Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Februarie 2010/Numărul 2
Revistă lunară (ziua de 8)
PAGINA COPIILOR
Să fim mai… p. 4
PAGINA TINERILOR
"emergenţa educativă" ca şi "artă
a artelor" p. 5
PAGINA PĂRINŢILOR
V-aţi
V-aţi întrebat
întrebatvreodată
vrodată
în familia dumneavoastră
cine comandă? p. 6
Sediu: Săbăoani
a p ic ă t ură cea care
Orizontului “Nu este u lt im
r, ci cele
p a d i n p a h a
140B revarsă a r i a n terioare
e pic ă tu
tel: 0233/768135 douăzeci d
acesteia”
cel: 0765481836 (Seneca)
Redacţia: simonamirt@hotmail.com
www.symber2010.blogspot.com
Pagina 3
Cf. F. GARELLI, «I giovani di fronte alla morale, oggi», in Problemi morali dei giovani oggi, a
cura di G. Coffele e G. Gatti, = Biblioteca di scienze religiose 90, LAS, Roma 1990, 17-18.
Cf. Ibid, 18-19. Este important să ţinem cont de avertismentul filozofului german Hans Jonas
când vorbeşte despre «Noile dimensiuni ale responsabilităţii», în sensul
că tehnica modernă a introdus acţiuni, obiecte şi urmări pe care etica
tradiţională nu mai este în măsură să le accepte şi să le rezolve. Acest
fapt impune eticii actuale o nouă dimensione a responsabilităţii, neima-
ginată înainte, cf. H. JONAS, Il principio responsabilità. Un’etica per la
civiltà tecnologica, = Biblioteca Einaudi 147, Einaudi, Torino 2002 3,
10.
C. VIGNA, «Responsabilità e libertà», in Communio 130 (1993) 54.
B. HÄRING, Liberi e fedeli in Cristo. Teologia morale per preti e
laici, I, Paoline, Cinisello Balsamo (MI) 1987, 320.
Pagina 4
Prea multe nesiguranţe şi prea multe dubii circulă, de fapt, în societatea şi cultura noastră, prea mul-
te imagini distorsionate sunt vehiculate de mijloacele de comunicaţie socială. Devine dificil, astfel, să pro-
pui noilor generaţii ceva valabil şi sigur, reguli de comportament şi obiective
pentru care merită să-ţi sacrifici viaţa.
Şi totuşi, şi în timpul nostru a educa la bine, la ceea ce este frumos, curat şi adevărat rămâne un o-
biectiv posibil! Este o pasiune pe care mereu trebuie să o cultivăm în inimă, toţi cei care suntem chemaţi
să ne ocupăm cu această „artă a artelor”.
Educaţia, şi mai ales ea, face parte din mandatul misionar lăsat de Isus ucenicilor săi. Cine este con-
vins de acest lucru nu-şi pierde niciodată speranţa şi este animat de o puternică încredere. Aşa cum spunea
Maica Tereza de Calcuta, suntem mâinile şi picioarele lui Isus în aceste timpuri, fie ele cât de grele!
-izolare
-lipsa păcii interioare
-timp pierdut/vicii
-depersonalizare/lipsă de comunicare
-asimilare de stimuli erotici/lene,
obezitate, patologii, boli...
Ultima Pagină
...continuare pagina 3
Nu, nu distrugeţi Pr. DUMA BERNADIN
Lumea mea de vis: Propunerea unei posibile depăşiri a situaţiei
O lume cu aer curat În faţa acestei situaţii evidente, propunerea noastră consistă în două
constante care se referă la experienţa societăţii actuale şi care promovează
Locuită de păsări libere. sensibilităţi diverse şi din punct de vedere moral. De aceea, reflecţia pe care
O lume cu ape limpezi am dezvoltat-o anterior, ne inserează în înţelegerea tensiunii conflictuale din-
În care peştii sunt ferici- tre generaţii, care, în cele de urmă, este tensiunea unei societăţi dinamice în-
tregi, care încearcă să înţeleagă în mod critic, să maturizeze propriul trecut,
ţi! să pună în discuţie valorile şi să deschidă drumuri noi, în care noile generaţii
O lume unde toţi oamenii pot să păşească, pentru a afla rolul lor şi pentru a oferi contribuţia lor creativă
De orice rasă necesară, pentru binele real al fiecăruia.
De orice culoare Prima constantă care este parte integrantă a propunerii noastre mora-
le stă în convingerea că liantul care ar putea să unească preocupările tuturor,
Sunt cu toţi adevăraţi este viziunea personalistă a responsabilităţii. Analiza lingvistică a cuvântului
FRAŢI! «responsabilitate» a evidenţiat că atunci când responsabilitatea este înţeleasă
Nu, nu o distrugeţi ca «răspundere», în realitate, cerem celorlalţi să «aibă grijă» de noi. Astfel
Nu distrugeţi lumea «A fi responsabili devine, de fapt, o anumită răspundere de o altă subiectivi-
tate , în timp ce se răspunde faţă de o altă subiectivitate, care să fie obiectul
mea de vis, imediat asupra căruia responsabilitatea trebuie să se exercite. A răspunde,
O lume dorită de toată aşadar, înseamnă a avea grijă de alţii».
suflarea omenească, A doua constantă, strâns legată de cea precedentă, este cea a
«reciprocităţii conştiinţelor» care merge dincolo de «a avea grijă» de celălalt
O LUME DE PACE la condiviziunea profundă a propriei persoane cu celălalt. Aspectul reciproci-
O LUME DE IUBIRE! tăţii îmbrăţizează întreg universul personal al celuilalt, unicitatea şi diversita-
FIŢI GENEROŞI! tea sa. Moralistul german Bernhard Häring, citându-l pe filozoful francez,
Maurice Nédoncelle, autorul filozofiei reciprocităţii, constată că «Din reci-
procitatea conştiinţelor izvorâşte o autentică forţă a eu-lui şi un respect de
sine care permite un respect şi o libertate şi mai mari pentru conştiinţa celui-
lalt. Fără această sinteză între reverenţa care permite celuilalt să fie el însuşi
Revista poate fi găsită şi solidaritatea pe baza căreia persoanele sunt una pentru cealaltă izvor de
identitate, de integritate şi de autenticitate, nu poate exista nici libertate ade-
numai la adresa indicată vărată nici fidelitate creativă».
Cred că această propunere etică oferă, de fapt, o alternativă valabilă şi
se propune ca o solidă mediaţie în problematica conflictului dintre generaţii.
De asemenea poate fi un model etic şi antropologic de depăşire a tensiunilor
şi de confruntare interpersonală pozitivă, pentru un dialog sincer în căutarea
atentă a adevărului şi a binelui care se descoperă în mod progresiv şi pentru
creşterea în iubirea sinceră şi responsabilă faţă de cealaltă persoană.
ă r in ţi a u to ri ta ri/ indiferenţi?
P er agitaţi?
s in g u ra ti c i/ h ip
Tineri 1. ofer cursuri de formare
p ii fă ră c o n tr o l/prea viciaţi? pentru profesori cu tema
Co
“IMPORTANŢA PREZENŢEI ŞI A
FORMĂRII PROFESORILOR.
PROPUNERE PENTRU O
PEDAGOGIE COMUNICATIVĂ.
2. ofer curs de limbă italiană pentru
începători şi intermediari