UNITILOR DE NVARE

ANUL COLAR 2014 2014

PROIECTAREA INTEGRAT A

SEMESTRUL I

PROIECTAREA UNITII TEMATICE S EXPLORM NATURA

COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S1 S3 (15 sept 3 oct) 60 ore

Evaluare iniial (S1) - probe care vizeaz competenele dobndite pe parcursul clasei I
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2, 1.3, 1.
4, 2.1; 2.2;
2.3; 2.4; 3.1,
3.2, 3.3, 3.4;
4.1, 4. 2, 4.3
Activiti de nvare
ntlnirea de diminea: salutul, identificarea zilei,
precizarea datei1
Distribuirea responsabilitilor pentru sptmna
n curs
Reactualizarea normelor de conduit colar
Exprimarea propriilor dorine i realizare de
predicii pentru activitile sptmni (coninut,
tematic, forme de organizare)
Cuvntul. Silaba (reactualizare)
Exerciii de recapitulare:
Coninut
vizat/activ
Acte de
vorbire: a
saluta, a se
prezenta, a
identifica
imagini, a
formula
ntrebri i
rspunsuri
Cuvntul
Resurse
materiale

- caiet CLR
pag 1 - 21
- caiet
simplu
instrumente
de scris
- text
suport din
manual
Evaluare/Observaii
Feed-back
Observarea
modului de
a se
prezenta
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
1

- transcrierea unor cuvinte

- desprirea n silabe
- notarea cuvintelor corespunztoare unor imagini
- scrierea unor cuvinte care s denumeasc
elemente din spaiul apropiat elevului (rechizite
colare) sau a unor elemente cunoscute
(fenomene ale naturii)
- exerciii de compunere a cuvintelor din silabe
date (ex 5 pag 5)
- exercii de selectare a unor cuvinte dup
anumite criterii
- scrierea pluralului unor cuvinte
- scrierea formei de singular a unor cuvinte
- formarea unor perechi ntre cuvinte i
diminutivul lor
- gsirea unor nsuiri pentru cuvinte care
desemneaz elemente cunoscute din mediul
nconjurtor (ex 10 pag 6: pdurea, toamna, cerul)
- exerciii de identificare a unor meserii (ex 11 pag
6: Coase haine -> croitorul)
- exerciii de desprire a unor cuvinte n alte dou
cuvinte care le compun, de sine stttoare (ex 12
pag 6: etajer: etaj + er)
Scrierea ortografic a cuvintelor (reactualizare)
- exerciii de descoperirea a greelilor ntr-un text
dat
Silaba
(reactualizare)
Scrierea
ortografic a
cuvintelor
(reactualizare)
Vocabular.
Cuvntul.
Sensul
cuvintelor
(Reactualizare)
Semne de
punctuaie:

punctul,
semnul
ntrebrii, linia
de dialog
(reactualizare)
Textul.
nelegerea
textului scris.
(reactualizare)
Textul.
Transcrierea
unui text.
Scrierea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral

- exerciii de scriere a unor cuvinte

corespunztoare imaginilor cu grupurile de litere:
ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi (ex 3 pag 7)
- exerciii de completare a unor spaii libere prin
transcrierea unor cuvinte selectate dintr-o list de
cuvinte
- exerciii de identificare a numrului de silabe a
unor cuvinte
- exerciii de alctuire de propoziii dup imagini
Vocabular. Cuvntul. Sensul cuvintelor
(reactualizare)
- exerciii de identificare a unor cuvinte cu neles
asemntor
- exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu alte
cuvinte, avnd acelai neles
- exerciii de notare a unor cuvinte cu neles opus
- exerciii de identificare a unor cuvinte cu neles
opus dintr-o list dat
- exerciii de alctuire a unor propoziii cu diferite
sensuri ale unor cuvinte
Propoziia (reactualizare)
- exerciii de separare a cuvintelor unor propoziii
(ex 1 pag 11)
- exerciii de ordonare a unor cuvinte cu scopul de
a obine propoziii
- exerciii de alctuire a unor propoziii pornind de
imaginativ
(reactualizare)
Scrierea
funcional.
Biletul
(reactualizare)

la o imagini
- exerciii de transformarea a unor propoziii
simple n propoziii compuse prin adugarea unui
cuvnt/dou cuvinte (ex 4 pag 11)
Semne de punctuaie: punctul, semnul ntrebrii,
linia de dialog (reactualizare)
- exerciii de completare cu semne de punctuaie
- exerciii de formulare de rspunsuri
- exerciii de formulare de ntrebri
Textul. nelegerea textului scris
- lecturarea unui text (Prima zi de coal, Cezar
Petrescu)
- ntrebri pe baza textului
- completarea unor spaii libere cu informaii
corecte din text
- identificarea unor informaii corecte din text pe
baza unor ntrebri de tip gril
- identificarea unui titlu potrivit pentru text, diferit
de cel dat
- continuarea textului prin alte replici la latitudinea
elevilor
Textul. Aezarea textului n pagin
(Reactualizare) Copierea unui text
- recapitularea unor noiuni teoretice privind
noiunile: text, titlu, alineat, transcrierea, copierea
- observarea unor modele

- copierea unui text, respectnd aezarea n pagin

- transcrierea unui text,
- exerciii de comprehensiune i nelegere prin
completarea unor informaii pe baza textului
transcris
- identificarea unor informaii corecte din text pe
baza unor ntrebri de tip gril
- identificarea unor propoziii legate prin neles
- ordonarea unor propoziii pentru a forma un text
Scrierea imaginativ (reactualizare)
- comunicarea unei informaii despre prima zi de
coal, ntlnirea cu colegii, manualele primite etc
(Ex 1 pag 18)
- alctuirea unui text scuri despre vacana mare i
notarea unui titlu)
Scrierea funcional (biletul)
- completarea unui bilet folosind cuvinte dintr-o
list dat
- identificarea greelilor din textul unui bilet i
transcrierea corect a textului
Vreau s tiu mai mult (fi de dezvoltare)
- recapitularea noiunilor reactualizate n aceast
unitate de nvare pe baza unor exerciii

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S1 S3 (15 sept 3 oct)

Evaluare iniial (S1) - probe care vizeaz competenele dobndite pe parcursul clasei I
Competene
specifice
MEM: 1.1;
1.2, 1.3, 1.4,
1. 6; 3.1; 3.2;
4.1; 4.2; 5.1,
5.2
Activiti de nvare
Coninut
vizat/activ
Reactualizarea cunotinelor din clasa I cuNumerele
privire la Numerele naturale de la 0 la 30naturale de la 0
- scrierea numerelor naturale de la 0 la 30 n la 30. Aici nv
ordine cresctoareeu!
- exerciii de completare cu numerele care
lipsesc dintr-un irAdunarea i
- ordonarea n ordine cresctoare sauscderea
descresctoarenumerelor
- identificarea vecinilor unor numerenaturale de la 0
- compararea unor numerela 100 fr
- scrierea unor numeree naturale de doutrecere peste
cifreordin.
- observarea calendarului, completare,
identificarea unor zile, desenare deS explorm
simboluri, identificarea denumirilor lunilormediul
de toamnnconjurtor!
Numerele naturale de la 0 la 30
- completarea unor iruri de numereAdunarea i
Resurse
materiale
- caiet MEM
pag 1 - 23
- caiet
simplu
-

instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
Evaluare/ Feedback
Observarea
modului de a se
prezenta
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare

