Sunteți pe pagina 1din 42

SCALELE DE INTELIGEN

WECHSLER
Curs 2

Bateriile Wechsler
S-au nscut din nevoia pe care o simea
autorul, n calitatea sa de psiholog ef al
Clinicii Bellevue din New York, de a
dispune de un instrument de msurare a
deteriorrii mintale prodse n cazul
maladiilor psihice grave.

Scurt istoric
Scala de inteligen Wechsler pentru aduli revizuit
(WAIS-R) este cea mai nou form a scalelor de
inteligen Wechsler.
Prima scal de acest tip a fost Wechsler Bellevue
Intelligence Scale, publicat n 1939.
n 1949 apare o extensie a scrii la vrste mai mici,
denumit Scala Wechsler pentru copii (WISC).
n 1955 Wechsler revizuiete scala pentru aduli i o
numete WAIS (Wechsler Adults Inteligence Scale), iar n
1967, prin extinderea probelor la vrsta de 4 6 ani,
apare i scala pentru precolari WPPSI (Wechsler
Preschool snd Primary Scale for Intelligence).
n 1974 a fost reviziut scala pentru copii WISC-R, iar n
1980 scala pentru aduli WAIS-R.

Particulariti
Bateriile Wechsler renun complet la conceptul
de vrst mental i la folosirea definiiei
statistice a normalului, aprecierea nivelului
intelectual al copilului fcndu-se n baza
comparrii rezultatului su cu deviaia standard
i media statistic a rezultatelor altor copii de
aceeai vrst.
Testele de inteligen sunt seturi de ntrebri i
sarcini standardizate care msoar potenialul
individului de a desfura un comportament cu
scop i util. n practic, ele sunt destinate
msurrii aptitudinilor mintale majore.

Conceptul de inteligen global


Autorul a pornit n structurarea testelor sale de la
conceperea inteligenei ca parte a personalitii
globale, ca o capacitate complex a subiectului
uman de a gndi raional, de a aciona cu scop
i de a se relaiona adecvat cu mediul su.
Inteligena este astfel n acelai timp energie
mental, aptitudinal, dar i capacitatea
subiectului de a o utiliza, ceea ce implic ali
factori aptitudinali, dar i o puternic impregnare
motivaional, variabile diferite ale personalitii
n ansamblu.

Concepia sa se reflect n structura


bateriilor, compuse din dou serii de teste:
verbale msoar mai mult factorii
intelectivi
neverbale msoar n special factorii
nonintelectivi

Bateriile permit calcularea a trei


coeficieni intelectuali:
1.
2.
3.

QI verbal
QI de performan (nonverbal)
QI total prin nsumarea rezultatelor la
cele dou serii de teste.

Se obine astfel o descriere mai nuanat a


subiectului, a punctelor sale forte i a
celor slabe.

SCALELE DE INTELIGEN
WECHSLER
1939 - Wechsler Bellevue Intelligence Scale
1949 Wechsler Intelligence Scale for Children
(WISC)
1955 - WAIS (Wechsler Adults Inteligence Scale)
1967 - WPPSI (Wechsler Preschool and Primary
Scale for Intelligence)
1974 - WISC-R
1980 - WAIS-R.

SCALA DE INTELIGEN
WECHSLER PENTRU ADULI
REVIZUIT
(WAIS R)

Scala a fost etalonat pe un eantion


reprezentativ de 1880 persoane cu vrste
cuprinse ntre 16 i 75 de ani.
Scala WAIS R este alctuit din 11
teste, 6 verbale i 5 nonverbale.

Testele verbale:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Informaii
Memoria cifrelor
Vocabular
Aritmetic
nelegere
Similariti

Testele nonverbale:
1.
2.
3.
4.
5.

Completare de imagini
Aranjarea imaginilor
Cuburile Kohs
Asamblare obiecte
Cod

Aplicare
Testele se aplic alternativ. Ca regul
principal, se aplic toate testele.
Exist ns i dou excepii:

La subiecii cu probleme se poate aplica doar


o singur scal (verbal sau nonverbal).
Pot fi aplicate scalele din care s lipseasc
cel mult un test i, n acest caz, se folosete
sistemul bonificaiei.

