Sunteți pe pagina 1din 4

coala Gimnazial Dorna Arini

PROBA 1. CITESC
A.Pe zi ce trece intrm tot mai adnc n materiile programei, iar eu m obi nuiesc
din ce n ce cu colegii, aruncnd unora puni pentru prietenie.
Profesorii m cam dezamgesc, poate din cauz c a fi vrut mai mult de la ei.
Aproape toi i explic lecia, te ascult, i pun not, i cu asta, basta...
Azi, la ora nti, Popovici-Zecimalu i scoate la tabl pe Tarzan i pe Rogvaiv. Tarzan
nu se are bine cu matematica i nici nu se omoar cu nvtura. Dar e inteligent, vioi
i...simpatic. Tot ce nu tie i optete Rogvaiv i el prinde cu urechea ca un actor. Zecimalu,
din fericire, nu prea aude, aa c lucrurile merg strun.
Rezultatul: Tarzan capt nota 8, iar Rogvaiv, 6. Bun socoteal. n recrea ie l
ntreb:
- De ce i-a pus numai 6? Are ceva cu tine?
- Ce s aib? Niciodat cocoul meu n-a cntat pe gardul lui...rspunde Rogvaiv.
Dar e bun i 6.
L-au poreclit Rogvaiv pentru c niciodat nu poate s spun n ordine culorile
spectrului solar. E un biat potolit, nu se amestec n discuii, fuge de certuri i bti. Cnd
avem liber, se duce la bibliotec i citete... Am auzit c e de la ar, fiul unei nv toare
vduve. Tatl lui, nvtor i el, a murit de holer anul trecut, n campania din Bulgaria.
Chiar Tarzan recunoate nedreptatea fcut colegului su:
- Zecimalu ne-a pus invers notele.
(Mihail Drume- Elevul Dima dintr-a aptea)
B. Interviu cu istoricul Neagu Djuvara
Cum era coala atunci? Ce materii se fceau?
Foarte bun era! Foarte bun, dovad c, sosind n Frana, am fcut aceleai lucruri!
Mama a hotrt s plece cu noi n Frana, din motive economice...La noi, via a era scump,
iar ea era obligat s-i in rangul, pe cnd n strintate putea s triasc ntr-o
cmru de hotel de clasa a III-a. n plus, bunicul meu, Trandafir, era foarte zgrcit, dar pe
mine m iubea. Eram iste, eram obraznic, jucam table cu el... Aa c a hotrt c-mi
pltete el liceul n Frana! Era de-acum pensionar i, ca s scape de frigul de la Bucureti
n timpul iernii, pleca o lun la Paris, patru luni la Nisa... V spun, era zgrcit n Romnia,
avea o servitoare care umbla cu picioarele goale, dar cnd mergea n strintate, mergea
numai la hoteluri de patru stele! Asta era foarte tipic romnului de acum 100 de ani. Deci
bunicul Trandafir a zis c mi pltete el liceul n Frana. De fapt, coala era gratuit, costa
numai hrana i ce ne ddea liceul, cearceafuri, ervete i mai tiu eu ce. A venit i mama
cteva luni, stnd ntr-un hotel de clasa a III-a, srcua, dar liceul mi-a prut foarte dur.
Am fost nenorocit n primul an, nu v pot spune!
De ce?
La Nisa, cu toate c erau destul de muli copii trimi i din strintate, de pild fratele
meu a fost n clas cu viitorul rege al Afganistanului, Zahir Khan, iar eu am fost n clas cu
un nepot al sultanului i, de asemenea, cu doi copii ai regelui Cambodgiei; unul din doi
a devenit rege, cellalt a devenit prim-ministru, amndoi au fost cspi i de revolu ia aceea
groaznic a lor...M rog, deci era destul de select n sensul acesta. n schimb masa elevilor,
mai cu seam n internat, era destul de ordinar, mai ales mul i corsicani, o spe teribil de
1

