Curriculum Tehnologia Informatiei - 2014

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova
Curriculum modular
pentru nvmntul mediu de specialitate
(4 ani de studii)
Profilul: 1850 Informatic

Specialitatea: 1851 Informatic
Specializarea: Tehnologia informaiei
Calificarea: Tehnician
Chiinu, 2014
Echipa de autori:
Gremalschi Anatol
doctor habilitat, profesor universitar,

Universitatea Tehnic a Moldovei
coordonator;
Vasilache Grigore
grad didactic superior, Colegiul Financiarbancar, Chiinu;
Gncu Silviu
doctor n pedagogie, Colegiul Financiarbancar, Chiinu;
Prvan Eugen
grad didactic superior, Colegiul Industrialpedagogic, Cahul;
Pasecinic Irina
grad didactic unu, Colegiul de Informatic,

Chiinu;
Obad Liuba
grad didactic unu, Colegiul de Informatic,

Chiinu;
Pnzaru Zinaida
grad didactic doi, Colegiul Politehnic,

Chiinu;
Nastasenco Veaceslav doctor n tiine tehnice, confereniar,

ef departament, Allied Testing SRL.
Recenzeni:
Crmaru Andrian,
director, Tehnototal-invest SRL;
Cpn Gheorghe, doctor n tiine tehnice, lector universitar,

Universitatea de Stat din Moldova;
Spnu Valentina,
grad didactic unu, profesor de informatic,

Colegiul Financiar Bancar;
Braicov Andrei,
doctor n tiine fizico-matematice,

confereniar universitar, Universitatea de
Stat din Tiraspol;
Aremescu Vitalie,
Director EBS Intergrator SRL;
Zavachi Vitalie,
grad didactic superior, profesor de

informatic, Colegiul de Informatic din
Chiinu.
Cuprins
Preliminarii 4
Cadrul conceptual
Sistemul de competene ce asigur calificarea profesional

Administrarea curriculumului modular
Modulele de instruire
11
Modulul 1: Administrarea sistemelor de operare

Modulul 2. Procesarea informaiei
11
17
Modulul 3. Asisten pentru programarea orientat pe obiecte 29

Modulul 4. Asisten pentru bazele de date 34
Modulul 5. Asisten pentru programarea vizual 39
Modulul 6. Asisten pentru programarea site-urilor Web50
Modulul 7. Testarea i depanarea produselor-program
Sugestii metodologice 60
Sugestii de evaluare
64
Referine bibliografice 67
56
Preliminarii
Contextul social i economic. Prin Legea nr. 166 din 11 iulie 2012,
Strategia naional de dezvoltare Moldova 2020, aprobat de
Parlamentul Republicii Moldova, stabilete ca prioritate pentru ara
noastr racordarea sistemului educaional la cerinele pieei forei de
munc, n scopul sporirii productivitii forei de munc i majorrii
ratei de ocupare n economie.
Prevederile Strategiei naionale de dezvoltare sunt dezvoltate n
Strategia de dezvoltare a nvmntului vocaional/tehnic pe anii
2013-2020, aprobat prin Hotrrea Guvernului Republicii Moldova
nr. 97 din 1 februarie 2013. Conform acestui document de politici
educaionale, n nvmntul mediu de specialitate (nvmntul
post-secundar vocaional/tehnic), se preconizeaz elaborarea i
implementarea curriculumurilor modulare, bazate pe formarea i
performarea competenelor. n scopul creterii atractivitii
nvmntului mediu de specialitate i racordarea acestuia la
cerinele sectorului real al economiei naionale, se preconizeaz c
elaborarea documentelor curriculare se va face n strns colaborare
cu reprezentanii mediului de afaceri.
Curriculumul de fa a fost elaborat n conformitate cu prevederile
documentelor strategice de politici nominalizate mai sus, n baza
analizei necesitilor de formare iniial i continu a cadrelor cu
studii secundare profesionale i medii de specialitate, formulate de
instituiile, ntreprinderile i companiile ce activeaz n domeniul
tehnologiei informaiei i a comunicaiilor.
Documentul a fost elaborat de ctre Centrul Educaional Pro
Didactica n parteneriat cu Asociaia Naional a Companiilor Private
din Domeniul Tehnologiei Informaiei i a Comunicaiilor, sub
ndrumarea Ministerului Educaiei i Ministerului Tehnologiei
Informaiei i Comunicaiilor. Elaborarea curriculumului modular s-a
efectuat n cadrul proiectului mbuntirea calitii nvmntului
vocaional/tehnic din Republica Moldova n domeniul Tehnologiei
Informaiei i Comunicaiilor, finanat de Agenia Austrian
Development Cooperation.
Statutul Curriculumului. Curriculumul modular la specialitatea
Informatic este un document normativ i obligatoriu pentru
realizarea procesului de pregtire a tehnicienilor n nvmntul
mediu de specialitate, care vor efectua sub ndrumare urmtoarele

lucrri:
administrarea
sub ndrumare a sistemelor de operare ale

calculatoarelor personale;
procesarea
informaiei
activitile
administrative
de
secretariat;
furnizarea de asisten pentru bazele de date i programare;
testarea i depanarea sub ndrumare a produselor-program.
De asemenea, modulele din Curriculum, n ansamblu sau separat, pot

fi utilizate n formarea continu i recunoaterea rezultatelor nvrii,
dobndite n contexte non-formale i informale.
Absolvenii specializrii Tehnologia informaiei obin calificarea
Tehnician i pot activa n calitate de:
administrator sistem documentar;
operator calculator electronic i reele;
operator suport tehnic pentru servicii de comunicaii electronice;
asistent comunicaii (calculatoare);
asistent pentru baze de date;
asistent programator;
webmaster.
Funciile Curriculumului. Funciile de baz ale Curriculumul sunt:

act normativ al procesului de predare, nvare, evaluare i
certificare n contextul unei pedagogii axate pe competene;

reper pentru proiectarea didactic i desfurarea procesului
educaional din perspectiva unei pedagogii axate pe competene;

component de baz pentru elaborarea strategiei de evaluare i
certificare;
orientare a procesului educaional spre formare de competene la
elevi;
component
fundamental pentru elaborarea manualelor

tiprite, ghidurilor metodologice, manualelor electronice, testelor
de evaluare.
Pentru realizarea ntr-un volum deplin a acestor funcii, la elaborarea

Curriculumului au fost luai n considerare urmtorii factori:
necesitatea sporirii gradului de relevan a studiilor pentru
ncadrarea profesional ulterioar;

existena unei bogate experiene internaionale i a unei anumite
experiene naionale de elaborare a curriculumurilor modulare

pentru nvmntul mediu de specialitate;
5
necesitatea
axrii procesului de instruire

formarea i performarea de competene.
profesional
pe
Beneficiarii Curriculumului. Curriculumul este destinat:

profesorilor din instituiile de nvmnt mediu de specialitate;
autorilor de manuale i ghiduri metodologice;
elevilor care i fac studiile la specialitatea n cauz;
membrilor comisiilor pentru examenele de calificare;
membrilor comisiilor de identificare, evaluare i recunoatere a
rezultatelor nvrii, dobndite n contexte non-formale i

informale.
Cadrul conceptual
Nivelul de calificare profesional. Concepia Curriculumului
modular este orientat spre asigurarea calificrii profesionale de
nivelul trei. Persoana este responsabil de execuia propriei activiti,
dar i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte,
avnd atribuii de coordonare i control. Munca presupune o gama
larg de activiti complexe, nerutiniere, realizate n contexte variate.
Cunotinele, abilitile i competenele nivelului trei de calificare,
formulate conform Cadrului European al Calificrilor, sunt prezentate
n tabelul de mai jos.
Nivelul 3 de calificare
Cunotine
Abiliti
Competene
Cunotine faptice,
principii, procese i
concepte generale din
domeniul tehnologiei
informaiei i
comunicaiilor:
sistemele de
operare ale
calculatoarelor
personale;
securitatea digital;
procesarea
informaiei;
bazele programrii;
web design;
testarea i
depanarea
produselor-
O gam de abiliti
cognitive i practice
necesare pentru
executarea sarcinilor
i rezolvarea
problemelor prin
selectarea i
aplicarea de metode,
instrumente,
materiale i informaii
de baz:
instalarea,
configurarea i
actualizarea
produselorprogram de sistem
i de aplicaii;
procesarea
Asumarea
responsabilitii
pentru executarea
sarcinilor ntr-un
domeniu de munc:
mentenana
produselorprogram de sistem
i de aplicaii;
procesarea
documentelor n
activitile
administrative i
de secretariat;
mentenana
bazelor de date;
consultarea
utilizatorilor de
program;
protecia muncii;
protecia mediului.
informaiei n
activitile
administrative i
de secretariat;
furnizarea de
asisten pentru
bazele de date;
furnizarea de
asisten n
elaborarea
produselorprogram;
testarea i
depanarea sub
ndrumare a
produselorprogram;
consultarea
utilizatorilor.
mijloace de
comunicaii
electronice;
elaborarea sub
ndrumare a
bazelor de date:
elaborarea sub
ndrumare a
produselorprogram;
elaborarea sub
ndrumare a siteurilor Web;
evaluarea sub
ndrumare a
produselorprogram;
crearea unui
mediu adecvat de
munc i
remedierea
situaiilor de risc;
comunicarea i
comportamentul
profesional n
relaiile cu
utilizatorii
calculatoarelor i
reelelor de
calculatoare
personale.
Adaptarea propriului
comportament la
diferite circumstane
pentru rezolvarea
problemelor.
Conform Cadrului european al calificrilor, termenul cunotine

nseamn rezultatul asimilrii de informaii prin nvare. Cunotinele
reprezint ansamblul de fapte, principii, teorii i practici legate de un
anumit domeniu de munc sau de studiu. n contextul Cadrului
european al calificrilor, cunotinele sunt descrise ca fiind teoretice
i/sau faptice.
Termenul abiliti se refer la capacitatea de a aplica i de a utiliza
cunotine pentru a aduce la ndeplinire sarcini i pentru a rezolva
probleme. n contextul Cadrului european al calificrilor, abilitile
sunt descrise ca fiind cognitive (implicnd utilizarea gndirii logice,
7
intuitive i creative) sau practice (implicnd dexteritate manual i

utilizarea de metode, materiale, unelte i instrumente).
Termenul competen nseamn capacitatea dovedit de a utiliza
cunotine, abiliti i atitudinii personale, sociale i/sau metodologice
n situaii de munc sau de studiu i pentru dezvoltarea profesional
i personal. n contextul Cadrului european al calificrilor,
competena este descris din perspectiva responsabilitii i
autonomiei.
Principiile de elaborare a Curriculumului modular. Curriculumul
modular a fost elaborat n baza urmtoarelor principii:
1.
Principiul integralitii reflect esena conceptual a abordrii
modulare i constituie norma de baz, utilizat n stabilirea
elementelor de structur a Curriculumului i interdependena
funcional a acestora.
2.
Principiul prioritii funcionale stabilete sistemul prioritar de
competene i de selectare a coninuturile din perspectiva ponderii
demersului educativ.
3.
Principiul flexibilitii i receptivitii fa de cerinele pieei
muncii presupune att o stabilitate relativa a prevederilor curriculare,
ct i o deschiderea fa de noutile i inovaiile ce se produc pe
segmentele specifice ale pieei muncii i n tehnologiile din domeniu.
4.
Principiul invarianei fa de tipurile concrete de echipamente
digitale i produse-program presupune c prestatorii de servicii
educaionale vor concretiza cu angajatorii viitorilor absolveni ai
fiecrei instituii de nvmnt tipurile de calculatoare personale (de
birou, portabile, de tip tablet), reele, dispozitive periferice i clasele
de produse-program n baza crora se va realiza instruirea
profesional, detaliind stipulrile Curriculumului n proiecte didactice
i programe de instruire practic.
n ansamblu, Curriculumul modular este conceput n aa mod, nct
s ofere
profesorilor din instituiile de nvmnt mediu de
specialitate posibilitatea de a-i elabora strategii proprii de proiectare
i organizare a demersului educaional n vederea formrii la elevi a
competenelor, valorilor i atitudinilor ce corespund necesitilor
curente i de perspectiv ale pieei muncii i ale unei societi aflate
n permanent schimbare.
Sistemul de competene ce asigur calificarea

profesional
Categoriile de competene. Elementul de baz a Curriculumului
sunt competenele ce trebuie formate i performate n procesul de
instruire profesional. Competenele din Curriculum sunt clasificate n
urmtoarele categorii:
Competene-cheie
reprezint
un
ansamblu
multifuncional,
transferabil de cunotine, abiliti i atitudini de care au nevoie toi
membrii societii pentru mplinirea i dezvoltarea profesional,
incluziunea social i gsirea unui loc de munc.
Competene generale (transferabile) ntrunesc un sistem de
cunotine, deprinderi practice i atitudini relevante unei arii
ocupaionale, fiind transferabile de la o specialitate la alta n cadrul
aceluiai domeniu.
Competene specifice vizeaz un sistem de cunotine, deprinderi
practice i atitudini corespunztoare unei specialiti/specializri,
necesare pentru realizarea unei grup de sarcini de lucru la nivelul
ateptrilor angajatorului, fiind aplicabile n diverse contexte de
munc. Fiecrei competene specifice i corespunde un modul de
instruire.
Competenele generale i specifice meseriei au fost stabilite n baza
Clasificatorului ocupaiilor i sunt exprimate prin formulri complexe
de cunotine, capaciti i atitudini, care urmeaz s fie mobilizate
pentru rezolvarea diverselor situaii de problem, simulate sau
autentice, inclusiv din viitoarea activitate profesional.
Competene elementare includ un sistem de cunotine, deprinderi
practice i atitudini necesare pentru realizarea unei sarcini distincte
de lucru. Fiecrei competene elementare i corespunde o unitate de
nvare.
Competenele-cheie. Sistemul educaional din Republica Moldova
are drept scop formarea i performarea urmtoarelor competenecheie (C):
C1. Competene de a nva s nvei.
C2. Competene de comunicare n limba matern.
C3. Competene de comunicare n limba strin.
C4. Competene digitale, n domeniul tehnologiei informaiei i
comunicaiilor.
C5. Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie.
C6. Competene interpersonale, civice, morale.
9
C7. Competene
antreprenoriale,
antreprenoriat.
spirit
de
iniiativ
C8. Competene culturale, interculturale.

