Sunteți pe pagina 1din 72

5

JOBS
Modulul
Nr.

JOBS nvmnt liceal

Gata
de aciune!

Pregtirea explorrii unui loc de munc

o
r
P

s
fe

i
r
o

www.jobsproject.ro
COPYRIGHT
Toate drepturile rezervate. Nicio parte a acestei publicaii nu poate fi tradus, reprodus sau transmis, sub orice form
sau prin orice mijloace, electronic (CD-ROM, Internet etc.) sau mecanic, inclusiv fotocopiere, nregistrare sau prin orice
sistem de stocare sau regsire a informaiei fr acordul prealabil, n scris al Ageniei Elveiene pentru Dezvoltare i Cooperare (SDC), care este singurul proprietar al publicaiei. Aceast prevedere se aplic n ntreaga lume.
Coordonarea elaborrii, a design-ului i a editrii acestui material didactic a fost realizat de ctre Ministerul Educaiei
Naionale, Bucureti n cooperare cu Centrul pentru Proiecte Internaionale n domeniul Educaiei al Universitii Pedagogice, Zurich.
Zurich, Bucureti, Braov 2013
Publicaia a fost finanat de ctre Agenia Elveian pentru Dezvoltare i Cooperare (SDC) i cofinanat de Guvernul
Romniei.
Autori: Wiltrud Weidinger, Martin Keller, Rolf Gollob
Traducere: Tania Mihu (limba romn); Irma Ferencz i Andreea Ihos (limba maghiar)
Ilustraii: Peti Wiskemann

JOBS - Modulul 5 - nvmnt liceal

Modulul 5 pentru nvmntul liceal

Gata de aciune!

Pregtirea explorrii unui loc de munc


Caietul pentru elevi

Recomandri practice
pentru profesori

Subiectul nr. 1: Gsirea unei ntreprinderi

pe care s o explorezi

Sarcina de lucru 1: Unde sunt locurile de munc

Elevii deseneaz o hart a zonelor


nvecinate

6A

Sarcina de lucru 2: Decizia asupra ntreprinderilor pe care


le vei explora

10

S faci primul pas nseamn: s nelegi 10A


sarcina!

Sarcina de lucru 3: Formarea tandemului pentru explorare

14

Alctuirea tandemurilor pentru a nva 14A


i a lucra

Sarcina de lucru 4: Alegerea ntreprinderilor pe care le vei


contacta

18

Cum s-i exprimi interesul

18A

Subiectul nr. 2: nvm s fim exploratori

nelegerea diferenelor dintre vizitele active


i cele pasive
Sarcina de lucru 1: Feedback: ce tim despre ntreprinderi

26 Suntei ghid sau nu?

26A

Sarcina de lucru 2: Coordonarea tuturor vizitelor

30 O posibil list pe perete

30A

Sarcina de lucru 3: Diferenele dintre explorarea activ


i observarea pasiv

32 Elevii vor fi exploratori activi

32A

Sarcina de lucru 4: Pregtirea sarcinilor de explorare

36 Ce pot face elevii n timpul explorrii?

36A

Subiectul nr. 3: S trecem la lucruri concrete!

Cunoaterea instrumentului pentru explorare:


Modulul 6
Sarcina de lucru 1: Principalele informaii din Modulul 6

42 Modulul 6: Caietul de lucru pentru


explorare

42A

Sarcina de lucru 2: Alctuirea planului vizitei

46 Pregtirea nseamn s vii cu idei

46A

Sarcina de lucru 3: Detalierea planului pe zile

50 Rbdare i idei

50A

Tem pentru acas: ntrebri la care trebuie s rspundem

56 Temele pentru acas

56A

Subiectul nr. 4: Ultima ans!

Perechile se asigur c tiu ce au de fcut


i au tot ce le trebuie pentru luna urmtoare!
Sarcina de lucru 1: Parcurgerea tuturor celor patru zile

62 O clas este un grup eterogen de indivizi 62A

Sarcina de lucru 2: Prezentarea pregtirilor

64 Aranjarea clasei

64A

Sarcina de lucru 3: Evaluarea Modulului 5

66 Evaluarea

66A


JOBS - Modulul 5 - nvmnt liceal

Modulul 5 - Subiectul nr. 1:


Gsirea unei ntreprinderi
pe care s o explorezi
Parcurgerea pailor importani mpreun cu colegul
cu care vei lucra
Decizie
O decizie este o alegere ntre mai multe aciuni posibile.


Modulul
5 Subiectul nr. 1 Sarcina de lucru 1:
Unde sunt locurile de munc

X
(X)
X
60

Sarcin de lucru:
S aflai unde sunt ntreprinderile i locurile de munc din zona
voastr i s le localizai pe un plan.

Organizarea clasei:
Toate bncile sunt aezate de-a lungul peretelui.
Scaunele sunt puse ntr-un cerc mare.
n centru este o hart mare a oraului sau cartierului vostru pregtit
de un grup de elevi sau de profesor.

Procedur:


1) Unul dintre voi schieaz o hart a oraului/cartierului sau satului vostru pe hrtia de pe podeaua clasei (ct de mare se poate).
2) Aducei toate informaiile culese despre locurile de munc i
marcai-le pe hart (aceste informaii au fost culese la sfritul
Modulului 4).
3) Discutai rezultatele n clas (vezi pagina urmtoare).

