MICII ARTITI N Degetica

Royal Palace
PROGRAM - CURS OPIONAL

( PROIECT)
CLASA :
AN COLAR: 2015-2016
Profesor arta Actorului : Ninel Petrache
ARGUMENT:
Orice activitate ntreprins cu elevii, chiar din primele clase, trebuie s fie orientat spre viitor.
Introducerea opionalului MICII ARTITI N Degetica Royal Palace la clasele primare si gradinita
este foarte important pentru c sensibilizeaz copiii fa de art, este un mijloc puternic de descoperire a
aptitudinilor actoriceti-interpretative i a celor colaterale actoriei (desen, pictur, dans, muzic, abiliti
practice, etc.) i-i familiarizeaz pe copii cu munca actorilor, dar i a scenaritilor, scenografilor, operatorilor,
regizorilor, etc.
Arta, n general, i n teatru n special, contribuie la educarea gndirii reproductive i creative, inteligenei,
imaginaiei, inventivitii i spontaneitii.
Am ales acest curs opional, cu att mai mult cu ct n cadrul lui putem aplica metode active de lectur i
scriere pentru dezvoltarea gndirii critice, pe care le-am utilizat cu succes i la promoia anterioar. Gndirea
critic este posibil la orice vrst i dezvoltarea ei este un rezultat ateptat al gndirii educaionale actuale.
Prin aceast activitate se creeaz cadrul favorabil exprimrii libere a tuturor copiilor, este stimulat spiritul
de echip, i adaptm pe elevii notri la cerinele scenei i publicului, afirmnd o atitudine degajat, lipsit de
emoii i i educm ca spectatori.
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a textului literar
OBIECTIVE DE REFERIN
1.1 s neleag semnificaia global a mesajului audiat

1.2 s stabileasc legturi ntre informaiile din textul

dramatic i fapte de via
1.3 s disting nsuirile fizice i
personajelor din text

morale

ale

1.4 s recepteze cu atenie i toleran opiniile

interlocutorului
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare literar
OBIECTIVE DE REFERIN
2.1 s relateze informaiile semnificative din textul
literar/piesa de teatru

ACTIVITI DE NVARE
- audierea/vizionarea unor piese de teatru (CD-uri,
casete audio/video, direct n sala de spectacol)
- exerciii de sesizare a elementelor semnificative dintrun mesaj ascultat prin formulare de ntrebri i
rspunsuri
- raportarea informaiilor din text la experiena de
via;
- compararea mesajului literar dintr-o pies de teatru
cu cel transmis prin pictur, muzic, dans;
- exerciii de recunoatere a nsuirilor fizice i psihice
ale personajelor;
- jocuri de rol;
- jocuri de simulare
- exerciii de ascultare activ a interlocutorului;
- dezbatere pe diferite teme
ACTIVITI DE NVARE
- exerciii de povestire a ntmplrilor din text;
- exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire
indirect;
- exerciii de separare a unitilor logice de coninut
din text;

2.2 s manifeste iniiativ n comunicare fa de situaii

prezentate n textul literar audiat/vizionat/dramatizat

- exerciii de interpretare a rolului, n faa unui

auditoriu,
exprimnd
propriile
preri,
idei,
sentimente;
- discuii n grup pe marginea unor spectacole
vizionate sau audiate

3. Dezvoltarea capacitii interpretative, imaginative i creative

OBIECTIVE DE REFERIN
ACTIVITI DE NVARE
3.1 s imagineze ntmplri i fapte prezentate n piese - realizarea unor dialoguri improvizate pe anumite
de teatru
teme i n situaii determinate;
- exerciii de creaie literar inventarea unor poveti
i dramatizarea lor;
- exerciii de povestire prin desen
3.2 s exteriorizeze tririle interioare ale personajelor - jocuri de rol;
prin gestic, mimic, timbrul vocii, volum, micare - jocuri de mim;
scenic
- jocuri de simulare;
- interpretarea unui rol n mai multe variante, n
manier proprie
3.3 s creeze/confecioneze elemente specifice teatrului
- confecionare de ppui, marionete, mti, costume,
decoruri, costume;
- elaborarea unor afie teatrale;
- iniiere n tehnica machiajului de scen
4. Dezvoltarea spiritului de echip
OBIECTIVE DE REFERIN
4.1 s manifeste interes, cooperare, voin n cadrul
activitii desfurate
4.2 s adopte un comportament adecvat activitii n
grup
4.3 s-i exprime impresiile declanate de vizionarea
unei scenete