C9. Competene acional-strategice.
C10.Competene de autocunoatere i autorealizare.
Competenele generale. Competenele generale (CG) stabilite
pentru domeniul tehnologiei informaiei i comunicaiilor, nivelul trei
de calificare sunt:
CG1. Aplicarea normelor de securitate i sntate n munc
CG2. Gestionarea eficient a resurselor
CG3. ntreinerea echipamentelor digitale i a produselor-program
CG4. Analiza i interpretarea
produsele-program
documentaiei
referitoare
la
CG5. Organizarea raional a locului de lucru

CG6. Aplicarea normelor de protecie a mediului ambiant
CG7. Evaluarea calitii produsului
CG8. Evaluarea calitii serviciilor prestate
CG9. Aplicarea normelor de protecie a mediului
CG10.
Comunicarea i comportamentul profesional n relaiile cu
utilizatorii.
Competenele specifice. Competenele specifice (CS) stabilite
pentru specialitatea
Informatic, specializarea Tehnologia
informaiei sunt:
CS1.Administrarea sistemelor de operare
CS2.Procesarea informaiei
CS3.Asisten pentru programarea orientat pe obiecte
CS4.Asisten pentru bazele de date
CS5.Asisten pentru programarea vizual
CS6.Asisten pentru programarea site-urilor Web
CS7.Testarea i depanarea produselor-program.
Administrarea curriculumului modular

Curriculumul include apte module. Repartizarea orientativ a orelor
pe module i tipuri de instruire este prezentat n tabelul de mai jos.
Module / Coninuturile recomandate

1. Administrarea sistemelor de operare
Bazele sistemelor de operare

10
Numrul de ore
Teori Laborat Tota
e
or
l
30
30
60
8
8
16
Module / Coninuturile recomandate
Configurarea sistemelor de operare

Managementul aplicaiilor
2. Procesarea informaiei
Procesarea textelor
Calcul tabelar
Prezentri electronice
Internetul i pota electronic
3. Asisten pentru programarea
orientat pe obiecte
Conceptele programrii orientate pe
obiecte
Motenirea
Polimorfismul
Ierarhiile de clase
4. Asisten pentru bazele de date
Baze de date relaionale
Declararea, manipularea, protecia i
interogarea datelor
Vederi, indeci i tranzacii
Gestiunea i administrarea bazelor de date
5. Asisten pentru programarea vizual
Medii de programare vizual
Componente fundamentale
Elemente de grafic
Componente specializate
Componente pentru gestiunea bazelor de
date
6. Asisten pentru programarea siteurilor Web
Servicii Internet
Programarea HTML
Elaborarea stilurilor n cascad (CSS)
Testarea i publicarea site-urilor Web
7. Testarea i depanarea produselorprogram
Tehnici de testare a produselor-program
Strategii de testare
Testarea produselor-program orientate pe
obiecte
Generarea datelor i rularea testelor
Total
11
Numrul de ore
Teori Laborat Tota
e
or
l
14
14
28
8
16
30
10
10
5
5
60
20
20
5
15
90
30
30
10
20
30
30
60
10
10
20
8
4
8
30
10
8
4
8
30
8
16
12
12
60
18
12
12
24
4
4
30
2
8
4
6
2
8
60
8
12
4
12
6
12
90
10
20
8
18
10
24
34
60
90
2
38
18
2
4
40
36
10
30
60
2
4
10
12
16
20
6
285
8
510
30
2
2
18
8
30
8
8
4
2
225
Modulele de instruire
Modulul 1: Administrarea sistemelor de operare
Competene elementare
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Bazele sistemelor de operare

CE1. Pregtirea
echipamentelor
necesare pentru
instalarea unui sistem
de operare
Destinaia sistemelor de
operare. Tipuri de sisteme de
operare:
Mac OS;
Unix;
Windows;
Android.
Caracteristicile tehnicoeconomice ale sistemelor de
operare.
Interaciunea sistemului de
operare
cu
echipamentele
sistemului de calcul.
A1. Respectarea drepturilor de autor

A2. Identificarea parametrilor tehnici ai calculatorului
A3. Identificrii necesitilor utilizatorului
A4. Consultarea utilizatorului privind selectarea unui
sistem de operare, conform specificului prelucrrilor
preconizate
A5. Selectarea sistemului de operare
CE2. Instalarea sistemului

de operare
Sistemul de baz de intrareieire (BIOS-ul). Noiuni

generale. Lansarea
programului de configurare a
BIOS-ului, modificarea i
salvarea setrilor.
A6. Configurarea BIOS-ului n vederea instalrii

sistemului de operare
A7. Crearea partiiilor primare, logice
A8. Alocarea, eliberare, adugarea de spaiu pentru
partiiile deja existente
A9. Setarea sistemului de fiiere (FAT, NTFS) pentru
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Partiionarea discului rigid.

Partiiile primare i partiiile
extinde. Discuri fizice i discuri
logice.
Procedurile-tip de instalare a
sistemelor de operare:
partiiile n curs de creare

A10. Configurarea imaginilor de referin ale sistemului
de operare
A11. Setarea configurrilor specifice rii
A12. Instalarea bazat pe imaginile de referin
instalare pe curat;
instalare de la un sistem de
operare mai vechi;

instalarea mai multor
sisteme de operare pe
acelai calculator;
instalarea n mod automat;
instalarea la distan.
Configurarea sistemelor de operare
CE3. Configurarea
conform nevoilor
utilizatorului
Managementul utilizatorilor.
Domenii de securitate a lor.
Conturi de tip:
- administrator
-
utilizator;
cu permisiuni speciale.
A13. Crearea conturilor de utilizator

A14. Configurarea parametrilor de acces
A15. Instalarea programelor-pilot (driver-ilor)
A16. Instalarea i configurarea echipamentelor
periferice ale calculatorului
A17. Instalarea programelor opionale de sistem
A18. Setarea parametrilor monitoarelor
Drivere. Modaliti de
cutare/instalare a lor.
13
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Programe de monitorizare a
performanelor unui calculator
personal.
Configurarea suprafeei de
lucru.
Instrumentarul oferit de
panoul de control:
Appearance and
Personalization;
Clock, Language and
Region;
Network and Internet;
Programs;
Security;
System and Maintenance;
User Accounts.
CE4. Optimizarea i
mentenana
Unelte de optimizare a
parametrilor tehnici ai
sistemelor de operare:
unelte pentru sistem;
utilitarul de defragmentare
a discului;
de gestiune a fiierelor
temporare.
Instrumente de diagnosticare.
14
A19. Planificarea sarcinilor i actualizrilor automate

A20. Monitorizarea proceselor de funcionare a
sistemelor de operare
A21. Curirea i defragmentarea discurilor magnetice
A22. Depistarea i nlturrii eventualelor erori aprute
n sistem
A23. Crearea punctelor de restaurare
A24. Crearea copiilor de siguran
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Proceduri-tip de creare a
punctelor de restaurare.
Proceduri-tip de crearea a
copiilor de siguran.
Proceduri-tip de restaurare a
sistemelor de operare.
A25. Reamplasarea fiierelor de sistem

A26. tergerea fiierelor temporare
CE5. Configurarea modului

de acces la reea
Reele de calculatoare. Noiuni

generale. Tipuri de reele:
reele cu fir;
reele fr fi.
Conectivitate reea:
IPv4;
IPv6.
Proceduri-tip de configurare a
protocoalelor de reea.
A27. Verificarea setrilor reelelor de calculatoare

A28. Setarea regimurilor de alocare a adreselor IP
A29. Partajarea resurselor la nivel de reele locale
A30. Partajarea resurselor la nivel de reele globale
CE6. Instalarea i
configurarea
echipamentelor
periferice
Uniti externe de stocare a

datelor pe:
discuri magnetice;
discuri optice;
cartele magnetice;
cartele de memorie solid;
cartele inteligente.
Dispozitive de introducere a
datelor:
A31. Verificarea compatibilitii fiecrui dispozitiv

periferic cu unitatea central a calculatorului personal
A32. Documentarea privind modul de lucru al
echipamentului periferic utilizat
A33. Configurarea setrilor plcii de baz conform
specificului dispozitivele periferice instalate
A34. Instalarea adiional a driver-elor / programelor
necesare pentru buna funcionare a echipamentului
periferic
15
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
oricelul;
tastatura;
ecranul tactil;
scanerul;
microfonul;
camera digital de luat
A35. Testarea echipamentelor periferice i interpretarea

eventualelor mesaje de eroare aprute
vederi;
camera digitala video.
Dispozitive de extragere a
datelor:
monitorul;
imprimanta;
difuzorul;
proiectorul multimedia;
desenatorul de grafice.
Conectori i cabluri destinate
conectrii echipamentelor
periferice.
Procedurile-tip de conectare a
echipamentelor periferice.
Programul de configurare
iniial a calculatorului
Proceduri-tip de
conectare/deconectare a
echipamentelor periferice.
16
(CE)
CE7. Gestiunea
programelor de tip
antivirus
Cunotine
Abiliti (A)
Politici de securitate digital.

Tipuri de programe virus.
Proceduri de actualizarea a
programelor de securitate.
Proceduri de verificare a
discurilor magnetice mpotriva
programelor de tip virus.
Proceduri de eliminare a
programelor de tip virus.
Msuri de protecie a datelor
de programe de tip virus.
A36. Analiza programelor de securitate digital din

perspectiva parametrilor oferii i a preului
A37. Instalarea programelor de securitate digital
A38. Dezinstalarea programelor de securitate digital
A39. Reinstalarea programelor de securitate digital
A40. Instalarea / prelungirea licenei pentru programele
de securitate digital
A41. Verificarea dosarelor de virui.
A42. Curirea calculatorului personal de programele de
tip virus
A43. Configurarea programelor de tip antivirus
A44. Gestiunea certificatelor de securitate digital
Managementul aplicaiilor
CE8. Instalarea aplicaiilor
frecvent utilizate
Pachete de programe frecvent

utilizate:
programe de prelucrare
grafic;
programe de procesare a
textelor;
programe de calcul tabelar;
programe de elaborare a
prezentrilor;
programe de gestionare a
bazelor de date;
17
A45. Cutarea n reeaua internet a programelor de

aplicaii frecvent utilizate
A46. Verificarea tipului de licen pentru produsul ce
urmeaz a fi instalat
A47. Instalarea programelor de aplicaii frecvent
utilizate
A48. Testarea funcionalitii programelor de aplicaii
instalate
A49. Dezinstalarea programelor de aplicaii frecvent
utilizate
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
programe de prelucrare a
A50. Administrarea programelor de aplicaii frecvent

utilizate
A51. Actualizarea programelor de aplicaii frecvent
utilizate
A52. Reinstalarea programelor de aplicaii frecvent
utilizate
A53. Configurarea programelor de aplicaii frecvent
utilizate
informaiei multimedia;
programe particularizate.
Respectarea drepturilor de
autor. Tipuri de licene
software:
licene de prob;
licene educaionale;
licene comerciale.
Proceduri-tip de:
instalare;
dezinstalare;
administrare;
actualizare;
configurare
a programelor de aplicaii
frecvent utilizate.
CE9. Respectarea cadrului
normativ-juridic
referitor la protejarea
proprietii
intelectuale n
domeniul informaticii
Bazele dreptului informatic.

Legislaia naional i cea
internaional referitoare la
dreptul de autor, marc,
licen, denumirile de origine.
18
A54. Protejare a proprietii intelectuale a utilizatorilor i

a productorilor de produse informatice
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Procesarea textelor
CE10.Crearea, modificarea
i salvarea
documentelor
Aplicaii de procesare a
textelor i procedurile-tip de
utilizare a acestora:
lansarea aplicaiei;
salvarea documentelor;
introducerea informaiilor;
selectarea informaiilor;
editarea informaiilor;
utilizarea memoriei tampon;
vizualizarea paginilor;
mediile personalizate de
lucru;
sistemele de asisten.
Statistici referitoare la
complexitatea documentelor.
A55. Crearea documentelor

A56. Deschiderea i nchiderea documentelor supuse
prelucrrii.
A57. Salvarea documentelor
A58. Introducerea de coninuturi n documentul supus
prelucrrii.
A59. Revocarea i repetarea comenzilor precedente
A60. Efectuarea de operaii-tip asupra obiectelor din
componena documentelor: copierea, mutarea,
tergerea, cutarea, nlocuirea
A61. Personalizarea mediului de lucru al procesorului de
texte
A62. Evaluarea automatizat a complexitii
documentelor
A63. Autoinstruirea cu ajutorul sistemului de asisten
CE11.Formatarea
documentelor
Formatarea caracterelor.
Formatarea paragrafelor.
A64. Setarea proprietilor de caractere

A65. Setarea proprietilor de paragrafe
19
(CE)
CE12.Inserarea i
formatarea obiectelor
Cunotine
Abiliti (A)
Aezarea n pagin.
Organizarea documentelor
mari.
Stiluri i abloane.
A66.
A67.
A68.
A69.
A70.
A71.
A72.
A73.
A74.
Obiectele din componena

unui document i proprietile
lor:
coperi;
imagini;
formule;
tabele;
diagrame;
grafice;
secvene audio;
secvene video.
Metode de inserare a
obiectelor:
prin memoria tampon:
prin apelul altor aplicaii;
A75. Inserarea obiectelor n documente

A76. Formatarea obiectelor din componena
documentelor
20
Setarea proprietilor de pagin

Organizarea documentelor mari n seciuni
Inserarea de anteturi i subsoluri
Numerotarea paginilor
Inserarea titlurilor
Inserarea cuprinsului
Inserarea bibliografiei
Inserarea notelor de subsol i de final
Crearea i utilizarea stilurilor i a abloanelor
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
din fiierele externe.
Proprieti ale obiectelor.