Materiale:
- Rezultatele sarcinii de pregtire din ultima zi a Modulului 4
- Cteva coli de flipchart sau ceva asemntor, pentru desenarea
hrii
- Markere

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Elevii deseneaz o hart a zonelor nvecinate


Nu scurtai aceast etap desennd dumneavoastr harta. Va trebui ca elevii s gseasc o hart a
oraului/cartierului/satului la primrie sau pe Internet, deci ar putea fi necesare cteva pregtiri.
Pentru a uura orientarea, trebuie desenate principalele drumuri, cldirile importante, coala voastr.
Ar fi interesant ca elevii s marcheze i unde locuiesc.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

6A

ntrebri ajuttoare pentru discuiile n clas, dup ce


toate ntreprinderile sunt marcate pe harta de pe podea
(poate discutai nti n grupuri mici i apoi cu toat clasa):
- Ai omis cumva unele ntreprinderi importante? Adugai-le!
- Pentru completarea hrii, folosii lista cu locuri de munc i ntreprinderi pe care o are profesorul.
- Unde sunt multe locuri de munc i unde exist doar cteva? De ce?
- Putei defini unele zone cu anumite locuri de munc i ntreprinderi? De exemplu:
Servicii
Industrie
Educaie
Sntate
Meteuguri
Administraie public
Asisten social
Poate stabilii alte clasificri.
n privina anselor egale, exist diferene de la ar la ar cauzate de tradiie, contextul cultural,
factori educaionali etc.
n clas: Pe podea este desenat schia oraului sau cartierului vostru, iar voi stai ntr-un cerc mare n
jurul acesteia. Poziionai pe schi ntreprinderile identificate.
.

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

Modulul 5 Subiectul nr. 1 Sarcina de lucru 2:


Decizia asupra ntreprinderilor
pe care le vei explora

Sarcin de lucru:
Selecteaz ntreprinderile pe care vrei s le explorezi.

Organizarea clasei:
30

Aezai-v n cerc n jurul hrii cu ntreprinderile, pe care ai desenat-o la sarcina de lucru anterioar.

Procedur:
1)

Pe hart exist o mare varietate de locuri de munc i ntreprin


deri. Va trebui s decizi, acum, ce ntreprindere i-ar plcea s

explorezi. Pentru asta, ai nevoie de un partener cu care s lu
crezi cteva sptmni. Dac ai vreun motiv pentru care vrei s

lucrezi singur, explic profesorului tu acest lucru. Trebuie,

totui, s tii c pentru aceast sarcin este excelent s ai un
partener!
2) Alege cel puin trei ntreprinderi pe care ai vrea s le explorezi.

Scrie-i numele pe trei bileele i pune-le pe hart n dreptul

ntreprinderilor pe care le-ai ales.
3) Profesorul poate decide, n funcie de criteriile sale, sau poi

hotr chiar tu. Uit-te la criteriile listate pe pagina urmtoare.
4) Copiaz lista cu ntreprinderile preferate n tabelul de pe pagi
na urmtoare.

Materiale:
- Informaiile din harta de pe podea
- Modulul 5

10

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

S faci primul pas nseamn: s nelegi sarcina!


Procedura din cadrul acestei sarcini de lucru este destul de complicat. Acordai-le timp elevilor s
neleag, s ceara lmuriri!
NU FACEI DUMNEAVOASTR TREABA N LOCUL LOR!

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

10A

Criterii pentru selectarea unei ntreprinderi:


- Ct de departe de cas este amplasat ntreprinderea?


- Ar accepta un explorator ca mine?
- Acolo se produce, se vinde, se livreaz ceva etc. astfel nct eu s pot vedea, explora, descrie
aceast activitate?
- Exist posibilitatea ca eu s experimentez vreo munc acolo?
- M-ar lsa prinii mei s merg acolo?
- A putea s explorez acea ntreprindere n timpul alocat pentru vizit?
- Orele pe care le am la dispoziie de la coal (n orele JOBS) sunt potrivite i pentru ntreprindere?

Aceast explorare NU se refer la profesia visat. Vei face unele cercetri, vei lua interviuri etc. i vei
pregti o expoziie cu informaiile i materialele colectate.
NU trebuie s vizitai o companie unde lucreaz membrii familiei voastre (cel puin nu prinii sau fraii).
Locurile de munc/ntreprinderile pe care a vrea s le explorez (uit-te pe hart i alege cel puin trei):
Numele companiei

12

Ce produc/livreaz/muncesc

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

13

Modulul 5 Subiectul nr. 1 Sarcina de lucru 3:


Formarea tandemului pentru explorare

X
X

Sarcin de lucru:
S formai un tandem i s aflai fiecare mai multe despre competenele celuilalt.

Organizarea clasei:
30

Lucrai n perechi

Procedur:
1) nti ar trebui s discutai despre munca n echip pe care o

avei de fcut.
2) Acordai atenie unor criterii importante!
3) Cel mai bun prieten al tu nu este ntotdeauna i cel mai bun

partener pentru sarcina pe care o avei de fcut. Competenele

voastre se potrivesc? Are ea/el competene pe care tu nu le ai i

de care ai nevoie?
4) Gndete-te nti la valorile i opiunile tale (vezi pagina urm toare).
5) Procesul de selecie nu este uor, ar putea fi nevoie de ajutorul
profesorului.
6) Odat echipa format, completai formularul i profesorul (pro
fesorii) l vor semna. Acordai suficient timp ca s gsii un motto

i un simbol care s v reprezinte. V vor nsoi pe parcursul

multor sptmni de colaborare.

Materiale:
- Modulul 5

14

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Alctuirea tandemurilor pentru a nva i a lucra


Alegerea partenerului este foarte important n acest moment. Cei doi vor lucra mpreun cteva sptmni. Dac i ajutai n luarea deciziei, n-ar fi o idee rea s formai tandemul din elevi de acelai nivel (cei
buni cu cei buni, cei mai slabi cu unii la fel). De ce? Pentru c, fcnd altfel, pe de o parte s-ar putea ca
cei buni s fie ncetinii n aciuni de cei mai slabi, sau s sfreasc fcnd ei toata treaba, iar pe de alt
parte cei mai slabi s-ar putea simi incompeteni sau s-ar mulumi cu rolul de anex a partenerului.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

14A

Criterii de alctuire a echipei

Tandemul pe care l alctuii va lucra mpreun timp de dou luni.


Voi vei:


- pregti explorarea ntreprinderii


- realiza explorarea propriu-zis
- pregti expoziia cu rezultatele voastre.