agresiv... Foarte negri n cerul gurii! Eu, dimpotriv, am fost foarte blnd, aa, ca
mentalitate. i-mi aduc aminte c bietul frate-meu odat s-a btut cu un corsican. Parc-i
vd la pmnt, i eu sufeream c-l vedeam ba deasupra, ba dedesubt...cum se btea cu
corsicanul.
ngrozitor!
Gndii-v la un lucru: nu eram la un liceu inut de o congrega ie catolic pentru
familii bogate... Nu! Eram la un liceu de stat, ca pe vremea lui Napoleon! Acolo eram trezit
la ase dimineaa cu toba! i cu toate c eram la Nisa, unde lumea i nchipuie c e cald,
noaptea tot erau dou-trei grade sub zero i dimineaa ne sculam i ne splam cu ap rece.
i v dau nc un amnunt foarte interesant, i anume c din dormitorul acela de vreo 35 de
copii, numai Rzvan i Neagu Djuvara se splau pn la piept cu ap rece n fiecare
diminea. Francezii se splau numai pe dini i ddeau cu ap pe pr ca s se pieptene. Nu
se splau pe de-a-ntregul dect joia, sub du cald.
Ziceai c coala de la noi era bun. Cum v-a ajutat cnd v-ai mutat n Frana?
La francezi, pe vremea aceea, cel puin, se ncepea latina din primul an de liceu. Eu,
de pe atunci aveam ambiia s fac i latin, i greac. Erau sectoarele cele mai selecte, cele
mai grele. i cum latina se ncepea din anul I, dei eu fcusem deja un an de liceu n
Romnia, m-am bgat oarecum la un an mai vechi dect vrsta mea, adic mai toi colegii
mei aveau 11 ani i eu aveam 12. Dar afar de latin, mai toate materiile erau aceleai pe
care le fcusem n ar. i matematica era aceeai, i geografia era aceeai, i istoria
antic... Totul era la fel. i atunci mi-am dat seama c n Romnia se fcea carte. Dovad
este c am avut premiul I din primul an, dup ce am sosit n Fran a, am luat
Prix dExcellence. Era foarte bun coala noastr, i eu nici mcar nu fcusem la Bucureti,
fcusem la Sinaia un gimnaziu cu profesori dintre care unii nici nu erau profesori de
meserie. Era un medic care preda tiinele.
Ce fceai n pauze? Cum v jucai? Probabil c atunci fotbalul nu era popular...
La liceul de la Nisa, din pcate, era. Se fcea fotbal i mie nu mi plcea, nu eram
bun. Curtea lor, n fond, era aa de deosebit de ceea ce ar fi fcut britanicii, de pild, sau
chiar anumite coli private franceze, unde exista totui o grdin, un pom, o iarb, ceva.
Nu: acolo era nisip, uscciune.
Dar aici, n Romnia, cu ce v jucai nainte s plecai?
Ne jucam, mai cu seam cnd mergeam n vacan la Techirghiol,cum eram orfan de
rzboi, aveam dreptul s mergem cte o lun... Mergeam cu mama, la bi de nmol. Aveam
deja reumatisme la genunchi la vrsta de 9 ani. Acolo fceam fel de fel de jocuri de plaj,
Hoii i varditii, urca, la fel ca toat lumea. Iar n Fran a, v spun, fotbalul cam
domina n curtea aceea, mai primeai i mingea n bot, mie nu-mi plcea. Dar jucam foarte
mult, i eram foarte bun la chestia asta, jocul Mingea moale la perete, cu o minge cam de
talia unei mingi de tenis, dintr-un material suplu, un fel de cauciuc, pe care o aruncam la
perete. Eram ori doi, unul mpotriva celuilalt, ori grupuri, doi mpotriva altora doi, ca i
cnd ar fi fost o partid de tenis. La perete era o linie alb cu cret i arta c n-aveai voie
s dai sub linia aceea. Eram pasionat de chestia asta n timpul recreaiilor. (...)
(Carmen Constantin, 30 iunie 2012- ADEVRUL)

