Sunteți pe pagina 1din 30

CUPRINS

Nr/do.
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

Componentele programei
PREAMBULUL CU DESCRIEREA UNITII DE CURS
Prezentarea unitii de curs
Motivaia, utilitatea unitii de curs pentru formarea profesional
Competene transversale, inclusive competene transversale dezvoltate n cadrul unitii de curs
Competene profesionale, inclusive competene profesionele dezvoltate n cadrul unitii de curs
Competene specifice unitii de curs
Informaii de identificare a unitii de curs
Exigene prealabile
CONINUTUL UNITII DE CURS
Coninuturile de baz a unitii de curs
Coninutul lucrrilor practice / de laborator
Competenele elevului n urma studierii materialului respectiv
Strategii de predare nvare evaluare / Descrierea procesului de nvare
Monitorizarea lucrului individual
Chestionar orientativ pentru evaluarea cunotinelor acumulate pe parcursul semestrului I
Obligaiile profesorului i a elevului
Resurse informaionale ale cursului

Coala
4
4
5
6
8
10
11
12
13
13
18
22
24
29
31
33
34

1. PREAMBULUL CU DESCRIEREA UNITII DE CURS.


1.1. Prezentarea unitii de curs.
Disciplina ,,Bazele cosmetologiei decorative este o disciplin fundamental de specialitate, ce mbin armonios cunotinele de la
Anatomia i fiziologia omului i Dermatologie cu cunotinele fundamentale ale cosmetologiei. Cunoaterea conceptelor fundamentale ale
disciplinei Bazele cosmetologiei decorative, permite elevilor de la specialitatea 2903 ,,Frizerie i cosmetic de a petrece practica de instruire
n atelierul colegiului i de a alege ustensilele i mijloacele cosmetice necesare, n corespundere cu tipul lucrrilor efectuate.
Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

Aceste cunotine vor permite elevilor s se simt sigur la locul de lucru.


Studierea disciplinei la anul I de studii, permite elevilor racordarea rapid la specialitatea aleas i dezvolt capacitatea lor de a
sintetiza cunotinele de specialitate, nzestrndu-i cu un aspect teoretico-practic i un set de competene, valori i atitudini care sunt menite
s a asigure o integrare profesional optim.
Finalitatea disciplinei const n formarea caracteristicilor, aptitudinilor specifice disciplinei, valorificarea creativit ii ale elevului.
Elaborarea acestei programe are drept scop de crearea condiiilor favorabile fiecrui elev de a asimila materialul ntr-un ritm individual,
de a transfera cunotinele acumulate dintr-o zon de studiere n alta.
Subiectele programei se dezvolt dup criterii logice, opera ionaliznd obiectivele i coninutul informativ, sarcinile i situaiile de
nvare / nsuire ce vor oferi puncte de sprijin elevilor n realizarea nvrii independente i activiti productive.
Programa la disciplina Bazele cosmetologiei decorative s-a elaborat conform urmtoarelor principii:
-

Actualitatea informaiilor predate;


Adoptarea informaiilor la vrst i cunotinele elevilor;
Diferenierea i individualizarea predrii-nvrii;
Asigurarea continuitii;
Actualitatea informaiilor predate la nivelul corespunztor vrstei elevilor;
Corelaia transdisciplinar i interdisciplinar;
Comutarea de la asimilarea de informaie la structurare de capaciti i atitudini;
Delimitarea nivelului obligatoriu de acumulare a cunotinelor a tuturor elevilor, profilarea posibilitilor de avansare n nvare i de
obinere a noilor performane;
Stimularea curiozitii pentru investigarea unor fenomene sau procese;
Respectarea standardelor n vigoare referitoare la asigurarea calitii produselor i serviciilor;
Formarea i dezvoltarea imaginaiei;
Dezvoltarea simului estetic;
Dezvoltarea gndirii autonome, critice i creative n domeniul esteticii i ngrijirii corpului omenesc.

1.2. Motivaia, utilitatea unitii de curs pentru formarea profesional.


Motivaia este un element indispensabil pentru orice activitate. Motivaia desemneaz ansamblul factorilor care declaneaz activitatea
omului, o orienteaz selectiv ctre anumite scopuri i o susine energetic.
Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

Motivaia de a nva este factorul primordial al succesului colar la elevi.


Componentele motivaiei de a nva la disciplina ,,Bazele cosmetologiei decorative sunt cunoscute sub denumirea generic de factori
motivaionali, de motive sau trebuine.
nvarea colar este o activitate planificat, un plan de aciune prin care se reconstruiete i se dezvolt sistematic cunotine, idei i
moduri prin care putem fundamenta, examina i valida adevruri. Motivaia face ca nvtura s se produc i s se autosusin, ea este
generatoare de energie i stimulatoare pentru noi experiene de internalizare a valorilor.
Motivaia de a studia aceast disciplin are, nu numai, un caracter energizator ori activator asupra comportamentului elevului, ci
totodat i unul de direcionare al comportamentelor spre nvare. Nu dispunem de o motivaie universal i general, ci de una orientat mai
mult sau mai puin spre rezolvarea unor probleme specifice, de aceea, ceea ce i motiveaz pe elevi nu corespunde, n toate situaiile, cu
ceea ce crede profesorul despre sistemul lor motivaional. Un procent foarte mare de elevi este motivat de a studia disciplina dat pentru
dezvoltarea perspectivei de a se manifesta ca un specialist calificat.
Elevii care studiaz aceast disciplin sunt motivai de profesor, prin faptul c materiile studiate vor fi utile pentru dezvoltarea
profesional a elevului i accentueaz importana rolului pe care l are disciplina dat, n formarea unui specialist de for.
Ipotezele care stau la baza creterii motivaiei sunt:
-

Curiozitatea;
Autoeficiena;
Atitudinea din familie privind nvarea;
Necesitatea;
Abordarea practic aplicativ a orelor;
Implicarea n activiti extracolare;
Stilul didactic;
Gradul de informare a prinilor asupra fenomenului educaional i asupra specialitii.

Motivaia la ore ar fi mult influenat dac disciplina va fi predat ntr-un mod interesant, atractiv i care ar avea un suport practic.
Cunoaterea particularitilor din domeniul

disciplinei ,,Bazele cosmetologiei decorative contribuie la elaborarea mecanismelor

adaptive, la sporirea capacitii de supravieuire n condiiile economice efective a economiei naionale.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

Accentul pus pe esenializarea, calitatea informaiilor n actul de predare i nu pe cantitatea coninuturilor de predat, determin
dinamizarea pozitiv a motivaiei.
Disciplina contribuie la formarea capacitilor i atitudinilor n privina studierii tipurilor de piele, mijloacelor cosmetice, alegerea corect
a tipului de tratament.

