ANEXA

METODOLOGIA DE IMPLEMENTARE A CADRULUI NAIONAL AL

CALIFICRILOR DIN NVMNTUL SUPERIOR

LISTA DE ACRONIME UTILIZATE N METODOLOGIE

ANC

Autoritatea Naional pentru Calificri

ARACIS

Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior

CNC

Cadrul Naional al Calificrilor

CNCIS

Cadrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior

CEC (EQF) 1

Cadrul European al Calificrilor (European Qualifications Framework)

MECTS

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

MMFPS

Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale

RNCIS

Registrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior

RNC

Registrul Naional al Calificrilor

n documentele Comisiei Europene se utilizeaz acronimul EQF.

1. INTRODUCERE
1.1. Context
Obiectivele stabilite de Uniunea European prin Strategia Lisabona i Procesul Bologna
au ca scop reformarea sistemelor de nvmnt superior, n vederea transformrii acestora n
sisteme mai flexibile, mai coerente i mai deschise la nevoile societii, capabile s rspund
provocrilor globalizrii i necesitii de formare i reformare a forei de munc europene.
n acest context, n Romnia se implementeaz Cadrul Naional al Calificrilor din
nvmntul Superior (CNCIS), ca instrument unic care stabilete structura calificrilor i
asigur recunoaterea naional, precum i compatibilitatea i comparabilitatea internaional a
calificrilor dobndite n cadrul sistemului de nvmnt superior. Prin intermediul acestuia pot
fi recunoscute, msurate i relaionate toate rezultatele nvrii dobndite n cadrul sistemului
de nvmnt superior (ciclurile de studii Licen, Masterat i Doctorat) i este asigurat
coerena calificrilor i a titlurilor acordate.
1.2. Misiunea ANC n domeniul calificrilor din nvmntul superior
n conformitate cu Hotrrea de Guvern nr. 556/2011, Autoritatea Naional pentru
Calificri ndeplinete urmtoarele misiuni:
a) elaborarea Cadrului naional al calificrilor n concordan cu Cadrul european al
calificrilor i gestionarea Registrului naional al calificrilor;
b) monitorizarea, evaluarea i controlul implementrii Cadrului naional al calificrilor la
nivelul instituiilor din sistemul naional de calificri;
c) monitorizarea, evaluarea i controlul sistemului naional de educaie i formare
profesional continu.
1.3. Principiile elaborrii i implementrii Cadrului Naional al Calificrilor din
nvmntul Superior
n elaborarea i implementarea CNCIS, ANC adopt urmtoarele principii:
a) Consens i incluziune
ANC poart un dialog permanent cu instituiile implicate n sistemul naional al
calificrilor: Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, instituiile de nvmnt
superior, ageniile de asigurare a calitii nvmntului, organizaiile studeneti, Ministerul
Muncii, Familiei i Proteciei Sociale (MMFPS), comitele sectoriale, ali parteneri sociali
(patronate, sindicate), asociaii profesionale, precum i cu alte autoriti de reglementare.
ANC consult toate categoriile de organisme cu privire la:
armonizarea calificrilor nvmntului superior cu cerinele pieei muncii;
articularea calificrilor din nvmntul superior cu celelalte niveluri de calificare;
compatibilizarea calitii programelor de studii universitare cu cerinele calificrilor
profesionale;
realizarea curriculum-ului universitar pornind de la competenele profesionale cerute de
piaa muncii.
b) Cercetare i previziune
Activitile ANC se bazeaz pe cercetri teoretice i aplicative care vizeaz deopotriv
situaia naional i pe cea internaional n domeniul definirii calificrilor i constituirii Cadrului
Naional al Calificrilor din nvmntul Superior.
Activitatea de cercetare ndeplinete o funcie anticipativ-predictiv cu privire la evoluia
tendinelor calificrilor pe piaa muncii. Din aceast perspectiv, ANC orienteaz i faciliteaz
demersurile instituiilor de nvmnt superior, n procesul de elaborare i implementare a unor
programe de studii adecvate.

c) Asigurarea calitii CNCIS

ANC stabilete proceduri i instrumente pentru descrierea calificrilor oferite de
nvmntul superior, pentru promovarea unor noi calificri, precum i proceduri i instrumente
de monitorizare, evaluare periodic i actualizare a CNCIS. Totodat, ANC asigur consultan i
asisten tehnic n domeniul su de activitate.
Asigurarea calitii implic mecanisme de evaluare i reglare a demersului de proiectare,
implementare, monitorizare i actualizare a CNCIS.
d) Facilitarea schimbrii
Societatea impune schimbri semnificative cu privire la raportul cerere-ofert pe piaa
muncii i la structura competenelor profesionale necesare exercitrii unei activiti profesionale.
CNCIS vine n ntmpinarea acestor schimbri prin actualizarea permanent a procedurilor i
instrumentelor de dezvoltare a unui nvmnt superior centrat pe competene.
e) Colaborare i transparen internaional
ANC stabilete relaii de colaborare cu instituiile similare din alte state europene i se
implic n grupurile de lucru transnaionale pe tema calificrilor din nvmntul superior. De
asemenea, ANC realizeaz corespondena i corelarea CNCIS att cu nivelurile Cadrului Naional
al Calificrilor (CNC) din Romnia, ct i cu cele ale Cadrului European al Calificrilor (CEC).
Pentru facilitarea colaborrii i transparenei, ANC gestioneaz Registrul Naional al Calificrilor
din nvmntul Superior (RNCIS). Prin RNCIS, accesibil electronic n limbile romn i
englez, se asigur transparena la nivel naional i european a calificrilor universitare romneti
aflate pe piaa muncii.
f) Autonomie i subsidiaritate
ANC propune MECTS politici, metodologii i proiecte de acte normative privind
elaborarea i actualizarea Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior i asigur
condiii pentru implementarea lor.
ANC respect autonomia legal recunoscut a instituiilor furnizoare de calificri
universitare i deleag acestora funcii, roluri i responsabiliti n cadrul demersului de
dezvoltare al CNCIS.
2. CADRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN NVMNTUL
SUPERIOR (CNCIS)
Cadrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior este parte integrant a
Cadrului Naional al Calificrilor i reprezint instrumentul care stabilete structura calificrilor
din nvmntul superior.
2.1. Structura Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior
Calificrile obinute prin absolvirea studiilor universitare sunt structurate astfel:
- studiile universitare de licen corespund nivelului 6 de calificare din Cadrul
European al Calificrilor (CEC);
- studiile universitare de masterat corespund nivelului 7 de calificare din CEC;
- studiile universitare de doctorat corespund nivelului 8 de calificare din CEC.
CNCIS descrie calificrile corespunztoare celor trei cicluri stabilite de Legea educaiei
naionale nr. 1/2011 i de Legea nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare: licen,
masterat i doctorat. Corelarea calificrilor obinute anterior aplicrii prevederilor Procesului
Bologna se realizeaz prin proceduri separate n cadrul CNC, care in seama de specificitile i
corespondenele din nvmntul superior romnesc.
Fiecare calificare este definit prin rezultatele nvrii, exprimate n termeni de
cunotine, abiliti i competene, aferente nivelului respectiv de studii universitare.