ACTIVITI DE NVARE
- dialog pe tema organizrii activitii;
- stabilirea unor reguli specifice activitilor de grup
- identificarea regulilor de comportare i de colaborare
n prezentare
- activiti de analiz obiectiv a interpretrii colegilor
de grup

CONINUTURI:
1. Elemente specifice teatrului (machiaj, costume, mti, marionete, afiul teatral)
2. Termeni specifici teatrului (scen, decor, actor, regizor, sufleor, scenariu, spectator, cortin, culise, spectacol,
festival, parad)
3. Elemente de cultur teatral:
date despre piese de teatru: titlul, autorul, personajele pozitive/negative
poezii, povestiri, poveti
audiii
jocuri de rol
carnaval
serbri
4. Activiti extracurriculare:
vizionri de spectacole
excursii didactice tematice
MODALITI DE EVALUARE: observarea sistematic a elevilor; probe orale; mini-proiecte; autoevaluarea;
evaluarea reciproc; chestionare.
TIMP ALOCAT: 1 an;
1 or/sptmnal; 35 ore/anual
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum Naional Programe colare pentru nvmntul primar ;
Ghidurile L.S.D.G.C., Jeannie L. Steele, Kurtis S. Meredith, Charles Temple, 1998
Lectura i scrierea pentru dezvoltarea gndirii critice program curs opional, nv. M. Toader
Coman, prof. G. Vintil;
Hai s facem un spectacol !- teatru colar pentru clasele I-IV, Marcela Pene
Jocuri de creaie- ndrumar, Georgeta Roman
Primii artiti vol I, Claudia Toma

Carte de construit pentru copii Ursula Barff i alii

www.dltk-teach.com
www.clipart.com
www.kidzone.ws

Disciplina opional: MICII ARTITI N LUMEA TEATRULUI

Clasa I
Numr de ore pe sptmn: 1
Numr anual de ore: 35

Planificare calendaristic orientativ

Nr.
crt.

Uniti de nvare

Obiective
de
referin
2

In grdini

1.1;1.4;
3.2;3.3;
4.1

n lumea minunat a
teatrului

Atelierul de creaie

1.1;1:2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
3.3;4.1;
4.2;4.3
1.1;1.2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
3.3;4.1,
4.2;4.3

Noapte sfnt
Crciun

Lumea teatrului i a
povetilor dincolo de
sala de clas

Semestrul al II-lea
5
Sus cortina !

de

1.4;2.2;
3.2;4.2;

1.2;1.4;
2.2;4.1;
4.2

1.1;1:2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
3.3;4.1;
4.2;4.3

Coninuturi

Nr.
ore

Spt.

Obs.

3
Semestrul I
Actualizarea rolurilor interpretate n
diferite scenete, serbri, etc.;
Elemente specifice teatrului machiaj
(facepainting); mti
Elemente specifice teatrului ( costume i
mti) confecionare;
Audierea i repovestirea unui text literar;
Exerciii - joc de creativitate i atenie;
Joc de rol pe scenariu versificat

I II

III VI

Poveti audiere, repovestire, creare de

ctre copii, modificare final (jocuri de
creaie), dramatizare;
Elemente specifice teatrului (marionete)
confecionare i mnuire;
Jocuri de rol pe scenariu versificat/
improvizat de copii
Serbare dedicat srbtorilor de iarn,
Joc de rol;
Elemente specifice teatrului (decoruri,
costume) confecionare;
Decorarea slii de clas pentru serbare
Activiti extracurriculare derulate pe
parcursul mai multor :
- ore - vizionarea unui spectacol pentru copii
n cadrul Festivalului Gulliver;
- zile- excursie didactic Pe urmele pailor
lui Creang

VII X

XI-XIII

Elemente specifice teatrului (afiul);

Elemente de cultur teatral (autor, titlu,
personaje);
Vizionarea filmului serbrii de Crciun i
analizarea punctelor tari/slabe;
Poveti audiere, repovestire, colorare
postere, modificarea coninutului (jocuri de
creaie);

Conform programului
festivalului

I - III

Fascinaia scenei

1.1;1.3;
1.4;2.1;
2.2;3.2;
3.3;4.1;
4.2;4.3

Mini ndemnatice
n lumea scenei

1.1;1.2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
3.3;4.1;
4.2;4.3

Micii ppuari

1.1;1.2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
4.1;4.2;
4.3

Hai la carnaval!