Observaii

- ordonarea n ordine cresctoare sau

descresctoare
- identificarea vecinilor unor numere
- compararea unor numere
- descompunerea unor numere
- identificarea unor numere mai mari sau
mai mici dect un numr dat
- scrierea numerelor cu cifre date
Vreau s tiu mai mult!
- scriere de numere pare i impare
- ordonare de numere
S explorm mediul nconjurtor! Aici nv
eu!
- scrierea numelui localitii din care provin
elevii
- identificarea zonei geografice n care se
afl localitatea (cmpie, munte, deal)
- identificarea mijloacelor de transport pe
care le folosesc elevii
- observarea unei imagini i completarea
unui tabel avnd rubricile: corpuri cu via,
corpuri fr via
- recapitularea unor informaii teoretice
privind noiuni precum mediul nconjurtor,
lumea vie
- identificarea unor activiti pentru
scderea
numerelor
naturale de la 0
la 100 cu
trecere peste
ordin.
recunoatere,
formare, citire,
scriere, (cu cifre
i litere)
comparare,
ordonare,
numere
pare/impare:
- de la 0 la 100

Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare
Interevaluare

Evaluare scris
Evaluare oral
Varietatea
lumii vii.
Biodiversitatea.

meninerea cureniei n coli

- explorarea schimbrilor care se petrec n
natur n anotimpul toamna
- reprezentarea prin desen a unor activiti
care se desfoar n anotimpul toamna n
parcuri sau grdini
Adunarea i scderea numerelor naturale
de la 0 la 100 fr trecere peste ordin
- adunri i scderi n cadrul unor exerciii
de ncercuire a rezultatului corect, aflarea
sumei, diferenei a unor numere date,
calculare i comparare, observarea unui
desen i identificarea celui mai mic numr
par, celui mai mare numr impar etc.
- notarea denumirii unor figuri i corpuir
geometrice
- probleme cu adunri i scderi
Aflarea numrului necunoscut la adunare i
scdere
- aflarea desczutului, scztorului, unui
termen cnd se d suma i cellalt termen,
scztorului, cnd se d desczutul i
diferena
- probleme
Vreau s tiu mai mult!
- compararea a dou adunri, probleme cu

adunri i scderi
- observarea unui tabel i operaii folosind
date din tabel
S explorm mediul nconjurtor!
Forme de relief: muni, dealuri, cmpii
- observarea formelor pe care le poate lua
scoara pmntului (munte, teal, cmpie)
- ghicitori despre plante i animale specifice
unor forme de relief
Adunarea i scderea numerelor naturale
de la 0 la 100 cu trecere peste ordin
- adunri i scderi n cadrul unor exerciii
de ncercuire a rezultatului corect, aflarea
sumei, diferenei a unor numere date,
calculare i comparare, observarea unui
desen i identificarea celui mai mic numr
par, celui mai mare numr impar etc.
- notarea denumirii unor figuri i corpuir
geometrice
- probleme cu adunri i scderi
Vreau s tiu mai mult!
- operaii de adunare i scdere
- aflarea unui numr necunoscut
- rezolvare de probleme
- rebus coninnd informaii despre plantele
i animalele specifice unor forme de relief

din ara noastr

S explorm mediul nconjurtor
Varietatea lumii vii. Biodiversitatea
- observarea unei imagini i identificarea
plantelor i animalelor de la cmpie
- gruparea unor denumiri de animale n
funcie de zona n care se ntlnesc (munte,
deal, cmpie)
- descrierea frunzelor i identificarea
denumirii copacilor, respectiv a formei de
relief unde se gsesc
- identificarea unor denumiri de plante
medicinale
- identificarea condiiilor de clim specifice
zonei de cmpie, zonei de munte

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S1 S3 (15 sept 3 oct)

Evaluare iniial (S1) - probe care vizeaz competenele dobndite pe parcursul clasei I
Competene
specifice
DP: 1.1; 2.2,
2.3;
Activiti de nvare
Eu i ceilali
- identificarea numelor prietenilor
- oferirea de informaii despre vacan:
persoane, locuri dragi, activiti plcute
- identificarea de activiti interesante
- identificarea sentimentelor din vacan i
situaiilor determinante
JOC: n excursie cu automobilul
Copiii se vor aeza n cerc. Civa copii vor
primi denumirile prilor componente ale
unei maini (ex. roi, motor, geam, parbriz,
capot, volan, portbajaj etc. ).Un copil este
povestitorul i i va imagina o pveste
despre o excursie cu automobilul. Din cnd
n cnd el va meniona denumirile prilor
componente. Prile mainii se vor
Coninut
vizat/activ
Autocunoaterea
i atitudine
pozitiv fa de
sine i fa de
ceilali
Eu i ceilali
Asemnri i
deosebiri dintre
sine i ceilali
dup criterii
simple: aspecte
fizice, gen,

vrst, tipuri de
vestimentaie
(sport, elegant,
tradiional etc.)
Resurse
materiale
- caiet DP
pag 1 - 10
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
- anexe ale
caietului DP
Evaluare/ Feedback
Observarea
modului de a se
prezenta
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare

Observaii

apropia i vor asculta povestea. Cnd

povestitorul va striga pan! ei se vor
aeza pe un loc din clas. Cel care nu
reuete va deveni povestitor.
Diversitate.
Fiecare este unic;
diferene
individuale
Rutine i sarcini
Sunt elev n clasa a II-ade lucru
- exprimarea unei preri cu privire laCum folosim
comportamentele unor copii, duptimpul?
lecturarea unor texte care prezint situaia Program zilnic de
rezultatelor la nvturlucru
- agenda unei zile de coal, programulAlternana
zilnicefort/relaxare
- activitile zilei(timp de
- programul liberlucru/timp liber)
- realizarea unui orarImportana
JOC: Ct este ceasul, domnul lup?timpului n
Copiii se vor aeza la captul terenului denvare
sport. Lupul va sta la cellalt capt cu
spatele la juctori. Cnd copiii ntreab
Ct este ceasul, domnule lup?, lupul va
spune o or. Juctorii vor nainta atia
pai ct indic ora. Uneori lupul va
spune anumite instruciuni (Ex: Ora
prnzului, : Ora temelor,etc.), moment
n care copiii se rentorc la linia de start. .
Lupul va fugi dup copii, iar cel prins va
Interevaluare

Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

deveni lup.
Despre mine
- identificarea unor asemnri i deosebiri
ntre imagini care prezint copii
- oferirea unor informaii personal (gen,
statur, culoarea ochilor, a prului,
mbrcminte)
- ntocmirea unor liste de preferine (mi
place s, prefer, ador etc.)
- identificarea a trei: caliti proprii, ale
prietenilor, vise, lucruri pe care le fac bine
JOC: Numele meu
Scrie pentru fiecare liter a numelui tu
cte o calitate care i se potrivete.
A atent
L linitit
I inteligent
N - nerbdtoare
A amabil

PROIECTAREA UNITII TEMATICE MEDII DE VIA

COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S4 S5 (6 oct 17 oct) 40 ore
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2; 1.3;
1.4, 2.1; 3.1,
3.2, 3.3 3.4 ;
4.1, 4.2
Activiti de nvare