Sarcina de formare a echipelor va fi realizat mpreun cu profesorul/profesorii.


Acetia ar putea s v ajute sau ar putea pune unele condiii.

Planificai-v
munca

Ajutai-i
pe ceilali
Facei critici
constructive

Acceptai
criticile
..........
Cum este un
coechipier
bun?

Ascultai
Apreciai punctele tari
ale celorlali
Respectai
ceea ce ai hotrt

16

Acceptai
alte opinii

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

Echipa noastr:

Membrii echipei:

Motto-ul pentru colaborarea noastr:

Simbolul echipei noastre:

Suntem toi de acord cu aceast echip.

Data i semntura membrilor echipei i a profesorului.

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

17

Modulul 5 Subiectul nr. 1 Sarcina de lucru 4:


Alegerea ntreprinderilor
pe care le vei contacta

X
X

Sarcin de lucru:
Ai ales ntreprinderile i ordinea n care le vei contacta i ai pregtit scrisoarea de intenie.

Organizarea clasei:
Lucrai n echipele nou formate.

30

Procedur:

1) V prezentai unii altora ntreprinderile alese.


2) mpreun decidei asupra unei liste de trei ntreprinderi n ordinea preferinelor voastre i aflai adresele i numerele de telefon etc.
3) Listai-le n ordinea preferinelor.
4) Hotri momentul pentru primul contact (personal, la telefon
sau prin e-mail).
5) Scriei o scrisoare de intenie ctre ntreprindere, n care cerei
permisiunea pentru explorare.
6) Apoi trimitei scrisoarea (sau ducei-o personal) mpreun cu o
scrisoare oficial din partea colii.

Materiale:
- Scrisoarea de intenie
- Scrisoarea oficial din partea colii
- Lista individual cu ntreprinderile preferate, alctuit la sarcina
anterioar

18

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Cum s-i exprimi interesul


Aici, dumneavoastr hotri dac dorii s investii timp n dezvoltarea competenelor elevilor:
Ei trebuie s decid.
Ei trebuie s discute.
Ei trebuie s-i scrie scrisorile de intenie.
Ei au nevoie de TIMP!!!
i nu toi sunt capabili s fac acest lucru imediat.
Dumneavoastr suntei ghidul.
Dumneavoastr i sprijinii.
Dumneavoastr i ajutai s fie capabili.
Dar nu facei treaba n locul lor!
Exist recomandri pentru alctuirea unei scrisori de intenie la sarcina de lucru urmtoare.
Este foarte important ca fiecare tandem de elevi s-i fac propria scrisoare! Elevii trebuie s descopere
mai multe informaii despre ntreprindere i scrisoarea trebuie s reflecte acest lucru.
Ai putea s scriei, mpreun cu ei, o scrisoare ctre o ntreprindere fictiv pe tabl, pe flipchart sau
la calculator i s o prezentai cu ajutorul unui videoproiector, ca s le oferii un model. Ca alternativ, i
putei lsa pe ei s-i prezinte primele ncercri. Unele ntreprinderi accept doar scrisori de mn, altele
le vor redactate la calculator.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

18A

ntreprinderile pe care vrem s le explorm.


Lista cu preferinele noastre:

Denumirea ntreprinderii
1
2
3
(4)

Cine duce (trimite) scrisoarea?

Cnd ducem scrisoarea?

Avem nevoie de o ntlnire personal? Cu cine?

Care sunt paii urmtori, n cazul unui rspuns negativ?

20

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

Adresa expeditorului

Adresa destinatarului

Locul i data

Titlul scrisorii: Aplicaie pentru explorarea ntreprinderii

Formula de adresare (asigurai-v c tii numele adresantului)



Paragraful nr. 1:
Motivul pentru care scriei aceast scrisoare i intenia voastr (ce vrei s facei)

Paragraful nr. 2:
Situaia voastr (colar) n acest moment, discipline favorite etc.

Paragraful nr. 3:
Motivaia voastr pentru acest loc de munc, poate activitile voastre recreative favorite i
ce ai fcut deja ca s cunoatei mai bine aceast profesie

Paragraful nr. 4:
Care sunt ateptrile voastre de la aceast vizit: scopurile voastre

Paragraful nr. 5:
Sugestiile voastre, datele propuse pentru ntlniri i o fraz cu concluzii

Formula de ncheiere i semntura

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

21

Model de Scrisoare de intenie

Numele expeditorului
Adresa expeditorului
Telefon
Numele ntreprinderii
Adresa ntreprinderii

Braov, 16 martie 20XX


Aplicaie pentru o vizit de explorare a ntreprinderii
Stimat doamn Popescu,
V mulumesc pentru informaiile pe care mi le-ai oferit atunci cnd v-am contactat
telefonic pe 10 ianuarie. V scriu aceast scrisoare ca aplicaie pentru o vizit de explorare n ntreprinderea dumneavoastr.
n prezent, sunt elev() n clasa a . . . la coala nr. . . . Materiile mele favorite sunt matematica i limbile strine.
Am ales ntreprinderea dumneavoastr pentru c sunt foarte interesat() de mod i
mi place s m mbrac modern. mi place s socializez cu oameni din diferite medii i
profesii. Am primit informaii de la profesorii mei despre profesia de manager de vnzri
cu amnuntul. n timpul orelor JOBS, am fcut i eu cteva cercetri despre acest domeniu.
Scopul meu este ca, n timpul acestei vizite de explorare, s m familiarizez cu munca
de zi cu zi n domeniul vnzrilor cu amnuntul. Dac se poate, mi-ar plcea s pot vedea
concret cum funcioneaz raionul de mbrcminte pentru brbai (femei).
Datele ideale pentru vizita de explorare ar fi pentru mine . . . . . . . Sper s primesc
curnd un rspuns din partea dumneavoastr.
Cu stim,

22

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 1: Gsirea unei ntreprinderi pe care s o explorezi

Modulul 5 - Subiectul nr. 2:


nvm s fim exploratori
nelegerea diferenelor dintre vizitele active i cele pasive
Explorarea
Explorarea este activitatea de cutare (sau deplasare ntr-un anume loc) n scopul
descoperirii unor resurse sau a unor informaii.