1.3. Competene transversale, inclusiv competene transversale dezvoltate n cadrul unit ii de curs.
Competenele

sunt ansambluri structurate de cunotine i deprinderi dobndite prin nvare; acestea permit identificarea i

rezolvarea n contexte diverse a unor probleme caracteristice unui anumit domeniu.


Principalele competene cheie care sunt proiectate, realizate i evaluate la formarea continu sunt:
Competene cheie (transversale):
1. Competene de a nva s nvei;
2. Competene de comunicare n limba matern;
3. Competene de comunicare ntr-o limb strin;
4. Competene acional - strategice;
5. Competene de autocunoatere i autorealizare;
6. Competene interpersonale, civice, morale;
7. Competene de baz n matematic, tiine, tehnologie;
8. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale;
9. Competene culturale, interculturale;
10. Competene antreprenoriale.
Aceste competene sunt interdependente, iar accentul se pune pe gndirea critic, creativitate, iniiativ, rezolvarea problemelor,
luarea deciziilor i gestionarea constructiv a sentimentelor i atitudinilor.
Competenele transversale utilizate n cadrul disciplinei ,,Bazele cosmetologiei decorative sunt:
Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

Competene transversale (cheie)


1
Competene de a nva s nvei.
Competene de comunicare n limba
matern / limba de stat.
Competene
limb strin

de comunicare ntr-o

Competene acional strategice.

Competene de
autorealizare

autocunoatere

Elevii vor fi capabili:


2
S planifice i s organizeze procesul de nvare att individual, ct i n grup.
S realizeze unele contacte comunicative - constructive n limba matern / limba de stat att pe cale oral
ct i n scris.
S utilizeze adecvat n limba matern / limba de stat terminologia specific disciplinei.
S determine cuvintele cheie ale unui text, n special termenii de specialitate.
A relata n limba matern unele mesaje sau texte, fragmente extrase din manuale, reviste sau lucrri, sau
din alte articole tiinifice ce in de domeniul specialitii.

S identifice anumite probleme acional strategice i s poat propune soluii de rezolvare.


S elaboreze strategii de activitate n grup.
S-i planifice o activitate i totodat s-i prognozeze rezultatele ateptate.
i

1
Competene de baz n matematic,
tiine i tehnologie
Competene digitale, n domeniul
tehnologiilor
informaionale
i
comunicaionale.
Competene interpersonale, civice,
morale

De a se acomoda la condiiile noi de comunicare.


De dezvoltare a gndirii critice asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii continue.
De a realiza creativ potenialul intelectual.
2
De a organiza activitatea personal n condiiile continue schimbtoare ale tehnologiilor de producere.
De a dobndi i stpni cunotinele fundamentale din domeniul Matematic, Mecanic, Fizic,
Chimie,Tehnologii de producere n raport cu nevoile sale.
S utilizeze n situaii reale instrumente cu aciune digital (telefonul, calculatorul electronic, etc.);
S poat crea documente i s utilizeze serviciile electronice de baz, pentru realizarea lucrrilor de
laborator, pentru comunicare i dobndirea unor informaii de pe reeaua Internet.
S poat lucra n echip, s previn i s rezolve unele situaii de conflict.
S se comporte n situaii cotidiene n baza normelor i valorilor moral spirituale.
S accepte i s respecte valorile fundamentale ale democraiei i a drepturilor omului.

Competene culturale, interculturale

De a se orienta n valorile culturii naionale i a culturilor altor etnii n scopul aplicrii lor creative i
autorealizrii personale.
Competene de toleran n respectarea valorilor interculturale.

Competene antreprenoriale

S utilizeze unele reguli de elaborare a unor proiecte de cercetare i dezvoltare simple n domeniul
antreprenorial.
S dezvolte capacitatea de a transforma ideile n aciune.
Stpnirea cunotinelor i abilitilor de antreprenoriat n condiiile economiei de pia.
De a se orienta n domeniile profesionale din ramura profesional.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

1.4. Competene profesionale, inclusiv competene profesionale dezvoltate n cadrul disciplinei.


Competenele profesionale reprezint capacitatea de a aplica, a transfera i a combina cunotine i deprinderi n situaii i medii de
munc diverse, pentru a realiza sarcinile cerute la locul de activitate, la nivelul calitativ specificat n standardul ocupaional.
A fi competent nseamn:

A aplica cunotinele de specialitate.


A folosi deprinderi specifice.
A anliza i a lua decizii.
A fi creativ, a comunica eficient.
A lucra cu alii ca membru al unei echipe.
A se adapta la mediul de munc specific.
A face fa situaiilor neprevzute.

Competenele profesionale dezvoltate n cadrul disciplinei sunt:


Competene profesionale
Cunoaterea adecvat i aprofundat a
conceptelor
fundamentale
specifice
cosmetologiei decorative.
Utilizarea cunotinelor de specialitate
pentru explicarea i interpretarea unor
situaii noi, n contexte mai largi asociate
domeniului.
Rezolvarea
practice

problemelor

Elevii vor fi capabili:


S cunoasc aprofundat noiunile fundamentale corespunztoare disciplinei.
S studieze i s cunoasc cerinele cror trebuie s corespund cabinetele cosmetologice.
S determine tipurile de utilaje necesare pentru amenajarea unui cabinet cosmetologic.
S utilizeze noiunile din domeniul disciplinelor nrudite: dermatologia, anatomia i fiziologia omului, etc.
S determine i s nsueasc principiile de clasificare a tipurilor pielii n urma efecturii examenului
cosmetic corespunztor.
S identifice tipul tratamentului necesar n dependen de problemele pielii.

teoretice

i S dezvolte capacitatea de a aprecia i efectua activiti practice n alegerea produselor cosmetice


necesare corespunztor tipului de tratament.
S neleag legtura ntre diagnostica pielii i determinarea tipului de tratament.
S colecteze i s interpreteze date relevante n domeniu pentru rezolvarea problemelor.
S construiasc i s susin argumentele utilizate n rezolvarea unor probleme.
Elaborarea de proiecte profesionale sau Elaborarea unor lucrri sau proiecte prin cooperarea cu profesorii i specialitii din domeniu.
cercetare, utiliznd inovativ un spectru S cerceteze, s conceap, s proiecteze, s implementeze i s adapteze proiecte care conduc la noi
Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

variat de metode cantitative i calitative.


cunotine i soluii procedurale.
Executarea unor sarcini profesionale S acioneze conform eticii profesionale i s pledeze pentru o integritate etic i onest.
complexe n condiii de autonomie i de S demonstreze stpnirea metodelor i instrumentelor ntr-un domeniu complex i specializat i s
independen profesional.
demonstreze capaciti de inovare n utilizarea unor metode.
S dezvolte capacitatea de negociere i adaptare a acesteia la diverse contexte specifice activitii
profesionale.
S demonstreze creativitate i s manifese iniiativ n procesele de management care includ formarea
colaboratorilor pentru a dezvolta performanele echipei n care activeaz.

