Proyecto

La Biblioteca La Mochila Viajera

Fundamentacin:
Al considerar el libro como un recurso que brinda grandes posibilidades de trabajo, y
que su uso no se limita solamente a nios que ya saben leer, cabe destacar la
importancia de su inclusin en las salas de manera que le permita al nio
familiarizarse desde temprana edad.
Considerando al libro un portador de distintos tipos de textos e imgenes, ser
importante que la docente incluya actividades que favorezcan el acercamiento del
nio a este recurso, permitindole la adquisicin de conocimientos sobre sus
caractersticas y formas de utilizarlo, potenciando el inters y placer por la escucha
atenta y comprensiva de sus textos.
Se observa en la mayora del grupo gran inters por escuchar narraciones, poesas,
adivinanzas, etc. y por manipular libros, hojearlos e intercambiarlos entre ellos.
Es por eso, que considero que la creacin de una biblioteca, es una idea que permitir
organizar en la sala un espacio que fomentar ste inters por parte del grupo.
Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la
lectura o narracin de cuentos, pocas veces se piensa en un libro cuando hay que
elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hbito la lectura de
libros por lo que los nios tienen escaso contacto con ellos.
Con la creacin de una mochila viajera abriremos una puerta para que todos nios
conozcan la magia de los libros despertando su inters por el conocimiento del
universo lingstico y el dominio de las palabras.
Objetivos:
Que el nio logre
Explorar y manipular diferentes portadores de textos e imgenes.
Reconocer diferentes tipos de textos.
Disfrutar de la escucha de cuentos y narraciones.

 Incorporar hbitos fundamentales para la utilizacin y manejo de la biblioteca y los

libros.

Contenidos:
Practica de lenguaje:
Leer, escuchar leer y comentar diversos textos:

Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando

opiniones.
Explorar libremente los textos de manera habitual.
Intercambiar con los compaeros y el docente la informacin hallada en los
textos.
Hacer preguntas sobre lo que se escucho leer.
Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el gnero, la coleccin, el titulo, las
ilustraciones.
Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se est leyendo y verificar
esas anticipaciones, atendiendo el soporte material del texto, las ilustraciones y
la diagramacin.
Consultar la biblioteca de la sala o del jardn con diversos propsitos.

Escribir y dictar diversos textos:

Buscar en distintas fuentes informacin para producir sus propias escrituras

(carteles con los nombres de los nios de la sala, agenda, libros).

Actividades:

Indagacin sobre el significado de la Biblioteca.

Comentario de experiencias personales.
Encuestas sobre los cuentos preferidos.
Visita a la biblioteca del establecimiento. Investigar qu libros hay en ella.
Escuchar un cuento.
Comparacin de distintos libros, sus partes y caractersticas.
Clasifi cacin de libros segn diferentes criterios (tapa dura o blanda,
troquelados, colecciones de animales y otras).
confeccin de sealadores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala.
Realizamos la mochila ambulante.
Sellado de los libros que pertenecern a la mochila ambulante de la sala y
pegado de etiquetas con nmeros.
Se les comentara a los padres como trabajaremos con la mochila viajera.
Se les contara a los nios que se llevaran la mochila ambulante a casa para poder leer un
cuento y que con la mochila llevaran un cuaderno donde registraran que cuento leyeron y
que les pareci sobre la propuesta de la mochila viajera.
Elaboracin de un reglamento, con pautas de cuidado de libros, das de entrega
(viernes) y devolucin (lunes).
Se registrara en un afiche quien y cuando se llevaran la mochila viajera.

Lectura de un libro de la biblioteca (puede ser ledo por la docente o

narrado por algn nio que ya lo ha llevado a su casa)
Se invitara a un padre para venir a contar un cuento.
Compartiremos la lectura de un cuento con las dems salas 15 de junio da del
libro.
Dramatizacin de cuentos (con los nios y padres)
Jugaremos a ser bibliotecarios.
Observaremos videos e imgenes de la biblioteca Bartolom Mitre.
Salida a la biblioteca Bartolom Mitre.
Realizaremos carteles como por ejemplo: silencio, estamos leyendo un cuento, y
con los diferentes gneros literarios (cuentos, adivinanzas, trabalenguas,
historias, etc.)

Recursos:
Diversos textos literarios, afiche, mochila, fibron, carnet, separadores realizado por los
nios.
Producto final:
Se invitara a los padres a dramatizar un cuento.
Responsables:
Personal directivo, personal docente, alumnos y familias.
Evaluacin:
Observacin directa, participacin e intereses de los alumnos, participacin de las
familias.