n descrierea calificrilor, se ine seama de faptul c activitatea profesional presupune

existena mai multor competene, de diferite grade de complexitate: competene profesionale i
competene transversale.
2.2. Baze conceptuale
2.2.1. Concepte-cheie
Conceptele-cheie cu care se opereaz n definirea CNCIS sunt: calificare, rezultate ale
nvrii, cunotine, abiliti, competen.
Calificarea reprezint un rezultat formal al unui proces de evaluare i de validare, care
este obinut atunci cnd un organism competent stabilete c o persoan a obinut rezultate ca
urmare a nvrii la anumite standarde2. Prin urmare, calificarea nseamn recunoaterea oficial
a valorii rezultatelor individuale ale nvrii pentru piaa muncii, precum i pentru educaia i
formarea profesional continu, printr-un act de studii (diplom, certificat, atestat) ce confer
dreptul legal de a practica o profesie/meserie.
Rezultatele nvrii nseamn ceea ce recunoate, nelege i poate face persoana care
nva, la terminarea procesului de nvare. Acestea sunt definite sub form de cunotine,
abiliti i competene3.
Prin urmare, rezultatele nvrii reprezint setul de cunotine, abiliti i competene pe
care o persoan le-a dobndit i este capabil s le demonstreze dup finalizarea procesului de
nvare pe un anumit ciclu de colarizare.
Cunotinele reprezint rezultatul asimilrii, prin nvare, a unor informaii.
Cunotinele reprezint ansamblul de fapte, principii, teorii i practici legate de un anumit
domeniu de munc sau de studiu. Similar Cadrului European al Calificrilor, cunotinele sunt
descrise ca teoretice i/sau faptice4.
Abilitatea nseamn capacitatea de a aplica i de a utiliza cunotine pentru a duce la
ndeplinire sarcini i pentru a rezolva probleme. Similar Cadrului European al Calificrilor,
abilitile sunt descrise ca fiind cognitive (implicnd utilizarea gndirii logice, intuitive i
creative) sau practice (implicnd dexteritate manual i utilizarea de metode, materiale, unelte i
instrumente)5.
Abilitatea include anumite tipuri de structuri operatorii, de la deprinderi pn la capaciti
de interpretare i rezolvare de probleme.
Competena reprezint capacitatea dovedit de a selecta, combina i utiliza adecvat
cunotine, abiliti i alte achiziii (valori i atitudini), n vederea rezolvrii cu succes a unei
anumite categorii de situaii de munc sau de nvare, precum i pentru dezvoltarea profesional
sau personal n condiii de eficacitate i eficien. Similar Cadrului European al Calificrilor,
competena este descris din perspectiva responsabilitii i autonomiei6.
2.2.2. Categorii de competene
Competenele se pot clasifica n dou categorii:
a) competene profesionale;
b) competene transversale.
Prin competen profesional se nelege capacitatea dovedit de a selecta, combina i
utiliza adecvat cunotine, abiliti i alte achiziii (valori i atitudini), n vederea rezolvrii cu

Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului din 23 aprilie 2008 privind stabilirea Cadrului
european al calificrilor pentru nvarea de-a lungul ntregii viei, n Jurnalul Oficial al Uniunii Europene
C 111 din 6.05.2008 (2008/C 111/01), anexa 1 Definiii, p. 4.
3
Ibidem;
4
Ibidem;
5
Ibidem;
6
Ibidem.