Aezarea n pagin a
obiectelor. Moduri de aranjare
a textului n jurul obiectelor.
CE13.Verificarea
automatizat a
textelor
Analiza lexical i analiza

gramatical a textelor.
Verificarea i corectarea
automat a textelor.
Dicionare ortografice, de
sinonime i antonime.
Procedurile-tip de instalare i
de actualizare a dicionarelor.
Procedurile-tip de verificare i
de corectare automatizat a
textelor.
A77. Setarea informaiilor referitoare la limba sau

limbile n care este scris documentul
A78. Verificarea gramatical a textului
A79. Instalarea i actualizarea dicionarelor electronice
CE14.Revizuirea
documentelor
Versiuni de documente.
nregistrarea schimbrilor n
documentele n curs de
prelucrare.
Inserarea i prelucrarea
comentariilor.
Compararea versiunilor de
documente.
A80. Gestiunea versiunilor de documente electronice

A81. Introducerea modificrilor n documentele supuse
revizuirii
A82. Depistarea necoincidenelor n documente
A83. Setarea drepturilor de acces la documente i
anumite obiecte din componena acestuia
A84. Criptarea i decriptarea documentelor
A85. Semnarea electronic a documentelor
21
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Gestionarea drepturilor de
A86. Verificarea autenticitii documentelor ce conin
acces la un document n
semnturi electronice
ansamblu i la anumite obiecte
din componena acestuia, n
particular.
Criptarea i decriptarea
documentelor.
Utilizarea semnturilor digitale
pentru autentificarea
documentelor.
Tehnologii-tip de revizuire a
documentelor.
CE15.Crearea automatizat
a corespondenei
combinate
Corespondena combinat.
Obiectelor necesare pentru
crearea corespondenei
combinate:
sursa de date;
documentul principal.
Tehnici de creare a
corespondenei combinate.
A87. Crearea corespondenei combinate n baz de

modele prestabilite
CE16.Pregtirea
documentului pentru
difuzare
Proprietile de document
(autorul, titlul, versiunea,
drepturile de acces).
Personalizarea documentelor.
A88. Setarea proprietilor de document

A89. Imprimarea documentelor
A90. Publicarea documentelor n Internet
22
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Opiunile de imprimare. Tehnici

de imprimare a documentelor.
Tehnici de publicare a
documentelor n Internet.
Calcul tabelar
i salvarea registrelor
de calcul tabelar
Aplicaii de calcul tabelar.

Organizarea datelor n
aplicaiile de calcul tabelar:
registre;
foi de calcul;
rnduri;
coloane;
celule;
domenii de celule;
coninuturi de celule.
Date i formule
Algoritmii de recalculare
automat a datelor din celulele
foilor de calcul.
CE18.Introducerea, editarea Tipuri de date.

i formatarea datelor
Introducerea valorilor.
n foile de calcul
Introducerea formulelor.
A91. Crearea registrelor de calcul

A92. Deschiderea i nchiderea registrelor supuse
prelucrrii
A93. Salvarea registrelor
A94. Introducerea de coninuturi n celulele registrelor
supuse prelucrrii
A95. Revocarea i repetarea comenzilor precedente
A96. Efectuarea de operaii-tip asupra obiectelor din
componena registrelor: copierea, mutarea, tergerea,
cutarea, nlocuirea
A97. Personalizarea mediului de lucru al procesorului de
calcul tabelar.
A98. Evaluarea automatizat a complexitii registrelor
de calcul tabelar.
A99. Autoinstruirea cu ajutorul sistemului de asisten
A100.Introducere n foile de calcul a datelor i formulelor
A101.Formatare a datelor din foile de calcul
A102.Creare a seriilor de date n foile de calcul
23
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Operaii de editare.
Valori afiate i valori
memorate.
Operaii de formatare a:
rndurilor;
coloanelor;
celulelor.
Formate numerice. Setarea
formatelor numerice.
Formatarea condiionat.
CE19.Efectuarea de calcule
asupra datelor
Operatori i operanzi.
Adrese relative i adrese
absolute.
Denumiri de celule i denumiri
de domenii.
Formule i funcii.
Funcii standard i funcii
elaborate de utilizator.
Erori de calcul tabelar.
CE20.Inserarea i
Obiectele din componena unei A105.Inserarea obiectelor n foile de calcul

foi de calcul i proprietile lor: A106.Formatarea obiectelor din componena foilor de
imagini;
calcul
diagrame;
24
A103.Implementarea algoritmilor de calcul tabelar prin

formule
A104.Prelucrarea datelor n foile de calcul cu ajutorul
formulelor
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
grafice;
secvene audio;
secvene video.
Metode de inserare a
obiectelor:
prin memoria tampon:
prin apelul altor aplicaii;
din fiierele externe.
Proprieti ale obiectelor.
Aezarea obiectelor n foile de
calcul.
CE21.Prelucrarea
informaiilor din
bazele de date n
form de liste
Organizarea informaiilor din

foile de calcul n baze de date
n form de liste.
Mijloace de sortare a
nregistrrilor conform
criteriilor complexe.
Mijloacelor de selectare a
nregistrrilor conform
criteriilor complexe.
A107.Crearea bazelor de date n form de liste

A108.Sortare parial a nregistrrilor
A109.Sortare total a nregistrrilor
A110.Sortarea nregistrrilor dup mai multe chei
A111.Selectarea nregistrrilor cu ajutorul filtrelor
ncorporate
A112.Selectarea nregistrrilor cu ajutorul filtrelor
elaborate de utilizator
A113.Selectarea nregistrrilor cu ajutorul condiiile
complexe de selectare
CE22.Rezumare a datelor
din bazele de date n
form de list
Mijloace de rezumare a datelor

din bazele de date n form de
list:
A114.Totalizarea datelor din bazele de date n form de

list
25
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
funcii de rezumare;
totaluri pariale i totaluri
generale;
condiii pentru rezumare;
consolidarea dup poziii;
consolidarea dup categorii.
A115.Consolidarea datelor din bazele de date n form

de list
CE23.Prelucrarea avansat
a informaiilor din
bazele de date n
form de list cu
ajutorul tabelelor de
sintez
Mijloacele de creare i editare

a tabelelor de sintez
(tabelelor pivot). Elementele
constitutive ale tabelelor de
sintez:
domeniul valorilor de
interes;
etichetele de rnduri;
etichetele de coloan;
funciile de rezumare;
nivelurile de detaliere.
A116.Crearea i editarea tabelelor de sintez
CE24.Revizuirea registrelor
de calcul tabelar
Versiuni de registre de calcul

tabelar.
nregistrarea schimbrilor n
registrele n curs de
prelucrare.
comentariilor.
Compararea versiunilor de
A117.Gestiunea versiunilor de registre de calcul tabelar

A118.Introducerea modificrilor n registrele supuse
revizuirii
A119.Depistarea necoincidenilor n registrele de calcul
tabelar
A120.Setarea drepturilor de acces la registrele de calcul
tabelar i anumite obiecte din componena acestuia
26
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
registre.
A121.Criptarea i decriptarea registrelor de calcul
tabelar
acces la un registru n
A122.Semnarea electronic a registrelor de calcul
ansamblu i la anumite obiecte
tabelar
din componena acestuia, n
A123.Verificarea autenticitii registrelor de calcul
particular.
tabelar ce conin semnturi electronice
registrelor de calcul tabelar.
CE25.Pregtirea registrului
de calcul tabelar
pentru difuzare
Proprietile registrului de
A124.Setarea proprietilor registrelor de calcul tabelar
calcul tabelar (autorul, titlul,
A125.Imprimarea registrelor de calcul tabelar
versiunea, drepturile de
A126.Publicarea registrelor de calcul tabelar n Internet
acces).
Personalizarea registrelor de
calcul tabelar.
Opiunile de imprimare. Tehnici
de imprimare a registrelor de
calcul tabelar.
Tehnici de publicare a
registrelor de calcul tabelar n
Internet.
27
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Prezentri electronice
i salvarea
prezentrilor
Aplicaii de creare i derulare a

prezentrilor electronice i
procedurile-tip de utilizare a
acestora:
lansarea aplicaiei;
salvare prezentrilor;
introducerea informaiilor;
selectarea informaiilor;
editarea informaiilor;
utilizarea memoriei tampon;
vizualizarea diapozitivelor;
mediile personalizate de
lucru;
sistemele de asisten.
Statistici referitoare la
complexitatea prezentrilor
electronice.
A127.Crearea prezentrilor
A128.Deschiderea i nchiderea prezentrilor supuse
prelucrrii
A129.Salvarea prezentrilor
A130.Introducerea de coninuturi n prezentarea supus
prelucrrii
A131.Revocarea i repetarea comenzilor precedente
A132.Efectuarea de operaii-tip asupra obiectelor din
componena prezentrilor: copierea, mutarea,
tergerea, cutarea, nlocuirea
A133.Personalizarea mediului de lucru al procesorului de
texte
A134.Evaluarea automatizat a complexitii
documentelor
A135.Autoinstruirea cu ajutorul sistemului de asisten
CE27.Inserarea i
din componena
prezentrilor
Structura ierarhic a
prezentrilor electronice.
Obiectele din componena
prezentrilor:
diapozitivul,
casetele de text,
A136.Efectuarea operaiilor de baz asupra obiectelor

din componena prezentrilor electronice
A137.Adugare a efectelor de animaie vizual
A138.Adugare a efectelor de animaie sonor
A139.Inserare, tergere i mutare a obiectelor
multimedia
28
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
textul,
tabelele,
imaginile,
secvenele multimedia.
A140.Copiere a i mutare a obiectelor multimedia ntre

documente
Procedurile-tip de inserare,
modificare i de formatare a
obiectelor din componena
prezentrilor.
Efectele de animaie.
CE28.Elaborarea de
prezentri electronice
n baz de modele i
abloane
Modele i abloane de
prezentri.
Modele predefinite de
amplasare a coninutului pe
diapozitive.
Formatarea diapozitivelor cu
ajutorul modelelor predefinite.
Crearea prezentrilor noi
utiliznd abloanele
predefinite.
A141.Aplicarea modelelor i abloanelor de prezentri

electronice
A142.Crearea de modele i abloane predefinite de
prezentri electronice
CE29.Derularea
prezentrilor n faa
unei audiene
Modaliti de derulare a
prezentrilor.
A143.Tiprire a rezumatelor (handouts)

A144.Ascunderea i afiarea diapozitivelor
A145.Pornirea unei prezentri cu rulare automat
A146.Rularea automat a prezentrii cu revenirea la
anumite diapozitive.
29
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
A147.Folosirea n procesul derulrii a instrumentelor de
referire: cursorului, stiloului, marcatorului, radierei
CE30.Revizuirea
prezentrilor
electronice
Versiuni de prezentri
electronice.
comentariilor.
acces la o prezentare
electronic n ansamblu i la
anumite obiecte din
componena acesteia, n
particular.
A148.Gestiunea versiunilor de prezentri electronice

A149.Introducerea modificrilor n prezentrile
electronice supuse revizuirii
A150.Setarea drepturilor de acces la prezentrile
electronice i anumite obiecte din componena
acestora
A151.Criptarea i decriptarea prezentrilor electronice
A152.Semnarea electronic a prezentrilor electronice
A153.Verificarea autenticitii prezentrilor electronice
ce conin semnturi digitale
CE31.Difuzarea
prezentrilor
Formatele de fiiere de
prezentri digitale.
A154.Publicarea prezentrilor pe purttorii statici i

purttorii dinamici de informaie
Internetul i pota electronic

CE32.Utilizarea Internetului
Concepia Internetului.
A155.Setarea opiunilor programelor de navigare n
30
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Servicii Internet.
Cutarea informaiilor n
Internet. Descrcarea
informaiilor din Internet.
Servere de cutare. Cutarea
n baz de criterii simple i
criterii complexe.
Reelele de socializare.
Enciclopediile electronice de
tip Wiki.
Internet.
A156.Oferirea de consultan n cutarea i descrcarea
informaiilor din Internet
A157.Oferirea de consultan n gestionarea adreselor de
Internet frecvent utilizate
A158.Oferirea de consultan n completarea
formularelor on-line.
A159.Oferirea de consultan n utilizarea reelelor de
socializare.
A160.Oferirea de consultan n citirea i editarea
enciclopediilor electronice de tip Wiki
CE33.Utilizarea potei
electronice
Concepia de pot electronic.