Interpretarea IQ:
La 2/3 din aduli valorile IQ sunt cuprinse
ntre 85 115
95% din aduli valorile IQ sunt cuprinse
ntre 70 130
99% din aduli valorile IQ sunt cuprinse
ntre 55 140

Clasificarea IQ:
peste 130 inteligen de excepie
120 129 inteligen superioar
110 119 inteligen peste medie
90 109 inteligen medie
80 89 inteligen sub medie
70 79 inteligen de limit (marginal)
sub 69 retard intelectual

Direcii privind aplicarea testului:


Condiii fizice:

Camer luminat, ventilat


Masa perfect lucie

Materialele testului nu se pun n cmpul


vizual al subiectului, dar nu sunt nici
ascunse.
Timp de testare: 60 90 min.

Relaia cu subiectul:
se provoac i se ntreine interesul
constant al subiectului pentru test
se prezint testele n mod profesional,
practic i precis, fr a grbi i fora
subiectul
trecere uoar de la un subtest la altul

La nceputul testrii se spun cteva


propoziii referitoare la ceea ce va urma
c i se vor prezenta mai multe subteste c este
posibil ca la unele s nu poat rspunde
c pe unele poate le-a mai ntlnit
c vor ncepe cu sarcini uoare, apoi dificultatea
va crete
se evit confirmarea corectitudinii rspunsului;
dac subiectul ntreab, se evit
cu subiecii n vrst se poate fragmenta timpul
de testare (max. 3 etape); de regul se
manifest toleran la testare

Scale
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Informaii (V)
Completarea imaginii (P)
Memoria cifrelor (V)
Aranjarea imaginii (P)
Vocabular (V)
Cuburi (P)
Aritmetic (V)
Asamblarea obiectului (P)
nelegere (V)
Cod (P)
Similitudini (V)

1. Informaii (V)
Subtestul const din 29 de ntrebri referitoare la o serie
de informaii generale, aranjate n ordine de la uor la
greu i la care se rspunde cu cteva cuvinte sau
numere.
Testarea ncepe cu itemul 5; itemii 1-4 sunt administrai
numai dac examinatul nu reuete la itemul 5 sau 6.
Testarea nceteaz cnd subiectul eueaz la cinci itemi
consecutivi.
Rspunsurile se coteaz cu 1 sau 0. Scor maxim 29.
Rspunsurile sunt afectate de nivelul cultural.

2. Completarea imaginii (P)


Materialul cuprinde 20 de plane mici care
includ imagini din care lipsete o anumit
parte.
Subiectului i se acord 20 de secunde
pentru fiecare imagine pentru a indica sau
a arta partea care lipsete.
Scor maxim posibil 20 puncte.

3. Memoria cifrelor (V)


Cuprinde 7 serii de cifre (de la 3 la 9 cifre ntr-o serie),
care trebuie s fie repetate n aceeai ordine, i alte serii
de cifre (de la 2 la 8 ntr-o serie) care trebuie s fie
repetate invers.
Testarea la cifre n ordine direct ncepe cu citirea cu
voce tare a trei cifre (cte una pe secund) de ctre
examinator. Subiectul trebuie s repete fiecare serie
imediat ce examinatorul a terminat citirea ei.
Dou ncercri (dou seturi diferite de cifre) sunt date
pentru lungimea fiecrei serii. Testarea continu pn
cnd el eueaz la ambele ncercri ale seriilor.

La cifrele n ordine invers subiectului i se cere


s spun cifrele n ordine invers dup ce
examinatorul a terminat de citit seria. Testarea
ncepe cu seria de dou cifre i continu pn
cnd subiectul eueaz la ambele ncercri.
Scorul se calculeaz astfel: 0 puncte pentru
ambele ncercri euate, 1 punct pentru o
ncercare reuit, 2 puncte pentru ambele
ncercri reuite.
Scor maxim 28 puncte

4. Aranjare de imagini (P)


Materialul cuprinde 10 seturi de plane, fiecare
coninnd o secven logic dintr-o serie (o anumit
povestire sau ntmplare).
Pentru fiecare set examinatorul prezint cartonaele n
dezordine i i cere subiectului s le aranjeze n ordine
logic.
Limitele de timp sunt de 60 sec pentru seturile 1-4, 90
sec pentru seturile 5-8 i 120 sec pentru seturile 9-10.
Testarea se oprete cnd subiectul eueaz la 4 itemi
consecutivi.
Rspunsurile sunt cotate cu 0, 1 sau 2 puncte, n funcie
de corectitudinea aranjamentului.

