii,
RESURSE
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
ACTIVITI DE
NVARE
experiene simple) pentru

diferite etape
- elaborarea unor materiale
informative
identificarea
pentru identificarea prilor Ce sunt petii?
form, culoare)
diferite grupe)
- recunoaterea unor
vii pornind de la
RESURSE
Temporale: 1 ora
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 16
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
situaii)
via cunoscut, prin
de comparare a unor
exemplu: diverse
animale)
RESURSE
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
ACTIVITI DE
NVARE

diferite etape
informative
identificarea
pentru identificarea prilor Ce sunt amfibienii?
form, culoare)
diferite grupe)
- recunoaterea unor
RESURSE
Temporale: 1 or
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 17
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulete didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
vii pornind de la
situaii)
via cunoscut, prin
de comparare a unor
exemplu: diverse
animale)
RESURSE
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
ACTIVITI DE
NVARE

diferite etape
informative
identificarea
pentru identificarea prilor Ce sunt reptilele?
form, culoare)
diferite grupe)
RESURSE
Temporale: 1 or
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 19
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
- recunoaterea unor
vii pornind de la
situaii)
via cunoscut, prin
de comparare a unor
exemplu: diverse
animale)
RESURSE
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
ACTIVITI DE
NVARE
diferite etape
informative
identificarea
pentru identificarea prilor Ce sunt psrile?
form, culoare)
diferite grupe)
RESURSE
Temporale: 1 ora
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 20
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
- recunoaterea unor
vii pornind de la
situaii)
via cunoscut, prin
de comparare a unor
exemplu: diverse
RESURSE
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
ACTIVITI DE
NVARE
RESURSE
animale)
diferite etape
informative
Temporale: 1 ora
identificarea
Materiale: tiine ale
ale vieuitoarelor
naturii teorie i
exerciii. Clasa a III-a.
Ce sunt mamiferele?
pentru identificarea prilor
Editura CD Press,
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 21
form, culoare)
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
diferite grupe)
- recunoaterea unor
vii pornind de la
situaii)
via cunoscut, prin
de comparare a unor
RESURSE
conversaia,
experimentul etc.
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
RESURSE
EVALUARE
exemplu: diverse
animale)
diferite etape
informative
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
Recapitulare si evaluare
observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare
scris
Unitatea de nvare 3 CORPURILE proprieti i transformri

COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
ACTIVITI DE
NVARE
- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele fizicii

identificarea
Corpuri - proprieti - Proprieti ale
caracteristicilor acestora corpurilor (form, culoare, lungime,
ntindere, mas, volum)
caracteristicilor principale Ce proprieti au corpurile?
- recunoaterea unor
pornind de la prezentarea
unor texte tiinifice
adaptate vrstei elevilor, a
unor poveti sau povestiri
- formularea de rspunsuri
la ntrebrile primite din
partea colegilor de clas
- selectarea observaiilor
eseniale din datele
nregistrate
informative pentru
ilustrarea unor rezultate din
demersul investigativ (de
exemplu: afie, desene,
RESURSE
Temporale: 1 or
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
vase gradate, diverse
corpuri solide, ap,
marker, balan sau
cntar, fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
ACTIVITI DE
NVARE
prezentri cu ajutorul noilor

tehnologii)
- prezentarea, n cadrul
unor activiti, a rezultatelor
investigaiilor efectuate pe
parcursul anului colar (de
exemplu: Ziua micului
cercettor, Trgul
proiectelor tiinelor
naturii, Vreau s fiu
inventator)
identificarea
caracteristicilor acestora corpurilor (form, culoare, lungime,
ale corpurilor reprezentate Stri de agregare (solid, lichid, gaz) - recunoaterea unor
identificare n funcie de form i volum
caracteristici ale corpurilor Cum se transform corpurile?
caracteristici ale corpurilor,
fenomenelor, proceselor
RESURSE
Temporale: 2 ore
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 28
vase gradate, diverse
corpuri solide, ap,
marker, cuburi de
ghea, ap nclzit,
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
prin efectuarea unor
experiene simple
- formularea de rspunsuri
la ntrebrile primite din
partea colegilor de clas
eseniale din datele
nregistrate
informative pentru
ilustrarea unor rezultate din
demersul investigativ (de
exemplu: afie, desene,
prezentri cu ajutorul noilor
tehnologii)
via cunoscut, prin
(de exemplu, despre
micarea apei pe suprafaa
Pmntului, despre modul
n care cderea apelor)
RESURSE
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
ACTIVITI DE
NVARE
experiene simple (de
exemplu: evidenierea
diferenelor dintre diferite
surse de ap, evidenierea
micrilor apei pe
suprafaa planetei,
evidenierea schimbrii
strii de agregare a apei i
a relaiei cu temperatura)
de comparare a unor
corpuri, fenomene,
procese din aceeai
categorie (de exemplu:
diverse proprieti ale
metalelor)
- utilizarea unor criterii
pentru ordonarea i
clasificarea unor corpuri
de ordonare, clasificare
n cadrul unor grupe de
corpuri, fenomene,
procese (de exemplu:
diverse caracteristici ale
unor metalelor)
- realizarea de observaii
Domeniul: tiinele fizicii

