Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2005
M I N I S T E R U L E D U C A I E I I C E R C E T R I I
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM
MATEMATIC
Aprobat prin ordin al ministrului
Nr. 3919 / 20.04.2005
Bucureti, 2005
NOT DE PREZENTARE
n cadrul procesul de reform a nvmntului, analiza i evaluarea curriculumului ca
document de politic educaional este o etapa necesar. Rezultatele semnificative rezultate n
urma acestei evaluri sunt corelate cu elemente de politic educaional, cu realitatea
educaional a colii, cu evaluarea colar i cu elemente semnificative ale realitilor sociale,
constituind elementele de ordin conceptual i operaional care ghideaz revizuirea programelor
colare.
Procesul de revizuire curricular a nceput cu clasele primare i s-a
concretizat n noi programe la toate disciplinele de nvmnt. n anul 2003
au fost revizuite programele colare pentru clasele I i a II-a 1, n anul 2004 cu
programa clasei a III-a2. Revizuirea curent a curriculumului naional, pe segmentul
nvmntului primar, se finalizeaz cu prezenta program pentru clasa a IV-a, care stabilete i
standardele curriculare de performan ale disciplinei Matematic la finele acestei etape a
colaritii obligatorii.
Adresndu-se elevilor care au intrat n clasa I la vrsta de 6/7 ani, programele colare
revizuite doresc s rspund nevoilor de adaptare n ceea ce privete nvarea, prin modificri i
corelri n sistemul obiectivelor i n structura coninuturilor nvrii pentru ntreg ciclul primar,
configurnd implicit modelul disciplinar al disciplinei Matematic pentru ciclul primar.
Prin structura i coninutul su, prezenta program colar de Matematic dirijeaz modul
n care trebuie s se produc nvarea ntruct:
- accentueaz caracterul explorativ-investigativ al nvrii matematicii prin
dezvoltarea sistemului de obiective ale obiectivului cadru 2, pentru a
asigura cunoaterea i utilizarea conceptelor matematice numai n
relaie cu dezvoltarea capacitilor de explorare, investigare i
rezolvare de probleme;
-
OBIECTIVE CADRU
1.1.
s neleag i s utilizeze
sistemul poziional de formare
a numerelor naturale
1.2.
s scrie, s citeasc, s
compare, s estimeze i s
ordoneze numere naturale
1.3.
s
utilizeze
numere
fracionare
pentru
a
exprima subdiviziuni ale
ntregului
1.4.
s efectueze operaii de
adunare i scdere cu
numere fracionare
1.5.
s efectueze operaii de
adunare, i scdere a
numerelor
naturale
cu
utilizarea algoritmilor de
calcul i a proprietilor
operaiilor
Obiective de referin
1.6
s efectueze operaii
de
nmulire
i
mprire cu rest a
numerelor
naturale,
utiliznd proprietile
operaiilor
i
algoritmii de calcul
2.2.
s descopere, s recunoasc
i s utilizeze n contexte
variate
corespondene
simple i succesiuni de
obiecte sau numere asociate
dup reguli date
2.3.
s estimeze ordinul de utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este
mrime al rezultatului unui mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul;
exerciiu cu cel mult dou estimarea
rezultatului
operaiilor
utiliznd
2.1.
Obiective de referin
operaii prin rotunjirea
numerelor pentru a limita
erorile de calcul
2.4
s exploreze modaliti
variate de a compune i
descompune numere
naturale
2.5
s exploreze modaliti de
efectuare a nmulirii i
mpririi
utiliznd
modaliti variate de lucru
2.6
s rezolve, s compun
probleme i s utilizeze
semnificaia
operaiilor
aritmetice n rezolvarea
unor situaii problem
Obiective de referin
2.7
s foloseasc simboluri
pentru a pune n eviden
numere necunoscute n
rezolvarea de probleme
2.8.
s utilizeze instrumente i
unitile de msur standard
i
nonstandard
pentru
lungime, capacitate, mas,
suprafa, timp i unitile
monetare n situaii variate
2.9
s colecteze date, s le
organizeze n tabele, s le
sorteze i clasifice pe baza
unor criterii date i s ofere
interpretri elementare ale
lor
Obiective de referin
2.10
3.1.
Obiective de referin
4.2.
4.3.
CONINUTURlLE NVRII
Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000
Numerele naturale: scriere, citire, formare, clase (uniti, mii, milioane), comparare,
ordonare, rotunjire.
Noiunea de fracie, fracii egale, reprezentri prin desene: aflarea unei fracii dintr-un ntreg;
Compararea fraciilor: compararea prilor aceluiai ntreg folosind metode diverse: numrare,
msurare, grupare;
La geometrie nu se vor utiliza notaii specifice, cu excepia notrii prin litere a segmentelor, vrfurilor unui
poligon (notaia unghiului prin trei litere este n afara programei).
Matematic, clasa a IV-a
Forme spaiale:
- Observarea i descrierea unor proprieti simple referitoare la vrfuri, laturi, fee ale cubului,
paralelipipedului dreptunghic (cuboid), piramidei;
- Desfurarea cubului i a cuboidului i asamblarea unor desfurri date.
Msurare i msura
Msurri folosind etaloane convenionale: utilizarea instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla
gradat, cntar, balana, ceas.
Uniti de msur:
- uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i
mprire cu 10, 100 i 1000;
- uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i
mprire cu 10, 100 i 1000;
- uniti de msurat masa: kilogramul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i
mprire cu 10, 100 i 100;
- uniti de msur pentru timp: ora, minutul, secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul,
secolul, mileniul;
- monede i bancnote.
10
Standard
S2.
S3.
S4.
S5.
dup
S8.
S9.
11