Coninut
vizat/activ
COMUNICAREA ORALComunicare
- deschiderea leciei prin prezentarea noral.
faa colegilor a propriei persoane sau a unui Acte de vorbire:
coleg/colegea se prezenta i a
- formularea de ntrebri pentru a obineprezenta pe
informaii n viaa de zi cu zi (la bibliotec,cineva, a
la gar etc.)identifica un
- formularea de ntrebri i rspunsuri peobiect/ o
baza unei imaginipersoan/ un loc,
- formularea de saluturi pe baza unora cere i a da
imaginiinformaii, a
formula o idee/ o
CITIRE/LECTURprere/ o opinie/
- Cartea. Identificarea elementeloro solicitare
componenteReguli de
Resurse
materiale
- caiet CLR
pag 22 - 32
- caiet
simplu
instrumente
de scris

- text
suport din
manual
Evaluare/ Feedback
Observarea
modului de a se
prezenta
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru

Observaii

- observarea cuprinsului unei cri

- autor, titlu, text tiprit, alineate, imagine
Propoziia intonaie, semne de
punctuaie
Textul literar. Textul narativ
- lecturarea unui text (Copiii din crng, K.
Usinski)
- rspunsul n scris la ntrebri pe baza
textului
- realizarea hrii textului: autorul, titlul,
numrul de alineate, personajul preferat,
alte personaje, morala textului
- notarea cu A (adevrat) sau F (fals) a unor
informaii legate de text
- transcrierea din text a unor informaii
solicitate
- completarea unor spaii libere cu
informaii potrivite din text
Textul literar.Textul n versuri
- lecturarea unui text liric: Petice de soare,
Anicua Todea
- completarea spaiilor libere cu informaii
din text
comunicare:
elemente de
politee verbal
asociate actelor
de limbaj
utilizate (salutul,
prezentarea,
formularea unei
cereri, ascultarea
i respectarea
opiniei celuilalt)
Cartea.
Cuprinsul unei
cri
Propoziia.
Intonarea

propoziiei.
Semnul
ntrebrii
Textul literar.
Textul narativ.
Textul liric (n
versuri)
Autoevaluare
Interevaluare

Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

- transcrierea strofei preferate

- identificarea unor cuvinte care rimeaz
- compunerea unui text pe o tem dat
(anotimpul toamna)

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S4 S5 (6 oct 17 oct) 40 ore
Competene
specifice
MEM: 1.1;
1.2, 1.3; 3.1;
3.2, 4.1, 4.2,
5.1; 6.1
Activiti de nvare

Coninut
vizat/activ
Numerele naturale de la 0 la 1000Numerele
- exerciii de aprofundare a noiunilor de uniti,naturale de la
zeci, sute0 la 1000
- medii de via, numrarea unor vieuitoare(formare,
specifice mediilor de via subteran, terestru,citire,
acvatic, aerianscriere).
- compunerea unor numere descompuse n sute,Medii de
zeci i unitivia. Condiii
- scrierea cu litere a numerelorde via
- problemeNumerele
- identificarea prilor componente ale corpuluinaturale de la
unor insecte0 la 1000
- identificarea unor denumiri de insecte(comparare,
- scrierea unor denumiri de animale care triesc n ordonare,
diferite medii de via: subteran, terestru, acvatic, rotunjire).
aerianMedii de
Medii de via. Relaii de hrnire ntrevia. Relaii
vieuitoarede hrnire
- identificarea mediilor de via n care triescntre
Resurse
materiale
- caiet MEM
pag 25 - 35
- caiet
simplu
instrumente

de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
Evaluare/Observaii
Feed-back
Observarea
modului de
a se
prezenta
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral

anumite plante sau animalevieuitoare

- identificarea condiiilor de via n care cresc i
se dezvolt unele plante
- identificarea unor animale care pot s triasc n
condiii de via deosebite: frig, ntuneric, secet,
lumin.
- identificarea unor medii de via dup imagini
Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare,
ordonare, rotunjire).
- observarea unor grafice i compararea formelor
de relief n funcie de nlime
- compararea unor numere
- notarea vecinilor unor numere
- notarea succesorului, predecesorului unor
numere
- scrierea n ordine cresctoare sau descresctoare
a unor numere
- probleme
- rotunjirea la zeci, sute, uniti
- identificarea hranei unor animale
Medii de via. Relaii de hrnire ntre
vieuitoare
- observarea unor imagini i identificarea plantelor
i animalelor din mediile de via prezentate
(grdina, parcul, marea)
- noiunile de medii de via artificiale, respectiv

naturale
- exerciii de observare a unor scheme trofice n
pdure
- exerciii de clasificare a vieuitoarelor n funcie
de modul de hrnire (erbivore, carnivore,
omnivore)
- realizarea de colaje sau desene pentru a reda
diferite medii de via

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S4 S5 (6 oct 17 oct) 40 ore

Competene
specifice
DP: 1.1; 2.2,
2.3;
Activiti de nvare
Acesta sunt eu!
- completarea unui paaport orientativ cu
informaiile specifice (nume, data naterii, locul
naterii, adresa, nlime, greutate, culoarea ochilor,
culoarea prului, semne particulare, hobby,
preferine)
- notarea unei destinaii favorite i ntocmirea unei
liste a lucrurilor care se doresc a fi luate cu sine n
aceast destinaie
- trecerea n revist a experienelor trite: cea mai
fericit zi din via, cea mai frumoas amintire, cea
mai mare dezamgire, cel mai nfricotor moment,
cel mai important succes, cel mai bun sfat primit
- notarea unor lucruri importante/mai puin
importante
- Oglinda primbrea aplicaie pe baza Anexei 3
JOC: Cine seamn cu mine?
Un copil va iei n faa clasei i va ridic mna
Coninut
vizat/activ
Autocunoa
tere i
atitudine
pozitiv
fa de sine
i fa de
ceilali
Eu i ceilali
Asemnri
i deosebiri
dintre sine

i ceilali
dup
criterii
simple:
aspecte
fizice, gen,
vrst,
Resurse
materiale
- caiet DP
pag 11 - 14
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
- anexe ale
caietului DP
Evaluare/
Feed-back
Observarea
comportame
ntului
participativ
n
secvenele
de nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de
lucru
Autoevaluar
e

Observaii

dreapt spunnd ceva despre el. (Ex. mi place

pizza. sau mi place s m dau cu bicicleta.)
Copilul care are aceeai preferin/preocupare se va
prinde de mna dreapt i va continua. Jocul se
sfrete cnd toi copiii prini de mn au format
un cerc.
Vreau s m cunosc mai bine!
- selectarea unui personaj din povetile cunoscute
(Vrjitorul din Oz, Pinocchio, Alb ca Zpada i cei
apte pitici, Prslea cel voinic i merele de aur, Fata
babei i fata moneagului) i compararea lui cu
propria persoan (Asemnri/deosebiri)
- identificarea punctelor tari i punctelor forte
- identificarea unor fapte bune care trebuie fcute
- identificarea unor cuvinte care pot descrie propria
persoan
- Baloane secretoase aplicaie practic
- JOC: Ghicete cine sunt eu
Fiecare copil i va nota pe o coal numele unei
persoane faimoase din orice domeniu de activitate,
pe care o admir. Numele persoanei va fi inut
secret. Copiii vor adresa ntrebri la care se poate
rspunde cu da sau nu pentru a ghici ce
persoan a fost aleas. (Ex. Este fotbalist? Este
pictor? Triete n Romnia?)
tipuri de
vestimenta
ie (sport,
elegant,
tradiional
etc.)
Diversitate.
Fiecare este
unic;
diferene
individuale
Vreau s
m cunosc
mai bine!