succes a unei anumite categorii de situaii de munc sau de nvare, circumscrise profesiei
respective, n condiii de eficacitate i eficien.
Competenele transversale sunt acele capaciti care transcend un anumit domeniu,
respectiv program de studii, avnd o natur transdisciplinar. Acestea constau n abiliti de lucru
n echip, abiliti de comunicare oral i scris n limba matern/strin, utilizarea tehnologiei
informaiei i comunicrii TIC, rezolvarea de probleme i luarea deciziilor, recunoaterea i
respectul diversitii i multiculturalitii, autonomia nvrii, iniiativ i spirit antreprenorial,
deschiderea ctre nvarea pe tot parcursul vieii, respectarea i dezvoltarea valorilor i eticii
profesionale etc.
2.2.3. Rezultatele nvrii i descriptorii acestora
a) Competenele profesionale reprezint ansamblul unitar i dinamic al cunotinelor i
abilitilor.
Cunotinele se exprim prin urmtorii descriptori:
(1) Cunoatere, nelegere i utilizare a limbajului specific;
(2) Explicare i interpretare.
Abilitile se exprim prin urmtorii descriptori:
(3) Aplicare, transfer i rezolvare de probleme;
(4) Reflecie critic i constructiv;
(5) Creativitate i inovare.
Fiecare calificare corelat unui anumit ciclu de studii (licen, masterat, doctorat) este definit n
baza descrierii generale a rezultatelor nvrii i se exprim prin:
Competene profesionale generale, care se dezvolt n cadrul mai larg al domeniului de
studii;
Competene profesionale specifice, care se dezvolt n cadrul mai restrns al unui
program de studii.
b) Competenele transversale reprezint achiziii valorice i atitudinale care transcend
un anumit domeniu/program de studii i se exprim prin urmtorii descriptori:
(6) Autonomie i responsabilitate;
(7) Interaciune social;
(8) Dezvoltare personal i profesional.
2.3. Modelul conceptual metodologic de descriere a calificrilor din nvmntul
superior
Modelul conceptual metodologic reprezint un cadru de referin elaborat pentru
analiza, descrierea i interpretarea calificrilor din nvmntul superior.
Modelul CNCIS este compatibil cu viziunea Cadrului European al Calificrilor (CEC)7,
n principal, cu rezultatele nvrii specificate de acesta pentru nivelurile de calificare 6, 7 i 8.
Structura i coninutul modelului valorific descriptorii cadrului general al calificrilor
pentru spaiul european al nvmntului superior, precum i elementele de coninut ale unor
modele care se bucur deja de aprecierea experilor europeni (modelele francez, irlandez, cele
britanice .a.).
n acelai timp, modelul CNCIS are o identitate proprie; el integreaz categorii i tipuri
de competene, niveluri de calificare i descriptori specifici, respectnd, n mod consecvent,
bazele conceptuale prezentate n paragraful 2.2.
Elementele eseniale ale modelului se concretizeaz n Matricea CNCIS (Figura 1) i n
dou instrumente complementare: Grila 1 (Anexele 1, 1a, 1b i 1c la prezenta Metodologie) i
Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie).

Ibidem.

2.3.1. Matricea Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior

Matricea CNCIS cuprinde: nivelurile de calificare, rezultatele nvrii exprimate prin
cunotine, abiliti i competene, precum i descriptorii de nivel pentru calificrile din
nvmntul superior.
Descriptorii de nivel pentru fiecare tip de rezultat al nvrii expliciteaz descriptorii
generici pentru fiecare tip de competen i pentru fiecare nivel de calificare: licen, masterat i
doctorat.
Din punct de vedere structural, matricea CNCIS integreaz competenele profesionale i
competenele transversale, fiecare dintre cele dou categorii de competene avndu-i
legitimitatea i importana sa n exercitarea unei profesii. Ele formeaz un cuplu solidar, prin care
se exprim eficacitatea i eficiena profesional a absolventului unui program de studii.
Competenele profesionale sunt exprimate prin cunotinele i abilitile care acoper
comprehensiv dimensiunea profesional pentru orice calificare.
n matrice, competenele transversale sunt structurate n: competene de rol i
competene de dezvoltare personal i profesional. Acestea au n vedere contextul social i de
grup al exercitrii unei profesii, precum i contientizarea nevoii de formare profesional
continu.
Descriptorii de nivel, introdui n matrice, indic activiti, rezultate i performane
ateptate pentru fiecare nivel de calificare. Ei permit descrierea calificrilor i, totodat,
formuleaz repere necesare evalurii nivelului de atingere sau obinere a rezultatelor nvrii.
Matricea reprezint o abordare integratoare a calificrilor din nvmntul
superior i ofer dou perspective de analiz a acestora: pe vertical i pe orizontal.
a) Analiza pe vertical indic progresul competenelor profesionale de la cunoatere
i nelegere (descriptorul generic 1), nivelul de baz al unui rezultat al nvrii, pn la stadiul
creativitate i inovare (descriptorul generic 5), dar i competenele transversale (descriptorii
generici 6, 7 i 8). n acest fel, competenele profesionale sunt examinate i descrise din
perspectiva descriptorilor generici de la 1 la 5, iar competenele transversale sunt examinate i
descrise din perspectiva descriptorilor generici 6,7 i 8.
b) Analiza pe orizontal concretizeaz un descriptor generic n raport cu cele trei
cicluri de studii universitare: licen, masterat i doctorat. n acest caz, descriptorii
evideniaz dezvoltarea competenelor i creterea gradului de calificare profesional. Se observ
c modelul vizeaz un alt tip de progres, sugernd creterea valorii adugate la fiecare tip de
rezultat al nvrii, odat cu trecerea de la un nivel de calificare universitar la altul.
Perspectiva vertical evideniaz faptul c un anumit rezultat al nvrii nu poate fi atins
dac palierele subordonate nu au fost realizate i consolidate.
Perspectiva orizontal demonstreaz c fiecare tip de rezultat al nvrii, aferent celor
trei cicluri de studii, integreaz n mod obligatoriu nivelurile anterioare. Rezult c fiecare
rezultat al nvrii are o autonomie relativ, fiind condiionat de achiziiile anterioare, att pe
orizontal, ct i pe vertical.

