Sunteți pe pagina 1din 12

Cuprins

Introducere
1.Notiuni generale a metodei social-psihologice
2.Rolul si responsabilitatile manageriale
2.1. Metoda social-psihologica si tipuri de conducere
2.2. Stiluri de conducere
3. Performante si abilitati necesare unui conducator prin metoda
social-psihologica
Concluzii
Bibleografie

Introducere
In aceasta lucrare tin sa mentionez faptul ca voi vorbi despre metoda social-psihologica, cum
este aplicata in intreprindere si cit de eficienta este.
Informatia prelucrata am luat-o din manuale de specialitate,la fel am accesat pagina de internet.
Am dezvoltat aceasta tema si am structurat-o pe subpuncte, astfel fiind in primul subpunct
Notiuni generale a metodei social-psihologice , in cel de-al doilea subprunct am specificat
Rolul si responsabilitatile manageriale,al doilea subpunct fiind la rindul sau delimitat in alte
doua subdiviziuni si in ultimul subpunct am mentionat Performante si abilitati necesare unui
conducator prin metoda
social-psihologica.
Omul (forta de munca) concomitent este subiectul si obiectul diferitor activitati. Eficienta si
eficacitatea activitatii intreprinderii in primul rind depinde de efortul uman,de comportamentele
oamenilor in activitatea intreprinderii.
personalitatea ca obiect si subiect al activitatii manageriale este extrem de complexa.
Sarcina de baza a sistemului managerial consta in sistematizarea acestui numar imens de trasaturi
si stabilitatea anumitor tipuri de personalitate. Personalitatea nu este doar cee ace crede individul
despre el,ci cee ace rezulta din faptele lui.
De aceea,managerii au misia de a conduce oamenii,de a-i ajuta sa se dezvolte, de a-i motiva ,iar
pe urma acestor fapte managerul obtine rezultate bune in cadrul intreprinderii.

Notiuni generale
Metoda sociala- reprezinta un complex de mijloace de influenta asupra activitatii umane, prin
intermediul sporii constientei indivizilor,formarea personalitatii si colectivismului,stimularii
morale si implementarii bazelor democratice in sistemul de management.
Metoda psihologica-reprezinta un complex de mijloace si procedee de influenta asupra
psihologiei individului si a psihologiei maselor in baza cunoasterii profunde a structurii
psihologice a fiecarui membru, a psihologiei comportamentului in echipa , in scopul crearii unui
climat social-psihologic in intreprindere.
Metodele social-psihologice de management mai pot fi desemnatecaun complex de mijloace i
procedee de influen asupra grupului prin intermediul individualizrii comunicrii i sarcinilor,
n baza delimitrii structuriipsihologicea fiecrui membru i stimulrii feedbackului, orientndule sprerealizarea maxim a stilului managerial participativ i avnd drept criteriu depreciere:
calitativ climatul social- psihologic i cantitativ randamentul.

Rolul si responsabilitatile manageriale


Pentru a avea succes, un manager trebuie s ndeplineasc n cadrul organiza- iei mai multe
roluri i funcii. Mintzberg, prin cercetrile sale arat, c activitile desfurate de un manager
definesc trei tipuri de roluri: roluri interpersonale, roluri informaionale i roluri decizionale.

Sursa: Henry Mintzberg, The Nature of Managerial Work, Englewood Clifs, NJ: Prentice Hall,
1980.
Roluri interpersonale:
*Reprezentare. Conductorul reprezint simbolul organizaiei. Chiar dac acest rol nu este foarte
important n procesele de schimbare i dezvoltare organizaional, el este critic pentru
funcionarea n bune condiii a organizaiei, pentru crearea unui climat favorizant.
*Lider. Ca lider, managerul trebuie s-i motiveze subalternii, ajutndu-i n rezolvarea
problemelor i integrnd nevoile indivizilor cu obiectivele organizaiei n aa fel nct s le
asigure satisfacerea. Conductorul folosete de asemenea puterea pe care i-o confer postul,
poziia, competena i caracterul su pentru a-i influena pe oameni s lucreze mpreun pentru
binele companiei.
*Liant. Rolul de liant se refer la aciunea managerului de a menine relaii de cooperare cu
oameni i structuri din afara unitii organizatorice pe care o conduce. Pentru a avea putere i
influen i n afara unitii pe care o conduce, este important s aib legturi puternice i sprijin
din partea celorlali.
Roluri informaionale. O mare parte a timpului su de lucru conductorul o folosete pentru
recepionarea sau furnizarea de informaii. Managerul acioneaz ca un dispecer al informaiilor
din cadrul organizaiilor. Mintzberg evideniaz trei roluri informaionale ale conductorului:
*Monitorizare. Conductorii se ntlnesc permanent cu o multitudine de date rapoarte,
telefoane, zvonuri, coresponden, reviste de specialitate, massmedia, ntlniri diverse etc. ei
trebuie s decid ce informaii trebuie reinute i folosite n luarea deciziilor i ce informaii
trebuie ignorate.
*Diseminare. Managerul transmite informaiile din interiorul sau din afara organizaiei, att de
sus n jos, ct i de jos n sus n cadrul organizaiei. Dac conduc- torul nu i ndeplinete acest
rol, subordonaii nu neleg ctre ce se ndreapt organizaia iar superiorii si nu afl care sunt

