Planificare IV

PLANIFICARE
CLASA A IV-A
Prof. nv.primar : FLOREA ELENA- LOREDANA
2 014- 2 015
ORAR
LUNI
MARTI
MIERCURI
JOI
VINERI
Limba
romn
Matematic
Limba
romn
Matematic
Limba
romn
Limba
francez
Limba
romn
Limba
romn
Limba
romn
Educaie
financiar
(opional)
Matematic
Istorie
Matematic
Geografie
Lectura
Ed. muzicala
Ed.plastic
tiine ale
naturii
Ed. civic
Educaie
tehnologic
Educaie
fizic
Limba
francez
Educaie
fizic
Consiliere
prini
Religie
STRUCTURA ANULUI COLAR
2014 / 2015
SEMESTRUL I
Cursuri luni, 15 septembrie 2014 vineri, 19 decembrie 2014.
n perioada 3 9 noiembrie 2014, clasele din nvmntul primar i grupele din
nvmntul precolar sunt n vacan.
Vacana de iarn smbt, 20 decembrie 2014 duminic, 4 ianuarie 2015
Cursuri luni, 5 ianuarie 2015 vineri, 30 ianuarie 2015
Vacan intersemestrial smbt 31 ianuarie 2015-duminic,8 februarie 2015
SEMESTRUL AL II-LEA
Cursuri luni ,9 februarie 2015-vineri 10 aprilie 2015
Vacana de primvar smbt, 11 aprilie 2015 duminic, 19 aprilie 2015
Cursuri luni, 20 aprilie 2015 vineri, 19 iunie 2015
Vacana de var smbt, 20 iunie 2015 duminic, 13 septembrie 2015
Sptmna 6-10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este sptmn dedicat
activitilor extracurriculare i extracolare, n cadrul programului numit coala Altfel S
tii mai multe, s fii mai bun!, avnd un orar specific
SCHEMA ORAR
Aria curricular
disciplinar
Nr.
Nr. De
De
ore
ore trunchi
conf. comnu
Plan
C.D.S.
A.
E.
O.
Nr.
Total
de ore
1. LIMB I COMUNICARE
LIMBA I LITERATURA ROMN
LECTURA
LIMBA MATERN1
2.MATEMATIC I TIINE
MATEMATIC
TIINE ALE NATURII
3.OM I SOCIETATE
EDUCAIE CIVIC
ISTORIE
GEOGRAFIE
RELIGIE
4.ARTE
EDUCAIE MUZICAL
EDUCAIE PLASTIC
5.EDUCAIE FIZIC I SPORT
EDUCAIE FIZIC
6.TEHNOLOGII
EDUCAIE TEHNOLOGIC
CONSILIERE I ORIENTARE
CURRICULUM LA DECIZIA
COLII
57
2-3
5
1
2
6
1
2
3-4
1-2
3
1
4
1
12
12
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
12
1
1
1
1
23
12
01
1-4
1
0
1
1
0
1
NUMR TOTAL DE ORE 24
LIMBA ROMN
Aria curricular: LIMB I COMUNICARE
Disciplina de nvmnt: LIMBA ROMN
Clasa: a IV-a
Varianta de curriculum: CURRICULUM EXTINS
Nr de ore: 6 ore/sptmn
Manual: Editura ARAMIS 2006
Autori manual: TUDORA PIIL, CLEOPATRA MIHILESCU
OBIECTIVE CADRU I OBIECTIVE DE REFERIN:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
1.1. s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect etc.)
1.2. s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului
1.3. s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintrun mesaj ascultat
1.4. s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii
1.5. s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
2.1. s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt
2.2. s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat
2.3. s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat
2.4. s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare
2.5. s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii
studiate
2.6. s manifeste independen n situaiile de comunicare
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
3.1. s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text
3.2. s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar)
3.3. s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute
3.4. s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut
3.5. s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text
3.6. s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate
3.7. s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
4.1. s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie
4.2. s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei
4.3. s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului
comunicrii
4.4. s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate
4.5. s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca
trecerea de la o idee la alta
4.6. s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte
PLANIFICAREA CALENDARISTIC
Unitatea de
nvare
1
Sun
clopoelul
Ob. de
Coninuturi
ref.
1.2
Citire- lectura
1.3
- Cartea (actualizare) ; Rolul ilustraiilor
2.1
- Textul narativ; textul in versuri (actualizare)
Nr.
ore
24
Sptmn
a
I - IV
Obs
2.3
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.6
4.1
4.3
4.4
4.5
2
Semnele
toamnei
3
A ruginit
frunza din
vii
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.5
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
4.4
1.2
1.3
2.1
2.5
2.6
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.2
4.3
4.4
4.5
- Delimitarea textului in fragmente logice

Comunicare
- Factori care pot ngreuna comunicarea
- Stabilirea planului de idei
- Povestirea orala a unui text scurt
- Planul iniial al compunerii
Elemente de construcie a comunicrii
- Cuvntul ; Cuvinte cu aceeai forma dar cu neles
diferit
Texte suport
- Nenea directorul dup George Sovu
- Cuvintele vrjite dup Pierre Gammara
- Mi s-a terminat caietul dup M. Sintimbreanu
- coala (fragment) de Tudor Arghezi
Recapitulare si Evaluare sumativ
Citire- lectura
- Textul literar-narativ
- Narativ, dialogat, descriptiv
- Delimitarea textului in fragmente
- Stabilirea planului de idei
- Textul in versuri; strofa, vers
Comunicare
- Ghilimelele. *Punctele de suspensie
-*Propoziia enuniativ afirmativa si negativa
- Compunere dup un suport vizual
- Formularea de ntrebri n legtur cu coninutul
textului
- Prile de vorbire nvate
Texte suport
- La Medeleni (fragment) dup I.Teodoreanu
- Culesul porumbului dup Ion Agrbiceanu
- Rapsodii de toamna de George Toprceanu
Recapitulare i Evaluare sumativ
Citire- lectura
- Textul literar-narativ;
- Delimitarea in fragmente logice
- Narativ, descriptiv
- Textul in versuri
Comunicare
- Scrierea corect a cuvintelor v-a si va
- Planul dezvoltat de idei
- Compunere cu nceput sau sfrit dat
- Verbul (actualizare)
- Timpurile verbului
Texte suport
- ara de dincolo de negura dup M Sadoveanu
- Sfrit de toamna (fragment) de V. Alecsandri
12
V - VI
12
VII - VIII
4
Povestiri
cu tlc (I)
5
Povestiri
cu tlc (2)
6
Baba iarna
intr-n sat
1.3
2.1
2.5
2.6
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.2
4.3
4.4
4.5
1.2
1.3
2.1
2.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
1.3
2.1
2.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Citire- lectura
- Textul literar-narativ: delimitare in fragmente;
personaje
- Textul in versuri
Comunicare
- Povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate
- Scrierea corecta a cuvintelor n-ai i nai
-*Transformarea textului dialogat in povestire
- Substantivul (actualizare)
- Genul substantivelor
Texte suport
- Plria Omului de Zpad dup Iuliu Raiu
- Povestea crocodilului care plngea - V.Colin
- Sfatul degetelor de Elena Farago
- Prepelia si puii ei dup Lev N. Tolstoi
Citire- lectura
- Textul literar-narativ: desprire in fragmente
- Textul n versuri
Comunicare
- Planul de idei al unui text citit
- Povestirea dup un plan de idei a unor fragmente de
mica ntindere
- Compunere dup un plan propriu de idei
- Vorbim i scriem corect
- Verbul si substantivul (consolidare)
Texte suport
- Dup asemnarea lor dup Emil Grleanu
- Cumtra vulpe de Otilia Cazimir
- Prinul fericit dup Oscar Wilde
Citire- lectura
- Textul literar-narativ: delimitarea in fragmente
- Textul in versuri
- Elemente descriptive in texte
Comunicare
- Planul de idei
- Povestirea pe baza planului de idei a unor texte de mica
ntindere
- Vorbim si scriem corect
- Scrierea corecta a cuvintelor n-am i n-are
- Adjectivul
- Genul adjectivelor, acordul adjectivului cu substantivul
Texte suport
- Iarna de Vasile Alecsandri
12
IX - X
12
XI - XII
12
XIII XIV
7
Natura
iarna
1.3
2.1
2.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
8
Romni cu
care ne
mndrim
1.3
2.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
1.3
2.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.2
4.3
4.4
nfloresc
grdinile
- Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu

- Darurile dup E.T.A. Hoffmann
- Colindtorii dup Mihal Sadoveanu
Citire- lectur
- Personajul literar
- Spaiul si timpul in textul literar
Comunicare
- Compunere pe baza unor cuvinte si expresii date
- Compunere cu titlu dat
- Scrierea corecta a cuvintelor n-ai i n-au
- Poziia adjectivului fa de substantiv n propoziie
- Scrierea corect a adjectivelor terminate n -iu
Texte suport
- Copiii i psrelele dup Eugen Jianu
- Iarna pe uli (fragment) de George Cobuc
Citire-lectura
- Textul literar-narativ: determinani spatio-temporali,
personaje, delimitare in fragmente
- Textul in versuri
Comunicare
- Povestirea oral i scris a unor texte scurte pe baza
planului simplu i dezvoltat de idei
- Scrierea corect a cuvintelor ce-l i cel
- Pronumele personal; pronumele personal de politee
- Alte forme ale pronumelui personal
- Genul pronumelor
Texte suport
- Muma lui tefan cel Mare de D. Bolintineanu
- George Enescu dup Pavel Cmpeanu
-O vizit n atelierul lui Brncui dup Cella
Delavrancea
Citire-lectura
- Textul literar-narativ; textul in versuri
- Pasaje descriptive
- Delimitarea textului in fragmente logice
Comunicare
- Scrierea corecta a cuvintelor nu-i, n-o si nu-l
- Compunere liber
- Numeralul
- Scrierea i citirea corect a numeralelor
Texte suport
- Vestitorii primverii de George Cosbuc
- Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu
18
XV XVII
12
XVIII XIX
14
XX XXI
4.5
Aventuri i
aventurieri
1.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.2
4.3
4.4
4.5
- Furtuna (fragment) de St. O. Iosif

- Nicuor dup I.Al. Brtescu-Voineti
Citire-lectura
- Textul n versuri
Comunicare
- Compunere liber
- Prile principale de propoziie
- Predicatul verbal
- Subiectul simplu; *subiectul multiplu
Texte suport
-O furnica de Tudor Arghezi
Citire-lectura
delimitarea in fragmente logice, personaje
- Elemente dialogate si descriptive in text
Comunicare
- Compunerea n care se introduce dialogul
- Acordul predicatului cu subiectul
Texte suport
- Puiul dup I.Al. Brtescu-Voineti
Citire-lectura
Comunicare
- Planul de idei (simplu si dezvoltat)
- Povestirea oral i scris pe baza planului de idei
- Pri secundare de propoziie
- Atributul
- Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv si prin
*numeral cu valoare de adjectiv
Texte suport
- Cirearii dup Constantin Chiri
13
1.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.2
4.3
Citire-lectura
Comunicare
- Planul de idei (simplu si dezvoltat)
- Povestirea oral i scris pe baza planului de idei
- Complementul
- Complementul exprimat prin substantiv si prin
*pronume personal
10
Lumea
necuvntt
oarelor (I)
1.3
2.5
3.3
3.4
3.6
3.7
4.3
4.4
4.5
11
Lumea
necuvntt
oarelor (II)
1.3
2.5
3.3
3.4
3.6
3.7
4.3
4.4
4.5
12
Cltori i
cltorii
10
XXII XXIII
12
XXIV XXV
12
XXVI XXVII
12
XXVIII XXIX
4.4
4.5
14
Zile de
var
1.3
2.5
3.3
3.4
3.6
3.7
4.3
4.4
4.5
15
Recapitulare i
sistematiza
re
1.3
2.5
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.2
4.3
4.4
4.5
Texte suport
Toate pnzele sus! Dup Radu Tudoran
Citire-lectura
- Textul in versuri
- Elemente descriptive in textul in versuri
- Textul non-literar: afiul, articole din reviste pentru
copii
Comunicare
- Invitaia. *Scrisoarea
- Pri secundare de propoziie (atribut i complement)
consolidare
Texte suport
- Freamt de codru (fragment) de Mihai Eminescu
Citire-lectura
Comunicare
- Povestirea dup un plan de idei (simplu sau dezvoltat)
- Compunere liber
-Prile principale si secundare de propozitie
recapitulare
Texte suport
- Amintiri din copilrie dup Ion Creanga
-La despartire dupa Calin Gruia
Citire-lectura
- Textul literar-narativ: determinanii spatio-temporali,
personaje, desprirea in fragmente, recunoaterea
elementelor narative dialogate si descriptive din texte
- Textul n versuri: vers, strofa
- Textul non-literar: afiul, articolul din revista pentru
copii
Comunicare
- S vorbim i scriem corect! scrierea cu ortograme,
folosirea semnelor de punctuaie nvate
- Texte cu destinaie: invitaia, scrisoarea
- Redactarea de compuneri avnd ca suport cuvinte si
expresii date, titlu dat; compuneri libere
- Prile principale si secundare de propoziie
12
XXXXXXI
18
XXXIIXXXIV
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Semestrul I
Unitatea de nvare: SUN CLOPOELUL
Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Recapitularea
cunotinelor din
clasa a III-a
Deteapt-te,
romne! de A.
Mureanu
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
Evaluare iniial
Nenea
directorul
dup
George
ovu
Cartea.
Rolul 3.1
ilustraiilor
3.7
ACTIVITI DE NVARE
Nr. ore: 24 (23 + 1 evaluare)

RESURSE
- identificarea titlului i a autorului

- Resurse materiale: textul
- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu suport, fise de lucru,
i coninutul textelor
ilustraii, cri diverse
- exerciii de citire fluent, expresiv a resurse procedurale
textului, citirea pe roluri, citirea selectiv conversaia,
exerciiul,
-identificarea prilor de vorbire i a explicaia,
demonstraia,
prilor de propoziie nvate;
jocul didactic, nvarea
-exerciii de scriere corect folosind intuitiva
semnele de punctuaie i ortogramele forme de organizare a
nvate;
colectivului: activ. frontala ,
- recunoaterea personajelor
pe perechi, n grup,
- integrarea cuvintelor noi n enunuri
individual
- povestirea oral a fragmentelor
- povestirea n scris a unui fragment
- simularea unor situaii de comunicare
- exersarea actelor de vorbire
- exprimarea opiniilor legate de fapt
- transcriere
- stabilirea rolului fiecrui element manual, fi de lucru,
component al unei cri
- stabilirea corespondenei dintre conversaia, explicailustraii i crile din care fac parte
ia, exerciiul, demonstra- redarea mesajului unei cri prin desen
ia, jocul didactic
- identificarea tipurilor de litere folosite
activ individual, n
perechi i frontal
EVALUARE
- observarea
sistematic (probe
orale, fise de lucru,
teme de lucru acas )
-prob de evaluare
iniial
- proba scris de
evaluare forma-tiva
Nr.
ore
- observarea
sistematic (probe
- proba scris de
evaluare forma-tiva
DATA
OBS
Cuvntul.
1.2
Cuvinte
cu 2.2
aceeai
form 2.3
dar cu sens
diferit
Cuvintele
vrjite dup
Pierre Gamarra
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
Vorbim si scriem 3.1
corect!
3.7
- semnele de
punctuaie
- desprirea
cuvintelor n
silabe
- vocale i
consoane
Factori care pot 1.1
ngreuna
1.4
comunicarea
1.5
- explicarea unor cuvinte cu ajutorul manual, fi de lucru,

dicionarului
- integrarea achiziiilor lexicale n conversaia,
enunuri proprii
explicaia,
exerciiul,
- redactarea unui text folosind cuvinte demonstraia, jocul didactic
date
activitate individua-l
- identificarea titlului i a autorului
- Resurse materiale: textul
- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu suport, fise de lucru,
i coninutul textului
- exerciii de citire fluent, expresiv a resurse procedurale
textului, citirea pe roluri, citirea selectiv conversaia,
exerciiul,
explicaia,
demonstraia,
- integrarea cuvintelor noi n enunuri
Intuitiva
forme de organizare a
colectivului: activ frontala ,
pe perechi, n grup,
Individual
- ex de reglare a intonaiei, a tonului si a - manual, caiet, culegere de
vitezei proprii de a vorbi
limba romn, fie de lucru,
- ex de marcare prin intonaie a semnelor ilustraii, cri diverse
de punctuaie
-conversaia,
explicaia,
- desprirea cuvintelor n silabe
demonstraia,
exerciiul,
- identificarea vocalelor i a consoanelor
- dictare
intuitiv
- redactarea unui text
- activitate frontal, n
perechi,
n
grup,
individual
identificarea
componentelor Manual,
caiet,
comunicrii orale cu ajutorul imaginilor
culegere de limba romn,
- joc de mimic
fie de lucru, ilustraii, cri
- observarea
sistematic (probe
- proba scris de
evaluare forma-tiva
- observarea
sistematic (probe
- proba scris de
evaluare forma-tiva
- observarea
sistematic (probe
- proba scris de
evaluare forma-tiva
- observarea
sistematic (probe
Lect
supl..
2.2
2.4
Planul iniial al 4.2

compunerii
4.3
Mi s-a terminat
caietul dup
Mircea
Sntimbreanu
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
4.6
coala de 1.1
- identificarea factorilor care pot

ngreuna comunicarea
- exerciii de comunicare cu parteneri
diveri
- adaptarea elementelor de comunicare
nonverbale la comunicarea verbala n
situaie de dialog
- delimitarea n uniti logice de coninut
- formularea ideilor principale
- elaborarea planului iniial al
compunerii cu ajutorul ilustraiilor
- citirea pe roluri, selectiva

- explicarea semnelor de punctuaie
- delimitarea textului n fragmente logice
- integrarea achiziiilor lexicale n
enunuri proprii
- transcriere
- povestirea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui dialog, a unui
bilet, a ntrebrilor i a rspunsurilor
diverse
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic,
nvarea intuitiv
activitate frontal, n
perechi, n grup, Individual
Manual,
caiet,
diverse
Conversaia,
explicaia,
demonstraia,
nvarea intuitiv
Activitate frontal, n
perechi,
n
grup,
individual
Manual,
caiet,
diverse
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
nvarea intuitiv
perechi,
n
grup,
individuala
- exerciii de citire expresiv
Manual,

- proba scris de
evaluare forma-tiva
- observarea
sistematic (probe
orale, fie de lucru,
- prob scris de
evaluare forma-tiv
- observarea
sistematic (probe
teme de casa )
- prob scris de
evaluare formativa
caiet, - observarea
Tudor Arghezi
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.6
10
Recapitulare
1.2
1.4
2.3
3.1
3.7
4.1
11
Evaluare
3.1
4.1
4.3
- citirea expresiv n funcie de diferite culegere de limba romana,

repere
fise de lucru, ilustraii, cri
- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele diverse
lor
conversaia,
- identificarea unor expresii
explicaia,
demonstraia,
- sesizarea legturii dintre strofe i exerciiul, jocul didactic,
ilustraii
nvarea intuitiv
- ex de memorare i de recitare expresiv
- recunoaterea corespondentei dintre Manual,
caiet,
mesajul transmis de ilustraii i cel culegere de limba romn,
transmis de texte
- identificarea sensului cuvintelor
diverse
- povestirea unui fragment
conversaia,
- desprinderea mesajului unui fragment
explicaia,
demonstraia,
- identificarea cauzelor care perturba exerciiul, jocul didactic,
comunicarea
nvarea intuitiv
- ordonarea ideilor pentru a alctui activitate frontal, n
planul iniial al unei compuneri
perechi,
n
grup,
- prezentarea unei lecturi suplimentare
individual
- utilizarea corect a semnelor de - evaluare
punctuaie
- activitate individual
- realizarea corespondenei ntre text i
ilustraii
- utilizarea sensului corect al cuvintelor
- identificarea factorilor perturbani ai
comunicrii
- stabilirea planului iniial al unei
compuneri
sistematica (probe
orale , fise de lucru,
teme de casa )
- prob scris de
evaluare formativ
- observarea
sistematica (probe
orale , fise de lucru,
teme de casa )
- prob scris de
evaluare formativ
- prob scris
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare: A RUGINIT FRUNZA DIN VII

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
La Medeleni dup
Ionel
Teodoreanu
Ghilimelele
Punctele
de
suspensie*
*Propoziia
enuniativ
afirmativ
*Propoziia
enuniativ
negativ
Compunere
4.3
dup un suport 4.5
vizual
4.6

Nr.
ore
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
1.1
1.2
2.2
3.1
- formulare de ntrebri i rspunsuri n

legtur cu coninutul textului narativ
- precizarea caracteristicilor anotimpului
toamna
- explicarea unor expresii, a titlului
enunuri noi
- stabilirea corespondenei ntre text i
ilustraii
- probe orale, fie de

lucru, teme pentru
acas
- proba scris de
evaluare formativ
3.6
4.1
4.3
4.4
- formularea unor propoziii simple, a

unor propoziii dezvoltate
- transformarea propoziiilor simple n
propoziii dezvoltate
- alctuirea de propoziii enuniative
afirmative,
propoziii
enuniative
negative
- utilizarea corect a semnelor de
punctuaie
- utilizarea elementelor descriptive ntrun text
- observarea ilustraiilor
- stabilirea planului iniial al compunerii
- aezarea corect a compunerii n
pagin caietului (titlu, alineate, pri
componente)
- formularea unor opinii referitoare la
modul de redactare i de prezentare a
text suport, ilustraii,

fie de lucru, date de autor,
cri diverse
conversaia, explicaia
exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
perechi,
n
grup
i
individual
texte suport, ilustraii,
fie de lucru, cri diverse
exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
perechi,
n
grup
i
individual

lucru, teme pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

exerciiul,
demonstraia,
intuitiv

lucru, teme pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
DATA
OBS
Culesul
1.1
porumbului 2.3
dup
Ion 4.2
Agrbiceanu
4.4
Rapsodii
toamn
George
Toprceanu
Formularea
ntrebri
legtur
coninutul
textului
de 1.1
de 1.2
3.3
4.1
de
n
cu
Recapitulare
Evaluare
1.1
2.3
4.2
4.4
4.1
4.3
4.4
compunerilor
- citirea selectiv
enunuri noi
- explicarea folosirii semnelor de
punctuaie
- alctuirea de propoziii simple,
dezvoltate, enuniative afirmative i
negative
- ex de discriminare a elementelor
eseniale de cele de detaliu din text
- stabilirea sensului unor cuvinte sau
expresii folosind dicionarul
punctuaie
- explicarea rolului pe care l au semnele
de punctuaie
- ex de marcare prin intonaie a semnului
ntrebrii
- discutarea textelor narative n funcie
de urmtorii parametrii: cine?, ce face?,
ce?, unde?, cnd?, cum?, etc..
- felul propoziiei
- formulare ntrebri n legtur cu
coninutul textului
- formularea de ntrebri n legtur cu
coninutul textului
- completarea enunurilor lacunare cu

exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
perechi,
n
grup
i
individual

lucru, teme pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
perechi,
n
grup
i
individual

lucru, teme pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
fie de lucru
exerciiul
activitate individual
- fie de lucru, teme

pentru acas
fie de lucru
exerciiul
activitate
Proba scrisa
Evaluare sumativ
ortograme
- utilizarea corecta a semnelor de
punctuaie
- alctuirea de propoziii simple
transformarea propoziiilor simple n
Unitatea de nvare: SFRITUL TOAMNEI

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Verbul
2.5
4.1
4.2
4.4
Timpurile
verbului
2.5
4.1
4.4
ara de dincolo 1.1

de negur 2.3
independent

Nr.
ore
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
- construirea propoziiilor simple,

dezvoltate,
enuniative
afirmative,
enuniative negative
- utilizarea corecta a verbului
- completarea enunurilor lacunare
- analiza n tabel a verbelor
- transcrierea, utiliznd forma corecta a
verbelor a fi, a lua
- redactarea unui text folosind verbe date
- recunoaterea verbelor la diferite
timpuri
- selectarea verbelor dintr-o lista de pri
de vorbire
forma corecta a verbelor
- analiza morfologica a verbelor n tabel

fise de lucru, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, nvarea intuitiv
perechi, n grup i individual
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- proba scrisa de
evaluare
formativa
text suport, ilustraii, fie

de lucru, cri diverse,
culegere
conversaia,
explicaia
text suport, ilustraii, fie
de lucru, date de autor, cri
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- proba scrisa de
evaluare
formativa
- probe orale, fise

de lucru, teme
- citirea pe roluri selectiva

- integrarea achiziiilor
lexicale
DATA
OBS
dup
Mihail 4.4
Sadoveanu
Scrierea corect 2.5

a cuvintelor v- 4.1
a i va
4.4
Sfrit
de 1.1
toamn de 1.2
Vasile
3.2
Alecsandri
3.3
4.1
enunuri proprii
- explicarea titlului, a cuvintelor i
expresiilor
delimitarea textului n fragmente logice
- folosirea corecta a semnelor de
punctuaie
- formulare de propoziii simple ,
dezvoltate,
enuniative
afirmative,
enuniative negative
- utilizarea corecta a ortogramelor
ortograme
- selectare corect a ortogramelor
- formulri de ntrebri i rspunsuri
despre coninutul textului, folosind
ortogramele nvate
- alctuirea de enunuri cu ajutorul
ortogramelor
- dictare
eseniale de cele de detaliu
- utilizarea sensului corect al unor
cuvinte n enunuri
punctuaie
de punctuaie
- ordonarea versurilor pentru a crea
strofa unei poezii
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
perechi, n grup, i individual
pentru acas
- proba scrisa de
evaluare
formativa

fise de lucru, culegere
conversaia,
explicaia
perechi, n grup, i individual
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- proba scrisa de
evaluare
formativa
text suport, ilustraii, fise

de lucru, date de autor, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- proba scrisa de
evaluare
formativa
Planul dezvoltat 3.4

de idei
4.3
4.6
Compunere cu 4.3
nceput
sau 4.5
sfrit dat
4.6
Recapitulare
2.5
3.1
3.4
4.1
4.3
4.4
4.5
4.6
pri de vorbire potrivite

- identificarea temei poeziei
- ex de citire a unor texte la prima vedere
cu adaptarea ritmului i intonaiei
impuse de semnele de punctuaie
- compararea planului dezvoltat cu
planul simplu
- elaborarea planului simplu si a celui
dezvoltat de idei
- realizarea corespondentei ntre un
fragment si partea compunerii
- elaborarea planului iniial si a celui
dezvoltat al compunerii
- aezarea corect a compunerii n
pagina caietului
modul de redactare si de prezentare a
compunerilor
cu adaptarea ritmului si intonaiei
- asocierea unor momente din naraiune
cu ilustraia corespunztoare
- formularea de enunuri cu sensul corect
al cuvintelor
- selectarea propoziiilor simple,
dezvoltate dintr-un text dat
- analiza verbelor n tabel
- formularea de ntrebri pentru enunuri
date

fise de lucru, cri diverse,
culegere
text suport, ilustraii, fise
de lucru, cri diverse,
culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scrisa de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scrisa de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Evaluare
4.1
4.3
4.4
- redactarea planului dezvoltat al unei

compuneri, apoi redactarea compunerii
- formularea de ntrebri n legtura cu
coninutul textului
ortograme
punctuaie
- alctuirea de propoziii simple
- analiza verbelor
- redactarea unei compuneri dup suport
vizual
Unitatea de nvare: POVESTIRI CU TLC (I)

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Plria omului 1.1

de zpad dup 2.4
Iuliu Raiu
2.5
2.6
3.2
3.3
4.1
fise de evaluare
exerciiul
- proba scrisa de
evaluare sumativ
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
- citirea pe roluri, selectiva

- elaborarea planului simplu de idei
- jocuri gramaticale de corectare a
greelilor ortografice
- utilizarea ortogramelor
- formularea de ntrebri pentru
sesizarea raporturilor logice de tipul:
din ce cauza? , cu ce condiie?
- exerciii
de
discriminare
a
elementelor eseniale de cele de detaliu
- simularea
unor
situaii
de

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Nr.
ore
DATA
OBS
Substantivul
2.5
3.4
4.1
Genul
substantivelor
2.5
3.4
4.1
Povestea
crocodilului care
plngea dup
Vladimir Colin
Povestirea oral
a unor texte
citite sau mesaje
audiate
1.1
2.5
3.2
3.3
2.3
2.6
comunicare
- completarea unor enunuri cu
elemente de construcie a comunicrii
- ex de citire a unor texte la prima
vedere, cu adaptarea ritmului i
intonaiei impuse de semnele de
punctuaie
- recunoaterea substantivelor din texte
date
- ex de ortografiere a formelor
flexionare ale prilor de vorbire
- ex de utilizare a substantivelor n
genitiv si dativ
- ex de citire a unor texte la prima
vedere cu adaptarea ritmului i
intonaiei impuse de semnele de
punctuaie
- recunoaterea substantivelor
- gruparea substantivelor n tabel
- analiza morfologica a substantivelor
selectate dintr-un text dat
redactarea
unor
compuneri
gramaticale
- ex de construcie a propoziiilor simple
i a propoziiilor dezvoltate
- elaborarea planului dezvoltat de idei
- utilizarea elementelor de construcie a
comunicrii ex de trecere de la vorbire
direct la vorbire indirect

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Sfatul
1.1
degetelor
de 2.6
Elena Farago
3.3
3.5
Scrierea corect 2.5

a
cuvintelor 4.1
nai i n-ai
4.4
Prepelia i puii
ei, dup Lev
Tolstoi
*Transformarea
textului dialogat
n povestire
2.3
3.4
4.3
4.5
- utilizarea n contexte diferite, a

achiziiilor lexicale noi
- povestirea oral a unui text citit
- exprimarea opiniilor n legtur cu o
ntmplare
esentiale de cele de detaliu
- citire pe roluri
- ex de reglare a intensitii i volumului
vocii precum i a ritmului vorbirii
corespunztor ncrcturii afective a
mesajului
- recunoaterea i prezentarea sumar a
trsturilor sufleteti ale personajelor
- exprimarea opiniilor proprii n legtur
cu trsturile personajelor
- utilizarea corect a ortogramelor
selectarea
formei
corecte
a
ortogramelor
- formularea de propoziii care conin
ortogramelor
- dictare de enunuri care conin
ortograme
- citire la prima vedere
- ex de trecere de la vorbirea direct la
vorbirea indirect
- aezarea corect a textului n pagina
caietului
- utilizarea corect a unor elemente de
relaie pentru a asigura succesiunea

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Recapitulare
2.3
3.3
3.4
2.3
3.3
3.4
4.1
4.2
Evaluare
4.1
4.3
logic a propoziiilor n textul redactat

- substantivul
studiate
punctuaie;
- transformarea textului dialogat n
povestire

culegere
conversaia,
explicaia
- utilizarea corect a semnelor

de
punctuaie;
- utilizarea corect a ortogramelor;
- transformarea textului dialogat n
povestire
- utilizarea unor elemente de relaie
pentru asigurarea succesiunii logice a
propoziiilor ntr-un text redactat;
Unitatea de nvare: POVESTIRI CU TLC (II)

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Dup
asemnarea lor
dup Emil
Grleanu
1.1
2.5
3.2
3.3
fise de evaluare
exerciiul
activitate individu-al
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
- exerciii de discriminare a elementelor

- exerciii de construire de propoziii
- elaborarea planului de idei
- utilizarea elementelor de construcie a
comunicrii
- povestirea orala a textului

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Nr.
ore
DATA
OBS
Povestirea dup 2.3

un plan de idei a 2.6
unor texte de 4.2
mic ntindere
Cumtra
1.1
vulpe de 2.6
Otilia Cazimir
3.3
3.5
Compunerea
3.1
dup un plan 4.3
propriu de idei
4.6
Prinul fericit 2.2

dup
Oscar 3.3
Wilde
3.4
4.1
4.2
- ex de trecere de la vorbire indirect la

vorbire direct
- utilizarea n contexte diferite a
achiziiilor lexicale noi
- povestirea n scris, dup planul de idei,
a unui text cunoscut
- exprimarea opiniilor n legtur cu o
ntmplare
- diferenierea elementelor eseniale de
cele de detaliu
- respectarea semnelor de punctuaie n
citire
- recunoaterea i prezentarea sumar a
trsturilor sufleteti ale personajelor
- dictare
- exerciii de memorare i recitare

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- recunoaterea corespondenei dintre

mesajul transmis de ilustraie i de cel
transmis de text
- elaborarea unui plan de idei pentru
compunere
- elaborarea compunerii
modul de redactare i de prezentare a
compunerilor
cu adaptarea ritmului i intonaiei
- marcarea prin intonaie a semnelor de
punctuaie