2.3.2. Grila 1: Descrierea domeniului/programului de studii prin competene

profesionale i competene transversale
Grila 1 (Anexa 1 la prezenta Metodologie), fundamentat pe matricea CNCIS, reprezint
un instrument de analiz, descriere i evaluare a unei calificri obinute printr-un program de
licen, de masterat sau de doctorat. Ea cuprinde: denumirea domeniului/programului de studii8,
denumirea i nivelul calificrii, descriptorii de nivel ai competenelor profesionale i transversale,
precum i standardele minimale de performan.
Grila 1 reprezint suportul pentru identificarea ocupaiilor posibile pentru calificarea n
cauz i a principalelor competene profesionale i competene transversale. Competenele
profesionale i competenele transversale identificate se particularizeaz n raport de fiecare
descriptor de nivel.
Fiecare instituie de nvmnt superior poate s adauge elemente specifice ofertei
curriculare, completnd dup aceeai metod ca i n cazul Grilei 1, formularul din Anexa 1 bis la
prezenta Metodologie, denumit Grila 1s Elemente specifice de descriere a
domeniului/programului de studii, n care vor meniona maximum trei competene: dou
competene profesionale i o competen transversal, altele dect cele comune prevzute n
Grila 1.
Pentru nivelul de studii Licen, Grila 1 va fi realizat att pentru programele de studii,
ct i pentru domeniile de studii. n cazul programului de studii, competenele profesionale
nscrise n Grila 1 sunt cele specifice programului de studii, iar n cazul domeniului de studii,
competenele profesionale sunt cele comune acestuia.
Evaluarea competenei presupune precizarea standardelor minimale de performan.
Evaluarea competenelor transversale este, n principal, una calitativ. Ea necesit, de regul,
o abordare holistic a variatelor contexte sociale i de grup n exercitarea profesiei, precum i a
dezvoltrii personale i profesionale.
Etapele necesare pentru analiza, descrierea i evaluarea calificrii prin completarea Grilei
1 sunt prezentate n Capitolul 3.
2.3.3. Grila 2: Corelaia dintre competenele profesionale i competenele
transversale i ariile de coninut, disciplinele de nvmnt i creditele alocate
Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie) se fundamenteaz pe Grila 1 i reprezint
suportul pentru identificarea corelaiilor dintre competenele profesionale i competenele
transversale i ariile de coninut, disciplinele de nvmnt i creditele alocate.
Ariile de coninut reprezint principalele cmpuri curriculare o structurare a
cunotinelor teoretice i aplicative, n funcie de domeniul/ programul de studii i setul de
competene ce vor fi formate.
Disciplinele de studiu sunt stabilite dup analiza i selectarea ariilor de coninut,
respectnd principiile specifice de dezvoltare, de tip psihopedagogic i tiinific.
Punctele de credit asociate trebuie s fie rezultatul analizei volumului de munc i al
ponderii disciplinei la formarea i/sau dezvoltarea competenelor de baz ale calificrii.
Etapele de parcurs pentru completarea Grilei 2 sunt prezentate n Capitolul 3.
Modelul conceptualmetodologic de descriere a calificrilor din nvmntul
superior presupune utilizarea unitar i ntr-o manier complementar a matricei CNCIS i
a celor dou instrumente, Grila 1 i Grila 2.

Termenul program de studii nlocuiete termenul specializare.

3. DESCRIEREA CALIFICRILOR DIN NVMNTUL SUPERIOR

Descrierea calificrilor obinute prin studii universitare necesit parcurgerea urmtoarelor
patru etape:
Etapa I Descrierea domeniului/ programului de studii prin competene profesionale i
competene transversale (se completeaz Grila 1);
Etapa a II-a Identificarea, pentru fiecare program de studii, a corelaiilor dintre
competene i arii de coninut, discipline de studiu i creditele aferente acestora din urm
(se completeaz Grila 2);
Etapa a III-a Elaborarea planului de nvmnt al programului de studii, n
concordan cu competenele care definesc calificarea;
Etapa a IV-a Elaborarea fielor disciplinelor, n concordan cu planul de nvmnt
i competenele care definesc calificarea.
Dup parcurgerea acestor patru etape, documentele rezultate (Grila 1, Grila 2, planul de
nvmnt i fiele disciplinelor) se transmit la ANC, n vederea validrii i nscrierii n RNCIS.
3.1. Etapa I: Descrierea domeniului/ programului de studii prin competene
profesionale i competene transversale
n etapa I, se utilizeaz Grila 1 Descrierea domeniului/programului de studii prin
competenele profesionale i competene transversale (Anexa 1 la prezenta Metodologie), care
se completeaz pentru fiecare nivel de calificare, pe domenii i programe de studii, dup caz,
astfel:
Licen: pentru domenii i programe de studii;
Masterat: pentru programe de studii;
Doctorat: pentru domenii.
n consecin, Grila 1 are 3 variante: G1L, G1M i G1D, corespunztoare ciclurilor de
studii Licen, Masterat i Doctorat (Anexele 1a, 1b i 1c la prezenta Metodologie).
Pentru o nou calificare, Grila 1 se completeaz de ctre ofertantul de formare
profesional care o propune i se transmite la ANC mpreun cu dosarul pentru validarea
calificrii, prezentat n Capitolul 4.
Dup finalizarea etapei I, descrierea calificrii se nscrie n seciunea general a RNCIS.
3.2. Etapa a II-a: Identificarea pentru fiecare program de studii a corelaiilor dintre
competene i arii de coninut, discipline de studii i creditele aferente acestora din
urm
n etapa a II-a, competenele identificate n etapa I (Grila 1) se coreleaz cu ariile de
coninut i cu disciplinele de nvmnt care conduc la dezvoltarea competenelor respective,
utilizndu-se Grila 2 Stabilirea corelaiilor dintre competenele profesionale i transversale i
ariile de coninut, disciplinele de nvmnt i creditele alocate (Anexa 2 la prezenta
Metodologie).
Ariile de coninut reprezint principalele cmpuri curriculare sau zone interdisciplinare
din planul de studii, raportate la logica domeniului i la setul competenelor ce vor fi formate.
Ariile de coninut ndeplinesc rolul de a ghida dezvoltarea ulterioar a disciplinelor de studiu.
Grila 2 se completeaz pentru fiecare program de studii de ctre furnizor i angajeaz
responsabilitatea instituiei de nvmnt superior cu privire la respectarea ei.
3.3. Etapa a III-a: Elaborarea planului de nvmnt al programului de studii n
concordan cu competenele care definesc calificarea
n etapa a III-a, se elaboreaz planurile de nvmnt, prin analiza corelaiilor cuprinse n
Grila 2, referitoare la: competene arii de coninut discipline de nvmnt puncte de credit.
9