1.4;2.2;
3.2;3.3;
4.1;4.2;
4.3

10

Cltorie n ara
Cunoaterii

1.2;1.3;
1.4;2.2;
3.2;3.3;
4.1;4.2;
4.3

Lumea teatrului i a
povetilor dincolo de
sala de clas

1.2;1.4;
2.2;4.1;
4.2

Joc de rol pe scenariu versificat

Elemente specifice teatrului (mti; afiul
teatral elaborare);
Poveti audiere, repovestire;
Joc de rol pe scenariu versificat
Elemente specifice teatrului (scenografie
- costume - confecionare);
Prezentarea costumelor realizate (rolul
manechinului- model i al prezentatorului
de mod);
Organizarea unei parade a modei;
Poveti audiere, repovestire, exerciiijoc, dramatizare;
Joc de rol pe scenariu versificat
Elemente specifice teatrului (marionete,
decoruri - confecionare);
Povestiri create de copii pentru a
valorifica marionetele confecionate;
Poveti audiere, repovestire, exerciiijoc, dramatizare;
Joc de rol pe scenariu versificat
Elemente specifice carnavalului (mti,
costume);
Elemente specifice teatrului elaborare
de afi, invitaii, program-desfurtor;
Desfurarea unui carnaval folosind
costume, mti, decoruri i personaje din
povetile dramatizate pe parcursul anului
colar;
Organizarea unei expoziii cu materialele
realizate de nvtor i elevi n cadrul acestui
proiect
Elemente specifice teatrului (costume,
decoruri confecionare, recondiionare);
Elemente specifice teatrului elaborare
de afi, invitaii, program-desfurtor;
Serbare dedicat finalizrii clasei I
(Serbarea Abecedarului - Cltorie n ara
Cunoaterii)
Activiti extracurriculare derulate pe
parcursul mai multor :
- ore - vizionarea unui spectacol pentru copii
la Teatrul Gulliver;
- zile - excursie didactic Pe urmele pailor
lui Sadoveanu(n timpul taberei de var de la
Oglinzi Neam)

IV - VI

VII-IX

6 ore

X - XV

XVII-XIX

XX-XXII

Conform programului
teatrului

Proiectarea unitilor de nvare

(MICII ARTITI N LUMEA TEATRULUI)
Unitatea de nvare 1: In ... grdini
Nr. de ore: 2
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Micii actori de la
grdini
Actualizarea
rolurilor interpretate
n diferite scenete,
serbri

Ob.
ref.
2
1.1
1.4

Cine se ascunde sub

masc?
Elemente specifice
teatrului machiaj,
mti

3.2
3.3
4.1

Activiti de nvare
3
asalt de idei despre spectacole vizionate de copii n
anii de grdini;
rememorarea unor roluri pe care le-au interpretat
n cadrul serbrilor desfurate la grdini;
chestionarea oral privind selectarea unor poveti
cunoscute n vederea punerii lor n scen;
joc didactic: Povestea ncurcat
prezentarea unor modaliti de machiaj a feei,
pentru a obine personaje din lumea animal;
exerciii de machiaj n perechi;
confecionare de mti fluturi i flori;
dans improvizat de copii i joc de mim

Resurse
4
conversaia, asaltul de idei, jocul de rol, jocul
didactic;
plane care ilustreaz diferite poveti;
frontal, individual;
1 or

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic;
Chestionar
oral

Data
6
20 IX

trus de machiaj pentru copii (facepainting),

demachiant, fie de lucru cu flori i fluturi conturai,
instrumente de desen, foarfece, capsator, fire de rafie, CD
Cutiua muzical 1;
conversaia, explicaia, exerciiul, jocul de mim,
dans n perechi, demonstraia;
frontal, individual, n perechi;
1 or

Observarea
sistematic
Prob practic

27 IX

Activiti de nvare

Resurse

Data

3
prezentarea unor costume folosite la serbrile
colare;
activitate practic de confecionare a costumelor
din hrtie creponat pentru dramatizarea Scufia
Roie;
audierea povetii Scufia Roie, de Fraii Grimm

