Interior Caietul Educatoarei 2014

CUPRINS
PLAN DE NVMNT .............................................................................................................................................. 4

ACTIVITI OPIONALE ............................................................................................................................................. 4
PROGRAM ZILNIC (ORIENTATIV)* GRUPE CU ORAR NORMAL ...................................................................... 5
PROGRAM ZILNIC (ORIENTATIV)* GRUPE CU ORAR PRELUNGIT ................................................................. 6
MODEL DE COMPLETARE A PLANIFICRII TEMATICE ANUALE ...................................................................... 7
MODEL DE COMPLETARE A PLANIFICRII SPTMNALE............................................................................ 10
DOMENII EXPERIENIALE OBIECTIVE ............................................................................................................... 10
COMPONENA GRUPEI .............................................................................................................................................. 16
EVALUARE INIIAL ................................................................................................................................................. 18
CARACTERIZAREA GRUPEI (REZULTATELE EVALURII INIIALE) .............................................................. 22
PLANIFICARE TEMATIC ANUAL ........................................................................................................................ 24
PROIECTE TEMATICE ................................................................................................................................................. 27
PLANIFICAREA CALENDARISTIC A ACTIVITILOR DE NVARE SEMESTRUL I ............................ 34
RAPORT DE EVALUARE (I) ........................................................................................................................................ 64
PLANIFICAREA CALENDARISTIC A ACTIVITILOR DE NVARE SEMESTRUL AL II-LEA............ 66
RAPORT DE EVALUARE (II) .................................................................................................................................... 102
EVIDENA ACTIVITII DIDACTICE PE PERIOADA VACANELOR ............................................................. 104
PLANIFICAREA ACTIVITILOR OPIONALE.................................................................................................... 106
TEMATIC ANUAL DE CONSILIERE PARENTAL.......................................................................................... 108
CERC PEDAGOGIC ..................................................................................................................................................... 109
COMISIE METODIC ................................................................................................................................................. 109
PROIECTE I PARTENERIATE EDUCAIONALE ................................................................................................. 110
ACTIVITI EXTRACURRICULARE ...................................................................................................................... 111
PLANIFICAREA ACTIVITILOR N PARTENERIAT (FAMILIE, COAL, COMUNITATE) ....................... 112
PLAN DE NVMNT
Intervalul de
vrst
37-60 luni (3,1-5

ani)
61-72 luni (5,1-6

ani)
ON*
OP*/OS*
Nr. ore/tur, din

norma cadrului
didactic, dedicate
categoriilor de
activiti din planul
de nvmnt
Activiti pe domenii experieniale
+7
2h 5 zile = 10h
Jocuri i activiti didactice alese
10
+5
1,5h 5 zile = 7,5h
Activiti de dezvoltare personal
+ 10
1,5h 5 zile = 7,5h
TOTAL
22
+ 22
25 h
Activiti pe domenii experieniale
10
+ 10
3h 5 zile = 15h
Jocuri i activiti didactice alese
10
+5
1h 5 zile = 5h
+ 11
1h 5 zile = 5h
TOTAL
26
+ 26
25 h
Categorii de activiti de
nvare
Nr. de activiti/sptmn
Not: *Abrevieri pentru cele trei tipuri de program din grdinie: normal (ON), prelungit (OP) i sptmnal (OS).
La programul prelungit i sptmnal, numrul de activiti menionat reprezint activitile care se adaug n programul de
dup-amiaz al copiilor (tura a II-a a educatoarei).
ACTIVITI OPIONALE
Nr.
crt.
Denumire
Durat
Numr de copii
participani
PROGRAM ZILNIC (ORIENTATIV)*

GRUPE CU ORAR NORMAL
REPERE
ORARE
JOCURI I
ACTIVITI
DIDACTICE
ALESE
ACTIVITI PE
DOMENII
EXPERIENIALE
ACTIVITI DE DEZVOLTARE
PERSONAL
8,00 9,00
Jocuri i activiti
alese
Rutin: Primirea copiilor (formare/dezvoltare de

deprinderi specifice)
Activiti pe domenii
experieniale
Rutin: ntlnirea de diminea (15 min.)