Planul de nvmnt al programului universitar de studii se elaboreaz n conformitate cu

reglementrile legislative n vigoare la nivel naional i cu cele existente la nivelul instituiei de
nvmnt superior. Planul de nvmnt trebuie s conin ca informaii minime: disciplinele de
studii, numrul de ore de curs i de seminar, aplicaii, proiect, forma de examinare, precum i
numrul de credite. Pentru calificrile existente, aceast etap se parcurge n situaia n care din
etapele I i a II-a rezult necesitatea unor schimbri importante n structura planurilor de
nvmnt. Etapa a III-a este obligatorie pentru calificrile nou propuse.
3.4. Etapa a IV-a: Elaborarea fielor disciplinelor n concordan cu planul de
nvmnt i competenele care definesc calificarea
Fia disciplinei se elaboreaz n conformitate cu prevederile n vigoare ale fiecrui
furnizor de program de studii. Fia disciplinei trebuie s conin, ca date minime, informaiile din
modelul prezentat n Anexa 3 la prezenta Metodologie.
La cerere, ANC poate acorda furnizorilor de formare consultan sau asisten de
specialitate pentru descrierea calificrilor, pe baza unor tarife stabilite prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
4.
VALIDAREA
I
NREGISTRAREA
UNEI
NOI
CALIFICRI
UNIVERSITARE N REGISTRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN
NVMNTUL SUPERIOR
4.1. Etapa I: Elaborarea i depunerea dosarului de aplicaie, n vederea
validrii unei calificri
Aplicantul transmite ANC un dosar de validare a calificrii universitare sau
postuniversitare propuse a fi atestat printr-o diplom sau un certificat ce vor fi recunoscute pe
piaa muncii i n cadrul diviziunii academice a calificrilor. Acest dosar se completeaz distinct
pentru fiecare tip de calificare i trebuie s cuprind urmtoarele:
- Formularul de aplicaie pentru noua calificare (Anexa 4 la prezenta Metodologie);
- Anexe: copii ale documentelor care, potrivit legilor n vigoare n Romnia, i dau
aplicantului dreptul legal de a conferi diplome i/sau certificate de studii recunoscute pe piaa
muncii, care atest o calificare specific nvmntului superior pe baza rezultatelor nvrii;
- Grila 1 (Anexa 1 la prezenta Metodologie);
- Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie);
- planul de nvmnt;
- fiele disciplinelor (Anexa 3 la prezenta Metodologie);
- Rezumatul descrierii calificrii pentru introducerea n RNCIS, dup validare
(Anexa 5 la prezenta Metodologie);
- Dovada achitrii tarifului de evaluare.
Aplicaiile pot fi depuse pe ntreg parcursul anului la sediul ANC. Documentaia se
prezint pe suport de hrtie i electronic. Tariful de evaluare a unui dosar de aplicaie n vederea
validrii unei calificri se stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului i se constituie n venituri proprii ale ANC.

4.2. Etapa a II-a: Evaluarea i validarea calificrii

ANC analizeaz dosarul i l evalueaz prin aplicarea urmtoarelor criterii:
Eligibilitatea furnizorului pentru acordarea dreptului de a conferi diplome i/sau
certificate care atest calificri de nivel universitar i/sau postuniversitar;
Noutatea calificrii i corelarea cu necesitatea pieei muncii;
Relevana academic i profesional a calificrii propuse, din perspectiva diviziunii
academice a cunoaterii;

10

Consistena calificrii propuse prin prisma acoperirii calificrii cu competenele

profesionale i transversale necesare la absolvirea programului;
Respectarea cerinelor de ncadrare a calificrii n RNCIS, din punctul de vedere al
nivelului i domeniului de studii, potrivit competenelor profesionale i transversale
dobndite la absolvirea cu succes a programului de studii.
4.2.1.

Verificarea dosarului din punctul de vedere al componentelor sale

(conformitatea administrativ)
La nivelul ANC, o comisie tehnic va verifica existena documentelor precizate la etapa
I.
Eligibilitatea aplicantului va fi stabilit de ctre ANC n felul urmtor:
- n cazul instituiilor de nvmnt superior acreditate, eligibilitatea este implicit,
ntruct acestea au dreptul s confere o calificare universitar atestat prin diplom sau certificat
de studii de nivel universitar i/sau postuniversitar.
- n cazul instituiilor de nvmnt superior autorizate s funcioneze provizoriu este
necesar prezentarea documentului care atest dreptul legal de a desfura pe teritoriul Romniei
activiti de formare iniial sau continu de nivel universitar sau postuniversitar (statut, certificat
de nmatriculare la Registrul Comerului etc.).
4.2.2. Analiza i evaluarea dosarului (conformitatea metodologic)
Dac entitatea solicitant este eligibil, se trece la analiza i evaluarea calificrii propuse
urmrindu-se: noutatea calificrii, relevana academic i profesional, consistena calificrii i
respectarea cerinelor de ncadrare n RNCIS. Rezultatul evalurii efectuate de ctre comisia de
experi se prezint sub forma unui raport de acceptare/respingere a cererii de validare a
calificrii. Raportul este supus spre aprobare Comitetului de direcie al ANC. Rezultatul este
comunicat solicitantului sub forma unei adrese de acceptare, de amnare sau de refuz privind
validarea calificrii universitare propuse, la care se anexeaz raportul comisiei de experi.
n cazul acceptrii, ANC menioneaz i codul/poziia de identificare a calificrii n
RNCIS.
Dac amnarea validrii este determinat de faptul c noua calificare nu are suficiente
elemente pentru a se distinge de o alt calificare acordat n acelai domeniu de studii de acelai
furnizor sau de ctre ali furnizori de programe de studii de acelai nivel, ANC propune
solicitantului o redefinire i, respectiv, o nou ncadrare a calificrii, astfel nct aceasta s fie
compatibil cu RNCIS.
Dac amnarea este determinat de lipsa unor informaii relevante, comisiile de evaluare
pot solicita instituiei aplicante informaiile suplimentare necesare sau pot transmite recomandri
pentru mbuntirea propunerii, n vederea continurii procesului de validare.
Refuzul de validare a unei calificri poate fi determinat de: inconsistena programului,
documente doveditoare incomplete sau insuficient de detaliate, declaraii incorecte, nerespectarea
recomandrilor fcute de ctre comisiile de evaluare etc.
4.3. Etapa a III-a: Formularea recomandrii de naintare a cererii de autorizare a
funcionrii provizorii (pentru programele de licen) sau de acreditare
(pentru programele de masterat i doctorat)
Pe baza deciziei de validare, ANC recomand furnizorului de programe de studii s
solicite ARACIS autorizarea funcionrii provizorii. ANC informeaz Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului cu privire la deciziile luate i propune introducerea noilor
calificri n anexa hotrrii de guvern sau a ordinului de ministru care stabilesc anual
nomenclatorul specializrilor i programelor de studii de licen i respectiv de master. Dup
obinerea autorizaiei de funcionare provizorie, furnizorul de programe de studii prezint ANC

