Aula invertida: una

posibilidad de
cambio
Tercer encuentro

Capacitadora: Valeria Masson

Trabajo Final del Curso: Elaboracin de informe y planificacin

de accin especfica para "invertir el aula".
El Trabajo Final del curso es de modalidad grupal y consiste en
la elaboracin de un breve informe de contextualizacin y
planificacin areal situada.
Deber ser entregado en forma impresa en el ltimo encuentro del
Curso, acompaado de una cartula que indique: CIIE Distrito Nombre del Curso: "El Aula Invertida: Una posibilidad de
cambio" - Capacitador - Grupo destinatario de alumnos - rea
disciplinar - Contenido/s abordado/s - Integrantes del grupo - Fecha.

Elegir uno de los contenidos areales trabajados en las actividades del curso
pasible de ser superada o mejorada mediante el modelo de "Aula Invertida".
Indicar grupo de alumnos destinatario y objetivos de aprendizaje previstos.
Elaborar un breve informe acerca de las estrategias utilizadas para el
abordaje de ese contenido o problemtica con los alumnos.
Indicar fortalezas experimentadas con esa estrategia llevada a cabo hasta
ahora y debilidades observadas (logros alcanzados, dificultades de orden
didctico, pedaggico, de organizacin de tiempos, de espacios, etc.).
Fundamentar, a partir del informe, por qu se elige implementar el modelo
de Aula Invertida (rever aqu los conceptos tericos del primer encuentro).
Elaborar una planificacin de acciones concretas a llevar a cabo
implementando el modelo.
Se debern indicar detalladamente las prcticas previstas, a lo largo de una
determinada secuencia de clases, tanto en el espacio on line (en forma
previa y posterior a la clase presencial) como las previstas puntualmente para
el tiempo de encuentro presencial.
Indicar los criterios de evaluacin que se contemplarn para el proceso de
aprendizaje de los alumnos como as tambin de la propuesta implementada.

Rbricas de evaluacin

Qu es una rbrica?
Es una herramienta para ayudar a la evaluacin que
puede resultar especialmente til cuando hay que evaluar
aspectos complejos, imprecisos o subjetivos. Consiste
en preparar unamatriz de valoracinque recoja los
elementos que queremos evaluar y fije, para cada uno de
ellos, loscriteriosque usaremos para darles un valor u
otro.
Puede servir paravalorar el grado de
aprendizajealcanzado por el alumno en conocimientos y
competencias, y tambin para poder juzgar de un modo
ms ecunime elprocesoque supone todo aprendizaje,
elnivelde logrodel mismo y/o la calidad del trabajo
llevado a cabo por los alumnos.

Acciones recomendadas
para lograr un
Aula invertida eficaz

Investigar y documentar

Es importante que
antes y durante la
implementacin del
modelo, se investigue
en que consiste.
Esto permitir al
profesor tener un
conocimiento de las
implicaciones y podr
plantearse expectativas
acertadas.

Establecer una estrategia

Para las actividades presenciales se

recomienda enfocarse en el desarrollo de
las habilidades de pensamiento de orden
alto: aplicar, analizar, evaluar y crear; y
para las habilidades de orden bajo, o sea,
fuera del aula: recordar y comprender.

Comenzar con algo pequeo

No se recomienda
cambiar de un solo golpe
al Aula invertida, es mejor
seleccionar primero los
temas ms adecuados y
evaluar los resultados
para luego realizar los
ajustes.

Utilizar diferentes herramientas

Los videos son muy

valiosos pero no es la
nica herramienta.
Tambin existen otras
como: simuladores en
lnea, ebooks, libros,
publicaciones
peridicas y muchas
ms.

Crear contenidos interactivos

Los contenidos
educativos deben
ser breves, pero
dinmicos para
mantener la
atencin del
estudiante. Se
deben incluir
actividades de
evaluacin y
retroalimentacin
posteriores.

Involucrar a los estudiantes

Es recomendable
comunicar a los
estudiantes la
implementacin del
modelo y sus
herramientas. Ellos
sabrn que se los
toma en cuenta y que
su opinin es
importante, de esta
forma tendrn
menos rechazo al
cambio.

Hacer equipo con otros

docentes

Colaborar con otros docentes y generar

nuevas ideas ayuda a mantener el
entusiasmo, promover el intercambio de
experiencias, reducir esfuerzos y
mejorar la prctica.

No perder el nimo

La implementacin del Aula invertida

implica un cambio y por lo tanto tus
alumnos pueden aceptarlo o rechazarlo.
Ante esto, es recomendable mantener una
actitud positiva, seguir adelante,
solicitar ayuda si es necesario y ajustar la
prctica.

Tarea final grupal obligatoria

1. Intervencin del video con alguna de las

herramientas presentadas.
2. Publicacin del enlace en la pgina de
Face ETR TIC Benito Jurez.
3. Entrega de la planificacin de la
secuencia invirtiendo la clase.
4. Exposicin y explicacin al resto de los
compaeros.