NELEG
A.1)Alege rspunsul corect privitoare la textul A.:
I. Elevii ascultai primesc notele pentru c:
a.aa au tiut lecia;
b.Zecimalu le-a inversat notele;
c.Zecimalu nu aude bine.
II. Elevul este dezamgit de profesori pentru c:
a.sunt ri;
b.dau multe teme pentru acas;
c.predau lecii i ascult, totul fiind plictisitor.
2) Alege dintre enunurile de mai jos i subliniaz ideile principale corespunztoare
fragmentului citit, apoi marcheaz fragmentele:
Autorul i amintete cu drag de nvtorul su.
La coal se obinuiete att cu colegii, ct i cu obiectele de studiu.
Autorul i descrie fizic pe colegii si.
La ora de matematic sunt ascultai Tarzan i Rogvaiv.
Naratorul l descrie pe Rogvaiv, mulumit i cu nota 6, chiar dac merita 8.
Tarzan protesteaz pentru nota primit.
3)Scrie ce tip de naraiune (subiectiv sau obiectiv) recunoti n textul A.
4)Crui gen literar i aparine textul A? Precizeaz dou trsturi ale acestui gen.
5)Care sunt personajele prezente n textul A?
6)Recunoate trei modaliti diferite de caracterizare a personajelor i argumenteaz
rspunsul cu citate.
7)Expresia din text El prinde cu urechea ca un actor, exprim ideea:
a.Tarzan joac teatru;
b. Tarzan e atent i ateapt s i se opteasc aa cum se ntmpl cu actorii n piesele de
teatru;
c.i justific porecla.
8)Completeaz cu o idee personal enunul din text Dar e bun i 6.
9)Rescrie cuvintele care exprim de unde provine porecla lui Rogvaiv. Tu ai colegi
crora li s-au pus porecle?
10)Scrie ce prere ai despre comportamentul celor doi colegi, att n timpul evalurii,
ct i dup terminarea orei.
11)Scrie care este relaia dintre autor, narator i personajul principal din textul A.
12) Scrie dac i-ar fi plcut s fii coleg cu Tarzan i Rogvaiv la orele lui Zecimalu.
13)De ce crezi c autorul i amintete cu atta plcere de Rogvaiv?
B. 1)Cine l-a ajutat pe Neagu Djuvara s studieze n Frana?
2)Care este trstura definitorie a bunicului Trandafir i care sunt faptele acestuia care
ar justifica o asemenea concluzie din partea nepotului?
3)Unde a nvat istoricul n Frana i ce a constatat n legtur cu coala romneasc?
4)Cu ce personalitate a fost n clas fratele istoricului? Dar acesta?
5)Cum s-a simit n primul an de studiu n Frana?
6)Cum se splau elevii de internat dimineaa? Ce temperatur era la Nisa?
7)Cum a ajuns Neagu Djuvara la concluzia c coala romneasc era bun?
1

8)Tu ce prere ai despre coala la care nvei?


9)Ce premiu a obinut Neagu Djuvara n anul I n Frana?
10)Cum i petrecea pauzele la coala din strintate?
11)Tu cum i petreci pauzele?
12)Cum se juca Neagu Djuvara n Romnia nainte de a pleca?
13)Crezi c, dac istoricul ar fi fost astzi elev la coala n care nve i tu, ar fi avut o
prere la fel de bun ca despre coala n care a nvat el n Romnia?
14)Prezint pe scurt un obiect de studiu care i place ie i motiveaz rspunsul.
FOLOSESC
1)Rescrie trei adjective din textul A i apoi formeaz un superlativ absolut pentru
fiecare.
2)Rescrie din textul B cte un verb pentru fiecare conjugare.
3) Rescrie din textul B cinci cuvinte care conin diftongi diferii, trei cuvinte care s
conin hiat i dou cu triftong.
4)Subliniaz doar substantivele proprii din enunul de mai jos: Azi, la ora nti,
Popovici-Zecimalu i scoate la tabl pe Tarzan i pe Rogvaiv.
5)Scrie enunuri prin care s demonstrezi omofonia cuvintelor: nu-l, cea, ie.
6)Scrie enunuri n care s foloseti expresii alctuite de tine care s conin cuvntul
mn. Poi scrie mai nti expresiile, apoi enunurile.
7)Scrie cte un sinonim i un antonim pentru fiecare dintre cuvintele: adnc, suplu,
deosebit, niciodat, vioi, bun.
8)Rescrie trei cuvinte care au funcie sintactic de complement. Precizeaz felul fiecrui
complement.
MOMENTUL ORTOGRAFIC
Scrie un dialog imaginar, de 12-15 replici, pe care l-ai purta cu Tarzan, personajul din
textul A, despre materia colar care i place. Fii atent la aezarea n pagin, la scrierea
corect a cuvintelor, la folosirea semnelor de punctuaie.
SCRIEREA IMAGINATIV
Scrie o compunere, de 20-25 de rnduri, cu titlul Suflet de dascl.
n compunerea realizat de tine, vei avea n vedere urmtoarele cerine:
Vei folosi povestirea i dialogul;
Vei prezenta faptele ntr-o ordine fireasc;
Vei utiliza o exprimare corect i frumoas;
Vei respecta regulile de scriere corect a cuvintelor, a semnelor de punctuaie i de
ortografie, de aezare n pagin.
Poi ncepe acum, apoi rescrii ntregul text n caietul de teme.
BIBLIOGRAFIE: Hoagea Adriana, Labirintul textului. Nivel avansat. Auxiliar didactic
pentru ora de lectur. Conform noului curriculum. Texte pentru lectur. Fie de lucru pentru
nelegerea textului literar sau nonliterar. Exerciii de literatur i gramatic pentru
consolidarea sau evaluarea cunotinelor, Editura Juventus Press, Piteti, 2012, pag.90-97.
1