Autocunoa
tere i
atitudine
pozitiv
fa de sine
i fa de
ceilali
Interevaluar
e

Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral

PROIECTAREA UNITII TEMATICE DIN VIAA PLANTELOR

COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S6 S7 (20 oct 31 oct) 40 ore
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2; 1.4; 2.1,
2.3; 2.4; 3.1,
3.2; 3.3, 3.4,
4.1, 4.2
Activiti de nvare
TEXTUL NONLITERAR/INFORMATIV
- lecturarea unui text tiinific (Cangurul)
- ntrebri de tip gril pe baza textului
lecturat
- selectarea informaiilor importante din
textul citit
- completarea unui tabel cu date despre
canguri n funcie de textul citit
- rezolvarea unor exerciii de interpretare a
textului
Vreau s tiu mai mult fi de dezvoltare
- lecturarea unui text (Smburele, Lev
Tolstoi)
- rspunsul cu DA sau NU la ntrebri pe
baza textului
- transcrierea din text a unor informaii
precum replicile unor personaje
Coninut
vizat/activ
Citire/ lectur:
Textul
nonliterar/
informativ
Scriere/
redactare
Semne de

punctuaie:
semnul
exclamrii,
virgula, dou
puncte, linia de
dialog. Dialogul
Resurse
materiale
- caiet CLR
pag 33 - 47
- caiet
simplu
instrumente
de scris
- text
suport din
manual
Evaluare/ Feedback
Observarea
modului de a se
prezenta
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a

Observaii

- interpretarea unor informaii din text

- completarea unor cuvinte cu grupurile de
litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
- ordonarea cuvintelor pentru a obine
propoziii
- folosirea lui i pentru a completa
cuvinte
- desprirea n silabe a unor cuvinte de text
- rescrierea corect a unor propoziii
- alctuirea unor enunuri pe baza unor
imagini
SCIERE/REDACTARE
Semnul exclamrii
-- alctuirea de enunuri care s exprime: o
mirare, o urare, o porunc, o rugminte, un
sfat, un salut
- transformarea unor propoziii date n
propoziii care s exprime mirarea
- redactarea unor propoziii care s exprime
sentimente (Ex: mirarea)
- completarea cu semnele de punctuaie
potrivite ntr-un text
Virgula
- alctuirea unor enunuri n care virgula s
fie utilizat ntr-o enumerare
- completarea cu semne de punctuaie
sarcinilor de lucru
Autoevaluare
Interevaluare

Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

potrivite ntr-un text

Dou puncte
- completarea cu semne de punctuaie
potrivite ntr-un text
- redactarea unor enunuri n care dou
puncte s fie folosite naintea unor
enumerri, nainte cuvintelor unor persoane
Linia de dialog
- exerciii de completare cu linia de dialog
acolo unde este cazul
- exerciii de ordonare a replicilor unor
personaje
- redactare de text n vederea continurii
unui dialog
- redactarea unui dialog pe baza unei
imagini
Vreau s tiu mai mult fi de dezvoltare
- exerciii de recapitulare a informaiilor
legate de semnele de punctuaie pe baza
textului Zna vulpilor, basm popular

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S6 S7 (20 oct 31 oct) 40 ore
Competene
specifice
MEM: 1.4;
1.6, 2.1; 3.1;
3.2, ; 4.1, 4.2,
5.2;
Activiti de nvare
Plantele. Adunarea i scderea numerelor
naturale de la 0 la 1000
- exerciii de ordonare a etapelor dezvoltrii
unei plante
- calcula de adunare i scdere a numerelor
naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste
ordin
- aflarea unor numere cu un anumit numr
mai mare dect alte numere date
- aflarea sumei unor numere date
Vreau s tiu mai mult
- exerciii de identificare a importanei unor
elemente precum apa, aerul, lumina i cldura
n creterea i dezvoltarea plantelor
- probleme
Scderea numerelor naturale fr trecere
peste ordin
Coninut
vizat/activ
Plantele.
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale de
la 0 la 1000
Adunarea
numerelor
fr trecere
peste ordin.

Plantele
Scderea
numerelor
naturale fr
trecere peste
Resurse
materiale
- caiet MEM
pag 36 - 40
- caiet
simplu
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
Evaluare/ Feedback
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare
Interevaluare

Observaii
Observarea

- exerciii de scdere
- probleme
Vreau s tiu mai mult
- exerciii de identificare a nevoilor de baz
care le-au lipsit unor plante ilustrate i care au
dus la deteriorarea lor
- probleme
- efectuarea de operaii
Plante cultivate. Plante slbatice
- exerciii de descoperirea rolului fiecrei pri
ale plantei
- exerciii de identificare a rdcinei unor
plante
ordin. Plante
cultivate,
plante
sbatice
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S6 S7 (20 oct 31 oct) 40 ore
Competene
specifice
DP: 1.1; 2.1,
2.2, 2.3;

Coninut
vizat/activ
Fiecare om este o comoar!Fiecare om
- lecturarea unui text (Poveste cu tlc)este o
- ntrebri pe baza textuluicomoar! - identificarea mesajului transmis de imaginiAutocunoa
- identificarea unor valori importante dintr-o listtere i
dat: S am prieteni adevrai, S nv ct mai bine, atitudine
S am bani pentru a-mi cumpra ce-mi doresc etc.pozitiv
- identificarea unei flori/animal reprezentativ pentru fa de sine
personalitatea elevilor (ex 4 pag 17)i fa de
- proiect de grup realizarea unor lucrri princeilali
decupare i decorare
JOC: Cuvntul amprentatSuntem
Scrie cu degetul un cuvnt pe spatele colegului dediferii.
banc. Cere colegului s recunoasc cuvntul scrisDiversitate
de tine. Inversai rolurile.a uman Autocunoa
Suntem diferiitere i
- familiarizarea cu informaii privind rasele umane pe atitudine
Activiti de nvare
Resurse
materiale
- caiet DP
pag 15 - 20
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste

enciclopedii
- internet
- anexe ale
caietului DP
Evaluare/
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral
Observaii

baza unor exerciii

- exerciii de exprimare a preferinelor care privesc
vestimentaia
- exerciii de identificare a atitudinii potrivite ntr-un
anumit context/situaie dat
- interpretarea versurilor unei poezii (Concertul
primverii, George Cobuc)
- exprimarea creativiii prin desen
JOC n inutul animalelor
Alegei un cntec cunoscut (Ex: Am pierdut o
batistu). Cntai n cor cntecul. Cltorii apoi n
inutul animaleleor i interpretai cntecul individual
n glasul unui animal. (Ex: n ara urilor: mor-mormor)
pozitiv
fa de sine
i fa de
ceilali

