EVALUARE SUMATIVA

CONCLUZII SI MSURI AMELIORATIVE

AN sCOLAR 2006-2007
GRUPA " FLUTURASILOR"-EDUCATOARE: RICEAN ROSU CRISTINA /IANC
CUZA RAMONA
SCOPUL EVALURII: - Fixarea cunostintelor dobndite anterior
Efectivul de copii:21
Efectivul de copii evaluati: 18
Perioada de evaluare: semestrul I
CONCLUZII:
I. EDUCAREA LIMBAJULUI: n cadrul activitatilor de educarea limbajului am observat o
evolutie a copiilor n ceea ce priveste mbogatirea vocabularului activ si pasiv. Copiii reusesc
sa formuleze propozitii simple despre un obiect, retin cu usurinta expresii ritmate, recita
expresiv, povestesc fragmente din povestile nvatate utiliznd n povestirea lor, dialogul.
MSURI AMELIORATIVE:

copii care au dificultati de pronuntie( Radu, Andrei,Darius, Teodora B.) - se vor

desfasura mai multe jocuri exercitiu de corectare a vorbirii;

copiii care sunt timizi(Alexandru,Georgi) vor fi solicitati mai des si ncurajati pentru a
capata ncredere n fortele proprii;

se vor desfasura n continuare activitati care sa stimuleze dezvoltarea si mbogatirea

vocabularului;

se va pune accentul pe pronuntia corecta a sunetelor;

II. CUNOAsTEREA MEDIULUI
n cadrul activitatilor de cunoasterea mediului copiii au demonstrat ca sunt mari iubitori de
animale, si-au reamintit cunostintele nvatate despre fructele si legumele de toamna, au
recunoscut cu usurinta obiectele vestimentare si obiectele de uz personal.

MSURI AMELIORATIVE:

copiii care au ntmpinat dificultati(Alexia,Teodora.E) vor desfasura activitati

suplimentare n cadrul activitatilor liber-creative prin diverse forme de activitate:
colorare, "citire" de imagini, jocuri de masa, etc.

III. ACTIVITATE MATEMATIC: n cadrul activitatilor de matematica copiii au demonstrat

ca recunosc formele geometrice nvatate(cercul, patratul), au realizat diferite constructii cu
aceste forme, stiu sa plaseze obiectele n pozitiile indicate, clasifica elementele att dupa
culoare, ct si dupa marime si folosesc limbajul matematic adecvat.
MSURI AMELIORATIVE:

copiii care au ntmpinat dificultati(Andra, Kitana,Stefania) vor desfasura activitati

suplimentare n cadrul activitatilor liber-creative prin diverse forme de activitate:
constructii cu forme geometrice, sortarea jucariilor dupa anumite criterii, desfasurarea
unor jocuri " ghici unde s-a ascuns ursuletul", "asaza jucaria .",etc. pentru stabilirea
relatiilor spatiale, etc.

IV. ACTIVITI ARTISTICO-PLASTICE:n cadrul acestor activitati s-a observat o evolutie

n ceea ce priveste folosirea corespunzatoare a culorilor pe care le-au asociat corespunzator cu
imaginea data, s-au ncadrat n spatiul dat, au modelat forme din ce n ce mai complexe.
MSURI AMELIORATIVE:
se va insista pe redarea libera a desenului, lasnd copiii sa elaboreze creatii individuale,
originale pentru a stimula creativitatea si originalitatea.
V. EDUCAIE MUZICAL: copiii s-au dovedit foarte muzicali, interpreteaza cntecele
nvatate cu placere, joaca jocurile muzicale executnd miscarile sugerate de textul
cntecului.