Aplicaii de pot electronic.
Alctuirea i trimiterea mesajelor.
Citirea mesajelor.
Gestionarea mesajelor.
Utilizarea agendei de adrese.
A161.Oferirea de consultan n utilizarea potei

electronice.
CE34.Asigurarea securitii
n Internet
Restricionarea accesului la
A162.Setarea opiunilor de securitate ale programelor de
informaii Web
navigare prin Internet
Protecia de virui
A163.Oferirea de consultan n utilizarea programelor
antiviru
Criptarea i decriptarea datelor
A164.Oferirea de consultan n utilizarea mijloacele de
Documentul electronic i
criptare i decriptare a datelor
semntura digital
A165.Oferirea de consultan n utilizarea mijloacele
31
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
semnturii digitale
32
Modulul 3. Asisten pentru programarea orientat pe obiecte

(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Conceptele programrii orientate pe obiecte

CE35.Editarea fragmentelor
de program orientate
pe obiecte
Evoluia tehnicilor de
programare
programarea nestructurat;
programarea procedural;
programarea modular;
programarea orientat
obiect.
Istoria i evoluia limbajelor de
programare orientat obiect:
premisele apariiei
programrii orientate
obiect;
dezvoltatorii limbajelor de
programare orientate
obiect.
Clase i obiecte, noiuni:
stiluri de organizarea a
codului unui program;
obiecte, date, metode.
33
A166.Interpretarea descrierilor formulate n Limbajul

Unificat de Modelare
A167.Translatarea descrierilor formulate n Limbajul
Unificat de Modelare ntr-un limbaj de programare
orientat pe obiecte
A168.Actualizarea fragmentelor de program orientate pe
obiecte
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Conceptele de baz ale

Limbajul Unificat de Modelare.
Mecanismele fundamentale ale
programrii orientate obiect:
abstractizare;
ncapsulare;
motenire;
polimorfism.
Medii de dezvoltare a
programelor orientate pe
obiecte.
CE36.Crearea de obiecte
Clase i obiecte.
Sintaxa i semantica:
claselor;
datelor membre;
funciilor membre;
modificatorilor de acces;
constructorilor;
destructorilor.
A169.Declararea de clase n baza specificaiilor

formulate Limbajul Unificat de Modelare
A170.Descrierea n Limbajul Unificat de Modelare a
claselor reprezentate ntr-un limbaj de programare
orientat pe obiecte
CE37.Elaborarea de funcii
Funcii inline.
Membrii statici.
Funcii prietene ale unei clase
(funcii friend).
A171.Declararea i apelarea de funcii inline

A172.Declararea i apelarea de funcii friend
34
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
CE38.Gestiunea obiectelor
prin intermediul
pointerilor
Pointeri.
Pointerul this.
A173.Gestiunea obiectelor cu ajutorul pointerilor.
CE39.Suprancrcarea
operatorilor
Suprancrcarea operatorilor:
Modaliti de suprancrcare a
operatorilor:
prin funcii membru;
prin funcii friend.
A174.Elaborarea fragmentelor de program bazate pe

suprancrcarea operatorilor.
CE40.Tratarea excepiilor
Excepii:
forma de baz a tratrii
excepiilor;
instruciunea trow;
tipuri de excepii;
Blocurile try i catch.
A175.Elaborarea fragmentelor de program destinate

tratrii excepiilor.
Motenirea
CE41.Implementarea
relaiilor de motenire
Implementarea motenirii.
Clase de baz, clase derivate.
Derivarea claselor:
clase derivate;
clase de baz;
protejarea membrilor clasei,
modificatori de acces.
35
A176.Reprezentarea mecanismului de motenire prin

diagrama claselor.
A177.Iniializarea datelor cu ajutorul constructorilor.
A178.Verificarea corectitudinii definirii structurii claselor
ce se afl n relaii de motenire.
A179.Protejarea datelor ntre clase.
A180.Transferarea datelor i metodelor din clasa de baz
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Iniializarea datelor prin

intermediul constructorului n
relaia de motenire.
Accesarea membrilor
motenirii.
Constructorii i destructorii
claselor derivate.
Motenirea multipl.
n clasele derivate.
utilizarea relaiei de motenire ntre clase.
Polimorfismul
CE42.Implementarea
polimorfismului n
relaia de motenire
Tipuri de polimorfism.
Funcii virtuale i funcii pure:
definirea conceptului de
polimorfism;
polimorfismul pur;
polimorfism ad-hoc
(suprancrcarea funciei );
funcii virtuale;
funcii pure.
Clase abstracte i clase
virtuale.
A182.Crearea ierarhiilor de clase

A183.Redefinirea metodelor claselor n relaia de
motenire
A184.Declararea de clase abstracte
A185.Declararea de clase virtuale
A186.Apelul constructorilor n clasele virtuale
utilizarea claselor i funciilor virtuale
Ierarhiile de clase
CE43.Implementarea
relaiilor de agregare
Clase de obiecte.
A188.Reprezentarea agregrii i descompunerii n
36
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Obiecte de tip lista:

modaliti de creare a unui
obiect de tip lista.
metode pentru obiectul
lista: inserare, excludere,
parcurgere, filtrare, sortare
etc.
diagrama claselor
A189.Crearea diagramei claselor
A190.Elaborarea fragmentelor de program n baza
diagramei claselor
relaiile de agregare
CE44.Implementarea
funciilor template
Programarea generic.
Funcii template.
A192.Declararea funciilor template

A193.Utilizarea funciilor template
A194.Instanierea funciilor template
funciilor template.
CE45.Implementarea
abloanelor
Clase template.
Derivarea claselor template.
declaraii i definiii a
claselor ablon;
membrii claselor ablon.
A196.Declararea claselor template

A197.Crearea obiectelor de tip ablon
A198.Instanierea claselor template
claselor template
37
Modulul 4. Asisten pentru bazele de date

(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Baze de date relaionale

CE46.Acordarea de asisten
n elaborarea
modelelor de tipul
Entitate - Relaie
Fiiere i baze de date.

Modelul bazei de date.
Baze de date ierarhice, n
reea i relaionale.
Modelul Entitate - Relaie.
Schema relaiei.
A200.Reprezentarea prin schem a relaiilor dintre

tabele
A201.Elaborarea sub ndrumare a modelelor Entitate Relaie ale bazelor de date
CE47.Interpretarea
expresiilor algebrei
relaionale
Algebra relaional.
Operaiile clasice ale algebrei
relaionale:
uniunea;
intersecia;
diferena;
complementul;
produsul cartezian;
atribuirea.
Operaiile native ale algebrei
relaionale:
proiecia;
A202.Interpretarea expresiilor algebrei relaionale

A203.Alctuirea sub ndrumare a expresiilor algebrei
relaionale
38
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
selecia;
jonciunea;
divizarea.
CE48.Dirijarea noiunilor de
dependen
funcional i aplicarea
regulilor de inferen
ale lor
Dependene funcionale.
Tipurile de dependene
funcionale.
Regulile de inferen.
A204.Stabilirea dependenilor funcionale n relaii

A205.Interpretarea specificului noiunii de dependen
funcional
A206.Stabilirea tipurilor de dependene funcionale
A207.Reprezentarea grafic a acoperirilor
CE1. Acordarea de asisten Normalizarea bazelor de date.

n normalizarea bazelor Anomalii.
de date
Redundane.
Formele normale FN1, FN2,
FN3, FNBC.
Algoritmul de normalizare prin
descompunere.
n perfectarea
proiectelor bazelor de
date relaionale
A208.Depistarea i nlturarea anomaliilor

A209.Depistarea i nlturarea redundanelor
A210.Normalizarea sub ndrumare a bazelor de date
Etapele de proiectare a bazelor A211.Analizarea fazelor proiectrii unei bazei de date

de date.
relaionale
Proiectarea schemei
A212.Generalizarea proiectrii unei baze de date prin
conceptuale a bazei de date.
organizarea unei scheme externe
A213.Definitivarea sub ndrumare a schemelor
conceptuale ale bazelor de date relaionale
Declararea, manipularea, protecia i interogarea datelor
39
(CE)
Cunotine
CE50.Estimarea necesarului
de memorie pentru
stocarea datelor
Noiuni generale despre

limbajul interogrilor.
Tipuri de date: numerice, date
calendaristice, iruri de
caractere, enumerare i
mulime.
Abiliti (A)
A214.Calcularea necesarului de memorie pentru
stocarea datelor
CE51.Crearea utilizatorilor i Instruciunile de definire a

acordarea de privilegii obiectelor bazei de date.
acestora
Instruciunile DDL.
Instruciunile DML.
Conectarea la serverul
ndeprtat.
A215.Crearea i lichidarea obiectelor bazelor de date

A216.Crearea i lichidarea schemelor, tabelelor i a
vederilor
A217.Alegerea nivelelor de acces la date: global; de
baz de date; de tabel; de coloan.
n modificarea
obiectelor bazelor de
date
A218.Modificarea sub ndrumare a obiectelor bazelor de

date
Instruciuni de baz n limbajul

de interogri
Crearea bazei de date,
tabelelor. Configurarea cheilor
externe
Instruciunile de manipulare a
datelor
Operaii aritmetice
Funcii frecvent utilizate n SQL
Construirea expresiilor
CE53.Acordarea de asisten Clauzele where, order by,
A219.Interogarea datelor
40
(CE)
n interogarea i
rezumarea datelor
Cunotine
Abiliti (A)
group by, having.

Selectarea datelor dintr-un
tabel
Folosirea funciilor n cereri
A220.Filtrarea datelor
CE54.Elaborarea
interogrilor pentru
selectarea datelor din
mai multe tabele
Selectarea datelor din mai

multe tabele.
A221.Selectarea datelor din mai multe tabele.

A222.Crearea cererilor folosind unirea, intersecia i
diferena.
A223.Implementarea produsului cartezian.
CE55.Actualizarea i
modificarea datelor
Modificarea datelor cu ajutorul

interogrilor.
Importarea datelor din alte
surse.
Elaborarea interogrilor de
aciune.
A224.Introducerea datelor din alte tabele.

A225.Importarea datelor n tabel din fiiere.
A226.Completarea bazei de date, inclusiv prin importare
a tabelelor.
A227.Crearea i modificarea interogrilor de aciune.
A228.Grupare i totalizare a datelor.
A229.Elaborarea sub-cererilor.
Vederi, indeci i tranzacii

n implementarea
vederilor, indecilor,
tranzaciilor
Vederi, avantajele vederilor

Crearea indecilor
Tranzacii
Proceduri i funcii.
Proceduri stocate.
A230.Actualizarea datelor prin intermediul vederilor.

A231.Implementarea indecilor pentru unul sau/i mai
multe atribute.
A232.Implementarea i executarea tranzaciilor.
A233.Implementarea procedurilor stocate i triggerelor.
A234.Transferarea datelor din fiiere textuale n baza de
41
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Triggere.
date.
Gestiunea i administrarea bazelor de date

CE57.Acordare de asisten
n optimizarea
memoriei externe a
bazelor de date
relaionale
Structura memoriei externe.

Particularitile unui sistem de
gestiune a bazelor de date
relaionale.
Restriciile integritii.
A235.Optimizarea sub ndrumare a memoriei exierne a

dazelor de date relaionale.
CE58.Acordare de asisten
n gestiunea
arhitecturii Client
Server
Sisteme de gestiune a bazelor

de date n arhitectura Client
Server.
Sisteme deschise.
A236.Specificarea restriciilor integritii a bazei de date

n tranzacii.
A237. Asigurarea integritii bazei de date cu ajutorul
tranzaciilor.
CE59.Acordarea de asisten Sisteme de gestiune a bazelor

n distribuirea
de date orientate pe obiecte.
sarcinilor ntre client i Modele obiect orientate.
server
A238.Distribuirea sub ndrumare a sarcinilor ntre client

i server.
n arhivarea,
restaurarea i
actualizarea datelor.
A239.Efectuarea copiilor de rezerv a bazelor de date.

A240.Restaurarea datelor.
A241.Actualizarea datelor.
A242.Documentarea operaiilor efectuate asupra
bazelor de date.
Administrarea bazelor de date

relaionale.
Proceduri-tip de arhivare,
restaurare i actualizare a
datelor.
42
Modulul 5. Asisten pentru programarea vizual

(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Medii de programare vizual

CE61.Gestionarea
proiectelor din cadrul
mediilor de
programare vizual
Mediul de programare vizual.

Caracteristici de baz.
Suprafaa de lucru:
bara de titlu;
bara meniului principal;
bara de instrumente;
paleta de componente:
inspectorul de obiecte;
fereastra formei;
fereastra editorului de cod.
Proiect. Noiuni generale.
Operaii de
creare;
salvare;
deschidere;
modificare;
compilare;
executare.
Fiiere caracteristice ale unui
43
A243.Lansarea mediului de programare vizual.

A244.Gestionarea suprafeei de lucru.
A245.Crearea, editarea i salvarea proiectelor.
A246.Compilarea i executarea proiectelor.
A247.Crearea aplicaiilor de consol.
A248.Crearea aplicaiilor vizuale
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
proiect:
fiierul principal;
fiiere ataate unei forme;
fiiere de resurse;
fiiere de rezerv;
fiiere de configuraie .a.
Noiuni de aplicaie. Tipuri de
aplicaii:
de consol;
vizuale.
Componente fundamentale
CE62.Acordarea de
asisten n
gestionarea
componentelor
Noiune
de
component.
Elementele caracteristice unei
componente:
proprieti;
metode;
evenimente.
Proceduri de modificare a
proprietilor unei componente.
Proceduri de apelare a
metodelor caracteristice unei
componente.
Proceduri de prelucrare a
evenimentelor unei
44
A249.Plasarea componentelor pe suprafaa ferestrelor.