Vacan intersemestrial: 1 noiembrie - 9 noiembrie

PROIECTAREA UNITII TEMATICE S DESCOPERIM ANIMALELE

COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S8 S10 (10 nov 28 nov) 60 ore
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2; 1.4; 2.1,
2.3; 2.4; 3.1,
3.2; 3.3, 3.4,
4.1, 4.2
Activiti de nvare
VOCABULAR. CUVNTUL
- exerciii de identificare a cuvintelor
- exerciii de descoperire a unor cuvinte n
careul literelor
- exerciii de compunere de cuvinte pe baza
literelor date
CUVINTE CU SENS ASEMNTOR
- exerciii de subliniere a unor cuvinte cu
neles asemntor n enunuri
- exerciii de scriere a unor cuvinte cu
neles asemntor cuvintelor date
- exerciii de alctuire de propoziii cu un
cuvnt care are sensul unui cuvnt dat
- exerciii de tiere din ir a unui cuvnt
Coninut
vizat/activ
Scriere/
redactare:
Vocabular.
Cuvntul.
Cuvinte cu sens
asemntor.
cuvinte cu sens
opus
Cuvinte care au
aceeai form i

neles diferit
Resurse
materiale
- caiet CLR
pag 48 - 58
- caiet
simplu
instrumente
de scris
- text
suport din
manual
Evaluare/ Feedback
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare

Observaii

care nu se potrivete
- exerciii de rescriere a unui text, nlocuind
cuvintele subliniate cu alte cuvinte cu
neles asemntor
- exerciii de nlocuire a unor cuvinte
subliniate cu alte cuvinte avnd neles
asemntor
CUVINTE CU SENS OPUS
- exerciii de grupare n perechi a cuvintelor
cu sens opus
- exerciii de scriere a unor cuvinte cu sens
opus cuvintelor date
- exerciii de alctuire de propoziii cu
sensul opus al unor cuvinte date
CUVINTE CARE AU ACEEAI FORM I
NELES DIFERIT
- observarea unor imagini care exprim
sensurile diferite ale aceluiai cuvnt
- alctuirea de propoziii n care un cuvnt
dat are mai multe sensuri
- identificarea n texte a unor cuvinte care
pot avea mai multe nelesuri
VREAU S TIU MAI MULT fi de
dezvoltare pe baza textului Cinele lui
Iacov, Lev Tolstoi
Interevaluare

Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S8 S10 (10 nov 28 nov) 60 ore
Competene
specifice
MEM: 1.4;
1.6, 2.1; 3.1;
3.2, ; 4.1, 4.2,
5.2;
Activiti de nvare

Coninut
vizat/activ
ANIMALELE. CARACTERISTICI COMUNEAnimalele.
VIEUITOARELORCaracteristici
- exerciii de identificare a etapelor decomune
cretere i dezvoltare a unei psrivieuitoarelor.
- adunri i scderi de numere descompuseAdunarea i
n sute, zeci i unitiscderea
- compararea unor adunrinumerelor
- problemenaturale de la
ADUNAREA NUMERELOR NATURALE CU0 la 1000 cu
TRECERE PESTE ORDINUL ZECILORtrecere peste
- exerciii de identificare a felului prin care se ordin
nmulesc unele animale date (prin pui vii,-Adunarea
prin ou)numerelor
- adunri i scderi de numere descompusenaturale cu
n sute, zeci i unititrecere peste
ADUNAREA NUMERELOR NATURALE CUordinul.
TRECERE PESTE ORDINUL UNITILOR I ALAnimale
Resurse
materiale
- caiet MEM
pag 41 - 51
- caiet
simplu
instrumente
de scris
- fie de

lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
Evaluare/ Feedback
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare

Observaii

ZECILOR
- completarea unui tabel cu denumiri de
animale domestice i slbatice
- calcule i operaii, comparare de sume
- probleme
ADUNAREA NUMERELOR NATURALE CU
TRECERE PESTE ORDIN CND SUMA ESTE
1000
- recunoaterea unor animale dup
membrele pe care le au
- gruparea termenilor convenabili n vederea
unor calcule
- compunerea unor probleme dup imagini
ANIMALE DOMESTICE
- completarea unor enunuri care ofer
informaii cu privire la foloasele pe care
omul le are de la animale
- scriere denumirilor unor animale
prezentate n imagini
- identificarea hranei animalelor domestice
- identificarea adposturilor animalelor
domestice
SCDEREA NUMERELOR NATURALE CU
TRECERE PESTE ORDINUL UNITILOR
- exerciii de identificare a unor exemple de
animale care triesc n diferite medii de via
domestice
- Scderea
numerelor
naturale cu
trecere peste
ordinul.
Animale
slbatice
- Adunarea i
scderea
numererlor
naturale de la
0 la 1000 fr

i cu trecere
peste ordin
(recapitualare).
Aflarea
numrului
necunoscut.
Rezolvarea de
probleme.
Caracteristici
comune
plantelor,
animalelor i
omului
Interevaluare

Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

(pdure, delt, mare, polul nord, polul sud)

- exerciii de scdere prin mprumut de la
zeci
- exerciii de aflare a diferenei unor numere
- probleme
SCDEREA NUMERELOR NATURALE CU
TRECERE PESTE ORDINUL ZECILOR
- exerciii de recunoatere a animalelor dup
anumite informaii: ex. doctorul copacilor,
sanitarul pdurii, ghemotoc de ace,
dumanul cerealelor etc.
- exerciii de scdere prin mprumut la sute
- probleme
SCDEREA NUMERELOR NATURALE CU
TRECERE PESTE ORDINUL UNITILOR I
ZECILOR
- exerciii de unire a unor imagini
reprezentnd animale cu cuvintele diurne,
nocturne
- calcule prin mprumut la zeci i la sute
- probleme
- compunere de probleme dup imagini
SCDEREA NUMERELOR NATURALE CND
DESCZUTUL ESTE 1000
- identificarea animalelor care triesc n ara
noastr dintr-o serie de ilustraii

reprezentnd animale
- probleme
- exerciii pe baz de grafice
ANIMALE SLBATICE
- identificarea hranei animalelor slbatice
- identificarea unor psri dup imaginea
ciocului
- ntrebri cu privire la felul n care animalele
slbatice se adapteaz la mediul de via n
care triesc
CARACTERISTICI COMUNE VIEUITOARELOR
Adunarea i scderea numerelor naturalerecapitulare i exersarea deprinderilor de
calcul prin exerciii de?
- identificare a unor animale domestice i
slbatice din ara noastr sau din alte zone
ale lumii
- comparare a unor sume
Aflarea numrului necunoscut
- exerciii i probleme cu o necunoscut
Rezolvarea de probleme
CARACTERISTICI COMUNE PLANTELOR,
ANIMALELOR I OMULUI
- exerciii de observare a unor imagini i
identificare a caracteristicilor potrivite
- exerciii de identificare a influenei pe care

o au condiiile de clim i de mediu asupra

dezvoltrii i creterii plantelor i animalelor

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S8 S10 (10 nov 28 nov) 60 ore