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
Lect.
supl.
Vorbim
i 2.5
scriem corect
4.1
4.4
Recapitulare
2.3
3.3
3.4
4.1
4.2
Evaluare
4.1
4.3

- utilizarea corect a prilor de vorbire
studiate
- exprimarea opiniilor n legtur cu
faptele petrecute n text
- exerciii de utilizare corect a
ortogramelor ntr-o , s-a, i-au
selectarea
formei
corecte
a
ortogramelor
- formularea de propoziii care conin
ortogramelor
- dictare de enunuri care conin
ortograme
- exerciii de citire a unor texte la prima
vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei
punctuaie
- analiza morfologic a prilor de
vorbire studiate
- povestirea oral, apoi n scris a unui
text
- elaborarea unui plan de idei
- redactarea compunerii dup planul de
idei
punctuaie
- redactarea compunerii dup planul de

formativ

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
fise de evaluare
exerciiul
idei elaborat
- utilizarea unor elemente de relaie
pentru asigurarea succesiunii logice a
propoziiilor ntr-un text redactat
Unitatea de nvare: BABA IARNA NTR-N SAT

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Iarna de 1.1
Vasile Alcsandri 2.2
3.1
3.3
3.5
Adjectivul
Fram,
ursul 1.1
polar dup 3.2
Cezar Petrescu
3.3
2.5
3.7

Nr.
ore
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
- ex de deosebire a elementelor de
detaliu fata de cele eseniale
- citire selectiv
- exerciii de dictare i de ortoepie
- exerciii de recitare i memorare
- asocierea unor momente din poezie cu
ilustraiile corespunztoare
- exerciii de marcare prin intonaie a
semnelor de punctuaie
- identificarea elementelor descriptive
dintr-un text
- recunoaterea substantivelor i
adjectivelor dintr-un text
- acordul adjectivului cu substantivul dat
integrarea achiziiilor lexicale n
enunuri noi
- selectarea adjectivelor din lecturi
suplimentare

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- formulare de ntrebri pentru sesizarea

raporturilor logice de tipul: din ce
cauz?, cu ce condiie?
DATA
OBS
4.1

de punctuaie n textele citite
Genul
2.5
Adjectivelor.
3.6
Acordul
4.4
adjectivului cu
substantivul
- identificarea adjectivelor din texte date

- stabilirea acordului adjectivului cu
substantivul
- analiza morfologica a adjectivului si
substantivului
Colindtorii 1.1
dup
Mihail 3.2
Sadoveanu
3.3
3.5
4.1
Scrierea
2.6
cuvintelor n- 4.1
am i n-are
- formularea de ntrebri pentru stabilirea

raporturilor logice de tipul : din ce
cauza?, cu ce condiie?
- delimitarea textului n
fragmente
logice
punctuaie
- recunoaterea si prezentarea sumara a
trsturilor sufleteti si fizice ale
personajelor
- dictare
- transcrierea enunurilor care conin
ortograme
- formularea de ntrebri care conin
ortograme
- exprimarea opiniei n legtur cu un
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
Recapitulare
1.2
3.2
3.4
3.5
4.3
Evaluare
1.2
3.2
3.4
3.5
fapt cunoscut
- adjectivul
- acordul adjectivului cu substantivul
- ortograme
- selectarea adjectivelor din texte date

- scrierea corect a ortogramelor
- recunoaterea personajelor din textele
studiate
Unitatea de nvare: NATURA IARNA

Nr.
crt
CONINUTURI
O. R.
Poziia
adjectivului fa
de substantiv n
propoziie
3.4
4.1
4.3
4.4
Personajul
literar
3.4
3.5
3.7

culegere
conversaia,
explicaia
fise de evaluare
exerciiul
formativ
- probe orale, fise
de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ

Nr.
ore
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE

- alctuirea de enunuri cu adjective
terminate n iu
- exerciii de descriere a unor obiecte
- exerciii de stabilire a acordului dintre
adjectiv si substantivul determinat
- transformarea substantivelor n
adjective
vedere cu adaptarea ritmului si intonaiei
- exerciii de recunoatere i de

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
DATA
OBS
Tradiii
romneti
srbtori
3.3
de 3.7
Spaiul i timpul 3.1

n textul literar
3.4
4.3
Compunerea pe 4.3
baza
unor 4.5
cuvinte i a unor 4.6
expresii date
prezentare sumar a trsturilor fizice i

sufleteti ale personajelor
- recunoaterea personajelor pe baza
unor enunuri date din textele studiate
- conversaii n grup, n care elevii s
pun ntrebri i s dea rspunsuri
referitoare la un text citit
punctuaie
- prezentarea unor obiceiuri i tradiii din
localitatea natala si din alte zone ale tarii
- recunoaterea spaiului i timpului n

care se petrece o aciune cu ajutorul
informaiilor transmise de ilustraii
- citirea unor texte la prima vedere
- exerciii de descriere a unei activiti,
folosind adjective potrivite
- alctuirea unor enunuri, utiliznd
elemente de relaie pentru a asigura
succesiunea logic a propoziiilor
- elaborarea planului iniial al
compunerii
- aezarea corecta a compunerii n
pagina caietului
- plasarea corect a alineatelor
- scrierea caligrafic a compunerii
- utilizarea corecta a ortogramelor i a
exerciiul, demonstraia, jocul evaluare

formativ

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Copiii
i
psrelele
dup
Eugen
Jianu
1.1
2.5
4.1
4.4
Compunerea cu 4.3
titlu dat
4.5
Iarna pe uli 1.2

de George 1.4
Cobuc
1.5
Scrierea corect 1.1

a cuvintelor n- 2.5
semnelor de punctuaie
- formularea unor opinii si puncte de
vedere referitoare la modul de redactare
i de prezentare a compunerii
- exerciii de difereniere a elementelor
- folosirea corect a semnelor de
punctuaie
propoziii dezvoltate prin adugarea de
adjective
- formulare de ntrebri i rspunsuri
legate de coninutul textului
- elaborarea planului iniial al unei
compuneri
- transcrierea n ordine logica a unor
fragmente date pentru reconstituirea unei
compuneri
- exerciii de nlocuire a cuvintelor cu

sinonime, antonime
- identificarea cauzelor care mpiedic
nelegerea mesajului
- discuii libere pe teme date
- exerciii de transcriere. Aezarea
corect a poeziei n pagina caietului
- exerciii de memorare si de citire
- exersarea actelor de vorbire
- exerciii de completare a unor enunuri

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
ai i n-au
4.1
4.4
cu ortogramele studiate
- dictare
Recapitulare
1.2
3.2
3.4
3.5
4.3
Evaluare
3.2
3.6
4.1
4.3

folosirea
dicionarului
pentru
identificarea
sensului
cuvintelor
necunoscute
recunoaterea
si
prezentarea
personajelor
- identificarea determinanilor spaiali i
temporali ai aciunii
- elaborarea unor compuneri cu ajutorul
cuvintelor si a expresiilor date
- analiza morfologic
- identificarea determinanilor spaiali i
temporali ai aciunii
- alctuirea de enunuri care conin
ortograme
- exerciii de acord al adjectivului cu
substantivul determinant
- redactarea unei compuneri cu ajutorul
cuvintelor si expresiilor date

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
didactic
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
fise de evaluare
exerciiul
SEMESTRUL AL II-LEA
Unitatea de nvare: ROMNI CU CARE NE MNDRIM
Nr.
crt
CONINUTURI
O. R.
Muma
lui
tefan cel Mare
de Dimitrie
Bolintineanu
1.1
2.3
3.2
3.3
Pronumele
personal.
Pronumele
personal
politee
2.5
2.6
de

Nr.
ore
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
- formulare de ntrebri prin sesizarea

raporturilor logice de tipul : din ce cauza
? cu ce condiie ?
- exerciii de identificare a
determinanilor spaiali i temporali ai
aciunii
- exerciii de citire selectiv i
explicativ pentru desprinderea
informaiilor eseniale i de detaliu
- transformarea vorbirii directe n vorbire
indirect
- stabilirea tematicii, mesajului poeziei
- exerciii de transcriere
- exerciii de memorare i recitare
- identificarea pronumelor din texte date
- completarea unor enunuri lacunare cu
pronumele potrivite
- nlocuirea substantivelor dintr-un text
cu pronume corespunztoare
- analiza morfologica a pronumelor
personale
- transformarea propoziiilor simple in
texte suport ( Muma lui

Stefan cel Mare, de Dimitrie
Bolintineanu), ilustraii, fise de
lucru, cri diverse, culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
DATA
OBS
Alte forme ale 2.4

pronumelui
3.4
personal
4.1

- explicarea utilizrii cratimei n scrierea
ortogramelor
- exerciii de simulare a unor situaii de
comunicare cu parteneri diveri, pe teme
diverse
George
1.1
Enescu dup 3.2
Pavel Cmpeanu 3.3
4.1
- formulare de ntrebri prin sesizarea

raporturilor logice de tipul: din ce cauz
? cu ce condiie?
- delimitarea textului in fragmente logice
- explicarea rolului semnelor de
punctuaie
enunuri proprii
- identificarea genului pronumelui
personal
selectarea
formei
corecte
a
ortogramelor
- alctuirea de enunuri care conin
ortogramele date
- construirea de enunuri care conin
forme neaccentuate
ale pronumelui
personal
- exerciii de difereniere a elementelor
Genul
pronumelor
3.4
4.1
O vizit
Atelierul
la 1.1
lui 3.2

culegere
conversaia,
explicaia
culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
texte suport, ilustraii, - probe orale, fise

fise de lucru, cri diverse, de lucru, teme
Brncui
3.3
dup
Cella 4.1
Delavrancea
Scrierea corect
a cuvintelor cel i cel
Recapitulare
2.5
4.1
3.4
Evaluare
3.7
4.1
- delimitarea textului in fragmente

- elaborarea planului de idei
- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele
lor
- explicarea rolului semnelor de
punctuaie
- utilizarea corecta a ortogramelor ce
conin pronumele personal l n enunuri
- alegerea formei corecte a ortogramei
formele potrivite ( cel sau ce-l)
- completarea unor enunuri cu elemente
de construcie a comunicrii studiate
- compunere de enunuri cu ajutorul unor
ortograme date
- transcrieri cu alegerea formei corecte a
ortogramelor
- prezentarea unor lecturi suplimentare
- recunoaterea pronumelui personal
dintr-o lista de cuvinte
- analiza morfologic
- alegerea formei corecte a pronumelui
personal
culegere
conversaia,
explicaia
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
didactic
- probe orale, fise 1

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare: NFLORESC GRDINILE

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Vestitorii
2.2.
ACTIVITI DE NVARE
- exerciii de citire expresiv a poeziei;
fise de evaluare
exerciiul
RESURSE
texte
suport,
EVALUARE
DEX - probe orale, fise
Nr.
ore
DATA
OBS
primverii
2.4.
de George 2.6.
Cobuc
Numeralul
3.6.
Scrierea
i 2.5.
citirea corect a 4.4.
numeralelor
Ciocrlia dup 3.5.

Ion Agrbiceanu 4.1.
4.3.
- exerciii de memorare activ a textului;

- exerciii de recitare selectiv;
- exerciii de formulare a unor ntrebri
i rspunsuri n legtur cu textul;
- exerciii de observare a cuvintelorcheie din ntrebare/rspuns;
- joc de rol: ntreab i i se va
rspunde!;
- exerciii de dialog: elev - elevi, elev nvtor;
- exerciii de recunoatere a numeralelor
n texte literare;
- exerciii de grupare a numeralelor
dup ceea ce exprim;
- exerciii de pronunare i scriere
corect a numeralelor: cifre romane,
cifre arabe, litere
- exerciii de folosire a numeralelor n
enunuri;
- exerciii de completare a enunurilor cu
numerale;
- exerciii de redactare a unor texte
scurte, folosind numerale
- exerciii de citire corect i contient
a unui text;
- exerciii de formulare de ntrebri i
rspunsuri pe marginea textului studiat;
- exerciii de identificare a fragmentelor
dialogate i de transformare a acestora n
povestire;
- exerciii de observare a textelor ce
ilustraii, fise de lucru, cri

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
texte
suport,
DEX
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
activitate frontal, n perechi,
n grup i individual
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Scrierea corect 3.5.

a cuvintelor nu- 4.1.
l, n-o i nu- 4.3.
i
Furtuna
de 1.1.
tefan Octavian 1.2.
Iosif
3.2.
3.3.
Compunerea
liber
3.5.
4.2.
conin vorbire direct, respectiv indirect

i compararea lor;
- exerciii de transformare a unor
povestiri n vorbire direct, oral, apoi n
scris
- exerciii de transformare a vorbirii texte suport, ilustraii,
directe n vorbire indirect urmrind: fise de lucru, cri diverse,
renunarea la dialog, trecerea verbelor i culegere
pronumelor la persoana a III-a, folosirea conversaia,
explicaia
verbelor declarative etc.;
- exerciii variate de transformare a didactic, nvarea intuitiv
dialogului n povestire;
- exerciii de scriere corect a cuvintelor perechi, n grup i individual
nu-l, n-o i nu-i
- exerciii de citire corespunztoare a texte suport, ilustraii,
poeziei;
- exerciii de memorare;
culegere, DEX
- exerciii de autodictare;
conversaia,
explicaia
- exerciii de folosire corect a semnelor exerciiul, demonstraia, jocul
de punctuaie ale poeziei;
- ex de alctuire a unor enunuri, activitate frontal, n
folosind expresii selectate din text
- exerciii de dezvoltare a ideilor,
adugnd unele detalii;
- exerciii de redactare a fiecrei pri a
compunerii n parte;
- exerciii de verificare i evaluare a unor
compuneri

culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Nicuor dup 1.1.

I. Al. Brtescu- 1.2.
Voineti
3.2.
3.3.
3.5.
4.2.
Recapitulare
3.5.
4.1.
3.2.
3.6.
Evaluare
3.5.
4.1.
3.2.
3.6.
- exerciii de citire expresiv, fluent i

cursiv a textului;
- exerciii de identificare i explicare a
cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului
textului prin formularea de rspunsuri la
ntrebri;
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a personajelor,
ct i a elementelor spaio-temporale ale
textului;
- dramatizarea fragmentului de text
- exerciii de stabilire a personajului, a
timpului i a spaiului n care se petrece
aciunea textului dat;
- exerciii de analiz gramatical a
substantivelor din aceiai text;
- exerciii de introducere a unor
ortograme n enunuri proprii;
- exerciii de alctuire a planului de idei
pentru o compunere pornind de la
imagini date
- exerciii de completare a unui text cu
semnele de punctuaie potrivite;
- exerciii de introducere a unor
ortograme n enunuri proprii;
pentru o compunere pornind de la
imagini date
- exerciii de transformare a unui text
dialogat n povestire

culegere, DEX
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
manual, caietul elevului,

fie de lucru, culegeri
- conversaia, explicaia,
- activitate frontal, activiti
n perechi, activiti n echip,
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
- fie de lucru
- exerciiul
Unitatea de nvare: LUMEA NECUVNTTOARELOR (I)

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
O furnic de 1.4.
Tudor Arghezi
1.5.
2.6.
Pri principale 2.4.

de propoziie
1.4.
1.5.
Predicatul
verbal
4.2.
3.2.
4.1.
ACTIVITI DE NVARE

RESURSE
EVALUARE

texte suport, ilustraii, - probe orale, fise
- exerciii de nelegere a mesajului fise de lucru, cri diverse, de lucru, teme
transmis de text;
pentru acas
culegere, DEX
- exerciii de formulare de rspunsuri la conversaia,
explicaia - prob scris de
ntrebri;
- exerciii de explicare a expresiilor i de didactic, nvarea intuitiv
formativ
integrare a acestora n enunuri proprii;
- joc de rol
- exerciii de formulare a propoziiilor texte suport, ilustraii, - probe orale, fise
simple cu ajutorul imaginilor;
- exerciii de definire a prilor culegere
pentru acas
principale de propoziie;
conversaia,
exerciii
de
exemplificare
a exerciiul, demonstraia, jocul evaluare
propoziiilor simple;
formativ
- exerciii de alctuire a unor enunuri activitate frontal, n
dup cerine date
- exerciii de recunoatere a predicatelor texte suport, ilustraii, - probe orale, fise
verbale;
- exerciii de identificare a predicatelor culegere
pentru acas
verbale exprimate prin verbul a fi;
conversaia,
- exerciii de construire de propoziii n exerciiul, demonstraia, jocul evaluare
care sa se utilizeze predicatele indicate;
formativ
- exerciii de ortografiere corect a activitate frontal, n
predicatelor;
- exerciii de observare a locului
predicatului n propoziie;
- exerciii de analiz gramatical a
predicatelor
Nr.
ore
DATA
OBS
Subiectul
simplu.
*Subiectul
multiplu
4.2.
3.2.
4.1.
Recapitulare
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
4.5.
Evaluare
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
4.5.
Nr.
crt
CONINUTUR
I
- exerciii de recunoatere a subiectelor texte suport, ilustraii,

n textele date;
- exerciii de analiz gramatical a culegere
subiectelor;
conversaia,
explicaia
- exerciii de alctuire de propoziii cu exerciiul, demonstraia, jocul
ajutorul subiectelor multiple;
- exerciii de precizare a prilor de activitate frontal, n
vorbire prin care se exprim subiectul
- exerciii de scriere a unor propoziii cu
subiectul exprimat prin partea de vorbire
cerut;
- exerciii de analiz gramatical
complet a subiectelor
- exerciii de memorare activ;
- exerciii de redactare a unei compuneri culegere
pornind
de
la
versuri
date; conversaia,
explicaia
- exerciii de analiz gramatical a exerciiul, demonstraia, jocul
subiectelor i predicatelor;
didactic
- exerciii de realizare a unei descrieri
- exerciii de alctuire a enunurilor cu - fie de lucru
ajutorul imaginilor, respectnd cerine - exerciiul
date;
- exerciii de identificare i analiz
gramatical a subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unor secvene
dialogate din compuneri
Unitatea de nvare: LUMEA NECUVNTTOARELOR (II)

O. R.
ACTIVITI DE NVARE
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Nr.
ore
DATA

RESURSE
EVALUARE
Obs.
Cinele dup 4.2.

Silvia Kerim
3.2.
4.1.
Acordul
4.2.
predicatului cu 3.2.
subiectul
4.1.
Puiul dup 4.2.

I. Al. Brtescu- 3.2.
Voineti
4.1.
- exerciii de citire expresiv, fluent i texte suport, ilustraii, fise

cursiv
a
textului; de
lucru,
cri
diverse,
- exerciii de identificare i explicare a culegere, DEX
cuvintelor noi;
conversaia,
explicaia
- exerciii de nelegere a mesajului exerciiul, demonstraia, jocul
textului prin formularea de rspunsuri Ia didactic, nvarea intuitiv
ntrebri;
textului;
- exerciii de realizare a acordului ntre texte suport, ilustraii, fise
subiect i predicat;
de lucru, cri diverse, culegere
- exerciii de precizare a numrului conversaia,
explicaia
subiectului, respectiv al predicatului din exerciiul, demonstraia, jocul
propoziiile date;
- exerciii de completare a spaiilor libere activitate frontal, n
cu subiecte/predicate corespunztoare;
- exerciii de discutare a acordului n
cazul subiectului multiplu
- exerciii de citire expresiv, fluent i texte suport, ilustraii, fise
cursiv a textului;
de
lucru,
cri
diverse,
- exerciii de identificare i explicare a culegere, DEX
cuvintelor noi;
conversaia,
explicaia
textului prin formularea de rspunsuri la didactic, nvarea intuitiv
ntrebri;
textului;
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Compunerea n 3.5
care
se 4.2
introduce
dialogul
Recapitulare
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
4.5.
Evaluare
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
4.5.
- exerciii de dezvoltare a ideilor, texte suport, ilustraii, fise

adugnd unele detalii;
- exerciii de redactare a fiecrei pri a conversaia,
explicaia
compunerii n parte, introducnd exerciiul, demonstraia, jocul
dialogul;
- exerciii de verificare i evaluare a unor activitate frontal, n
compuneri
texte suport, ilustraii, fise
- exerciii de memorare activ;
- exerciii de redactare a unei compuneri conversaia,
explicaia
pornind
de
la
versuri
date; exerciiul, demonstraia, jocul
- exerciii de analiz gramatical a didactic, nvarea intuitiv
subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unei descrieri
- exerciii de alctuire a enunurilor cu - fie de lucru
ajutorul imaginilor, respectnd cerine - exerciiul
date;
- exerciii de identificare i analiz
gramatical a subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unor secvene
dialogate din compuneri
Unitatea de nvare: AVENTURI I AVENTURIERI

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Cirearii dup 4.1

Constantin
4.2
Chiri
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
- exerciii de citire expresiva, fluent, a

textului;
- exerciii de identificare i explicare a
cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului
texte
suport,
DEX,
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
Nr.
ore
DATA
OBS
Pri secundare 2.5.

de propoziie
3.6.
4.4.
Atributul
Atributul
2.5.
exprimat
prin 3.6.
adjectiv,
4.4.
substantiv
i
prin numeral cu
valoare
de
adjectiv
2.5.
3.6.
4.4.
textului prin formulare de rspunsuri la didactic, nvarea intuitiv

ntrebri
- exerciii de identificare a elementelor
spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului din text
- exerciii de identificare a prilor texte suport, ilustraii,
principale de propoziie;
- exerciii de recunoatere a prilor culegere
secundare de propoziie, n special a conversaia,
explicaia
celor ce determin substantive;
- exerciii de definire a atributului;
- exerciii de exemplificare a atributului fise de lucru, cri diverse,
n propoziie
culegere
- exerciii de completare a spaiilor libere conversaia,
explicaia
cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de didactic, nvarea intuitiv
determinare a substantivelor de atribute;
- exerciii de observare a topicii perechi, n grup i individual
atributului n propoziie
- exerciii de definire a atributului;
- exerciii de exemplificare a atributului fise de lucru, cri diverse,
n propoziie
culegere
- exerciii de completare a spaiilor libere conversaia,
explicaia
cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de didactic, nvarea intuitiv
determinare a substantivelor de atribute;
- exerciii de observare a topicii perechi, n grup i individual
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Recapitulare
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
Evaluare
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
atributului n propoziie
- exerciii de citire atenta a textelor texte suport, ilustraii,
propuse;
- exerciii de nelegere a mesajului culegere
transmis de text;
conversaia,
explicaia
- exerciii de identificare i analiz a exerciiul, demonstraia, jocul
atributelor;
- exerciii de realizare a schemelor activitate frontal, n
propoziiilor
- exerciii de identificare i analiz a - fie de lucru
atributelor;
- exerciiul
- exerciii
de
transformare
a - activitate individual
propoziiilor simple n propoziii
dezvoltate;
- exerciii de construire a enunurilor
dup scheme date
Unitatea de nvare: CLTORI I CLTORII

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Toate pnzele 3.3.

sus dup 3.5.
Radu Tudoran
3.4.
ACTIVITI DE NVARE
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ

RESURSE
- exerciii de citire expresiv, fluent, a texte

suport,
DEX,
textului;
- exerciii de identificare i explicare a diverse, culegere
cuvintelor noi;
conversaia,
explicaia
textului prin formulare de rspunsuri la didactic, nvarea intuitiv
ntrebri
- exerciii de identificare a elementelor
spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului din text
EVALUARE
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Nr.
ore
DATA
OBS
Complementul
Complementul
3.6.
exprimat
prin 2.5.
substantiv
i 4.4.
prin
pronume
personal
Recapitulare
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
Evaluare
1.4
1.5
2.4
3.6.
2.5.
4.4.
- exerciii de grupare a prilor de texte suport, ilustraii,

propoziie principale de cele secundare fise de lucru, cri diverse,
ntr-un tabel;
culegere
- exerciii de precizare a prii de vorbire conversaia,
explicaia
determinat de fiecare parte de exerciiul, demonstraia, jocul
propoziie secundar;
exerciii
de
identificare
a activitate frontal, n
complementelor n textele propuse;
- exerciii de definire a complementului
pe baza exemplelor discutate;
exerciii
de
exemplificare
a
complementului n enunuri proprii
- exerciii de identificare a prilor de texte suport, ilustraii,
propoziie cu ajutorul ntrebrilor; fise de lucru, cri diverse,
- exerciii de realizare a schemelor unor culegere
propoziii;
conversaia,
explicaia
exerciii
de
recunoatere
a exerciiul, demonstraia, jocul
complementelor n texte literare
- exerciii de citire atenta a textelor texte suport, ilustraii,
propuse;
- exerciii de nelegere a mesajului culegere
transmis de text;
conversaia,
explicaia
- exerciii de identificare i analiz a exerciiul, demonstraia, jocul
atributelor i complementelor;
didactic
- exerciii de realizare a schemelor activitate frontal, n
propoziiilor
- exerciii de identificare i analiz a - fie de lucru
atributelor i complementelor;
- exerciiul
- exerciii
de
transformare
a
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
3.5
3.6
2.5
propoziiilor simple n propoziii

dezvoltate;
- exerciii de construire a enunurilor
dup scheme date
Unitatea de nvare: ZILE DE VAR

Nr.
crt
1
CONINUTURI
O. R.
Freamt
de 2.3.
codru de Mihai 2.4.
Eminescu
2.5.
Afiul. Articole 1.2.

din
reviste 2.2.
pentru copii
2.5.
2.6.
3.1
Invitaia.
*Scrisoarea
1.2.
2.2.
2.5.
2.6.
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE

texte
suport,
DEX,
- exerciii de memorare activ a
textului;
diverse, culegere
- exerciii de recitare selectiv;
conversaia,
explicaia
- exerciii de formulare a unor ntrebri exerciiul, demonstraia, jocul
i rspunsuri n legtur cu textul;
- exerciii de observare a cuvintelor- activitate frontal, n
cheie din ntrebare/rspuns;
- joc de rol: ntreab i i se va
rspunde!;
- exerciii de dialog: elev - elevi, elev nvtor
-exerciii de observare a modului cum
sunt realizate afiul, respectiv un fise de lucru, cri diverse,
articol;
culegere
- exerciii de comparare i de stabilire
conversaia,
explicaia
a elementelor componente pentru afi, exerciiul, demonstraia, jocul
respectiv articol;
- exerciii de redactare a unor afie, activitate frontal, n
respectiv articole pe teme date
- exerciii de recitire a unor scrisori, texte suport, ilustraii,
afie, invitaii i articole;
- exerciii de comparare a acestor tipuri culegere
de scrieri funcionale;
EVALUARE
Nr.
ore
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
DATA
OBS
3.1
exerciii de redactare a dou-trei

exemple pentru fiecare tip de scriere
studiat
Amintiri
din 3.5.
copilrie dup 1.1.
Ion Creang
1.2.
La desprire 3.5.
dup
Clin 1.1.
Gruia
1.2
- exerciii de citire atent a textului;

- exerciii de nelegere a termenilor
populari folosii de autor i de gsire a
echivalentului lor literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce
nsoete textul;
- exerciii de reglare a tonului
volumului i ritmului vocii !a tipul de
text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor
textului;
- exerciii de explicare a nelesului
unor enunuri din text;
- exerciii de identificare a portretului
realizat n text, a fragmentului
descriptiv;
- exerciii de alegere a adjectivelor ce
sunt folosite n descrierea personajului;
- exerciii de povestire a textului
- exerciii de citire atent a textului;
- exerciii de nelegere a termenilor
populari folosii de autor i de gsire a
echivalentului lor literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce
nsoete textul;
conversaia,
explicaia
texte
suport,
DEX,
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
evaluare
formativ
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
texte
suport,
DEX,
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
- probe orale, fise

de lucru, teme
pentru acas
- prob scris de
evaluare
formativ
Recapitulare
Evaluare
3.5.
1.1.
1.2
3.6.
2.5.
4.4.
- exerciii de reglare a tonului activitate frontal, n perechi,

volumului i ritmului vocii la tipul de n grup i individual
text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor
textului;
exerciii de alctuire a
planului de idei
- exerciii de citire corect, fluent, texte
suport,
DEX, - probe orale, fise
expresiv a unui text
ilustraii, fise de lucru, cri de lucru, teme
- exerciii de povestire a textului citit
pentru acas
diverse, culegere
- formularea de rspunsuri la ntrebri conversaia,
formulate n legtur cu un text
- integrarea unor cuvinte n enunuri
formativ
- exerciii de identificare a prilor de activitate frontal, n
propoziie cu ajutorul ntrebrilor; perechi, n grup i individual
- exerciii de realizare a schemelor unor
propoziii;
- exerciii de recunoatere a subiectelor,
predicatelor,
atributelor
i
complementelor n texte literare
- integrarea unor cuvinte n enunuri
- fie de lucru
-evaluarea
- marcarea enunurilor corespunztoare - exerciiul
sumativ
unui text
- recunoaterea unor personaje literare
Unitatea de nvare: S RECAPITULM CUNOTINELE!

