Investete n oameni !

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional

Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i
formare profesional
Titlul proiectului: Formarea profesional a cadrelor didactice din nvmntul preprimar i
primar din mediul rural n sprijinul formrii de competene cheie relevante la elevi
Contract POSDRU /157/1.3/S/ 137603
Cod SMIS 53094
Beneficiar: Casa Corpului Didactic Simion Mehedini Vrancea

CASA CORPULUI DIDACTIC SIMION MEHEDINI VRANCEA

CASA CORPULUI DIDACTIC NEAM
CASA CORPULUI DIDACTIC GRIGORE TABACARU BACU

EVALUARE INTERMEDIAR
CURSUL I

Modaliti de formare a competenelor cheie

a precolarului i colarului mic
MODULUL I

FORMATOR:
Pricopoaia Viorica

FORMABIL:
Nume i prenume:
Luncanu_Vasilica_Ev_I_C1M1
Instituia de nvmnt:
coala Gimnazial,, Constantin Platon , Bacu
Grupa : 19 Bacu

BACU
IUNIE AUGUST 2015

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i
formare profesional
Titlul proiectului: Formarea profesional a cadrelor didactice din nvmntul preprimar i
primar din mediul rural n sprijinul formrii de competene cheie relevante la elevi
Contract POSDRU /157/1.3/S/ 137603
Cod SMIS 53094
Beneficiar: Casa Corpului Didactic Simion Mehedini Vrancea

Modulul I: Domenii de baz ale competenelor (3 ore de curs, 6 ore aplicaii, 1 or

evaluare).
1. Aducei argumente n sprijinul urmtoarei afirmaii:
Competenele cheie sunt cele de care are nevoie orice persoan, ntr-o societate a
cunoaterii, pentru: mplinire personal, cetenie activ, incluziune i coeziune social,
angajare.
Termenul de competene se refer la o combinaie de deprinderi, cunotine, aptitudini i
atitudini i includ disponibilitatea de a nva in completarea la a ti cum.
Competenele cheie reprezint un pachet multifuncional, transferabil de cunotine, abiliti
i atitudini de care au nevoie toi indivizii pentru mplinirea i dezvoltarea personal i gsirea
unui loc de munc.
Competenele au urmtoarele caracteristici:
se aplic ntr-o situaie complex i mobilizeaz un ansamblu de resurse: cunotine
anterioare,
stpnirea i dezvoltarea lor depinde de diversitatea proceselor cognitive, de
demersurile de gndire stimulate,
sunt evaluabile, solicitnd integrarea, i nu juxtapunerea cunotinelor anterioare,
conducnd la un produs evaluabil care le integreaz;

2. n Recomandarea privind competenele cheie pentru nvarea permanent, adoptat

nc din 2001 de ctre Parlamentul European i Consiliul pentru Educaie, competena de a
nva s nvei este considerat un instrument esenial, fr de care nvarea permanent nu ar
exista.

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i
formare profesional
Titlul proiectului: Formarea profesional a cadrelor didactice din nvmntul preprimar i
primar din mediul rural n sprijinul formrii de competene cheie relevante la elevi
Contract POSDRU /157/1.3/S/ 137603
Cod SMIS 53094
Beneficiar: Casa Corpului Didactic Simion Mehedini Vrancea