Modulul 5 Subiectul nr. 2 Sarcina de lucru 1:


Feedback: Ce tim despre ntreprinderi

X
X

Sarcin de lucru:
Ai contactat ntreprinderile, acum facei un raport asupra rezultatului.

Organizarea clasei:
n perechi

20

Procedur:

1) Descrie, mpreun cu partenerul tu, ce a decis ntreprinderea.


2) Planificai mpreun urmtorii pai pentru informare.
3) Dac este necesar, lucrai la o nou abordare / ntocmii o scrisoare de intenie ctre o alt ntreprindere.

Materiale:
- Modulul 5
- Notiele personale de la vizita de informare

26

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Suntei ghid sau nu?


Muli elevi nu vor reui, chiar de la nceput, s rezolve sarcina. Ar putea fi dificil pentru ei. n
rile cu un sistem dual de educaie, unde elevii de aceast vrst trebuie s-i caute un loc pentru
ucenicie, un refuz din partea unei ntreprinderi reprezint realitatea dur. Este foarte important s
ai competena de a depi acest moment. S-i poi gestiona frustrarea este foarte important. Deci,
ndrumai-i n acest sens. Dac elevii nva s insiste, atunci ai reuit!
Timp pentru mprtirea informaiilor i pentru reflecie
(vezi formularul de pe pagina urmtoare)
Acordai echipelor timpul necesar ca s-i mprteasc informaiile. Lsai-i s stea mpreun zece-cincisprezece minute ca s gndeasc, s discute i s scrie rspunsurile la ntrebri.
Apoi, lsai-i s-i prezinte experienele n plen.
LSAI-I S SE AJUTE UNII PE ALII! Dumneavoastr sprijinii i organizai discuiile, adugnd informaii i idei acolo unde este cazul.
Acestea sunt momente foarte importante. Elevii nva acum s gestioneze realitatea i s gseasc
soluii. S faci fa realitii nu este un lucru uor. Dar, dac nu nva s se descurce acum, le va fi mult
mai greu mai trziu.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

26A

Ce ntreprinderi ai contactat?
n ce fel le-ai contactat?
Care au fost reaciile?
Care au fost rspunsurile?
Este nevoie de informaii suplimentare?
Avei nevoie de ajutor?

28

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori

Modulul 5 Subiectul nr. 2 Sarcina de lucru 2:


Coordonarea tuturor vizitelor

Sarcin de lucru:
Trebuie s tii cine ce ntreprindere viziteaz. Coordonai-v!

X
X
20

Organizarea clasei:
Pe peretele clasei este o list

Procedur:



1) Profesorul d unuia dintre voi sarcina de a pregti o list cu toate


ntreprinderile care vor fi vizitate de elevii din clasa voastr
(sau din coala voastr dac sunt mai multe clase implicate n
proiectul JOBS).
2) Fiecare tandem spune ce companii a contactat i marcheaz
compania care i-a dat acordul.

Materiale:
- Hrtie de flipchart

30

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Un posibil model de list:

Companiile pe care le explorm


Echipa

ntreprinderea

Cnd a fost
contactat

Da

Nu

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

30A

Modulul 5 Subiectul nr. 2 Sarcina de lucru 3:


Diferenele dintre explorarea activ
i observarea pasiv!

Sarcin de lucru:
S tii mai multe despre rolul vostru de exploratori.

Organizarea clasei:
20

Lucrai n echipele pe care le-ai format pentru explorare. Prezentai


rezultatele.

Procedur:

1) Completai lista de pe pagina urmtoare.


2) Acordai suficient timp acestei sarcini, gsii soluii, fii creativi!
3) Ai putea lucra mpreun cu profesorul de desen la pregtirea
unei mici expoziii cu picturi sau desene. Folosii coli suplimentare. Sau putei folosi o alt tehnic nvat, de ex. colajul.

Materiale:
- Culori, foarfece, hrtie de desen, poate reviste

32

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Elevii vor fi exploratori activi


Unii elevi pot fi timizi atunci cnd e vorba s exploreze o ntreprindere.
Ei trebuie s nvee s fie curioi, s se arate interesai.
S priveasc ei, nu s li se arate.
S asculte ei, nu s li se spun.
S fie interesai, nu doar s primeasc informaii.
Fcnd un tur al ntreprinderii, n cadrul acestei sarcini, ei vor nva s disting diferenele.
n timpul discuiilor ei trebuie, de asemenea, s nu uite s fie politicoi i grijulii. ntreprinderea nu
este mediul sigur al colii unde greelile au ca efect, n cel mai ru caz, scderea notelor. Aici este vorba
de produse, procese de producie, de vnzri sau servicii reale.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

32A

Un explorator nu este un consumator


pasiv care ascult orice prezentare fcut de oricine.
Un explorator activ vrea s tie, vrea s vad, vrea s fie informat.
ncercai s nelegei care sunt diferenele dintre aceste dou abordri:

Observare pasiv

Ce animal reprezint cel mai bine


fiecare dintre abordri? Desenai-l
sau cutai o poz ntr-un ziar.
Tiai-o i lipii-o aici. Numii animalul respectiv.
Gsii cel puin trei verbe care
descriu cele dou abordri.
Ce culori reprezint, dup prerea voastr, cele dou abordri?
Gndii-v la un film vzut recent
i numii personajele active i pe
cele pasive.

Dai o definiie scurt, din punctul vostru de vedere.

Un explorator activ este o persoan care

34

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori

Explorare activ

Modulul 5 Subiectul nr. 2 Sarcina de lucru 4:


Pregtirea sarcinilor de explorare

X
X

Sarcin de lucru:
S fii mai bine pregtii pentru zilele n care vei merge n ntreprinderi.