4
costume folosite la serbrile colare, hrtie
creponat, foarfece, capsator, CD Pungua cu poveti;
conversaia, demonstraia, explicaia, asaltul de idei;
frontal, echipe
1 or

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic
Prob practic

Unitatea de nvare 2: n lumea minunat a teatrului

Nr. de ore: 4
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Mini ndemnatice
Scufia Roie de
Fraii Grimm
Elemente specifice
teatrului: costume

Ob.
ref.
2
1.1;
1.2;
3.3;
4.1

6
4X

Cutnd-o pe
Scufia Roie
Elemente specifice
teatrului mti
Termeni specifici
teatrului actor,
regizor, scenariu,
spectacol, spectatori,
afi

1.1
1.2
1.3
1.4
3.1

3.2
3.3

2.2
3.2
4.2
4.3

repovestire pe baz de imagini;

prezentarea dramatizrii versificate a povetii;
repartizarea rolurilor pentru dramatizare,
distribuirea scenariilor i formarea echipelor;
colorarea unor imagini din poveste;
joc de creaie - inventarea unor finaluri neateptate
sau rsturnarea unor situaii (de ex: Ce s-ar fi ntmplat
dac fetia s-ar fi ntlnit nu cu lupul, ci cu o vulpe ?);
joc-puzzle;
confecionare de mti lupul;
joc de orientare i atenie: Drumul Scufiei Roii
prin pdure;
repetare n echipe a rolurilor
joc de rol;
concurs de interpretare ntre echipe;
analiza obiectiv a interpretrii individuale sau n
echip

povestirea n lan, observarea dirijat, lectura model,

exerciiul de antrenament creativ, asaltul de idei;
plane didactice, fie de lucru, culori, scenarii, afi
teatral;
activitate frontal, individual, echipe;
1 or

Evaluare
reciproc

11 X

conversaia, observarea dirijat, explicaia, exerciiul,

jocul didactic, jocul de rol;
fie de lucru joc puzzle; joc de orientare i atenie,
scenarii, carton pe care este imprimat masca de lup,
foarfece, culori, carioca, rafie, capsator;
frontal, individual, echipe
1 or
jocul de rol
plane didactice, costume, masc lup, elemente de
recuzit (ochelari din srm, puc vntor), diplome
activitate pe echipe
1 or

Observarea
sistematic
Prob practic

18 X

Observarea
sistematic
Evaluare
reciproc
Autoevaluarea

25 X

Resurse

Evaluareinstrumente
5
Prob practic

6
8 XI

Prob oral

15 XI

Observarea
sistematic
Autoevaluarea

22 XI

Unitatea de nvare 3: Atelierul de creaie

Nr. de ore: 5
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
n lumea
animalelor
Elemente specifice
teatrului marionete
din hrtie groas
Turtia poveste
popular
Termeni specifici
teatrului actor,

Ob.
ref.
2
1.3
3.1
3.2
3.3
4.1
1.1
1.2
1.3
1.4

Activiti de nvare
3
confecionare de marionete din hrtie groas
vulpe, coco, broasc tehnica Origami;
crearea n echip a unor poveti pe baza
personajelor construite;
joc de rol pe baza povetilor create de copii

4
observarea dirijat, conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul, ex. de antrenament creativ, jocul
de rol;
carton color, foarfece, lipici, perforator, diplome;
act. frontal, individual, echipe
2 ore

ascultarea activ, povestirea n lan, observarea

dirijat, lectura model;
plane didactice, scenarii, afi teatral;
activitate frontal, individual, echipe;

audierea povetii populare Turtia;

repovestire pe baz de imagini;
prezentarea dramatizrii versificate;
mprirea rolurilor i distribuirea scenariilor,

Data

sufleor, regizor,
culise, decor

2.1
1.4
3.2
3.3

formarea echipelor;
repetarea rolurilor n echipe
confecionare de marionete pe bee personajele
povetii;
pregtirea decorului pentru dramatizarea Turtia;
repetarea rolurilor n echipe;

1.3
2.2
3.2
4.2
4.3

joc de rol;
concurs de interpretare;
analiza obiectiv a interpretrii individuale sau n
echip