preocuprile, grijile i opiniile angajailor. * *Purttor de cuvnt. n acest rol managerul


reprezint i furnizeaz informaii n mediul extern de activitate a organizaiei.
Roluri decizionale. Cea mai important activitate managerial este luarea deciziilor. n aceast
direcie de activitate a conductorului, Mintzberg identific patru roluri decizionale:
* ntreprinztor. Managerul trebuie s identifice noi oportuniti i s ia decizii care presupun
asumarea unor riscuri i realizarea unor schimbri. De exemplu, dac managerul decide s
acioneze ntr-un nou domeniu sau s demareze un nou proiect, el poate decide s delege
responsabilitatea pentru o parte a acestei noi activiti unei alte persoane.
* Rezolvare crize. n orice organizaie apar evenimente neprevzute care declaneaz crize sau
dereglri n organizaie. n aceste momente critice managerul trebuies ia decizii i s acioneze.
* Alocare resurse. Abilitatea de a aloca resurse reprezint pentru muli baza puterii manageriale.
Rolul conductorului este de a lua decizii n legtur cu utilizarea eficient a resurselor de care
dispune organizaia. Dac conductorul este lipsit de dreptul de a aloca resurse, abilitatea lui de
a-i ndeplini rolurile este redus foarte mult. *Negociator. Conductorul deseori este pus n
situaia de a lua decizii referitoare la negocieri. Aceste decizii privesc organizaia i includ
situaii de genul negocierii contractelor colective i individuale de munc, achiziiilor, rezolvrii conflictelor, negocierii de alte diverse contracte.

Metoda social-psihologica si tipuri de conducere


Conducerea practic, art, tiin. n expresia ei general, se poate de afirmat, c conducerea
este o form de activitate uman. Dup cum accentueaz muli cercettori n domeniu, de-a
lungul timpului conducerea a aprut i s-a dezvoltat n trei ipostaze: ca practic, art i tiin.
Conducerea ca practic este cea mai veche i cea mai simpl modalitate de dirijare cu activitatea
altor persoane. Conducerea era redus la o simpl aciune practic, iar conductorul avea sarcina
de a gsi modaliti de aciune concrete pentru rezolvarea problemelor care apreau.
Pe msur ce condiiile economice i sociale s-au schimbat, s-au modificat i modalitile prin
care conductorii ncercau s ajung la atingerea obiectivelor. Competenele i abilitile, celor
ce desfoar activitatea de conducere ncep s joace un rol primordial pentru eficiena muncii.
Pentru a reui era nevoie de cutat, sau chiar inventat, noi procedee i reguli de aciune. n
aceast nou ipostaz, conducerea vizeaz priceperea i iscusina conductorului de a alege cele
mai bune modaliti de utilizare a resurselor pentru atingerea obiectivelor fixate. Deci, de la o
simpl practic, se ajunge la transformarea conducerii ntr-o art, iar rezultatele spre care se tinde
n activitate depind n mare msur de arta conductorului.
Procesul de conducere n societatea contemporan este practic imposibil fr o reflecie
teoretic, fr utilizarea metodelor specifice de cercetare, descoperirea i formularea legitilor
de manifestare a fenomenelor specifice din acest domeniu. Deci, se poate de spus, c se trece de
la conducerea empiric la conducerea tiinific.
Delimitind din complexul metodelor social psihologice de conducere in calitate de elemente de
baza:
-particulatitatile personalitatii;
-relatiile interpersonale;
-comunicarea manageriala.
Constientizam necesitatea unei instruiri complexe a managerului,prezenta eticii si culturii
managerului, precum si aptitudinile multilaterale,care vor contribui la participarea stilului
participativ,orientindu-l spre crearea climatului social-psihologic favorabil in colectivul condus.
In acest context se axeaza psihologia personalitatii,in calitate de baza teoretica si
practica,urmatoarele atributii ale managerului:
-studierea structurii psihologice al fiecarui membru al colectivului;
-evidentierea particularitatilor individuale ale oamenilor si corelarea lor optima cu sarcina de
munca;
-crearea conditiilor de munca pentru manifestarea fiecaruia ca personalitate;
-abordarea individuala in comunicare.
Pentru a atinge o eficacitate maxim de conducere sunt necesare i motivaii morale. Prin ele se
acioneaz asupra contiinei subordonailor, asupra intereselor sociale, religioase, etnice. Din
aceast grup fac parte:

-testarea;
-intervievarea;
-anchetarea etc.
Aceste metode trebuie privite n interaciune i unitate, de oarece utilizarea lor complex ajut la
realizarea optimal a scopului.
Tipuri de conducere. Reieind din metodele de conducere se cunosc mai multe tipuri de
conducere, dintre care mai des utilizate sunt:
1. Conducerea pe produs care const n delegarea responsabilitilor manageriale pentru toate
problemele legate de un produs sau un grup de produse unei conduceri specifice i separate din
cadrul organizaiei. Dac conducerea tradiional este bidimensional (ierarhic i funcional),
atunci n acest caz se vorbete de conducere tridimensional - conducerea de produs, adic, toate
activitile de cercetare, producere, realizare etc. sunt dirijate de conductorul de produs. Acest
sistem este practicat cel mai frecvent n industria de medicamente, distribuia medicamentelor,
dar i n farmacie (farmacist, responsabil de elaborri; de preparate magistrale etc.)
2. Conducerea prin buget. Metoda are un profund caracter economic, urm- rind n detaliu
cheltuielile, veniturile, profitul sau pierderile totale, contribuind astfel la obinerea unor rezultate
optimale:
-urmrete ncadrarea cheltuielilor n costurile planificate;
- utilizeaz ca instrument al conducerii bugetul de venituri i cheltuieli;
- cheltuielile sunt stabilite pe fiecare obiectiv i pe ansamblul sistemului.
3. Conducerea prin consens. Se realizeaz prin adoptarea deciziilor cu acordul unanim al
participanilor la procesul de elaborare a deciziilor.4. Conducerea prin excepii.
4. Conducerea prin excepii. Conducerea prin excepii, dup H.B. Maynard poate fi definit
ca un sistem de identificare i comunicare, care semnaleaz conductorului, cnd este nevoie de
intervenia lui i rmne tcut atunci, cnd intervenia acestuia nu este necesar. Se bazeaz pe
transmiterea i reinerea selectiv a informaiilor privind abaterile pozitive i negative, fiecare
nivel ierarhic avnd competena de a lua decizii n funcie de gravitatea abaterii, prin aceea c
abaterile mari trebuie s ajung obligatoriu la nivelul ierarhic superior.