Organizarea clasei:
Lucrai n perechile formate

40

Procedur:
1)




2)

Vei nva despre cele patru moduri de abordare:


a. Observarea
b. Comunicarea
c. Colectarea
d. Colaborarea
ncercai s nelegei ce s-ar potrivi pentru ntreprinderea pe
care o vei explora.
3) Folosii tabelele de pe pagina urmtoare pentru a avea o imagine mai clar.

Materiale:
- Modulul 5

36

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Ce pot face elevii n timpul explorrii?





a) S observe
b) S comunice
c) S colecteze
d) S colaboreze

n Modulul 6, toate aceste sarcini vor fi ndeplinite pe parcursul explorrii. Acestea trebuie pregtite i exersate.
Ar putea fi ceva nou i pentru dumneavoastr faptul c n timpul explorrii elevii nu vor asista
doar la prezentarea fcut de ctre un reprezentant al ntreprinderii.
Explorarea este o abordare foarte diferit. Experiena arat c elevii sunt mult mai interesai s
afle mai multe pe termen lung atunci cnd ei exploreaz n adevratul sens al cuvntului.
Acest lucru trebuie pregtit.
Cineva nu se poate plimba printr-o ntreprindere, magazin, fabric i s inventeze explorarea. De
aceea facem distincie ntre cele patru moduri de abordare: observarea, comunicarea, colectarea
obiectelor etc. i colaborarea, atunci cnd este posibil.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

36A

Cele patru abordri, ce putei face n cadrul acestora!


Gndii-v la NTREPRINDEREA VOASTR pe care o vei vizita i
ncercai s v imaginai ce poate fi fcut acolo, completai lista!
Observarea

- schiai

- desenai

- fotografiai

- filmai

- alctuii liste

- scriei texte

- descriei gesturile minilor

-......

-......

-......
Comunicarea:

- interviuri individuale

- interviuri despre anumite subiecte

-......

-......

-......
Colectarea:

- produse

- brouri/pliante promoionale

- materii prime

- documente despre ntreprindere

- fapte i cifre

-......

-......

-......
Colaborarea:

- sprijin

- ajutor

- imitare

- producere

- procurare

-......

-......

-......

38

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori


ntrebri-cheie
Idei
Observarea
Ce sau pe cine am putea observa?

Unde anume ar putea fi n
ntreprindere?

Care sunt limitele de timp sau
dificultile?

Ce este interesant?

Putem face poze sau putem filma?

Dac da, ce anume?
Comunicarea
Cu cine am putea vorbi?

Ce profesii au, ce fel de munc fac?

Exist constrngeri la care trebuie

s ne gndim?

Ce ar putea fi interesant?
Colectarea
Ce am putea colecta i lua cu noi?

Sunt doar materiale informative

sau i produse, materii prime etc.?
Colaborarea
Gndindu-ne la ntreprindere:

ce am putea lucra?

Pe cine s ntrebm?

Ce trebuie s tim pentru

a face asta?

Ar putea fi periculos? n ce fel?

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 2: nvm s fim exploratori

39

Modulul 5 - Subiectul nr. 3:


S trecem la lucruri concrete!
Cunoaterea instrumentului pentru explorare: Modulul 6
Planificarea
Planificarea este
- procesul de organizare prin care se creeaz i se actualizeaz un plan;
- procesul psihologic de gndire a activitilor necesare pentru a atinge scopul
dorit.

Modulul 5 Subiectul nr. 3 Sarcina de lucru 1:


Principalele informaii din Modulul 6

Sarcin de lucru:
S explici partenerului tu cinci aspecte importante ale Modulului 6.

Organizarea clasei:
nti citete Modulul 6 individual, apoi discut cu partenerul tu.
45

Procedur:
1) Citete Modulul 6 (aprox. 20 minute).
2) Alege cinci lucruri importante i scrie-le pe list.
3) Citii-v unul altuia punctele importante i gsii o versiune
comun:

a. Gsii cele cinci elemente comune din Modulul 6 i discutai
despre ele;

b. De ce sunt interesante, speciale, noi?

c. Ce ntrebri avei legate de ele?

Materiale:
- Modulul 6

42

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Modulul 6: Caietul de lucru pentru explorare


Modulul 6 conine recomandrile pentru vizita de explorare i pentru prezentarea raportului
asupra acesteia. De aceea, elevii trebuie s-l cunoasc bine foarte bine!
Pentru nceput, elevii s-l parcurg atent.
Vor vedea multe linii i pagini necompletate. Multe sarcini de lucru sunt ascunse n aceste pagini.
Dumneavoastr decidei ct timp le acordai pentru o prim citire. Pentru unii, 20 de minute ar
putea fi insuficiente, pentru alii, prea multe pentru c nu au un reper anume de urmrit.
V plimbai printre rnduri i ajutai elevii s citeasc i s analizeze.
Comentarii
La acest subiect, elevii vor citi Modulul 6. n acest fel, ei ncearc s anticipeze ce vor avea de
fcut n timpul explorrii ntreprinderii.
Pentru unii dintre ei ar putea fi dificil s comenteze. Important: comentariile pot fi foarte personale. Iat cteva exemple:

Ca s fac poze, va trebui s-i cer mamei camera digital i s nv s o folosesc.

mi trebuie un reportofon pentru interviu sau pot folosi telefonul meu?


Mi-e team s vorbesc cu aceti oameni. Am nevoie de ajutor pentru asta.

Ai putea scrie pe tabl cteva exemple de comentarii, ca s-i ajutai. Dar aceste exemple nu
trebuie copiate de ei!