Nr.
crt
1
CONINUT
URI
O. R.
Textul literar 3.2.

narativ
3.3.
3.4.
ACTIVITI DE NVARE
- exerciii de selectare a unor texte narative;

- exerciii de citire atent, la prima vedere, a
acestor texte;
Nr. ore: 18
RESURSE
EVAL.
texte
suport,
DEX, probe orale,
de
ilustraii, fise de lucru, cri fise
lucru, teme
diverse, culegere
Nr.
ore
DATA
OBS
3.5.
3.7.
4.2.
Textul
versuri
n 3.7.
3.1.
1.1.
- exerciii de identificare a factorilor temporali i

conversaia,
explicaia
spaiali ai aciunii n fiecare caz;
- exerciii de comparare a textelor din punct de
vedere al siturii lor spaio-temporale;
- exerciii de identificare a personajelor din texte; perechi, n grup i individual
- exerciii de delimitare a trsturilor lor fizice i
morale;
- exerciii de descriere/caracterizare a fiecrui
personaj;
- exerciii de grupare i comparare a personajelor
literare;
- exerciii de mprire a textelor n fragmente
logice;
- exerciii de ordonare a ideilor date;
- exerciii de elaborare a planului de idei pentru
fiecare text n parte sub form de titluri, enunuri,
ntrebri;
- exerciii de dezvoltare oral a ideilor;
- exerciii de povestire oral pe fragmente;
- exerciii de redactare a unor povestiri ale
textelor;
- exerciii de exprimare a prerii personale n
legtur cu atitudinea unor personaje
- exerciii de recitare selectiv a unor poezii;
texte
suport,
DEX,
- exerciii de recunoatere a autorului i titlului
unor versuri ascultate;
diverse, culegere
- exerciii de explicare a unor versuri;
conversaia,
explicaia
- exerciii de autodictare;
- exerciii de precizare a sentimentelor exprimate
n versurile propuse;
- exerciii de numire a numrului de strofe t de
pentru
acas
- prob
scris de
evaluare
formativ
probe
orale, fise
de
lucru,
teme pentru
acas
- prob
scris de
evaluare
Scrierea
4.1.
ortografic
Semnele de
punctuaie
Textul nonliterar
Textul
cu
destinaie
Prile
de 3.6.
vorbire
i 2.5.
prile
de 4.4.
propoziie
1.2.
2.2.
2.5.
2.6.
3.1.
versuri ale unei poezii;

- exerciii de creare de poezii proprii;
- concurs de creaie: Cel mai talentat copil
- exerciii de identificare a ortogramelor n texte texte suport, ilustraii, fise
literare;
- exerciii de completare a spaiilor punctate cu conversaia,
explicaia
ortograma potrivit;
- exerciii de alctuire de enunuri proprii cu didactic, nvarea intuitiv
ajutorul ortogramelor;
- exerciii de scriere corect dup dictare;
- exerciii de folosire corect a ortogramelor n
texte proprii;
- exerciii de citire corespunztoare a unor texte,
respectnd
semnele
de
punctuaie;
- exerciii de completare a textelor cu semnele de
punctuaie corespunztoare;
- exerciii de explicare a semnelor de punctuaie;
- exerciii de scriere corect a semnelor de
punctuaie n dictri i texte proprii
- exerciii de recitire a unor scrisori, afie, invitaii texte suport, ilustraii, fise
i articole;
- exerciii de comparare a acestor tipuri de scrieri conversaia,
explicaia
funcionale;
- exerciii de redactare a dou-trei exemple pentru didactic, nvarea intuitiv
fiecare tip de scriere studiat
- ex. de identificare a prilor de vorbire i de prop. texte suport, ilustraii, fise
n texte literare;ex.de analiz gramatical;
- exerciii de realizare de scheme ale propoziiilor;
conversaia,
explicaia
- exerciii de alctuire a propoziiilor dup
formativ
probe
orale, fise
de
lucru,
teme pentru
acas
- prob
scris de
evaluare
formativ
probe
orale, fise
de lucru,
- prob
scris de
evaluare
formativ
probe
orale, fise
de
lucru,
teme pentru
scheme;
- exerciii de completare de tabele;
- exerciii de redactare a unor compuneri
gramaticale; exerciii de ortografiere corect a
prilor de vorbire
acas
- prob
scris de ev.
MATEMATICA
Aria curricular: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
Disciplina de nvmnt: MATEMATIC
Clasa: a IV-a
Varianta de curriculum: CURRICULUM NUCLEU + C.E.
Nr de ore: 4 ( 3 + 1) ore/sptmn
Manual: tefan Pacearc, Mariana Mogo
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
1.1. s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale
1.2. s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale
1.3. s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului
1.4. s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare
1.5. s efectueze operaii de adunare i scdere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor
de calcul i a proprietilor operaiilor
1.6. s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd
proprietile operaiilor i algoritmii de calcul
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
2.1. s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s recunoasc
proprieti simple de simetrie ale unor desene
2.2. s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene simple i
succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date
2.3. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin
rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul
2.4. s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale
2.5. s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate
de lucru
2.6. s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n
rezolvarea unor situaii problem
2.7. s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de
probleme
2.8. s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime,
capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate
2.9. s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii
date i s ofere interpretri elementare ale lor
2.10. s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dacatunci pentru exemple simple, eventual din cotidian
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
3.1. s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n
rezolvarea unei probleme
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
4.1. s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode
matematice
4.2. s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercare-eroare noi ci de
rezolvare
4.3. s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n rezolvarea
de probleme
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr.
crt.
1.
Uniti de
nvare
Recapitula
rea
cunotine
lor
din
clasa
aIII-a.
Evaluare
iniial
Ob.
de
ref.
1.1,
1.2,
2.1,
3.1,
4.3.
Numerele
naturale
2.
Adunarea
i
scderea
numerelor
naturale
1.2,
1.4,
2.1,
2.3,
2.5,
3.1,
4.1,
4.2,
4.3.
3.
nmulire
1.1,
1.4,
1.6,
2.1,
2.5,
3.1,
4.1,
4.2,
4.3.
a
numerelor
naturale.
Coninuturi
Formarea, scrierea, citirea, compararea,
ordonarea numerelor 0 -1 000 000
Operaii cu numere naturale :adunarea,
scderea, nmulirea, mprirea
Probleme
Uniti de msur
Evaluare iniial
Elemente de geometrie
Formarea, clase, ordine.
Scriere, citire.
Comparare, ordonare.
Rotunjire.
Caracteristicile sistemului de numeraie pe
care l folosim: zecimal i poziional.
Cifre romane.
Evaluare
Terminologia specific: termen, sum, cu
att mai mult, cu att mai puin, diferen
etc.
Adunarea i scderea numerelor naturale cu i
fr trecere peste ordin.
Probleme de estimare.
Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei
relaii de tipul ?a=b, ?a<b, unde a i b sunt
numere n concentrul 0-1000.
Probleme care se rezolv prin cel mult trei
operaii.
Evaluare
Terminologie: factor, produs, de attea
ori mai mare.
nmulirea cnd unul dintre factori este o
sum.
nmulirea cu mai muli factori.
nmulirea numerelor naturale cnd un factor
are cel mult dou cifre.
nmulirea unui numr cu 10, 100, 1000.
Evidenierea unor proprieti ale adunrii i
nmulirii (comutativitate, asociativitate i el.
neutru).
relaii de tipul ? x c = d,
? x c < d, unde
Nr.
ore
Perioada
I-II
10
II-IV
12
V-VII
14
VIII-XI
Obs
4.
mprirea
numerelor
naturale
1.4,
2.1,
2.3,
2.4,
3.1,
4.1,
4.2,
4.3.
5.
Ordinea
efecturii
operaiilor
1.1,
2.5,
3.1,
4.3.
Metode de
rezolvare
a
probleme
lor
2.5,
2.6,
3.1,
4.1,
4.2.
6.
Cum
gndim i
rezolvm
probleme
7.
Fracii
1.3,
2.1,
2.5,
3.1.
4.3.
8.
Element
e intuitive
1.7,
1.8,
c i d sunt numere mai mici dect 1000, iar d

este multiplul lui c (prin ncercri sau folosind
modelul balanei).
operaii.
Evaluare
Terminologia
specific:
demprit,
mpritor, ct, de attea ori mai mic.
mprirea cu rest, relaia dintre demprit,
mpritor, ct, condiia restului.
mprirea unei sume de mai muli termeni, la
un numr de o cifr diferit de 0.
mprirea la un numr de o cifr diferit de 0.
mprirea la 10, 100, 1000.
relaii de tipul ?? x c = a,
? : c = d, ? x c
< d, ? : c < d, unde c 0, d este multiplu al
lui c, n concentrul 0 1000.
Probleme care se rezolv prin metoda grafic.
Evaluare
Ordinea efecturii operaiilor n exerciii fr
paranteze
Ordinea efecturii operaiilor n exerciii cu
paranteze rotunde i paranteze ptrate
Evaluare
operaii.
Probleme care se rezolv prin mai mult de trei
operaii
Probleme care se rezolv prin ncercri
Probleme de estimare
Probleme care se rezolv prin metoda
figurativ;
Probleme de organizare a datelor n tabele.
Probleme de logic, probleme de probabiliti
Evaluare
Noiunea de fracie, fracii egale, reprezentarea
fraciilor prin desene.
Fracii echiunitare, subunitare, supraunitare.
Compararea fraciilor prin reprezentri.
Adunarea i scderea fraciilor care au acelai
numitor prin reprezentri.
Aflarea unei fracii dintr-un ntreg.
Evaluare
Figuri geometrice: punct, segment, poligoane,
unghi, dr. paralele.
16
XI-XV
10
XVXVII
20
I-V
12
VI-VIII
12
IX-XI
Sem. al
II-lea
9.
de
geometrie
2.5,
2.6,
3.1,
4.3.
Uniti de
msur
1.8,
2.5,
2.6,
3.1,
4.1,
4.3.
10.
Performan
e la
sfritul
clasei
a IV-a
Matema
tic
distractiv
1.1,
1.6,
1.7,
1.8,
2.1,
2.3,
2.4,
2.6,
3.1,
4.1,
4.3.
Patrulatere speciale: dreptunghi, romb, ptrat,

paralelogram, trapez.
Perimetrul. Perimetrul dreptunghiului i
ptratului.
Msurri folosind etaloane neconvenionale.
Determinarea
ariei
folosind
etaloane
neconvenionale;Formule
pentru
aria
dreptunghiului, aria ptratului.
Exerciii de observare a unor obiecte cu forma
spaial de cub, sfer, prism, piramid, cilindru,
con;Desfurarea cubului i a paralelipipedului
dreptunghic (cuboidul) i asamblarea unei
desfurri date.
Evaluare
Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multiplii,
submultiplii, transformri.
Uniti de msurat capacitatea. Litrul.
Multiplii, submultiplii, transformri.
Uniti de msurat masa. Kilogramul.
Multiplii, submultiplii, transformri.
Uniti de msurat suprafaa. Metrul ptrat.
Uniti de msur pentru timp. Ora, minutul,
secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniu,
secolul, mileniul.
Monede i bancnote.
Evaluare
Numere naturale: formare, scriere, citire,
determinare, comparare, ordonare.
Numere fracionare.
Adunarea i scderea numerelor naturale.
Adunarea i scderea numerelor fracionare.
nmulirea i mprirea numerelor naturale.
Ordinea efecturii operaiilor.
Probleme.
Evaluare
Jocuri,rebusuri
12
XII-XIV
12
XVXVII
Unitatea de nvare 1: Recapitularea cunotinelor din clasa a III-a; Numere naturale de la 0 la 1000
Nr.ore:16
Nr.
crt
1.
Coninuturi
- detalieri -
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
-instrumente-
Recapitularea
cunotinelor
din clasa a IIIa Evaluare
iniial
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
-exerciii de formare, scriere, citire, ordonare,

comparare, rotunjire a numerelor natural de la 0 la
1000000
-exerciii de adunare, scdere, nmulire, mprire,
-exersarea terminologiei specifice celor patru
operaii,
-rezolvarea i compunerea de problem.
- manual, caiet,
culegere, sistemul
de poziionare a
numerelor;
- lucrul frontal, pe
grupe, individual;
-exerciiul,
demonstraia,
explicaia, algoritmizarea, jocul
didactic,
problematizarea.
-evaluare
iniial
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
- manual, caiet,
culegere;
grupe, individual;
-exerciiul,
demonstraia,
explicaia, algorit-
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
Formarea,
citirea i
scrierea
numerelor
naturale pn
la
1 000 000
2.
Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
4.3
-reprezentarea numerelor punnd n eviden

sistemul poziional de scriere a cifrelor.
-trecerea de la o form de reprezentare la alta
-scrierea unui numr ca o sum de produse n care
unul din factori este 10, 100, 1 000 .a.m.d.
-jocuri de numrare cu obiecte n care grupurile de
cte 10, 100, 1 000 se nlocuiesc cu alt obiect
-exerciii de descompunere utiliznd scrierea
zecimal a numerelor naturale
-crearea de iruri pe baza unor reguli dat
-numrarea cu start i pai dai, cresctor i
descresctor, cu i fr sprijin n obiecte i desene.
-gruparea i regruparea obiectelor sau desenelor n
funcie de pasul numrrii
-ordonarea numerelor utiliznd modele
semnificative (axa numerelor, figuri geometrice de
poziionare, numrtoare poziional etc.)
Nr.
ore
5
1
Data
Obs.
-completarea unor iruri de simboluri, desene sau

de numere ordonate dup o anumit regul
Rotunjirea
numerelor
naturale
formate
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
Scrierea unui
numr natural
ca o sum de
produse cu un
factor 10, 100,
1000
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
4.3
5.
Scrierea
numerelor cu
cifre romane
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
-scrierea i citirea numerelor naturale

-scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre
romane
-descompuneri echivalente ale aceluiai numr
6.
Recapitulare
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
4.3
-reprezentarea numerelor punnd n eviden

sistemul poziional de scriere a cifrelor.
-scrierea unui numr ca o sum de produse n care
unul din factori este 10, 100, 1 000 .a.m.d.
-exerciii de descompunere utiliznd scrierea
3.
4.
-exerciii de rotunjire a numerelor prin adaos sau

prin lips
-estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul
miilor, sutelor, zecilor
-compararea numerelor prin rotunjire
-utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac
un numr este mai ndeprtat sau mai apropiat de
un altul
-scrierea numerelor naturale sub forma unei sume
de mii, sute, zeci si unitai;
-scrierea sub forma unor produse in care unul din
factori este 10,100,1000;
scrierea n forme echivalente a numerelor
naturale;
mizarea, jocul
didactic,
problematizarea.
- manual, caiet,
culegere;
-exerciiul,
demonstraia,
explicaia, algoritmizarea,
problematizarea.
- manual, caiet,
culegere;
-exerciiul,
demonstraia,
explicaia, algoritmizarea, jocul
didactic.
- manual, caiet,
culegere;
-exerciiul,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic,
problematizarea.
- manual, caiet,
culegere;
grupe, individual;
-exerciiul,
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
6.
Evaluare
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
zecimal a numerelor naturale

-crearea de iruri pe baza unor reguli dat
-numrarea cu start i pai dai, cresctor i
descresctor, cu i fr sprijin n obiecte i desene.
-ordonarea numerelor utiliznd modele
semnificative (axa numerelor, figuri geometrice de
poziionare, numrtoare poziional etc.)
-completarea unor iruri de simboluri, desene sau
de numere ordonate dup o anumit regul
-exerciii de rotunjire a numerelor prin adaos sau
prin lips
-scrierea i citirea numerelor naturale
-scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre
romane
-nelege i utilizeaz sistemul poziional de
formare a numerelor naturale
-scrie, citete, estimeaz i ordoneaz numerele
naturale
-exploreaz modaliti variate de a compune i
descompune numere naturale
demonstraia,
explicaia, algoritmizarea,
jocul
didactic,
problematizarea.
- fie de evaluare
-evaluare
sumativ
Unitatea de nvare 2: Adunarea i scderea nr. naturale mai mici sau egale cu 1 000 000
Nr.
crt.
1.
Nr. de ore : 12 ore

Coninuturi
Ob.
- detalieri ref.
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale fr
trecere peste
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1
Activiti de nvare
- exerciii de calcul folosind proprietile
operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd
aproximarea convenabil a numerelor cu care se
opereaz i tehnicile de calcul mintal;
Resurse
Evaluare
instrumente
-manual, culegere de
exerciii i probleme,
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
Nr.
ore
4
Data
Obs.
ordin
2.
3.
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale cu
trecere peste
ordin
Aflarea unui
numr
necunoscut
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
- folosirea proprietilor operaiilor pentru

efectuarea unor calcule rapide;
- recunoaterea operaiilor concrete sau a
expresiilor care presupun efectuarea unor operaii
de adunare i scdere (cu att mai mult, cu att mai
puin);
- compunerea de probleme cu text pornind de la
expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.) ;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu
pstrarea tematicii;
- exerciii de calcul folosind proprietile
operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd
aproximarea convenabil a numerelor cu care se
opereaz i tehnicile de calcul mintal;
- exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu
este comutativ i nici asociativ;
-observarea legturilor ntre operaiile cu numere
naturale; efectuarea probei;
-transformarea problemelor de adunare n
probleme de scdere i invers;
pstrarea tematicii;
- observarea legturilor ntre operaiile cu numere
naturale;
-efectuarea probei;
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr
necunoscut notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind:
metoda ncercare eroare, proba operaiilor,
naturale ;
formativ
-conversaia
euristic, explicaia,
exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi,
n echip,
individual
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia
exerciiul,
demonstraia
n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
4.
5.
Recapitulare
Evaluare
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
metoda balanei;
- transpunerea unei situaii-problem, n limbaj
matematic, nlocuind numere necunoscute cu
simboluri;
-exerciii de calcularea a sumei i a diferenei fr
i cu trecere peste ordin;
-exerciii de efectuare a sumei folosind
proprietile adunrii;
-efectuarea probei;
-exerciii de aflare a termenului necunoscut;
-exerciii de completare a unor tabele;
-rezolvri de probleme care conin operaii de
adunare i scdere;
-efectueaz operaii de adunare i scdere a
numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de
calcul i a proprietilor operaiilor;
- estimeaz ordinul de mrime al rezultatului unui
exerciiu cu cel mult dou operaii, prin rotunjire;
- rezolv i compune probleme i utilizeaz
semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea
unor situaii-problem;
- folosete simboluri pentru a pune n eviden
numere necunoscute n rezolvarea de probleme;
exerciiul,
demonstraia
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia
exerciiul,
demonstraia
Fie de evaluare
Unitatea de nvare 3: nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000
Nr.
crt.
1.
Coninuturi
- detalieri nmulirea
cnd unul din
Ob.
ref.
Activiti de nvare
1.5; -exerciii de descompunere a unor numere n sume

1.6; de produse, n care un factor s fie 10, 100, 1 000;
Resurse
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-evaluare
sumativ
Nr. de ore : 14 ore

Evaluare
instrumente
-manual, culegere de -probe orale,

exerciii i probleme, fie de lucru,
Nr.
ore
2
Data
Obs.
2.
3.
factori este o
sum
2.2; -exerciii de utilizare a monedelor i bancnotelor

2.5; pentru descompunerea unor numere;
2.6; -exerciii de nmulire a unui numr cu o sum,
fr a utiliza terminologia specific
(distributivitatea nmulirii fa de adunare);
-compuneri de probleme dup exerciii i imagini
date;
nmulirea unui
numr de dou
cifre cu un
numr de o
cifr
nmulirea unui
numr de trei
cifre cu un
numr de o
cifr
nmulirea
numerelor de
dou cifre
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
nmulirea
numerelor de
trei cifre cu un
numr de dou
cifre
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-exerciii de efectuare a nmulirii cu un numr de

o cifr, cu aplicarea algoritmului de calcul;
-exersarea limbajului matematic, prin verbalizarea
pailor realizai n efectuarea nmulirii;
-exerciii de grupare convenabil a factorilor, n
vederea dobndirii deprinderii de calcul rapid;
-exerciii de continuare a unor iruri de numere;
-exerciii de completare a unor tabele;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia
exerciiul,
demonstraia
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
- frontal, n
perechi, n echip,
individual
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt

formai numai din zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd unul dintre factori
este format din zeci i uniti, iar cellalt numai
din zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt
formai din zeci i uniti;
-efectuarea de nmuliri folosind terminologia
specific;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil
factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia,
explicaia, exerciiul,
demonstraia,
problematizarea
n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
4.
Produs de mai
muli factori
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
5.
Recapitulare
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
6.
Evaluare
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
-efectuarea de nmuliri n contexte numerice

variate;
- utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor
de nmulire;
- identificarea semnificaiei produselor pariale n
relaie cu proprieti ale nmulirii;
pstrarea tematicii;
- reprezentarea datelor cunoscute ale unei
probleme utiliznd modaliti variate de
reprezentare;
- transpunerea unei situaii problem, n limbaj
matematic, nlocuind numere necunoscute cu
simboluri;
variate;
de nmulire;
- identificarea semnificaiei produselor pariale n
relaie cu proprieti ale nmulirii;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil
factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-rezolvri de probleme;
variate;
de nmulire;
-aflarea dublului i a triplului unui numr;
-rezolvare de probleme i scrierea rezolvrii sub
form de exerciiu
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
-fie de evaluare
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-evaluare
sumativ
Unitatea de nvare 4: mpirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
Nr.
crt.
1.
2.
3.
Coninuturi
- detalieri mprirea cu
restul 0 (zero)
Ob.
ref.
Activiti de nvare
1.6; -recunoaterea situaiilor concrete / a expresiilor

2.4; care presupun efectuarea operaiilor de mprire;
2.5; -efectuarea de mpriri prin scderea repetat a
aceluiai numr;
mprirea cu
2.6; -scrierea unor scderi repetate sub form de
restul diferit
mpriri;
de 0(zero)
-exerciii de utilizare a terminologiei specifice;
-exerciii de aflare a ctului i a restului;
-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea
mpririi cu rest;
-relaia dintre demprit, mpritor i rest;
-nelegerea condiiei restului la mprirea
numerelor naturale;
mprirea unui 1.6; -utilizarea proprietilor i a mpririi prin
numr de dou 2.4; cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i
cifre la un
2.5; mprire;
numr de o
-recunoaterea unor situaii practice cnd se aplic
cifr, cnd
2.6; mprirea prin cuprindere;
restul este 0
-efectuarea de mpriri folosind legatura cu
nmulirea;
mprirea unui 1.6; -aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea
numr de dou 2.4; mpririi cu rest;
cifre la un
2.5; -relaia dintre demprit, mpritor i rest;
numr de o
Nr. de ore : 16 ore
Resurse
Evaluare
instrumente
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
Nr.
ore
2
Data
Obs.
cifr, cnd
restul este
diferit de 0
2.6;
4.
mprirea unui
numr de trei
cifre la un
numr de o
cifr
1.6;
2.4;
2.5;
2.6
;
5.
Aflarea unui
numr
necunoscut
numerelor natural;
mprirea cu rest;
-utilizarea proprietilor i a mpririi prin

cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i
mprire;
mprirea prin cuprindere;
-efectuarea de mpriri folosind legatura cu
nmulirea;
mpririi cu rest;
-relaia dintre demprit, mpritor i rest;
numerelor natural;
mprirea cu rest;
1.6; -transpunerea unei situatii problema, n limbaj
2.4; matematic, nlocuind numere necunoscute cu
2.5; simboluri;
- analiza de probleme de tipul menionat:
2.6; identificarea datelor i a necunoscutelor;
-identificarea operaiilor prin care se ajunge la
rezolvare, identificarea tipului problemei (a
formulei);
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr
necunoscut notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind
demonstraia
n echip,
individual
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
n echip,
individual
de evaluare
formativ
plane cu
reprezentri diverse
ala numerelor
naturale ;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
6.
7.
8.
Recapitulare
Evaluare
Probleme care
se rezolv prin
mai mult de
trei operaii de
ordine diferite
metoda ncercare-eroare, proba operaiilor, metoda

balanei;
1.6; -efectuarea de mpriri n contexte numerice
2.4; variate;
2.5; -efectuarea de mpriri folosind legtura cu
nmulirea;
2.6; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai mpririi;
mpririi cu rest;
1.6; -efectuarea de mpriri n contexte numerice
2.4; variate;
2.5; -efectuarea de mpriri folosind legtura cu
nmulirea;
2.6; -exerciii de utilizare a terminologiei specifice;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai mpririi;
mpririi cu rest;
1.6; -analiza problemelor: identificarea datelor i a
2.4; necunoscutelor, identificarea operaiilor prin care
2.5; se ajunge la rezolvare ;
-rezolvarea de probleme n care se folosesc
2.6; expresii care presupun efectuarea unor operaii de
adunare, scdere, nmulire, mprire;
-formularea de probleme cu text pe baza unor
scheme i reguli date;
n echip,
individual
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
n echip,
individual
-fie de evaluare
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-evaluare
sumativ

exerciii i
fie de lucru,
probleme,;
teme pt acas
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
Unitatea de nvare 5: Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor

Nr.
crt.
1.
2.
Coninuturi
- detalieri Ordinea
efecturii
operaiilor
Folosirea
parantezelor
rontunde i
ptrate
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
1.5;
1.6;
2.6;
2.1
0
-efectuarea de exerciii cu numere naturale

respectnd ordinea efecturii operaiilor n expresii
cu acelai ordin;
-rezolvarea unor expresii numerice n care apar
operaii de ordine diferite, fr paranteze;
-exerciii de calcul, urmrind ordinea efecturii
operaiilor ntr-o expresie cu paranteze mici i
operaii de acelai ordin
-rezolvarea unor expresii numerice care conin
paranteze mici i operaii de ordine diferite
-rezolvarea de probleme prin exerciii cu paranteze
-utilizarea n mod diferit a parantezelor n acelai
exerciiu pentru a obine diverse rezultate
exerciii de calcul folosind proprietile
operaiilor;
utilizarea metodelor de analiz sintetic i
analitic pentru a descrie demersul de rezolvare a
unei probleme;
utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe
scurt datele i paii de rezolvare a unei probleme.
argumentarea modalitilor diferite pentru
rezolvarea unei situaii problem;
-stimularea creterii treptate a vitezei de operare cu
numere prin propunerea de competiii ntre elevi i
prin probe date ntr-un interval de timp precizat
iniial;
exerciii i
probleme;
Nr. de ore : 10 ore

Evaluare
instrumente
Nr.
ore
evaluare
formati
v
5
-conversaia,
demonstraia,
munc
problematizarea
independent
munca n
- frontal, n perechi, echip
n echip,
individual
Data
Obs.
3.
Evaluare
1.5;
1.6;
2.6;
2.1
0
- jocuri cu exerciii - competiie n care nivelul de

dificultate este variabil;
- discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor
gsite pentru rezolvarea unor exerciii sau
probleme;
exerciii - joc n grup; competiii de grup.
exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind -fie de evaluare
respectarea ordinii efecturii operaiilor i
folosirea corect a parantezelor;
exerciii de calcul folosind proprietile
operaiilor;
exerciii semnificative, care s scoat n eviden
avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu
numere; exerciii care s evidenieze faptul c
scderea i mprirea nu sunt comutative i nici
asociative;
folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea
unor calcule rapide;
observarea legturilor ntre operaiile cu numere
naturale; efectuarea probei;
-rezolvare de probleme
-evaluare
sumativ
SEMESTRUL AL II- LEA

Unitatea de nvare 6: Rezolvare de probleme
Nr. de ore : 20 ore
Nr.
crt.
Coninuturi
- detalieri -
1.
Probleme care
se rezolv prin
cel mult de trei
operaii
Probleme care
se rezolv prin
mai mult de
trei operaii de
ordine diferite
Probleme care
se rezolv prin
ncercri
2.
Probleme de
estimare
3
Probleme care
se rezolv prin
metoda
figurativ
(grafic)
Ob.
ref.
Activiti de nvare
1.6; -analiza problemelor: identificarea datelor i a

2.4; necunoscutelor, identificarea operaiilor prin care
2.5; se ajunge la rezolvare ;
-rezolvarea de probleme n care se folosesc
2.6; expresii care presupun efectuarea unor operaii de
adunare, scdere, nmulire, mprire;
-formularea de probleme cu text pe baza unor
scheme i regul date;
2.9;
2.1
0;
3.1;
4.1;
2.6;
2.7;
2.9;
3.1;
4.2;
-exerciii de relaionare a datelor problemei cu

condiiile acesteia n vederea descoperirii soluiei;
-exerciii de organizare a datelor problemei n
tabele i completarea acestora cu soluii de tipul
ncercare eroare, pn se descoper soluia care
respect toate condiiile problemei;
-rezolvare de probleme prin ncercri;
-verificarea soluiilor gsite;
-rezolvare de probleme n care se cunoate suma i
diferena a dou numere;
-rezolvare de probleme n care se cunoate suma
i raportul a dou numere;
-rezolvare de probleme n care se cunoate
diferena i raportul a dou numere;
-analiza oral a problemei i stabilirea tipului de
problem;
Resurse
Evaluare
instrumente
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia
n echip,
individual
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
Nr.
ore
4
Data
Obs.
4.
5.
6.
Probleme de
organizare a
datelor n
tabele
Probleme de
logic i
probabiliti
Evaluare
-reprezentarea datelor i, grafic, a relaiilor dintre

ele;
-identificarea etapelor de rezolvare a problemei;
-efectuarea calculelor;
-compunere de probleme dup reprezentarea
grafic sau respectnd condiiile date;
-exerciii de citire a tabelelor i de prelucrare a
2.9; datelor cuprinse n acestea;
2.1 -exerciii de reprezentare a datelor din tabele prin
0;
grafice simple;
3.1; -rezolvri de probleme pe baza unor date colectate
4.1; de elevi i organizate n tabele;
2.9; -utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe
2.1 scurt datele i paii de rezolvare a unei probleme;
0; -transpunerea unui context problematic n
3.1; problem sau exerciiu;
-imaginarea unui context problematic pornind de
4.1; la un exerciiu dat;
-compararea
modalitilor
diferite
pentru
-argumentarea modalitilor diferite pentru
-discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor
gsite pentru rezolvarea unor probleme;
-rezolvare de probleme;
- rezolvarea unor tipuri diferite de probleme
2.9;
3.1;
n echip,
individual
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-fie de evaluare
-evaluare
sumativa
Unitatea de nvare 7: Fracii

Nr.
crt.
1.
2.
3.
Coninuturi
- detalieri -
Nr. de ore : 12 ore
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
instrumente
Scrierea i
citirea
fraciilor
1.3;
1.4;
2.6;
1.3;
1.4;
2.6;
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
n echip,
individual
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia,
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
Fracii egale
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd

ntregul este un obiect sau desen, prin pliere,
decupare, haurare, colorare;
-identificarea fraciilor corespunztoare unor
reprezentri grafice;
-reprezentarea unor subdiviziuni din ntreg
corespunztoare unor fracii;
-numirea, scrierea i citirea fraciilor, cu utilizarea
terminologiei specifice: numrtor, numitor, linie
de fracie;
-exerciii de citire, scriere i reprezentare a
fraciilor;
-exerciii practice de obinere a unor fracii
echivalente cu cele date i scrierea irului de
egaliti;
-exerciii de scriere a ntregului sub forma unor
fracii echivalente;
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd
ntregul este un obiect sau desen, prin pliere,
decupare, haurare, colorare;
-exerciii de reprezentare prin desen a unor fracii;
-exerciii de scriere i citire a fraciilor obinute;
-reprezentarea fraciilor prin desene;
-exerciii de calcul cu suport intuitiv;
-rezolvarea de probleme pentru deducerea unei
Aflarea unei
fracii dintr-un
ntreg
1.3;
1.4;
2.6;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
Nr.
ore
2
Data
Obs.
4.
5.
6.
7.
8.
Compararea
fraciilor
1.3;
1.4;
2.6;
Adunarea
fraciilor care
au acelai
numitor
1.3;
1.4;
2.6;
Scderea
fraciilor care
au acelai
numitor
1.3;
1.4;
2.6;
Recapitulare
1.3;
1.4;
2.6;
Evaluare
1.3;
1.4;
fracii cnd se cunoate ntregul fr aplicarea

algoritmului de calcul;
-exerciii de comparare a fraciei cu ntregul;
-exerciii de comparare a fraciei prin suprapunere;
-exerciii de ordonare a fraciilor;
-identificarea unor reguli de comparare a fraciilor
cu numitorul sau numrtorul egale;
n echip,
individual
exerciii i
probleme,;
-conversaia,
demonstraia
-exerciii de scriere a unei fracii ca sum de dou -manual, culegere de
fracii cu acelai numitor;
exerciii i
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a
probleme,;
sumei a dou fracii cu acelai numitor;
-conversaia,
-calcularea sumei a dou fracii cu acelai numitor; explicaia, exerciiul,
-rezolvarea de probleme care presupun adunarea
demonstraia,
fraciilor;
problematizarea
-exerciii de scriere a unei fracii ca diferen de
dou fracii cu acelai numitor;
exerciii i
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a
probleme,;
diferenei a dou fracii cu acelai numitor;
-conversaia,
-calcularea diferenei a dou fracii cu acelai
numitor;
demonstraia,
-rezolvarea de probleme care presupun scderea
problematizarea
fraciilor;
fraciilor;
exerciii i
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
probleme,;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu -conversaia,
acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;
-exerciii i probleme;
-fie de evaluare
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
evaluare
sumativ
Unitatea de nvare 9: Uniti de msur

Nr. Coninuturi
crt
- detalieri .
1. Uniti de
msurat
lungimea.
Metrul.
Multipli i
submultipli
2.
Uniti de
msurat
capacitatea
Litrul. Multipli
i submultipli
Nr. de ore : 12 ore
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
-instrumente-
2.8
;
2.9;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru

lungime;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii
unitilor de msur pentru lungime, relaiile dintre
multiplii / submultiplii metrului;
-exerciii de utilizare a unor expresii care se refer
la lungime;
-exerciii de transformare a unitilor de msur
din uniti mari n uniti mici prin nmulire ;
din uniti mici n uniti mari prin mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat
lungimea;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei:
capacitate, volum;
capacitate;
unitilor de msur pentru capacitate, relaiile
dintre multiplii / submultiplii litrului;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat
capacitatea;
exerciii i
probleme,instrument
e de msurat
lungimea;
-conversaia,
explicaia,
exerciiul,
- frontal, n
perechi, n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme,instrument
e de msurat
capacitatea;
-conversaia,
explicaia,
exerciiul,
- frontal, n
perechi, n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
2.8
;
2.9;
Nr.
ore
2
Data
Obs.
3.
4.
6.
Uniti de
msurat masa
corpurilor.
Kilogramul.
Multipli i
submultipli
2.8
;
2.9;
Uniti de
msur pentru
timp
2.8
;
2.9;
Monede i
bancnote
2.8
;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei:

mas, balan, etalon;
-comparri i estimri activitate practic pentru
difereniere dup criteriul uor greu;
mas;
unitilor de msur pentru mas, relaiile dintre
multiplii / submultiplii kilogramului;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat masa;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei;
-exerciii pentru citirea corect a ceasului i
calendarului pentru determinarea corect a orei,
datei sau a unor intervale de timp;
-exerciii de plasare n timp a unor evenimente;
-ordonarea activitilor pe baza succesiunii
acestora n timp;
-exerciii de exprimare a duratei utiliznd diferite
uniti de msur;
-rezolvarea de probleme privind aflarea /
determinarea timpului scurs, a orei, a datei;
pentru timp;
-compunere de probleme pentru determinarea
timpului;
-exerciii de recunoatere a monedelor i
bancnotelor romneti i europene aflate n
exerciii i
probleme,instrument
e de msurat masa;
-conversaia,
explicaia,
exerciiul,
- frontal, n
perechi, n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme,instrument
e de msurat timpul;
-conversaia,
explicaia,
exerciiul,
- frontal, n
perechi, n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

exerciii i
fie de lucru,
2.9;
7.
8.
Recapitulare
Evaluare
2.8
2.9
2.8
2.9;
circulaie monetar;
-exerciii de operare cu monede i bancnote n
cazuri simple, cu caracter practic ( vnzare
cumprare ), de schimb a unei sume de bani n
anumite monede i bancnote;
-rezolvarea de probleme pentru aflarea sumelor n
lei, a numrului de bancnote, a restului primit n
urma plii;
-compunere de probleme n legtur cu diferite
sume de bani;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor
uniti de msur n uniti mai mari / mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor
uniti de msur;
-exerciii i probleme cu unitile de msur;
Unitatea de nvare 8: Elemente intuitive de geometrie

