Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
LIMBA I LITERATURA ROMN
Profesori
Varianta 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

Elaborai un eseu structurat, de 900 1500 de cuvinte, n care s motivai ncadrarea liricii lui
Mihai Eminescu ntr-un curent cultural/literar.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere:
menionarea a patru trsturi ale curentului cultural/literar, care se regsesc n lirica lui
Mihai Eminescu;
4 puncte
ilustrarea a dou dintre trsturile menionate, valorificnd dou texte poetice aparinnd lui
Mihai Eminescu;
4 puncte
evidenierea modului n care se reflect tema i viziunea despre lume n cele dou texte poetice
alese;
4 puncte
prezentarea cte unei particulariti de limbaj din fiecare text poetic ales;
4 puncte
susinerea unei opinii despre lirica lui Mihai Eminescu, valorificnd mesajul din urmtoarea secven
critic: Peste disperarea gndirii se ridic ns glasul legntor al viselor, cntecul faustic al
elementelor care trebuie [...] nu s re-nchege fiina din nceputuri, ci s o sustrag luciditii
gndului i s-i druiasc imperiul iluziei al visului, al somnului, al poeziei adic s-i permit
accesul n regia gndirii nenfiinate. Cile spre trmul armoniei sunt vegheate de Regele Somn
i accesul se face printr-un descntec de uitare. (Ioana Em. Petrescu, Eminescu. Modele
cosmologice i viziune poetic)
4 puncte
Not!
Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului se acord 20 de puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper);
pentru redactarea eseului se acord 10 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte; abilitile
de analiz i de argumentare 2 puncte; utilizarea limbajului de specialitate 2 puncte; utilizarea
limbii literare 1 punct; respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie 2 puncte;
respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 900 de
cuvinte.
SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
Citii textul urmtor:
N-am putut face niciun gest i toat dorina mea a rmas doar o intenie, colornd i mai
brutal nelinitea mea i mrindu-i parc ochii i se uita la mine fr s trdeze nimic din afeciunea
lui, de care, n fond, eram aa sigur. Afeciunea aceea ironic i de aceea totdeauna suportabil,
niciodat jenant, efuziv i tiranic. nvluitoare, aa era. Numai c atunci nu se observa nimic
din ironia i tolerana aceea care m linitea i m fcea s m simt att de bine. Ochii lui erau
redui la eseniala funcie de a privi, prin mine, prin spaima mea, evident poate pentru el, ctre
amintirile pentru care eu deveneam acum suport. Aa a fost i eu am nceput s-l privesc, s-i
privesc ochii i m-am aezat ncet, m-am lsat uor, ncet, aproape reptilin, fr s simt, am
alunecat lng el i nu mi-am luat ochii de la privirile lui, ncercnd s-mi gsesc o poziie
confortabil, de asculttor care e detaat i prin asta judec imparial sau chiar cu simpatie
ntmplrile celuilalt, ncurajndu-l cu tcerea lui. Dar n-am reuit asta nicio clip i poziia mea a
rmas tot timpul ncordat, cu muchii mpungndu-mi pielea, mici movilie, strnse. Eu eram
atras i participam n egal msur, nu, mai mult dect povestitorul care m privea fr simpatie
i fr ironie, dorind numai s m vad, aparent numai pentru mine, cea de atunci. Sau poate avea
nevoie s se uite la mine i s fie convins de existena mea real, acolo, lng el [].
(Al. Ivasiuc, Interval)
Prob scris la limba i literatura romn

Varianta 3
Pagina 1 din 3

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Scriei rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

1. Prezentai o funcie a comunicrii existent n textul dat.
3 puncte
2. Motivai utilizarea virgulelor n secvena m-am lsat uor, ncet, aproape reptilin [...]. 3 puncte
3. Notai cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: nelinitea,
totdeauna, tiranic.
3 puncte
4. Construii trei enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului uor.
3 puncte
5. Numii mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-a format fiecare dintre
urmtoarele cuvinte: Numai, strnse, povestitorul.
3 puncte
6. Precizai ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate: Aa a fost i eu am nceput
s-l privesc, s-i privesc ochii i m-am aezat ncet [...].
3 puncte
7. Exemplificai, prin enunuri, trei valori morfologice distincte ale cuvntului o.
3 puncte
8. Menionai funcia sintactic a cuvintelor subliniate din secvena Numai c atunci nu se observa
nimic din ironia i tolerana aceea care m linitea i m fcea s m simt att de bine. 3 puncte
9. Prezentai, n 30 70 de cuvinte, valoarea expresiv a timpului imperfect n textul dat. 3 puncte
10. Transcriei dou propoziii subordonate diferite din fraza urmtoare, preciznd felul acestora: N-am
putut face niciun gest i toat dorina mea a rmas doar o intenie, colornd i mai brutal nelinitea
mea i mrindu-i parc ochii i se uita la mine fr s trdeze nimic din afeciunea lui, de care, n
fond, eram aa sigur.
3 puncte
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Alegei una dintre urmtoarele secvene din programele colare n vigoare:

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diferite
Competene specifice

Coninuturi asociate

exprimarea n scris a propriilor sentimente, cu ocazia unui

eveniment personal, social sau cultural; evidenierea trsturilor
unui obiect (peisaj, oper de art, persoan), prin utilizarea
resurselor expresive ale limbii ntr-o descriere/ntr-un portret;
organizarea planului unei lucrri pe o tem dat; caracterizarea
unui personaj, rezumare; redactri viznd ilustrarea unor trsturi
ale genurilor i ale speciilor studiate; comentarea unor secvene
din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor
cerine date (de exemplu: elemente de structur a operei literare;
elemente de limb i de stil, figurile de stil, versificaia etc.);
*conspectul;
Programa colar de limba i literatura romn pentru clasele a V-a a VIII-a (clasa a VIII-a),
aprobat prin ordinul ministrului nr. 5097/09.09.2009
4.1 redactarea diverselor
texte, adaptndu-le la
situaia de comunicare
concret

2. Folosirea instrumentelor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea

diferitelor texte literare i nonliterare
Competene
specifice
2.2
Identificarea i
analiza
principalelor
componente
de structur i
de limbaj
specifice
textului
dramatic

Coninuturi
Trunchi comun
particulariti ale construciei subiectului n
textul dramatic;
particulariti ale compoziiei textului dramatic;
modaliti de caracterizare a personajelor;
registre stilistice, limbajul personajelor,
notaiile autorului;
specii dramatice: comedia;
momente ale evoluiei dramaturgiei (creaie
dramatic i spectacol) n cultura romn

CD tip A
specii
dramatice (n
plus fa de
cea
prevzut
pentru
trunchiul
comun):
drama

CD tip B
specii
dramatice (n
plus fa de
cea
prevzut
pentru
trunchiul
comun):
drama

Programe colare ciclul inferior al liceului, Limba i literatura romn, Clasa a X-a
Prob scris la limba i literatura romn

Varianta 3
Pagina 2 din 3

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Construii, pentru evaluarea competenelor din secvena aleas, patru itemi: un item obiectiv, doi
itemi semiobiectivi de tip diferit i un item subiectiv.
Vei avea n vedere:
respectarea particularitilor de proiectare a fiecrui tip de item indicat;
realizarea baremului de evaluare i de notare;
corectitudinea tiinific a informaiilor folosite n elaborarea rspunsului.

Prob scris la limba i literatura romn

Varianta 3
Pagina 3 din 3