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

42A

Modulul 6: Explorarea unui loc de munc ce este


important pentru mine? Dar pentru noi?
nti citete broura singur, apoi discut cu partenerul tu.
1) Munc individual
Ce este important pentru mine n Modulul 6
Pagina

Scurt comentariu

2) Munc n tandem
Ce este important pentru noi n Modulul 6
Pagina

Scurt comentariu

44

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

Modulul 5 Subiectul nr. 3 Sarcina de lucru 2:


Alctuirea planului vizitei

X
X

Sarcin de lucru:
S pregtii un prim plan pentru vizitele voastre i s-l prezentai
celorlali colegi din clas.

Organizarea clasei:
45

ncepei s lucrai n tandem. Asigurai-v ca aranjamentul clasei se


potrivete cu ceea ce avei de fcut.
Pentru prezentarea n faa colegilor, profesorul va decide aranjamentul clasei.

Procedur:




1) nti, facei un brainstorming adunnd ideile voastre n lista


de pe pagina urmtoare. Pentru asta, ar trebui s tii cte ceva
despre ntreprinderile pe care le vei explora.
2) ncepei s selectai lucrurile pe care v-ar plcea s le facei n
cele patru componente ale explorrii. inei minte: acesta este
un prim plan, pe care l putei nc schimba.
3) Prezentai planul vostru n faa colegilor. Ascultai cu atenie
comentariile lor! V pot furniza idei pe care voi nu le-ai avut!

Materiale:
- Modulul 5

46

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Pregtirea nseamn s vii cu idei


Ceea ce schieaz elevii acum nu va fi planul lor final. Acestea sunt primele idei despre ce ar putea s fac. Este important s lucreze cu aceste propuneri i idei, pentru c astfel ncep s-i imagineze ce ar putea face n timpul vizitei.
n final, s-ar putea s-i mai reduc planul.
- S iei un interviu ia ceva timp.
- S faci poze bune e o sarcin grea.
- Dac ei vor s colaboreze la ceva i dac acest lucru este posibil, vor avea nevoie sigur de o
jumtate de zi.
Dup prima sesiune de brainstorming, ajutai-i s devin mai realiti.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

46A

Primul plan de vizitare

Acum ncepei s v planificai cele patru zile de vizit. Este un lucru foarte important. Nu va fi suficient s v plimbai i s v uitai n jur. Trebuie s avei un plan pe care s-l ndeplinii n fiecare zi.



a. Ce dorii s vedei, s urmrii, s cercetai?


b. Cu cine dorii s vorbii, cui vrei s luai un interviu?
c. Ce ai putea s colectai? Ce obiecte, ce materiale informative?
d. Ce ai putea face singuri? Unde ai putea s ajutai?

Lista de mai jos v va ajuta s v gndii la posibilele voastre sarcini. Folosii i Modulul 6!

Desenai
Observare

Documentare Documentare
planul maga- privind utili- foto (video)
zinului
tatea echipamentului
Comunicare Ce instruire Care sunt
Avantaje/
este nece- satisfaciile dezavantaje
sar?
materiale
salariul?
Colectare Materiale
Descrierea Fotografii cu
promoionale tuturor
produsele/
produselor pe serviciile
care le vedei furnizate
Colaborare Implicai-v ntrebai
ntrebai
ntr-o activi- angajaii cu clienii dac
tate din cadrul ce le putei fi i putei ajuta
ntreprinderii de ajutor
cu ceva
(dac vi se
permite)

48

Strategia de Condiiile
marketing de munc

Sarcini
specifice

Semne speci- Clasificarea


fice (atenio- clienilor
nare, ghidare, dup gen
avertizare etc.) i vrst
Strategia de Strategia de Descrierea
management marketing muncii
(structura)

Alctuii un
colaj folosind
fotografii din
magazin

Toate materialele colectate vor fi utilizate pentru a realiza Colectarea


postere, rapoarte zilnice, o expoziie
(i descrierea)
activitilor
Tot ceea ce facei trebuie fcut cu grij i foarte politicos

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

Primul nostru plan de vizitare!

ntreprinderea/compania
Ziua nr. 1
Data:

Ziua nr. 2
Data:

Ziua nr. 3
Data:

Ziua nr. 4
Data:

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

49

Modulul 5 Subiectul nr. 3 Sarcina de lucru 3:


Detalierea planului pe zile

Sarcin de lucru:
Acum detaliai planul pentru fiecare zi.

Organizarea clasei:
40

Lucrai n perechi. Ar trebui s stai la mese de patru, astfel nct s


primii ajutor de la alt echip, dac este nevoie.
Dac este necesar, vizitai alte echipe, mprtii-le ideile voastre i
culegei idei noi de la ceilali.

Procedur:






50

1) Cu notiele de la ultima sarcin de lucru i cu feedback-ul de la


colegii votri, detaliai acum planul vostru pentru fiecare zi.
2) Poate vei avea timp pentru dou, trei sau chiar patru sarcini n
fiecare dintre zilele n care vizitai ntreprinderea.
3) Trecei prin toate cele patru moduri de abordare (observare,
comunicare, colectare, cooperare).
4) Ai putea vorbi cu cineva din ntreprindere, ca s fii ct mai
realiti. Dac se poate (n cazul n care ai ales un magazin, nu
va fi o problem) s vizitai ntreprinderea din nou, s privii i
s observai ce poate fi fcut. Facei acest lucru n timpul vostru
liber. Va fi foarte interesant!!

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Rbdare i idei
Dumneavoastr v cunoatei cel mai bine elevii. tii care dintre ei au nevoie de ajutor suplimentar, tratai-i cu grij i rbdare.
Aceast sarcin nu se poate face n cteva minute. Ar putea fi nevoie i de teme pentru acas.
ncurajai elevii s afle mai multe despre ntreprinderea pe care o vor vizita. Aa cum e scris n
procedura de lucru, ar putea fi nevoie s viziteze nc o dat ntreprinderea, doar ca s se informeze.
Asta nseamn s lucreze i este foarte bine aa.
Profesorul suporter pasiv!
Pe parcursul acestei etape, nu va trebui s stai la catedr, ci s trecei de la o banc la alta sau s
observai elevii dintr-un col al clasei. Vei vedea (sau deja tii) cine are nevoie de sprijin, de o mn
de ajutor sau doar de o scurt discuie.
Ajutai-i pe elevi s nu renune uor. Ateptai propuneri bune. Dac decidei pentru ei, s-ar putea s ntrerupei procesul prin care elevii i mprtesc ideile n clas. Intervenii numai dac este
cazul. Nu distrugei o atmosfer bun de lucru!