11

copia documentului de autorizare pentru a completa n Seciunea specific a RNCIS informaiile

corespunztoare instituiei care asigur calificarea n discuie.
4.4. Etapa a IV-a: nscrierea n Registrul Naional al Calificrilor din
nvmntul Superior i diseminarea informaiei
Dup publicarea n Monitorul Oficial hotrrii de guvern sau a ordinului de ministru care
stabilesc anual nomenclatorul specializrilor i programelor de studii de licen i respectiv de
master, ANC nscrie noua calificare n Registrul Naional al Calificrilor din nvmntul
Superior (RNCIS) la domeniul i pentru nivelul de studii pentru care s-a fcut validarea,
menionnd expres codul/poziia de identificare n cadrul Registrului. Din acest moment,
descrierea calificrii este public, accesibil prin intermediul internetului.
5. REGISTRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN INVMNTUL
SUPERIOR (RNCIS)
RNCIS se dezvolt n strns legtur cu CNCIS i reprezint instrumentul de
identificare, nregistrare, consultare permanent i actualizare a calificrilor, respectiv a
diplomelor i certificatelor emise de ctre instituiile de nvmnt superior. RNCIS este o
construcie comun, implicnd ANC, instituii de nvmnt superior, angajatori, asociaii
profesionale etc. i este corelat metodologic cu Registrul Naional al Calificrilor (RNC).
Responsabilitatea implementrii, permanentei actualizri i modernizri a RNCIS revine
ANC.
5.1. Structura RNCIS
RNCIS cuprinde dou seciuni pentru descrierea fiecrei calificri: una general i una
specific. Prima se refer la informaiile generale despre o calificare, iar a doua seciune cuprinde
date despre instituiile care ofer formare n aceast calificare i informaii despre competenele
specifice asigurate de acestea.
Seciunea general, comun unei calificri, cuprinde informaii:
referitoare la nomenclatorul calificrilor
- titlul obinut de absolvent;
- denumirea calificrii;
- domeniul de studii;
- programul de studii;
- codul calificrii.
referitoare la competenele asociate calificrii
- rezultatele nvrii exprimate n cunotine, abiliti i competene - Grila 1
(Anexa 1 la prezenta Metodologie);
- domenii de activitate n care absolventul poate lucra;
- ocupaii posibile;
- relaionarea cu Clasificarea Ocupaiilor din Romnia COR;
- conexiuni cu alte calificri.
Seciunea specific cuprinde urmtoarele informaii:
- denumirea instituiei de nvmnt superior, cu datele complete de identificare;
- denumirea facultii;
- denumirea programului de studiu care conduce la calificarea n discuie;
- Grila 1s (Anexa 1 bis la prezenta Metodologie);
- Grila 2 (Anexa 2 la prezenta Metodologie);
- planul de nvmnt al programului de studiu.
Fiecare universitate va avea acces direct la propriile date din seciunea specific pentru a
opera actualizri i completri n RNCIS, n anumite limite, cu notificarea prealabil a ANC.
12

RNCIS va asigura transparena CNCIS i va permite cutri simple sau avansate, n

funcie de criterii multiple, precum i obinerea unor rapoarte privind aspecte ale calificrilor din
nvmntul superior din Romnia.
5.2. Implementarea RNCIS
RNCIS contribuie la asigurarea transparenei i a lizibilitii nvmntului superior n
raporturile cu piaa muncii, n ceea ce privete cunoaterea rezultatelor nvrii, precum i
compararea calificrilor obinute n urma absolvirii diferitelor programe de studii furnizate de
instituiile de nvmnt superior. Pentru implementare, ANC stabilete procedurile tehnice de
pilotare i de experimentare, precum i modalitile de utilizare consecvent, regulat a acestui
sistem de ctre toate instituiile implicate.
Dup ncheierea fiecrei etape de realizare a CNCIS, rezultatele parial obinute vor fi
introduse n RNCIS. Dup parcurgerea tuturor celor patru etape de descriere a calificrilor
(Capitolul 3), versiunile finale vor fi introduse n RNCIS.
5.3. Actualizarea RNCIS
Actualizarea RNCIS presupune:


definirea procedurilor i instrumentelor de actualizare periodic a calificrilor;


monitorizarea programelor de formare i a modalitilor de evaluare i certificare a
calificrilor;


stabilirea mecanismelor de corelare cu alte cadre naionale ale calificrilor;


elaborarea metodologiei de evaluare a competenelor corespunztoare unei calificri.
ANC asigur periodic actualizarea RNCIS i ntreprinde msurile necesare n vederea
mbuntirii funciilor acestuia pentru a asigura compatibilitatea cu societatea informaional.
RNCIS este un construct multi-actor i un instrument de interes naional i internaional
de informare:


RNCIS reprezint rezultatul conlucrrii mai multor categorii de instituii/organisme, n
calitate de actori direct implicai n dezvoltarea i implementarea sa, ct i de beneficiari:
MECTS, ANC, instituii de nvmnt superior, dar i actori/organisme din mediul social i
economic;


RNCIS este disponibil n varianta sa electronic n limba romn i n limba englez,
asigurnd transparena i lizibilitatea nvmntului superior romnesc pentru angajatori,
asociaii profesionale, sindicate, patronate, profesori, studeni etc. Registrul este public, putnd fi
accesat la nivel naional, european i internaional.