1 or

conversaia, observarea dirijat, explicaia, exerciiul,

jocul didactic, jocul de rol;
fie de lucru joc puzzle; joc de orientare i atenie,
scenarii, carton pe care este imprimat masca de lup,
foarfece, culori, carioca, rafie, capsator;
frontal, individual, echipe
1 or
jocul de rol
marionete pe bee, diplome
activitate pe echipe
1 or

Observarea
sistematic
Prob practic

29 XI

Observarea
sistematic
Evaluare
reciproc
Autoevaluarea

6 XII

Resurse

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic
Proiect
colectiv serbarea

Unitatea de nvare 4: Noapte sfnt de Crciun

Nr. de ore: 2
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Pregtirea serbrii
pentru ntmpinarea
srbtorilor de iarn

Ob.
ref.
2
1.4,
2.2;
3.2,
4.2

Activiti de nvare
3
repartizarea rolurilor pentru serbare;
pregtirea decorurilor necesare serbrii;
confecionarea costumelor necesare rolurilor
interpretate;
repetarea fiecrui rol i integrarea lui n scenariul
serbrii;
jocul de rol;
susinerea serbrii n faa unui auditoriu

4
decoruri, costume;
frontal, individual, n echip;
conversaia, explicaia, jocul de rol;
2 ore

Data
6
13 XII
20 XII

Unitatea de nvare 5: Sus cortina !

Nr. de ore: 3
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Momentul
bilanului
Elemente de cultur

Ob.
ref.
2
2.1
1.4
4.1

Activiti de nvare
3
Repovestirea unor fragmente din spectacole
vizionate la Teatrul Gulliver;
Vizionare Serbarea de Crciun (descoperirea

Resurse
4
Conversaia, observaia, brainstormingul individual
i de grup, ciorchinele (puncte tari/slabe);
Afie teatrale, CD cu serbarea de Crciun

Evaluareinstrumente
5
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc

Data
6
10 I

teatral: date despre

piese de teatru (titlul,
autorul, afiul
teatral)
Alb-ca-Zpada de Fraii Grimm
Termeni specifici
teatrului sal de
spectacol, cortin,
culise, scenariu

1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2
4.3

punctelor tari i a punctelor slabe);

Discuii despre interpretarea rolurilor din serbare

audierea povetii;
repovestire pe baz de imagini;
prezentarea model a dramatizrii versificate a
povetii;
colorarea unor postere;
exerciii de creaie: inventarea unor finaluri
neateptate sau rsturnarea unor situaii Ce s-ar fi
ntmplat dac mama vitreg nu ar fi descoperit c
fata triete n pdure ?
repetarea rolurilor n echip;
concurs de interpretare;
analiza obiectiv a interpretrii individuale sau n
echip

conversaia, jocul de rol, asaltul de idei, explicaia,

demonstraia, exerciiul;
plane cu povestea ilustrat; caset audio cu
povestea, postere alb-negru, culori, scenarii, elemente de
recuzit, diplome;
activitate frontal, individual, n echip;
2 ore

Act. frontal, individual, grupe mari

1 or
Observarea
sistematic
Prob oral

17 I

Evaluarea
reciproc
autoevaluarea

24 I

Unitatea de nvare 6 : Fascinaia scenei

Nr. de ore: 3
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Coliba iepuraului poveste popular
Elemente specifice
teatrului mti

Coliba iepuraului
Elemente specifice
teatrului afiul

Coliba iepuraului
Concurs de

Ob.
ref.
2
1.1
2.1
3.3
4.1

1.3
1.4
3.2
4.2
1.3
2.2

Activiti de nvare
3
prezentarea model a dramatizrii versificate a
povetii;
distribuirea scenariilor, mprirea rolurilor i
constituirea echipelor;
confecionare de mti iepura, vulpe, veveri,
cine, urs, coco, gin, broasc, ied, capr, urs (cte
o masc fiecare copil acestea vor fi folosite n
dramatizrile ulterioare i la carnaval)
elaborarea unui afi pentru un mini-spectacol cu
tema Coliba iepuraului;
repetarea rolurilor n echipe

joc de rol;
concurs de interpretare

Resurse
4
cartoane pe care sunt trasate contururile pentru mti,
foarfece, rafie, capsatoare, carioca, culori, scenarii;
conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul;
activitate frontal, individual, n echip;
1 or

conversaia, asaltul de idei, ex. de antrenament

creativ, jocul de rol, turul galeriei;
foi A3, instrumente de scris i colorat, scenarii;
activitate frontal, n echipe
1 or
jocul de rol
mti, elemente de recuzit, diplome