Rutin i tranziie: Ne pregtim pentru activiti
(deprinderi de igien individual i colectiv,
deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi de
autoservire)
Rutin: Gustarea (deprinderi specifice)
9,00
11,30
11,30
13,00
Jocuri i activiti
recreative
Activitate opional (singura de acest tip la

nivelul I i ambele n zile diferite la nivelul
II)
Rutin i tranziie: n aer liber! (deprinderi de
igien individual i colectiv, deprinderi de
ordine i disciplin, deprinderi de autoservire)
13,00
Rutin: Plecarea acas (formare/dezvoltare de

deprinderi specifice)
*Not: Programul zilnic este orientativ, educatoarea avnd posibilitatea s-i programeze activitile n funcie de considerente
psihopedagogice.
PROGRAM ZILNIC (ORIENTATIV)*

GRUPE CU ORAR PRELUNGIT
Repere
orare
Jocuri i activiti
didactice alese
Activiti pe domenii
experieniale
8,00 8,30
Jocuri i activiti
alese
Rutin: Primirea copiilor (deprinderi

specifice)
8,30 9,00
Rutin: Micul dejun (deprinderi specifice)
9,00 11,00
Jocuri i activiti
alese
Activiti pe domenii
experieniale
Rutin: ntlnirea de diminea (15 min.)

Rutin i tranziie: Ne pregtim pentru
activiti! (deprinderi de igien individual i
colectiv, deprinderi de ordine i disciplin,
deprinderi de autoservire)
Activitate opional (prima activitate de acest

tip la nivelul II)
Rutin i tranziie: n aer liber! (deprinderi de
igien individual i colectiv, deprinderi de
ordine i disciplin, deprinderi de autoservire)
Rutin: Masa de prnz (deprinderi specifice)
11,00 13,30
Jocuri i activiti
recreative
13,30 15,30
Activiti de relaxare.
Jocuri i activiti
alese
Rutin i tranziie: Ne pregtim s ne

relaxm! (deprinderi de igien individual i
colectiv, deprinderi de ordine i disciplin,
deprinderi de autoservire)
15,30 16,00
Rutin: Gustarea (deprinderi specifice)
16,00 17,30
Jocuri de dezvoltare a
aptitudinilor
individuale
Activiti recuperatorii
pe domenii experieniale
17,30
Rutin i tranziie: Din nou la joac!

(deprinderi de igien individual i colectiv,
deprinderi de ordine i disciplin, deprinderi
de autoservire)
Activitate opional (singura activitate de
acest tip la nivelul I sau a doua, la nivelul II)
Rutin: Plecarea copiilor acas (deprinderi
specifice)
*Not: Programul zilnic este orientativ, educatoarea avnd posibilitatea s-i programeze activitile n funcie de
considerente psihopedagogice.
MODEL DE COMPLETARE A PLANIFICRII TEMATICE ANUALE

TEMA ANUAL
DE STUDIU
PERIOADA
TEMA
SPTMNAL
INDEPENDENT
OBSERVAII
(o sptmn)
Ce frumoas-i
grdinia!
Evaluare
iniial
Cine sunt/suntem?
(o sptmn)
Cine sunt eu, cine

eti tu?
Evaluare
iniial
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Un mr pentru
fiecare
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Morcovel i
prietenii lui
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Vntul bate, ploaia

cade
Cu ce i cum exprimm
ceea ce simim?
(o sptmn)
Trei culori surori
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Carnavalul
toamnei
Cu ce i cum exprimm
ceea ce simim?
(trei sptmni)
TEMA PROIECTULUI
SUBTEMA
Povetile noastre toate,

ntr-o carte adunate
1.
Turtia
2.
Csua din oal
3.
Scufia Roie
Cine sunt/suntem?
(o zi)
Cu ce i cum exprimm
ceea ce simim?
(patru zile)
Proiect tematic
de o zi
Romnaii
Copiii l ateapt pe
Mo Nicolae
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Omul nostru de
zpad
Cu ce i cum exprimm
ceea ce simim?
(o sptmn)
Mo Crciun, darnic
i bun
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(trei sptmni)
Iubim animalele
1.
Pisicu, pis, pis,

pis
2.
Celu cu prul cre
Lapte ne d vaca
3.
Ne-am jucat
i-am nvat!
(o sptmn)
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
n pdure
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
n vizit la Zoo
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Iarn, s te duci cu
bine!
Cu ce i cum exprimm
ceea ce simim?
(o sptmn)
Mama mea,
comoara mea!
Ce i cum vreau s fiu?