corpurilor (form, culoare, lungime,
Proprietile unor metale. Utilizri
Ce proprieti au metalele?
RESURSE
Temporale: 1 or
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 29
diverse obiecte
confecionate din
metal, srm, cuie,
termometru cu
mercur etc
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
periodice asupra
aspectului cercetat
- reprezentarea n grafice,
tabele, diagrame a unor
date
RESURSE
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
EVALUARE
Unitatea de nvare 4 PMNTUL - mediu de via

COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
1.1.
1.2.
ACTIVITI DE
NVARE
RESURSE
- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele pmntului

identificarea
Pmntul - mediu de via
caracteristicilor acestora - Apa, aerul, solul
Surse de apa-tipuri, utilizari;
ale corpurilor reprezentate Cum influeneaz apa, aerul i solul
- observarea dirijat a unor viaa de pe Pmnt?
etapelor unor fenomene/
procese (de exemplu:
circuitul apei n natur)
- recunoaterea unor
Temporale: 1 or
- observarea unor aspecte Domeniul: tiinele pmntului

- Micarea apei pe suprafaa Pmntului
Temporale: 1 ora
EVALUARE
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 32
fise de
observatie,
diverse imagini,
filmulete didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
ndeprtate de mediul de - Schimbri ale strii de agregare a apei.

via cunoscut, prin
Circuitul apei
vizionarea unor filme sau - Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare,
realizarea unor jocuri de rol vnt, fulger, tunet Influena omului asupra
(de exemplu, despre
mediului de via
micarea apei pe suprafaa - Poluarea apei, a solului, a aerului
Pmntului, despre modul
n care cderea apelor,
Domeniul: tiinele fizicii Tipuri de
vntul pot produce energie) transformri ale materiei - Topire,
solidificare, vaporizare, condensare
caracteristici ale corpurilor, Cum circul apa n natur?
experiene simple (de
exemplu: evidenierea
diferenelor dintre diferite
surse de ap, evidenierea
micrilor apei pe
suprafaa planetei,
evidenierea schimbrii
strii de agregare a apei i
a relaiei cu temperatura,
evidenierea micrii
aerului i a influenei
vntului asupra norilor,
evidenierea unor
interaciuni ntre corpuri i
RESURSE
EVALUARE

scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 33
borcan de sticl, castron
de sticl, ap fierbinte,
cuburi de ghea
fie de observatie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE
a efectelor lor)
- identificarea unor criterii Domeniul: tiinele pmntului
de comparare a unor
corpuri, fenomene, procese - Surse de ap - tipuri, utilizri
din aceeai categorie (de Domeniul: tiinele pmntului
exemplu: diverse
- Resurse naturale - tipuri, folosire
proprieti ale metalelor,
responsabil
diverse caracteristic)
- selectarea unor corpuri
dup diferite criterii i
Ce sunt resursele naturale?
realizarea unor colecii/
expoziii (de exemplu:
colecii de obiecte selectate
dup form, mrime,
culoare, ntrebuinri)
-
RESURSE
Temporale: 1 or
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Temporale: 1 or
3.2. Recunoaterea
Domeniul: tiinele pmntului
consecinelor propriului Pmntul - mediu de via
comportament asupra - Poluarea apei, a solului, a aerului
Materiale:
mediului nconjurtor
- recunoaterea unor forme - Influena omului asupra mediului de via i exerciii. Clasa a IIIde poluare prin
a. Editura CD Press,
observaii realizate n
Cum influeneaz omul mediul de
natur, prin realizarea via?
Tic, Magdalena
unor experiene
Bogheanu, Simona
demonstrative (de
exemplu: plasarea n aer
fie de observaie,
a unor cartonae albe
diverse imagini,
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
unse cu vaselin i
observarea elementelor
reinute de acestea)
- observarea efectului
polurii asupra unor
organisme prin
experiene
demonstrative (de
exemplu: udarea
periodic a unei plante
cu suc de lmie
simulnd ploile acide)
- identificarea
comportamentelor
distructive ale omului
fa de mediu prin jocuri
de rol, simulri,
chestionare (de
exemplu: chestionarea
membrilor familiei, a
prietenilor asupra felului
n care depoziteaz
deeurile)
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
Domeniul: tiinele pmntului

