Sunteți pe pagina 1din 3

Recomandri privind identificarea /sesizarea semnificaiei / mesajului unei opera lirice

1 Citete

cu atenie i integral poezia.

2. Identific acele combinaii neobinuite de cuvinte i ncearc s-i explici ce a vrut scriitorul s
sugereze cu ajutorul lor.
3.Identific tema - despre ce e vorba, la modul general:
Teme posibile:
dragoste ( matern, filial, fa de o persoan de sex opus, mplinit, pierdut, trecut, dorit,
visat, imposibil, posibil ateptat etc); natur (terestr -regnul vegetal, animal, mineral-,
cosmic, impuntoare, calm, dezlnuit, prietenoas, rece, potrivnic omului, ciudat,
familiar, intim, plin de via, pustiit etc.); trecerea timpului ( btrnee, copilria care a
trecut,) creaia ( poet i poezie, fora sau slbiciunea cuvintelor, inspiraia, izolarea poetului/
scriitorului n sfera ideilor, religie ( relaia omului cu Dumnezeu ), istorie, viaa social; viaa
micilor vieuitoare; bucuria jocului;.
Tema se identific prin recunoaterea cmpurilor lexicale dominante: dac ntlnim foarte
multe cuvinte din cmpul lexical al naturii este probabil c va fi vorba despre o descriere de
natur, prin care poetul i exprim o stare sufleteasc prilejuit de contemplarea unui peisaj.
De multe ori ns apariia unor elemente de natur
urmrete sugerarea unor idei care depesc
simpla descriere. Peisajele, natura, pot deveni simple pretexte pentru a vorbi despre iubire, creaie,
relaia omului cu timpul, cu istoria etc. Nu este lipsit de importan nici raportul care se stabilete
ntre universul uman i cel al naturii : absena / prezena omului n peisaj.
n poezie pot aprea mai multe cmpuri lexicale; observai relaiile care se stabilesc ntre ele:
opoziii / echivalene/ intersectii. Posibile opoziii : micare / nemicare ; ardoarea tririi /
ncremenire etc.
Indicii:
repetiiile ;
cuvintele cheie;
titlul poeziei;
nceputul i sfritul ei;
folosirea unor cuvinte cu valoare de simbol
Nu trebuie s uitai c n literatur, i mai ales n poezie, cuvintele nu sunt folosite cu sensul lor
propriu; intrnd n combinaii cu alte cuvinte, ele pot exprim altceva.
4.Stabilete care este atitudinea poetului fa de tema prezentat: admiraie, tristee, nencredere,
ironie, sarcasm, tandree, respingere, stisfacie surprindere fa de afirmaia cuiva, desconsiderarte,
nemulumire, avertizare etc.
5. Identific strile sufleteti, sentimentele pe care le degaj poezia. Pentru recunoaterea
acestora fii atent la adjectivele i substantivele abstracte folosite, precum i la unele verbe care
exprim stri.

Stri lirice: melancolia, detaarea, meditaia, contemplarea naturii, admiraia, resemnarea,

anticiparea unei bucurii, mpcarea, revolta, nelinitea, comuniunea.

plcerea, dezgustul, dezapobarea, satisfacia rutcioas, indignarea, nemulumirea, reproul etc.


6.Stabilete atmosfera care se degaj din poezie; familiar /stranie/ monoton, apstoare/ feeric/
tensionat /meditativ etc.
Indicii importante ofer prezena unor adjective sau a unor substantive din cmpul lexical al
culorilor i al strilor sufleteti.
Atenie ! Organizeaz-i compunerea n funcie de reperele date !

Exprimarea opiniei
Schem
Varianta 1. n situaia n care se poate descifra uor tema poeziei:
n opinia mea ( Dup prerea mea, Eu cred c etc) ,
peisaj / o meditaie despre timp/ despre creaie / despre
trectoare este ea), despre copilrie / despre btrnee /
despre ......etc. Un argument n sprijinul afirmaiei mele l
de cuvinte din cmpul lexical al...., cum ar fi ..., ...etc.

poezia .... prezint n chip plastic un


puterea iubirii ( sau despre ct de
despre universul micilor vieuitoare
reprezint prezena unui numr mare

( Ceea ce m determin s fac aceast afirmaie, este n primul rnd prezena unui numr
mare de cuvinte din cmpul lexical al........).
Un rol important n sesizarea semnificaiei acestui text l au figurile de stil i imaginile
poetice. Spre ilustrare, putem cita personificarea / epitetul/ inversiunea/ etc care sugereaz.....
( Se vor comenta figuri de stil, n strns legtur cu afirmaiile fcute mai nainte.)
De asemenea, imaginile vizuale/auditive/olfactive / dinamice precum ... contribuie la
conturarea unei atmosfere calme/ tensionate/ melancolice/ nelinititoare / apstoare/ optimist/
grav / sumbr / feeric/ armonioase. ( Se vor comenta imagini poetice)
n concluzie, putem afirma c aceast poezie ne vorbete , ntr-un limbaj sugestiv despre un
peisaj surprins n timpul ..../, despre un peisaj care trezete pace/ nelinite etc; despre puterea i
frumuseea artei / a trudei pe care aceasta o presupune;/ despre ......( concluzia va dezvolta ideea de
nceput ).
Varianta 2.
Ca orice oper literar, i mai ales ca orice text liric, mesajul
sentimente i stri sufleteti.

cuprinde referiri la

Dup prerea mea, n acest text, sentimentele transmise sunt de ncntare/ tristee/
admiraie/ disperare/ bucurie/ nostalgie/ uimire /compasiune / tensiune/ bucurie, ateptare/
nfrigurare/ ndoial / plcere/ dezgust/ dezaprobare/ satisfacie/ indignare, nemulumire/ repro
etc. fa de... . Impresia aceasta se susine i la o lectur mai atent a poeziei, datorit prezenei
unor cuvinte precum... / a unor verbe la timpul trecut / viitor etc care sugereaz....
Poetul a ales ca mod de expunere pentru exprimarea acestor sentimente, a strilor
sufleteti descrierea/ monologul/ falsul dialog , ceea ce se reflect n folosirea unui numr mare de
adjective i substantive / substantive n vocativ, propoziii exclamative / interogative cum ar fi...De

asemenea , modul de organizare al versurilor contribuie la realizarea unei atmosfere de... care este
amplificat de prezena epitetului, inversiunii etc.
Un rol important n sesizarea semnificaiei acestui text l au figurile de stil i imaginile
poetice. Spre ilustrare, putem cita personificarea / epitetul/ inversiunea/ metafora etc care
sugereaz.....( Se vor comenta figuri de stil, n strns legtur cu afirmaiile fcute mai nainte.)
De asemenea, imaginile vizuale/auditive/olfactive / dinamice precum.... contribuie la
conturarea unei atmosfere calme/ tensionate/ melancolice/ nelinititoare / apstoare/ optimist/
grav / sumbr / feeric/ armonioase etc.( Se vor comenta imagini poetice).
n concluzie, putem afirma c poezia reuete s ne emoioneze prin sentimentele de ......
pe care le degaj / prin felul cum prezint .......