(dou sptmni)
1.
Ca s cresc, de
sntate m-ngrijesc!
2.
nvm s mncm!
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
8
Vreau s fiu sntos!
Puii mamei, pui,

pui, pui!
Evaluare
sumativ
semestrial
Cum este, a fost i va fi aici,

pe Pmnt?
(o sptmn)
Iepuraul va veni,
ou roii vom
ciocni!
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Psri cltoare vin

din deprtare
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Copcelul a-nflorit
fiindc noi l-am
ngrijit!
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Fluturii vin la flori
Cine planific/organizeaz
o activitate?
(o sptmn)
Biatul i fata
pregtesc salata
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
La ciree
Cnd, cum i de ce se
ntmpl?
(o sptmn)
Cu ce plecm n
excursie?
Cine sunt/suntem?
(o sptmn)
Suntem copii
Dou sptmni
Ne-am jucat,
am nvat!
1.
2.
Ne-am jucat,
am nvat!
Evaluare
sumativ final
I
Evaluare
sumativ final
II
MODEL DE COMPLETARE A PLANIFICRII SPTMNALE

mov
Data
ZIUA
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
TEMA: ,,Un mr pentru fiecare (TSI)

SUBTEMA:
ACTIVITI DE NVARE TURA I
ADP
ALA
ntlnirea de diminea: Fructele, ALA 1
Art: ,,Mere mari, mere mici
bucuria copiilor
(modelaj)
Rutine: ,,Mere aromate,/ Hai s
Bibliotec: Pania mrului, de M. Stoica
le mncm pe toate!
(lectura educatoarei)
(deprinderea de a mnca sntos)
Tranziii: Fructe sltree
(deplasare pe vrfuri)
ALA 2
Joc distractiv: Cine bea primul sucul de
mere?
ntlnirea de diminea: Fructul
meu preferat este
Rutine: Merele splate in microbii
departe (deprinderea de a spla
fructele nainte de a le consuma)
Tranziii: ,,Mere jucue
(joc distractiv)
AO: Limba englez
The apple.
ALA 1
Bibliotec: ,,Codia mrului
(exerciiu grafic)
tiin: Ce mr are gust mai bun?
(joc senzorial)
ntlnirea de diminea: Ce
fructe se afl aici? Spunei-mi
voi, dragi pitici!
R: Un mr rou i frumos/ S
mnnci, e sntos! (deprinderea
de a mnca multe fructe)
T: Mergem prin livad (mers
spre o direcie indicat)
ALA 1
Art: Chipuri pe mere
(desen)
tiin: Ce putem face cu merele?
(convorbire)
OBIECTIVE:
DLC: O1, O2, O3
D 1: O13, O17, O19
D 2: O1, O2,
DOS: O1, O7, O8, O12
DEC 1: O4, O5, O2, O3
DEC 2: O10, O12
DPM: O1, O6, O7
10
D i DOS
(activitate integrat):
,,nvm despre mere
(observare i lipire)
DLC i DEC 1
Dou mere, de T. Munteanu
(lectura educatoarei i colorare)
ALA 2
Joc distractiv: Mima (joc distractiv)
ALA 2
Vizit la pia: De la pia am plecat,/
Multe mere am cumprat!
ntlnirea de diminea: Mrule, ALA 1
poi s ne fii/ Vitamin pentru-o tiin: Mrul n ap
(experiment)
zi?
Bibliotec: Merele, de L. Culea
Rutine: Mere am mncat,/ La
(memorizare)
co cotorul am aruncat!
(deprinderea de a arunca
ALA 2
resturile la coul de gunoi)
Tranziii: Cad fructele! (joc de Joc distractiv: Paseaz mrul mai
departe!
micare)
ntlnirea de diminea: ,,O
poveste cu fructe
Rutine: Fructele sunt toate,/
Vitamine, sntate!
(deprinderea de a consuma ct
mai multe fructe proaspete)
Tranziii: ,,Repede am alergat,/
Mere n co am aezat!
(alergare cu ocolire de obstacole)
ADE
ALA 1
Art: Mere (modelaj)
Joc de mas: Fructe colorate n buci
tiate
(puzzle)
D 2:
Mere mari i mere mici, s le
pui n co aici! (exerciii cu
material individual mrime)
DPM:
Merele s-au rostogolit, cine,
iute le-a gsit?
(rostogolirea unui obiect cu
ambele mini)
DEC 2:
Acum e toamn, da!, de G.
Teodosiu (audiie muzical);
Mere cntree (joc pentru
determinarea intensitii sunetelor)
ALA 2
Joc de micare: Goana dup mere!
CONSILIERE PARENTAL I
Data:
Tema: Rolul recompenselor n educaia
copilului de vrst precolar
CONSILIERE PARENTAL II
Data:
Tema: Rolul recompenselor n educaia copilului de vrst precolar
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP
Rutine: ,,Mere aromate,/ Hai
s le mncm pe toate!
(deprinderea de a mnca
sntos)
Tranziii: ,,Prinde mrul!
(joc de micare)
ACTIVITI DE NVARE TURA a II-a