1.5. Competene specifice unitii de curs.


Competenele specifice snt definite la nivelul disciplinei de studiu, avnd un grad mai avansat de generalitate i de complexitate.

Cunoaterea conceptelor fundamentale ale subiectelor disciplinei ,,Bazele cosmetologiei decorative;


Determinarea i studierea aspectelor inestetice ale pielii;
Determinarea i studierea cauzelor apariiei i metodelor de tratament ale aspectelor inestetice ale pielii;
Studierea metodelor de efectuare a diagnosticului cosmetic al pielii;
Descrierea proceselor de efectuare a examenui cosmetic;
Formarea deprinderilor de mnuire a aparatelor i ustensilelor la efectuarea procedurilor cosmetologice;
Cunoaterea clasificrii tipurilor de ten i studierea caracteristicilor lor;
Studierea i cunoaterea proceselor ce stau la baza tratamentului cosmetic;
Identificarea i utilizarea terminologiilor corecte, corespunztoare situaiilor tratament;
nsuirea terminologiei actuale n formarea i rezolvarea problemelor diverse de natur tehnologic i practic;
nsuirea unui sistem structurat de informaii i cunotine n domeniul alegerii produselor cosmetologice n dependen de

componena acestora i efectul lor;


Formarea obinuinei de aplicare a conceptelor i metodelor din domeniile nrudite n abordarea unor structuri cotidiene pentru

rezolvarea problemelor practice;


Cunoaterea i folosirea celor mai avansate metode de tratament;
Generalizarea informaiei suplimentare n vederea ntocmirii noilor scheme generale de tratament;
Dezvoltarea responsabilitii i a unor aciuni contiente, modul lor de utilizare n lucru i n via.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

1.6.

Informaii de identificare a unitii de curs:


1

Unitatea de curs

Bazele cosmetologiei decorative

Catedra

Design i frizerie

Profilul

2900 Servicii

Specialitatea

2903 Frizerie i cosmetic

Termenul de studii

4 ani

Calificarea

Tehnician cosmetic i frizerie


Administrarea unitii de curs:

Codul
unitii de
curs

Credite
ECRS

Total ore

Contact
direct

F.01 O.002

120

30

Repartizarea orelor
Inclusiv
Lucrri
Predare practice/
nvare
de
laborator
5
6

Studiul
individual

Forma
de
evaluar
e

90

examen

30

Categoria formativ a unitii de curs: unitate de curs fundamental


Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

10

Limba
de
predare
9
romn/
rus

Semestrul

10
I

Gradul de obligativitate a cursului: obligatorii


1.7.

Exigenele prealabile:

Competene prealabile necesare elevului pentru studierea unitii de curs respective:


Gndire, critic, logic, constructiv
Capacitatea de acomodare la specificul mprejurrilor de producie
Interes tehnic
Priceperi i deprinderi intelectual tehnice
Capacitatea de a aplica cunotinele n practic
Abilitatea de a coopera
Cunotine de a planifica managementul timpului
Dorina de a se perfeciona i de a-i atinge scopurile
Cursurile pe care elevul trebuia s le fi susinut naintea nceperii unitii de curs dat.
n vederea dezvoltrii competenelor prealabile necesare elevului naintea nceperii studierii unitii de curs present, elevul trebuia
s susin unitile de curs:
*matematica
*chimia

*biologia
*limba i literatura romn

2. CONINUTUL UNITII DE CURS.


2.1. Coninuturile de baz a unitii de curs:
Lucrri practice/
de laborator

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

Denumirea capitolelor i temelor

Num

Predare nvare

Total

Studiul individual

11

Num

Contact direct
Num

Nr.
d/o

de ore rul

de ore rul

de ore rul

Tema lucrrilor

1.1.

Noiunile de
decorative

1.2.

1.3.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.
2.5.

Repartizarea pe capitole

1
1.

2.

1
3.
3.1.

Scurt istoric al cosmeticii

Cerine fa de amenajarea cabinetului


cosmetic i dotarea acestuia cu mobilier.

Celulita. Profilaxia i tratamentul celulitei.

Efelidele.

Ridurile.

Cloasma.
vasculari.

LP 1. Metodele de examinare
al tenului pacientului.

10

12

Capitolul I.
Noiuni introductive ale
cosmetologiei decorative.
baz

ale

cosmetologiei

Capitolul II.
Aspecte inestetice ale tenului.

Interrelaia strii fiziologice generale


i strii patologice ale pielii.

Milium.

Hipertricoza.

Nevii

Capitolul III.
Diagnosticul cosmetic al tenului.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

Caracteristica metodelor de examinare


cosmetic a tenului:
12

A) Examenul cosmetic vizual:


1. superficial;
2. profund.
B) Examenul cosmetic prin palpare:
1. superficial;
2. profund.
C) Examenul cosmetic prin intermediul
aparatelor.
4.

Capitolul IV.
Clasificarea tipurilor de piele a
tenului.

4.1.

LP 2. Clasificarea tipurilor
de ten.

Caracteristica tipurilor de ten:


1. n funcie de tulburrile metabolismului
lipidic.
2. n funcie de tulburrile metabolismului
apei.
3. n funcie de tulburrile metabolismului
glucidic i protidic.
4. n funcie de vrst.

4.2.

LP 3. Caracteristica general
a tipurilor de ten.

10

1
5.

5.1.
5.2.