A250.Identificarea proprietilor componentelor.
A251.Identificarea evenimentelor componentelor.
A252.Identificarea secvenelor de cod destinate
prelucrrii evenimentelor componentelor.
A253.Excluderea componentelor de pe suprafaa
ferestrelor.
A254.Modificarea proprietilor componentelor.
A255.Utilizarea handler-ului de evenimente n scopul
prelucrrii evenimentelor.
A256.Gestionarea sub ndrumare a componentelor.
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
componente
Proceduri de gestiune a
componentelor pe suprafaa
unei ferestre.
CE63.Acordarea de
asisten n
implementarea
componentelor de tip
fereastr
Componente de tip fereastr.

Componente de tip fereastr.
Structura unei componente:
bara de titlu;
zona client.
Elementele caracteristice unei
componente de tip fereastr:
proprieti;
metode;
evenimente.
A257.Identificarea elementelor componentelor de tip

fereastr.
A258.Modificarea proprietilor componentelor de tip
fereastr la nivel de cod surs.
A259.Modificarea proprietilor componentelor de tip
fereastr cu ajutorul inspectorului de obiecte.
A260.Identificarea n cadrul aplicaiilor a evenimentelor
ce trebuie prelucrate.
A261.Prelucrarea evenimentelor componente de tip
fereastr conform specificaiilor propuse.
A262.Apelarea metodelor componentelor de tip
fereastr.
A263.Implementarea sub ndrumare a componentelor de
tip fereastr.
CE64.Acordarea de
asisten n
implementarea
obiectelor de tip ir de
caractere
Tipul de date ir de caractere n

mediu de programare vizual.
Structura obiectelor de tip ir
de caractere:
metode;
operatori.
A264.Declararea obiectelor de tip ir de caractere.

A265.Iniializarea obiectelor de tip ir de caractere.
A266.Conversia irurilor de caractere.
A267.Apelarea metodelor obiectelor de tip ir de
caractere.
45
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Proceduri frecvent utilizate:

declararea irurilor;
iniializare a irurilor;
conversii ctre alte tipuri de
date;
conversia datelor la nivel de
ir de caractere.
A268.Comunicarea cu i dintre obiecte de tip ir de

caractere.
tip ir de caractere.
CE65.Acordarea de
asisten n
implementarea
componentelor-tip
Componente frecvent utilizate:

butoane de comand;
casete de editare;
etichete;
cutii de editare multilinie;
meniuri;
grupuri de butoane;
cutii de grupare.
Elementele caracteristice
componentelor utilizate n
procesul de studiu:
proprieti;
metode;
evenimente.
A270.Identificarea proprietilor, metodelor i

evenimentelor componentelor-tip.
A271.Modificarea proprietilor componentelor-tip.
A272.Apelarea metodelor componentelor-tip.
A273.Prelucrarea evenimentelor componentelor-tip.
A274.Implementarea procedurilor de colaborare a
componentelor-tip din cadrul proiectelor.
A275.Implementarea sub ndrumare a componentelortip.
CE66.Acordarea de
asisten n
implementarea
Aplicaii multiforme.
Proceduri de gestiune a
ferestrelor.
A276.Adugarea, excluderea i modificarea ferestrelor.

A277.Implementarea ferestrelor destinate citirii i
afirii mesajelor.
46
(CE)
ferestrelor
CE67.Acordarea de
asisten n
implementarea
aplicaiilor complexe
Cunotine
Abiliti (A)
Tipuri de ferestre:
pentru citirea datelor;
pentru afiarea datelor;
modale.
Aplicaii MDI.
Proceduri de utilizarea a
variabilelor n cadrul mai
multor ferestre.
Ferestre de dialog. Proprieti,
metode i evenimente ale
ferestrelor de dialog. Ferestre:
pentru deschiderea/salvarea
fiierelor textual/de tip
imagine;
pentru prelucrarea fontului;
pentru prelucrarea culorilor;
pentru cutarea/nlocuirea
textelor;
pentru imprimarea
coninutului fiierelor
textuale.
A278.Implementarea formelor modale.

A279.Crearea sub ndrumare a aplicaiilor MDI.
A280.Implementarea ferestrelor de dialog destinate
selectrii fiierelor.
modificrii fonturilor.
modificrii culorilor.
imprimrii fiierelor textuale.
A284.Elaborarea sub ndrumare i gestiunea ferestrelor.
Aplicaii complexe.
Proceduri de elaborare a
aplicaiilor complexe.
Simularea aplicaiei calculator.
A285.Identificarea componentelor necesare n

dependen de specificul proiectelor.
A286.Amplasarea componentelor pe suprafaa
ferestrelor.
47
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Implementarea de
funcionaliti precum:
calcule ( + - * /);
funcii matematice (sin, cos
etc.);
diverse.
Simularea aplicaiei editor de
texte. Implementarea de
funcionaliti precum:
deschiderea fiierului;
salvarea fiierului;
formatarea textului;
procesare a textului
(cutare, nlocuire etc.);
diverse.
A287.Implementarea secvenelor de cod destinate

prelucrrii evenimentelor.
A288.Modificarea proprietilor componentelor din
cadrul proiectelor.
A289.Apelarea metodelor specifice componentelor din
cadrul proiectelor.
A290.Implementarea de interfee grafice conform
specificaiilor propuse.
A291.Organizarea conlucrri componentelor din cadrul
proiectelor.
A292.Adugarea sub ndrumare de noi funcionaliti n
proiectele supuse modernizrii.
A293.Implementarea sub ndrumare a instrumentarului
de validare a datelor.
A294.Dezvoltarea sub ndrumare a aplicaiilor complexe.
Elemente de grafic
CE68.Acordarea de
asisten n
implementarea
obiectelor grafice
Suprafee pentru desenare.

Modaliti de gestiune a
imaginilor.
Proprieti ale obiectul Canvas:
pensula;
pnza;
font;
creion.
48
A295.Identificarea componentelor cu suprafee de

desenare.
A296.ncrcarea imaginilor n componente.
A297.Modificarea proprietilor componentelor n scopul
afirii corecte a imaginilor.
A298.Salvarea imaginilor n formatele grafice
prestabilite.
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Metode ale obiectului Canvas:

elipsa;
linie;
dreptunghi;
poligon;
afiarea textului etc.
Regimul grafic n mediu de
programare vizual.
Grafice de funcii. Modaliti de
desenare:
prin puncte;
prin linii.
Construirea graficelor
funciilor:
trigonometrice (sin, cos etc);
liniare;
exponeniale;
logaritmice;
definite de utilizator.
Efecte de animaie. Operaii
de:
deplasare pe suprafaa
formei a unei imagini
rotire a unei imagini;
reamplasare a unei imagini.
49
A299.Modificarea proprietilor obiectului Canvas.

A300.Apelarea metodelor obiectului Canvas.
A301.Desenarea figurilor geometrice.
A302.Desenarea n mediul de programare vizual a
axelor de coordonate.
A303.Desenarea de figuri prin apelarea metodelor de
desenare a punctului i liniei.
A304.Desenarea graficelor.
A305.Modificarea strii componentei de tip timp
conform cerinelor propuse.
A306.Prelucrarea evenimentelor componentelor de tip
timp conform cerinelor propuse.
A307.Dezvoltarea sub ndrumare a obiectelor grafice.
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Integrarea componentei de tip

timp cu elemente de grafic.
Componente specializate
CE69.Acordarea de
Tipuri de date caracteristice
asisten n
mediului de programare
prelucrarea datelor de vizual.
tip fiier i data
Tipul de date data
calendaristic
calendaristic.
Metode frecvent utilizate de:
afiare;
compunere a unei variabile
de tip data calendaristic;
descompunere n valori
numerice a unei variabile de
tip data calendaristic;
prelucrare a datei i timpului
la nivelul sistemului de
operare.
Tipul de date fiier. Structura
tipului de date fiier:
nume;
timp;
mrime;
atribute.
50
A308.Apelarea metodelor caracteristice tipului data

calendaristic.
A309.Determinarea proprietilor obiectelor de tip data
calendaristic
A310.Descompunerea datelor calendaristice n valori
numerice.
A311.Compunerea valorilor numerice n date
calendaristice.
A312.Apelarea metodelor caracteristice tipului date
fiier.
A313.Afiarea proprietilor de fiiere.
A314.Afiarea adreselor de fiiere.
A315.Crearea, tergere, redenumire, cutare de fiiere
i directoare.
A316.Implementarea sub ndrumare a prelucrrilor de
fiiere i date calendaristice.
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Metode frecvent utilizate de:

creare, tergere i
redenumire a
fiierelor/directoarelor;
cutarea a fiierelor.
CE70.Acordarea de
asisten n
implementarea
componentelor
specializate
Grupul de componente
specializate:
liste de opiuni i casete
combinate;
componente pentru
prelucrarea informaiilor de
tip data calendaristic;
componente de tip reea;
componente pentru
gestiunea directoarelor i
fiierelor.
Elementele caracteristice
componentelor utilizate n
procesul de studiu:
proprieti;
metode;
evenimente.
A317.Setarea proprietilor componentelor specializate.

A318.Implementarea metodelor componentelor
specializate.
prelucrrii evenimentelor componentelor
specializate.
A320.Implementarea metodelor de colaborare a
componentelor specializate.
A321.Implementarea componentelor de tip liste de
opiuni.
A322.Implementarea componentelor de tip casete
combinate.
A323.Implementarea componentelor destinate
prelucrrii datelor calendaristice.
A324.Implementarea componentelor de tip reea.
A325.Implementarea componentelor destinate
prelucrrii directoarelor i fiierelor.
Componente pentru gestiunea bazelor de date
51
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
CE71.Crearea conexiunilor
cu bazele de date
Tehnologia ADO.
Conectarea la bazele de date.
Etapele de conectare la bazele
de date.
Drivere ODBC pentru realizarea
conexiunilor cu bazele de date.
A326.Instalarea driverelor pentru conexiunea cu bazele

de date.
A327.Includerea componentelor de gestiune a bazelor
de date n proiecte.
A328.Stabilirea conexiunilor cu bazele de date.
A329.Verificarea conexiunilor cu bazele de date.
A330.Securizare accesului la bazele de date.
CE72.Implementarea
tabel al bazei de date
Componente de tip tabel.

Proprieti de:
stabilire a conexiunii ca baza
de date;
deschidere/nchidere a
tabelului;
accesare a informaiei din
tabel.
Metode de:
editare a datelor;
parcurgere a datelor;
excludere a datelor;
salvare a datelor.
A331.Stabilirea conexiunii cu tabelele bazelor de date.

A332.Implementarea operaiilor de deschidere a
tabelelor bazelor de date.
A333.Implementarea operaiilor de editare a
informaiilor din tabelele bazelor de date.
A334.Implementarea operaiilor de parcurgere a
nregistrrilor din tabelele bazelor de date.
A335.Implementarea operaiilor de excludere a
nregistrrilor din tabelele bazelor de date.
A336.Implementarea operaiilor de salvare a datelor din
tabelele bazelor de date.
CE73.Implementarea
interogare a bazei de
date
Componente de tip interogare.

Interogri de:
selecie;
inserare;
A337.Implementarea interogrilor de selecie.

A338.Implementarea interogrilor de inserare.
A339.Implementarea interogrilor de modificare.
52
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
modificare;
excludere.
nregistrrilor n baz de un
tabel.
nregistrrilor n baz de dou
i mai multe tabele.
nregistrrilor cu parametru.
CE74.Implementarea
componentelor
destinate gestiunii
nregistrrilor bazelor
de date
Componente pentru gestiunea

nregistrrilor bazelor de date:
reea;
navigare;
cutii de editare;
etichete;
liste de opiuni;
casete combinate;
diagrame;
cutare;
elaborate de utilizator.
formularelor de adugare a
nregistrrilor.
53
A340.Implementarea
A341.Implementarea
tabel.
A342.Implementarea
mai multe tabele.
A343.Implementarea
interogrilor de excludere.
interogrilor n baz de un singur
interogrilor n baz de dou i
interogrilor cu parametru.
A344.Implementarea operaiilor de inserare a

informaiei n bazele de date.
A345.Implementarea operaiilor de extragere a
informaiilor din bazele de date.
A346.Setarea proprietilor componentelor destinate
gestiunii nregistrrilor bazelor de date.
A347.Implementarea metodelor destinate gestiunii
nregistrrilor bazelor de date.
prelucrrii evenimentelor aferente gestiunii
nregistrrilor bazelor de date.
A349.Implementarea metodelor de colaborarea a
componentelor destinate gestiunii nregistrrilor
bazelor de date.
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
formularelor vizualizare a
nregistrrilor.
formularelor de cutare a
informaiei n baza de date.
formularelor de excludere a
nregistrrilor.
Proceduri de validare a datelor.
CE75.Asisten n
Componente de tip raport.
elaborarea rapoartelor Structura obiectelor de tip
raport:
proprieti;
metode;
evenimente.
tip reea.
A351.Utilizarea componentelor de navigare n cadrul
unui proiect.
A352.Implementarea sub ndrumare a componentelor
tip etichete.
tip cutii de editare.
tip liste de opiuni.
tip casete combinate.
tip diagram.
tip cutare.
de
de
de
de
de
de
A358.Creare rapoartelor n baza tabele.

A359.Crearea rapoartelor n baza de interogri.
A360.Crearea rapoartelor n baz componentelor-tip ale
mediului de programare vizual.
54
Modulul 6. Asisten pentru programarea site-urilor Web

(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Servicii Internet
CE76.Asisten n
configurarea
aplicaiilor Internet
Serviciile internet:
serviciul de nume pe
domenii;
serviciul e-mail;
serviciul FTP;
serviciul World Wide Web.
Programe client pentru
accesarea serviciilor Internet.
A361.Selectarea numelor de domenii.

