SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL

ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

Maestra en formacin: Diana Monserrat Patln

Arias.

Ensayo sobre el concepto de educacin

artstica y la competencia artstica
Por medio de presente ensayo analizaremos dos conceptos el de la educacin
artstica y el de competencia artstica, a lo largo de nuestra estancia en la escuela
primaria, (cuando lo estbamos) pensbamos que la materia de educacin
artstica era solo para perder tiempo y para hacer manualidades, las cuales solo
las ponamos en prctica para los das festivos, como el da de la madre, o del
padre, y sino cuando ya eran las ltimas sesiones de clase ya que nuestros
maestros no saban que ponernos a realizar
porque por la premura del tiempo y la presin
del trabajo en la gestin escolar ya haban
terminado

los

libros.

Regularmente solo hacamos manualidades,

bordados, pintar con acuarelas o hacer figura
con papel mach, algunas de ellas

nos

dejaron un aprendizaje significativo, mas no

aprendimos

cosas

que

realmente

pudisemos utilizar en nuestra vida diaria, como los conceptos de cultura musical,
pintura, escultura etc.

La asignatura de artsticas es el mtodo de enseanza que ayuda al sujeto a

canalizar sus emociones a travs de la expresin artstica. En este sentido, este

tipo de educacin contribuye al desarrollo cultural del hombre. Es por lo mismo
que mediante a esta asignatura va creciendo la cultura general que se le fomenta
en cada una de las personas.

La educacin artstica, reproduce los parmetros artsticos de su poca al

difundirlos entre los alumnos. Sin embargo, su objetivo no debe ser la copia o
imitacin, sino el desarrollo de la individualidad de cada estudiante. La educacin
tiene

que

dar

herramientas

las

necesarias

para que el sujeto acte con

ellas y pueda explotar su
potencial.

Por

lo

mismo

que

los

maestros aun no le toman la

importancia
esta

que

asignatura,

requiere
en

ocasiones ni siquiera est planeada en los horarios de jornada laboral, los

alumnos no alcanzan una competencia artstica, debido a que no se potencializa
las habilidades artsticas y culturales de los alumnos.

La competencia artstica supone conocer, comprender, apreciar y valorar

crticamente, diferentes manifestaciones culturales y artsticas utilizndolas como
fuente de enriquecimiento y disfrute considerarlas cono parte del patrimonio de los
pueblos. Esta competencia implica poner en juego las diferentes habilidades,
como de pensamiento divergente o convergente.
Los maestros, deben de tomar ms en cuenta el logro de esta competencia,
tomando en cuenta un poco el mtodo Montessori que en base a las habilidades

de los alumnos, su aprendizaje ser ms significativo, y pienso que mediante las

actividades que se pueden hacer con la asignatura de artsticas se alcance esta
meta y aparte se logre un ambiente ms favorable para el alumno y para que
tenga un buen aprendizaje.
Tambin con el uso de las artes y con la implementacin en el aula como una
asignatura, se pueden desarrollar los sentidos
debido a que surgen emociones con las
diversas actividades que ese van realizando,
desde cantar una cancin o elaborar un dibujo
con acuarelas.
Es por eso que a nosotros como futuros
docentes, dbenos tener en cuenta que la
educacin artstica es necesaria para los
aprendizajes de los alumnos, y aunque algunos
maestros solo la vean como una asignatura de relleno y que solo sirve para
entretener a los alumnos, podamos y nos focalicemos en cambiar esa perspectiva
que tienen, tanto el alumno como nuestros compaeros maestros, y logremos
tener esta asignatura como una de las materias importantes en el currculo.