10

Capitolul V.
Baza tratamentului cosmetic.
LP 4. Procese care stau la
baza tratamentului
cosmetic.
LP 5. Mijloacele de realizare
a procesului de hrnire a

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

2
2

Procesul de curare a tenului:


1. Demachierea i vaporizarea cald.
2. Extragerea comedoanelor.
3. Gomajul vegetal.
4. Dezincrustarea electric.
Barierele ce se opun absorbiei cutanate.

13

pielii.
5.3.

Mecanismul absorbiei cutanate.

5.4.

Procesul de rehidratare a tenului.

5.5.

5.6.

Procesul de tonifiere a tenului.


Relaxarea i oxigenarea n cabinetul de
cosmetologie decorativ.

2
2

2
2

6.

Capitolul VI.
Droguri i substane biologic active
ntrebuinate
la
prepararea
produselor cosmetice
Clasificarea drogurilor dup origine:
1. Mineral.
2. Vegetal.
3. Animalier.
Aminoacizii.
Biocatalizatorii.

6.1.

6.2.
6.3.

6.4.

LP 6. Generalizarea varietii
drogurilor i substanelor
biologic active ntrebuinate
la prepararea produselor
cosmetice.

Enzimele. Oligoelementele. Vetaminele.


Fosfatidele. Substane active complexe.

6.5.

LP 7. Excipienii.

Tipuri de ceruri.

6.6.

Varietatea uleiurilor vegetale.

6.7.

Tipuri de dispersii.

6.8.

Coloranii.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

14

7.

Capitolul VII.
Cremele cosmetice.

7.1.

LP 8. Tipuri de baze folosite


la prepararea cremelor.

Clasificarea cremelor cosmetice.

7.2.

Varietatea loiunilor de fa.

Clasificarea mtilor:
1. Dup scopul urmrit.
2. Dup modul de preparare i aplicare.

mpachetrile faciale.

8.

Capitolul VIII.
Mtile cosmetice.
LP 9. Cerinele fa de
mtile cosmetice i
efectele lor.

8.1.

8.2.

1
9.
9.1.
9.2.

9.3.

9.4.
9.5.

Capitolul IX.
Scheme generale de tratament.
LP 10. Schema general de
tratament a tenului normal.
LP 11. Schema general de
tratament a tenului uscat
alipic; - deshidratat.
LP 12. Schema general de
tratament a tenului gras
uleios; - asfixic.
LP 13. Schema general de
tratament a tenului gras
acneic;
- deshidratat.
LP 14. Schema general de

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

15

tratament a tenului pletoric;


a tenului casectic i a
tenului congestiv.
LP 15. Schema general de
tratament a tenului senil
uscat; - gras.

9.6.
TOTAL

2.2.
Nr.
d/o
1

30

90

120

Coninutul lucrrilor practice/ de laborator:


Inclusiv
Tema lucrrii
2

Scopul lucrrii

Mersul lucrrii

LP 1

Metodele de examinare al
tenului pacientului.

Studierea varietii
metodelor de examinare
cosmetic a pacientului i
scopul realizrii acestor
examinri.

LP 2

Clasificarea tipurilor de ten.

Studierea clasificrii tipurilor


de ten n funcie de
categoriile de risc.

LP 3

Caracteristica general a
tipurilor de ten.

Studierea caracteristicilor
de baz a fiecrui tip de
ten.

Numrul

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.

4
Studierea metodelor de diagnosticare cosmetic a pielii.
Caracteristica metodei de examinare vizual.
Caracteristica metodei de examinare prin palpare.
Caracteristica metodei de examinare cu lupa.
Caracteristica metodei de examinare cu lampa Wood.
Caracteristica metodei de examinare a pH-lui.
Studierea scopului de realizare a examenului cosmetic.
Familiarizarea cu tipurile de ten ce fac parte din urmtoarele
categorii:
a) Tulburrile metabolismului lipidic;
b) Tulburrile metabolismului apei;
c) Tulburrile metabolismului glucidic i protidic;
d) n funcie de vrst.
e) Tulburri de ordin vascular.

1. ntocmirea tabelului.
2. Completarea tabelului cu datele corespunztoare
caracteristicii i tipului de piele.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

16

de ore
5

LP 4

Procese care stau la baza


tratamentului cosmetic.

Studierea proceselor care


stau la baza tratamentului
cosmetic i scopul efecturii
lor.

1. Studierea proceselor de baz a tratamentului cosmetic:


a) Curarea pielii;
b) Hrnirea pielii;
c) Hidratarea pielii;
d) Tonofierea pielii.
2. Scopul efecturii acestor procese.

LP 5

Mijloacele de realizare a
procesului de hrnire a
pielii.

Studierea mijloacelor prin


intermediul crora are loc
procesul de hrnire a pielii.

1. Caracteristica procesului de activare a circulaiei sangvine i


limfatice.
2. Caracteristica procesului de absorbie cutanat.
3. Caracteristica procesului de transportare a substanelor prin
membrana celular.
4. Studierea mijloacelor mecanice, fizice i chimice de hrnire a
pielii.

LP 6

Generalizarea varietii
drogurilor i substanelor
biologic active ntrebuinate
la prepararea produselor
cosmetice.

Familiarizarea cu tipurile i
caracteristicile de baz a
drogurilor i a substanelor
biologic active ntrebuinate
la prepararea produselor
cosmetice.

1. ntocmirea tabelului.
2. Completarea tabelului cu datele corespunztoare caracteristicii
i tipului de droguri i a substanelor biologic active.

LP 7

Excipienii.

Studierea tipurilor de
excipieni folosite n
cosmetic.

1. Studierea condiiilor cror trebuie s corespund excipienii.


2. Clasificarea excipienilor dup origine i dup componena
chimic.

Familiarizarea cu tipuri de
baze folosite la prepararea
cremelor cosmetice.

1. Studierea tipurilor de baze folosite n producerea cremurilor


cosmetice.
2. Caracteristica bazelor grase anhidre.
3. Caracteristica bazelor emulsii de tip A/U.
4. Caracteristica bazelor de creme de tip U/A.
5. Caracteristica bazelor solubile n ap.

LP 8

Tipuri de baze folosite la


prepararea cremelor.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

17

LP 9

LP 10

LP 11

LP 12

Cerinele fa de mtile
cosmetice i efectele lor.

2
Schema general de
tratament a tenului normal.

Schema general de
tratament a tenului uscat
alipic; - deshidratat.

Schema general de
tratament a tenului gras
uleios; - sfixic.

Studierea mtilor
cosmetice ca o metod
eficace de tratament.