Nr.
crt.
probleme,monede i
bancnote;
-conversaia,
explicaia,
exerciiul,
- frontal, n
perechi, n echip,
individual
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme;
-conversaia,
explicaia, exerciiul
-fie de evaluare
-probe orale,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-evaluare
sumativ
Nr. de ore : 12 ore
Coninuturi
- detalieri -
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
instrumente
1.
Puncte i linii
2.
Drepte paralele
2.1;
2.2;
2.9;
-recunoaterea dreptelor paralele pe modele fizice,

desene i n mediul nconjurtor;
-desenarea dreptalor paralele, folosind linia i
echerul;
-identificarea dreptelor paralele n desene i
planuri sau la unele poligoane studiate;
-recunoaterea dreptelor perpendiculare pe modele
fizice, desene i n mediul nconjurtor;
exerciii i
probleme,trus de
geometrie;
-conversaia,
n echip,
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
Drepte
perpendiculare
Nr.
ore
1
1
Data
Obs.
3.
4.
5.
6.
Figuri
geometrice
plane.Triunghiul
2.1;
2.2;
2.9;
Dreptunghiul.
Ptratul.
Rombul
2.1;
2.2;
2.9;
*Paralelogramul
*Trapezul
2.1;
2.2;
2.9;
-desenarea dreptalor perpendiculare, folosind linia

i unghiul drept al echerului;
-identificarea dreptelor perpendiculare n desene i
planuri sau la unele poligoane studiate;
-recunoaterea i numirea elementelor constructive
ale unui poligon desenat;
-identificarea, recunoaterea i numirea
elementelor constructive ale triunghiului;
-exerciii de notare a triunghiurilor;
-intregirea formelor geometrice incomplete,
folosindu-se axa de simetrie;
-construirea de triunghiuri din diferite materiale:
plastilin, beioare, etc;
-construcii de triunghiuri utiliznd diferite
triunghiuri: echilateral, dreptunghic, isoscel;
-exerciii de recunoatere i numire a
dreptunghiului, a ptratului, a rombului;
-exerciii de construire a patrulaterelor din
beioare, creioane, metru de tmplrie;
-indicarea caracteristicilor dreptunghiului, a
ptratului, a rombului;
-reprezentarea i notarea acestor figuri geometrice
i a axei de simetrie a fiecruia;
-exerciii de observare a dreptunghiului,a
ptrarului si a rombului cu numirea laturilor
paralele i perpendiculare;
- exerciii de reprezentare prin desen a celor trei
tipuri de patrulatere;
-identificarea, recunoaterea i numirea
elementelor constructive ale patrulaterelor;
-exerciii de notare a patrulaterelor;
individual
exerciii i
probleme,trus de
geometrie;
-conversaia,
n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme,trus de
geometrie;
-conversaia,
n echip,
individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
exerciii i
probleme,trus de
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
7.
8.
9.
Forme
spaiale.Cubul
Paralelipipedul
dreptunghic
(Cuboidul)
Piramida
2.1;
2.2;
2.9;
Recapitulare
2.1;
2.2;
2.9;
Evaluare
2.1;
2.2;
2.9;
-exerciii de masurare a laturilor;

-exerciii de calculare a perimetrelor;
-construire de diferite patrulatere prin decupare;
-exerciii de observare a unor desene;
-exerciii de identificare a asemnrilor i
deosebirilor dintre formele spaiale i cele plane
studiate anterior;
-exerciii de numire a corpurilor;
-exerciii de identificare a elementelor corpurilor
geometrice: fee, muchii, vrfuri;
-exerciii practice de desfurare i asamblare a
acestor corpuri;
-recunoaterea i indicarea caracteristicilor
figurilor si corpurilor geometrice;
-reprezentarea lor prin desene;
-exerciii i probleme de calculare a perimetrului;
geometrie;
-conversaia,
exerciii i
probleme,trus de
geometrie,corpuri
geometrice;
-conversaia,
n echip
-manual, culegere,
trus de geometrie;
-conversaia,
-fie de evaluare;
Unitatea de nvare 10: Recapitulare final- recapitulare, sistematizare, evaluare

Nr.
crt.
Coninuturi
- detalieri -
1.
Numere
naturale de la 0
la 1.000.000
Ob.
ref.
Activiti de nvare
1.1; -exerciii de citire i scriere a nr. nat. cu cifre i

1.2; litere;
2.2; -exerciii de scriere a unor numere folosind cifre
romane i arabe;
2.4; -exerciii de descompunere a unor numere n sume
4.3; de produse;
Resurse
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-evaluare
sumativ
Nr. de ore : 12 ore

Evaluare
instrumente

exerciii i
fie de lucru
probleme;
-conversaia,
Nr.
ore
2
Data
Obs.
2.
3.
4.
Operaii cu nr.
naturale n
concentrul 01000
1.5;
1.6;
Ordinea
efecturii
operaiilor
2.5;
2.6;
4.1;
Fracii
4.2;
4.3;
1.3;
1.4;
2.6;
5.
6.
Elemente de
geometrie i
uniti de
msur
Rezolvare de
probleme
2.1;
2.8;
4.3;
2.9
2.1
3.1;
4.1;
-exerciii de ordonare a unor numere;

-exerciii de rotunjire a unor numere, dup model;
-exerciii de adunare, scdere, nmulire i mp.cu
i fr trecere peste ordin, cu efectuarea probei;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-exerciii utiliznd tehnici de calcul rapid;
-probleme cu cele patru operaii;
-rezolvarea de exerciii care presupun cele 4
operaii nvate;
-rezolvarea de exerciii de nmulire i mprire cu
efectuarea probei prin operaia invers;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-ordinea efecturii operaiilor;
fraciilor;
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu
acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor
uniti de msur n uniti mai mari / mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor
uniti de msur;
-rezolvare de probleme prin utilizarea diferitelor
metode studiate;
-compunere de probleme, respectnd condiiile
date;
n echip,
individual
exerciii i
probleme;
-conversaia,
exerciii i
probleme;
-conversaia,
-probe orale,
fie de lucru
-probe orale,
fie de lucru

exerciii i
fie de lucru
probleme;
-conversaia,
exerciii i
probleme;
-conversaia,
n echip,
individual
-manual, culegere,
-conversaia,
-probe orale,
fie de lucru
-probe orale,
fie de lucru
TIINE
Aria curricular: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
Disciplina de nvmnt: TIINE ALE NATURII
Clasa: a IV-a
Varianta de curriculum: CURRICULUM NUCLEU
Nr de ore: 1 or/sptmn
Manual : Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, Ed. Aramis
OBIECTIVE CADRU i OBIECTIVE DE REFERIN
1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice
tiinelor naturii
1.1. s identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat
1.2. s descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor
1.3. s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile
componente ale unui sistem i/sau dintre sistemele studiate
1.4. *s formuleze ipoteze pe baza utilizrii unor procedee de natur tiinific
2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i
explorare / investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice
2.1. s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur
2.2. s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor efectuate,
prezentnd adecvat rezultatele
2.3. s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date
2.4. s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie
2.5. *s reprezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor
3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea

unui mediu natural echilibrat, propice vieii
3.1. s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism;
3.2. *s aprecieze importana protejrii propriului corp fa de factori duntori din
mediu
SEMESTRUL I
UNITATEA DE
NVARE
O.R.
CONINUTURI
NR.
SPT.
ORE
1. Medii de via i 1.1. 1.2.

relaii de hrnire
1.3. 2.1.
2.4
2. Cicluri de via.
Aprare i
adaptar
1.1. 1.2.
3. Resurse
naturale
1.1. 1.3.
1.3. 2.1.
2.3.
Grdina
Pdurea
Balta
Recapitulare
Evaluare
Ciclul de via la plante, fluturi si broate
Ciclul de via la oameni
Reacii de aprare si adaptare la lumin
Recapitulare
Evaluare
Apa
Solul
I-V
VI-X
XI-XVII
OBS.
2.4
3.1.
Resurse ale subsolului.

Combustibili
Resurse naturale de hran
Recapitulare
Evaluare
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE
NVARE
4. Caracteristici i
proprieti ale
corpurilor
5. Sistemul nostru
solar. Lumina
O.R.
CONINUTURI
1.1. 2.2. Volumul corpurilor

Masa corpurilor. Echilibru i
2.3. 2.4. cntrire
Proprietati si utilizari ale
3.1
metalelor
Magneti
Circuitul electric simplu
Recapitulare
Evaluare
1.1.
Soarele si planetele din
1.3.
sistemul nostru solar
SPT
I-VI
VII-XI
XIIXVII
2.2.
2.3.
6. Transformri
ale corpurilor i
materialelor
Surse de lumin. Vizibilitatea

corpurilor. Umbra
Curcubeul.Culoarea
2.4.
corpurilor
3.1.
Recapitulare
Evaluare
1.1. 1.2. Micare si repaus
Fore care determin micarea
2.1.
corpurilor
3.1.
Transformri ale materialelor
Recapitulare .Evaluare
Recapitulare i evaluare final
NR.
ORE
OBS.
PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA: Medii de via i relaii de hrnire
CONINUTURI
O.
R.
Grdina
1.1
1.2
1.3
2.1
Pdurea
1.1
1.2
1.3
2.1
Balta
1.1
1.2
1.3
2.1
SEMESTRUL I
NR. DE ORE: 5
ACTIVITI DE NVARE
- Observarea, descrierea i recunoaterea unor plante
cultivate, plante spontane i animale cu ajutorul
imaginilor;
- Observarea, descrierea mediului de via prezentat n
imagini
- Precizarea importanei grdinii pentru om i vieuitoare
- Precizarea legturilor ce se stabilesc intre lumea vie i
mediul de via.
- Redarea prin desen a verigilor unui lan trofic simplu
- Descoperirea condiiilor optime de via ale unor plante
i animale cu ajutorul imaginilor;
- Observarea i discutarea unui set de lanuri trofice
simple;
- Cunoaterea elementelor componente ale unui mediu de
pdure;
- Redactarea unei compuneri, a unui afi care se refer la
protejarea mediului
- Realizarea unei colecii de flori presate i frunze ale
arborilor din zon.
- Observarea dirijat a unor caracteristici ale plantelor i
animalelor acvatice;
- Completarea unor scheme pentru lanuri trofice simple;
- Recunoaterea plantelor i animalelor acvatice n
ilustraii i fragmente literare
- Colectarea unor informaii i ilustraii despre mediul
acvatic
NR.ORE/
DATA
RESURSE
EVAL.
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
Observarea sistematic
Evaluarea oral
Portofoliul
Tema de lucru n clas
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
Evaluarea oral
Portofoliul
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
Evaluarea oral
Portofoliul
Recapitulare
1.1
1.2
1.3
2.1
- Prezentarea condiiilor optime de via a unor plante i

animale;
- Realizarea unei fie de observare pentru o plant
-Caracterizarea mediilor de via n care triesc unele
plante i animale
- Completarea unei fie de observare
Evaluare
1.1
1.2
1.3
2.1
- Completarea unor texte lacunare

- Clasificarea organismelor vii dup mediul lor de via
- Formulare de enunuri despre protejarea mediilor de via
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
Fie de evaluare
Individual
Evaluarea oral
Portofoliul
Evaluarea scris
UNITATEA: Cicluri de via. Aprare i adaptare

NR. DE ORE: 5
CONINUTURI
OR
ACTIVITI DE NVARE
Ciclul de via la
plante, fluturi si
broate
1.1
1.2
1.3
2.1
2.3
1.1
1.2
1.3
3.1
- Identificarea condiiilor optime de via ale unor plante i

animale
- Redarea prin desen a etapelor de metamorfoz;
- Ordonarea logic a etapelor ciclului de via a unei plante
sau a unui animal
- Prezentarea unor ilustraii ce au ca scop compararea
etapelor de cretere i dezvoltare fizic
- Descrierea condiiilor optime pentru creterea
dezvoltarea omului
- Ordonarea etapelor de via;
- Prezentarea unor posibile metode de protejare mpotriva
unor factori de risc identificai
Ciclul de via la
oameni
NR.ORE/
DATA
RESURSE
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
EVAL.
Evaluarea oral
Portofoliul
Evaluarea oral
Portofoliul
Reacii de aprare
si adaptare la
lumin
1.1
1.2
1.3
2.1
Recapitulare
1.1
1.2
1.3
2.1
Evaluare
1.1
1.2
1.3
2.1
- Importana luminii solare pentru creterea i dezvoltarea

plantelor;
- Observarea activitii unor animale n timpul zilei i al
nopii;
- Enumerarea unor vieuitoare diurne i nocturne
- Observarea ritmului de cretere a unui organism viu
atunci cnd i se modific unele condiii de via
- Activitate experimental
- Ordonarea etapelor ciclului de via cu ajutorul
ilustraiilor;
- Completarea unor enunuri lacunare;
- Stabilirea valorii de adevr a unor enunuri.
- Precizarea caracteristicilor morfologice i /sau
comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea
adaptrii la diferite medi
- Compararea ritmului de cretere a unui organism viu
atunci cnd i se modific condiiile de via
- Ordonarea etapelor ciclului de via cu ajutorul
ilustraiilor
- Stabilirea valorii de adevr a unor enunuri
- Formularea de enunuri viznd influena luminii asupra
vieii plantelor i animalelor
UNITATEA: Resurse naturale

CONINUTURI
OR
Apa
1.1
1.2
3.1
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
Evaluarea oral
Portofoliul
Fie de evaluare
Individual
Evaluarea scris
Evaluarea oral
Portofoliul
NR. DE ORE: 7
ACTIVITI DE NVARE
- Precizarea importanei apei pentru om i celelalte

vieuitoare;
- Stabilirea unei msuri de prevenire a polurii apei;
- Stabilirea unor asemnri i deosebirintre diferitele surse
de ap;
- Redarea prin desen a importanei apei pentru om
NR.ORE/
DATA
RESURSE
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
EVAL.
Evaluarea oral
Portofoliul
Solul
1.1
1.2
3.1
Resurse ale
subsolului.
Combustibilii
1.1
1.3
3.1
Resurse naturale de
hran
1.1
1.2
3.1
Recapitulare
1.1
1.2
3.1
Evaluare
1.1
1.2
3.1
- Tipuri de sol specifice fiecrei forme de relief;

- Precizarea importanei solului;
- Prezentarea lucrrilor de ngrijire a solului;
- Stabilirea corespondenei dintre tipul de sol i cultura
agricol specific.
- nsuirile resurselor naturale;
- Precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale
subsolului;
- Colectare de roci pentru colecia olii.
- Efectele folosirii incorecte a combustibililor
- Realizarea corespondenei ntre proprietile resurselor
subsolului i utilizrile acestora
- Identificarea resurselor naturale de hran cu ajutorul
imaginilor i al textelor literare
- Stabilirea resurselor naturale de hran din zona natal;
- Precizarea produse obinute din resurse naturale de hran;
- Efectele utilizrii incorecte a hranei, stabilirea unui regim
alimentar necesar pstrrii sntii.
- Enumerarea resurselor naturale de hran din zona natal
- Completareunor texte lacunare;
- Descrierea modului de folosire a apei i a solului la sat i la
ora;
- Precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale
subsolului;
- Specificarea importanei resurselor naturale pentru om.
- Enumerarea resurselor naturale din care se obin unele
produse
- Importana protejrii resurselor naturale pentru om
- Realizarea corespondenei dintre resursele naturale i
produsele obinute din ele
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
Evaluarea oral
Portofoliul
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
Evaluarea oral
Portofoliul
manualul,
plane,
Evaluarea oral
Portofoliul
activitate
frontal,
individual
Fie de
evaluare
Individual
Evaluarea oral
Portofoliul
Evaluarea scris
SEMESTRUL al II-lea
UNITATEA: Caracteristici i proprieti ale corpurilor
NR. DE ORE: 6
CONINUTURI
OR
ACTIVITI DE NVARE
Volumul corpurilor
1.1
2.2
2.3
2.4
3.1
Masa corpurilor.
Echilibru i
cntrire
1.1
2.2
2.3
3.1
Proprietati si
utilizari ale
metalelor
1.1
2.2
2.3
3.1
- Precizarea volumului unor corpuri solide prin msurarea

volumului de ap dezlocuit de acestea prin scufundarea
ntr-un vas cu ap
- Msurarea volumului de lichid cu instrumente de msur
gradate
- Compararea volumelor unor vase;
- Experimente simple pentru demonstrarea modificrii
volumului;
- Stabilirea unitii de msur pentru capacitatea unor vase.
- Prezentarea unor imagini cu produse prelucratededucerea materialelor prime folosite;
- Realizarea corespondenei ntre corpuri i instrumentele
de msur
- Exerciii de echilibrare a balanei
- Cntrirea unor corpuri cu balane cu brae, cu cntarul
cu arc
- Descrierea instrumentelor de msur cu ajutorul
imaginilor.
- Identificarea unor domenii de utilizare a materialelor;
- Selectarea unui metal dintr-un set de materiale pe baza
proprietilor acestuia;
- Experimente simple pt descoperirea proprietilor
metalelor
- Explicarea fenomenului de transmitere a cldurii prin
metale;
NR.ORE
/DATA
RESURSE
EVAL.
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
Evaluarea oral
Portofoliul
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate
frontal,
individual
Evaluarea oral
Portofoliul
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
Evaluarea oral
Portofoliul
Magnei
1.1
2.2
2.3
3.1
- Prezentarea i descrierea unor magnei;

- Stabilirea proprietilor magneilor i a utilizrii lor;
- Explicarea fenomenului de magnetizare
- Identificarea direciei de orientare a polilor unui magnet
- Experimente simple pt explicarea fenomenului de
magnetizare i identificarea direciei de orientare a polilor
magnetici
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
Evaluarea oral
Portofoliul
Circuitul electric
simplu
1.1
2.2
2.3
3.1
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
Evaluarea oral
Portofoliul
Recapitulare
Evaluare
1.1
2.2
2.3
3.1
- Definiia circuitului electric;

- Prezentarea i descrierea unei baterii;
- Prezentarea unor aparate electrice/jucrii electrice i
descrierea funcionrii lor;
- Prezentarea unui circuit electric simplu;
- Desenarea unui circuit electric simplu.
- Realizarea unui circuit electric simplu nchis/ deschis.
-Observarea unor experimente realizate;
- Realizarea unor experimente pt a descoperi volumul unor
corpuri;
- Exerciii de cntrire a unor corpuri i compararea
maselor;
- Identificarea unor proprieti ale unor obiecte metalice
- Descrierea comportamentului unor magnei
- Identificarea unitii de masura pt diferite vase;
- Exerciii de comparare a maselor unor corpuri;
- Descoperirea unor enunuri false
- Descrierea circuitului electric ; Lectur suplimentar
Zmeul lui Franklin
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
Fie de evaluare
Individual
Evaluarea oral
Portofoliul
UNITATEA: Sistemul nostru solar. Lumina

CONINUTURI
OR
ACTIVITI DE NVARE
Evaluarea scris
NR. DE ORE: 5
NR. ORE/
DATA
RESURSE
EVAL.
Soarele si planetele
din
sistemul nostru
solar
1.1
1.3
2.2
2.4
3.1
1.1
1.3
2.2
2.4
3.1
- Prezentarea unor scurte texte, poveti, povestiri pentru

identificarea planetelor din Sistemul nostru solar;
- Realizarea de desene care s ilustreze Sistemul solar;
- Descrierea scurta a fiecrei planete;
- Importaa apropierii de soare a planetelor;
- Identificarea surselor de lumin;
- Descoperirea unor corpuri transparente, opace sau
translucide;
-Compararea lungimii umbrei unor corpuri fa de Soare
n momente diferite ale zilei;
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
manualul,
plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
Evaluarea oral
Portofoliul
Curcubeul.Culoarea
corpurilor
1.1
1.3
2.2
2.4
3.1
manualul,
observarea
conversaia,
explicaia,
Evaluarea oral
Recapitulare
1.1
1.3
2.2
3.1
- Identificarea culorii unui obiect n lumin alb, roie,

verde, albastr;
- Experimente care pun n eviden culoarea baloanelor
de spun n lumina alb;
- Conversaie pe tema formrii curcubeului;
- Realizare de experimente simple.
-Enumerarea planetelor Sistemului solar i realizarea
unei machete a Sistemului solar;
-Precizarea culorii corpurilor luminate cu lumin alb;
-Completarea unor enunuri lacunare
Fie de evaluare
Individual
Evaluarea scris
Surse de lumin.
Vizibilitatea
corpurilor. Umbra
Evaluare
UNITATEA: Transformri ale corpurilor i materialelor
Evaluarea oral
Portofoliul
NR. DE ORE: 6
CONINUTURI
OR
ACTIVITI DE NVARE
Micare si repaus
1.1
1.2
2.1
3.1
- Identificarea corpurilor aflate n repaus sau n micare;

- Redarea prin desen a unor corpuri care se afl n micare;
- Stabilirea poziiei corpurilor n funcie de anumite repere;
NR.ORE
/DATA
RESURSE
manualul, plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate frontal,
individual
EVAL.
Observarea
sistematic
Evaluarea oral
Portofoliul
Tema de lucru n
clas
Fore care
determin micarea
corpurilor
1.1
1.2
2.1
3.1
Transformri ale
materialelor
1.1
1.3
2.2
2.3
2.4
3.1
Recapitulare
Evaluare
1.1
1.2
2.1
3.1
Recapitulare i
evaluare final
1.1
1.2
2.1
3.1
- Descoperirea forelor care determin micarea corpurilor,

din imaginile prezentate
- Realizarea unor aciuni pt a pune n micare unele
corpuri;
- Ordonarea unor corpuri dup fora de mpingere sau
traciune pe care o necesit
- Descrierea transformrilor unor materiale cu ajutorul
imaginilor sau al experimentelor
- Prezentarea unor materiale care se transform n alte
materiale;
- Identificarea unor factori de risc pt propriul organism;
- Itabilirea transformrilor ce pot avea loc n anumite
condiii date
-stabilirea transformarilor ce pot avea loc n anumite
condiii ;
-alctuirea de enunuri referitoare la starea de micare sau
de repaus;
-denumirea unor alimente care se pot altera;
- Stabilirea transformarilor ce pot avea loc n anumite
condiii ;
- Alctuirea de enunuri referitoare la starea de micare
sau de repaus;
- Descrierea unui experiment in care s prezinte starea de
micare si de repaus;
- Denumirea unor alimente care se pot altera;
manualul, plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate frontal,
individual
manualul, plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate frontal,
individual
Observarea
sistematic
Evaluarea oral
Portofoliul
Tema de lucru n
clas
Observarea
sistematic
Evaluarea oral
Portofoliul
Tema de lucru n
clas
Fie de evaluare
Individual
Evaluarea scris
manualul, plane,
observarea
conversaia,
explicaia,
activitate frontal,
individual
Tema de lucru n
clas
GEOGRAFIE
Aria curricular: OM I SOCIETATE
Disciplina de nvmnt:GEOGRAFIE
Clasa: a IV-a
Manual: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil, Editura Aramis
OBIECTIVE CADRU SI OBIECTIVE DE REFERIN:
1. Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la planet)
1.1. s se studieze corect n spaiul imediat, apropiat i local
1.2. s aprecieze n mod empiric distane accesibile direct
1.3. s utilizeze mijloacele elementare de orientare (puncte cardinale, alte repere
observabile) n spaiul apropiat, al orizontului local i al rii
*1.4. s utilizeze, la nivelul rii, al Europei, al planetei, mijloace elementare de
reprezentare a spaiului (imediat, apropiat, local)
1.5. s localizeze corect elemente ale spaiului geografic (de la localitate la planet),
ntr-un context dat
*1.6. s coreleze elemente din realitate cu reprezentarea lor cartografic, utiliznd
scara de proporie i legenda
2. Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite
2.1. s observe progresiv elemente din realitatea nconjurtoare
2.2. s nregistreze date specifice geografiei, observate sau deja preluate
2.3. s identifice n diferite surse e informare (texte, hri, imagini, etc) caracteristici
ale realitii nconjurtoare
2.4. s descopere relaii simple ntre diverse elemente din mediului nconjurtor, direct
sau percepute imediat (redate n diferite moduri)
*2.5. s compare elemente i relaii reprezentate la niveluri i la scri diferite (de la
orizontul apropiat la planet)
*2.6. s utilizeze elemente grafice ntr-o ierarhie spaial (de la localitate la planet)
3. Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei
3.1. s construiasc enunuri simple i dezvoltate despre fenomene i fapte observate
n realitatea nconjurtoare
3.2. s descrie n enunuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice
*3.3. s elaboreze enunuri explicative referitoare la fenomene din lumea
nconjurtoare, pe baza observrii directe a acestora.
Manifestarea unui
comportament favorabil ameliorrii relaiilor dintre om i mediul nconjurtor
4.1. s i exprime interesul pentru cunoaterea mediului nconjurtor, identificnd
diferite modaliti de conservare i de ocrotire a mediului nconjurtor
4.2. s colaboreze cu cei din jur, n spiritul iniiativei fa de protecia mediului de
via.
Unitatea de nvare
Elemente de
geografie ale
orizontului apropiat
i local
Elemente de
geografie ale
planetei Pmnt
Elemente de
geografie a
Romniei
Ob.
ref.
11.12
13.21
23.24.
14.
2.3.
2.5.
3.2
4.2
Relieful
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
Elemente de
geografie a
Romniei
Apele, clima
vegetaia natural i
anmalele slbatice
1.5
1.6
2.3
3.1
3.2
4.2
Elemente de
geografie a
Romniei
Oameni i locuri
1.5
1.6
2.3
3.1
4.2
13.
15.
21.
22.
24.
31.
32.
42.
Elemente de
geografie a
Romniei
Resursele naturale i
activitile
economice
Coninuturi
Linia orizontului. Punctele cardinale
Orientarea n orizontul apropiat
Planul
Harta simpl a orizontului local
Caracteristici geografice ale orizontului local
De la orizontul local la ar
Recapitulare
Evaluare
Terra planeta oamenilor
Europa
Romnia i rile vecine
Recapitulare
Evaluare
Limite i vecini
Caracteristicile generale ale reliefului
Munii Carpai
Dealurile i podiurile
Cmpiile
Recapitulare
Evaluare
Apele curgtoare
Lacurile i Marea Neagr
Clima. Vegetaia natural i animalele slbatice
Recapitulare
Evaluare
Locuitorii i aezrile omeneti
Bucureti- capitala rii
Localitatea natal
Recapitulare
Evaluare
Activiti industriale
Activiti agricole
Transporturile . Cile de comunicaie
Turismul. Comerul
Recapitulare
Evaluare
Recapitulare final
Evaluare final
Nr.
ore
7
Spt
mna
I - VII
Obs
VIIIXII
XIIIXIX
XXXXIV
XXVXXVIII
XXIXXXXIV
Sem
II.

UNITATEA DE NVARE: Elemente de geografie a mediului apropiat
Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
1.
Linia orizontului.
Punctele
cardinale.
Orientarea n
orizontul apropiat
Ob.
ref.
1.1
1.2
1.3
2.1
Planul
1.1
1.2
- ACTIVITI DE NVARE
- recunoasterea si localizarea, n diferite surse de informare

(ex. fotografii, diapozitive etc.), a unor obiecte apartinnd
spatiului imediat, apropiat si local;
- localizarea empiric, pe teren i pe hart a elementelor din
orizontulimediat, din cel local si din tara, cu ajutorul unor
repere (constructii, ruri, forme de relief etc.) si al
punctelorcardinale;
- intuirea liniei orizontului :
- definirea orizontului si a liniei orizontului;
- aflarea punctelor cardinale dupa pozitia Soarelui pe cer
- orientarea dupa punctele cardinale, in sala de clasa, in
curtea scolii, precizarea numelui unei localitati raportata la
altele intr-o schema data;
- descrierea succinta a unui element observat folosind
termenii specifici.
- localizarea elementelor din orizontul apropiat cu ajutorul
punctelor cardinale
- aprecierea empiric i msurarea unor distane accesibile;
transformarea unor masuratori reale in desen micsorat
corespunzator scarii de proportie
Nr. de ore alocate: 7 ore

RESURSE
EVALUARE
*conversaia,
demonstraia,
exerciiul, observarea
dirijat, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic
*indicarea
punctelor
cardinaleprob practic
*manualul, busola,
caiet, ilustratii,
fotografii
*act frontal, n
echipe, independent
*conversaia,
demonstraia,
dirijat, jocul didactic
*manualul, caiet,
*realizarea
planului clasei
NR.OR
E
DA
TA
1.3
2.1
3.1
3.2
- notarea (nregistrarea), sub diferite forme ( fie , tabele,

grafice simple etc.), a datelor observate
- realizarea unor reprezentari cartografice simple, planuri, cu
ajutorul culorilor si semnelor conventionale,
- completarea unor enunuri lacunare .
- definirea planului si a componentelor lui
- localizarea locuintei, scolii, satului cu ajutorul unor repere si a
ilustratii, semne
conventionale,
planuri desenate la
scara marita,
*act. frontal,
independent, n
echipe
- prob
practic
semnelor punctelor cardinale, in planul localitatii
Harta. Harta
orizontului local
2.1
1.1
1.5
2.3
2.4
3.2
Caracteristici
geografice ale
orizontului local
2.1
2.4
2.2
- observarea nedirijat i dirijat a unor planuri, hri;

- descrierea succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui
element observat direct sau mediat.
- localizarea empirica , pe teren si pe harta, a elementelor din
- orizontul imediat, apropiat, local cu ajutorul punctelor cardinale
- definirea hartii si a componentelor ei
- descoperirea asemanarilor si deosebirilor dintre harta si plan
- recunoasterea pe harta a regiunii, a judetului a unor elemente
- ale spatiului geografic local
- compararea elementelor din realitate si a celor de pe harta
- orizontului local pe baza fisei de observare completate anterior
- identificarea de corespondente intre elementele observate
- direct si cele reprezentate pe harta
- descrierea dirijata dupa o harta simpla, pe baza unui
o vocabular de sprijin
- realizarea unor reprezentari cartografice simple, planuri, cu
- ajutorul culorilor si semnelor conventionale
- observarea dirijata si nedirijata a mediului apropiat
- identificarea de corespondente intre elementele observate
direct si imediat
- inregistrarea datelor observate
- prezentarea unor caracteristici ale realitatii inconjuratoare
*conversatia,
observatia dirijata,
exercitiul,
demonstratia, jocul,
invatarea prin
descoperire
* desenarea
unei hri
urmnd o
serie de
indicaii
*manualul, caiet ,
harti diferite, atlas
geografic
*act. frontal,
independent, n
echipe
*conversatia,
exercitiul,
demonstratia, jocul,
invatarea prin
*completarea
unei fie de
observatie
3.2
4.1
4.2
De la orizontul
local la ar recapitulare
2.1
1.5
2.3
Evaluare
folosind surse de informare diferite

completarea unor fise de observare
descrierea succinta a caracteristicilor mediului apropiat
dezbatere pe tema ,,Localitatea si mediul inconjurator
explorarea mediului din orizontul local
realizarea in echipa a unui plan de masuri impotriva degradarii
mediului in orizontul apropiat
- recunoasterea pe harta regiunii, a judetului a unor elemente

ale spatiului geografic local
- ntocmirea i descrierea unor trasee imaginare care reunesc
aceleasi elemente ale spatiului geografic;
- realizarea unor reprezentari cartografice simple pe baza
utilizarii semnelor conventionale i a scrii de proportie ;
- identificarea caracteristicilor geografice ale unor zone pe
baza imaginilor si folosind termeni specifici;
- enumerarea n texte, n fotografii i pe hri, a unor
elemente referitoare la realitatea nconjurtoare;
- identificarea de corespondene ntre elemente observate
direct i mediat. prezentarea unor caracteristici ale realitii
nconjurtoare folosind surse de informare diferite;
- identificarea elementelor observabile ale mediului apropiat
- identificarea raporturilor dintre elementele observabile ale
mediului apropiat si reprezentarea lor cartografica
UNITATEA DE NVARE: Elemente de geografie a planetei Pmnt

Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
Ob.
ref.
ACTIVITI DE NVARE
descoperire
*manual, caiet, harti
diferite, atlasul
geografic
*act. frontal,
independent, n
echipe
* conversatia,
exercitiul, jocul,
demonstratia
* texte, fotografii,
harti diferite, atlasul
geografic
*completarea
unor enunuri
lacunare,
pornind de la
un suport
cartografic
*act. frontal,
independent, n
echipe
*exerciiul
*fie de evaluare
*act. independent
prob scris

RESURSE
NR.ORE
EVALUARE DATA
1.
Terra planeta
oamenilor
2.3
3.1
3.2
4.2
2
Europa
2.1
2.2
3.2
2.3
recunoaterea si localizarea, n diferite surse de informare