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic

Data
6
31 I

Prob practic

Observarea
sistematic

7 II

Evaluare
reciproc
Observare
sistematic

14 II

interpretare

3.2
4.3

analiza obiectiv a interpretrii individuale sau n

echip

Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc

activitate pe echipe
1 or

Unitatea de nvare 7 : Mini ndemnatice n lumea scenei

Nr. de ore: 3
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Ginua cea moat
de Clin Gruia
Termeni specifici
teatrului scenariu,
festival, parad

Parada modei
Confecionare i
prezentare de
costume

Ginua cea moat

Concurs de
interpretare

Ob.
ref.
2
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
4.1
2.2
3.1
3.2
3.3
4.2

2.2
3.2
4.3

Activiti de nvare

Resurse

3
prezentare model a dramatizrii versificate;
repovestire n lan;
exerciii-joc pe fi de lucru;
repartizarea scenariilor, mprirea rolurilor i
constituirea echipelor de lucru

4
conversaia, ascultarea activ, repovestirea n lan,
jocul didactic, elemente de problematizare;
scenarii, fie de lucru;
activitate frontal, individual, n echipe;
1 or

constituirea echipelor i desemnarea

responsabilitilor modelul, designerul, prezentatorul
(purttorul de cuvnt), croitorii;
confecionarea unei inute din hrtie creponat;
pregtirea unei prezentri a casei de mod i a
modelului;
parada modelelor
joc de rol;
concurs de interpretare
analiza obiectiv a interpretrii individuale sau n
echip

conversaia, explicaia, demonstraia, ex. de

antrenament creativ;
hrtie creponat, foarfece, capsatoare, rafie, alte
materiale sintetice sau din natur aduse de elevi, CD cu
muzic pentru prezentare;
activitate pe echipe
1 or
jocul de rol
elemente de recuzit, diplome
activitate pe echipe
1 or

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic

Data
6
21 II

Mini
proiectul n
echip
Evaluarea
reciproc

28 II

Observare
sistematic
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc

7 III

Unitatea de nvare 8 : Micii ppuari

Nr. de ore: 6
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Lumea ppuilor
Elemente specifice
teatrului marionete

Ob.
ref.
2
1.4
2.2
3.1
3.2
4.3

Activiti de nvare

Resurse

3
prezentarea mai multor tipuri de marionete (ppui
din carton ondulat, ppui din hrtie groas, ppui din
bee, ppu dintr-o lingur de lemn, ppui din hrtie
ncleiat, marionete din stof, animale confecionate
din ciorap, din pungi de hrtie, pe role de hrtie
igienic);
confecionare de marionete ppui din baloane

4
observarea dirijat, explicaia, demonstraia,
exerciiul, asaltul de idei;
baloane, rafie, hrtie creponat, scotch, foarfece, fire
de ln, carioca;
activitate frontal, individual, n grupuri mici;
1 or

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic
Prob practic

Mini-proiectul

Data
6
14 III

Lumea teatrului
Elemente specifice
teatrului decoruri,
afiul teatral

Iedul cu trei capre de Octav Pancu-Iai

1.4
3.2
4.2
4.3

(capul i corpul din baloane umflate, prul i hainele

din hrtie creponat, fire de ln, rafie, etc.);
confecionarea unui tip de marionet (la alegere,
dintre cele prezentate) termen 25 IV
exerciiu de antrenament creativ improvizarea
unui monolog/dialog pentru ppuile construite;
prezentarea individual sau n echip a povestirilor
create, folosind metode la alegere mim, joc de rol,
cntec, dans, etc.;
exerciii-joc pe fi de lucru
prezentarea unor decoruri folosite n serbrile
colare;
recondiionarea decorurilor pentru Serbarea
Abecedarului activitate n echip;
elaborarea unui afi pentru spectacolul Iedul cu
trei capre activitate n echip (altele dect cele de la
punctul anterior);
confecionarea unor decoruri pentru dramatizarea
Iedul cu trei capre proiect n echip (termen 25
IV)
audierea povetii;
repovestire n lan, pe baz de imagini,
prezentarea model a dramatizrii versificate;
distribuirea rolurilor, scenariilor i constituirea
echipelor de lucru;
exerciii-joc pe fi de lucru
prezentarea mini proiectelor individuale
(marionete construite dup modelele prezentate
anterior, decoruri realizate n echip);
repetarea rolurilor n echip;