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

50A

Vizita 1 (Ziua nr. 1)

Sarcina de lucru
(ce vom face)

52

Ce trebuie s pregtim, ce trebuie s lum


cu noi, cu cine trebuie s vorbim n prealabil

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

Cam ct timp ne-ar lua


ndeplinirea sarcinii

Vizita 2 (Ziua nr. 2)

Sarcina de lucru
(ce vom face)

Ce trebuie s pregtim, ce trebuie s lum


cu noi, cu cine trebuie s vorbim n prealabil

Cam ct timp ne-ar lua


ndeplinirea sarcinii

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

53

Vizita 3 (Ziua nr. 3)

Sarcina de lucru
(ce vom face)

54

Ce trebuie s pregtim, ce trebuie s lum


cu noi, cu cine trebuie s vorbim n prealabil

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

Cam ct timp ne-ar lua


ndeplinirea sarcinii

Vizita 4 (Ziua nr. 4)

Sarcina de lucru
(ce vom face)

Ce trebuie s pregtim, ce trebuie s lum


cu noi, cu cine trebuie s vorbim n prealabil

Cam ct timp ne-ar lua


ndeplinirea sarcinii

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

55

Modulul 5 Subiectul nr. 3


Tem pentru acas:
ntrebri la care trebuie s rspundem

Sarcin de lucru:
S obinei mai multe informaii de la i despre ntreprindere, dac
avei nevoie.

Organizarea clasei:
Aceast sarcin de lucru va fi terminat pn sptmna viitoare.

Tem
pentru
acas

Procedur:


1) Descoperii mpreun cu profesorii votri ce elemente din planificarea voastr au nevoie de informaii mai detaliate.
2) Discutai n perechi i mpreun cu profesorul cum s obinei
aceste informaii, astfel nct sptmna viitoare s putei finaliza planul pentru cele patru zile de vizitare care vor urma!

Materiale:
- Modulele 5 i 6
- Notiele voastre

56

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Temele pentru acas


n mod fundamental, temele pentru acas sunt importante. Dar exist teme de cas bune i teme
rele. Elevii dumneavoastr sunt obinuii cu temele? Cum rezolv sarcinile trasate n aceste teme?
Iat cteva motive pentru care ei ar trebui s rezolve aceste teme:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

i mbuntesc gndirea i memoria.


i ajut s-i dezvolte abilitile i obinuina de a studia, care le vor folosi toat viaa.
Temele pentru acas i ncurajeaz s foloseasc inteligent timpul.
i nva s lucreze independent.
i nva s-i asume responsabilitatea pentru munca fcut.
Le permite s revizuiasc i s pun n practic ce au fcut n clas.
i ajut s extind procesul de nvare aplicnd abilitile dobndite n situaii noi.
Temele i ajut pe prini s afle mai multe despre ce nva elevii n coal.
Le permite prinilor s vorbeasc despre ce nva copiii lor.
i ncurajeaz pe prini s strneasc entuziasmul elevilor dumneavoastr.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

56A

Ce mai trebuie s aflm!

58

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 3: S trecem la lucruri concrete!

Modulul 5 - Subiectul nr. 4:


Ultima ans!
Perechile se asigur c tiu ce au de fcut i au
tot ce le trebuie pentru luna urmtoare!
Tandem
Un tandem este o biciclet cu dou ei, dou seturi de pedale i dou roi; a lucra
n tandem nseamn s lucrezi n pereche pentru atingerea aceluiai obiectiv.

Modulul 5 Subiectul nr. 4 Sarcina de lucru 1:


Parcurgerea tuturor celor patru zile

Sarcin de lucru:
Completai programul celor patru zile n modulul de explorare 6!
X
X
45

Organizarea clasei:
n perechi, bncile vor fi spaiul de prezentare pentru Sarcina de
lucru 2.

Procedur:


1) Astzi este ultima ans s v pregtii mpreun cu profesorul/


profesorii pentru luna care urmeaz. Folosii-o!
2) Parcurgei nc o dat planificarea fcut pentru cele patru zile,
corectai unde este cazul i scriei-o apoi n Modulul 6.
3) ntrebai, mprtii, comentai: toi v sprijin, voi i sprijinii
pe toi!

Materiale:
- Modulul 5
- Modulul 6

62

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 4: Ultima ans!

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

O clas este un grup eterogen de indivizi


Coninutul i calitatea pregtirilor vor fi diferite de la un elev la altul. Unii profesori consider
acest lucru nc o problem.
Aadar, ncercai s ajutai fiecare elev n modul su personal de a ajunge mai puternic. Ceea
ce pare prea uor pentru unii, poate fi prea greu pentru alii. Fii un suporter pozitiv i ncercai s
scoatei ce e mai bun din fiecare!
Dac reuii s creai o atmosfer de sprijin reciproc, clasa dumneavoastr va deveni un grup de
nvare i toi se vor sprijini unii pe alii.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

62A

Modulul 5 Subiectul nr. 4 Sarcina de lucru 2:


Prezentarea pregtirilor

Sarcin de lucru:
X

S prezentai colegilor votri, n tandem, pregtirile pentru vizita de


explorare.

Organizarea clasei:

45

Toate echipele sunt gata cu toate materialele i formularele de


planificare puse pe banc pentru a le arta colegilor i profesorului/
profesorilor.

Procedur:
1)

2)

Acum toi suntei pregtii pentru luna urmtoare. Prezentai


planificarea fcut n faa altor perechi i a profesorului.
Clasa este ca o pia. V plimbai de la unii la alii, explicai, nvai nc o dat.