(ex. fotografii, diapozitive etc.), a unor elemente din
realitatea nconjurtoare
prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare ,
observarea si denumirea planetelor sistemului solar
localizarea planetelor
descrierea succint cu ajutorul termenilor specifici a unui
element observat ( numirea continentelor i oceanelor
planetei, compararea suprafeei uscatului cu aceea a apei)
descrierea dirijat dup o hart simpl , pebaza unui
vocabular de sprijin
reprezentarea grafica a planetei Terra, utiliznd culorile
convenionale
joc: Ce tim despre ?
recunoaterea unor elemente ale spaiului geografic pe harta
a Europei
exerciii joc de orientare pe hart exerciii de descoperire a
caracteristicilor geografice ale continentului
localizarea pe planiglob a continentului Europa
localizarea pe hart a principalelor ri din Europa
caracterizarea continentului in funcie de : clima, relief,
vegetaie, animale, populaie
citirea unor texte i date importante despre Europa i rile
Europei
ntocmirea unor itinerarii, trasee care reunesc elementele
spaiului geografic
completarea unor enunuri lacunare, pornind de la un suport
cartografic
*conversaia,
demonstraia,
dirijat, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic
*manualul, atlasul
geografic, globul
pmntesc, fie cu
informaii, imagini
observarea
sistematic
tem de lucru
n clas
( identificarea
continentelor
pe baza unor
repere)
*act frontal, n
echipe, independent
*conversaia,
demonstraia,
dirijat, nvarea
prin descoperire,
jocul didactic
*manualul,
* atlasul geografic,
globul pmntesc,
* harta fizica a
Europei, harta
politica a Europei,
fie cu informaii,
imagini
prob oral
(prezentarea
unei ri dup
o ilustraie)
Romnia i
rile vecine
2.3
2.1
2.2
Recapitulare
Evaluare
3.1
2.3
3.1
3.2
3.2
Nr
crt
recunoaterea unor elemente ale spaiului geografic al rii *conversaia,

demonstraia,
noastre
observarea hartii fizice a Romaniei
identificarea pe harta a limitelor si vecinilor trii noastre
dirijat, nvarea
orientare pe harta fizica, folosind semnele si culorile prin descoperire
conventionale
*manualul,
prezentarea unor caracteristici ale granitei Romaniei cu alte tari
* harta Romaniei
prezentarea ctorva caracteristici geografice ale tarilor invecinate harta fizica a Europei,
selectarea unor imagini in care sunt ilustrate aspecte din
harta politica a
tarilor invecinate
Europei, fie cu
completarea unor enunuri lacunare
informaii, imagini
identificarea continentelor
*conversaia,
exerciiul, jocul
descrierea tarii noastre folosind terminologia specifica
didactic
prezentarea unei tari sau a unui continent pe baza unei
*fie de evaluare
ilustraii
*act. frontal ,
precizarea vecinilor Romniei i fixarea limitelor
individual
UNITATEA DE NVARE: Relieful

DETALIERI DE Ob.
ref.
CONINUT
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
proba practica
( fixarea
vecinilor
Romniei pe
hart)
prob scris
EVALUARE NR.ORE/
DATA
1.
Caracteristici
generale ale
reliefului
1.1.
1.3
2.1
2.3
recunoasterea si localizarea, n diferite surse de

informare (ex. fotografii, diapozitive, pe hari , etc.), a
unor elemente referitoare la realitatea nconjurtoare;
- observare nedirijat i dirijat realitatii geografice a
orizontului local;
-
2.4
2.2
3.2
2
Munii Carpai
1.5.
2.3.
2.4.
3.1.
4.1.
2.2.
3.1
identificarea formelor de relief, stabilirea caracteristicilor

generale pentru fiecare, localizare pe harta, culori
conventionale
compararea elementelor specifice reliefului Romniei cu
relieful tarilor europene
interpretarea i utilizarea semnelor i culorilor conventionale
notarea (nregistrarea), sub diferite forme (fie, tabele,

grafice simple etc.), a datelor observate;
completarea unor enunuri lacunare, pornind de la un
suport cartografic.
joc : Cltorie prin ara mea
observarea lantului montan european
localizarea pe harta fizic a Romniei a grupelor
Munilor Carpai; identificarea limitelor ;
identificarea elementelor specifice ale Muntilor Carpati
din diferite surse ( texte, harta, imagini)
descrierea dirijat a Munilor Carpai, pe baza unui
vocabular de sprijin;
utilizarea simbolurilor pentru redarea corect a
anumitor denumiri geografice;
nregistrarea in tabele a datelor observate ( denumiri de

ape, trectori, vrfuri muntoase)
- completarea unor rebusuri sau texte lacunare;
- construirea unor machete din plastilin;
*conversaia, explicatia,
dirijat, nvarea prin
descoperire, jocul
didactic
* harta fizic a Romniei
i a Europei, atlasul
geografic
*imagini cu formele de
relief
*cntec: ara mea,
D.G.Kiriac
*manualul
*act frontal, n echipe,
independent
*conversaia, explicatia,
dirijat, nvarea prin
descoperire, jocul de rol
* album cu imagini, harta
Romniei, atlas
geografic,
*texte : Sfinxul, Babele,
Scrioara, de D. Radu
ghicitori
fise de lucru
independent
observarea
sistematic
tem de lucru
n clas
( identificarea
localitii
natale i a
formei de
relief )
tem de lucru
n clas
completarea
unor rebusuri
tematice
-completarea
rspunsului
unor ghicitori
Dealurile i
podiurile
4.1
4.2
1.5.
2.3.
2.1
2.4.
3.1.
Cmpiile
1.5.
2.2.
2.3.
3.1
3.2
ntocmirea pe harta rii a unor itinerare imaginare care

reunesc aceleai elemente ale spaiului geografic
joc de rol pe tema proteciei mediului
definire simpl i empiric a formelor de relief ( deal,
podi)
localizarea pe harta a dealurilor si podiurilor cu ajutorul
unor repere si al punctelor cardinale
citire cursiv , corect a lecturilor geografice;
descoperirea principalelor a unor caracteristici ale
dealurilor si podiurilor pe harta i in texte ;
identificare a limitelor dealurilor i podiurilor;
descrierea succinta cu ajutorul termenilor specifici , a
unor elemente ale spaiului geografic prezentat
compararea caracteristicilor geografice ale Depresiunii
Transilvaniei cu celelalte trepte de relief
identificarea si explicarea unor corelaii intre elementele
treptelor de relief prezentat
localizarea pe harta a cmpiilor

compararea caracteristicilor geografice ale cmpiilor cu cele

ale treptelor de relief studiate anterior;
descrierea dirijata dup o harta, pe baza unui vocabular de
sprijin;
identificarea limitelor cmpiilor din ara noastr;

identificarea elementelor specifice cmpiilor (pe harta, in
imagini, in texte), precum si a unor relaii vizibile intre
acestea
*conversaia,
explicatia, exerciiul,
observarea dirijat,
nvarea prin
descoperire, jocul
didactic
Romniei, atlas
geografic,
*texte geografice
ghicitori
fise de lucru
*harta contur
Tem de lucru
n clas
-selectarea
cuvintelor
care exprim
caracteristicile
dealurilor

independent
*conversaia,
explicatia, exerciiul,
observarea dirijat,
nvarea prin
descoperire, jocul
didactic
Romniei, atlas
geografic,
*texte : Marele grnar al
rii, de D Radu
tem de lucru
n clas
localizarea pe
hart a
cmpiilor
4.2
5
Pe crrile
patriei recapitulare
1.5.
Evaluare
3.2
2.2.
2.3.
2.4.
3.1
2.2.
2.3.
2.4
formularea unor rspunsuri la ntrebri referitoare la

caracteristici observate pe un suport cartografic
joc de rol. Suprarea formelor de relief
ghicitori
fise de lucru
realizarea unor descrieri orale si scrise (scrisori,

povestiri, reclame, afise ) a formelor de relief
completarea unor tabele cu datele observate;
descoperirea formelor de relief descrise n texte date
ntocmirea hrii fizice a Romniei
joc didactic : Sculeul cu surprize
completarea unor enunuri lacunare, pornind de la un
suport cartografic.
*conversaia,
explicatia, jocul didactic
* manual, hri , atlase
identificarea de corespondene ntre elementele observate

direct i mediat;
completarea rebusurilor;
- formulare de enunuri cu termeni geografici
*exerciiul
*hri
*fie de evaluare
* act independent
UNITATEA DE NVARE: Apele, clima, vegetaia natural i animalele slbatice

Nr
crt
1.
DETALIERI
DE
CONINUT
Apele
curgtoare.
Dunrea.
Delta Dunrii
caracteristic
i generale ale
apelor
curgatoare
clasificare
Ob.
ref.
1.3 ;
ACTIVITI DE NVARE
-
1.5 ;
recunoasterea si localizarea, n diferite surse de

informare (ex. fotografii, diapozitive etc.), a unor obiecte
apartinnd spatiului imediat, apropiat si local;
2.1 ;
localizarea pe harta a principalelor rauri si a fluviului

Dunrea
observarea dirijata si nedirijata a unor elemente specifice
ale apelor curgatoare (izvor, curs, afluenti, zone de confluenta,
loc de varsare)
3.1 ;
Prob
practicdesenarea
hrii fizice a
Romniei
prob scris

RESURSE
*Resurse materiale:
manual, hri, imagini,
fie de lucru, lecie
format AEL, legende
geografice
*Resurse procedurale:
conversaia euristic,
demonstraia, invarea
EVALUARE NR.ORE
DATA
observarea
sistematic
tema de
lucru n clas
chestionar
e oral
lucru cu
importana
Dunarii si a
afluentilor ei
3.2 ;
Lacurile.
Marea
Neagr
clasificarea
si importanta
lacurilor
Marea
Neagr
Aezare,
caracteristici si
importanta
2.3 ;
4.1 ;
3.2 ;
1.3 ;
1.5 ;
4.1
3
Clima.
Vegetaia
natural i
animalele
slbatice
vremea
caracteristic
ile climei
temperate
1.5 ;
2.3 ;
2.2
2.4 ;
3.1
descrierea succinta a cursului unui rau/ Dunarii, cu

ajutorul termenilor specifici si a hartii
evidentierea importantei apelor curgatoare, citirea hartii si
folosirea simbolurilor
identificarea unor modalitati de conservare si protejare a
apelor curgatoare
- explicarea denumirilor apele statatoare;
- identificarea principalelor zone cu lacuri si balti
- clasificarea lacurilor dupa criterii date
- descrierea unei ape statatoare din aproppierea localitatii natale,
pe baza unui vocabular de sprijin
- prezentarea unor caracteristici ale unor lacuri si ale Marii
Negre, folosind surse diverse de informare
- localizarea pe harta a principalelor lacuri, a Marii Negre, a
unor statiuni litorale si porturi
- completarea unui tabel comparativ: ape curgatoare- ape
statatoare
- evidentierea importantei apelor statatoare
- identificarea si explicarea unor corelatii intre elementele
specifice spatiului geografic prezentat
- identificarea unor modalitati de conservare si protejare a apelor
statatoare
- recunoaterea unor elemente ale spaiului geografic local

i prezentarea caracteristicilor acestora;
-
exercitii de observare in natura si inregistrarea datelor cu

privire la evolutia temperaturii, miscarile aerului, precipitatii
din localitatea de domiciliu
observarea si inregistrarea pe anotimpuri a starii vremii
identificarea de corespondente intre caracteristicile climei si
cele ale florei si faunei
definirea i compararea noiunilor de clima si vreme
caracterizarea climei in functie de formele de relief
prin descoperire
*Forme de organizare :
frontal, n perechi, n
echip, individual
*Resurse materiale:
manual, plane, hri,
fie de lucru, imagini,
legende geografice
prin descoperire
echip, individual
*Resurse materiale:
manual, plane, hri,
prin descoperire
hart
observarea
sistematic
tema de
lucru n clas
chestionar
e oral
lucru cu
hart
observarea
sistematic
tema de
lucru n clas
etajele de flora
si fauna
3.2
4.1
Calendarul
naturii recapitulare
Nr
crt
1.
- descrierea aspectelor importante ale vegetaiei, animalelor

i solurilor in funcie de treptele de relief;
- identificarea elementelor caracteristice pdurilor de
foioase/ de conifere/ pajitilor alpine/ luncilor;
-
echip, individual
lucru cu
hart
importanta cunoasterii modului de evolutie a vremii

joc de rol- prezentarea buletinului meteo pentru ziua urmatoare
definirea i compararea notiunilor de flora si fauna
completare a unui text lacunar
explorarea mediului din orizontul local si apropiat si precizarea
unor modalitati de observare si conservare a mediului
localizarea pe harta a principalelor ape si caracteristici ale

1.3
acestora
1.5
- gruparea florei, faunei dupa etajele altitudinale
2.2
- identificarea activitatilor de conservare si ocrotire a
2.4
mediului
3.1
- inregistrarea unor fenomene observate in fise, grafice,
3.2
tabele
- completarea unui text lacunar
- joc de rol
Evaluare
1.3 ; - localizarea pe harta a unei ape curgatoare, a unui lac, a
sumativ
1.5 ;
Marii Negre
3.1
- descrierea succinta a unor caracteristici ale Dunarii, pe
3.2 ;
baza unui vocabular de sprijin si a hartii
- cunoasterea unor elemente specifice spatiului geografic
studiat
UNITATEA DE NVARE: Oameni i locuri
Ob
DETALIERI
ref.
DE
ACTIVITI DE NVARE
CONINUT
recunoasterea si localizarea, n diferite surse de informare
Locuitorii i
chestionar
e oral
*Resurse materiale:
manual, plane, hri,
explicaia, exerciiul
echip, individual
fise de lucru
exercitiul
activitate
individuala
RESURSE
*Resurse materiale:
tema de
lucru n clas
chestionar
e oral
lucru cu
hart
prob scris
EVALUARE NR.ORE/
DATA
aezrile
omeneti.
Organizarea
administrati
v teritorial
a Romniei
4.2
(ex. fotografii, diapozitive etc.), a unor obiecte apartinnd spatiului

imediat, apropiat si local;
utilizarea simbolurilor pentru redarea corect a anumitor
denumiri geografice;
localizarea pe harta a judetelor, a marilor orase, precum si
a localitatii natale
descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui
element observat direct sau mediat;
stabilirea unor caracteristici pentru descrierea judetelor:
intindere, numar de locuitori, unitati geografice, resurse naturale,
dezvoltare economica
precizarea repartitiei geografice a populatiei in Romania, a
structurii populatiei pe diverse criterii;
determinarea cauzelor scderii numrului populaiei;
evidenierea rolului mediului geografic n popularea
teritoriului
gruparea tipurilor de sate i a ocupaiilor locuitorilor dup
tipul aezrilor omeneti;
identificarea ocupaiilor locuitorilor satelor
realizarea de conexiuni ntre ocupaie , forma de relief,
clim i vegetaie
explicarea unor consecine ale aezrii geografice pentru
ntemeierea i dezvoltarea unui ora;
prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare,
folosind surse de informare diferite pentru sesizarea diferenelor
dintre sate i orae pe baza experienei proprii i dup intuirea unor
imagini;
analiza evoluiei numrului de locuitori de la sate i orae
n ultimul secol
completarea rebusurilor sau textelor lacunare;
1.5
1.3
1.5
2.4
3.1
3.2
Bucureti
capitala rii
localizarea pe hart a Bucuretiului;
manual, plane, hri,

invarea prin
descoperire,
gndii/lucrai n
perechi/comunicai
echip, individual
*Resurse materiale:
manual, fie de lucru,
*prob oralchestionare
oral
2.4
Localitatea
natal
3.1
3.2
4.2
1.5
2.4
3.1
3.2
4.2
4.1
Recapitulare
Evaluare
1.5
2.4
3.1
identificarea i prezentarea caracteristicilor geografice ale

oraului Bucureti;
compararea elementelor specifice spaiului geografic prezentat
cu cele ale altor capitale europene (suprafa, numr de
locuitori, caracteristici ale reliefului);
prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare
descrierea organizrii administrative a capitalei i enumerarea
instituiilor acesteia;
completarea unor enunuri lacunare
completarea mapei cu imagini despre Bucureti
identificarea pe harta a judetului in care se afla localitatea
natala, a resedintei de judet, precum si a judetelor invecinate,
precizand treapta si unitatea de relief, vecinii, obiective
culturale si turistice, etc
descrierea unei locuinte din regiunea natala si compararea
cu una din alta zona
explicarea unor consecinte ale asezarii geografice pentru
intemeierea si dezvoltarea unui oras
realizarea unei reprezentari cartografice simple a localitatii
natale
identificarea de corespondente intre specificul zonei in
care este situata localitatea natala si obiectivele turistice,
culturale, ocupatiile oamenilor, etc..
realizarea portretului localitii natale
explorarea mediului din orizontul local i apropiat,
inclusiv consecinele interveniei omului ( pozitive sau
negative)
iniierea n citirea unor date statistice
enumerarea principalelor tipuri de aezri umane i a
principalelor orae
imagini, harta, texte

geografice, ilustraii
sinelg, conversaia
exerciiul, invarea
prin descoperire
*Resurse materiale:
manual, plane, hri,
fie de lucru
demonstraia
echip, individual
*Resurse materiale:
manual, plane, hri,
fie de lucru, fie de
evaluare
interviul
*eseul de 5
minute
*prob scris
( completa
3.2
Nr
crt
4.2
3.1
3.2
2.4
compararea diferitelor tipuri de sate

prezentarea diferitelor aspecte referitoare la viaa de la sat/ora
identificarea principalelor judee ale rii noastre i localizarea
lor pe hart activiti economice
gruparea profesiilor in funcie de tipul de localitate;
completarea rebusurilor sau textelor lacunare;
descrierea dirijat dup o hart simpl , pe baza unui vocabular
de sprijin
joc de rol : Cltorie prin localitile rii
completarea unui text lacunar

determinarea valorii de adevr a unor enunuri
selectarea ocupaiilor n funcie de localitate;
identificarea oraului n funcie de anumite repere
identificarea judeelor i oraelor cerute
descrierea localitii natale utiliznd termeni
geografici
UNITATEA DE NVARE: Resursele naturale i activitile economice
Ob.
DETALIERI
ref.
DE
ACTIVITI DE NVARE
CONINUT
conversaia , explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
*Forme de organizare:
echip, individual
rea unui text

lacunar)

RESURSE
EVALUARE NR.ORE/
DATA
1.
Activiti
industriale
1.5
2.4
3.1
Activiti
agricole.
vnatul.
Pescuitul
- recunoasterea si localizarea, n diferite surse de

informare (ex. fotografii, diapozitive etc.)
-
3.2
4.2
1.5
2.4
3.1
3.2
4.2
localizarea pe hart a repartiiei resurselor naturale

enumerarea activitilor economice
localizarea pe harta a centrelor de extracie si a centrelor de
prelucrare a resurselor
identificarea factorilor care condiioneaz amplasarea
centrelor industriale
descoperirea principalelor ramuri ale industriei,
determinarea importanei industriei
- enumerarea unor produse obinute la unele ramuri

industriale;
identificarea premiselor naturale pentru dezvoltarea
agriculturii
localizarea zonelor agricole i localizarea lor pe hart
*Resurse materiale:
manual, plane, hri,
fie de lucru, fie de
evaluare
sinelg, conversaia ,
*Forme de organizare:
frontal, n perechi,
individual
* Resurse materiale:
manual, plane, hri,
fie de lucru, imagini
- precizarea principalelor culturi si centre de
Resurse procedurale:
prelucrare a produselor agricole;
sinelg, conversaia
- descrierea ramurilor agricole;
exerciiul, gndii/
notare ( nregistrare), sub diferite forme ( fie,
tabele, grafice simple etc.), a datelor observate referitoare la lucrai n perechi/
comunicai
agricultur;
- realizarea de corespondene ntre treptele de relief i *Forme de organizare :
tipurile de sol, ntre agricultur i activitile industriale,
- enumerarea, n texte, n fotografii i pe hri, a unor echip, individual
elemente referitoare la realitatea nconjurtoare;
- identificarea de corespondene ntre elemente
observate direct i mediat;
- contientizarea neceitii gospodririi cumptate a
resurselor naturale
- identificarea mijloacelor de preotejare a solului,
*prob oral
( interviul)
*prob scris
( completarea
unui text
lacunar)
Transporturile
. Cile de
comunicaie
1.5
2.4
3.1
3.2
4.2
Turismul.
Comerul
1.5
2.4
3.1
3.2
4.2
Evaluare
3.1
3.2
2.4
apelor , pdurilor
identificarea mijloacelor de transport ale omului i a
cilor de comunicaie ,
descoperirea semnelor convenionale utilizate pe
hart pentru osele i ci ferate, aeroporturi i poduri;
localizarea pe harta a principalelor porturi,
aeroporturi si noduri rutiere, artere rutiere i feroviare;
urmrirea unor trasee pe hart
sesizarea legturii dintre transporturi i obiectivele
turistice
enumerarea tipurilor de comunicaii
- localizarea principalelor obiective turistice;
- precizarea importanei legturilor economice;
- evidenierea rolului banilor n efectuarea schimburilor
economice;
- ntocmirea unui proiect de drumeie
- identificarea consecinelor defavorabile ale polurii
apei, aerului solului
- enumerarea de msuri care pot nltura efectele nocive
ale polurii
- prezentarea unor caracteristici ale realitii
nconjurtoare folosind surse de informare diferite;
- completare a unor enunuri lacunare;
- identificarea de corespondene ntre elemente observate direct
i mediat;
Nr
crt
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare final Nr. de ore alocate: 2 ore

Ob.
DETALIERI
ref.
DE
ACTIVITI DE NVARE
CONINUT
*Resurse materiale:
plane, hri, fie de
lucru, imagini,
sinelg, conversaia
exerciiul,
* Resurse materiale:
plane, hri, fie de
lucru, imagini,
nvarea prin
descoperire
*Resurse materiale:
fie de lucru
exerciiul
RESURSE
*prob scris
( completarea
unui text
lacunar)
*eseul de 5
minute
*prob scris
NR.ORED
EVALUARE ATA
1.
Recapitulare i
sistematizare
1.3
2.3
3.2
4.2
3.1
2.3
1.5
Evaluare
1.3
1.5
2.3
2.4
- recunoasterea si localizarea, n diferite surse de

informare (ex. fotografii, diapozitive etc.), a unor
obiecte apartinnd spatiului imediat, apropiat si local;
- completare a unor enunuri lacunare, pornind de la un
suport cartografic.
- prezentarea unor portofolii, proiecte, tabele, mape
- completarea rebusurilor sau textelor lacunare;
- identificarea i localizarea unitilor de relief a
Romniei, a principalelor ruri
- precizarea unitilor administrativ teritoriale ale
Romniei
- identificare a modalitilor de protejare a mediului
- localizarea pe harta a marilor orase, a unor judete
- descrierea , pe baza ilustratiilor, a unor orase ,
identificand unele caracteristici geografice ale acestora
- gruparea ocupatiilor locuitorilor dupa tipul asezarilor
omenesti
- joc de rol: ,M mandresc ca sunt romn!
-
rezolvarea unor exerciii tip-gril referitoare la relieful

Romniei, apele, clima, fauna, vegetaia, industria,
agricultura
completarea unor texte lacunare
*Resurse materiale:
manual, plane, hri,
conversaia, exerciiul, prob scris
gndii/lucrai n
( cadranele)
perechi/comunicai,
cadranele
echip, individua
*Resurse materiale:
fie de lucru
exerciiul
*prob scris
ISTORIE
Disciplina de nvmnt: ISTORIE
Clasa: a IV-a
Manual: Edtura ARAMIS
Nr.ore sem I : 17
Nr ore sem II: 17
Total: 34
OBIECTIVE CADRU I OBIECTIVE DE REFERIN
1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie
1.1. s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi / mai nou
1.2. s ordoneze evenimente personale / evenimente istorice
1.3. s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geografic i viaa oamenilor
2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice
2.1. s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric
2.2. * s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente / personaliti
3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici
3.1. s foloseasc termeni istorici n situaii diverse
4.Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice
4.1. s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor
4.2. s formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente / fapte / personaliti
4.3. * s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite
5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali
5.1. s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent
SEMESTRUL I
Nr.
Crt
1.
Unit. de
nvare
Familia
forma de
organizare
uman
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
Coninuturi
- Introducere n studiul istoriei
Ce este istoria?
Timpul istoric i mediul geografic
- Familia n spaiul romnesc
- Vecinii i comunitatea
- Copilaria de ieri i de azi
- Recapitulare
- Evaluare
Nr.
ore
Spt
5
I-IV
2.
3.
Civilizaii
ale
Antichitii
Fapte
istorice i
personalit
i n epoca
medieval
(I)
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
- Grecii, un model de cultura si civilizatie.

Fi de personaj: Alexandru cel Mare
- Roma. De la Cetate la Imperiu.
- Geto-dacii.
- Rzboaiele daco-romane
- Dacia n timpul stpnirii romane
- Popoare de ieri, popoare de azi
- Recapitulare
- Evaluare
- Formarea statelor medievale romneti.
- ara Romneasc n timpul lui Mircea cel
Btrn
- Faptele de vitejie ale lui Iancu de Hunedoare
- Moldova n timpul lui tefan cel Mare
8
VIXIII
XIVX
VI
I
Nr.
ore
Spt
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr.
Crt
Unit. de
nvare
4.
Fapte
istorice i
personaliti
n epoca
medieval
(II)
Europa n
Epoca
Modern
5.
6.
Europa n
Epoca
Contempo
ran
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
5.1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
3.1.
4.1.
4.2.
5.1.
1.1.
1.3.
2.1.
4.2.
5.1.
Coninuturi
- Unirea rilor Romne sub Mihai Viteazul
- Mari furitori de cultur. Constantin
Brncoveanu i Dimitrie Cantemir.
- Mari cltori i descoperirile lor:
Marco Polo, Fernando Magellan
- Recapitulare
- Evaluare
-Frana n timpul lui Napoleon Bonaparte
(Mrturii istorice : Palatul de la Versailles)
- Revoluia de la 1848 n rile Romne
- Unirea Principatelor Romne din 1859
- Cucerirea Independentei de stat (Mrturii
istorice : Bucureti , inima rii)
- Participarea Romniei la Primul Rzboi
Mondial
- Formarea Statului National Unitar Romn
(Mrturii istorice: Castelul Pele
- Recapitulare
- Evaluare
Exploratori teretri i cltori n Cosmos

Uniunea European
Recapitulare final
Evaluare final
I-V
VIXI
II
XIVX
VI
I

Unitatea de nvare: Familia forma de organizare uman
Nr. de ore alocat: 5
Nr
crt
1.
Detalii
de coninut
Ob.
ref.
Activiti de
nvare
Ce este istoria?
1.2
Timpul istoric i
mediul geografic.
2.1
-identificarea i explicarea obiectului de studiu al istoriei

-recunoaterea i clasificarea dovezilor istorice
-ntocmirea unor colecii de obiecte i imagini
-organizarea unei expoziii de bancnote i monede
-vizit la muzeu de istorie.
-prezentarea unor obiecte vechi aparinnd familiei
-alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei,
folosind o schem dat
-ordonarea cronologic a unor evenimente din viaa
personal
-portofoliu: acte personale importante
-prezentarea unor obicte vechi aparinnd familiei;
-alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei
folosind o schem dat;
-citirea unor texte care s ilustreze legtura dintre om i
mediul n care triete;
-descrierea unor aspecte ale vieii cotidiene folosin surse de
informare consultate;
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
4.1
1.1
2.
Familia n spaiul
romnesc
1.2
1.1
3.
Vecinii i
comunitatea
1.3
2.1
3.1
Resurse
-manual,
caiet tip,
fie de lucru,
ilustraii,
atlas istoric
Evaluare
Nr.
ore
1
tem de lucru
n clas,
observare
sistematic,
-conversaia,explicaia,exerciiul
, demonstraia
-activitate
frontal, n
perechi,
n echip,
individual
fie de lucru,
tema pt acas
prob scris de
evaluare
formativ
1
portofoliu
Data
4.
Copilria de ieri i
de azi
1.1
Recapitulare
1.2.
1.3
2.1
3.1
4.2
5.
Evaluare
1.2
1.3
2.1
3.1
-prezentarea unor obiecte vechi;

-ordonarea unor evenimente dup criteriul mai vechi,
mai nou;
-ordonarea unor benzi desenate reprezentnd
evenimente din viaa personal, a oamenilor, din
istorie,
-identificarea, dintr-o enumerare dat, a documentelor
familiei,
-citirea unor texte care s ilustreze legtura dintre om
i mediul n care triete;
-citirea i discutarea unor pasaje din monografii ale
localitilor;
-descrierea unor aspecte ale vieii cotidiene folosin
surse de informare consultate;
-identificarea caracteristicilor unor evenimente prin
descrierea unor imagini;
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau
n prezent;
-rezolvarea unui rebus.
-menionarea unor acte importante ale familiei
-ordonarea cronologic a unor imagini reprezentnd
etape ale vieii omului
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni istorici
-descrierea i comentarea unor fotografii care
ilustreaz legtura dintre viaa omului i mediu
Unitatea de nvare: Civilizaii ale Antichitii

Nr
crt
Detalii
de coninut
Ob.
ref.
Activiti de
nvare
-manual,
caiet tip,
fie de lucru, ilustraii,
atlas istoric
-conversaia,explicaia,exerciiul,
demonstraia
1
tem de lucru
n clas,
observare
sistematic,
fie de lucru,
tema pt acas
-activitate frontal, n
perechi,
n echip, individual
prob scris de
evaluare
formativ
portofoliu
-fie de lucru
-exerciiul
prob scris
sumativ
-activitate
independent

Resurse
Evaluare
Nr.
ore
Data
1.
Grecii un model de
cultur i civilizaie
1.3
2.1 3.1
4.1
2.
3.
Roma- de la cetate la
Imperiu. De la Roma
la Constantinopol
(Traian)
Dacii i romanii
strmoii notri
1.3 2.1
1.3 2.1
(Decebal)
4.
Rzboaiele dacoromane
1.3
2.1
Dacia n timpul
stpnirii romane
4.1
-citirea hrii geografice i istorice;

-descrierea modului de via al grecilor;
-compararea unor construcii din perioada
elenistic prin observarea i comentarea unor
imagini;
-citirea unor texte din Legendele Olimpului;
-descrierea modului de via al romanilor;
-compararea modului de via i ocupaiile
romanilor cu ale grecilor
-descrierea portului dacilor i romanilor;
-prezentarea modului de via al celor dou
popoare;
-identificarea pe harta geografic i istoric a
Daciei i Imperiului Roman;
-observarea i comentarea unor imagini;
-descrierea
procesului
romanizrii,
al
cretinizrii, al formrii poporului romn i a
limbii romne;
-exerciii de identificare a unor teritorii i

localiti antice pe hrile istorice;
-observarea / comentarea unor imagini
referitoare la rzboaiele daco-romane;
Realizarea portretului regelui dac;
-identificarea informaiei dintr-o surs folosind
ntrebri ajuttoare;
-comentarea unor texte literare, a unor imagini;
1
-manual,
caiet tip,
atlas istoric
demonstraia
tem de lucru
n clas,
observare
sistematic,
fie de lucru,
tema pt acas
perechi,
n echip, individual
prob scris de
evaluare
formativ
portofoliu
-manual,
caiet tip,
atlas istoric
demonstraia
tem de lucru
n clas,
observare
sistematic,
fie de lucru,
tema pt acas
5.
Popoare de ieri i de
azi
(Carol cel Mare)
1.3
2.1
3.1
4.1
6.
Recapitulare
Evaluare
1.1
1.3

ntrebri ajuttoare;
-prezentarea unor obiceiuri i tradiii ale
minoritilor din localitatea natal;
-identificarea unor mesaje exprimate n diferite
enunuri;
-ordonarea cronologic a unor evenimente
istorice pe baza unui suport imagistic;
-descrierea modului de via al civilizaiilor
antice;
-jocuri didactice: Adevrat sau fals?, Descoper
cuvintele!, Ce tim despre? R
perechi,
n echip,
individual
prob scris de
evaluare
formativ
portofoliu
prob scris
sumativ
Unitatea de nvare: Fapte istorice i personaliti n Epoca Medieval

Nr. de ore alocat: 9 (4 ore SEM I I 5 ore SEM AL II-LEA)
Nr
crt
2.
3.
Detalii
de coninut
Formarea statelor
medievale romneti
ara Romneasc n
timpul lui Mircea cel
Btrn
(Vlad epe,
Castelul Bran)
Faptele de vitejie ale
lui Iancu de
Hunedoara
Moldava n vremea
lui tefan cel Mare
Ob.
ref.
1.3
2.1
1.2
5.1
1.3
2.1
3.1
4.2
Activiti de
nvare
ntrebri ajuttoare;
-ordonarea cronologic a evenimentelor istorice
prezentate;
ntrebri ajuttoare;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut
-recunoaterea conductorilor i localizarea n timp i
Resurse
-manual,
caiet tip,
atlas istoric
demonstraia
perechi,n echip,
n grup,
individual
Evaluare
Nr.
ore
1
1
1
1
Data
3.1
1.3
5.
6.
7.
8.
Unirea rilor
Romne sub Mihai
Viteazul
(Viena)
Mari furtori de
cultur.
Constantin
Brncoveanu i
Dimitrie Cantemir
Mari cltori i
descoperirile lor:
(Cristofor Columb,
Magellan, Sptarul
Nicolae Milescu,
Veneia)
Recapitulare
/Evaluare
n spaiu domnia lor