5. Vocabular (V)
Subiectul trebuie s defineasc 35 de cuvinte,
prezentate n ordinea descresctoare a dificultii lor.
Testarea ncepe cu itemul 1 pentru subiecii cu abiliti
verbale modeste, iar pentru ceilali cu itemul 4.
Rspunsurile la fiecare cuvnt sunt cotate cu 0, 1 sau 2
puncte, n funcie de gradul de nelegere a cuvntului.
Testarea nceteaz cnd 5 cuvinte nu sunt definite
corect.
Punctaj maxim 70 puncte
Testul msoar nivelul de cunoatere a cuvintelor,
deprinderea legat de abilitatea mental general i
pentru prognozarea performanei academice.

6. Cuburi (P)
Materialele sunt 9 cuburi cu fee roii i albe i 9 desene cu
suprafee albe i roii.
Subiectul trebuie s refac modelul fiecrui desen cu ajutorul a 4
cuburi sau 9 cuburi.
Dou ncercri sunt permise la primele dou desene i o ncercare
la urmtoarele.
Cotarea se face astfel:

0, 1 sau 2 puncte pentru desenele 1 i 2


0 sau 4 puncte pentru desenele 3 9
ntre 1 i 3 puncte bonificaie, adugate pentru realizarea rapid i
perfect a desenelor 3-9

Testarea nceteaz cnd patru desene la rnd primesc 0 puncte.


Testul msoar abilitatea de a percepe i analiza o structur vizual
cu toate componentele ei.

7. Aritmetic (V)
Materiale pentru itemul 1: 7 cuburi colorate n rou pe
dou fee, alb pe dou fee i rou i alb pe celelalte
dou fee.
Subtestul conine 14 probleme de aritmetic n ordine
cresctoare a dificultii.
Testarea ncepe cu itemul 3 i nceteaz dup patru
eecuri consecutive.
Itemii 1 i 2 sunt oferii dac se eueaz la itemii 3 i 4.
Rspunsurile sunt cotate cu 0 sau 1 punct i cu o
bonificaie dac se rezolv foarte repede i foarte corect
itemii 10 14.

8. Asamblarea obiectului (P)


Testul cuprinde patru asamblri ale unor
elemente care s duc la realizarea unor
configuraii cu sens: manechin, profil uman,
mn, elefant.
Timpul afectat este de 120 secunde la itemii 1 i
2 i 180 secunde la itemii 3 i 4.
Scorul la fiecare asamblare este determinat prin
numrul de elemente corect asamblate.

9. nelegere
Este compus din 16 ntrebri, n ordinea cresctoare a
dificultii, care solicit rspunsuri detaliate.
Rspunsurile sunt cotate 0, 1 i 2 puncte, n funcie de
calitatea i gradul de nelegere exprimat.
Testarea continu pn cnd subiectul eueaz la 4
ntrebri consecutive (scor 0 puncte).
Se ncepe cu itemul 3. Dac subiectul eueaz la itemii
3, 4 i 5, i se administreaz itemii 1 i 2.
Scor maxim posibil 32 de puncte
Subtestul msoar cunotinele practice, raionamentul
social i abilitatea de a organiza informaia.

10. Cod
Materialul pentru acest subtest se gsete pe Foaia de
rspuns.
Const ntr-un ir de cifre, iar pentru fiecare exist un
semn. Subiectul trebuie s completeze n fiecare dintre
cele 93 de csue simbolul corespunztor numrului.
Testarea ncepe cu o serie practic pentru familiarizare,
dup care i sunt acordate 90 de secunde pentru a
umple csuele cu simbolurile corecte.
Scor maxim posibil: 93
Testul msoar atenia, rapiditatea i persistena n a
rezolva sarcini perceptual-motorii.

11. Similitudini
Cuprinde 14 itemi de forma: n ce msur A i B
sunt asemntori?
Itemii sunt prezentai n ordinea cresctoare a
dificultii, iar testarea nceteaz dup ce
subiectul eueaz la 5 itemi la rnd.
Rspunsurile sunt cotate 0, 1 i 2 puncte, n
funcie de calitatea i gradul de nelegere artat.
Testarea nceteaz dup 4 eecuri consecutive.
Punctaj maxim 28 puncte.
Testul msoar gndirea logic sau abstract,
abilitatea de a categoriza i generaliza.