A362.Selectarea organizaiilor prestatoare de serviciu de
nregistrare a numelor de domenii.
A363.Selectarea, instalarea i configurarea aplicaiilor
client de pot electronic.
client de transfer a fiierelor.
client WWW.
A366.Instalarea i dezinstalarea certificatelor de
securitate digital n Internet.
Programarea HTML
CE77.Asisten n
planificarea
proceselor de
elaborare a site-urilor
Web
Tipuri de site-uri Web.

Browsere Web.
Standarde HTML.
Structura ierarhic a
documentelor HTML.
Cerine standard fa de
A367.Instalarea aplicaiile destinate elaborrii paginilor

Web.
A368.Editarea paginilor Web cu ajutorul editoarelor
specializate.
A369.Gestionarea pe suporturi externe a obiectelor ce vor
fi incluse n componena site-urilor Web n curs de
55
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
paginile Web:
elaborare.
consideraii estetice;
A370.Implementarea msurilor de protecie a
informaiilor din componena site-urilor web
cerine de design;
cerine tehnice.
A371.Planificarea sub ndrumare a lucrrilor de
elaborarea a site-urilor Web.
Protecia
informaiei
din
componena paginilor Web.
CE78.Elaborarea antetelor
HTML
Setarea titlului documentului

Web.
Setarea cuvintelor-cheie ale
documentului Web.
A372.Crearea i formatarea antetelor de documente

HTML.
A373.Setarea culorilor de fundal ale documentelor Web.
A374.Setarea marginilor documentului Web.
CE79.Formatarea textelor
din componena
documentelor HTML
Formatarea fizic a textelor.

Formatarea logic a textelor.
Etichete pentru formatarea
textelor.
Inserarea liniilor orizontale.
A375.Inserarea i formatarea textelor cu ajutorul

instrumentelor HTML.
A376.Inserarea de linii orizontale n documentele HTML.
A377.Inserarea comentariilor n documentele HTML.
CE80.Organizarea
informaiilor n form
de liste HTML
Tipuri de liste:
A378.Inserarea i organizarea listelor cu ajutorul
instrumentelor HTML.
ordonate cu marcaje (cifre
arabe, cifre romane, litere);
neordonate cu marcaje (linie,
cerc, ptrat, disc);
de definiie.
Liste organizate pe mai multe
nivele.
56
(CE)
CE81.Organizarea
informaiilor n form
de tabele HTML
Cunotine
Abiliti (A)
Structura tabelelor.
Antete de tabel.
Etichete i atribute pentru
rnduri i coloane.
Tabele imbricate.
Tabele de dimensiuni rigide.
Tabele de dimensiuni flexibile.
Setarea culorilor obiectelor din
componena tabelelor.
Alinierea coninuturilor din
tabele.
Concatenarea celulelor.
A379.Inserarea i editarea tabelelor n documentele

HTML.
A380.Amplasarea in pagin a elementelor HTML cu
ajutorul tabelelor.
CE82.Inserarea imaginilor n Formatele de imagini, specifice A381.Inserarea i formatarea imaginilor n documentele

documentele HTML
documentelor Web.
HTML.
Etichete de imagini.
Setarea dimensiunilor i
formatelor grafice ale imaginilor
inserate n documentele HTML.
Gestionarea imaginilor din
componena documentelor
HTML.
CE83.Inserarea obiectelor
multimedia n
Formatele de fiiere
multimedia, specifice
A382.Inserarea i formatarea obiectelor multimedia n

documentele HTML
57
(CE)
documentele HTML
Cunotine
Abiliti (A)
documentelor HTML.
Inserarea obiectelor multimedia
n documentele HTML.
Gestionarea obiectelor
multimedia din componena
documentelor HTML.
CE84.Inserarea referinelor Referine interne i referine A383.Crearea ancorelor n documentele HTML

n documentele HTML externe.
A384.Inserarea, editarea i formatarea referinelor interne
Adrese absolute i adrese
i externe n documentele HTML.
relative.
A385.Setarea zonelor active pe imagini referine la
Ancore.
documente Web.
Hrile de imagini.
A386.Crearea meniurilor de navigare ntre paginile siteurilor Web.
CE85.Elaborarea sub
ndrumare a
formularelor HTML
Noiuni
generale
despre A387.Inserarea n paginile Web a formularelor destinate
formulare.
schimbului de date cu serverul.
Tipuri de formulare:
A388.Inserarea n paginile Web a formularelor expedierii
de scrisori electronice.
de nregistrare pe site;
A389.Inserarea n paginile Web a formularelor destinate
de schimburi de date cu
nregistrrii pe site-uri.
serverul;
de expediere pe e-mail;
Atributele formularelor:
metoda;
aciune;
inta.
58
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Elementele de control ale

formularelor:
butoane;
butoane radio;
liste derulante;
liste de opiuni;
casete de validare;
casete de text;
zone de text.
CE86.Organizarea sun
ndrumare a
ferestrelor de browser
n form de cadre
Noiuni generale despre cadre.

Principiile de utilizare a
cadrelor.
Barele de derulare.
A390.Divizarea ferestrei de browser n cadre.

A391.Activarea i dezactivarea barelor de derulare a
cadrelor.
A392.Organizarea ncrcrii documentelor Web n cadre
distincte.
Elaborarea Stilurilor n cascad (CSS)

CE87.Elaborarea sub
Foi de stiluri n cascad. Noiuni A393.Editarea foilor de stiluri n cascad.
ndrumare a foilor de generale:
A394.Editarea pseudo-claselor de stiluri.
stiluri n cascad.
stiluri in-line;
A395.Editarea identificatorilor de stiluri.
stiluri nglobate;
A396.Crearea galeriilor de imagini.
stiluri externe.
A397.Crearea meniuri orizontale i verticale.
Selectorul de stil.
Clase i pseudo-clase,
identificatori.
59
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Stiluri pentru font: Font-family,

Font-size, Font-weight, Fontstyle, Text-transform, Textdecoration, Color, Line-height.
Stiluri pentru fundal:
Background-color, Backgroundimage, Background-repeat.
Stiluri pentru text: Wordspacing, Letter-spacing,
Vertical-align, Text-align, Textindent, Display.
Stiluri pentru blocuri: Width,
Clear, Height, Padding, Margin.
Stiluri pentru chenare: Borderstyle, Border-color, Borderimage, Border-width.
Stiluri pentru liste: List-styletype, List-style-image, Liststyle-position.
Stiluri pentru poziionare:
Position, Visibility, Z-index,
Overflow, Placement, Clip.
CE88.Machetarea sub
Machetarea tabelar.
ndrumare a site-urilor Machetarea pe blocuri.
Web
Machetarea responsive.
A398.Machetarea documentelor Web cu ajutorul

tabelelor;
A399.Machetarea documentelor Web cu ajutorul
60
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
blocurilor;
A400.Machetarea responsive a paginilor Web.
Testarea i publicarea site-urilor Web

CE89.Testarea i publicarea Testarea site-urilor Web.
sub ndrumare a site- Publicarea site-urilor Web:
urilor Web
gzduire;
transfer;
mentenan.
Promovarea resurselor Web.
A401.Selectarea serviciilor de testare a site-urilor Web;

A402.Testarea site-urilor Web pe browser-ele propuse.
A403.Selectarea serviciilor de gzduire a site-urilor Web.
A404.Selectarea pachetelor de gzduire a site-urilor
Web.
A405.Configurarea aplicaiilor de transfer a fiierelor pe
serverele de gzduire a site-urilor Web.
A406.Mentenana site-urilor Web;
A407.Promovarea site-urilor Web.
61

(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Tehnici de testare a produselor-program

CE90.Planificarea
procedurilor de
testare.
Ciclul de via al produselorprogram.

Modele ale ciclului de
dezvoltare ale produselorprogram.
Definiii ale testrii produselorprogram.
Terminologia din domeniul
testrii produselor-program:
defect, excepie, eec,
problem, eroare, incident,
anomalie, inconsisten,
aparen, neajuns.
Rolul testerului.
Proiecte iproprietile de baz
ale proiectelor.
Riscurile asociate proiectelor.
Planul de testare.
A408.Pregtirea locului de munc pentru testarea

produselor-program.
A409.Elaborarea planului de testare.
A410.inerea documentaiei referitoare la procesul i
rezultatele testrii.
A411.
62
(CE)
CE91.Testarea static
Cunotine
Abiliti (A)
Defecte de design.
Devieri de la standarde.
Metode de revizuire.
Tipuri de revizuire:
- Walkthrough;
- Review tehnic;
Inspectie.
A412.Revizuirea caietului de sarcini.

A413.Revizuirea documentaiei proiectului.
A414.Depistarea defectelor de design.
A415.Depistarea devierilor de la standarde.
63
(CE)
CE92.Testarea unitar.
Cunotine
Abiliti (A)
Tipuri de erori:
legate de alegerea i
descrierea algoritmului;
n definirea i utilizarea
datelor ce provin din
variabile neiniializate,
formate improprii de citire;
erori de calcul;
alegerea tehnicii de
programare;
din neatenie;
n contextul execuiei
datorate memoriei dinamice
insuficiente sau nealocat
de echipament.
Ciclul de via ale erorilor.
Modurile de descriere a
erorilor.
A416.Verificarea datelor de intrare.

A417.Verificarea definirii cmpurilor.
A418.Analiza contoarelor.
A419.Depistarea erorilor de conversie, rotunjire,
trunchiere, depire.
A420.Verificarea accesului la zone de memorie partajate.
A421.Depistarea cazurilor de salt n afara limitelor de
memorie ale programului.
A422.Verificarea neprelucrrii primei sau ultimei
nregistrri.
A423.Depistarea cazurilor de neluarea n considerare a
posibilitii de existen a fiierelor vide.
A424.Depistarea erorilor de intrare/ieire.
A425.Depistarea cazurilor de depire a capacitii
stivei.
A426.Depistarea erorilor n adresri i indexare.
CE93.Testarea integrat.
Testri de tip Alpha i testri

de tip Beta.
Teste de integrare.
Metodologii de testare:
de sus n jos (top-down);
A427.
A428.
A429.Efectuarea sub ndrumare a testrilor de tip Alpha.
A430.Efectuarea sub ndrumare a testrilor de tip Beta.
A431.Verificarea funcionrii corecte a ansamblului.
64
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
de jos n sus (bottom-up);

mixt.
Tehnologii-tip de testare Alpha

i Beta.
A432.Verificarea compatibilitii componentelor.

A433.Depistarea erorilor de interfa ntre module.
A434.Verificarea integritii semantice a structurilor de
date externe.
A435.Eliminarea conflictelor de acces la resursele de
calcul.
A436.Depistarea ncrcrii incorecte a programelor.
A437.Depistarea apelrii incorecte periferice.
A438.Depistarea cazurilor erorilor n datele de intrare.
A439.Raportarea rezultatelor testrii ctre dezvoltator.
CE94.Testarea stabilitii
produselor-program.
Tipurile de teste:
de acceptare;
de sistem;
de recuperare;
de securitate;
de stres;
de performan.
Testarea regresiv.
A440.Verificarea mecanismelor de protecie.

A441.Verificarea stabilitii produselor-program.
CE95.Testarea ierarhic.
Metode de testare ierarhic.

Etapele de analiz, proiectare,
programare, integrare a
modulelor.
A442.Depistarea erorilor de date de intrare incomplete

sau n exces.
A443.Depistarea erorilor de ieire incomplete sau n
exces.
A444.Depistarea erorilor de rezultate complete structural
65
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
i incorecte.
A445.Depistarea erorilor de interaciune dintre module.
Generarea datelor i rularea testelor

