CUESTIONES DE LA ESCUELA

Nancy Viviana Espinosa Jimnez

Cd. 20142150013
Mara Isola Salazar
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
Pedagoga II: Historia y epistemologa de la pedagoga
Todos aquellos que dicen ser profesores que ensean a los estudiantes un arte, oficio y
profesin; ellos deben ser capaces de tener en primer plano los aspectos pedaggicos en el
desarrollo de sus clases, esto es no se cumple en casi ninguno de las clases. Esto incluye en
el proceso de educacin por que en muchas ocasiones los resultados de los estudiantes no
son los mejores. Hay varias cuestiones que influyen en que los estudiantes presenten estos
resultados, en el caso de cmo se lleva a cabo una clase, uno de los principales es que los
profesores no generan preguntas adecuadas y claras, que confunden los estudiantes, esto
propensa que los estudiantes se pierdan y no logren responder lo que deseaba el profesor,
esto genera que las personas no se interesen en generen un estado de desinters.
Algunos de los profesores no ven la importancia de aspectos tan bsico que permiten que
las clases se lleven a cabo con resultados eficaces, como los de preparar previamente las
clases y organizar el desarrollo de las mismas en pro de que los alumnos entiendan el
fenmeno esto es de vital importancia en especial en las clases prcticas, el respeto de lo
profesores hacia los estudiantes y viceversa propensa una interaccin ms amena entre
estos, la puntualidad, hacer las clases menos metdicas y ms participativas donde el
estudiante pueda dar a conocer su opinin sin temor de represaras, disear diferentes
mtodos de enseanza y no aferrarse a solo uno, debe informar en el inicio del ciclo escolar
los criterios de evaluacin y actividades de evaluacin del curso, cumplir con la totalidad
del plan de estudios.
Como lo mencionamos con anterioridad uno de los factores que influyen es prepara
previamente las clases, si esto no se lleva cabo lo ms posible es que el profesor va a llegar
a improvisar esto produce en los estudiantes que ese desinteresen por el desarrollo de la
clase y empiezan desertar, prepara y organizar los aprendizajes es condicin para que los
estudiantes aprendan (Salazar, 2014), fundamental para aquellos profesores que pretenden
ensear o instruir un arte o ciencia, e ya notado varios casos en los cuales no se tiene en
cuenta estos y es mucho ms complicado para ellos entender y comprender esta materia, de
hecho en muchos casos se dan por vencidos y desertan de la clase. Cuando no referimos al
respeto que deben tener los profesores hacia los estudiantes no se refiere nicamente al
irrespeto verbal, como docente les faltamos el respeto a los alumnos con un maltrato, no
preparando las clases o no renovando las dinmicas ni las tcnicas pedaggicas y las
herramientas utilizadas o lo insumos elegidos. (Cittadini, 2015), es deber se podra
mencionar de los maestro actualizar sus conocimientos, ya que muchos de ellos siguen
enseando en base de los libros con los que ellos aprendieron en sus universidades, en la
actualidad la informacin viaja mucho ms fcilmente de un lugar a otro y los
conocimientos han cambiado un poco de hecho se han hecho lo que se conoca como teora
verdadera ha tenido ciertos cambios y avances, que los profesores tienen el deber de
drselos a conocer a los estudiantes.

Adems de ello es tener presente que en el caso de aquellos saberes para los cuales se hace
necesario la implementacin de la parte terico prctica, la teora y la prctica no existen
aisladas, una no existe sin la otra, por lo que se encuentran en insoluble unidad (Ortiz
Ocaa), un maestro no puede instruir la parte prctica sin la parte terica ni viceversa, eso
sera un desastre ya que si no se conoce el motivo que influye en que cierto proceso suceda
de determinada manera en prcticamente imposible llevarlo a cabo, sera como un proceso
ms largo y con vacos no se conocera por qu sucede las cosas ni se podra evidenciar
presencialmente el fenmeno. En este punto es vlido citar a Simn Rodrguez quien deca
que la enseanza deba ser experimental y que deba relacionarse siempre con la naturaleza,
para que los fenmenos fuesen entendidos (proyecto de reforma escolar).
Para que un estudiante aprenda cierta ciencia es necesario que el desarrollo de las clases se
lleven a cabo con las normas simples y bsicas que muchas veces no se tienen en cuenta,
comenzar a la hora indicada, comenzar de lo particular a lo general, no cargar en exceso de
informacin o de trabajo a quienes van a aprender, esto en muchos casos no se cumple ya
que algunos de los profesores no tiene presente que los alumnos deben cumplir con otros
compromisos, que as como hay fechas estipuladas para la entrega de trabajos y
presentacin de pruebas tambin hay un horario que debe llevarse a cabo por los maestros,
si los estudiantes son capaces de comprender los hechos particulares de cada tema sern
capaces de comprender de manera ms amena el significado general de algn tema que se
desea explicar, como se indica as como los profesores tienen deberes para los estudiantes
se con vientre en un derecho de que los profesores cumplan algunos de estos tems (Salazar,
2014).
Uno de los que a mi parecer es el ms importante de los hechos que permite que una clase
se lleva a cabo es el hecho de que debe haber respeto de los estudiantes hacia el profesor
pero en especial el respeto de los profesores hacia los estudiantes, esto no tiene ninguna
excepcin, muchas veces los profesores no tiene claro el hecho de que los estudiantes estn
ah para aprender y entender muchas cuestiones, pero los casos de acoso sexual del que son
vctimas algunos estudiantes por parte de algunos profesores, aunque estos casos no son
muy nmeros es un problema que se debe controlar. Aunque este no es el nico caso de
acoso hacia los estudiantes porque muchas veces los profesores son los que inciden en que
halla cierta nivel de rechazo y discriminacin por as decirlo hacia ciertos grupos de
estudiantes por su religi, sexo, color de piel, entre otros factores. Las instituciones
educativas, como todo escenario en el que se desarrollan relaciones humanas, son espacios
de poder en el que confrontan intereses contrapuestos y conviven personalidades dismiles,
dando lugar a conflictos sociales de diferente ndole, el que existan diferentes puntos de
vista, permite que la escuela sea aquel lugar donde se contraponen diferentes temas, en vez
de ser temas de conflicto, deberan proporcionar y demostrar los diferentes puntos de vista.
Referencias
Cittadini, A. R. (2015). Diario del Aula. Reflexiones educativa...mente incorrectas. ciudad
autonoma de buenos aires: dunken.
Ortiz Ocaa, A. (s.f.). Docencia universitaria.
Salazar, M. I. (2014). La alegria de ensear: una peddagogia po-tica. Ibagu: caza de
libros.