1. Studierea condiiilor pe care trebuie s le ndeplineasc o


masc cosmetic.
2. Efectele mtilor cosmetice.
3. Metodele de activare a mtilor cosmetice.

3
Studierea fiei de aciuni
pentru realizarea
tratamentului tenului
normal.

Studierea fiei de aciuni


pentru realizarea
tratamentului tenului uscat
alipic i uscat deshidratat.

Studierea fiei de aciuni


pentru realizarea
tratamentului tenului gras
uleios i gras asfixic.

4
1. ntreinerea tenului normal.
2. Curirea tenului normal.
3. Hidratarea tenului normal.
4. Curirea superficial, hidratarea.

A) Ten uscat alipic:


1. Curirea superficial, hrnire, hidratare.
2. Curire.
3. Hrnire.
4. Hidratare.
2
B) Ten uscat deshidratat:
1. Curire superficial, hidratare.
2. Curire.
3. Hidratare.
4. Hrnire i hidratare.
A)
1.
2.
3.
4.

Ten gras uleios:


Diminuarea secreiei sebacee.
Curirea superficial.
Curirea profund.
Hidratarea.

B) Ten gras asfixic:


1. Golirea foliculelor;
ndeprtarea stratului
descuamant; nlturarea
asfixiei cutanate; rehidratarea
pielii.
2. Curirea superficial.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

18

3. Hidratarea.
1

LP 13

Schema general de
tratament a tenului gras
acneic; - deshidratat.

Studierea fiei de aciuni


pentru realizarea
tratamentului tenului gras
acneic i gras deshidratat.

LP 14

Schema general de
tratament a tenului pletoric;
a tenului casectic i a
tenului congestiv.

Studierea fiei de aciuni


pentru realizarea
tratamentului tenului
pletoric, tenului casectic i a
tenului congestiv.

LP 15

Schema general de
tratament a tenului senil
uscat; - gras.

Studierea fiei de aciuni


pentru realizarea
tratamentului tenului senil
uscat i senil gras.

4
A) Ten gras acneic:
1. Asanarea infeciei.
2. Curire.
3. Curire superficial.
4. Refacerea integritii pielii; redarea strplucirii pielii i a
aspectului normal; rehidratarea.
B) Ten gras deshidratat:
1. Curirea superficial, Hidratare.
2. Curirea.
3. Hidratarea.
A) Ten pletoric:
1. Curire, reglementarea secreiei sebacee, asanarea infeciei.
B) Ten casectic:
1. Curire superficial, hrnire, hidratare, tonifiere.
C) Tenul congestiv (cuperozic):
1. Reglementarea circulaiei superficiale.
A) Ten senil uscat:
1. Curirea.
2. Revitalizarea i tonifierea.
B) Ten senil gras:
1. Curirea.
2. Revitalizare i tonifiere.

TOTAL

30

2.3. Competenele elevului n urma studierii materialului respectiv.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

19

Nr.
d/r
1

Coninutul capitolelor
studiate
2
Noiuni introductive
ale cosmetologiei
decorative

Competene profesionale
3
Cunoaterea aprofundat a
noiunilor fundamentale
corespunztoare disciplinei.

Determinarea i studierea
aspectelor inestetice ale pielii.
Determinarea i studierea cauzelor
apariiei i dezvoltrii aspectelor
Aspecte inestetice ale
inestetice ale pielii.
tenului

Competene specifice

Diagnosticul
cosmetic al tenului

Clasificarea tenurilor

Studierea metodelor de examinare


a tenului pacientului.
Determinarea scopurilor efecturii
examenului cosmetic al tenului
pacientului.

Cunoaterea clasificrii tipurilor de


ten.

4
Cunoaterea conceptelor fundamentale a noiunilor de baz a disciplinei
Bazele cosmetologiei decorative.
Studierea istoricului dezvoltrii cosmetologiei ca tiin.
Determinarea cerinelor fa de amenajarea i utilarea cabinetelor de
cosmetologie.
Identifacarea tipului de tulburri fiziologice ale organismului ce
influieneaz asupra strii pielii.
Valorificarea cunotinelor conceptuale de determinare a cauzelor apariiei,
profilaxiei i tratamentului celulitei.
Identificarea efelidelor i profilaxia lor.
Formarea deprinderilor de nsuire a principiilor de clasificare i tratare a
ridurilor.
Studierea imperfeciunulor sistemului pilos rar intlnite.
Perceperea procesului de efectuare a examenului cosmetic vizual.
Perceperea procesului de efectuare a examenului cosmetic prin palpare.
Perceperea procesului de efectuare a examenului cosmetic cu ajutorul
aparatelor.
Determinarea tipului de ten n funcie de anumite tulburri ale
metabolismului organismului.
Studierea caracteristicilor fiecrui tip de ten.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

20

Strudierea i cunoaterea proceselor


ce stau la baza tratamentului
cosmetic.
5

Baza tratamentului
cosmetic

Droguri i substane
biologic active
ntrebuinate la
prepararea
produselor
cosmetice.

Cremele cosmetice.

Mtile cosmetice.

Scheme generale de
tratament.

Determinarea scopului efecturii


fiecrui tip de proces al tratamentului
cosmetic.

Studierea varietii i scopului de


ntrebuinare a drogurilor la prepararea
produselor cosmetice.
Studierea varietii i scopului de
ntrebuinare a substanelor biologic
active la prepararea produselor
cosmetice.
Determinarea tipurilor de creme
cosmetice i caracterizarea acestora.
Studierea varietii mtilor
cosmetice i efectele lor.

Studierea etapelor de ngrijire a


diferitor tipuri de ten conform
schemelor generale de tratament.

Studierea scopului i tehnicii de efectuare a procesului de curare a


tenului i de extragere a comedoanelor.
Studierea scopului i tehnicii de efectuare a procesului de gomaj.
Studierea scopului i tehnicii de efectuare a procesului de dezincrustare
electric.
Determinarea principiilor de realizare a procesului de hrnire a pielii.
Cunoaterea mijloacelor de realizare a procesului rehidratrii tenului.
Determinarea scopului efecturii procesului de tonifiere, relaxare i
oxigenare.
Identificarea tipurilor de droguri conform originii.
Valorificarea cunotinelor de determinare a tipului i caracteristica
substanelor biologic active.
Studierea clasificrii excipienilor conform originii i caracteristica fiecrui
tip.
Identificarea tipurilor de dispersii;
Derminarea tipurilor de colorani.
Studierea tipurilor de baze folosite la prepararea cremelor cosmetice.
Identificarea tipurilor de creme conform anumitor criterii.
Cunoaterea condiiilor pe care trebuie s le ndeplineasc o masc.
Studierea efectelor mtilor cosmetice.
Studierea clasificrii mtilor cosmetice.
Identificarea tipurilor i efectelor mpachetrilor faciale.
Prelucrarea informaiilor n vederea elaborrii schemelor generale de
tratament.
nsuirea terminologiei actuale n formarea i rezolvarea problemelor
diverse de caracter tehnologic i practic.
Generalizarea informaiei suplimentare n vederea ntocmirii schemelor
generale de tratament.