-repovestirea unor legende istorice

-compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a
imaginilor;
2.1
3.1
-realizarea portretului domnitorului;
5.1
-discuii despre importana actului Unirii de la 1600 pe
plan intern i extern;
-observarea i comentarea simbolurilor de pe pecetea lui
Mihai Viteazul, pe baza imaginilor
1.3
imaginilor;
-identificarea unor mesaje exprimate prin intermediul
unui fragment dat;
4.2
-exprimarea opiniei personale despre sfritul lui
Constantin Brncoveanu;
-prezentarea unor ilustraii i informaii despre stilul
brncovenesc;
1.3 2.1 -citirea hrii geografice i istorice; identificarea
informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare;
3.1
imaginilor;
-completarea vocabularului cu termeni istorici;
4.1
-identificarea importanei marilor descoperiri geografice;
-discuii n grup despre relatrile cltorilor;
4.2
-identificarea importanei cltoriilor lui Marco Polo i
locul acestuia ntre cltorii celebri.
-manual,
caiet tip,
fie de lucru,
ilustraii,
atlas istoric
1
tem de lucru
n clas,
demonstraia
observare
sistematic,
-activitate
frontal, n
perechi,
fie de lucru,
tema pt acas
portofoliu
prob scris de
evaluare
n echip,
n grup
individual
Unitatea de nvare: Europa n Epoca Modern

Nr
crt
1.
Detalii
de coninut
Ob.
ref.
1.2
Frana n timpul lui Napoleon Bonaparte

1.3
2.
Revoluia de la 1848 n rile Romne

(Cluj)
2.1
3.
4.
Unirea Principatelor Romne din 1859

(Iai,Alexandru Ioan Cuza)
Cucerirea Independenei de stat
(Bucureti, Badea Cran)
3.1
5.
Participarea Romniei la Primul Rzboi

Mondial
6.
Formarea Statului Naional Unitar Romn

(Regina Maria,
Castelul Pele)
Recapitulare. Evaluare
4.1
4.2
Activiti de
nvare
-ordonarea cronologic a unor benzi
desenate din istorie
-citirea hrilor istorice
-observarea i comentarea unor imagini i
texte;
-vizionarea i comentarea unot filme i
diapozitive cu subiect istoric
-citirea unor surse istorice
-identificarea informaiei dintr-o surs
folosind ntrebri ajuttoare
-folosirea compunerii, povestirii,
dramatizrii pentru prezentarea unui fapt
istoric
-realizarea n grup a unei mape
tiai c..?
-exerciii de completarea a unor enunuri
lacunare pe teme istorice
-exerciii de completare a unor rebusuri pe
teme istorice
-redactarea unor scurte compuneri dup
un plan
-citirea i discutarea unor pasaje din
monografii ale localitilor
-discuii n grup referitoare la faptele unor
personaliti, la evenimentele desfurate
ntr-o perioad
-formularea unor opinii personale
referitoare la informaii provenite din
Resurse
Evaluare
Nr.
ore
1
-manual,
caiet tip,
fie de lucru,
ilustraii,
atlas istoric
tem de
lucru n
clas,
observare
sistematic
,
conversaia,explicaia,exercii
ul,
demonstraia
fie de
lucru,
tema pt
acas
-activitate
frontal, n
perechi,
n grup
portofoliu
n echip,
prob
scris de
Data
lectura textelor
Unitatea de nvare: Europa n Epoca Contemporan

Nr
crt
Detalii
de coninut
5.
Exploratori teretri
i cltori n
Cosmos
6.
Uniunea European
7.
Evaluare.
Recapitulare final.
Ob.
ref.
Activiti de
nvare
- localizarea Romniei n continentul Europa;
- exerciii de recunoatere a simbolurilor UE;
- exerciii de intonare a imnului;
- descrierea drapelului Romniei, comparativ
cu drapelul UE;
- concurs de desene pe tema
Unitate n diversitate;
- alctuirea unui album de prezentare
Europa
evaluare

Resurse
-manual,
caiet tip,
atlas istoric
demonstraia
perechi,
n grup
n echip,
individual
Evaluare
tem de lucru n
clas,
observare
sistematic,
fie de lucru, tema
pt acas
portofoliu
prob scris de
evaluare
formativ
Nr.
ore
1
1
1
Data
EDUCAIE CIVIC
Disciplina de nvmnt:EDUCAIE CIVIC
Clasa: a IV-a
Varianta de curriculum: CURRICULUM
NUCLEU
Manual : Tudora Piil, Ed. Aramis
OBIECTIVE CADRU SI OBIECTIVE DE REFERIN
1. Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice
1.1. s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale
1.2. s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei civice
*1.3. s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu
privire la comportamentul civic n diferite situaii
2. Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare
n societate
2.1. s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului
2.2. s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii
3.Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor
sociale
3.1. s identifice locul i rolul persoanelor familiare
3.2. s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup
*3.3. s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare,
competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii
concrete
4.Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i
exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte
4.1. s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii
*4.2. s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu coninut
civic
Unitatea de
nvare
Raporturile
noastre cu
ceilali oameni
Ob.
de
ref.
1.1.
1.2.
3.1.
3.2.
4.1.
Coninuturi
Nr.
ore
Sptmna
Noi i ceilali oameni

Relaiile dintre oameni n cadrul grupului.
Relaii de rudenie
Relaii de prietenie
Colaborarea i competiia
Autoritatea. Conductorul grupului
Supunerea i revolta
13
I - XIII
Observaii
Relaiile dintre
oameni n
diverse situaii
Drepturile
copilului
Comunitatea i
stat
Recapitulare
final
1.1.
1.2.
3.1.
3.2.
4.1
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
1.1.
1.2.
3.1.
3.2.
4.1.
1.1.
1.2.
4.1.
Invidia i egoismul
Admiterea i respingerea
Recapitulare
Evaluare
Relaiile dintre oameni n situaii normale
Relaiile dintre oameni n situaii grave
Recapitulare
Evaluare
XIII XVII
Drepturile copilului
nclcarea drepturilor copilului
Recapitulare
Evaluare
XVIII XXIII
Comunitatea local
Poporul
Mndria de a fi romn
Simboluri ale statului romn
Recapitulare
Evaluare
XXIV XXII
Raporturile noastre cu ceilali oameni

Comunitate, societate, stat
XXXIII
XXXIV

SEMESTRUL I
UNITATEA DE NVARE: Relaiile dintre oameni n cadrul grupului
Nr
crt
DETALIERI
DE
CONINUT
1.
Eu i
grupurile din
care fac
parte
Ob.
ref.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.2
2
Relaiile mele
cu familia i
rudele
1.1
ACTIVITI DE NVARE
prezentarea manualului
observarea i comentarea unor imagini i texte cu
coninut civic;
desprinderea nelesului unui cuvnt din context;
identificarea grupurilor crora aparin;
discutarea activitilor ce pot fi desfurate n
cadrul grupurilor
utilizarea de texte i dicionare pentru desprinderea
unor termeni specifici culturii civice;
evidenierea caracteristicilor grupului
elaborarea unui regulament al clasei cu drepturi i
ndatoriri
discutarea n clas a unor reguli;
participarea la stabilirea regulilor n cadrul
grupurilor din care fac parte;
precizare a rolului fiecrui membru n cadrul
grupului;
jocul de rol
coninut civic;
desprinderea nelesului unui cuvnt din context
( relaie, colaborare, ocrotire, ncredere);

RESURSE
*conversaia euristic,
observarea dirijat, jocul
de rol , studiul de caz ,
exerciiul
EVALUARE
* observarea
sistematic
*relatarea unor
ntmplri
petrecute n
grupurile din
care fac parte
* manualul, imagini cu
diverse grupuri, plane
*act. frontala, individuala,

in grup
observarea dirijat,
simularea ( metoda ludic)
, studiul de caz , exerciiul
* redactarea
unei
compuneri
tematice
* observarea
sistematic
NR.ORE
DATA
2.1
1.2
3.2
3
Relaiile mele
cu prietenii
1.1
1.2
2.2
4.1
3.1
precizarea specificului relaiilor de rudenie;

evidenierea dreptului copilului de a avea o familie;
identificarea rolului familiei pentru creterea si
educarea copiilor
nelegerea rolului pe care l au prinii n definirea
relaiilor;
alctuirea arborelui genealogic
alctuirea unui minidicionar de termeni civici
joc de rol: De-a familia
coninut civic;
desprinderea din context a nelesului cuvintelor:
sacrificiu, toleran, necugetat
utilizarea de dicionare , liste de cuvinte pentru
desprinderea sensului unor termeni specifici
culturii civice;
identificarea elementelor care pot oferi cuiva
statutul de prieten;
diferenierea relaiilor de prietenie de tovriile
ocazionale, ntmpltoare;
rezolvarea unor situaii problem din perspectiva
relaiei de prietenie;
identificarea unor relaii stabilite intre prieteni
folosirea corecta a unor termeni civici in
argumentarea atitudinii adoptate la un moment dat,
intr-o prietenie
comentarea unui proverb;
enumerarea trasaturilor morale necesare meninerii
unei prietenii;
* imagini cu familii , fie

de lucru
*proverbe
* redarea prin
desen a
relaiilor
personale cu
familia
* act. frontal, n grup,

individual, in perechi
*discuia dirijat,
observarea dirijat,
*proverbe
individuala, in perechi
* observarea
sistematic
*realizarea
unui afi cu
tema
Prietenia
Relaiile de
colaborare i
competiie
1.1
1.2
2.2
3.1
4.1
Despre grup
i
conductorul
grupului
1.1
1.2

coninut civic ( precizarea mesajului unor versuri);
desprinderea din context a nelesului cuvintelor
competiie, adversar, coechipier, agresiune
utilizarea de dicionare , liste de cuvinte pentru
desprinderea sensului unor termeni specifici
culturii civice;
analiza unor relaii de colaborare i competiie n
situaii ipotetice i n viaa real
deducerea avantajelor ambelor tipuri de relaii ,
cnd acetia au la baz cinstea , corectitudinea,
respectul , solidaritatea
stabilirea rolului relatiilor de colaborare intr-o
activitate
argumentarea relatiilor stabilite intre persoanele
participante la un concurs;
propunerea de solutii pentru rezolvarea unor
situatii conflictuale
redactarea unor versuri cu ajutorul cuvintelor de
sprijin
realizarea de desene i povestiri pentru ilustrarea
diferitelor tipuri de relaii n grup.
valorificarea informaiei sociale oferite de mass
media ;
coninut civic;
desprinderea din context a nelesului cuvintelor.
autoritate, imparial, perseverent, lider
identificarea i prezentarea unor situaii care
implic relaii de autoritate ( n familie, n clas, /
observarea dirijat,
* observarea
sistematic
*compunere
tematic:
Competiia
*discuia dirijat,
observarea dirijat,
* observarea
sistematic
* descrierea
unui bun
2.2
3.2
3.1
4.1
Despre
supunere i
revolt
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
coal)
formularea criteriilor pe baza crora o persoan
este recunoscut ca autoritate;
aplicarea unui test sociometric pentru identificarea
liderului clasei;
simularea alegerii unor conductori pentru diverse
grupuri; exersarea unor reguli specifice n
activitatea unui grup;
precizarea nsuirilor necesare unei persoane pentru
a fi desemnata conductorul unui grup;
descrierea unei situaii care s reflecte calitile
stabilirea rolului conductorului in cadrul grupului,
a drepturilor si indatoririlor acestuia si ale
membrilor grupului
media
coninut civic;
supunere, revolt
integrarea termenilor noi in enunturi;
identificarea unor exemple de autoritate n situaii
reale i ipotetice;
evidenierea necesitii acceptrii poziiei de
condus
sublinierea importanei importanei relaiilor de
autoritate n viaa noastr de zi cu zi
identificarea persoanelor investite cu autoritate n
ara noastr;
* manualul
*imagini cu lideri
*fie de lucru
conductor

observarea dirijat,
metoda modelrii struc
turilor de comportament ,
studiul de caz , exerciiul
*fie de lucru
* observarea
sistematic
* scrierea unui
articol :
Copiii
ceretori
4.1
Despre
apreciere i
invidie
1.1
1.2
2.2
3.2
rezolvarea situaiilor problem prezentate i

identificarea altora n cadrul grupului;
motivarea unor atitudini intr-o situatie data;
prezentarea opiniei personale;
evidenierea importanei comunicrii, nelegerii,
toleranei , spiritului de sacrificiu, buntii,
respectului n stabilirea unor relaii pozitive ;
redactarea unui articol pentru exprimarea revoltei
fata de o situatie data
media
coninut civic;
apreciere, invidie, egoism
sesizarea situaiilor care conduc la apariia
invidiei, egoismului prin analiza unor cazuri reale;
evidenierea urmrilor negative ale acestor
manifestri;
realizarea de instrospecii pentru a constata dac
fiecare elev are nclinaii spre invidie sau spre
apreciere;
identificarea tipurilor de relaii de autoritate;
formularea unor explicaii coerente cu privire la
nsuirile, valorile persoanelor importante pentru
el.
joc de rol

*discuia dirijat,
observarea dirijat,
simularea ( nvarea prin
joc) , studiul de caz ,
exerciiul
diverse grupuri,

* observarea
sistematic
* desenarea
unor chipuri
care exprim
diverse sri
sufleteti
Despre
admitere i
respingere n
cadrul
grupului
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
10
Recapitulare
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1

coninut civic;
admis, respins, atitudine, compasiune
toleranei, buntii, respectului n stabilirea unor
relaii pozitive ;
analizarea activitii unui grup;
stabilirea motivelor pentru care o persoana poate fi
admisa sau respinsa din grup
identificarea nsuirilor pozitive i necesitatea
dezvoltrii lor pentru a putea fi acceptai n
anumite grupuri din care doresc s fac parte;
joc de rol
formularea de opinii personale referitoare
informaii provenite din lectura textelor i din
activitatea grupurilor din care fac parte.
sistematizarea cunotinelor privitoare la relaiile cu
ceilali;
coninut civic;
recunoaterea tipurilor de relaii interumane;
evidenierea faptului c n realitate ntre indivizi
exist o suprapunere de interese
ntelegerea necesitii exprimrii n mod liber ,
deschis, pertinent a opiniilor referitoare la viaa
celor din jur
observarea dirijat,
metoda modelrii struc
turilor de comportament,
studiul de caz , exerciiul
*fie de lucru
* observarea
sistematic
* selectarea
trsturilor
pentru care o
persoan poate
fi acceptat n
grup

*conversaia euristic, ,
jocul de rol , studiul de caz
, exerciiul
diverse grupuri
*fie de lucru
* observarea
sistematic
*compunere
11
Evaluare
1.1
2.2
3.1
4.1
redactarea unei compuneri dupa ilustratii cu

continut civic
precizarea relatiilor sugerate de enunturi, de * exerciiul
* fie se evaluare
imagini
realizarea
corespondentei
dintre
personaje *act. individual
cunoscute din lectura suplimentara si insusirile
acestora
formularea unor enunturi cu ajutorul unor termeni
civici
menionarea trsturilor morale care pot afecta
prietenia
UNITATEA DE NVARE: Manifestarea relaiilor dintre oameni n diferite situaii

Nr
crt
DETALIERI
DE
CONINUT
1.
Relaiile
dintre
oameni n
situaii
obinuite
Ob.
ref.
1.1.
1.2.
2.2
3.1.
4.1.
ACTIVITI DE NVARE
definirea termenului: norma;
analizarea termenului de autoritate cu ajutorul
dicionarului
enumerarea unor norme de comportare civilizat n
diferite situaii (pe strad, n vizit, etc.);
identificarea relaiilor n diferite situaii; (prezentarea
unor informaii din mass-media privind relaiile
oamenilor cu autoritile; caracterizarea autoritilor
de la nivelul colii)
comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut
civic;
realizarea unor invitaii printr-un desen adecvat i
utilizarea unor formule de adresare;
*prob scris
RESURSE
EVALUARE
*conversaia, explicaia,
observarea dirijat ,
problematizarea,
*observarea
nvarea prin descoperire, sistematic
jocul de rol, studiul de caz,
dezbaterea
* proba scrisa
( realizarea
unor invitatii)
NR.ORE
DATA
Relaiile
dintre
oameni n
situaii
dificile
1.1.
1.2.
3.1.
4.1
2.2
Recapitulare
1.1
1.2
2.2
redactarea unor dialoguri, compuneri pentru

evidenierea relaiilor dintre oameni n situaii
obinuite,
dezbatere privind comportamentul elevilor n
anumite situaii obisnuite;
exersarea unor roluri specifice (utilizarea corect a
termenilor aparinnd limbajului civic;exersarea unor
modaliti de a stabili raporturi cu autoritile;
analizarea unor situaii n care intervenia
autoritatilor este hotrtoare.
definirea termenilor: solidar, spirit umanitar,
empatie;
precizarea situaiilor dificile din viaa unei persoane
sau a unui grup;
identificarea relaiilor dintre oameni, a autoritilor
care trebuie s se implice ntr-o situaie dificil;
comentarea unor fragmente literare i ilustraii cu
coninut civic;
motivarea unei atitudini ntr-o situaie dat;
prezentarea opiniei personale n cazul unei situaii
dificile (compunere);
dezbaterea, prin contrast, a unor comportamente
umane adecvate/neadecvate n asemenea situaii;
analizarea unor informaii din mass-media, texte,
proverbe pe baza crora elevii s neleag
problemele personale sau de grup cu care se pot
confrunta oamenii i ce atitudine trebuie adoptat;
transcrierea si completarea unor enunuri lacunare;
*manualul, plane,
fie de lucru,
ilustraii
*proba
practica
( desene)
* activitate frontal,n
echipe, n perechi,
individual
* conversaia, explicaia,
problematizarea, nvarea
prin descoperire, jocul de
rol, studiul de caz,
dezbaterea
* manualul, plane,
fie de lucru, ilustraii
*brosura Cutremurele si
efectele lor
*observarea
sistematic
*tema de lucru
in clasa
* activitate frontal, n
echipe, n perechi,
individual
* conversaia, explicaia,
problematizarea, jocul de
rol, studiul de caz,
*proba scrisa
3.1
formularea unor enunuri cu termenii civici nvai;

propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii,
redactarea de dialoguri pe baza unor imagini
sugestive.
alctuirea de enunuri pentru folosirea termenilor civici,
pentru evidenierea unor tipuri de relaii;
selectarea dintr-o list de cuvinte a unor termini care
definesc anumite tipuri de relaii.
4.1
4
Evaluare
1.1
1.2
3.1
4.1
dezbaterea
*manualul, fie de lucru,
ilustraii
* fie de evaluare
*exerciiul
*activitate individual
*proba
practica
*proba scrisa
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr
crt
1.
UNITATEA DE NVARE: Drepturile copilului

DETALIERI DE Ob.
ref.
CONINUT
ACTIVITI DE NVARE
Despre drepturile i
ndatoririle
copilului ( I)
1.1
2.1
2.2
4.1
1.2
3.2
3.1
definirea noiunilor : drept, convenie

comentarea unor imagini cu coninut civic
discutarea unor drepturi din Convenia cu privire la
drepturile copilului
identificarea unor drepturi ale copiilor prezentate n
fragmente literare
formularea unor enunuri cu termeni civici nvai: drept,
cetenie, libertate, ocrotire, violen, servicii medicale
exprimarea opiniei personale fa de modul n care sunt
respectate drepturile copilului n ara noastr sau n alte ri
precizarea rolului unor persoane n asigurarea respectrii
drepturilor copilului
RESURSE
Resurse materiale:
manualul, plane,
ilustraii
,,Convenia cu privire la
drepturile Copilului
lecie creat n AEL
brainstorming , jocul de
rol , conversaia, studiul
de caz, explicaia,
dezbaterea
Forme de organizare :
activitate frontal,n
echipe, n perechi,
individual
EVALUAR
E
Observarea
sistematic
*prob oral
- alctuire de
propoziii
NR.ORE
DATA
Despre drepturile i
ndatoririle
copilului ( II)
2.1
1.1
1.2
4.1
2.2
3.1
2.1
2.2
4.1
3.2
1.2
3
Despre respectarea
i nclcarea
drepturilor
copilului
2.1
2.2
1.1
comentarea unui proverb, a unor ilustraii i a unor articole

din ,,Convenia cu privire la drepturile Copilului;
explicarea unor termeni civici cu ajutorul dicionarului;
utilizarea termenilor civici n redactarea unor articole;
exemplificarea exercitrii unor drepturi;
stabilirea responsabilitilor corespunztoare unor drepturi;
precizarea rolului unor persoane n asigurarea drepturilor
copilului;
identificarea drepturilor de care beneficiaz copiii n
situaii date,
realizarea unei machete care ilustreaz exercitarea unui

drept
Resurse materiale:
manualul, plane, fie de
lucru, ilustraii
drepturile Copilului
lecie creat n AEL;
conversaia, explicaia,
jocul de rol, studiul de
caz, dezbaterea
echipe, n perechi,
individual
Resurse materiale:
comentarea unor ilustraii sau texte cu coninut civic;

discutarea modalitilor de exercitare a drepturilor n manualul, plane,
ilustraii
familie i n timpul liber
motivarea unor atitudini adoptate n situaii date;
Drepturile Copilului
realizarea unui regulament colar al clasei cu drepturile i
ndatoririle elevului;
comentarea unor drepturi i ndatoriri ale elevilor
ntocmirea unei fie cu drepturi i ndatoriri n cadrul clasei caz, dezbaterea
i al colii
redactarea unei compuneri n care s fie prezentat modul
n care sunt respectate ndatoririle colarului.
Resurse materiale:
manualul,plane, fie de
comentarea unor ilustraii, a unor texte cu coninut civic;
exprimarea opiniei personale fa de o situaie data n care lucru, ilustraii ,
au fost nclcate drepturile copilului
Drepturile Copilului,
Observarea
sistematic
*prob oralidentificarea
unor drepturi
*prob scris
redactarea
unui articol,
Observarea
sistematic
*prob oral
- comentarea
unor imagini
*prob scris
compunere
Observarea
sistematic
1.2
4.1
3.1
2.1
3.1
2.2
4.1
1.2
4
Recapitulare
2.1
1.2
explicarea unor termeni civici cu ajutorul dicionarului

( educaie, a respecta);
utilizarea termenilor civici n enunuri proprii ( protecie,
educaie, instituie, implicare);
stabilirea ndatoririi care decurge dintr-un drept
exemplificarea de situaii n care sunt nclcate drepturile
copilului;
identificarea instituiilor ce pot interveni pentru asigurarea
respectrii drepturilor copilului;
realizarea unui desen care s ilustreze respectarea unor
drepturi ale copilului;
comentarea unor ilustraii sau texte cu coninut civic
identificarea persoanelor i a instituiilor responsabile cu
asigurarea respectrii drepturilor copilului
motivarea unor atitudini adoptate n anumite situaii
propunerea de soluii pentru rezolvarea unor cazuri de
nclcare a drepturilor copilului
prezentarea unor situaii n care se poate apela la telefonul
copilului
redarea prin desen a unor situaii n care sunt nclcate
drepturile copilului;
redactarea unui text n care s se prezinte dreptul nclcat,
dialogul dintre copii i aduli, soluiile propuse de elev
identificarea unor grupuri cu ajutorul imaginilor;
stabilirea drepturilor i ndatoririlor din grupurile
identificate,
ntocmirea unui regulament al clasei;
redactarea unui articol despre nclcarea unui drept i
propunerea de soluii;
caz dezbaterea,
ciorchinele
echipe, n perechi,
individual
Resurse materiale:
lucru, ilustraii
caz dezbaterea,
ciorchinele
echipe, n perechi,
individual
Resurse materiale:
lucru, ilustraii
*prob oral
- crearea de
propoziii
*prob
practic desen
Observarea
sistematic
*
completarea
unei fie de
lucru
prob
practic desen
Observarea
sistematic
* prob
scris
1.1
2.2
4.1
3.1
3.2
5
Evaluare
2.2
1.2
3.1
4.1
completarea unui minidicionar cu termeni civici;

precizarea drepturilor i ndatoririlor n activitatea
desfurat n perechi sau n echip
gruparea drepturilor respectate de familie, coal, vecini;
realizarea unor plane, afie pe teme referitoare la
drepturile copilului;
exprimarea opiniilor personale
numirea unor drepturi din Convenia cu privire la
Drepturile Copilului;
precizarea ndatoririlor corespunztoare unui drept;
alctuirea unor enunuri cu ajutorul termenilor civici
dai,
identificarea drepturilor nclcate pe baza imaginilor;
stabilirea valorii de adevr a unor enunuri;
formularea de enunuri privind respectarea unor drepturi
ale copilului
specificarea drepturilor de care beneficiaz copilul n
situaii date
UNITATEA DE NVARE: Comunitate, societate , stat

Nr
crt
DETALIERI DE
CONINUT
Ob.
ref.
1.
Comunitatea local
( sat , comun,
ora, jude, sector,
etc)
1.1
1.2

caz dezbaterea
echipe, n perechi,
individual
- redactarea
unui articol
*prob
practic desen
Resurse materiale:
fie de evaluare
conversaia, exerciiul
*prob scris
activitate, individual
ACTIVITI DE NVARE
definirea termenilor: comunitate local, instituie, obicei,
tradiie;
compararea comunitilor locale cu ajutorul ilustraiilor i
a fragmentelor literare
RESURSE
EVALUAR
E
Resurse materiale:
lucru, ilustraii,
Declaratia drepturilor
*observarea
NR.ORE
DATA
2.2
3.1
3.2
4.1
Poporul
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
identificarea diverselor tipuri de comunitate

specificarea instituiilor existente ntr-o comunitate local
precizarea relaiilor stabilite intre membrii unei comuniti
( comportamente pozitive i negative i argumentarea lor)
enumerarea criteriilor de apartenen la o comunitate
dialog pe marginea unor texte privind originea ,
trsturile , tradiiile, trsturile, obiceiurile unei
comuniti
joc de rol :Suntem persoane importante
comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic;
selectarea unor situaii problem pentru fiecare instituie
reprezentativ a comunitii locale
desprinderea nelesului unui cuvnt din context;
observarea si comentarea unor imagini si texte cu coninut
civic;
valorificarea informaiei sociale oferite de mass media
dramatizarea unui text: Povestea unui om lene, de Ion
Creang;
definirea termenilor: teritoriu, naionaliti;
comentarea ilustraiilor i textelor cu coninut civic;
explicarea nelesului unor cuvinte cu ajutorul
dicionarului: locuitor, cetean, populaie, naionalitate,
comunitate;
indicarea diferenelor existente ntre noiunile de
comunitate local i popor;
exprimarea opiniilor personale;
recunoaterea unor conductori istorici cu ajutorul
omului
caz , Gndii,/Lucrai n
perechi/Comunicai,
dezbaterea
sistematic
*eseul de 5
minute
*interviul
echipe, n perechi,
individual
Resurse materiale:
*observarea
manualul, plane, fie de sistematic
lucru, ilustraii,
studiul de caz ,
brainstorming
perechi, individual
*prob scris
( compunere)
Mndria de a fi
romn
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
Simbolurile
statului romn
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
ilustraiilor;
studiu de caz: Omul fr patrie
valorificarea informaiei sociale oferite de mass media
definirea termenilor: alipire, suveran, naiune, statornicit,
patrie, patriotism;
compararea noiunilor de naiune i popor;
comentarea unor ilustraii, texte sau evenimente istorice
importante pentru desvrirea statului naional unitar
romn;
comentarea unor articole din Constituia Romniei;
recunoaterea unor conductori istorici n ilustraiile
prezentate;
dramatizare: Scrisoarea III, de Mihai Eminescu, Muma lui
tefan cel Mare, de D. Bolintineanu
reactualizarea unor cunotine studiate la istorie, geografie,
romn, etc. despre ar (bogii, eroi, evenimente istorice);
realizarea unui album cu portrete ale eroilor poporului
romn
definirea termenilor: grani, suveranitate, democraie, a
adopta, Constituie
enumerarea valorilor supreme ale poporului romn
enumerarea instituiilor statului i precizarea rolului
acestora
identificarea Constituiei ca fundamental a statului i
comentarea unor articole din Constituia Romniei.
descrierea simbolurilor statului roman,
comentarea unor fragmente literare;
enumerarea unor situaii n care sunt folosite simboluri ale
Resurse materiale:
*observarea
manualul, plane, fie de sistematic
lucru, ilustraii, harta
Romniei
*prob
practic
( realizarea
unui afi
ilustrativ al
caz dezbaterea
Forme de organizare : dragostei fa
de ar)
echipe, n perechi,
individual
Resurse materiale:
lucru, ilustraii, steagul
tricolor, stema rii, CD
cu imnul de stat
caz dezbaterea
*observarea
sistematic
*eseul de 5
minute
4.1
Recapitulare
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
6
Evaluare
1.1
1.2
2.2
3.1
statului roman;
stabilirea unor simboluri pentru grupul de nvare(clas);
confecionarea din hrtie glasat a drapelului Romniei;
identificarea termenilor de Societate, Stat i a ideilor
conectate;
completarea unor enunuri referitoare la Statul Romn i
trsturile sale;
completarea unor enunuri lacunare;
enumerarea instituiilor din comunitatea local;
susinerea soluiilor pentru rezolvarea unor probleme ale
comunitii;
redactarea unei compuneri n care s evidenieze mndria de
a fi romn;
redactarea unei scrisori adresat unui prieten din alt ar
pentru a evidenia frumuseile i bogiile patriei;
realizarea unui afi cu tema ,,Romnia, plai de dor;
recunoaterea simbolurilor statului roman cu ajutorul
imaginilor;
compararea intereselor comunitii locale cu cele ale statului
roman;
exprimarea opiniei personale despre desfurarea unor
activiti la nivelul unor activiti ale statului romn;
numirea instituiilor locale;
alegerea rspunsului corect
formularea de enunuri despre drepturi i responsabiliti n
cadrul comunitii, sugerate de imagini;
enumerarea unor elemente caracteristice poporului roman;
utilizarea termenilor civici n enunuri.
Stabilirea valorii de adevr a unor enunuri
echipe, n perechi,
individual
Resurse materiale:
lucru, ilustraii,
*prob scris
( completarea
unui text
lacunar)
caz dezbaterea
echipe, n perechi,
individual
Resurse materiale:
fie de evaluare
exerciiul
1 or
*prob scris
Nr
crt
1.
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare final