CE96.Generarea datelor de
testare.
Testarea funcional.
Testarea non-funcional.
Tehnicile de generare a datelor
de testare.
Automatizarea testelor.
Utilitare pentru automatizarea
testelor.
A446.
A447.Alegerea sub ndrumare a tehnicilor de testare.
A448.Construirea abloanelor de test n baza
specificaiilor.
A449.Elaborarea cazurilor de test n baza specificaiilor.
A450.Folosirea utilitarelor la automatizarea testrii.
A451.Generarea datelor de testare.
CE97.Evaluarea sub
ndrumare a
produselor-program.
Planul de testare.
Rapoarte privind rezultatele
testrii.
Clasificarea defectelor
depistate.
Indicatori de testare:
Rata defectelor;
Rata incidentelor.
Tehnici-tip de rulare a testelor.
Tehnici-tip de evaluare a
produselor-program n
cooperare cu clientul.
A452.
A453.Elaborarea sub ndrumare a planului de testare.
A454.Elaborarea sub ndrumare a abloanelor de
raportare.
A455.Rularea testelor.
A456.Documentarea rezultatelor evalurii produselorprogram.
66
(CE)
Cunotine
Abiliti (A)
Tehnici-tip de evaluare a
produselor-program sub
patronajul clientului.
Evaluarea produselor-program
ntr-un mediu apropiat
mediului de producie.
67
Sugestii metodologice
Specificul demersului educaional. Pornind de la dezvoltarea
accelerat a tehnologiilor informaiei i comunicaiilor, Curriculumul
este invariabil fa de tipurile concrete de echipamente digitale (Intel,
AMD, Dell, Asus, Acer etc.) i produse-program (Microsoft, Google,
Unix, Linux etc.). n astfel de condiii, tipul concret al echipamentelor
i produselor-program va fi stabilit de ctre fiecare instituie de
nvmnt n baza solicitrilor potenialilor angajatori, iar demersul
educaional se va axa pe urmtoarele aspecte:
1.
Abordarea modular ofer posibilitatea parcurgerii treptate a
coninuturilor ocupaionale, de la simplu la complex, n vederea
obinerii unei calificri i permite evaluarea progresului, nregistrat de
formabil, la finele fiecrei etape de instruire. n cazul beneficiarilor
aduli, formarea pe module asigur mobilitate i sporete ansele de
avansare profesional pe piaa muncii. Caracterul modular asigur
receptivitate la schimbrile de pe piaa muncii i flexibilitate n
structurarea ofertelor de instruire pentru diverse categorii de
beneficiari.
Curriculumul modular schimb n esen concepia procesului
didactic. Se va renuna la predarea ealonat a coninuturilor, prin
urmrirea predrii anumitor teme. Predarea unor elemente de
coninut av fi axat pe rezolvarea unor sarcini concrete, lucru, iar
coninuturile vor fi predate n consecutivitatea determinat de logica
intern i specificul situaiei de rezolvat. Elevul va dobndi cunotine,
pornind de la necesitatea realizrii unei sarcini concrete. Conteaz
foarte mult mbinarea judicioas a cunotinelor teoretice cu cele
practice. Deoarece nivelul de calificare i solicit absolventului
competene concrete, un rol aparte au abilitile, iar exersarea n
laboratoare rmne modalitatea cea mai eficient de nvare. n
cadrul abordrii modulare se creeaz condiii prielnice de axare a
procesului de formare profesional pe cel ce nva.
2.
Orientarea spre finaliti de nvare orienteaz procesul de
instruire ctre un ir de rezultate scontate, ce reflect ceea ce se
ateapt de la un formabil s cunoasc, s neleag i s fie capabil
s execute la finalizarea programului de pregtire profesional.
3.
Integrarea teoriei cu practica presupune ca tot ceea ce se
nsuete n procesul didactic urmeaz s se valorifice n cadrul
activitilor practice (n laboratoare sau la locul de munc), asigurnd
dobndirea competenelor generale i specifice specialitii.
4.
Centrarea pe cerinele pieei muncii prin racordarea ofertei
instituiei de nvmnt att la necesitile i ateptrile
angajatorilor, ct i la specificul noilor tehnologii informaionale. Acest
fapt contribuie la integrarea eficient a absolvenilor n cmpul muncii
i la creterea numrului de tehnicieni calificai n domeniul
tehnologiei informaiei i a comunicaiilor. Este foarte important ca
fiecare instituiile de nvmnt s operaionalizeze prevederile
curriculare prin stabilirea explicit a tipurile de echipamente de calcul
i produse-program pentru deservirea crora vor pregti tehnicienii.
5.
Centrarea pe elev, se refer la adoptarea unui demers de
nvare activ prin realizarea unor activiti individuale sau n grup,
n care elevul acioneaz independent, soluioneaz probleme, ia
decizii mai puin influenate i i asum responsabilitate pentru
propriile aciuni.
6.
Perspectiva integrrii profesionale presupune utilizarea n
calitate de metode de instruire a studiilor de caz, proiectelor,
situaiilor de problem i, n special, ndeplinirea unor sarcini concrete
de lucru. Accentul se va pune pe stimulare gndirii critice, pe
dinamizarea procesului de nvare, pe formarea de competene
specifice, ce vor asigura absolvenilor anse sporite de angajare n
cmpul muncii i oportuniti de realizare profesional.
Orientarea
strategiilor
didactice
spre
formarea
de
competene. n nvmntul nediu de specialitate modern,
finalitile procesului de instruire sunt materializate prin competene.
n procesul de instruire orientat spre formarea competenelor, cadrele
didactice vor aplica metodele de predare-nvare ce asigur
dezvoltarea i consolidarea celor trei componente ale competenelor:
cunotine, abiliti i atitudini.
Componenta cunotine are scopul de a interioriza informaia comunicat. n acest caz, sunt implicate anumite procese psihice (percepia,
memoria i unele operaii elementare de gndire). Pentru asimilarea
i interiorizarea contient a informaiei se vor utiliza metodele de
informare i documentare: sistemul interactiv de notare pentru
eficientizarea lecturii i gndirii, lectura ghidat, gndete-perechiprezint etc.
Componenta abiliti are scopul de a dezvolta capacitile
psihomotorii ale elevilor. n acest caz, cele mai recomandate strategii
sunt cele n care predomin aciunea de investigaie a realitii
(observaia, experimentul, modelarea, demonstraia) i strategiile n
care se pune accentul pe aciunea practic (exerciiul, lucrarea
69
practic, jocul didactic). Aceste strategii au un caracter aplicativ i

formeaz la elevi abiliti acional-practice.
Componenta
atitudini
urmrete
formarea
la
elevi
a
comportamentului i valorilor n contextul condiiilor sociale bine
determinate. n acest scop, se vor aplica strategii care formeaz la
elevi valori i atitudini personale: studiul de caz, interviul, jocul de rol,
dezbaterea, asaltul de idei etc.
Strategiile, metodele i tehnicile utilizate n procesul de formare a
competenelor se vor realiza n cadrul unor forme de organizare a
aciunii didactice, cum ar fi: activiti frontale, activiti n grup i
activiti individuale. Aceste forme de activitate prezint anumite
valene formative: activitatea n grup contribuie la formarea
competenei de comunicare, dezvoltnd i abiliti de parteneriat, de
cooperare, colaborare, luare de decizii etc., iar activitatea individual
dezvolt
abiliti
de
aciune
independent,
autoinstruire,
responsabilitate etc.
n procesul de instruire, componentele competenei se formeaz prin
sarcini didactice cu caracter de problem, prin adaptarea unei game
de tehnici interactive care asigur o educaie dinamic, formativ,
motivaional, reflexiv i continu. Cadrul didactic va ordona
coninuturile modulelor curriculumului n conformitate cu logica
domeniilor meseriei i logica didactic, iar activitile de predarenvare vor fi selectate n aa mod, ca s asigure condiii optime
pentru formarea i performarea competenelor specificate n
curriculum.
Utilizarea pe scar larg a metodelor activ-interactive de
instruire. Pentru formarea unei competene este necesar aplicarea
mai multor metode, procedee, aciuni i operaii, care se structureaz,
n funcie de o serie de factori, ntr-un grup de activiti. Procesul
didactic se va baza pe activitile de nvare-predare cu un caracter
activ, interactiv i centrat pe elev, cu pondere sporit a activitilor de
nvare i nu a celor de predare, pe activitile practice i mai puin
pe cele teoretice, pe activitile care asigur formarea i dezvoltarea
abilitilor sociale.
n elaborarea propriilor strategii didactice, fiecare cadru didactic se va
conduce de urmtoarele principii moderne ale educaiei:
elevii nva cel mai bine atunci cnd consider c nvarea
rspunde nevoilor lor;

elevii nva atunci cnd sunt implicai activ n procesul de
nvare;
70
elevii au stiluri diferite de nvare: ei nva n moduri diferite, cu
vitez diferit i din experiene diferite;

elevii nva cel mai bine atunci cnd li se acord timp pentru a
ordona informaiile noi i pentru a le asocia cu cunotinele

vechi.
n scopul nvrii centrate pe elev, cadrele didactice vor adapta
strategiile de predare la stilurile de nvare ale elevilor (auditiv,
vizual, practic) i vor diferenia sarcinile i timpul alocat efecturii lor
prin:
individualizarea i creterea treptat a nivelului de complexitate
a sarcinilor propuse fiecrui elev n funcie de progresul acestuia;

stabilirea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze la
niveluri diferite de complexitate;

diferenierea sarcinilor n funcie de abiliti, pentru indivizi sau
pentru grupuri diferite;

prezentarea sarcinilor n mai multe moduri (explicaie oral, text
scris, conversaie, grafic);

utilizarea
unor metode active-interactive (nvare prin

descoperire, nvare problematizat, nvare prin cooperare, joc
de rol, simulare).
Metodele recomandate pentru a fi utilizate n procesul de predarenvare sunt: expunerea de material teoretic, lucrul la calculator
(individual i/sau sub conducerea cadrului didactic), rezolvarea de
probleme, lucrri practice, lucrri de laborator, elaborarea proiectelor,
activiti n laboratoarele i companiile de prestare a serviciilor
informatice, de elaborare, adaptare i mentenan a produselorprogram.
ntruct n asimilarea informaiei comunicate sunt implicate procesele
psihice de percepie, memorare i operaii de gndire, pentru
elaborarea sarcinilor didactice se va utiliza n special taxonomia lui
Bloom, orientat spre atingerea de ctre persoana instruit a nivelului
intelectual stabilit n nivelul doi de calificare.
Pentru facilitarea procesului de asimilare de ctre elevi a cunotinelor
se recomand utilizarea urmtoarelor metode: interviul, lectur
ghidat, exerciii practice la calculator, probleme pentru dezvoltarea
gndirii sistemice.
Caracterul aplicativ al competenelor de nivelul trei presupune
formarea la elevi a unor atitudini i comportamente specifice lucrului
n laboratoarele i companiile de prestare a serviciilor informatice, de
elaborare, adaptare i mentenan a produselor-program. Pentru
71
formarea acestor competene, la elaborarea sarcinilor didactice,

profesorul se va conduce de taxonomia lui Dave. Metodele utilizate se
vor baza pe exersarea operaiilor de instalare i configurare a
sistemelor de operare i a aplicaiilor, a operaiilor de procesare a
documentelor n activitile administrative i de secretariat; pe
furnizarea de consultan n utilizarea mijloacelor de comunicaii
electronice; pe machetarea de pagini Web, de furnizare de asisten
pentru elaborarea, depanarea i evaluarea produselor-program, pe
perfecionarea pn la automatism a operaiilor frecvent ntlnite etc.
la formarea componentelor afective, cadrul didactic se va conduce de
taxonomia lui Krathwohl, accentul punndu-se pe metodele care se
bazeaz pe aderare, implicare, organizare. Metodele recomandate n
acest context sunt studiul de caz, proiectul de cercetare, dezbaterea
etc.
Pornind de la caracterul aplicativ al Curriculumului modular, se
recomand utilizarea ct mai larg n procesul de predare-nvare a
metodelor activ-participative. De asemenea, se recomand reducerea
timpului alocat metodelor de expunere a materiilor teoretice i
utilizarea n procesul de predare-nvare a metodelor bazate pe
efectuarea sarcinilor de lucru.
n dependen de resursele materiale disponibile (laboratoare,
calculatoare personale, servere, medii de programare vizual,
produse-program pentru crearea documentelor HTML etc.) se vor
organiza lucrri practice (lecii practice, lucrri de laborator, activiti
n companiile de prestare a serviciilor informatice, de elaborare,
adaptare i mentenan a produselor-program).
Tematica recomandat a lucrrilor de laborator va include:
Normele de protecie a muncii n laboratoarele TIC.
Instalarea i actualizarea sistemelor de operare (Windows, Linux,
Android, Apple).
Restaurarea sistemelor de operare.
Protecia echipamentelor i a datelor contra ameninrilor de
securitate informatic.
Optimizarea sistemelor de operare (Windows, Linux, Android,
Apple) n corespundere cu nevoile utilizatorului.

Configurarea mijloacelor de comunicaii electronice.
Procesarea textelor.
Prelucrarea informaiilor cu ajutorul aplicaiilor de calcul tabelar.
Elaborarea de prezentri.
Crearea bazelor de date.
72
Machetarea paginilor Web.

Elaborarea de programe orientate pe obiecte.
Testarea produselor-program.
n activitile practice accentul se va pune pe realizarea cu exactitate

i la timp a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n
cadrul activitilor practice va urmri nu numai dezvoltarea abilitilor
individuale, dar i a celora de lucru n echip.
Pentru desfurarea leciilor teoretice i a celor practice se
recomand utilizarea leciilor electronice interactive, elaborate de
ctre marii productori de calculatoare, echipamente de reea i de
produse-program.
Sugestii de evaluare
Axarea procesului de nvare-predare-evaluare pe competene
presupune efectuarea evalurii pe parcursul ntregului proces de
instruire. Evaluarea continu va fi structurat n evaluri formative i
evaluri sumative (finale). Pornind de la caracterul aplicativ al
Curriculumului modular, evaluarea va viza mai mult aspectele ce in
de interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva
situaiile de problem.
Activitile de evaluare vor fi orientate spre motivarea elevilor i
obinerea unui feedback continuu, fapt ce va permite corectarea
operativ a procesului de nvare, stimularea autoevalurii i a
evalurii reciproce, evidenierea succeselor, implementarea evalurii
selective sau individuale.
n cazul Curriculumul modular, un element inovator al evalurii este
posibilitatea de utilizare a resurselor educaionale digitale, care includ
teste ce pot fi administrate att pe calculatoarele locale, ct i online.
Pentru a permite o individualizare a evalurii i o motivare
suplimentar a elevilor, sarcinile de evaluare formativ vor fi
ierarhizate pe grade de dificultate. Elaborarea itemilor pentru
evaluare va fi realizat n contextul taxonomiilor lui Bloom
(componenta cognitiv), Dave (componenta psihomotorie) i
Krathwohl (componenta afectiva).
Metodele folosite pentru evaluarea continu presupun chestionarea
oral sau scris, studiile de caz, lucrrile practice, proiectele, testrile
interactive asistate de calculator.
73
Pentru a eficientiza procesele de evaluare, nainte de a demara