2.4. Strategii de predare nvare evaluare.

Descrierea procesului de nvare.


Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

21

n vederea realizrii eficiente a demersului didactic se utilizeaz metode i tehnici de nv mnt diverse:

Metode de comunicare oral.


Metode interactive: metoda discuiilor i dezbaterilor; metoda Filips; metoda problematizrii; metoda focus-grup; metoda

mozaicului.
Metoda de explorare a realitii: metoda studiului de caz.
Metoda de nvare prin aciunea practic: metoda proiectelor; metoda de simulare.
Metoda de raionalizare a nvrii i predrii: instruirea programat; instruirea bazat pe calculator; activitatea individual cu
ajutorul fielor.

Metodele utilizate de evaluare formativ sau sumativ a competenelor formate la elevi. / Metode de
evaluare
Evaluarea reprezint actul didactic complex, integrat ntregului proces de nv mnt, care urmrete msurarea cantitii
cunotinelor dobndite, ca i valoarea, nivelul, performanele i eficiena acestora la un moment dat, oferind soluii de perfecionare a
actului didactic.
Sistemul de evaluare vizeaz:

Evaluarea competenelor curriculare i a strategiilor educaionale utilizate n scopul rezolvrii acestora.


Evaluarea activitii de predare nvare, a strategiilor didactice i a metodelor de nv mnt.
Evaluarea performanelor profesionale.
Diversificarea metodelor i a tehnicilor de evaluare, prin utilizarea unor procedee alternative.
Strartegia de evaluare denot modul de integrare a aciunii de evaluare n structura de funcionare a activitii

didactice/educative.
Exist mai multe tipuri de evaluri n procesul de nv mnt care se clasific dup diverse principii:
-

Din punct de vedere al momentului cnd se face evaluarea:


Evaluare iniial - are scopul fundamental de a diagnostica nivelul de pregtire a celor care nva permi nd predicii, identific
nivelul achiziiilor iniiale ale elevilor n termeni de cunotine, competene i abiliti, n scopul asigurrii premiselor atingerii

obiectivelor propuse pentru etapa urmtoare.


Evaluare periodic (intermediar) este o form a evalurii curente dar cu conotaii sumative.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

22

Evaluare curent (continu, de progres sau formativ) are scopul de a asigura o verificare permanent de a susine o

pregtire sistematic i continu.


Evaluare final (sumativ sau de ncheiere) verific primordial capacitatea de sintez i nu mai permite corecii pentru cel
evaluat. Stabilete gradul n care au fost atinse finalitile generale propuse, comparndu-i pe elevi ntre ei, ori comparnd

performanele manifestate de fiecare cu performanele ateptate.


Din punct de vedere al metodelor i procedeelor de verificare:
Evaluare oral realizat pe baza de probe orale
Evaluare practic presupune verificarea unor abiliti practice
Evaluare scris realizat pe probe scrise
Evaluare mixt presupune utilizarea probelor orale i scrise, orale i practice, practice i scrise
Din perspectiva celui care nva evaluarea poate fi:
Evaluarea performanelor permite aprecierea comportamentului celui care nva n situaii de evaluare
Evaluarea succesului colar vizeaz totalitatea rezultatelor elevului
Metodele de evaluare se clasific n dou categorii:

Tradiionale :
Probe scrise
Probe orale
Probe practice
Alternative (moderne):
Observarea sistematic a elevului
Referatul
Fia de evaluare
Chestionarul
Proiectul
Portofoliul
Examenele
Metoda de evaluare oral este una dintre cele mai rspndite i se poate aplica individual sau pe grupe de elevi. Principalul

avantaj al acestei metode l constituie posibilitatea dialogului profesor elev, n care profesorul i poate da seama ce tie elevul i cum
gndete, cum se exprim.

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

23

Metoda de evaluare scris este utilizat sub diferite forme: extemporal, test, chestionar, referat, lucrare scris. Prin aceast
metod se asigur uniformitatea subiectelor pentru elevii supui evalurii, ca i posibilitatea de a examina un numr mai mare de elevi
n aceeai unitate de timp.
Metoda de evaluare practic permite cadrelor didactice s constateze la ce nivel i-au format i dezvoltat elevii anumite deprinderi
practice.
Observarea cunoaterea elevului sub diverse aspecte: activitatea elevilor i comportamentul lor.
Referatul este folosit ca baz de discuie n legtur cu o tem, fiind menit s contribuie la formarea sau dezvoltarea
deprinderilor de munc independent ale elevilor.
Evaluarea prin chestionare reprezint un procedeu didactic integrabil, n special n cadrul metodei conversaiei euristice
pentru verificarea cantitii i a calitii cunotinelor i a capacitii dobndite de elevi conform programelor de instruire.
Evaluarea prin examene reprezint o modalitate de apreciere a randamentului colar, destinat s msoare cunotinele,
competenele i aptitudinile elevilor.
Nota exprim aprecierea rezultatelor elevilor i furnizeaz informaii cu privire la progresele nregistrate. Nota poate fi
exprimat prin note sau calificative. Cea mai utilizat este notarea numeric de la 10 la 1. Notele pot servi la cultivarea motivaiei pentru
nvare.

Ponderea i importana relativ a diferitor etape i modaliti de evaluare ( 40%, 60%....)