ALA
ADE
ALA 1
tiin: Sortm mere dup culori
D i DOS
(sortare jetoane)
Nisip i ap: Fructe
,,nvm despre mere
(cu forme din material pastic)
(observare i lipire)
SEMNTURA
II
ALA 2
Joc de micare: Mrul nzdrvan
Rutine: Merele splate in
microbii departe
(deprinderea de a spla
fructele nainte de a le
consuma)
Tranziii: La comanda mea,
mere s culegi, aa! (joc
de atenie)
ALA 1
Art: Coul cu mere
(tehnica tampilrii)
Joc de mas: S nvm fructele!
(sortare de jetoane)
R: Un mr rou i frumos/
S mnnci, e sntos!
(deprinderea de a mnca
multe fructe)
Tranziii: Crm coul cu
mere! (joc de micare)
ALA 1
Joc de mas: Domino cu fructe
Construcii: ,,Ldie pentru mere
Rutine: Mere am mncat,/

La co, cotorul am aruncat!
(deprinderea de a arunca
resturile la coul de gunoi)
Tranziii: Mrul scuturm,/
Fructe de jos adunm! (joc
imitativ)
ALA 1
Joc de mas: Mere roii n panere
(sortare de jetoane)
Art: Mrul
(pictur cu trafaletul peste ablon
decupat)
DLC i DEC 1
Dou mere, de T. Munteanu
(lectura educatoarei i colorare)
II
ALA 2
Joc distractiv: Cine ncarc mere mai
repede?
ALA 2
Joc distractiv: ,,Bowling cu mere
D 2:
Mere mari i mere mici, s le
pui n co aici! (exerciii cu
material individual mrime)
II
DPM:
,,Merele s-au rostogolit, cine,
iute le-a gsit?
(rostogolirea unui obiect cu
ambele mini)
II
ALA 2
Joc distractiv: ,,Pescuitul merelor
R utine: Fructele sunt toate,/
Vitamine, sntate!
(deprinderea de a consuma
ct mai multe fructe
proaspete)
Tranziii: ,,Ce mr lipsete?
(joc de atenie)
ALA 1
tiin: Aaz mrul n coul potrivit!
(fi de lucru)
Bibliotec: Povestea vitaminelor, de
L. Munteanu (lectura educatoarei)
ALA 2
Joc distractiv: Mere aruncate n
cercuri colorate
DEC 2:
Acum e toamn, da!, de
G. Teodosiu (audiie muzical);
Mere cntree (joc pentru
determinarea intensitii
sunetelor)
II
ACTIVITATE METODIC I
Elaborarea proiectrii didactice sptmnale
Confecionarea materialului didactic necesar desfurrii activitilor de nvare
Consemnri n Caietul de observaii
ACTIVITATE METODIC II
Elaborarea proiectrii didactice sptmnale
Confecionarea materialului didactic necesar desfurrii activitilor de nvare
Consemnri n Caietul de observaii
II
11
DOMENII EXPERIENIALE OBIECTIVE

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
Obiective-cadru:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor
verbale orale;
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;
Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul
scris.
Obiective de referin:
O1 S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n
calitate de auditor.
O2 S neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea.
O3 S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
O4 S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect.
O5 S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
O6 S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile
expresive i estetice ale acestuia.
O7 S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici
dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive.
O8 S recunoasc existena scrisului, oriunde l ntlnete.
O9 S neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie).
O10 S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini.
O11 S manifeste interes pentru citit.
O12 S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare.
O13 S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris.
O14 S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date.
O15 S perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de contururi etc.
O16 S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare
folosirii acestora.
O17 S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie.
O18 S descopere c scrierea ndeplinete anumite scopuri, cerine sociale i s se foloseasc de aceast
descoperire (ex.: recunoate i respect simboluri care avertizeaz asupra prezenei/existenei unui
pericol sau care arat direcia, destinaia unei cldiri/unui loc etc.).
O19 S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze.
DOMENIUL TIINE
Obiective-cadru:
Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice;
Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un
vocabular adecvat;
Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor geometrice;
Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare;
Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice prin achiziia de strategii adecvate;
12
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea

curiozitii pentru investigarea acestuia;
Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale;
Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor;
Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii
unei atitudini pozitive fa de acesta.
O1 S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulimi pe baza
unor nsuiri comune (form, mrime, culoare), luate n considerare separat sau mai multe simultan.
O2 S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date, ori gsite de
el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n
coresponden.
O3 S neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat, ori s se
plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat.
O4 S neleag raporturi cauzale ntre aciuni, fenomene (dac... atunci) prin observare i realizare de
experimente.
O5 S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze formele geometrice: cerc, ptrat,
triunghi, dreptunghi n jocuri.
O6 S efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice.
O7 S numere de la 1 la 10, recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare.
O8 S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti n limitele 1-10.
O9 S identifice poziia unui obiect ntr-un ir, utiliznd numeralul ordinal.
O10 S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui.
O11 S compun i s rezolve probleme simple, implicnd adunarea/scderea n limitele 1-10.
O12 S gseasc soluii diverse pentru situaii problematice reale sau imaginare ntlnite n viaa de zi cu
zi sau n poveti, povestiri.
O13 S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia,
fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena
dintre ele.
O14 S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat.
O15 S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant
a mediului.
O16 S cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor cosmice.
O17 S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.
O18 S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplicnd
cunotinele dobndite.
O19 S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii.
DOMENIUL OM I SOCIETATE
Obiective-cadru:
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie
cu ceilali;
Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i
fa de ceilali;
Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive (iniiativ);
Dezvoltarea abilitii de recunoatere, acceptare i respect al diversitii;
13
Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului
romn;
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru
necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;
Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific.
O1 S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate
personal (ex.: importana alimentelor sntoase pentru organismul uman; reguli ale activitii i ale
jocului, n vederea evitrii unor situaii periculoase; reguli de minim protecie a naturii i pericolul
nclcrii lor; reguli privind protecia vieii proprii i a celor din jur etc.).
O2 S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul
de joac).
O3 S negocieze i s participe la decizii comune.
O4 S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i
cunoscute.
O5 S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie,
concomitent cu nvarea autocontrolului.
O6 S descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete (elemente de
relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice).
O7 S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.
O8 S cunoasc diferite materiale de lucru din natur ori sintetice.
O9 S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice.
O10 S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n
cadrul activitilor practice.
O11 S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile personale.
O12 S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte
fiine i obiecte.
O13 S capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur, respectnd norme de comportament corect i
util celorlali.
O14 S-i formeze deprinderi practice i gospodreti.
O15 S se comporte adecvat n diferite contexte sociale.
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV
Obiective-cadru:
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul
nconjurtor (natur, art i via social);
Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj;
Formarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii;
Formarea capacitilor de exprimare prin muzic;
Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale.
O1 S redea teme plastice specifice desenului.
O2 S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii.
O3 S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice.
14
O4 S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor.
O5 S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de
utilizare a acestora.
O6 S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice concrete.
O7 S compun n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd materiale i tehnici diverse alese de
el.
O8 S interpreteze liber, creativ lucrri plastice, exprimnd sentimente estetice.
O9 S priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului
precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje,
activiti cotidiene ale oamenilor).
O10 S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului.
O11 S diferenieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale.
O12 S diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale.
O13 S diferenieze auditiv durata determinat a sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale.
O14 S diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale.
O15 S intoneze cntece pentru copii.
O16 S cnte acompaniai de educatoare.
O17 S acompanieze ritmic cntecele.
O18 S cnte cntecele n aranjamente armonico-polifonice elementare.
O19 S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia.
O20 S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat.
O21 S exprime ntr-un joc impresia muzical.
O22 S improvizeze spontan, liber scurte motive sincretice: text onomatopeic + melodie, text onomatopeic
+ micare, text onomatopeic + melodie + micare.
O23 S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare
specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
Obiective-cadru:
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;
Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a
deprinderilor nsuite;
Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.
O1 S fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, alergare, srituri, rostogoliri, crri.
O2 S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului.
O3 S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic.
O4 S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare).
O5 S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).
O6 S fie apt s utilizeze deprinderile motrice nsuite n diferite contexte.
O7 S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente,
pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
O8 S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.
15
COMPONENA GRUPEI
Numr de copii nscrii la grup.
NR.
CRT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
16
NUMELE I
PRENUMELE
COPILULUI
DATA
NATERII
Numr fete. numr biei