13

6. Anexe la Metodologie
ANEXA 1 GRILA 1
ANEXA 1bis - GRILA 1s
ANEXA 1.a GRILA 1L
ANEXA 1.b GRILA 1M
ANEXA 1.c GRILA 1D
ANEXA 2 GRILA 2
ANEXA 3 FIA DISCIPLINEI
ANEXA 4 FORMULARUL DE APLICAIE PENTRU VALIDAREA UNEI
CALIFICRI UNIVERSITARE
ANEXA 5 REZUMATUL DESCRIERII CALIFICRII N CADRUL
REGISTRULUI NAIONAL AL CALIFICRILOR DIN NVMNTUL
SUPERIOR

Aceste anexe fac parte integrant din prezenta Metodologie.

14

2.6 Tipul de evaluare

2.7 Regimul disciplinei

5. Condiii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfurare a

cursului
5.2. de desfurare a

seminarului/laboratorului

4.2 de competene

4. Precondiii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum

ore

ANEXA nr. 3 la metodologie

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn
din care: 3.2 curs
3.3 seminar/laborator
3.4 Total ore din planul de nvmnt
din care: 3.5 curs
3.6 seminar/laborator
Distribuia fondului de timp
Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie
Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren
Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri
Tutoriat
Examinri
Alte activiti...................................
3.7 Total ore studiu individual
3.9 Total ore pe semestru
3. 10 Numrul de credite

2. Date despre disciplin

2.1 Denumirea disciplinei
2.2 Titularul activitilor de curs
2.3 Titularul activitilor de seminar
2.4 Anul de studiu
2.5 Semestrul

1. Date despre program

1.1 Instituia de nvmnt superior
1.2 Facultatea / Departamentul
1.3 Catedra
1.4 Domeniul de studii
1.5 Ciclul de studii
1.6 Programul de studii/Calificarea

FIA DISCIPLINEI

8. 1 Curs

8. Coninuturi
Metode de predare

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei

7.2 Obiectivele specifice

6. Competenele specifice acumulate

Competene profesionale
Competene
transversale

Observaii

Metode de predare

Observaii

10.1 Criterii de evaluare

.............................................

.......................

.............................................

Semntura efului catedrei

.............................................

.......................

10.3 Pondere
din nota final

Semntura titularului de seminar

10.2 Metode de evaluare

Data avizrii n catedr

Semntura titularului de curs

Data completrii

10.6 Standard minim de performan

10.5 Seminar/laborator

10.4 Curs

Tip activitate

10. Evaluare

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor

profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Bibliografie

8. 2 Seminar/laborator

Bibliografie

UNEI CALIFICRI UNIVERSITARE

FORMULARUL DE APLICAIE PENTRU VALIDAREA

ANEXA nr. 4
la metodologie

Codul calificrii:

Denumirea calificrii:

Nivelul:

Titlul:

Informaiile de publicat n Monitorul Oficial:

Data de trimitere la MECI:

Reglementri de referin:

Data de la care intr n vigoare:

Data de trimitere la M.O.:

Data de nregistrare la ACPART :

Spaiu rezervat pentru ACPART

Expert responsabil:

DOSAR Nr.

Semntura reprezentantului legal:

tampil:

Reprezentat prin (Nume, prenume i funcie) :

B. Organismul care acord calificarea atestat prin diplom
sau certificat

Denumirea furnizorului:

Denumirea calificrii:

Domeniul de studii:

Domeniul fundamental:

Nivelul solicitat:

A. Calificarea solicitat
Titlul conferit:

Fia 1: Prezentarea cererii de validare

Nu

n cazul n care acestea exist, ele se vor anexa.

Da

6.3 Organizaia are proceduri de promovare a unei noi calificri?

nu are

n curs de acordare; data depunerii documentaiei

are: data

6.2 Situaia auditrii instituionale:

6.1 Se vor meniona programele de studiu nrudite sau apropiate:

- autorizate numele, data
- acreditate numele, data
- n curs de evaluare numele, data depunerii documentaiei

6) Statutul instituiei sau al programului de studii, din punctul de vedere al

acreditrii:
Se va indica dac instituia care propune calificarea a fost sau este ntr-un proces de
evaluare de ctre o agenie recunoscut n domeniul asigurrii calitii pentru
domeniul din care face parte noua calificare.

5) Alte calificri acordate de instituie n cadrul aceluiai domeniu universitar de

studii sau din domenii apropiate:
Se vor meniona: titlul conferit, denumirea calificrii, data primei promoii.

3) Referine de identificare a organismelor (HG, lege) i datele de atestare:

4) Activitile desfurate de instituie, relevante pentru calificarea propus :
Se vor meniona activitile referitoare la cursuri de formare, cercetare sau alte
activiti relevante n domeniu, desfurate pn n prezent.

2) Statutul juridic:

Adres site:

3) Alte informaii relevante pentru susinerea propunerii (maximum o pagin)

(Dac este cazul, se anexeaz documentele considerate interesante pentru susinerea
propunerii)

c) Modul de consultare sau colaborare al universitii cu organizaia menionat.

b) Persoana de contact (date de identificare);

a) Specificul organizaiei (denumirea, obiectul de activitate);

2) Prezentarea organizaiilor consultate pentru identificarea i conceperea

calificrii n discuie (angajatori, asociaii profesionale, comitete sectoriale,
sindicate, patronate etc.)

(Se vor prezenta n maximum o pagin cu indicarea explicit a anexelor)

- Studii de pia, analize, rapoarte, prognoze care justific propunerea calificrii.

- Relevana fa de cerinele tinerilor

- Relevana calificrii fa de piaa muncii sau dezvoltarea academic

Telefon:

E-mail:

1) Elemente de fundamentare a calificrii :

Adres:

Fax:

Demersurile care au condus la propunerea noii calificri:

Fia 3: Necesitatea i oportunitatea crerii calificrii

1) Numele juridic complet:

Fia 2: Date de identificare ale instituiei care solicit validarea

calificrii

B. Referine privind calificarea i competenele

- Se va face o descriere a calificrii, utiliznd Grila 1 i Grila 2.

b) Ocupaii posibile asociate calificrii

a) Dimensiunea i domeniul de activitate al posibililor angajatori

3) Condiiile cele mai frecvente de exercitare a calificrii:

(n al doilea caz, v rugm s facei propuneri)

Da, prin inserie

Da, prin extensie

2) Compatibilitatea cu Clasificarea Ocupaiilor din Romnia (COR):

1) Enumerarea ocupaiilor care ar putea fi exercitate prin obinerea calificrii

propuse:

A. Ocupaiile vizate

Fia 4: Descrierea calificrii

asemnri
deosebiri
segmentul de pia a muncii cruia i se adreseaz
instituiile care o acord (se va indica numele instituiei i adresa siteului unde se gsesc referine)
acorduri de recunoatere a calificrii sau a unor competene din cadrul
calificrii

pentru calificarea propus;

pentru calificri din acelai domeniu;
pentru alte calificri

2) Acorduri instituionale sau convenii cu instituiile din alte ri privind acordarea de

diplome/ certificate n parteneriat (se va indica acordul sau convenia, programul, data
semnrii i durata de valabilitate):

denumirea calificrii; nivelul

1) Identificarea de calificri comparabile:

C. Corespondena cu alte calificri acordate n strintate, n special n cadrul

Uniunii Europene

2) Suprapuneri, incluziuni i diferene privind competenele furnizate de alte calificri

similare din alte universiti

1) Alte calificri similare existente n acelai domeniu, la acelai nivel, la nivel

inferior sau superior (se vor preciza universitile, facultile unde exist aceeai
calificare sau calificri similare, precum i nivelul acestora)

B. Identificarea calificrilor existente n Romnia n acelai domeniu

3) Modul de admitere la studii pentru obinerea calificrii propuse

2) Calificarea solicitat figureaz explicit printre cerinele pentru obinerea altor

calificri?

1) Precizai ce calificri sau competene sunt necesare sau admise pentru accesul la
calificarea prezentat (pentru formularea acestor condiii de prezentare este
recomandabil s se in seama, unde este cazul, de cerinele asociaiilor profesionale):
- cerine
- recunoatere parial i documentele pe baza crora se realizeaz acestea

A. Corelaiile cu alte calificri

Fia 5: Conexiunea cu alte calificri

Dup un parcurs de formare continu

Compania

Nivelul cerut la intrare

Durata

Credite

va

preciza

nu

da

(se

nu

da

4. Studii organizate n cooperare cu o companie

compania/companiile i locul de desfurare a formrii)

3. Limba de predare

Dup un parcurs de formare iniial

- nvmnt la distan

n alte localiti

n localitate

- nvmnt cu frecven redus

2. Tipul de formare pentru obinerea calificrii

n alte localiti

n localitate

- nvmnt de zi

1. Forme de colarizare

Fia 6: Regimul de colarizare pentru obinerea calificrii

4) Adresa site-ului pe care se gsesc informaii despre calificrile acordate de

instituia promotoare.

3) Se va anexa o copie a unei diplome standard, completat pentru calificarea

propus.

2) Metodologia de evaluare a competenelor la finalizarea studiilor.

1) Planul de nvmnt al calificrii i fiele disciplinelor.

Se vor anexa planurile de nvmnt i programele analitice.

Fia 7: Referenialul calificrii

Numrul total al
titularilor diplomei

Numrul titularilor care

desfoar activiti n
domeniul lor de pregtire

Numrul titularilor care

desfoar activiti n
domenii conexe

Numrul titularilor
care desfoar
activiti n alte
domenii

Formare iniial

Formare continu

Opional. Este un argument suplimentar pentru susinerea calificrii propuse.

Anul
obinerii
diplomei

Numrul total de
absolveni

C. Situaia titularilor diplomelor i certificatelor din domeniul calificrii, dup

forma de nvmnt

2) Comentarii

Anul
obinerii diplomei

1) Inseria pe piaa muncii a absolvenilor ultimelor trei promoii ale domeniului

de studii

B. Utilizarea structurilor

A. Structuri de evideniere a parcursului absolvenilor existente n universitate

Dac universitatea are astfel de structuri, v rugm s le menionai i, eventual, s
indicai datele de contact.

Fia 8: Evidenierea parcursului titularilor de diplom

ANEXA nr. 5
la metodologie

* Se vor meniona inclusiv codurile, conform clasificrii COR

Ocupaii posibile pentru deintorul diplomei/certificatului*

Planul de nvmnt (se va anexa)

Cadranul 6

Cadranul 5

Cadranul 3

Calitatea semnatarului(lor)
calificrii (diplomei)

Codul calificrii:

Competenele relevante obinute ( 4-6 competene profesionale i cel puin 3 competene

transversale):

Rezumatul referenialului calificrii

Numrul total de credite:

Programul de studii:

Domeniul de studii:

Domeniul fundamental:

Nivelul de studii:

Elemente de identificare a calificrii:

Cadranul 2

Autoritatea responsabil pentru certificare

Denumirea calificrii:

Titlul obinut:

Titlul i denumirea calificrii:

Rezumatul descrierii unei calificri n cadrul

Registrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior

Cadranul 8

Cadranul 11

Cadranul 10

Cadranul 9

*** Se vor face precizri, unde este cazul, la calificrile corespondente acordate n perioada
premergtoare momentului aplicrii prezentei Metodologii.

** Se va completa pentru calificrile pentru care, prin acte normative, se impune o reevaluare a
competenelor.

Istoricul calificrii ***:

Statistici ale evoluiei numrului de studeni n domeniul calificrii, n ultimii 3 ani:

Alte informaii

Alte referine:

Cadranul 7
Nu

Acorduri europene sau internaionale

Da

Referine privind legea de nfiinare a instituiei i HG privind structura instituiei:

Baza legal

Corelaiile cu alte calificri

Dup un parcurs de formare continu

Dup un parcurs de formare cu statut de student

Condiii de nscriere pentru certificare

Modalitile de acces la calificare

Valabilitatea competenelor acumulate este de . ani**.