Examinarea/ evaluarea i promovarea
1. Finalitile de studiu (rezultatele nvrii) i competenele pentru fiecare unitate de curs sau activitate din planul de
nvmnt se stabilesc prin programele analitice ale cursurilor respective i se aduc la cunotin elevilor la nceputul studierii
acestora.
2. Evaluarea finalitilor de studiu i competenelor obinute de ctre elev se realizeaz prin:
evaluarea curent (nota curent, test, eseu portofoliu, studiul de caz, raport, etc.) pe tot parcursul studiilor n cadrul orelor
teoretice, orelor practice, seminarelor, lucrrilor de laborator.
evaluarea final/sumativ (examene, teze semestriale, care se susin n sesiunile stabilite prin structura anului de studii
n conformitate cu calendarul semestrului).
3. Evaluarea curent i final/sumativ poate fi asistat de calculator.
4. Toate unitile de curs, prevzute n planul de nv mnt (cu excepia disciplinelor liceale) se evalueaz prin examen cu
note:
Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

24

oral;
scris;
mixt (oral-scris);
asiatat de calculator.
Examenele orale se susin n faa unei comisii constituite din cel puin dou cadre didactice: cadru didactic care a predat

cursul respectiv i un cadru didactic de la catedra de profil.


n evaluare se vor implica specialiti independeni de la catedra respectiv.
Evaluarea curent pe parcursul semestrelor este obligatorie att n cadrul orelor de contact direct, ct i n cadrul orelor de
studiul individual.
Numrul total de note acumulate de fiecare elev pe parcursul semestrului n cadrul orelor:
de contact direct va fi egal cel puin cu numrul de ore pe sptmn pentru unitile de curs stabilite n planul de nv mnt,
dar nu mai puin de 3 note;
de studiul individual va depinde de numrul de ore prevzut de planurile de nv mnt i va constitui cel puin:
nr. minim de note
3 note
4 note
5 note

nr. de ore studiul individual


15 30 ore
45 60 ore
75 90 ore

Rezultatele evalurilor curente au o pondere de 60% din nota final la unitatea de curs. Ponderea notei de la examen este de
40% n cazul susinerii examenului cu nota de promovare.
Media evalurilor curente se calculeaz pn la sutimi fr rotunjire din notele obinute la orele de contact direct i lucrul
individual.
Nota semestrial se calculeaz cu dou zecimale dup virgul fr rotunjire dup cum urmeaz:
la unitile de curs numai prelegeri sau numai lucrri practice
nota sem = 0,6 media evalurilor curente + 0,4 nota de la examen
uniti de curs cu lucrri practice
media evalu rilor curente teoria+media evalu rilor lucr ri practice
nota sem=0 , 6
+ 0 , 4 nota de la examen
2
La unitile de curs ce se crediteaz:
Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

numai prelegeri sau numai lucrri practice


25

media
0,6 din media
examen
0,4 din examen
sem I sau sem II

Unitatea de curs: ,,Bazele cosmetologiei decorative 2903 ,, Frizerie i cosmetic

unitile de curs cu lucrri practice / de laborator

media teorie
media lucrri practice
media
0,6 din media
examen
0,4 din examen
sem I sau sem II

26

2.5. Monitorizarea lucrului individual.


Studiul individual.
Nr.
d/o
1
1.1.
1.2.
1.3.

2
Noiuni introductive ale cosmetologiei decorative.
Scurt istoric al cosmeticii.
Cerinele fa de amenajarea cabinetului cosmetic i dotarea acestuia cu mobilier.

2.1.

Interrelaia strii fiziologice generale i strii patologice ale pielii.

Referat

2.2.

Celulita. Profilaxia i tratamentul celulitei.

Portofoliu

2.3.

Efelidele.

Referat

2.4.

Ridurile.

Referat

2.5.

Cloasma. Milium. Hipertricoza. Nevii vasculari.

Referat

3.1.

Caracteristica metodelor de examinare cosmetic a tenului.

10

Portofoliu

1.

Examenul cosmetic vizual superficial.

Referat

2.

Examenul cosmetic vizual profund.

Referat

3.

Examenul cosmetic prin palpare superficial.

Referat

4.

Examenul cosmetic prin palpare profund.

Referat

5.

Examenul cosmetic cu ajutorul aparatelor.

Referat

Caracteristica tipurilor de ten.

Portofoliu

1.

n funcie de tulburrile metabolismului lipidic.

Referat

2.

n funcie de tulburrile metabolismului apei.

Referat

3.

n funcie de tulburrile metabolismului glucidic, protidic.

Referat

4.

n funcie de vrst.

Test

4.1.

5.1.

Denumirea capitolelor i temelor

Numrul
de ore
3
2
2
4

Forma de evaluare
4
Referat
Referat
Portofoliu

Procesul de curare a tenului.

Portofoliu

1.

Demachierea i vaporizarea cald.

Referat

2.

Extragerea comedoanelor.
Gomajul vegetal.

2
2
3

Referat
Referat
4

3.
1

4.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.

Dezincrustarea electric.
Barierele ce se opun absorbiei cutanate.
Mecanismul absorbiei cutanate.
Procesul de rehidratare a tenului.
Procesul de tonifiere a tenului.
Relaxarea i oxigenarea n cabinetul de cosmetologie decorativ.
Clasificarea drogurilor dup origine.
Mineral.
Vegetal.
Animalier.

2
2
2
2
2
2
6
2
2
2

Fi
Referat
Referat
Referat
Referat
Referat
Portofoliu
Referat
Referat
Referat

Aminoacizii.

Referat

6.3.

Biocatalizatorii.

Referat

6.4.

Enzimele. Oligamentele. Vitaminele. Fosfatidele. Substane active complexe.

Referat

6.5.
6.6.

Tipuri de ceruri.

Referat

Varietatea uleiurilor vegetale.

Referat

6.7.

Tipuri de dispersii.

Referat

6.8.

Coloranii.

Referat

7.1.

Clasificarea cremelor cosmetice.

Portofoliu

7.2.

Varietatea loiunilor de fa.

Referat

8.1.

Clasificarea mtilor.
Dup scopul urmrit.

6
3

Portofoliu
Referat

Dup modul de preparare i aplicare.

Referat

mpachetrile faciale.

Referat

5.6.
6.1.
1.
2.
3.
6.2.

1.
2.
8.2.

TOTAL ORE

90

2.6. Chestionar orientativ pentru evaluarea cunotinelor acumulate pe parcursul semestrului I:


Noiuni introductive ale

1. Denumii i lmurii noiuni introductive ale cosmetologiei decorative.

cosmetologiei decorative.

Aspecte inestetice ale tenului.

Diagnosticul cosmetic al tenului.