Stiluri de conducere
Fiecrui tip de conductor i corespunde un stil de conducere. Analiznd multitudinea tipurilor,
reiese c fiecare conductor are un mod aparte de a conduce, dar exist i modaliti ce au
elemente comune i care pot fi grupate. Dup E. Mihuleac, stilul de conducere prezint modul
personal, specific de a gndi, de a aciona i de a se comporta, un sistem de modaliti de aciuni
cu scop bine determinat de intervenie n activitatea celor condui prin influenarea lor activ.
Deci, stilul de conducere reflect arta conductorului de a se adapta situaiilor ivite, de a
nelege imediat esena problemelor i de a le trata prin utilizarea celor mai potrivite metode.
Din perspectiva psihosocial stilul de conducere poate fi definit ca fiind modul concret de jucare
a unui rol, de transpunere efectiv n plan comportamental a exigenelor ce deriv din statutul de
conductor. Aceleai exigene pot fi transpuse n maniere diferite, deci prin stiluri de
comportament diferit, datorit trsturilor individuale de personalitate a fiecrei persoane, dar i
a numeroilor factori, diferii sau asemntori, care influeneaz stilul. Pentru a recunoate stilul
de conducere este necesar de a cunoate factorii care-l influeneaz, respectiv:
-personalitatea cadrului de conducere pregtirea, aptitudinile, temperamentul, voina,
atitudinile;
-colectivul condus calitatea colaboratorilor, atitudinea lor fa de munc i atmosfera general
din colectivul condus etc.;
-stilul nivelurilor ierarhice superioare i competena acordat cadrului de conducere cadrele de
conducere de la nivelurile inferioare tind s-i copieze pe cei de la nivel superior;
- independena de conducere cmp decizional larg, mijloace legale de stimulare la dispoziie
sa, etc.;
-motivaia atracia ctre funcia de conducere;
-filozofia despre oameni relaiile, n calitate de manager, cu toi colaboratorii din
compartimentul condus;
-performanele obinute reprezint un factor deosebit de care depinde, ntr-o msur
important, atitudinea fa de munc i atmosfera din colectiv.
Abordrile de clasificare a lor de ctre diferii autori este variat i nu exist o unitate de preri n
aceast problem. La baza clasificrii lor stau numeroase puncte de vedere i criterii simple,
duble, multiple. n aceast ordine deidei, prezentm doar unele stiluri de conducere grupate n
funcie de cele mai interesante criterii de grupare.
Clasificarea managerilor n funcie de atitudinea fa de responsabilitate. Din acest
considerent deosebim:
-Stil repulsiv corespunde celor care evit responsabilitile, refuz promovarea, manifest un
respect exagerat fa de independena celorlali;
-Stil dominant sunt persoane dinamice, agitate, crend n jurul lor un climat de tensiune i
conflicte. n caz de eec vor cuta un vinovat. Nu accept ideea c pot grei. Sunt dornici de a

ocupa posturi ct mai nalte.


-Stil indiferent nu sunt interesai de posturi nalte, dar dac ajung acolo, dau dovad de
eficien, datorit echilibrului i contiinciozitii. Au capacitatea de a- i forma o imagine real
despre sine i ceilali.
Clasificarea managerilor n funcie de autoritate:
Dup modul n care se impune conductorul se ntlnesc:
-Stil autoritar refuz orice sugestie din partea subalternilor. Favorizeaz nemulmirea
subalternilor, stinge interesul lor profesional.n absena conductorului productivitatea grupului
scade simitor. Stilul autoritar se utilizeaz n situaiile, cnd: subordonatul nu iubete s
munceasc;
fuge de munc;
este necesar de a-l impune, controla, ndrepta pentru munc;
subordonatul prefer s fie condus;
se ferete de responsabilitate;
subordonatul are nevoie de protecie.
Managerul -i impune deciziile sale, sprijinindu-se pe Teoria X a lui Mc Gregor.Efectele
practicrii stilului autocrat de conducere de cele mai multe ori sunt negative i se exprim prin:
-absena aproape total a tendinei subordonailor de a lua iniiativa;
-dimpotriv ei manifest tendina de supunere;
-generarea apatiei subordonailor, sau din contra, a agresivitii fa de conductor sau a altor
membri;
-instaurarea dependenei subordonailor fa de conductor.
Managerul i impune deciziile sale, sprijinindu-se pe Teoria Y a lui Mc Gregor. Efectele
practicrii stilului democrat de conducere de cele mai multe ori sunt pozitive i se exprim prin:
-favorizarea dezvoltrii libertii i aptitudinilor subordonailor;
- stimularea interdependenei colaboratorilor;
- generarea unui climat socio-psihologic favorabil;
- apariia sentimentului de noi i nu eu;
- impulsionarea tendinei subordonailor de a face sugestii, de a lua iniiativa;
-scderea agresivitii i a tensiunilor interne ale subordonailor;
- creterea ncrederii subordonailor n valoarea lor personal.