2.2
3.2
4.2
4.3

joc de rol;
concurs de interpretare;
analiza obiectiv a interpretrii individuale sau n
echip

3.3
4.1

1.1
1.2
1.3
1.4
2.1

individual

jocul didactic, elemente de problematizare, exerciiul

de antrenament creativ, asaltul de idei, jocul de rol, mim;
ppui confecionate n ora anterioar, fie de lucru;
frontal, individual, n echip;
1 or

Evaluare
reciproc

4 IV

convorbirea, explicaia, observarea dirijat, asaltul de

idei, exerciiul de antrenament creativ, turul galeriei;
decoruri folosite la serbrile colare, carton duplex,
hrtie colorat, resturi textile, materiale din natur, foi
A3, carioca, markere;
activitate frontal, n echipe cu sarcini difereniate de
lucru;
1 or

Observarea
sistematic
Evaluarea
reciproc

11 IV

ascultarea activ, povestirea n lan, observarea

dirijat, jocul didactic;
plane didactice, scenarii, fie de lucru;
activitate frontal, individual;
1 or

Observarea
sistematic

18 IV

Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc

25 IV

Observare
sistematic
Autoevaluarea
Evaluarea
reciproc

2V

jocul de rol, conversaia, turul galeriei;

marionete confecionate de copii, scenarii;
activitate individual, n echip;
1 or
jocul de rol
elemente de recuzit, marionete, diplome
activitate pe echipe
1 or

Mini-proiectul
n echip

Unitatea de nvare 9 : Hai la carnaval !

Nr. de ore: 3
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Carnavalul form
de exprimare
artistic
Organizarea unui
carnaval i a unei
expoziii folosind
costume, mti,
marionete, decoruri
i personaje din
povetile
dramatizate

Ob.
ref.
2
3.3
4.1

1.4
3.2
4.2
2.2
3.2
4.3

Activiti de nvare
3
repartizarea rolurilor pentru carnaval;
recondiionarea/confecionarea costumelor i
mtilor necesare rolurilor interpretate (se vor folosi i
cele confecionate n orele anterioare) tem pentru
acas;
elaborarea unui afi pentru carnaval;
exerciii-joc pe fie de lucru
repetarea fiecrui rol i integrarea lui n scenariul
carnavalului;
confecionarea invitaiilor;
exerciii-joc pe fie de lucru
desfurarea carnavalului n faa unui auditoriu
(vor fi invitai prini, educatoare n cadrul aciunii
SPD);
premierea participanilor (mti, costume)

Resurse

4
conversaia, explicaia, jocul didactic, turul galeriei;
foi A3, carioca, markere, fie de lucru
frontal, individual, n echip;
1 or

conversaia, explicaia, jocul didactic, turul galeriei;

foi A5, A4, carioca, markere, fie de lucru
frontal, individual;
1 or

decoruri, costume, mti, marionete, portofolii

individuale;

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic
Prob practic
Evaluare
reciproc

Observarea
sistematic
Prob practic
Evaluare
reciproc
Proiect
colectiv carnavalul

Data
6
9V

16 V

23 V

Unitatea de nvare: Cltorie n ara Cunoaterii

Nr. de ore: 3
Nr.
crt.
0
1

Coninuturi detalieri
1
Pregtirea serbrii
pentru sfritul
clasei I Serbarea
Abecedarului

Ob.
ref.
2
1.4,
2.2;
3.2,
4.2

Activiti de nvare

3
repartizarea rolurilor pentru serbare;
pregtirea decorurilor necesare serbrii;
elaborarea afiului i a invitaiilor;
confecionarea costumelor necesare rolurilor

Resurse

4
decoruri, costume;
frontal, individual, n echip;
conversaia, explicaia, jocul de rol;
3 ore

Evaluareinstrumente
5
Observarea
sistematic
Proiect
colectiv serbarea

Data
6
30 V
6 VI
13 VI

interpretate;
repetarea fiecrui rol i integrarea lui n scenariul
serbrii;
susinerea serbrii n faa unui auditoriu (prini,
educatoare)