Materiale:
- Modulele 5 i 6
- Camera foto, reportofoane, materiale de desen etc.

64

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 4: Ultima ans!

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Aranjarea clasei
n procedura de la pagina anterioar este scris Clasa este ca o pia. Acest spaiu poate fi foarte
potrivit pentru a mprti idei. Ca ntotdeauna, modul n care clasa este aranjat este foarte important pentru obinerea rezultatelor. Pentru o pia, ar putea fi bine s aranjai mesele n aa fel nct
toi s se poat vizita unii pe alii i s discute. Aranjarea clasei nu este o pierdere de timp! Este o
investiie pentru un proces bun de nvare!

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

64A

Modulul 5 Subiectul nr. 4 Sarcina de lucru 3:


Evaluarea Modulului 5

X
30

Sarcin de lucru:
S contientizezi ceea ce ai lucrat n ultima lun.

Organizarea clasei:
n prima parte, stai aezai n bncile voastre.
n a doua parte, toata clasa st aezat n cerc.

Procedur:
1) Parcurgei ntrebrile ajuttoare.
2) Ca s rspundei la ele, recitii ce ai scris n Modul i toate noti ele voastre.

Materiale:
- Modulul 5
- Notiele din caiete i modul
- Alte materiale scrise

66

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 4: Ultima ans!

i
na lu
gi ru
Pa eso
of
pr

Recomandri practice:

Reflecia!
S reflectezi asupra celor nvate este un lucru foarte important. Prea des folosim timpul n coal doar pentru a nva, nu i pentru a reflecta la cele nvate.
nvm din experiene care ne permit s acumulm (citit, ascultat, simit), s acionm (activitate) i s interacionm (socializare). n plus, nvm i din reflectarea asupra acestor experiene. A
reflecta nseamn s te gndeti mai mult, ncercnd s legi experienele recente de cele anterioare,
promovnd o schem mental mai complex. Gndirea implic, dincolo de aspectele superficiale,
gsirea elementelor comune, a diferenelor i a interconexiunilor. Scopul este de a aduce la un nivel
superior abilitile de gndire.
Muli specialiti n educaie l consider pe John Dewey iniiatorul conceptului de reflectare din
epoca modern, dei el a dezvoltat ideile unor educatori ilutri precum Aristotel, Platon sau Confucius. Dewey s-a gndit la reflecie ca la o form de rezolvare a problemelor care nlnuie mpreun
unele idei, legnd fiecare idee de predecesoarea ei, pentru rezolvarea unei sarcini.
Felul n care se face reflecia n cadrul Sarcinii de lucru 3 este urmtorul: Gndete scriind i apoi
mprtind.
V rugm s insistai ca elevii s-i scrie refleciile i s le foloseasc ulterior pentru discuii comune.
Dar atunci, refleciile lor au nevoie de FEEDBACK-UL DUMNEAVOASTR!

Feedback de calitate
Pentru formele complexe de nvare, feedback-ul ntreine motivaia elevului, meninndu-l
concentrat asupra sarcinii.
Un aspect al feedback-ului care a fost studiat este intervalul de timp dintre rspunsul elevului i
feedback-ul informativ. Pentru o nvare corect, feedback-ul trebuie s urmeze imediat dup rspuns; cunoaterea imediat a rezultatelor ajut elevul s deosebeasc rspunsurile corecte de cele
greite i previne consolidarea neintenionat a asocierilor greite.
Corect n abordarea noastr nseamn: c elevii au fcut totul ct au putut ei de bine.
Rezultatele pot fi foarte diferite de la elev la elev, dar fiecare elev n parte a fcut progrese n
procesul de nvare, fa de poziia iniial.
Daca paginile pentru feedback din partea profesorului rmn goale, nici profesorul nu mai poate
atepta ceva de la elevi.

Notele mele pregtitoare:

Pagina profesorului

66A

ntrebri ajuttoare pentru evaluare

S te gndeti i s-i scrii prerea pe scurt despre dou aspecte:



a) coninut, ce anume ai nvat;

b) tu, ca elev, cum ai nvat.
Mai jos sunt dou serii de ntrebri, dar nu trebuie s rspunzi la toate! Probabil i vei face o list sau
o ciorn nainte de a ncepe s rspunzi.
Coninut:
- Ce ai nvat despre tine nsui/nsi?
- Ce te-a impresionat cel mai mult? De ce?
- Ce feedback te-a impresionat cel mai mult? De ce?
- Scrie ce aspect, de la ce tem a devenit important pentru tine.
- Ce te-a surprins?
- De ce anume eti mulumit?
- Unde crezi c exist probleme?

68

Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 4: Ultima ans!

Tu ca elev:
- Ce ai nvat despre diferitele metode de lucru?
- Cu ce metode te-ai descurcat bine, pentru care mai ai nevoie de ceva practic?
- Ce situaii din timpul leciilor JOBS au fost cele mai bune pentru procesul tu de nvare?
- Ce sarcin de lucru din acest modul a fost cea mai simpl pentru tine, care a fost cea mai laborioas?
- Ce te va ajuta cel mai mult la nvare pe viitor?
- Ce te-a surprins?
- De ce anume eti mulumit?
- Unde crezi c exist probleme?

Feedback din partea profesorului:

Data, semntura profesorului:


Am citit i am neles comentariile profesorilor.
Data, semntura mea:
Modulul 5 - nvmnt liceal - Subiectul 4: Ultima ans!

69

Elementele didactice ale JOBS


1. nvarea bazat pe sarcini

2. De la lector la moderator

3. Arta ateptrii

4. Timp real pentru nvare

5. nvarea prin cooperare

6. nvarea difereniat sau diferite niveluri de calitate

7. Orientarea spre scop

8. Evaluarea formativ

9. Crearea unei atmosfere de ncredere i respect

10. Diversitate i eterogenitate

11. Orientarea spre realitate