Performante si abilitati necesare unui conducator prin metoda


social psihologica
Insuirile de manager nu se motenesc, ereditatea, zodia, putnd cel mult oferi unele predispoziii
pentru conducere, care trebuie ns cultivate, cu atenie, pe parcurs.Responsabilitile de baz, la
care trebuie s fac fa un conductor pot fi formulate astfel:
1. S orienteze pe cei aflai n subordonare, n acord cu misiunea i obiectivele stabilite (orientare
strategic).
2. S lucreze cu oamenii pentru crearea unui climat favorabil i a unor relaii interumane care s
favorizeze colaborarea.
3. S direcioneze activitatea n funcie de particularitile domeniului (orientarea de
specialitate). Pentru realizarea cu succes a acestor responsabiliti, ce le revin, managerii trebuie
s corespund anumitor cerine i s dein anumite performane, ntlnite n literatura de
specialitate sub diferite denumiri: abiliti, caliti, cunotine, talente, aptitudini, deprinderi,
nsuiri, comportamente.
Caracteristicile conductorului eficient: n rezultatul mai multor cercetri n domeniu au fost
evideniate trsturile eseniale ale unui bun conductor. Astfel ei:
-sunt capabili s i orienteze pe oameni, crend o viziune pe care o comunic acestora;
-inspir ncredere i au ncredere n ei nii;
-au suficient experien pentru a privi greelile drept o distragere de la drumul ctre succes;
- i fac pe oamenii s se simt mai puternici n preajma lor. Oamenii se simt mai competeni i
mai ncreztori n ei nii, gsind astfel munca mai interesant i mai provocatoare.Dup
cercettorii americani R.L. Kahn i D. Kat, obine rezultate i este eficient acel conductor, care:
-i petrece mai mult timp planificnd, discutnd cu subalternii i instruindu-i, rezolvnd
problemele interpersonale ale posturilor lor i informndu-i pe oameni n legtur cu munca lor
n cadrul companiei;
- ofer mai mult libertate subalternilor i se bazeaz pe delegarea mputernicirilor. Managerii de
pe nivelele inferioare sunt influenai de managerii de pe nivelele superioare, iar managerii care
sunt controlai ndeaproape de efii lor au tendina de a-i controla, la rndul lor, ndeaproape
subalternii;
-este perceput de ctre subalterni ca fiind interesat de ei, ncercnd s i neleag i s i in la
curent cu privire la nivelul performanelor lor;
-determin creterea productivitii i a moralului, determinndu-i pe angajai s se implice mai
mult n activitile lor.
Productivitatea i mndria de a aparine unui anumit grup sunt probabil variabile dependente,
creterea uneia dintre ele determinnd creterea celeilalte.

Concluzie
n concluzie putem meniona c metoda social-psihologic n managmentul ntreprinderii este
utilizat suficient. Deoarece, ca lider managerul trebuie s-i motiveze subalternii, s-I ajute la
rezolvarea problemelor i integrnd nevoile indivizilor cu obiectivele organizaiei n aa fel nct
s le asigure satisfacerea. Conductorul folosete de asemenea puterea pe care i-o confer postul,
poziia, competena i caracterul su pentru a-i influena pe oameni s lucreze mpreun pentru
binele companiei.
Cunoaterea particularitilor individuale ale fiecrui subaltern este o atribuie managerial
important, aceasta ofer informaie pentru individualizarea comunicrii, gsirea
cilor i modalitilor optime de interaciune cu fiecare om, evidenierea unor trsturi specifice
i crearea condiiilor pentru ca fiecare s-i simt importana i s-i satisfac aspiraiile.
Deci,putem spune c aceast metod are un rol desvrit n ntreprindere,fr ea ar fi complicat
managerilor s se descurce cu orice tip de problem i cu angajaii ntreprinderii.

Bibliografie:
1
2
3

Certan, S. (coord). Management: modaliti de eficientizare, CEP, USM, Chiinu, 2007


Certo, S. Managementul modern.- Bucureti: Teora, 2002
Cole, G. Management: teorie i practic, Chiinu, tiina, 2004
4. Dumitrescu, M. Introducere n management i management general, Oradea, 1995
5. Dumbrav, I. Management general. Bucureti, 2001
6. Nicolescu O., Verboncu I. Management. Bucureti: Editura Economica, 1999
7. Rees, W., Porter, C. Arta managementului, Editura Tehnica, Bucureti, 2005
8. Rosabeth Moss Kanter. Frontierele managementului, Editura Meteor press, Bucureti, 2006
9. Stncioiu I., Militaru G. Management: elemente fundamentale. Bucureti, 1998.
10. Certan, S. Managementul afacerilor, Chisinau, CEP USM, 2005
11.Nicolescu, O. Managementul intreprinderilor mici si mijlocii, Editura Economica,
Bucuresti, 2001