Competene
specifice
DP: 1.1; 2.1,
2.2, 2.3;
Activiti de nvare
RELAIILE MELE CU CEILALI
n clas
- exerciii de identificare a unor comportamente
potrivite n situaii date
- discuii pe baza situaiilor neplcute care au loc n
sala de clas
JOC: irul indienilor
ase copii din clas vor forma un ir indian. Vor iei
din clas pentru a stabili ordinea lor n ir. Dup ce
intr n clas, vor trece prin faa clasei n ir indian.
Apoi se vor aeza la locuri. Ceilali copii trebuie s
spun n ce ordine erau copiii n irul indian.
Resurse
materiale
- caiet DP
pag 21 - __
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
Cooperarea decupate
n relaiile din reviste
cu ceilali - Interaciuni enciclopedii
simple cu- internet
fiine i- anexe ale
obiectecaietului DP
familiare
Coninut
vizat/activ

n clas Interaciuni
simple cu
fiine i
obiecte
familiare
Evaluare/
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportame
ntului
participativ
n
secvenele
de nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de
lucru
Autoevaluar

Observaii
COOPERAREA N RELAIILE CU CEILALI
- lecturarea unui text tematic: Patru prieteni
- exerciii pe baza textului: de nelegere i
interpretareCum mi fac
- proiect de echip: Salvai pdureaprieteni - gsirea unor soluii de rezolvare a problemelor care Interaciuni

apar ntr-o echip

- identificarea unor reguli importante pentru
succesul muncii n echip
- realizarea unui ecuson fictiv
JOC: D laptele n foc
Un copil va ncepe s spun o poveste. Copilul care
vrea s devin povestitor l va trimite la loc strignd
D laptele n foc!. El va continua povestea pn
cnd va fi nlocuit de un alt doritor.
CUM MI FAC PRIETENI
exerciii care vizeaz:
- identificarea unor colegi care au anumite trsturi
- identificarea unor persoane cu care se pot face
anumite activiti
- identificarea comportamentelor care ajut n
relaiile cu oamenii
- Harta prieteniei
JOC: Lanul prieteniei
Fiecare copil va scrie pe o band de hrtie numele
numele unui coleg de clas, iar pe verso de ce l
apreciaz ca i prieten. Din benzile de hrtie se
confecioneaz un lan. Copiii se aaz n cerc,
fiecare deschide o verig a lanului i o citete.
simple cu
fiine i
obiecte
familiare
e
Interevaluar
e

Observarea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral

PROIECTAREA UNITII TEMATICE CLTORIE PE APE_1

COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S11 S13 (2 dec 19 dec) 60 ore
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2; 1.4; 2.1,
2.3; 2.4; 3.1,
3.2; 3.3, 3.4,
4.1, 4.2
Activiti de nvare
NOIUNI DE FONETIC
Sunetul i litera
- exerciii de aprofundare a unor noiuni
teoretice: sunetul, litera
- exerciii de identificare a numrului de
litere/sunete pe care le au o serie de
cuvinte date
- exerciii de alctuire de cuvinte pe baza
unor litere date
Vocale i consoane
- exerciii de aprofundare a unor noiuni
teoretice: vocala, consoane
- exerciii de subliniere a vocalelor,
consoanelor
- exerciii de completare cu vocale,
consoane
Silaba
Coninut
vizat/activ
Noiuni de
fonetic.
Sunetul i litera.
Vocale i
consoane. Silaba
Scrierea corect
a cuvintelor

ntr-un/ntro. Scrierea
corect a
cuvintelor ntrun/ntr-o.
Scrierea corect
a cuvintelor
sau/s-au.
Resurse
materiale
- caiet CLR
pag 59 - 80
- caiet
simplu
instrumente
de scris
- text
suport din
manual
Evaluare/ Feedback
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare

Observaii

- exerciii de aprofundare a unor noiuni

teoretice: silaba
- exerciii de notare a unor cuvinte formate
dintr-un numr de silabe menionat
- exerciii de completare cu silabe care
lipsesc
Vreau s tiu mai mult
- lecturarea unui text (Cearta cuvintelor
repovestire dupa Pierre Gamarra) i
exerciii pe baza textului
Scrierea corect a cuvintelor ntrun/ntr-o.
- alctuire de enunuri cu aceste cuvinte
- completarea unor spaii libere n texte cu
unul dintre aceste cuvinte
- ncercuirea variantei corecte
- rescrierea corect a unui text care conine
aceste cuvinte
Scrierea corect a cuvintelor ntrun/ntr-o.
- alctuire de enunuri cu aceste cuvinte
- completarea unor spaii libere n texte cu
unul dintre aceste cuvinte
- ncercuirea variantei corecte
- rescrierea corect a unui text care conine
aceste cuvinte
Scrierea corect
a cuvintelor sa
i s-a
Interevaluare

Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

Scrierea corect a cuvintelor sau/s-au.

- alctuire de enunuri cu aceste cuvinte
- completarea unor spaii libere n texte cu
unul dintre aceste cuvinte
- ncercuirea variantei corecte
- rescrierea corect a unui text care conine
aceste cuvinte
Scrierea corect a cuvintelor sa i s-a
- alctuire de enunuri cu aceste cuvinte
- completarea unor spaii libere n texte cu
unul dintre aceste cuvinte
- ncercuirea variantei corecte
- rescrierea corect a unui text care conine
aceste cuvinte

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S11 S13 (2 dec 19 dec) 60 ore
Competene
specifice
MEM: 1.1.,
1.2, 1. 3, 2.1,
2.2, 3.1
Activiti de nvare
Cltoria pe ape
- exerciii de analiz a unei imagini i de
identificare a animalelor i plantelor care
triesc ntr-un anumit mediu (balta)
- probleme dup imagini
- exerciii de scriere sub form de nmulire a
unor adunri repetate
- exerciii de scriere sub form de adunri
repetate a unor nmuliri
Iazul
- exerciii de analiz a unei imagini i de
identificare a animalelor i plantelor care
triesc ntr-un anumit mediu (iazul)
- probleme dup imagini
- probleme care se rezolv prin nmuliri
Lacul
- exerciii de analiz a unei imagini i de
identificare a animalelor i plantelor care
triesc ntr-un anumit mediu (lacul)
ConinutResurse
vizat/activmateriale
nmulirea- caiet MEM
numerelorpag 52 - 70
naturale n- caiet
concentrul 0 simplu
100instrumente
nmulireade scris
numerelor- fie de
naturalelucru

folosind- imagini
adunareadecupate
repetat.din reviste
nmulirea cu 2. Apeleenciclopedii
stttoare- internet
(balta, iazul,
lacul)
nmulirea cu
Evaluare/ Feedback
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare
Interevaluare

Observaii

- exerciii i probleme cu nmuliri atunci cnd

unul dintre factori este 2
S protejm apele!
- exerciii de unire a unor noiuni (balta, lacul,
iazul) cu definiia corespunztoare
- analiza unei imagini i identificarea unor
consecine ale fenomenului prezentat
- identificarea unor activiti prin care se
poate pstra apa blilor, lacurilor i iazulrilor
curat
- realizarea unui desen/colaj care s prezint
un lac
Cltoria pe Marea Neagr
- exerciii de analiz a unei imagini i notarea
denumirilor unor vieuitoare din Marea
Neagr
- exerciii de nmuliri cnd unui dintre factori
este 3
Marea Neagr
- lecturarea unui text tiinific descriptiv
- exerciii i probleme pe baza textului
- realizarea unui colaj cu Marea Neagr
Cltorie n Delta Dunrii
nmulirea cnd unul dintre factori este 4
- observarea unei imagini i notarea de
denumir de plante i animale ntlnite n delt
3. Marea
Neagr
nmulirea cu
4, 5. Delta
Dunrii
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

- exerciii i probleme cnd unul dintre factori

este 4
nmulirea cnd unul dintre factori este 4
- exerciii i probleme cnd unul dintre factori
este 5
Delta Dunrii
- lecturarea unui text tiinific descriptiv
- exerciii i probleme pe baza textului
- exerciiu de documentare n vederea
redactrii unor rubrici tiai c.. despre Delta
Dunrii

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S11 S13 (2 dec 19 dec) 60 ore

Competene
specifice
DP: 1.1; 2.1,
2.2, 2.3;
Activiti de nvare
Competiia n relaiile cu ceilali
- exerciii de identificare a motivelor pentru care
participm la competiii/concursuri
- identificarea atitudinilor corespunztoare n cadrul
competiiilor
- idetinficarea pailor de parcurs n vederea obinerii
unui rezultat bun
JOC: Houl de cartofi
Copiii vor forma perechi. Fiecare copil va avea cte
dou linguri i un cartof pe una din linguri. Scopul
jocului este ca fiecare s ia cartoful celuilalt folosind
doar lingurile.
Competiia n relaiile cu ceilali
- lecturarea unui text cu titlul O ceart, Edmondo de
Amicis
- exerciii i ntrebri pe baza textului
JOC: Degeele lipicioase
Copiii formeaz perechi stnd spate n spate i lipind
Coninut
vizat/activ
Competiia
n relaiile
cu ceilali
Interaciuni
simple cu
fiine i
obiecte
familiare
Resurse
materiale
- caiet DP

pag 27 - 32
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
Cumrezolvmenciclopedii
conflictele - - internet
Interaciuni - anexe ale
simple cucaietului DP
fiine i- hrtie
obiectecolorat,
familiarelipici
Evaluare/Observaii
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportame
ntului
participativ
n
secvenele
de nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de
lucru

bine palmele. Conductorul de joc va da instruciuni

diferite. (Ex. Splai-v pe fa.) Copiii ndeplinesc
comenzile fr a-i dezlipi palmele.
Respectul n relaiile cu ceilali
- lecturarea unui text : Operaiunea Politee
- exerciii i ntrebri pe baza textului
JOC Salutul echipei noastre
Formai echipe de 4-5 elevi. Tragei la sori bileele
pe care sunt scrise diferite situaii. Creai i redai n
echipe formule de salut potrivite pentru situaii.
Suntei membrii unei echipaj pe un vas.
Suntei colegi n echipa de baschet a colii.
Facei parte dintr-o trup pop-rock.
Suntei coechipieri n trupa de majorete a
colii.
Respectul
n relaiile
cu ceilali Interaciuni
simple cu
fiine i
obiecte
familiare
Autoevaluar
e
Interevaluar
e

Observarea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral

Vacan de iarn: 20 decembrie 2014 - 4 ianuarie 2014

PROIECTAREA UNITII TEMATICE CLTORIE PE APE_2

COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S14 (6 ian. 9 ian) 20 ore
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2; 1.4; 2.1,
2.3; 2.4; 3.1,
3.2; 3.3, 3.4,
4.1, 4.2
Activiti de nvare
Grupurile de litere ce, ci
- lecturarea unui text: O enciclopedie
interesant
- completarea unor cuvinte cu grupurile
ce, ci
- tierea cuvntului scris greit
- enumerarea unor cuvinte care s
conin grupurile ce, ci
- exerciii de nlocuire a grupului de
cuvinte ce, ci de la finalul cuvintelor cu
grupul de litere ci, ce
- exerciii de identificare ntr-un care a
unor nume de persoane care conin
grupurile de litere ce, ci
Coninut
vizat/activ
Scrierea corect a
cuvintelor:
Grupurile de litere
ce, ci
Resurse
materiale
- caiet CLR
pag - caiet simplu
- instrumente

de scris
- text suport
din manual
Evaluare/
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral
Observaii

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S14 (6 ian. 9 ian) 20 ore

Competene
specifice
MEM: 1.1.,
1.2, 1. 3, 2.1,
2.2, 3.1
Activiti de nvare
nmulirea numerelor naturale
(Recapitulare)
- exerciii i probleme cu operaii de
nmulire
- exerciii de identificare a activitilor pe
care pot s le fac elevii pentru a menine
curate apele stttoare
- exerciii de identificare a importanei pe
care o are apa din bli, iazuri, lacuri i delt
- exerciii care vizeaz aprofundarea
cunotinelor privind ordinea efecturii
operaiilor
Coninut
vizat/activ
nmulirea
numerelor
naturale n
concentrul
0 100
nmulirea
numerelor
naturale.
Ordinea
efecturii
operaiilor.
Cltorie
pe ape
Resurse
materiale
- caiet MEM pag

71 - 72
- caiet simplu
- instrumente de
scris
- fie de lucru
- imagini
decupate din
reviste
- enciclopedii
- internet
Evaluare/
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral
Observaii

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S14 (6 ian. 9 ian) 20 ore

Competene
specifice
DP: 1.1; 2.1,
2.2, 2.3;
Activiti de nvare
Emoiile mele
- exerciii de identificare a emoiilor potrivite unor
situaii date
- exerciii de identificare a comportamentului
potrivit n situaii date, raportat la sentimentele
resimite
- exerciii de redactare a unul text scurt de
prezentarea a sentimentelor avute la petrecerea
organizate cu ocazia zilei de natere
- exerciii de exprimare prin desen a unor
sentimente
JOC La Polul Nord, la Polul Sud
Se traseaz o linie (Ecuaotorul) la mijlocul slii de
clas. Elevi vor sta pe aceast linie. Conductorul
jocului va spune diferite enunuri (Ex. M-am mutat la
alt coal). Elevii se vor deplasa spre Polul Nord,
dac percep mesajul ca fiind unul pozitiv, sau spre
Polul Sud, dac l percep negativ. Liderul le va cere s
argumenteze alegerea.
Coninut
vizat/activ
Emoiile
mele Trire i
manifestar
e
emoional,
starea de
bine
Resurse
materiale

- caiet DP
pag 33- 34
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
- anexe ale
caietului DP
- hrtie
colorat,
lipici
Evaluare/
Feed-back
Observaii
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral

PROIECTAREA UNITII TEMATICE S OCROTIM PDUREA

COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40 ore
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2; 1.4; 2.1,
2.3; 2.4; 3.1,
3.2; 3.3, 3.4,
4.1, 4.2
Activiti de nvare

Coninut
vizat/activ
Grupurile de litere ge, giScrierea corect a
- exerciii de identificare a grupurilor de cuvintelor:
litere-Grupurile de
- exerciii de completare cu grupurile de litere ge, gi
litere-Grupurile de
- exerciii de nlocuire a grupurilor delitere che, chi
litere-Grupurile de
- exerciii de identificare a cuvintelorlitere ghe, ghi
scrise greit
- exerciii de alctuire de propoziii
folosind grupurile de litere
Grupurile de litere che, chi
- exerciii de identificare a grupurilor de
litere
- exerciii de completare cu grupurile de
litere
- exerciii de nlocuire a grupurilor de
Resurse
materiale
- caiet CLR
pag 83 - 90
- caiet simplu
- instrumente
de scris

- text suport
din manual
Evaluare/ Feedback
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativ n
secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de lucru
Autoevaluare

Observaii

litere
- exerciii de identificare a cuvintelor
scrise greit
- exerciii de alctuire de propoziii
folosind grupurile de litere
Grupurile de litere ghe, ghi
- exerciii de identificare a grupurilor de
litere
- exerciii de completare cu grupurile de
litere
- exerciii de nlocuire a grupurilor de
litere
- exerciii de identificare a cuvintelor
scrise greit
- exerciii de alctuire de propoziii
folosind grupurile de litere
Interevaluare

Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40 ore
Competene
specifice
MEM: 1.1.,
1.2, 1. 3, 2.1,
2.2, 3.1
Activiti de nvare

Coninut
vizat/activ
PdureaPdurea
nmulirea cnd unul dintre factori este 0nmulirea
sau 1cnd unul
- exerciii de identificare a unor denumiri de dintre
copaci care cresc n zona de muntefactori este
- exerciii i probleme n care unul din0 sau 1
factori este 0 sau 1
Pdureanmulirea
- exerciii de identificare a unor copaci dincnd unul
imaginidintre
- exerciii de identificare a mediului de via factori este
a unor arbori6
- fia unui animal care locuiete n pdure
(denumire, mediu de via, nfiare, cu ce nmulirea
se hrnete, cum se nmulete)cnd unul
nmulirea cnd unul dintre factori este 6dintre
- exerciii i probleme cnd unul dintrefactori este
Resurse
materiale
- caiet MEM pag
73 - 79
- caiet simplu
- instrumente
de scris
- fie de lucru
- imagini
decupate din
reviste

- enciclopedii
- internet
Evaluare/ Feedback
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
comportamentului
participativn
secvenelede
nvare

Observaii

Observarea
moduluide
realizarea
sarcinilor de lucru
Autoevaluare

factori este 6
nmulirea cnd unul dintre factori este 7
- exerciii i probleme cnd unul dintre
factori este 7
nmulirea cnd unul dintre factori este 8
- exerciii i probleme cnd unul dintre
factori este 8
Pdurea Vreau s tiu mai mult
- exerciii i probleme de aprofundare
S ocrotim pdurea
- identificarea mesajului unei imagini care
exprim fotosinteza
- identificarea unor motive pentru care
trebuie s ocrotim pdurea
- identificarea rolului pe care l au
caracteristicile fixice ale animalelor care
locuiesc n pdure (iepurele: picioarele s
alerge repede pentru a se feri de duman)
- realizarea unui afi pentru Salvarea pdurii
7
nmulirea
cnd unul
dintre
factori este
8
Interevaluare

Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40 ore

Competene
specifice
DP: 1.1; 2.1,
2.2, 2.3;
Activiti de nvare
Emoiile mele
- exerciii de identificare a unor reacii potrivite n
situaii date (ex: colegii nu te accept n jocul lor
vorbesc calm) ex 1 pag 35
- exerciii de identificare a rspunsului pe care ar
trebui s l dea personajele dintr-o serie de imagini
nfind relaii de prietenie, competiie i conflict
(Ex 2 pag 35)
- proiect de grup; identificarea soluiilor pentru
rezolvarea unor probleme
JOC: Eti vesel/ Eti trist
Conductorul de joc d o instruciune (Ex: Eti
trist!) unui juctor aflat n faa clasei. Prin cuvinte
sau gesturi, ceilali participani trebuie s-l
determine s rd.
Coninut
vizat/activ
Emoiile
mele. Cum
mi
controlez
emoiile Autocunoa
tere i
atitudine
pozitiv
fa de sine
i fa de
ceilali;
Trire i
manifestar

e
emoional,
starea de
bine;
Resurse
materiale
- caiet DP
pag 35- 36
instrumente
de scris
- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
- anexe ale
caietului DP
- hrtie
colorat,
lipici
Evaluare/Observaii
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii
de
recapitulare
Evaluare
scris
Evaluare
oral

PROIECTAREA UNITII TEMATICE CLTORIA N ALTE ZONE ALE

LUMII
COMUNICARE N LIMBA ROMN
perioada S17 (26 ian. 30 ian) 10 ore
Competene
specifice
CLR: 1.1;
1.2; 1.4; 2.1,
2.3; 2.4; 3.1,
3.2; 3.3, 3.4,
4.1, 4.2
Activiti de nvare
Exerciii recapitulative cu grupurile de
cuvinte ce, ci, ge, gi, che, chi,
ghe, ghi
Coninut
vizat/activ
Recapitulare
(scrierea corect a
cuvintelor)

Resurse
materiale
- caiet CLR
pag 89 - 90
- caiet simplu
- instrumente
de scris
- text suport
din manual
Evaluare/
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare

Evaluare scris
Evaluare oral
Observaii

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

perioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40 ore
Competene
specifice
MEM: 1.1.,
1.2, 1. 3, 2.1,
2.2, 3.1
Activiti de nvare
Cltoria n alte zone ale lumii. n deert
nmulirea cnd unul dintre factori este 9
- exerciii i probleme cnd unul dintre
factori este 9
- exerciii de observare a unei imagini i
notare de nume de plante i animale care
triesc n deert
La Polul Nord. nmulirea cnd unul dintre
factori este 10
- identificarea i descrierea condiiilor de
via de la Polul Nord
- exerciii i probleme cnd unul dintre
factorii nmulirii este 10
La Polul Sud
Rezolvare de probleme
- identificarea de informaii despre pinguini
- probleme care se rezolv prin nmulire
Coninut
vizat/activ
nmulirea
numerelor
naturale n
concentrul
0 100
Resurse
materiale
- caiet MEM pag
80 - 85
- caiet simplu
- instrumente de

scris
- fie de lucru
nmulirea - imagini
cu 9, 10.decupate din
Deertul.reviste
Polul Nord, - enciclopedii
Polul Sud- internet
Evaluare/
Feed-back
Observarea
reaciilor
copiilor
Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral
Observaii

DEZVOLTARE PERSONAL
perioada S15 S16 (12 ian. 23 ian) 40 ore
Competene
specifice
DP: 1.1; 2.1,
2.2, 2.3;
Activiti de nvare
Exerciii i aplicaii care vizeaz exprimarea
emoiilor de baz (bucurie, tristee, furie,
fric), dezvoltarea coeziunii grupului,
observarea asemnrilor i deosebilirolor
ntre sine i ceilali dup diverse criterii etc.
Coninut
vizat/activ
Recapitulare.
Autocunoate
re i atitudine
pozitiv fa
de sine i fa
de ceilali;
Trire i
manifestare
emoional,
starea de
bine; Rutine i
sarcini de
lucru;
Interaciuni
simple cu
fiine i
obiecte
familiare
Resurse
materiale
- caiet DP
pag 36
instrumente
de scris

- fie de
lucru
- imagini
decupate
din reviste
enciclopedii
- internet
- anexe ale
caietului DP
- hrtie
colorat,
lipici
Evaluare/ Feed- Observaii
back
Observarea
comportamentu
lui participativ
n secvenele de
nvare
Observarea
modului de
realizare a
sarcinilor de
lucru
Autoevaluare
Interevaluare
Observarea
reaciilor
copiilor

Observarea
capacitii de
recapitulare
Evaluare scris
Evaluare oral

Vacan intersemestrial: 31 ianuarie 2015 - 8 februarie 2015