Ob.
DETALIERI
ref.
RESURSE
DE
ACTIVITI DE NVARE
CONINUT
Raporturile
sistematizarea cunotinelor privitoare la relaiile cu ceilali;
Resurse materiale:
noastre cu
1.2
manualul, plane, fie
recunoaterea tipurilor de relaii interumane;
ceilali
2.2
de lucru, ilustraii,
evidenierea necesitii exprimrii n mod liber , deschis,
pertinent a opiniilor referitoare la viaa celor din jur, a
importanei comunicrii, nelegerii, toleranei , spiritului de
3.1
sacrificiu, buntii, respectului n stabilirea unor relaii
3.2
pozitive ;
caz dezbaterea
valorificarea informaiei sociale oferite de mass media.
formularea de enunuri privind respectarea unor drepturi ale
echipe, n perechi,
individual
copilului
4.1
specificarea drepturilor de care beneficiaz copilul n situaii date
Comunitatea .
1.2
realizarea unui plan de recapitulare
Resurse materiale:
Societatea.
2.2
recunoaterea simbolurilor statului romn cu ajutorul imaginilor manualul, plane, fie
Statul
de lucru, ilustraii,
stabilirea valorii de adevr a unor enunuri
compararea intereselor comunitii locale cu cele ale statului Resurse procedurale:
3.1
romn
3.2
exprimarea opiniei personale despre desfurarea unor activiti jocul de rol, studiul de
la nivelul statului romn
caz dezbaterea
precizarea unor situaii n care se intoneaz Imnul Naional al Forme de organizare :
Romniei
echipe, n perechi,
integrarea unor termeni civici n enunuri
individual
4.1 enumerarea unor drepturi fundamentale ale cetenilor,
EVALUAR
E
*prob scris
( completarea
unui text
lacunar)
*prob scris
( completarea
unui text
lacunar)
NR.ORE
DATA
prevzute n Constituie
Evaluare final
1.1
1.2
2.2
3.1
evaluarea gradului de dobndire a competenelor prin fie de evaluare

activitile de nvare
exerciiul
completarea unor teste de evaluare sumativ
act. individual
*prob scris
EDUCAIE MUZICAL
Aria curricular: ARTE
Disciplina de nvmnt:EDUCAIE MUZICAL
Clasa: a IV-a
Manual: Sofica Matei, Ed. Aramis
OBIECTIVE CADRU SI OBIECTIVE DE REFERIN
1. Valorificarea n practica vocal i instrumental a elementelor de limbaj
muzical receptate
1.1. s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu ajutorul
unui instrument muzical, individual i colectiv
1.2. s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj muzical
1.3. s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu-le cu cele
utilizate n practica muzical de cntare
1.4. s redea instrumental blockflte, xilofon, clape (nu pianul) sau vocal sunete de
nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor)
1.5. s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul propriu-zis* ,
cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn
1.6. s reproduc unele cntece populare accesibile
1.7. s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult
2. Exprimarea prin muzic
2.1. s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i
caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului
2.2. s cnte n aranjamente armonico-polifonice simple
2.3. s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit
modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pentru o anumit muzic de audiat
2.4. s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat
2.5. s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul
2.6. s interpreteze cntece vocal-instrumental
2.7. s asocieze idei i impresii sugerate de lecturi i de imagini vizuale, cu muzica
audiat
*2.8. s improvizeze spontan mici melodii, vocal sau instrumenta
UNITATEA DE
NVARE
UNITATEA I
CNTAREA VOCAL
1.1; 1.2; 2.1; 2.3; 2.5; 2.6;
2.7.
UNITATEA II
CNTAREA
INSTRUMENTAL
1.1; 1.2; 2.1; 2.5; 2.6.
CONINUTURILE NVRII
1. Deprinderi specifice de cant.
Tehnica vocal
2. Deprinderi de a cnta n colectiv
1. Instrumente i jucrii muzicale
NR. DE
ORE
2
SPTM
NA
I-II
III
OBS.
UNITATEA III
ELEMENTE DE LIMBAJ
MUZICAL 1.3.
UNITATEA IV
RITMUL MUZICAL
1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 1.7; 2.1;
2.4; 2.5; 2.6.
UNITATEA V
MSURILE
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.7;
2.1; 2.3; 2.4; 2.5; 2.6; 2.7;
*2.8.
UNITATEA VI
MELODIA
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2.
UNITATEA VII
NLIMEA NOTELOR
MUZICALE
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.7;
1.8; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5; 2.6;
2.7; *2.8.
UNITATEA VIII
TIMBRUL
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.8;
2.1; 2.2; 2.5; 2.6.
UNITATEA IX
ELEMENTE DE
INTERPRETARE
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.5.
UNITATEA X
PROCEDEE ARMONICOPOLIFONICE
1.1; 1.2; 1.4; 2.1; 2.3; 2.4;
2.5; 2.6; *2.8.
IV
V-IX
X-XIII
XIV-XV
11
XVI-XXVI
XXVIIXXIX
XXXXXXI
XXXIIXXXIV
1. Sunetul muzical i zgomotul

1. Ptrimea ( durata de un timp)
2. Pauza de ptrime ( pauza de un timp)
3. Optimea ( durata de jumtate de
timp)
4. Doimea ( durata de doi timpi)
5. Combinaii ritmice cu duratele de
nvare
1. Msura de dou ptrimi
2. Msura de trei ptrimi
3. Doimea cu punct
4. Genurile folclorului
1. Mersul melodic al cntecelor
2. Deprinderi de tehnic instrumental
1. Sunetul i nota SOL
2. Sunetul i nota MI
3. Sunetul i nota LA
4. Sunetul i nota DO
5. Sunetul i nota RE
6. Sunetul i nota FA
7. Sugestii pentru evaluare
8. Structura cntecelor ( strof, vers,
rnd melodic, refren)
9. Elemente de constucie a melodiei
( nceput, dezvoltare, sfrit melodic)
10. Scrierea prescurtat a cntecelor
( semnele de repetiie)
11. Prima i secunda volta
1. Timbrul vocal
2. Timbrul instumental
3. Genuri muzicale de factur cult
1. Nuanele
2. Tempo
1.
2.
3.
4.
Cntarea dialogat
Cntarea cu ison
Cntarea n canon
Cntarea cu acompaniament
armonic
5. Evaluare final

SEMESTRUL I
Unitatea de nvare: Cntarea vocal i instrumental
Nr.
crt.
Detalieri de
coninut
Nr. ore: 4
Ob.
ref.
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
-s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz;

- exersarea prin joc a micrii pe cntec (sugerate de text, de
ritm i de metru, de structura melodiei);
-cntarea vocal pe grupe(alternativ, n lan, n dialog); cu solist
i cor;
clasificarea tematic i compararea interpretrii variate a
cntecelor din repertoriu;
alegerea cntecelor preferate;
alegerea cntecelor pentru serbarea clasei;
-asocierea cu micri corporale
cntarea pe grupe (vocale i instrumentale), utiliznd
instrumentul melodic ales, alternativ i concomitent;
interpretarea vocal-instrumental cu acompaniamentul jucriilor
muzicale;
interpretarea repertoriului selectat pentru formaii muzicale
(vocale, vocal-instrumentale sau instrumentale);
aprecierea aportului individual la interpretarea colectiv
compunerea scris inspirat de coninutul i caracterul melodiei
unui cntec;
alegerea unui titlu pentru muzica audiat;
- perfecionarea deprinderilor de cntare n colectiv i de
tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie);
redarea fragmentar i integral a cntecelor din repertoriul
Activitate
frontal,pe
grupe
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntecele de la
pag.6-7
observarea
sistematic
proba
practic
analiza,
aprecierea
Activitate
frontal,pe
grupe
Observarea
proba
practic
1-2
Deprinderi
specifice de
cnt.Tehnica
vocal
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.5
2.6
2.7
3-4
Deprinderi de a
cnta n colectiv
Instrumente i
1.1
1.2
Nr.ore
/
Data
Obs.
jucrii muzicale.
Sunetul muzical
i zgomotul
2.1
2.5
2.6
Nr.
crt.
1.
Unitatea de nvare:
Detalieri de
Ob.
coninut
ref.
Durata de
ptrime
1.1
1.2
1.4
1.5
propus respectnd intonaia corect (20-25 de cntece cu

ambitusul do1-do2);
exersarea prin joc a micrii pe cntec (sugerate de text, de ritm
i de metru, de structura melodiei);
cntarea colectiv, cu dinamica i tempo-ul adecvate;
alegerea i motivarea interpretrii unor cntece din categorii
cunoscute, sugerate n repertoriu;
asocierea cu micri corporale;
acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel,
maracas, trianglu, tamburin, gong, castagneta);
muzicale;
interpretarea repertoriului selectat pentru formaii muzicale
(vocale, vocal-instrumentale sau instrumentale);
aprecierea aportului individual la interpretarea colectiv;
RITMUL
Activiti de nvare
Explicaia,
analiza,
demonstraia
aprecierea
exerciiul, jocul;
Cntecele de la
pag.8,9, 10, 11
Nr.ore : 9
perfecionarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic

vocal (emisie natural, dicie, respiraie);
redarea fragmentar i integral a cntecelor din repertoriul propus
respectnd intonaia corect (20-25 de cntece cu ambitusul do1do2);
cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual;
exersarea prin joc a micrii pe cntec (sugerate de text, de ritm i
de metru, de structura melodiei);
asocierea poziiei minii pe instrument cu sunetul (6 sunete: la-sol-fami-re-do);
Resurse
Evaluare
Activitate
frontal,pe
grupe
Explicaia,
conversaia,
demonstraia
exerciiul, jocul,
audiia
muzical;
Cntece
observarea
sistematic
proba
practic
analiza,
aprecierea
Nr.ore/
Data
Obs.
2.1
2.4
2.5
2.6
2.
Pauza de
ptrime
1.5
1.7
1.8
2.3
2.4
2.6
2.7
redarea instrumental a cntecelor ce au melodia n limitele

sunetelor precizate, a duratelor de ptrime, optime, doime i doime
cu punct, a pauzei de ptrime, n msurile de 2/4 i 3/4;
contientizarea elementelor muzicale (nceput, sfrit, repetiii etc.);
interpretarea cntecelor cu negative;
acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel, maracas,
trianglu, tamburin, gong, castagneta);
cntarea pe grupe (vocale i instrumentale), utiliznd instrumentul
melodic ales, alternativ i concomitent;
muzicale;
Activitate
Observarea
frontal,pe
proba
grupe
practic
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntece
Durata de
optime
1.5
1.7
1.8
2.3
2.4
2.6
2.7
4.
Durata de
doime
1.5
1.7

muzicale;
muzicale;
Activitate
Observarea
frontal,pe
proba
grupe
practic
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntece
Activitate
frontal,pe
grupe
Observarea
proba
practic
1.8
2.3
2.4
2.6
2.7
5.
Msura de doi
timpi
1.5
1.7
1.8
2.3

muzicale;
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntece
Activitate
Observarea
frontal,pe
proba
grupe
practic
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntece
2.4
2.6
2.7
6.
Msura de trei
timpi
1.5
1.7
1.8
2.3
2.4
2.6
2.7

muzicale;
Activitate
Observarea
frontal,pe
proba
grupe
practic
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntece
7.
Doimea cu
punct
1.5
1.7
1.8
2.3
2.4
2.6
2.7

muzicale;
muzicale;
Activitate
Observarea
frontal,pe
proba
grupe
practic
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntece
Combinaii
ritmice
Colinde
1.5
1.7
1.8
2.3
2.4
2.6
2.7
Evaluare

muzicale;
Unitatea de nvare: MELODIA , NLIMEA SUNETELOR MUZICALE

Nr.
crt
CONINUTUR
I
O.
R.
ACTIVITI DE NVARE
Mersul melodic
al cntecelor
1.1
1.2
1.3
1.4
- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului

studiat i a locului notei pe portativ
- exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate
diferite
Deprinderi de
Activitate
Observarea
frontal,pe
proba
grupe
practic
Explicaia,
demonstraia
exerciiul, jocul;
Cntece
Nr. ore: 13
RESURSE
Evaluare
-manual,
caietul Observarea
elevului,
casetofon, sistematic
CD, cntecele din
manual
Evaluare
Nr. ore
Data
OBS
tehnic
instrumental
Sunetele Sol,Mi,
Sunetele La, Do
Sunetul i nota
Re
Sunetul i nota
Fa
Elemente de
construcie a
melodiei :
nceput, sfrit,
repetiie
1.5
1.8
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
1.1
1.2
1.3
1.5
1.8
2.2
2.5
2.6
1.1
1.2
1.4
1.5
2.1
2.2
2.4
2.6
1.1
1.2
1.3
2.1
2.4
2.5
- intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre

- exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor
audiate
- audiii muzicale
- stabilirea poziiei corecte n timpul cntrii
- cntarea vocal dup auz, cu acompaniament instrumental
ritmic, n grupe, n colectiv
- cntarea vocal, cu micri corporale adecvate.
diferite
- exerciii de intonare a sunetelor i scriere pe portativ
notelor muzicale
- interpretarea unor cntece individual, colectiv sau pe grupe.
diferite
- exerciii de intonare a sunetelor i scriere pe portativ
notelor muzicale
- interpretarea unor cntece individual, colectiv sau pe grupe.
- interpretarea unor cntece dup auz, n colectiv, n grupuri
sau individual
- contientizarea elementelor muzicale (nceput, sfrit,
repetiie)
- audiie muzical
-demonstraia,
continu
exerciiul, explicaia,
conversaia euristic, Evaluare
jocul
reciproc
-activitate
frontal,
individual, pe grupe
-manual,
caietul
elevului,
casetofon,
CD, cntecele din
manual
-demonstraia,
jocul
manual, caietul
elevului, casetofon,
CD, cntecele din
manual
demonstraia,
jocul
manual, caietul
CD, cntecele din
manual
activitate
frontal, individual,
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Sem .
al IIlea
Structura
cntecelor :
versul, strofa,
refrenul
1.1
1.2
1.3
2.1
2.4
2.5
- exerciii ce vizeaz structura melodiei : versul, strofa,

mersul melodic, refrenul
- exerciii practice pentru sesizarea semnelor de scriere
prescurtat a melodiei : semnele de repetiie
- audiie muzical
manual, caietul
CD
demonstraia,
conversaia , jocul
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Recapitulare
1.1
1.2
1.3
2.1
2.4
2.5
- sesizarea i contientizarea nlimii sunetelor muzicale

studiat i a locului notelor pe portativ
- stabilirea poziiei corecte n timpul cntrii
- cntarea vocal dup auz, cu acompaniament instrumental
ritmic, n grupe, n colectiv
Evaluare
manual, caietul
CD
demonstraia,
conversaia, jocul
fie de evaluare
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Evaluare
sumativ
- prob de evaluare
Unitatea de nvare: TIMBRUL MUZICAL

Nr. CONINUTU O.
crt
RI
R.
1
Timbrul vocal 2.2
.
Concertul
Nr. ore: 3
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
cntarea
vocal,
vocal-instrumental
i
instrumental pe grupe (alternativ, n lan, n dialog);
cu solist i cor
- alegerea cntecelor preferate;

casetofon, CD, cntecele din
manual
demonstraia,
exerciiul,
explicaia, conversaia euristic,
jocul
activitate
frontal,
manual
2.3
.
2
Timbrul
instrumental
2.2
.
cntarea
vocal,
vocal-instrumental
i
instrumental pe grupe (alternativ, n lan, n dialog);
cu solist i cor
EVALUARE
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
Nr. ore
Data
OB
2.3
.
2.4
.
3
Genuri
muzicale de
factur cult
alegerea cntecelor preferate;

interpretarea cntecelor cu acompaniamentul
instrumentului mnuit de cadrul didactic;
-clasificarea tematic i compararea interpretrii

variate a cntecelor din repertoriu;
-interpretarea cntecelor cu negative;
-interpretarea vocal-instrumental cu
acompaniamentul jucriilor muzicale;
-aprecierea aportului individual la interpretarea
colectiv;
-audierea unor menuete accesibile, de larg
popularitate, comparativ cu valsul.
-audierea unor lucrri din creaia cult;
Unitatea de nvare: INTERPRETAREA

Nr.
crt
1
CONINUTUR
I
Nuanele
demonstraia,
exerciiul, continu
explicaia, conversaia euristic, Evaluare
reciproc
jocul
activitate
frontal,
Nr. ore: 5
O. R.
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
1.1
1.2
1.3
2.1
2.4
2.5
- lectura de texte ;
- discutii despre viata si opera marelui
compozitor;
- auditii muzicale ;
- exerciii de tehnic vocal i instrumentala;
- exerciii de intonaie, de memorizare;
- acompaniament ritmic;
- exerciii de scriere a semnelor grafice,
reprezentnd nlimea i durata sunetelor

manual
-demonstraia,
exerciiul,
jocul
-activitate frontal, individual,
pe grupe
EVALUARE
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr. ore
Data
OBS
Tempo
2.5.
2.6.
1.1.
3
Cntarea
armonicopolifonic
2.5.
2.6.
1.1.
4
Recapitulare
2.5.
2.6.
1.1.
5
Evaluare
muzicale, semnele de repetitie ;

- asocierea cu micri corporale;
- acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne,
clopoel, maracas, trianglu, tamburin, gong,
castagneta);
- cntarea pe grupe
- cntarea n colectiv, n grupuri mici i
individual;
castagneta);
- cntarea pe grupe
individual;
castagneta);
- cntarea pe grupe
individual;
- prob de evaluare

manual
-demonstraia,
exerciiul,
jocul
-activitate frontal, individual,
pe grupe
manual
demonstraia,
exerciiul,
jocul
activitate
frontal,
manual
demonstraia,
exerciiul,
jocul
activitate
frontal,
fie de evaluare
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Evaluare
sumativ
EDUCAIE PLASTIC
Aria curricular: ARTE
Disciplina de nvmnt:EDUCAIE PLASTIC
Clasa: a IV-a
1.Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici
specifice artelor plastice
1.1. s utilizeze contient diverse materiale (culori de ap, tuuri, creioane, pensule,
plastilin etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate
1.2. s utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap,
tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.)
*1.3. s diversifice gama de tehnici de modelare utilizate, n funcie de rezultatele
intenionate
2.Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul nconjurtor i
pe imagini
2.1. s compare rezultatele amestecurilor cromatice i acromatice, din punct de vedere al
tehnicii utilizate
2.2. s selecteze dominante cromatice, culori sau dominante cromatice, n vederea
folosirii unor tehnici sau a unor combinaii de tehnici, n funcie de rezultatul proiectat
2.3. s selecteze culori, nuane i tonuri, n vederea obinerii de dominante cromatice
*2.4. s integreze n imagini plastice diverse forme din natur
3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic
3.2. s genereze puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive
3.3. s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate
*3.4. s exprime clar i coerent un mesaj intenionat, valorificnd integrat
caracteristicile elementelor de limbaj plastic
4. Exprimarea prin i despre compoziii plastice
4.1. s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al elementelor de limbaj
plastic, conform propriilor intenii
4.2. s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate
4.3. s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat
4.4. s organizeze spaiul plastic liniar i/sau cromatic, cu accent pe valoarea expresiv a
dominantei cromatice
4.5. s aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, n propriile lucrri i
n lucrrile celorlali
*4.6. s modeleze forme tridimensionale, care s exprime clar mesajul intenionat
Unitatea de
nvare
Ob. de
ref.
Coninuturi
Nr.
ore
Sptmna
Obs.
Materiale i
tehnici de lucru
1.1.
1.2.
Amestecuri de
culori i
nonculori
2.1.
2.2.
2.3.
Dominanta
cromatic
2.1.
2.2.
2.3.
Elemente de
limbaj plastic
3.1.
3.2.
3.3.
4.5.
Forme elaborate
n compoziia
plastic
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
Potenial
expresiv al
elementelor de
limbaj plastic, n
comunicarea
vizual
1.1.
4.1.
4.2.
4.3.
4.3.
4.4.
4.5.
Cunoaterea materialelor i a instrumentelor

specifice educaiei plastice
Cunoaterea modului de utilizare a acestora
Evaluare
Steaua culorilor
Culori primare. Culori binare
Culori calde. Culori reci
Nonculorile
Obinerea
griurilor
prin
amestecul
nonculorilor
Obinerea nuanelor
Obinerea tonurilor
Evaluare
Dominanta de culoare
Dominanta pe nuane i tonuri calde
Dominanta pe tonuri i nuane reci
Evaluare
Punctul
Linia cu rol constructiv i decorativ
Pata cromatic i acromatic, plat i
vibrat
Evaluare
Compoziii libere, ca modele de organizare
echilibrat a unei suprafee, n care se
folosesc elementele de limbaj plastic
Compoziii figurative i nonfigurative n
care se folosesc nuanele i
tonurile,
dominanta de culoare, diferite materiale,
instrumente i tehnici specifice
Evaluare
Compoziii libere, ca modele de organizare
echilibrat a unei suprafee, n care se
folosesc elementele de limbaj plastic
Compoziii figurative i nonfigurative n
care se folosesc nuanele i
tonurile,
dominanta de culoare, diferite materiale,
instrumente i tehnici specifice
Colaj. Tangram
Evaluare
I - III
10
IV - XIII
XIV XVII
XVIII XXIV
XXV XXIV
XXX XXXIV

SEMESTRUL I
Unitatea de nvare: MATERIALE I TEHNICI DE LUCRU
Nr. ore: 3
Nr.
crt
1
CONINUTURI
Cunoaterea
materialelor i a
instrumentelor
specifice
educaiei
plastice
O. R.
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
1.1
1.2.
- exerciii cu diferite materiale

(pastile, tuburi, pensule, vasul de
ap, carioca, pastel, hrtie colorat)
i tehnici de lucru (acuarela, gua,
tempera, colaj, mixt)
- exerciii de aternere a culorilor pe
suport umed sau uscat cu diferite
instrumente
Resurse materiale: tuburi, pastile,

pensule, carioca, acuarele, tempera,
gua, vasul de ap, prosopelul, punga
special, blocul de desen, plane
exemplificative,
- Resurse procedurale: conversaia,
explicaia, observarea dirijat, exerciiul
Forme de organizare: frontal,
individual
- tuburi, pastile, pensule, carioca,
acuarele, tempera, gua, vasul de ap,
prosopelul, punga special, blocul de
desen, plane exemplificative,
- conversaia, explicaia, observarea
dirijat, exerciiul
frontal, individual
- tuburi, pastile, pensule, carioca,
acuarele, tempera, gua, vasul de ap,
prosopelul, punga special, blocul de
desen, plane exemplificative,
- conversaia, explicaia, observarea
dirijat, exerciiul
frontal, individual
Cunoaterea
modului de
utilizare a
materialelor
1.1
1.2.
Evaluare
1.1
1.2.
compoziie
figurativ
sau
nonfigurativ realizat cu diferite
materiale i tehnici de lucru
- expoziie de lucrri
EVALUARE
- prob
practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob
practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob
practic
- analiz i
apreciere
- evaluare
sumativ
Nr. ore
Data
OBS
Unitatea de nvare: AMESTECURI DE CULORI I NONCULORI

Nr.
crt
1
CONINUTUR
I
Steaua culorilor
Culori primare.
Culori binare
Nr. ore: 10
O. R.
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
2.1
2.2
2.3
- exerciii de identificare a culorilor din

steaua culorilor
- exerciii de recunoatere a culorilor
primare i a celor binare
- dialog provocat privind semnificaia
culorilor
- exerciii de recunoatere a culorilor calde
i a celor reci
- se identific i se folosesc nonculorile
- spaiu plastic n care se folosesc aceste
grupe de culori: Copii, Case
- identificarea culorilor primare i a celor
binare n steaua culorilor, pe lucrri plastice,
reproduceri de art sau n natur
- dialog provocat privind semnificaia
culorilor (pe imagini, reproduceri de art)
- exerciii de obinere a culorilor binare
(oranj, verde, violet) pe baza amestecurilor
dintre culorile primare
- spaiu plastic n care se vor folosi culorile
primare i binare: Toamna
- exerciii de identificare a culorilor calde n
steaua culorilor, pe lucrri, reproduceri de
art
- dialog privind semnificaia culorilor calde
- tuburi, pastile, pensule,

carioca, acuarele, tempera,
gua, vasul de ap, prosopelul,
punga special, blocul de desen,
plane exemplificative,
observarea dirijat, exerciiul
frontal, individual
- prob practic

frontal, individual
- prob practic

- prob practic
2.1
2.2
2.3
Culori calde
2.1
2.2
2.3
EVALUARE
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- observare
sistematic
Nr. ore
Data
OB
Culori reci
2.1
2.2
2.3
Nonculorile
2.1
2.2
2.3
Obinerea
griurilor prin
amestecul
nonculorilor
2.1
2.2
2.3
- exerciii de obinere a culorilor calde prin

amestecul n proporie mai mare a culorilor
galben, portocaliu, rou cu alte culori n
cantitate mai mic
- realizarea unei suprafee colorate n culori
calde: Vara
- exerciii de identificare a culorilor reci n
steaua culorilor, pe lucrri, reproduceri de
art
- dialog privind semnificaia culorilor reci
- exerciii de obinere a culorilor reci prin
amestecul n proporie mai mare a culorilor
albastru, violet, verde cu alte culori n
cantitate mai mic
- realizarea unei suprafee colorate n culori
reci: Marea
- exerciii de identificare i folosire a
nonculorilor
- dialog privind semnificaia nonculorilor i
rolul lor n realizarea unui spaiu plastic
- spaiu plastic realizat numai prin folosirea
nonculorilor: Copaci i case
- exerciiu de combinare a celor dou
nonculori n proporii diferite
- exerciiu de combinare n proporii diferite
a dou culori opuse n steaua culorilor
- exerciii de identificare a griurilor valorice
pe lucrri, plane didactice, reproduceri de
art
- exerciiu joc de creare a unui spaiu
- analiz i
apreciere

- prob practic

frontal, individual
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
10
Obinerea
nuanelor
Obinerea
tonurilor
Compoziie
plastic utiliznd
nuane, tonuri
ale culorilor i
griuri
Evaluare
2.1
2.2
2.3
2.1
2.2
2.3
2.1
2.2
2.3
2.1
2.2
2.3
plastic folosind griurile: Pietricele

- exerciii de identificare a nuanelor unei
culori pe plane, reproduceri de art
- exerciiu joc de obinere a nuanelor prin
amestecul a dou culori vecine n steaua
culorilor
- exerciiu joc de nuanare bilateral a unei
culori: Valuri
- exerciii de observare a formrii unor scri
tonale pe plane didactice
- exerciii de identificare a tonurilor pe
plane didactice, reproduceri de art
- dialog privind analogia cu tonurile din
muzic sau din vorbire
- exerciiu joc de obinere a tonurilor
nchise i deschise ale unei culori: Figuri
geometrice
- exerciii de identificare a amestecurilor pe
lucrri, reproduceri de art
- compoziie plastic folosind nuanarea,
scrile tonale ale culorilor, nonculorile i
griurile valorice: Obiceiuri de iarn
Realizarea unei expoziii de lucrri cu tema:

Srbtori n culori

frontal, individual
- prob practic

frontal, individual
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Nr.
crt
1
Unitatea de nvare: DOMINANTA CROMATIC

Nr. ore: 4
CONINUTUR
O. R.
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
I
Dominanta de
2.1 - exerciii de descoperire a culorii dominante - tuburi, pastile, pensule,
culoare
2.2 din modelele prezentate: plane didactice, carioca, acuarele, tempera,
2.3 lucrri, reproduceri de art
gua, vasul de ap,
- Exerciiu de descoperire a semnificaiei prosopelul, punga special,
proporiei culorilor n compoziiile prezentate
blocul de desen, plane
- exerciiu joc de realizare a unui spaiu exemplificative,
plastic, urmrind obinerea unei dominante - conversaia, explicaia,
cromatice prin folosirea unei culori n observarea dirijat, exerciiul
cantitate mai mare, att ca amestec, ct i ca frontal, individual
ntindere pe suprafaa planei: Fluturi i
flori
Dominanta pe
nuane i tonuri
calde
gua, vasul de ap,
- exerciiu de descoperire a semnificaiei prosopelul, punga special,
proporiei culorilor calde n compoziiile blocul de desen, plane
prezentate
exemplificative,
- compoziie plastic figurativ sau - conversaia, explicaia,
nonfigurativ, folosind nuanele i tonurile observarea dirijat, exerciiul
culorilor calde i stabilirea unei dominante pe frontal, individual
culori calde: Zi cu soare
Dominanta pe
nuane i tonuri
reci
gua, vasul de ap,
- exerciiu de descoperire a semnificaiei prosopelul, punga special,
proporiei culorilor reci n compoziiile blocul de desen, plane
- evaluare
sumativ
EVALUARE
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
Nr. ore
Data
OBS
Evaluare
2.1
2.2
2.3
prezentate
- compoziie plastic figurativ sau
nonfigurativ, folosind nuanele i tonurile
culorilor reci i stabilirea unei dominante pe
culori reci: Iarna pe uli
- realizarea unei expoziii de lucrri cu tema:
Dominanta de culoare
exemplificative,
frontal, individual
- analiz i
apreciere

gua, vasul de ap,
prosopelul, punga special,
exemplificative,
frontal, individual
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- evaluare
sumativ
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr.
crt
1
Unitatea de nvare: ELEMENTE DE LIMBAJ PLASTIC

CONINUTUR
O. R.
ACTIVITI DE NVARE
I
Rolul punctului
3.1 - exerciii de recunoatere i difereniere a
i al liniei n
3.2 liniei ca element de construcie (contur) i ca
compoziiile
3.3 element decorativ
plastice
4.5 - identificarea liniei ca element de limbaj
plastic, observndu- se ce poate exprima ea
- compunerea unui spaiu plastic in care s se
evidenieze linia ca element de limbaj plastic:
Pdure iarna
Linia cu rol
- exerciii de recunoatere i difereniere a
Nr. ore: 6
RESURSE
gua, vasul de ap,
exemplificative,
frontal, individual
EVALUARE
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
Nr. ore
Data
OBS
constructiv i
decorativ
Compoziie
plastic din care
reiese rolul
decorativ i
decorativ al
liniei
Pata cromatic i
acromatic
3.1
3.2
3.3
4.5
3.1
3.2
3.3
4.5
liniei ca element de construcie (contur) i ca

element decorativ
- observarea rolului liniei (dreapt, curb sau
frnt) ca element de construcie (folosit n
precizarea contururilor) pe plane didactice,
reproduceri de art
- observarea rolului liniei ca element
decorativ (pe esturi, imprimeuri, vase de
ceramic, lucrri arhitecturale decorative etc.)
- realizarea unui spaiu plastic n care se va
evidenia rolul constructiv al liniei: Flori
pentru mama
- observarea rolului liniei ca element
decorativ (pe esturi, imprimeuri, vase de
ceramic, lucrri arhitecturale decorative etc.)
- compunerea unei suprafee decorative cu
ajutorul liniei ca element de limbaj plastic:
Chenarul
- dialog provocat privind semnificaia petei de

culoare ca element de limbaj plastic
- exerciii de identificare a petei picturale
(vibrate) i a petei uniforme (plate) de pe
reproduceri ale unor picturi, plane didactice,
lucrri
- exerciiu joc de obinere a petei picturale
aternerea pe hrtie a pensulei ncrcate cu
dou trei culori care nu sunt prea
amestecate, obinnd efecte deosebite: Joc

gua, vasul de ap,
exemplificative,
frontal, individual

gua, vasul de ap,
exemplificative,
frontal, individual
gua, vasul de ap,
exemplificative,
frontal, individual
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Pata plat i pata

vibrat
Evaluare
3.1
3.2
3.3
4.5
3.1
3.2
3.3
4.5
- exerciii de identificare a petei picturale

(vibrate) de pe reproduceri ale unor picturi,
plane didactice, lucrri.
- exerciii de descoperire a diferenelor dintre
pata uniform (plat) i cea pictural (vibrate)
- crearea unei suprafee plastice figurative sau
nonfigurative, folosind pata pictural (vibrat)
obinut prin nuanare, tonuri, fluidizarea
culorii, n tehnici diferite: Peisaj
- organizarea unei expoziii de lucrri cu tema
Culori de primvar

gua, vasul de ap,
exemplificative,
frontal, individual
gua, vasul de ap,
exemplificative,
frontal, individual
Unitatea de nvare: FORME ELABORATE N COMPOZIIA PLASTIC

Nr.
crt
1
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- evaluare
sumativ
Nr. ore: 6
CONINUTURI
O. R
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
Compoziie
liber folosirea
elementelor de
limbaj plastic
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
- recunoaterea elementelor de limbaj plastic

nvate (punctul, linia, forma, pata de culoare)
n lucrri i reproduceri de art
- dialog privind identificarea
rolului
elementelor de limbaj plastic n organizarea
spaiului plastic observat ( OUA DE PATE)
- compoziie plastic viznd organizarea
echilibrat a unei suprafee prin folosirea

gua, vasul de ap,
exemplificative,
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Nr. ore
Data
OB
Nr.
crt
1
Compoziie pe
suport umed
Evaluare
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
elementelor de limbaj plastic nvate: Case n

sat
- organizarea unui spaiu plastic folosind
tehnica amestecului culorilor pe suportul umed
(fuzionarea), obinnd efecte deosebite: Ploaie
de primvar
- realizarea unei expoziii cu lucrri intitulate:

Bucurii
frontal, individual

gua, vasul de ap,
exemplificative,
observarea dirijat, exercii
gua, vasul de ap,
exemplificative,
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare: POTENIALUL EXPRESIV AL ELEMENTELOR DE LIMBAJ PLASTIC N COMUNICAREA