Scorare
Dup aplicarea testului i consemnarea rspunsurilor n
caietul de rspuns, scorul brut al subiectului este
convertit ntr-un scor standard, ce aparine unei scale a
scorurilor standard cu media 10 i abaterea standard 3.
Cele 6 scoruri scalate de la Scala verbal sunt
nsumate pentru a da suma scorurilor scalate verbale.
Cele 5 scoruri scalate de la Scala de performan sunt
nsumate pentru a da suma scorurilor scalate de
performan.
Scorurile scalate la toate cele 11 subteste sunt nsumate
pentru a realiza suma scorurilor scalate pentru
ntreaga scal.

Fiecare dintr cele 3 sume ale scorurilor


scalate este apoi convertit ntr-o valoare
QI: QI verbal, QI de performan i QI
global.
Fiecare dintre cele 3 scale QI este bazat
pe o medie 100 i o deviaie standard 15,
n cadrul fiecrui grup de vrst al
subiecilor.

Procedura interpretrii pe niveluri


succesive
Procedura este creat de G. Groth-Marnat
(1997)
Este un sistem de interpretare specific
clinicienilor ce parcurge 5 niveluri:

Nivelul I
Interpretarea QI global determinarea
rangurilor percentile i clasificarea QI
QI global ofer baza i contextul pentru
evaluarea ebilitilor cognitive.
Este scorul cel mai fidel i cel mai valid,
care ne informeaz n legtur cu poziia
subiectului n raport cu cei de aceeai
vrst i care ne ofer, totodat, o
estimare global a abilitilor sale mintale.

Nivelul II
Interpretarea QI verbal i QI de performan,
precum i a scorurilor pe factori i a
subgrupurilor adiionale:
QI verbal QI performan se interpreteaz
dac diferena este de 12 puncte sau mai mult.
Scoruri pe factori: nelegerea verbal,
organizarea perceptual, rezistena la distragere
se interpreteaz dac apar diferene
semnificative ntre media la cele 3 scoruri.
Grupuri adiionale: categoriile lui Bannatzne,
profilurile ACID/SCAD, gruprile lui Horn.

Factorul nelegere verbal - Cuprinde


subtestele: Informaii (I), Similitudini (S),
Vocabular (V) i nelegere ()
1,4 (I+V+C+S) + 44
Factorul Organizare perceptual - Cuprinde
subtestele: Completarea imaginii (PC), Cuburi
(BD), Asamblare de obiecte (OA)
2,0 (PC+BD+OA)
Factorul Rezisten la distragere Cuprinde
subtestele: Aritmetic (A) i Memoria cifrelor
(DS)
2.8 (DS+A) + 44

Grupuri adiionale
Categoriile lui Bannatyne, profilurile
ACID/SCAD, gruprile lui Horn
Sunt factori opionali i se calculeaz
atunci cnd, n urma evalurii iniiale a
scorurilor la subteste, apar elemente care
sugereaz o analiz mai detaliat.
Categoriile lui Bannatyne au fost
dezvoltate pentru depistarea subiecilor cu
dizabiliti de nvare

Profilul ACID
Sunt similare cu categoriile Bannatyne
Scoruri mici la aceste profile au fost gsite
la subiecii cu dizabiliti de nvare.
Cuprinde subtestele: Aritmetic, Cod,
Informaii i Memoria cifrelor

Gruprile Horn
Inteligena fluid cuprinde subtestele:
Memoria cifrelor, Similitudini, Completarea
imaginii, Cuburi, Asamblarea obiectelor
Inteligena cristalizat cuprinde
subtestele: Informaii, Vocabular,
nelegere, Similitudini
Achiziia cuprinde subtestele: Informaii,
Memoria cifrelor, Aritmetic

Nivelul III
Interpretarea variabilitii scorurilor la subteste
Analiza profilului
Gradul n care scorul la un subtest deviaz fa
de media scalei globale sau a subscalei de care
aparine (Verbal sau de Performan).
Obiectivul evidenierea capacitilor cognitive
dezvoltate sau, dimpotriva, slab dezvoltate.

Paii n interpretare:
Stabilirea dac fluctuaiile scorurilor la
subteste sunt semnificative
Dezvoltarea ipotezelor privitoare la
nelesul fiecreia dintre fluctuaiile
scorurilor la subteste
Integrarea acestor ipoteze cu informaiile
adiionale relevante pentru cel examinat.