2. Descriei istoria apariiei i evoluia cosmeticii decorative.


3. Descriei dotarea slii de ateptare i a cabinetului cosmetic propriu zis.
4. Descriei dotarea cabinetelor cosmetice n instituii mari.
5. Caracterizai aspectele inestetice ale tenului n dependen de starea fiziologic general.
6. Caracterizai cauzele apariiei celulitei i profilaxia ei.
7. Descriei produsele cosmetice anticelulitice.
8. Descriei metodele de tratare a celulitei.
9. Caracterizai efelidele.
10. Descriei cauzele apariiei ridurilor.
11. Caracterizai tipurile de riduri i metodele de tratament a acestora.
12. Caracterizai imperfeciunile sistemului pilos rar ntlnite.
13. Clasificai metode de realizare a diagnosticului cosmetic.
14. Caracterizai n linii generale examinarea vizual i examenul prin palpare.
15. Descriei procesul de efectuare a examenului cosmetic superficial.
16. Descriei procesul de efectuare a examenului cosmetic vizual profund.
17. Descriei procesul de efectuare a examenului cosmetic prin palpare superficial.
18. Descriei procesul de efectuare a examenului cosmetic prin palpare profund.
19. Descriei aparatele folosite pentru efectuarea examenului cosmetic.
20. Descriei procesul de efectuare a examenului cosmetic cu ajutorul aparatelor.

Clasificarea tenurilor.

21. Clasificai tipurile de ten.


22. Caracterizai fiecare clas de tip de ten.
23. Denumii i caracterizai tipurile tenului gras.
24. Caracterizai tipurile de ten n funcie de tulburri ale matabolismului proteic i glucidic.
25. Caracterizai tipurile de ten n funcie de vrst.

Baza tratamentului cosmetic.

26. Denumii i descriei procesele ce stau la baza tratamentului cosmetic.


27. Descriei procesul i tehnica demachierii tenului.
28. Descriei procesul de curare a tenului.
29. Descriei procesul de extragere a comedoanelor.
30. Descriei procesul de efectuare a gomajului.
31. Descriei tehnica efecturii gomajului.
32. Descriei procesul de dezincrustare electric.
33. Descriei procesul de hrnire a tenului.
34. Caracterizai barierele absorbiei cutanate.
35. Enumerai factorii ce favorizeaz absorbia cutanat.
36. Caracterizai mecanismul absorbiei cutanate.
37. Descriei procesul de rehidratare.
38. Descriei procesul de tonifiere.

Droguri i substane biologic


active ntrebuinate la prepararea
produselor cosmetice.

Cremele cosmetice.

Mtile cosmetice.

39. Caracterizai procesul de relaxare i oxigenare.


40. Clasificai i caracterizai tipuri de droguri ntrebuinate la prepararea produselor cosmetice.
41. Caracterizai aminoacizii.
42. Caracterizai enzimele, oligoelementele i vitaminele.
43. Clasificai i caracterizai tipuri de biocatalizatori.
44. Clasificai i caracterizai tipuri de vitamine.
45. Caracterizai fosfatidele i substanele active complexe.
46. Clasificai excipienii utilizai la prepararea cremelor i emulsiilor.
47. Caracterizai excipienii de origine animal.
48. Caracterizai excipienii de origine vegetal.
49. Descriei tipuri de dispersii.
50. Caracterizai tipuri de colorani.
51. Caracterizati tipuri de baze folosite pentru prepararea cremelor.
52. Clasificai tipuri de creme conform criteriilor.
53. Caracterizai loiunile de fa.
54. Descriei condiiile pe care trebuie s le ndeplineasc o masc cosmetic.
55. Caracterizai efectele mtilor.
56. Clasificai mtile conform scopului urmrit.
57. Descriei efectele mtilor conform clasificrii.
58. Clasificai mtile dup modul de preparare i aplicare.
59. Descriei tipuri de mpachetri faciale.
60. Caracterizai efectele mpachetrilor faciale.

2.7. Obligaiile profesorului i a elevului.

Cadrele didactice au obligaiunea:


s elaboreze, s prezinte i s realizeze programele analitice ale unitilor de curs incluse n planuri de nvmnt pn la 15
septembrie;
s stabileasc finalitile de studiu pentru fiecare unitate de curs;
s diversifice formele i modalitile de evaluare curent i final;
s asigure corectitudinea, obiectivitatea i transparena procesului de evaluare;
s realizeze evidena prezenei elevilor la ore;
s respecte orarul i graficul lucrului individual ghidat;
s acorde consultaii / ndrumri necesare elevilor;
s respecte cerinele pentru ndeplinirea catalogului de grup.
Elevul este obligat:

s se familiarizeze cu reglementrile, privind organizarea i desfurarea procesului educaional n baza Sistemului Naional de
Credite de studiu, tip ECTS.
s realizeze i s promoveze toate cursurile obligatorii din planul de nv mnt;
s realizeze exigent i la timp obligaiunile, conform planului de nv mnt i programelor analitice n scopul unei pregtiri
profesionale temeinice;
s participe activ la toate formele de organizare a procesului de predare - nvare - evaluare;
s depun eforturi personale pentru a obine finalitile se studiu preconizate:

s acumuleze cunotine;
s-i dezvolte capacitile;
s-i formeze competenele necesare;
s frecventeze cursurile, leciile practice / de laborator, alte activiti prevzute de planul de nv mnt;

s susin toate evalurile curente i sumative;


s acumuleze numrul necesar de credite pentru promovarea semestrului, a anului de studii, pentru absolvirea i pentru
obinerea diplomei de studii medii de specialitate.

2.8. Resurse informaionale ale cursului.


Bibliografie obligatorie:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

EUGEN GIURGIU, Tratamente naturiste n cosmetic Bucureti Editura Meteor Press 2009.
GHEORGHE RUDIC, LIUBOVI BULAH, LIDIA SPINEI ,,Suport didactic Cosmetician Chi inu Editura Prut Interna ional 2007.
MARIA TEFAN ,,Curs practic de cosmetic, Editura didactic i pedagogic Bucureti 2011
OLIMPIA GAMULEA-LAMBERT ,,Cosmetica modern, Bucureti Editura Romnia Azi 1994
. . , . . ,, , 2005
. . , . . ,, , , 1961
. ,, , , 2005

Bibliografie suplimentar:
1. IULIA ALEXANDRA ROMAN ,,Lecia de machiaj Piteti Editura Paralela 45 2005
2. NATALIA SADOVSCHI ,,Enigmele frumuseii , Bli 2007

3. . . ,, 1964
4. . . ,, 1994
5. . ,, 2003

S-ar putea să vă placă și