Descriei competena de a nva s nvei, argumentai necesitatea acesteia i subliniai

dimensiunile cognitiv i afectiv ale acestei competene printr-un exemplu ntlnit de
dumneavoastr n practic.
Competentele se definesc printr-un sistem de cunotine deprinderi (abilitai) atitudini;
au un caracter transdisciplinar implicit; competentele cheie reprezint ntr-un fel finalitile
educaionale ale nvmntului obligatoriu; acestea trebuie sa reprezinte baza educaiei
permanente.
Copilului i-a da aripi, dar i-a permite s nvee singur s zboare" Gabriel Garcia Marquez
Pentru a vorbi despre nvare, trebuie s avem n vedere, ndeplinirea urmtoarelor trei
condiii (D. Slvstru, 2008, p.265):
1) s existe o schimbare n comportament;
2) schimbarea s fie rezultat al experienei;
3) schimbarea s fie durabil;
Povestirea este una dintre cele mai ndrgite activiti dirijate din grdini care satisface
nevoia de cunoatere i de afectivitate a copiilor, le stimuleaz imaginaia i le creeaz cadrul
optim de comunicare.
Prin coninutul lor, aceste opere literare contribuie la lrgirea sferei de cunotine ale copiilor
prin :
- urmrirea atent a coninutului operei respective;
- urmrirea i descoperirea trsturilor i comportamentelor personajelor;
- descoperirea relaii lor dintre personaje.
Din povetile: ,, Capra cu trei iezi, ,,Scufia Roie, ,, Pungua cu doi bani, copiii i aleg
modele de comportament i de via, cunosc ntruchiprile binelui i ale rului.
3. Competenele transversale, precum i alte abiliti generice, cum ar fi creativitatea sau
rezolvarea de probleme, se refer la mai mult de o disciplin i sunt mai dificil de evaluat
cu instrumente tradiionale.
Propunei dou modaliti de evaluare a competenelor transversale.

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i
formare profesional
Titlul proiectului: Formarea profesional a cadrelor didactice din nvmntul preprimar i
primar din mediul rural n sprijinul formrii de competene cheie relevante la elevi
Contract POSDRU /157/1.3/S/ 137603
Cod SMIS 53094
Beneficiar: Casa Corpului Didactic Simion Mehedini Vrancea

Aceast categorie de competene faciliteaz transferul cunotinelor i al competenelor

de la o disciplin la alta, de la un an colar la altul, din cadrul activitii colare n viaa de zi cu
zi, n activitile non-formale i informale.
E mai complicat cnd se ajunge la verificarea sau evaluarea competentei.
Competenele cheie sunt, n esena lor, transversale, formndu-se prin mai multe
discipline si nu doar prin studiul unei anumite discipline
Din definiia competentei - cheie si din analiza specificului acestora rezulta urmtoarele:
competentele se definesc printr-un sistem de cunotine deprinderi / abilitai atitudini;
au un caracter transdisciplinar implicit;
competentele cheie reprezint ntr-un fel finalitile educaionale ale nvmntului
obligatoriu; acestea trebuie sa reprezinte baza educaiei permanente.
Evaluarea n contextul abordrii transdisciplinare a nvrii este o evaluare complex,
realizat prin metode moderne: portofoliul, proiectul, investigaia, autoevaluare, jurnalul de
grup, etc., asigurnd trecerea de la evaluarea produselor nvrii la evaluarea proceselor
cognitive ale precolarului n timpul activitii de nvare.
Modaliti de evaluare a competenelor transversale la precolari sunt portofoliul copiilor
ce evideniaz nivelul general de pregtire, rezultatele deosebite obinute n unele domenii, ca
i rezultatele slabe n altele, interese i aptitudini demonstrate, capaciti formate i jurnalul de
grup;
4. Care este raportul dintre competene (de orice fel) i obiectivele operaionale
tradiionale? Se mai justific clasica operaionalizare a obiectivelor n contextul
nvmntului centrat pe competene?
Competentele sunt interpretate ca rezultate ale nvrii (ieiri), prin opoziie cu
obiectivele educaionale (considerate intrri). Aceste competente sunt ansambluri structurate
de cunotine, deprinderi si valori. Se apreciaz ca nu poate exista o echivalenta ntre
formulri ale competentelor si diferitele tipuri de exprimare a obiectivelor. Acestea nu pot fi
reduse sau asimilate reciproc.

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar 1 - Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i
dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i
formare profesional
Titlul proiectului: Formarea profesional a cadrelor didactice din nvmntul preprimar i
primar din mediul rural n sprijinul formrii de competene cheie relevante la elevi
Contract POSDRU /157/1.3/S/ 137603
Cod SMIS 53094
Beneficiar: Casa Corpului Didactic Simion Mehedini Vrancea

Competenta reprezint capacitatea elevului de a rezolva o anumita situaie, pe baza unor

deprinderi si cunotine dobndite anterior.