ADRESA
TELEFON
OBSERVAII/
MOBILITI
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
17
EVALUARE INIIAL
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
18
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
ACTIVITATE METODIC I:
ACTIVITATE METODIC II:
II
19
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
20
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
21
CARACTERIZAREA GRUPEI
(REZULTATELE EVALURII INIIALE)
22
23
PLANIFICARE TEMATIC ANUAL

TEMA ANUAL
DE STUDIU
PERIOADA
24
TEMA PROIECTULUI
SUBTEMA
TEMA
SPTMNAL OBSER(n afara proiectelor VAII
tematice)
25
26
PROIECT TEMATIC 1
AVIZAT
TEMA PROIECTULUI:
Perioada:
Subteme (Direcii de dezvoltare):
1.
2.
3.
4.
5.
Obiective de referin vizate:
Inventar de probleme
Centre de interes deschise i materialele

puse la dispoziia copiilor:
Ce tiu copiii despre tem:
Ce nu tiu copiii despre tem i vor s afle:
Ce au nvat copiii n cadrul proiectului:
27
PROIECT TEMATIC 2
AVIZAT
TEMA PROIECTULUI:
Perioada:
1.
2.
3.
4.
5.
28

PROIECT TEMATIC 3
AVIZAT
TEMA PROIECTULUI:
Perioada:
1.
2.
3.
4.
5.

29
PROIECT TEMATIC 4
AVIZAT
TEMA PROIECTULUI:
Perioada:
1.
2.
3.
4.
5.
30

PROIECT TEMATIC 5
AVIZAT
TEMA PROIECTULUI:
Perioada:
1.
2.
3.
4.
5.

31
PROIECT TEMATIC 6
AVIZAT
TEMA PROIECTULUI:
Perioada:
1.
2.
3.
4.
5.
32

PROIECT TEMATIC 7
AVIZAT
TEMA PROIECTULUI:
Perioada:
1.
2.
3.
4.
5.

33
PLANIFICAREA CALENDARISTIC A ACTIVITILOR DE NVARE SEMESTRUL I

TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
34
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
35
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
36
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
37
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
38
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
39
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
40
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
41
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
42
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
43
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
44
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
45
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
46
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
47
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
48
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
49
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
50
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
51
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
52
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
53
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
54
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
55
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
56
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
57
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
58
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
59
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
60
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
61
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
62
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
63
RAPORT DE EVALUARE (I)

Dezvoltarea cognitiv:
Dezvoltarea limbajului i a comunicrii:
Dezvoltarea socio-emoional:
64
Dezvoltarea fizic:
Dezvoltarea capacitilor i a atitudinilor de nvare:
Aprecieri i recomandri:
65
PLANIFICAREA CALENDARISTIC A ACTIVITILOR DE NVARE SEMESTRUL al II-lea

TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
66
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
67
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
68
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
69
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
70
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
71
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
72
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
73
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
74
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
75
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
76
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
77
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
78
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
79
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
80
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
81
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
82
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
83
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
84
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
85
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
86
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
87
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
88
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
89
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
90
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
91
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
92
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
93
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
94
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
95
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
96
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
97
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
98
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
99
TEMA:
SUBTEMA:
Data
ZIUA
ADP

ALA
ADE
L
U
N
I
M
A
R
M
I
E
R
C
U
R
I
J
O
I
V
I
N
E
R
I
OBIECTIVE:
100
Data:
Tema:
Data:
Tema:
Observaii I:
Observaii II:
AVIZAT
ADP

ALA
ADE
SEMNTURA
II
II
II
II
II
II
101
RAPORT DE EVALUARE (II)