evalurile propriu-zise, cadrul didactic va aduce la cunotina elevilor
tematica lucrrilor, modul de evaluare (bareme/grile/criterii de notare)
i condiiile de realizare a fiecrei evaluri.
n procesul evalurilor continue se va da att o apreciere obiectiv a
cunotinelor i competenelor elevilor, ct i a progreselor
nregistrate de acetia.
Evaluarea curent/formativ se va realiza prin diverse modaliti:
observarea comportamentului elevului, analiza rezultatelor activitii
elevului, discuia/conversaia, prezentarea proiectelor individuale de
activitate. Prin evaluarea curent/formativ, cadrele didactice
informeaz elevul despre nivelul de performan; l motiveaz s se
implice n dobndirea competenelor profesionale.
Evaluarea sumativ se realizeaz la finele fiecrui modulul n baza
simulrii n atelier a unei situaii de problem, care solicit elevului
demonstrarea competenei profesionale. Cadrele didactice vor
elabora sarcini prin care vor orienta comportamentul profesional al
elevului spre demonstrarea sistemului de cunotine i abiliti. n
acest scop vor fi clar stabilii indicatorii i descriptorii de performan
ai procesului i produsului realizat de ctre elev.
Pentru desfurarea evalurilor asistate de calculator se recomand
utilizarea instrumentarul de testare, elaborat de ctre marii
productori de calculatoare, echipamente de reea i de produseprogram.
Probe de evaluare a competenelor, n baza situaiilor de
problem de la viitoarele locuri de munc:
configurarea BIOS-ului conform specificului sistemului de calcul
propus;
instalarea sistemelor de operare conform specificaiilor propuse;
instalarea
programelor-pilot (drivere-lor) conform setului de

uniti periferice propuse;
optimizare a parametrilor tehnici ai sistemelor de operare
propuse;
configurarea
parametrilor
de
reea
conform
specificaiilor
propuse;
instalare, dezinstalare i configurare a programelor de aplicaii
propuse;
procesare textelor conform specificaiilor propuse;
procesarea datelor cu ajutorul aplicaiilor de calcul tabelar;
crearea, derularea i publicarea prezentrilor electronice;
74
configurarea setrilor de Internet i de pot electronic a
utilizatorilor conform specificaiilor propuse;

instalarea, dezinstalarea i configurarea aplicaiilor de securitate
digital;
elaborarea sub ndrumare a fragmentelor de programe orientate
pe obiecte;
elaborarea sub ndrumare a obiectelor bazelor de date;
arhivarea, restaurarea i actualizarea datelor din componena
bazelor de date propuse;

elaborarea sub ndrumare a componentelor site-urilor Web;
testarea, publicarea i promovarea site-urilor Web;
testarea produselor program propuse;
depanarea produselor program propuse.
n calitate de produse pentru msurarea competenei se vor

folosi, dup caz:
configurri ale BIOS-ului conform specificaiilor propuse;
sisteme de operare instalate conform specificaiilor propuse;
programe
de aplicaii
specificaiilor propuse;
instalate
configurate
conform
sisteme de operare optimizate conform specificaiilor propuse;

sisteme de operare de reea configurate conform specificaiilor
propuse;
documente text elaborate conform specificaiilor propuse;
date prelucrate n foile de calcul tabelar conform specificaiilor
propuse;
prezentri electronice elaborate, publicate, derulate conform
specificailor propuse;
programe-client de Internet i pot electronic configurate
conform specificaiilor propuse;

aplicaii de securitate digital instalate i configurate conform
specificaiilor propuse;
fragmente de program elaborate conform specificaiilor propuse;
obiecte ale bazelor de date elaborate conform specificaiilor
propuse;
componente ale site-urilor Web elaborate conform specificaiilor
propuse;
protocoale de testare a produselor program ntocmite;
protocoale de evaluare a produselor program ntocmite.
75
Referine bibliografice
Modulul 1. Administrarea sistemelor de operare
1.
Cercez E., erban M. PC pas cu pas, POLIROM, Bucureti, 2001
2.
G. OBrien. Configuring
Microsoft, 2009
3.
Installing and Configuring Windows 7 Client. Microsoft 2009
4.
IT Essentilas: PC Hardware and Software. Cisco
5.
L. Winn Rosch. Totul despre hardware. Editura Teora, 2007
6.
Miclea L., H. Valcan. Noiuni de sisteme de operare i reele de

calculatoare (LINUX). Constanta, 2008
7.
Rotar D. Sisteme de operare. Editura Alma Mater, Bacu, 2007
8.
Utilizare Windows 95. Ediie special. TEORA, 1997
and
Administering
Windows
7.

9.
Carmen Popescu, Vlad Tudor, Tehnologia informaiei i a

comunicaiilor Competene digitale, vol. 1 i vol. 2, editura
L&S Info mat, Bucureti 2013
10. Covalenco I. Bazele informaticii aplicate. Chiinu, 2012.

11. Ilie Coad. Excel tehnici de prelucrare
informaiei. Chiinu, Evrica, 2002
i analiz a
12. Mihaela Pltineanu Tehnologia informaiei i a comunicaiilor

Culegere de teste, editura L&S Info mat, Bucureti 2013
13. Moraru M. Lucrri de laborator la informatic (pentru studeni
cu profil economic). Chiinu: ASEM, 2006.
14. Stev Johson. Microsoft Excel 2007.
15. tefania Panea .a. Informatica Atestat 2012 , editura L&S
Info mat, Bucureti 2012
16. Trudi Reisner, Microsoft Office Excel. Ed. Niculescu, Bucureti,
2005.
17. V. Tru, N. Apertii. Lucrri de laborator la cursul Tehnologii
Informaionale de comunicare. Chiinu, CEP USM, 2009
Modulul 3. Asisten pentru programarea orientat pe obiecte
18. A. Braicov, S. Gncu. Borland C++ Builder. Ghid de Iniiere.
Tipografia central 2009. 196 pag.
http://en.calameo.com/read/002801569838bdc5a9164
76
19. C. Glan. abloane n limbajul C++. Editura L&S Infomat,

2010. 94 p.
20. Glan C. Curs de C#, L&S Info-Mat, Bucureti 2008. 350 p.
21. I. Lupu, V. Cabac, S. Gncu. Formarea i dezvoltarea
competenei de programare orientat pe obiecte la viitorii
profesori de informatic. Ch: Univ. de Stat Tiraspol, 2013. 150
p.
http://www.calameo.com/read/0028015690bbcfd6a9e03
22. K. Jamsa, L. Klander, Totul despre C i C++: Manual
fundamental de programare n C i C++. Editura Teora, 2012.
1328 p.
23. M. Oprea, Programare orientat pe obiecte: exemple n
limbajul C++. Bucureti, MatrixRom, 2003. 201 p.
24. S. Gncu. Metodologia rezolvrii problemelor de informatic n
stilul orientat pe obiecte Ch. : Univ. de Stat Tiraspol, 2012.
112 p.
http://en.calameo.com/read/002801569ce96f41ef59f
25. V. Huanu, T. Sorin. Complemente de C++". Editura L&S
Infomat, 2006. 192 p.
Modulul 4. Asisten pentru bazele de date
26. M. . : , ,
. -. - . 2004 .
27. V. Cotelea. Algebra relaional i limbajul SQL Editura Chiinu.
ASEM, 2013
28. V. Cotelea. Baze de date relaionale: proiectare logic. Editura
ASEM, 1997
29. V. Cotelea. Microsoft SQL Server 2012 . Pas cu pas. Editura
Chiinu. ASEM, 2013
30. . , . . .
. 2001 .
31. . , . . . ,
. . , 2006 .
Modulul 5. Asisten pentru programarea vizual
32. A. Braicov, Borland Delphi. Ghid de Iniiere. Tipografia central.
2009 . 204 pag.
33. A. Braicov, S. Gncu. Borland C++ Builder. Ghid de Iniiere.
Tipografia central, 2009. 196 pag.
http://en.calameo.com/read/002801569838bdc5a9164
34. I. Lupu, V. Cabac, S. Gncu. Formarea i dezvoltarea
competenei de programare orientat pe obiecte la viitorii
profesori de informatic, Ch: Univ. de Stat Tiraspol, 2013. 150
77
p.
http://www.calameo.com/read/0028015690bbcfd6a9e03
35. M. Oltean, C. Goan. Programare n C+ Builder. Editura
Albastr. Cluj Napoca 2000
36. S. Gncu Metodologia rezolvrii problemelor de informatic n
stilul orientat pe obiecte Ch. : Univ. de Stat Tiraspol, 2012.
112 p.
http://en.calameo.com/read/002801569ce96f41ef59f
37. . . C++Builder 6.
: . 2003. 1152 c.
38. . . C++ Builder.
. . .: , 2007.
560 c.
39. . . C++ Builder . .: , 2005. 336 c.
Modulul 6. Asisten pentru programarea site-urilor Web
40. Ben Henick. HTML & CSS: The Good Parts, Publisher: O'Reilly
Media, ISBN:
978-0-596-15760-9, 2010.
41. Braicov A. HTML. Ghid de iniieire. Chiinu, Editura Prut
Internaional, 2008
42. Cerinele standard pentru paginile web oficiale al autoritilor
publice locale ale Republicii Moldova. Ordinul Ministerului
Dezvoltrii Informaionale nr. 99 din 08.08.2006.
43. Duckett Jon. Beginning HTML, XHTML, CSS, and JavaScript.
John Wiley & Sons, Wiley published Inc, 2011
44. Ian Lloyd. Build Your Own Website The Right Way Using HTML &
CSS. 3rd Edition, Publisher: SitePoint, ISBN: 978-0-987-090850, 2011
45. . -: HTML, CSS, JavaScript, PHP,
CMS. "", 2013
46. Blnescu T. Corectitudinea algoritmilor. Editura Tehnic,
Bucureti,1995.
47. Boris Beizer. Software Testing Techniques.
48. Glenford J. Myers. The Art of Software Testing. John Wiley &
Sons, 2004.
49. Lee Copeland. A Practitioners Guide to Software Test Design.
Artech Hous, 2004. 294 p.
50. Marnie L. Hutcheson. Software Testing Fundamentals: Methods
and Metrics, John Wiley & Sons, 2003, 408 p.
51. Matt Heusser. Fundamental Strategies in Software Testing.
78
52. Pocatilu P. Costurile testrii software. Editura ASE, Bucureti,

2004.
53. Ron Patton. Software Testing. Sams Publishing, 2005, 408 p.
54. . . . 2001.
55.
.
. . .: , 2002. 464.
56. . . .: , 2007. 312 .
57. , . Testarea :
. . , 2000. 544 .
79

Curriculum Tehnologia Informatiei - 2014

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curriculum Tehnologia Informatiei - 2014

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Profilul: 1850 Informatic

doctor habilitat, profesor universitar,

grad didactic superior, Colegiul Financiarbancar, Chiinu;

doctor n pedagogie, Colegiul Financiarbancar, Chiinu;

grad didactic superior, Colegiul Industrialpedagogic, Cahul;

grad didactic unu, Colegiul de Informatic,

grad didactic unu, Colegiul de Informatic,

grad didactic doi, Colegiul Politehnic,

Nastasenco Veaceslav doctor n tiine tehnice, confereniar,

director, Tehnototal-invest SRL;

Cpn Gheorghe, doctor n tiine tehnice, lector universitar,

grad didactic unu, profesor de informatic,

doctor n tiine fizico-matematice,

Director EBS Intergrator SRL;

grad didactic superior, profesor de

Sistemul de competene ce asigur calificarea profesional

Modulul 1: Administrarea sistemelor de operare

Modulul 3. Asisten pentru programarea orientat pe obiecte 29

mediu de specialitate, care vor efectua sub ndrumare urmtoarele

sub ndrumare a sistemelor de operare ale

De asemenea, modulele din Curriculum, n ansamblu sau separat, pot

Funciile Curriculumului. Funciile de baz ale Curriculumul sunt:

certificare n contextul unei pedagogii axate pe competene;

educaional din perspectiva unei pedagogii axate pe competene;

fundamental pentru elaborarea manualelor

Pentru realizarea ntr-un volum deplin a acestor funcii, la elaborarea

ncadrarea profesional ulterioar;

experiene naionale de elaborare a curriculumurilor modulare

axrii procesului de instruire

Beneficiarii Curriculumului. Curriculumul este destinat:

rezultatelor nvrii, dobndite n contexte non-formale i

Conform Cadrului european al calificrilor, termenul cunotine

intuitive i creative) sau practice (implicnd dexteritate manual i

Sistemul de competene ce asigur calificarea

C8. Competene culturale, interculturale.

CG5. Organizarea raional a locului de lucru

Administrarea curriculumului modular

Module / Coninuturile recomandate

Bazele sistemelor de operare

Module / Coninuturile recomandate

Configurarea sistemelor de operare

Bazele sistemelor de operare

A1. Respectarea drepturilor de autor

CE2. Instalarea sistemului

Sistemul de baz de intrareieire (BIOS-ul). Noiuni

A6. Configurarea BIOS-ului n vederea instalrii

Partiionarea discului rigid.

partiiile n curs de creare

operare mai vechi;

A13. Crearea conturilor de utilizator

A19. Planificarea sarcinilor i actualizrilor automate

A25. Reamplasarea fiierelor de sistem

CE5. Configurarea modului

Reele de calculatoare. Noiuni

A27. Verificarea setrilor reelelor de calculatoare

Uniti externe de stocare a

A31. Verificarea compatibilitii fiecrui dispozitiv

A35. Testarea echipamentelor periferice i interpretarea

Politici de securitate digital.

A36. Analiza programelor de securitate digital din

Pachete de programe frecvent

A45. Cutarea n reeaua internet a programelor de