Comportamentul copilului influenat de recompense i pedepse

nv.Serea Neculia-coala cu clasele I-VIII Sf. Andrei-Mangalia

Inst.Rou Elena- coala cu clasele I-VIII Sf. Andrei-Mangalia

Copilul este printele adultului.

Maria Montessori
n via, fie c suntem aduli sau doar copii, cu toii suntem motivai de dou lucruri:
pedeapsa i recompensa.Orice greeal se pltete, fie cu penalizri la locul de munc n cazul
adulilor, fie cu interzicerea desenelor preferate n cazul copiilor. Iar performanele sunt rspltite prin
cadouri sau laude,indiferent de vrst.
Modificarea comportamentului prin sistemul de recompense i pedepse este studiat de unii
reprezentani ai colii comportamentiste.n urma unor experimente ei au descoperit c dac un anume
comportament este urmat mereu de recompens exist o probabilitate de a se repeta.Acest fenomen
este cunoscut ca lege a efectului ,care afirm c acele comportamente care sunt urmate de consecine
pozitive vor avea tendina de a fi repetate,iar comportamentele urmate de consecine negative se vor
manifesta cu o frecven mai mic. Prevenirea i nlturarea ,dup caz,a unor comportamente negative
trebuie realizat cu mijloace educaionale pozitive ,inclusiv folosirea sanciunilor,care s conving de
necesitatea unei comportri demne,nelepte.
Recompensa constituie un stimulent pntru copii,iar prin acordarea unei pedepse trebuie s se
urmreasc ndreptarea comportrii acestora i prevenirea actelor de indisciplin.
Recompensa d rezultate mai bune n educaia copilului dect pedeapsa i are un efect pozitiv
asupra personalitii sale pe termen lung.Recompensele trebuie oferite pentru a modela
comportamentul i educaia copilului ,nu pentru a-l determina n totalitate.
Mult mai recomandate decat recompensele materiale sunt lauda i ncurajarea, deoarece copiii
se simt bine cnd intr n graiile celor din jur i sunt ludai.
Mofturi i capricii, toane i negativism, ncpnare, moduri n care adesea copilul cere cu
vehemen anumite privilegii. Orict de rbdtor ar fi un adult, coarda uneori este ntins suficient de
tare nct acesta s ajung s utilizeze ca arm defensiv pedeapsa, dup ce ntreaga colecie de
avertismente,mustrri sau admonestri a fost epuizat.
Pedeapsa nu trebuie aplicat din prima clip. Dup ce copilul a fcut ceva ru,
printele/nvatorul trebuie s-i explice acestuia ce a greit i, n acelai timp, s-i spun care era
comportamentul corect n acea situaie. De asemenea, copilul va fi atenionat c dac fapta rea sau
comportamentul inadecvat se va repeta, va trece la aplicarea unei pedepse.

Pedeapsa trebuie acordat cu grij,deoarece o pedeaps care nu a fost dat cu suficient

discernmnt are urmri negative.Dup ce s-a acordat o pedeaps unui copil pentru abateri disciplinare
este recomandabil s nu i se aminteasc de ea.Mnuirea pedepsei ca mijloc de mbuntire a
disciplinei copilului cere mult tact din partea prinilor i a cadrelor didactice.Ea trebuie aplicat
numai dup o analiz atent a abaterii disciplinare comise de ctre copil.Analiza se va face n cadrul
familiei sau n faa colectivului clasei.Analiza are scopul de a-l convinge pe copil despre abaterea
svrit de la disciplin.Dac nu va fi convins de acest lucru ,se va considera nedreptit,iar el se va
ndeprta de familie,respectiv de nvtor i n acest caz va deschide un nou conflict.
Acordarea unei pedepse nu este obligatorie dup svrirea oricrei abateri
disciplinare.Consemnarea abaterii i evitarea de a se da o pedeaps unui copil sensibil la observaiile
prinilor/cadrelor didactice l determin pe copil s reflecteze asupra propriei sale atitudini.De aceea
trebuie luat n considerare individualitatea copilului.Dup ce i s-a artat greeala pe care a svrit-o
este bine s i se dea posibilitatea s reflecteze asupra atitudinii sale n viitor.
Un copil pedepsit foarte des va avea o imagine de sine denaturat, se va considera o persoan
slab, incapabil, iar mai tarziu nu va fi n stare s-i duc pn la capt aciunile, de team s nu
eueze i s nu fie taxat.
Aadar,recompensa i pedeapsa pot fi aplicate n maniere diferite.Copilul reuete astfel s
evalueze aciunile lui dar i ale celor din jur,raportndu-le la normele i valorile eticii ,ntrind astfel
caracterul contient al disciplinei.
A face copiilor mici sau mari bucurii pentru anumite realizri este admirabil i att de
mbucurtor pentru copii. Dar a face din acesta ca i din pedeaps o "arm" de constrngere pentru a
obine anumite rezultate este extrem de periculos.