Dezvoltarea cognitiv:
Dezvoltarea limbajului i a comunicrii:
Dezvoltarea socio-emoional:
102
Dezvoltarea fizic:
Dezvoltarea capacitilor i a atitudinilor de nvare:
Aprecieri i recomandri:
103
EVIDENA ACTIVITII DIDACTICE PE PERIOADA VACANELOR
AVIZAT
Director,
Data
ACTIVITI ORGANIZATE Tura I
ACTIVITI ORGANIZATE Tura a II-a
Semntura
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
104
Data
ACTIVITI ORGANIZATE Tura I
ACTIVITI ORGANIZATE Tura a II-a
Semntura
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
I
II
105
TEMA OPIONALULUI I .................................................................................................................................................................................................................................
PLANIFICAREA ACTIVITILOR OPIONALE
DATA
106
DENUMIREA ACTIVITII
FORME I MIJLOACE
DE REALIZARE
TEMA OPIONALULUI II
.............................................................................................................................................................................................................................
PLANIFICAREA ACTIVITILOR OPIONALE
DATA
DENUMIREA ACTIVITII
FORME I MIJLOACE
DE REALIZARE
107
AVIZAT
TEMATIC ANUAL DE CONSILIERE PARENTAL

Director,
Data
108
Tem
Data
Tem
CERC PEDAGOGIC
DATA
TEMA ACTIVITII
LOCAIA
COMISIE METODIC
DATA
TEMA ACTIVITII
LOCAIA
109
PROIECTE I PARTENERIATE EDUCAIONALE
AVIZAT
A) Programe/proiecte locale (iniiate de unitate/ISJ)

Perioada
Tema
Aciunile propuse
Forma de evaluare
B) Programe/proiecte naionale, internaionale (iniiate de ISJ/MEN)

Perioada
110
Tema
Aciunile propuse
Forma de evaluare
ACTIVITI EXTRACURRICULARE
Data
Activiti
Parteneri
Locaia
111
PLANIFICAREA ACTIVITILOR N PARTENERIAT (FAMILIE, COAL, COMUNITATE)

Data
112
Activiti
Obiective
Resurse
Observaii
Locaie

Interior Caietul Educatoarei 2014

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Interior Caietul Educatoarei 2014

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CUPRINS

PLAN DE NVMNT .............................................................................................................................................. 4

37-60 luni (3,1-5

61-72 luni (5,1-6

Nr. ore/tur, din

Activiti pe domenii experieniale

Jocuri i activiti didactice alese

1,5h 5 zile = 7,5h

Activiti de dezvoltare personal

1,5h 5 zile = 7,5h

Activiti pe domenii experieniale

Jocuri i activiti didactice alese

Activiti de dezvoltare personal

PROGRAM ZILNIC (ORIENTATIV)*

Rutin: Primirea copiilor (formare/dezvoltare de

Rutin: ntlnirea de diminea (15 min.)

Activitate opional (singura de acest tip la

Rutin: Plecarea acas (formare/dezvoltare de

PROGRAM ZILNIC (ORIENTATIV)*

Rutin: Primirea copiilor (deprinderi

Rutin: Micul dejun (deprinderi specifice)

Activiti de dezvoltare personal

Rutin: ntlnirea de diminea (15 min.)

Activitate opional (prima activitate de acest

Rutin i tranziie: Ne pregtim s ne

Rutin: Gustarea (deprinderi specifice)

Rutin i tranziie: Din nou la joac!

MODEL DE COMPLETARE A PLANIFICRII TEMATICE ANUALE

Cine sunt eu, cine

Vntul bate, ploaia

Trei culori surori

Povetile noastre toate,

Csua din oal

Pisicu, pis, pis,

Celu cu prul cre

Ce i cum vreau s fiu?

Vreau s fiu sntos!

Puii mamei, pui,

Cum este, a fost i va fi aici,

Psri cltoare vin

Fluturii vin la flori

MODEL DE COMPLETARE A PLANIFICRII SPTMNALE

TEMA: ,,Un mr pentru fiecare (TSI)

ACTIVITI DE NVARE TURA a II-a

Rutine: Mere am mncat,/

DOMENII EXPERIENIALE OBIECTIVE

Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea

Numr fete. numr biei

ACTIVITI DE NVARE TURA I

ACTIVITI DE NVARE TURA a II-a

ACTIVITATE METODIC II:

ACTIVITI DE NVARE TURA I

ACTIVITI DE NVARE TURA a II-a

ACTIVITATE METODIC II:

PLANIFICARE TEMATIC ANUAL

Centre de interes deschise i materialele

Ce tiu copiii despre tem:

Ce nu tiu copiii despre tem i vor s afle:

Ce au nvat copiii n cadrul proiectului:

Ce nu tiu copiii despre tem i vor s afle:

Ce au nvat copiii n cadrul proiectului:

Centre de interes deschise i materialele

Centre de interes deschise i materialele

Ce tiu copiii despre tem: