Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
D. Marius Chico Rostogan, distinsul nostru pedagog absolut, i-a nceput cariera printr-o
memorabil conferen didactic.
Vom da aci mai la vale conferena n rezumat, apoi cteva note, luate dup natur, despre activitatea
n prax a eminentului pedagog.
Trebuie prealabil s spunem c d-sa, totdeauna nainte de e i i, pronun pe:
n ca gn franuzesc,
t ca k,
d ca gh,
g ca j,
c ca .
Aceasta pentru uurarea citirii citatelor din vorbirea d-sale, pe cari voim s le transcriem pe ct se
poate cu pronunarea lor original. Cititorul va suplini prile din cale afar originale, pe cari ne-a
fost prea greu s le transcriem exact, ca de ex. gn i g.
Conferin
"Onorat aughitoriu,
Vom cuta s ne roskim astzi ghespre metoda ghe a prda grmakica n jenre i apoi numai doar
ghespre metoda intuikiv i ghespre rspunsurile neaprake, nesitake ghe lojica lucrului, amsurat
inkelijinii colerului!"
Aa ncepe d. confereniar. Cui nu a asistat la conferena aceasta trebuie s-i spunem c pedagogul
pune ntrebrile i presupune i rspunsurile. Aa c urmarea, dei s-ar prea o conversaie ntre
pedagog i colar, este nsui corpul conferenii. Iat rezumatul acestei superioare opere didactice.
Urmeaz confereniarul:
Pedagogul: No! ce-i grmakica?
colerul: Grmakica iaste...
Pedagogul: No c-z ce iate? c-z doar nu iate vun lucru mare.
colerul numai apoi se rculeje i rspunghe: grmakica iate o tiin ghespre cum lucr limba i
lejile mai apoi la cari se supune aceea lucrare, ghin toake punturile ghe veghere.
Pedagogul: Bravo, m! prostovane! (i zic ae doar nu spre admoniiune, ci spre nghemn i
ncurajare). No, acuma, spune-ne tu numai cum se mpart substankivele? colerul, la ntrebarea
aceasta a mea doar, musai s rspunz, nesare, amsurat priceperii i riunii sale:
colerul: n substankive care se vd i substankive cari nu se vd - repeckive concreke i abstracke!
Pedagogul: Apoi merem mai gheparte pe ogorul pedagojic i punem cheskiunea doar:
Ai auzit voi, copii, ghespre jn? Ce iate jnul?
colerul rspunghe: Jnul e cumu-i lucru: masculin, femenin i ekerojen au neutru, repeckive ghe
brbat, ghe femeie i ghe ce nu-i nici brbat, nici femeie.
Pedagogul: Esemple doar...
colerul apoi musai se exprime astfel:
Calul i substankiv masculin; iel se schimb n iap, -apoi ghevine femenin.
Pedagogul: No! dar neutru?
colerul (inoent cumu-i, el nu poake da exemplul aghecvat; eu, pedagogul, atuncia-s gata s-i dau
ilustriunea keoriei)...
Pedagogul: Neutru! Neutru mai apoi, dac-i calul masculin i iapa femenin, neutru-i catrul, carele
nu-i nici cal, nici iap, nici mgar, nici cal: e catr, aghic coritur, ghe mbele jenuri, i mai
gheparke pentru aceea se conzult zoologhia, care-i o alt tiin naturale, i doar naturalia non
sunt turpia!...
Dup aceea doar, colerul musai s fie, n riunea s pueril, eghificat pe gheplin ghe jnurile tutor
substankivelor.
Vine numai dup-aceea cheskiunea makemakic... Spune-ne tu doar, Brsscule! (zic eu colerului)
ce nleji tu prin curb, o linie curb?
colerul: Care nu-i ghireapt...
Pedagogul (zmbind cu buntate): No! care nu-i ghireapt, bine! da' cumu-i, dac nu-i ghireapt?
colerul mai apoi vine la aceea nduplecare a riunii c musai va s rspund minken:
E o linie oabl, oabl, care mere i mere i mere i iari se-ntoarn ghe unghe o purces.
Pedagogul (jucndu-i serios rolul): Bine! rspuns limpeghe! chiar! repeckive esact... No acuma,
spune-ne cine au invntat numerele?
colerul acuma, dup memorare numai, cci memoria e, cum zice Tubinghen, pur animal, rspunghe
ca animalul: numerele pare, repeckive cele cu soiu, le-au invntat Pitagora, iar mai apoi cele
impare, repeckive cele fr soiu, le-au invntat Eratoskenes!
Bravo!
Cum veghe, onoratul aughitoriu, toake rspunsurile colerului dup metoada intuikiv moghearn sunt
neesitake prin lojika lui, proprie vorbind nscnd, dar completaminke format printr-o educiune
aghecvat cercustanelor, probluike ca gherivnd ghin natura noastr, carea lucr pe cum e mnat
mai gheparke.
ntr-o viitoare conferen, vom cuvnta apoi ghespre aceast natur iari n apliciunile sale n
raport cu pedagojia, cu beserica i cu icoala!
(Aplauze. A doua zi, pedagogul nostru este numit n slujb profesor "ghe pedagojie n jenre i ghe
limba makern n peial". S-l vedem la lucru.)
O inspeciune
Profesorul: C-i onorat domnul inpectore va binevoi doar un momnt s asculke apliciunea
metoaghii intuikive.
Inspectorul se aeaz, scoate carnetul i condeiul i ascult.
Profesorul: M! prostovane! tuala ghe colo.......... Spune-ne tu doar: ce iate fiin i ce iate lucru,
m?
Elevul: Lucrul, dom'le, este care nu mic, i fiin pentru c mic!
Profesorul: No! dar ornicul meu... prostule! fiin-i ori lucru?
Elevul: E lucru, dom'le!
Profesorul: C'z doar mic, m! auzi-l! (bag ceasul n urechea elevului).
Elevul (ferindu-se): Da, dar dac nu-l ntoarcem, nu mic.
Profesorul (satisfcut): Bravo! (ctr domnul inspector:) -apoi doar sta-i ghintre cei meghiocri...
Bine! (Elevul trece la loc.) Tu, m! llant ghe lng el... Cke picioare are boul, m?
Elevul: Patru, dom'le!
Profesorul (vesel): Ei, pe dracu! c-z doar n-o s aib apke!... i ce e boul cu patru picioare? lucru
ori fiin? Ha?
Elevul: Fiin, dom'le!
Profesorul: Dar masa fiin-i?
Elevul: E lucru, dom'le!
Profesorul: No! c-z n-are i ea patru?
Elevul: Da, dar nu se mic, dom'le!
Profesorul (i mai vesel): Ei! pe dracu! s se mite... poake doar c cu pirikismus!
Inspectorul (tuete tare i caut s schimbe vorba): M rog, cum l cheam pe elevul acesta?
Profesorul: Anibal Ioanescu.
Inspectorul: Rspunde bine.
Profesorul (cu siguran): C-z sta-i ghintre cei buniori!... No! la gheografie acuma... M! tu ghe
colo... Spune-ne tu doar toake takele Europei.
Elevul: Frana, dom'le.
Profesorul: Franiia, bine!
Elevul: Anglia, dom'le.
Profesorul: Iate!
Elevul: Germania, dom'le.
Profesorul: Ghermania.
Elevul (se pornete repede. - Profesorul d din cap afirmativ la fiece nume de stat cu satisfacie i
cu mndrie): Elveia, Rusia, Suedia, Italia, Belgia, Olanda, Turcia, Bulgaria, Romnia, Serbia,
Muntenegru i Grecia... dom'le!
Profesorul (ncruntndu-se): i apoi mai care, m?
Elevul: Attea, dom'le!
Profesorul (ncepnd s scrneasc): Dar pania, m?
Elevul (intimidat): i... Spania, dom'le!
Ajunul examenelor
Profesorul: No! mne apoi ncepem doar! Ci ghintre voi au tuduit, or mere mai gheparke; ci au
fost putori i n-au tuduit, trebuie c rmn repekini. Acuma doar numai s v mutruluiesc c cum
s fii la aceea nlime la carea caut a fi colerul ntruct priveke educiunea prinipial,
respeckive la o conduit exmplar fa ghe azistenii cari vor fi ghe fa. (Ctre un colar din
fund:) nchighe gura, boule, c-i ntr musca... (Bieii rd.) Silenium!... colerul caut s fie curat
mbrcat...
colarul Ionescu: Mie mi-a fcut mama haine nou, dom'le.
Profesorul: Ei! m-ta! c-z doar nu era s i le fac eu! (Rsete.) Silenium, mgarilor! Educiunea
prinipial mai apoi ne oblig la repect ctr cei mari, i la nfiare moghest, carea iate ca un
ghecorum al juneii... (Rspicat i sever:) C pe carele l voi veghe c rnjte, ori se zbenguiate,
apoi minken acelui mgar i-oi lunji eu urechile... mcar de-ar fi ficior ghe Erzherzog!...
colarul Popescu: Dom'le, tata a zis c s-i spui de cte ori ne tragi de ureche, ca s vorbeasc la
Camer.
Profesorul (cu ton de mngiere): C-z astea nu le-am spus pentru kine. Pe kine doar ke cunosc ca
un coler emininke... Le-am spus numai pntru porcii eilani!... No! acuma s probluim cke o tr
ghin makerie... Popscule! (O plesnitoare i-apoi alta i-nc una pocnesc n zidul din spatele
profesorului; acesta sare n sus speriat.) Hoghi o fene eghemek! [magh. sa o ia naiba] Cine a fost
porcul i mgarul...? (Toat clasa rde.) Cine?... Minken musai s aflm cine nu a tiut repectul?
(Fierbe de ciud.)
Mai muli colari: Popescu, dom'le!
Profesorul: Popscu? Nu se poake... Popscu doar-i un coler emininke.
colarii: Popescu, dom'le!
Profesorul: Acela care mai face asta, las-l apoi doar... Popscule... dac cineva ke-ntreab s-i
spui numai cke operaiuni avem n aritmekic, cum vei rspunghe?
Popescu: Trei, dom'le.
Profesorul: Nu-s mai mulke?
Popescu: Cinci.
Profesorul: Nu-s mai puine?
Popescu: Dou.
Profesorul: La ghereptul vorbind, sunt numai dou n prinipiu, sporire i scghere ghe unitake; numai
doar, dup diferniarea lor n prax, ghevin c-s patru; aghiiunea, substraciunea, multipliciunea
i ghiviziunea. No! bine! meri la loc... Spune numa lui tat-tu s vin mne s ne onorez. (Alt
plesnitoare.) ...O fekete kukio! [magh. lit. cine negru; fig. diavol] Cine-i porcul i mgarul?
Toi: Popescu, dom'le!
Profesorul (necjit): Silenium! Ioanescule! dac cineva ke ntreab c-s cke-s emisferele
pmntului tu ce vei rspunghe?
Ionescu: Dou, dom'le!
Profesorul: Nu-s mai mulke?
Ionescu: Nu, dom'le!
Profesorul (iritat): Ba da, loaz!
Ionescu: Care, dom'le?
Profesorul: Acele care sunt, boule! emisferul austral, emisferul boreal, mai gheparte apoi emisferul
oriental i emisferul ocidntal, mgarule! Meri la loc, vit! Vine mni-ta mne?
Ionescu: Nu, dom'le, c spal la mama lui Popescu.
Profesorul: No bine, c-z tot n-avea ce procopseal s vaz. (Un pumn de plesnitori; profesorul
sare ct colo.) O fene -o fekete kukio! (Turbat:) Care e iar mgarul i porcul care n-are repect?
Toi: Popescu, dom'le... (Rd.)
Profesorul (potolindu-se): No! Silenium! Luai aminke doar la mutruluiala care v-am fcut...
Mne este ziua cnd pukem zice, pedagoji i coleri, fa cu onorata azisten care va fi ghe fa,
finis coronat opus... n educaione e virtuke... (Copiii fac zgomot... Popescu se caut s mai
gseasc o plesnitoare. Profesorul iese repede, njurnd teribil.)
Examenul anual
Dou mahalagioaice asist la examenul copiilor lor.
Profesorul, pedagogul nostru absolut, ascult pe copiii mahalagioaicelor.E foarte aspru i fr
chef.Mamele stau nepate pe scaune, unde s-au aezat fr s fie poftite.
Profesorul (ctre elevul Popescu, care n-a rspuns la trei ntrebri): No, prostule, dac nu tii pe
estea, care-s ghe tot simple i jenrale, apoi spune-ne raiunea pntru care romnii au kins s urmez
o polikik jermn pe timpul lui Mihaele Bravul?
Popescu: ...?
Profesorul: No, spune odat!
Popescu: ...?
Profesorul (energic): Meri la loc, boule! (Ctre mama. lui Popescu care este foarte mhnit): C-z
prost l-ai fcut, cucoan! Apoi stuia doar numai paie s-i dai s mnce. (Mama lui Popescu
plnge), C-z geaba te mai boceti acuma, nu-l mai dreji. Are s mai steie nc apke ani repekinke...
Ionescule! (Mama lui Ionescu tuete foarte micat.) Cumu-i pmntul, m?
Ionescu: Mare dom'le!
Profesorul: Pe dracu' mare! L-a msurat mni-ta s vad mare-i? Pe lng alke astre, bunoar
Saturnus, au Neptunus, au Iupitr, pmntul nostru doar-i o scrb! Nici ct s chiorti un oarece...
Nu-i vorb ghe mare, m prostovane! E vorba cumu-i?
Ionescu: Se-nvrtete, dom'le.
Profesorul (rstindu-se puternic, mama lui Ionescu se sperie): No, apoi? Dac se nvrke, cumu-i?
n trei coluri, animale?
Ionescu: Nu, dom'le!
Profesorul: No, dar?
Ionescu: Rotund.
Profesorul: Vezi, aa, loaz!
(Se face un zgomot la u. O doamn din nalta societate doamna Ftiriadi intr mpreun cu un
mops gras, care vine s se gudure pe lng pedagog.)
Profesorul (ntmpinnd-o foarte emoionat): Onorat doamn, eu nc m recomand (ia celul n
brae).
Doamna Ftiriadi (foarte volubil i pe un diapazon mult mai-nalt): Am venit pentru biat... S-i
spun drept c nu vream s-l aduc s dea examen la coala public, nu vream s se amestece cu fel de
fel de biei ru crescui... Dar a struit tat-su... zice c e ordin de la minister... i de-aia l-am
trimes la d-ta, care-i cunoti caracterul lui ambiios, de cnd i eti meditator.
Profesorul: Binevoiasc numai onorata doamn s ieie loc. (Ctr Ionescu, care ateapt n
picioare:) Tu meri la locu-i... De hatrul mni-tii, pe kine nu ke las repekinke! No! meri!
(Ionescu merge la loc.)
Mvelam
Bogdan
Rebel
Mishuletz
Phe-bot
Mishu57
Eni4ever
A Reader
BRUTE
Tavilis
Alex:D
XXN
Ruy Pugliesi
Wutsje
Mercy