- colectarea de date utile Pmntul - mediu de via
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare,
internet, filme, excursii, vnt, fulger, tunet
Domeniul: tiinele fizicii Tipuri de
experiene simple)
pentru diferite etape
transformri ale materiei - Topire,
- realizarea de msurtori solidificare, vaporizare, condensare
utiliznd instrumente
diferite
RESURSE
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Temporale: 2 ore
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 38
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
- completarea periodic a Ce sunt fenomenele naturii?

unor fie de observaii
cu informaii despre
fenomene i procese din
mediul nconjurtor (de
exemplu: descrierea
periodic a variaiei
temperaturii
- reprezentarea n grafice,
tabele, diagrame a unor
date
eseniale din datele
nregistrate
RESURSE
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
EVALUARE
Unitatea de nvare 5 MICAREA corpurilor

COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE

identificarea
Fore i efecte
caracteristicilor acestora - Efectele diferitelor interaciuni dintre
corpuri (deformare, micare) - Micare i
repaus. Caracteristici ale micrii
caracteristicilor principale (distan, durat, rapiditate)
ale corpurilor
- recunoaterea unor
caracteristici ale corpurilor Ce este micarea?
experiene simple
de comparare a unor
- formularea unor ntrebri
ce duc la necesitatea unei
investigaii pentru aflarea
RESURSE
Temporale: 1 or
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
practic
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
fie de observaie, diverse
imagini, filmulee
didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE
rspunsului
- realizarea unor estimri,
predicii asupra subiectului
supus investigaiei
- realizarea de msurtori
diferite (cntar, cilindru
gradat, balan, rulet)
pentru determinarea valorii
unor proprieti ale
corpurilor
- compararea estimrilor i
a prediciilor iniiale cu
rezultatele obinute
identificarea
Fore i efecte
ale corpurilor
- recunoaterea unor
De ce se mic un corp?
RESURSE
Temporale: 1 or
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 45
imagini, filmulee
didactice
Procedurale:
explicaia,
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
ACTIVITI DE
NVARE
experiene simple
de comparare a unor
rspunsului
supus investigaiei
unor proprieti ale
corpurilor
rezultatele obinute
identificarea
Fore i efecte
RESURSE
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Temporale: 1 or
Materiale:
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE

ale corpurilor
Cum se mic un corp?
- recunoaterea unor
experiene simple
de comparare a unor
rspunsului
supus investigaiei
RESURSE
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
fie de
observaie, diverse
imagini, filmulee
didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE
unor proprieti ale
corpurilor
rezultatele obinute
identificarea
Fore i efecte
corpuri (deformare, micare) pentru identificarea
Interaciuni dintre corpuri (de contact caracteristicilor principale frecarea)
ale corpurilor
- recunoaterea unor
Ce este frecarea?
experiene simple
RESURSE
Temporale: 1 or
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
un cub
de jucrie, mai
multe suprafee
nclinate acoperite
cu materiale
diverse: lemn,
mirghel, o bucat
de covor, carton,
metal; fie de
observaie, diverse
imagini, filmulee
didactice
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE
de comparare a unor
rspunsului
supus investigaiei
unor proprieti ale
corpurilor
rezultatele obinute
identificarea
Fore i efecte
corpuri (deformare, micare) pentru identificarea
Interaciuni dintre corpuri (de contact caracteristicilor principale deformarea)
ale corpurilor
- recunoaterea unor
caracteristici ale corpurilor Ce este deformarea?
RESURSE
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Temporale: 1 or
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 51
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
experiene simple
de comparare a unor
rspunsului
supus investigaiei
unor proprieti ale
corpurilor
RESURSE
diverse
obiecte, fie de
observaie, diverse
imagini, filmulee
didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
rezultatele obinute
RESURSE
EVALUARE
Unitatea de nvare 6 FORELE NEVZUTE ale Universului

COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE

identificarea
Fore i efecte
corpuri
- Interaciuni dintre corpuri (gravitaional)
ale corpurilor
De ce cad corpurile?
- recunoaterea unor
experiene simple
de comparare a unor
RESURSE
Temporale: 2 ore
EVALUARE
observare
sistematic
Materiale:
evaluare
practic
scris
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 55
fie de
observaie, diverse
imagini, filmulee
didactice
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
COMPETENE
SPECIFICE
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
ACTIVITI DE
NVARE
rspunsului
supus investigaiei
unor proprieti ale
corpurilor
rezultatele obinute
identificarea
Fore i efecte
corpuri
- Interaciuni dintre corpuri (magnetic)
ale corpurilor
Cum funcioneaz magneii?
- recunoaterea unor
RESURSE
Temporale: 2 ore
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 56
cui din fier, pai din plastic,
inel din argint, pahar din
sticl, hrtie, piatr;
imagini, filmulee
didactice
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
experiene simple
de comparare a unor
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
observarea unor corpuri i

identificarea
ale corpurilor
- recunoaterea unor
experiene simple
RESURSE
Procedurale:
explicaia,
observaia,
conversaia,
experimentul etc.
Domeniul: tiinele fizicii

Fore i efecte
- Efectele diferitelor interaciuni dintre
corpuri
Interaciuni dintre corpuri (electric)
Ce este electrizarea corpurilor?
Temporale: 2 ore
Materiale:
Tic, Magdalena
Bogheanu, Simona
Dobrescu. Pag. 57
lingur de plastic, o
bucat de stof, lingur
de metal, bucele de
hrtie, baloane;
fie de observaie,
diverse imagini,
filmulee didactice
Procedurale:
explicaia,
EVALUARE
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITI DE
NVARE
RESURSE
observaia,
conversaia,
experimentul etc.

de comparare a unor
1 or
EVALUARE

Planifcare Proiectare Calendar Scolar Stiinte 3 CD PRESS

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planifcare Proiectare Calendar Scolar Stiinte 3 CD PRESS

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa: Clasa a III-a

A. PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA

1.1, 1.2, 2.1, 2.2,

caracteristici generale, exemple de

1.1, 1.2, 2.1, 2.2,

1.1, 1.2, 2.1, 2.2,

B. PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

Prezentarea disciplinei, a manualuluiNe amintim!

- observarea unor corpuri i identificarea Domeniul: tiinele vieii

hrtie nchis la culoare)

formularea de concluzii (de

- observarea unor corpuri i identificarea

Domeniul: tiinele vieii

- recunoaterea unor caracteristici ale

Domeniul: tiinele vieii

Domeniul: tiinele vieii

- recunoaterea unor factori de risc

Unitatea de nvare 2 n lumea ANIMALELOR

- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele vieii

experiene simple) pentru

diferite (cri, reviste,

- colectarea de date utile

Unitatea de nvare 3 CORPURILE proprieti i transformri

- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele fizicii

prezentri cu ajutorul noilor

Domeniul: tiinele fizicii

Unitatea de nvare 4 PMNTUL - mediu de via

- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele pmntului

- observarea unor aspecte Domeniul: tiinele pmntului

ndeprtate de mediul de - Schimbri ale strii de agregare a apei.

i exerciii. Clasa a III- evaluare oral

Domeniul: tiinele pmntului

- completarea periodic a Ce sunt fenomenele naturii?

Unitatea de nvare 5 MICAREA corpurilor

- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele fizicii

caracteristicilor acestora - Efectele diferitelor interaciuni dintre

Unitatea de nvare 6 FORELE NEVZUTE ale Universului

- observarea unor corpuri i Domeniul: tiinele fizicii

observarea unor corpuri i

Domeniul: tiinele fizicii

- identificarea unor criterii

S-ar putea să vă placă și