VIZUAL
Nr. ore: 5
CONINUTUR
Nr. ore
O. R.
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
I
Data
Compoziie
1.1
- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, - tuburi, pastile, pensule,
- prob practic
figurativ
4.1
griuri) n lucrri i reproduceri de art
elementele de
4.2
- reliefarea semnificaiei culorilor, a gua, vasul de ap, prosopelul, - observare
limbaj plastic i 4.3
mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un punga special, blocul de desen, sistematic
amestecurile de
4.3
spaiu plastic observat
culori i
4.4
- Compoziie plastic figurativ, folosind - conversaia, explicaia,
- analiz i
nonculori
4.5
elementele de limbaj plastic studiate i observarea dirijat, exerciiul
apreciere
OBS
Compoziie
nonfigurativ
dominanta de
culoare
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
Organizarea
echilibrat a
suprafeei
folosirea
nuanelor i a
tonurilor, diverse
instrumente de
lucru
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4
4.5
Tehnica
Tangram. Colaj
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4
4.5
Evaluare
amestecurile de culori i nonculori: n

ograd
- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri,
griuri) n lucrri i reproduceri de art
- reliefarea semnificaiei culorilor, a
mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un
- compoziie plastic nonfigurativ, folosind
nuanele i tonurile culorilor i stabilirea unei
dominante pe culori calde sau reci: Peisaj de
mai, Pe un picior de plai
- recunoaterea elementelor de limbaj plastic
nvate (punctul, linia, forma, pata de
culoare) n lucrri i reproduceri de art
- reliefarea semnificaiei culorilor, a
mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un
- compoziie figurativ organizarea
echilibrat a unei suprafee folosind diferite
instrumente i tehnici de lucru: n univers
- trasarea figurilor geometrice n cadrul
ptratului
- decuparea i asamblarea figurilor geometrice
pe suport de hrtie
- lipirea figurilor geometrice i realizarea
lucrrii Csua bunicilor
- realizarea unei expoziii cu lucrrile elevilor
frontal, individual

frontal, individual
- prob practic

frontal, individual
- prob practic
- hrtie glasat, lipici, bloc de

desen, foarfeca
frontal, individual
- prob practic

- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
- evaluare
sumativ
EDUCAIE TEHNOLOGIC
Aria curricular: TEHNOLOGII
Disciplina de nvmnt:EDUCAIE TEHNOLOGICA
Clasa: a IV-a
OBIECTIVE CADRU
SI OBIECTIVE DE REFERIN
1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i

ustensile
1.1.s observe caracteristicile unor materiale din natur i ale celor sintetice (forme,
culori)
1.2.s recunoasc i s utilizeze operaii simple de lucru cu materiale din natur i
sintetice
1.3.s recunoasc instrumente specifice prelucrrii materialelor din natur i a celor
sintetice
2.Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple

2.1.s observe caracteristici ale unor modele date
2.2.s redescopere etapele realizrii unor produse simple din diferite materiale
3.Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs

3.1.s participe la realizarea componentelor unui produs simplu
3.2.s verbalizeze aciunile desfurate n timpul jocului
4. Dezvoltarea simului practic

4.1.s identifice modaliti de folosire a produselor executate
Nr.
crt.
Uniti de
nvare
Obiective
de
referin
1.
Elemente de
proiectare a
activitii
2.1; 2.2;
3.1.
2.
Activiti cu
materiale sintetice
- Hrtia
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
41.
Coninuturi
Planul de lucru pentru realizarea

unui produs
Stabilirea caracteristicilor hrtiei

(intuitiv)
nvarea unor tehnici de lucru cu
hrtie
- trasarea
conturului
dup ablon
- decupare dup contur
- rupere i mototolire
Nr.
ore
Sptmna
II-VIII
Obs
lipire pe suport
vopsire
esere cu benzi de
hrtie
- asamblarea n compoziii
3.
Activiti cu
materiale naturale
i /sau prelucrate
4.
4.
Activiti cu
materiale
prelucrate
- Fire i materiale
textileActiviti cu
materiale naturale
i/ sau prelucrate
Tehnici de
prelucrare a
lemnului
Mase plastice
Gospodrie
5.
Copilria
5.
Colectarea materialelor din natur

nvarea unor tehnici de lucru:
- pregtire (presare,
uscare, splare,
curare)
- decupare
- lipire
- vopsire
- asamblarea n compoziii
Stabilirea caracteristicilor firelor
(intuitiv)
nvarea unor tehnici de lucru cu
fire (rsucire, nnodare, mpletire n
trei, tiere, lipire, nuruire)
nvarea unor tehnici de lucru
Realizarea unor compoziii
IX-XVII
XVIIIXXII
XXIIIXXVI
3.2.
3.1.
4.1.
Reete simple
Cultura plantelor
XXVXXX
3.1.
4.1.
3.2.
Felicitarea de 1 Iunie
Flori
Expoziie de lucrri
XXXXXXIV
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
1.1.
1.3.
2.2.
3.2.
1.2.
2.1.
3.1.
4.1.
1.1.; 1.2;
2.1; 2.2.
Sem
al
IIlea

SEMESTRUL I
Unitatea 1: Elemente de proiectare a activitii
Nr.
Crt.
Coninuturi
OR
Planul de lucru pentru

realizarea unui produs
2.1;
2.2;
3.1.
Nr.ore: 1
Activiti de nvare
Resurse
Dialog dirijat pe tema necesitii de a alctui un

plan naintea de realizarea oricrui produs
Descrierea aciunilor desfurate n cadrul
fiecrei etape a realizrii unui produs
Prezentarea unor reguli de protecia muncii i
de igien a muncii;
desenul (schia) produsului.
-materiale din natur:

frunze, flori, semine,
cpcele de ghind, nuci,
castane, conuri de brad,
lucru frontal, individual
Evaluare
Nr.ore
Data
prob practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
Unitatea 2:
Activiti cu materiale obinute prin prelucrare (Hrtia)
Nr. ore:
7 ore
Nr.
Crt.
Coninuturi
Castelul
compoziie
OR
1.1.1.2;
2.1;
2.2.
Activiti de nvare
o
o
o
o
o
Ex. de alegere a culorilor preferate

Trasarea ptratului
Tehnica: TANGRAM
Decuparea figurilor
Asamblarea pe ablon, conturul castelului
Resurse
-Resurse materiale: hrtie glose, lipici,
foarfece, materiale suport, rigle
-Activitate frontal interactiv cu explicarea
exerciiilor de trasare, decupare i lipire
-Activitate independent cu executarea
lucrrilor
Evaluare
Observare
sistematic
Practic
Nr.ore
Data
Coulee
compoziie
decorativ
Morica;
Coiful
5
Casa
1.1 1.2;
2.1;
2.2.
1.1.1.2;
2.1;
2.2.
1.1 1.2;
2.1;
2.2.
1.1 1.2;
2.1;
2.2.
o Ex. de mprire i decupare a ptratului

o Ex. de lipire a figurilor pe material suport
o Ex. de ornare a csuelor cu tot felul de
materiale din natur sau deeuri de hrtie
o Ex. de executare a unui coule colectiv
- ex. de ndoire a hrtiei;

- reconstituirea etapelor de lucru folosite
pentru realizarea unor obiecte prin Tehnica
Origami;
- identificarea hrtiei necesare dintre mai
multe feluri de hrtie;
- realizarea lucrrilor:
Origami;
o
o
o
o
Ex. de alegere a culorilor preferate

Trasarea ptratului
Tehnica: TANGRAM
Decuparea figurilor
Resurse materiale: hrtie glose, ierburi, puf de

papur, semine mici
-Activitate frontal interactiv cu decuparea
ptratului, aranjarea figurilor pentru a obine
couleul
-Activitate independent i colectiv cu
executarea lucrrii
-Activitate frontal cu selectarea celor mai
reuite coulee
-Resurse materiale: tot felul de materiale
colectate de elevi, pasta de dini
-Activitate frontal cu explicarea tehnicii
ORIGAMI i asamblarea figurilor apoi a
ornrii moritii
lucrrilor
-Activitate frontal cu discutarea i notarea
lucrrilor individuale
-Resurse materiale: tot felul de materiale
colectate de elevi, pasta de dini
ORIGAMI i asamblarea figurilor apoi a
ornrii coifului
lucrrilor
-Resurse materiale: hrtie glose, lipici,
foarfece, materiale suport, rigle
-Activitate frontal interactiv cu explicarea
exerciiilor de trasare, decupare i lipire
Observarea
sistematic
Oral
Observarea
sistematic
Oral
Sumativ
Observarea
sistematic
Oral
Sumativ
Observare
sistematic
Practic
Barcua
Solnia
1.1 1.2;
2.1;
2.2.
1.1 1.2;
2.1;
2.2.
o Asamblarea pe ablon, conturul castelului

lucrrilor

Origami;
-Resurse materiale: hrtie, foarfece

- ORIGAMI i asamblarea figurilor
lucrrilor
Observarea
sistematic
Oral
Sumativ
Unitatea : Activiti cu materiale naturale i/sau prelucrate (tehnici combinate aplicate pentru obinerea produselor utile)
Nr.ore :9 ore
Nr.
Crt.
Coninuturi
OR
Activiti de nvare
Lucrri din
pietre
1.1.1.2.
2.1;
2.2.
Lucrri din
semine
1.1.1.2.
2.1;
2.2.
Lucrri din
ghinde, castane
1.1.1.2.
2.1;
2.2.
Strngerea unor pietre de diferite mrimi

Curarea, splarea
Colorarea pietrelor cu acuarele, carioca
Lipirea pietricelelor cu aracet
Asamblarea lor pentru realiza o compoziie cu
tema Rute pe lac
Alegerea i sortarea seminelor (pepene, ardei,
pstrnsc, floarea-soarelui, dovleac, boabe de
piper, mei)
Aranjarea seminelor n forma dorit
Lipirea cu aracet pe plana suport a seminelor
n forma dorit
Vopsirea cu acuarele sau carioca pentru
accentuarea sau finisarea unei compoziii cu
tema Peti
Colectarea i gruparea ghindelor i castanelor
dup form i mrime
Lcuirea materialelor
Observarea dirijat i explicaii pe marginea
asamblrii
Asamblarea i lipirea castanelor i a cpcelelor
Resurse
pietricele de diferite forme i
mrimi, carioca, aracet, hrtie glasat,
creion, semine de pepene,

semine de ardei, pstrnsc, floareasoarelui, dovleac, boabe de piper, mei,
aracet, acuarele
castane, cpcele de ghind,

hrtie glasat, frunze, aracet, foarfece,
plastilin, srmulie, miori, lucru
frontal, individual
Evaluare
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
Nr.ore/
Data

Mo Crciun
1.1.1.2;
2.1;
2.2.
1.1.1.2;
2.1;
2.2.
Ornamente
pentru pomul de
iarn
1.1.1.2.
2.1;
2.2.
Lucrri din
produse
alimentare
Lucrri din coji

de ou
Fluturele,
Floarea
7
8
Teme la alegere
9
Expozitie
1.1;
1.2;
2.1;
2.2;
3.1;
3.2
de ghind
Decorarea castanelor cu frunze, hrtie glasat,
plastilin, srmulie, pentru a obine o
compoziie cu tema Iepuraul
Observarea prilor componente ale compoziiei
Decuparea dup contur a formelor
Realizarea din cartonae a unui Mo Crciun
Fixarea pe barb a bucilor de vat
Decuparea, lipirea, decorarea compoziiei
Colectarea staniolului
ndoirea, plierea, tierea, legarea, lipirea
staniolului
Legarea la mijloc sau la unul din capete cu rafie
sau fire colorate, pentru a obine compoziii cu
tema Ornamente pentru pomul de Crciun
Desenarea i decuparea dup contur a unei forme din
carton
Asamblarea i lipirea materialelor pe un suport
de carton
Decorarea i colorarea cu acuarele, obinnd o
compoziie cu tema Fluturele
Obinerea cojilor de ou i mrunirea lor
Desenarea pe plana suport a unui model
ntinderea aracetului i lipirea cojilor de ou
urmrind conturul desenului
Colorarea desenului cu acuarele, ngrond
liniile de contur, pentru a realiza o compoziie
cartonae, hrtie glasat, vat,

aracet sau lipici
staniol, hrtie glasat, rafie

sau fire colorate, foarfece, aracet sau
lipici,
paste, acuarele, plan-suport,

aracet, carton, hrtie colorat,
crengue,
plan-suport, coji de
ou, creion, acuarele, aracet, hrtie
colorat, lucru frontal, individual
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
prob
practic
observare
sistematic,
analiz
apreciere
SEMESTRUL AL II-LEA
Unitatea.: Activiti cu materiale obinute prin prelucrare (fire i materiale textile)
Nr.
Crt.
Coninuturi
OR
Punctul n urma acului
1.1.1.2
;
2.1;
2.2.
1.1.1.2
;
2.1;
2.2.
1
Punctul naintea acului
2
Punctul romnesc
(cruciulia)
3
Felicitare mamei
1.1.1.2
;
2.1;
2.2.
1.1;
1.3;
3.1;
Activiti de nvare
Realizarea pe pnz a unui desen

Introducerea aei colorate n ac i facerea nodului
Realizarea punctului n urma acului pe conturul
desenului: Flori
Tierea unei forme din etamin

nfingerea acului n etamin i pirea cu aa peste
una sau mai multe ptrele nainte de a-l nfinge din
nou punctul naintea acului
Semnul de
carte
Observarea punctului romnesc n broderiile
romneti: cotume naionale, tergare, fee de mas,
perdele etc.
Alegerea modelului dorit
Executarea cruciulielor dup modelul propus,
respectnd distana dintre ele, lucrnd n direcie
orizontal, vertical sau oblic, dup cum cere
modelul: Mileul
-activitati practice de realizare a unor obiecte noi care
pornesc de la un obiect realizat anterior;
-conversatii despre posibilele utilizari ale obiectelor
confectionate
Nr.ore:5 ore
Resurse
Evaluare
pnz, a colorat, ac,

foarfece, lucru frontal,
individual
prob practic,
observare
sistematic,
etamin, a colorat, ac,

foarfece, lucru frontal,
individual
prob practic,
observare
sistematic,
etamin, a colorat, ac,

foarfece, model lucru
frontal, individual
prob practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
- materiale la alegere.
- lucru frontal, individual
Observarea
sistematica
Proba practica
Autoevaluare
Nr.ore
Data
Unitatea : Activiti cu materiale naturale i/sau prelucrate tehnici de prelucrare a lemnului

Nr. ore- 2 ore
Nr
.
Cr
t.
Coninuturi
OR
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
Nr.ore
Data
Primavara
compoziie
1.1.;
1.2;
2.1;
2.2.
o Exerciii de nvare a metodologiei de

prelucrare a lemnului
o Tehnici de tiere, asamblare i lipire a
materialelor pe contur
o Ex. de mbinare a tehnicilor nvate
Organizarea unei mici expoziii
Csua din pdure

compoziie decorativ
1.1.;
1.2;
2.1;
2.2.
o Ex. de argumentare a materialelor alese

o Explicarea tehnicii de lucru
o Ex. de asamblare, lipire a materialelor
o Ex. de utilizare a unor obiecte pentru a
obine o csu din lemn
Selectarea lucrrilor mai atractive, mai
interesante
Resurse materiale: crengue, ghinde, lipici

Activitate frontal interactiv cu alegerea
materialelor, repetarea etapelor de lucru,
pregtirea pentru lucru
Activitate independent: lucru independent
i pe grupe, realizarea compoziiei
propuse. Organizarea lucrrilor ntr-o
miniexpoziie
Resurse materiale: diverse materiale
colectate din natur, foarfece, lipici
Activitate
frontal
cu
pregtirea
materialelor, sortarea lor i decuparea
Activitate independent cu executarea
lucrrilor individual i pe grupe mici
Activitatea independent cu executarea
lucrrilor individual i pe grupe mici
o Activitate frontal: alegerea celor mai
semnificative lucruri
Unitatea : Activiti cu materiale obinute prin prelucrare (mase plastice)

N
r.
Cr
t.
1
Coninuturi
OR
Lucrri din dopuri de

plastic
1.1.;
1.2;
2.1;
2.2.
Observarea
sistematic
Practic
Oral
Nr. ore: 2 ore
Activiti de nvare
Observare
sistematic
Prob practic
Oral
Colecarea unor bidoane goale sau pline cu suc, de

diferite mrimi
Costumarea sticlelor de carnaval, pentru a putea fi
folosite la o petrecere a copiilor
mbrcarea sticlei cu material
Desenarea pe plana suport a unui model de fluture sau
floare
ntinderea aracetului i lipirea dopurilor de sticl
urmrind conturul desenului
Colorarea desenului cu acuarele, ngrond liniile de
contur, pentru a realiza o compoziie cu tema
Resurse
sticle de plastic pline cu
nisip, materiale, ae,
foarfece, aracet sau lipici,
staniol, lucru frontal,
individual
Evaluare
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
Nr.ore
/
Data
Oua de Pasti
2
1.1.;
1.2;
2.1;
2.2.
Iepurasul de Paste
Desenarea pe plana suport a unui model de fluture sau
floare
Activitate de vopsit si incondeiat oua
Unitatea : Gospodrire (Reete simple)

Nr
Crt
Coninuturi
OR
Salata de legume
4.1;
4.3
Salata de fructe
4.1;
4.3
Coninuturi
OR
ngrijirea plantelor
de camer din clasa
1.1.;
1.2;
2.1;
2.2.
Resurse
Stabilirea alimentelor necesare creterii i

dezvoltrii organismului copilului i a
alimentelor toxice, care trebuie evitate
Pregtirea unei salate de legume simple
Stabilirea poziiei corecte a corpului n timpul
mesei i a igienei minilor, alimentelor i mesei
Stabilirea alimentelor necesare creterii i
dezvoltrii organismului copilului i a
alimentelor toxice, care trebuie evitate
Pregtirea unei salate de fructe simple
Stabilirea poziiei corecte a corpului n timpul
mesei i a igienei minilor, alimentelor i mesei
Unitatea : Activiti cu materiale naturale i/sau prelucrate

Nr.
Crt.
1
Alegerea pmntului potrivit

Semnatul sau plantatul
Udatul, plivitul
Asigurarea condiiilor bune privind cldura i
lumina
Evaluare
Legume diverse
Vesel
Tacmuri
erveele
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
Fructe diverse
Vesel
Tacmuri
erveele
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
(cultura plantelor)
Activiti de nvare
prob
practic,
analiz i
apreciere
Nr.ore: 2 ore
Activiti de nvare
plan-suport, coji de
ou,oua creion,
carioci,acuarele, aracet,
hrtie colorat, lucru frontal,
individual
Nr.ore
Data
Nr. ore:2 ore

Resurse
ghiveci de flori, pmnt de flori,

lopic, stropitoare, rsad de
flori, lucru frontal, individual
Evaluare
prob practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
Nr.ore/
Data
ngrijirea plantelor
din curtea scolii
4.1; 4.3
Unitatea 5: COPILARIA
Nr.
Crt.
Coninuturi
Flori
1Iunie
Vitrina fanteziei i
a creaiei
Evaluare
OR
1.1.
1.2;
2.1;
2.2.
3.1.
3.2.
4.1; 4.3
Realizarea unor aranjamente florale

Sparea pmntului n jurul pomilor
Udatul, plivitul
Vruitul pomilor pentru a-i feri de duntori
Plantarea florilor
Curtea colii, pomi, flori

(semine)
prob practic,
observare
sistematic
Nr. ore- 4ore

Activiti de nvare
*Realizarea unor colaje folosind tehnici de lucru
studiate;fiecare cu propria imaginatie,
*Realizarea unor masti pentru concursul de ziua copilului.
* Exprimarea unor opinii privind calitatea unor produse.
* Prezentarea criteriilor personale.
* Realizarea vitrinei, expoziiei
exerciii joc de analiz a unui produs, dup criterii
practice i estetice
exerciii de identificare a ct mai multe posibiliti de

utilizare pentru obiectele realizate
Realizarea unei expoziii cu lucrrile elevilor
Exerciii de analiz a lucrrilor
Resurse
Evaluare
-lucrri confecionate de
elevi.
-lucru n echip i
individual
prob
practic,
observare
sistematic,
analiz i
apreciere
lucrrile elevilor
analiz i
apreciere
Nr.ore/
Data
LECTURA
Aria curricular: LIMB I COMUNICARE
Disciplina de nvmnt: LECTURA
Clasa: a IV-a
Sem I. 17 ore
Sem II. 17 ore
Total 34 ore
OBIECTIVE CADRU:
1.Stimularea capacitii de receptare a textelor literare
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare corect oral i scris
3.Dezvoltarea interesului pentru lectur
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1.Stimularea capacitii de receptare a textelor literare
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
11. s recunoasc
-exerciii de citire independent a unor texte n versuri sau n proz ;
independent, texte literare n -exerciii de clasificare dup forma de prezentare: n versuri sau n proz;
versuri sau n proz;
-exerciii de recunoatere a unui text liric, epic, dramatic;
-audierea unor texte literare nregistrate pe casete audio;
-vizionarea unor filme realizate dup texte literare;
12. s neleag coninutul
-exerciii utilizare a dicionarului pentru explicarea cuvintelor i expresiilor
unui text literar studiat;
necunoscute;
-exerciii de extragere a aspectelor eseniale dintr-un text;
-exerciii de mprire a unui text n fragmente logice;
-exerciii de ordonare a acestora ntr-o succesiune logic;
-exerciii de stabilire a tablourilor dintr-un text descriere;
13. s identifice trsturile
-exerciii de recunoatere a personajelor i de sesizare a rolului pe care l au n
fizice i psihice
opera studiat;
alepersonajelor dintr-un text -exerciii de identificare, cu sprijinul nvtorului, a trsturilor fizice i
literar;
psihice ale personajelor principale;
-exerciii de exprimare a opiniilor proprii;
-exerciii de selectare din text a cuvintelor i expresiilor care contribuie la
caracterizarea personajelor;
14. s identifice procedee i -exerciii de identificare a nsuirilor neobinuite atribuite de autor unor
imagini artistice dintr-un
obiecte;
text i s descopere
-exerciii de recunoatere a comparaiilor n textele studiate;
semnificaia acestora;
-exerciii de sesizare a repetiiilor ca mijloc artistic;
-exerciii de recunoatere a personificrilor (fr teoretizri);
2.Dezvoltarea capacitii de exprimare corect oral i scris
21. s redea coninutul
-exerciii de integrare a cuvintelor i expresiilor explicate n enunuri proprii;
textului literar;
-exerciii de povestire respectnd firul epic dintr-un text narativ;
22. s formuleze ntrebri i

rspunsuri n legtur cu
textul studiat;
23. s prezinte coninutul
textului literar;
24. s creeze coninuturi noi

valorificnd textele studiate;
-exerciii de formulare a ideilor principale;

-exerciii de formulare a titlurilor sugerate de tablourile unor descrieri;
-exerciii de citire a imaginilor i de adecvare a acestora la text;
-exerciii de ordonare a imaginilor corespunztoare firului epic dintr-un text;
-exerciii de povestire dup imagini;
-exerciii de creare a unor texte dup imagini date;
-exerciii de recitare artistic a versurilor din poeziile studiate;
-exerciii de formulare a rspunsurilor la ntrebrile adresate de nvtor sau
de elevi;
-s formuleze ntrebri legate de coninutul textului;
-exerciii de citire expresiv , cu voce tare, respectnd ritmul impus de
coninutul unui fragment;
-exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz studiate;
-dramatizri;
-joc de rol;
-exerciii de memorare i recitare a versurilor;
-exerciii de reprezentare prin desen a unai secvene din firul epic al textului
sau a imaginilor artistice din textul liric;
-exerciii de modificare a coninutului unor pri din text;
-exerciii de ordonare a enunurilor ntr-o succesiune logic;
-exerciii de integrare a cuvintelor i expresiilor noi n contexte proprii;
-exerciii de comparare a textelor i de stabilire a asemnrilor i deosebirilor;
-exerciii de creare a unui text cu nceput sau final dat;
-exerciii de interpretare a textului , exprimnd propriile preri, sentimente,
idei.
3. Dezvoltarea interesului pentru lectur

31. s manifeste grij i
-prezentarea etapelor de realizare a unei cri;
interes pentru carte , ca bun -definirea crii ca o sintez de valori;
de valoare;
-vizite la bibliotec;
-organizarea unei expoziii de carte pentru copii;
32. s manifeste atitudine
-exerciii de valorificare a coninutului textului literar;
pozitiv fa de lectur;
-concursuri-competiii pe teme date;
-ntlniri cu elevii mai mari, care s le mprtseasc din experiena lor de
cititori;
-realizarea unor momente artistice,
33. s manifeste interes
-ntlniri cu autori de carte;
pentru cunoaterea operei i -vizite la muzee i case memoriale;
a unor aspecte din viaa
-exerciii de colectare a unor pliante i imagini din viaa unor scriitori;
scriitorilor preferai;
-cunoaterea unor aspecte din viaa scriitorilor i gruparea datelor
bibliografice ntr-un dosar;
Nr .
crt.
1.
Unitatea de nvare
Nr. ore
Sptmna
Lumea crilor
I,II, III,
2.
Geografia n literatur
3.
4.
5.
Din lumea celor care nu cuvnt

Din nelepcinea popoarelor
Primvara
4
4
6
6.
Copilul i copilria
7.
n lumea minunat a crilor
IV , V, VI, VII, XXVIII

XXIX
VIII, IX, X, XI,
XIV, XV, XVIII, XIX,
XII, XIII, XX, XXI, XXII,
XXIII,
XXIV, XXV, XXVI, XXVII,
XXX, XXXI, XXXII,
XVI, XVII, XXXIII,
XXXIV
Obs.
PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL I
Nr.
Crt.
1.
Ob.
de
ref.
31.
33.
Coninuturi
Lumea
crilor
Nr.
ore
1
Popas la
bibliotec
2.
3.
11.
12.
14.
21.
23.
O poveste
plicticoas, de
Mircea
Sntimbreanu
11.
12.
13.
21.
22.
24.
Geografia n
literatur
Legenda
Mureului i a
Oltului ,
poveste
popular
Da
ta
Activiti de
nvare
Resurse
Evaluare
-prezentarea etapelor de realizare a unei

cri
-definirea crii ca o sintez de valori
-organizarea unei expoziii de carte ilustrat
-dramatizri ale unor texte cunoscute
texte suport, DEX,

diverse, culegere
didactic
- activitate frontal, n perechi,
n grup i individual
texte suport, DEX,
ilustraii, fise de lucru,
culegere,
Puculia cu lecturi
-activitate frontal, n perechi,
n grup i individual
texte suport, DEX,
culegere,
Puculia cu lecturi
- probe orale,
fise de lucru,
teme pentru
acas
-exerciii de citire independent a textului

-exerciii de folosire a dicionarului pentru
explicarea cuvintelor
-exerciii de identificare a nsuirilor
neobinuite atribuite de autor unor obiecte
-exerciii de recunoatere a personificrilor
-integrarea cuvintelor noi n enunuri proprii
-exerciii de recitare artistic aversurilor
-formularea unor ntrebri i rspunsuri
-exerciii de citire expresiv, cu voce tare,
respectnd ritmul impus de coninutul unui
fragment
-identificare cuvintelor necunoscute i
integrarea n enunuri
-exerciii de caracterizare a personajelor
literare
- probe orale,
fise de lucru,
teme pentru
acas
- probe orale,
fise de lucru,
teme pentru
acas
Obs
.
5.
6.
11.
12.
13.
21.
22.
24.
Muntele cel
HodoroncTronc, de
Marin Sorescu
11.
12.
14.
21.
23.
Din lumea
celor care nu
cuvnt
Bivolul i
coofana, de
George
toprceanu
11.
12.
14.
21.
Motanul
bunicului, de
Ionel
Teodoreanu
-exerciii de exprimare a propriilor preri,

gnduri i sentimente privind textul citit
- exerciii de povestire dup imagini,
respectnd firul epic
fragment
literare
-dramatizare
-exerciii de citire expresiv a textului
-exerciii de memorare i recitare a
versurilor
-exerciii de citire independent a textului

n grup i individual
text
suport,
DEX,
n grup i individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme pentru
acas
- prob
scris de
evaluare
formativ
texte suport, DEX,

Puculia cu lecturi
n grup i individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme pentru
acas
texte suport, DEX,

Puculia cu lecturi
- probe orale,
fise de lucru,
teme pentru
acas
23.
7.
8.
11.
12.
14.
21.
22.
23.
24.
24.
33.
Vine, vine
primvara, de
Octav Pancu
Iai
Din
nelepciunea
popoarelor

- exerciii de povestire , respectnd firul
epic
-poveti i poezii pentru copii
-dramatizri
-jocuri de rol
-exerciii de povestire i repovestire a
textelor n proz
-concursuri: Cel mai bun povestitor/
recitator
Cinci pini, de
Ion Creang
n lumea
minunat a
crilor
Recapitulare i
sistematizare
1
1

n grup i individual
text
suport,
DEX,
Puculia cu lecturi
n grup i individual
texte suport, DEX,
diverse, culegere
didactic
- activitate frontal, n perechi,
n grup i individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme pentru
acas
- prob
scris de
evaluare
formativ
SEMESTRUL AL II- LEA

Nr.
Crt.
1.
Ob
de
ref.
11.
12.
Coninuturi
Din
nelepciunea
Nr.
ore
Dat
a
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
text suport, DEX, probe

ilustraii, fise de lucru, orale, fise
Obs.
2.
3.
13.
21.
22.
24
popoarelor
Prometeu
aduce
oamenilor
focul, dup Al.
Mitru
11.
12.
14.
21.
23.
Primvara
11.
12.
13.
21.
22.
24
Rapsodii de
primvar, de
George
Toprceanu
Un ciob de
primvar, de
Tudor Arghezi
Copilul i
copilria
2
Vizit, de I.L.
Caragiale
Micul prin, de
Antoine de
Saint Exupery
fragment
literare
-dramatizare
-exerciii de memorare i recitare a versurilor
fragment
literare
gnduri i sentimente privind textul citit;
exerciii de povestire, respectnd firul epic
Puculia cu lecturi
de
lucru,
conversaia, explicaia teme pentru
exerciiul,
demonstraia, acas
intuitiv
perechi, n grup i
individual
texte suport, DEX,
Puculia cu lecturi
exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
perechi, n grup i
individual
text suport, DEX,
Puculia cu lecturi
exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
perechi, n grup i
individual
probe
orale, fise
de
lucru,
teme pentru
acas
probe
orale, fise
de
lucru,
teme pentru
acas
4.
5.
11.
12.
14.
21.
22.
23.
24.
Geografia n
literatur
11.
12.
13.
21.
22.
24
Copilul i
copilria
De-a Ddelta
Dunrii, de
Marin Sorescu
2
S-a pierdut
ceva , de
O.Pancu Iai
1
6.
24.
33
Micul prin, de
Antoine de
Saint Exupery
n lumea
minunat a
crilor
Recapit. i
sistematizare
1
1
exerciii de citire expresiv a textului

fragment
literare
gnduri i sentimente privind textul citit;
exerciii de povestire, respectnd firul epic
-poveti i poezii pentru copii
-dramatizri
-jocuri de rol
-exerciii de povestire i repovestire a textelor
n proz
-concursuri: Cel mai bun povestitor/ recitator
-evaluare sumativ
texte suport, DEX,

Puculia
cu
lecturi
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
probe
orale, fise
de
lucru,
teme pentru
acas
- prob
scris de
evaluare
formativ
text suport, DEX, probe
orale, fise
de
lucru,
Puculia cu lecturi
teme
pentru
exerciiul,
demonstraia, acas
intuitiv
perechi, n grup i
individual
texte suport, DEX,
- prob
scris
de
evaluare
diverse, culegere
formativ
exerciiul,
demonstraia,
intuitiv
- activitate frontal, n
perechi, n grup i
individual

Planificare IV

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare IV

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE

Prof. nv.primar : FLOREA ELENA- LOREDANA

STRUCTURA ANULUI COLAR

NUMR TOTAL DE ORE 24

- Delimitarea textului in fragmente logice

Recapitulare i Evaluare sumativ

- Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu

- Furtuna (fragment) de St. O. Iosif

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Nr. ore: 24 (23 + 1 evaluare)

- identificarea titlului i a autorului

- explicarea unor cuvinte cu ajutorul manual, fi de lucru,

Planul iniial al 4.2

- identificarea factorilor care pot

- citirea pe roluri, selectiva

- exerciii de citire expresiv

teme de lucru acas )

- citirea expresiv n funcie de diferite culegere de limba romana,

Unitatea de nvare: A RUGINIT FRUNZA DIN VII

Nr. ore: 12 (11 + 1 evaluare)

- formulare de ntrebri i rspunsuri n

- probe orale, fie de

- formularea unor propoziii simple, a

text suport, ilustraii,

- probe orale, fie de

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fie de

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fie de

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fie de

- fie de lucru, teme

Unitatea de nvare: SFRITUL TOAMNEI

ara de dincolo 1.1

Nr. ore: 12 (11 + 1 evaluare)

- construirea propoziiilor simple,

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fise

text suport, ilustraii, fie

- probe orale, fise

- probe orale, fise

- citirea pe roluri selectiva

Scrierea corect 2.5

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fise

text suport, ilustraii, fise

- probe orale, fise

Planul dezvoltat 3.4

pri de vorbire potrivite

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fise

- probe orale, fise

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fise

- redactarea planului dezvoltat al unei

Unitatea de nvare: POVESTIRI CU TLC (I)

Plria omului 1.1

Nr. ore: 14 (13 + 1 evaluare)

- citirea pe roluri, selectiva

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fise

texte suport, ilustraii,

- probe orale, fise

texte suport, ilustraii,