Sunteți pe pagina 1din 54

STUDIU

PRIVIND OPIUNILE COLARE ALE


ELEVILOR CLASELOR A VIII-A,
ALE PRINILOR ACESTORA
I ALE PROFESORILOR DIRIGINI
N ANUL COLAR 2006-2007

PENTRU FUNDAMENTAREA I PROIECTAREA PLANULUI DE COLARIZARE


AL ANULUI COLAR 2007-2008
CMBAP- BUCURETI
OCTOMBRIE-NOIEMBRIE 2006

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

Cuprins:

I.

INTRODUCERE

Argument
Prezentarea partenerilor Centrului Municipal de Asisten
Psihopedagogic din Bucureti n realizarea acestui studiu

II.

OBIECTIVELE STUDIULUI

III.

METODOLOGIA CERCETRII

IV.

INTERPRETAREA REZULTATELOR
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru
elevi
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru
prini
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru
profesorii dirigini

V.

CONCLUZII GENERALE

VI.

ANEXE TEHNICE (chestionare, metodologii de lucru)

I. INTRODUCERE
Argument
Potrivit prevederilor Legii nvmntului nr. 84/1995,republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare, Ministerul Educaiei i Cercetrii organizeaz reeaua
nvmntului de stat i propune Guvernului, spre aprobare, cifrele de
colarizare.
Pentru anul de nvmnt 2007-2008, propunerile pentru proiectul planului de
colarizare i al reelei unitilor de nvmnt preuniversitar sunt elaborate de
ctre inspectoratele colare.

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic Bucureti, instituie subordonat


organizatoric Inspectoratului colar al municipiului Bucureti i Centrului de
Resurse i de Asisten Educaional, iar metodologic Ministerului Educaiei i
Cercetrii contribuie n fiecare an la acest proces de fundamentare i proiectare a
planului de colarizare pentru anul colar urmtor, prin realizarea unui studiu
privind opiunile colare i profesionale ale elevilor de clasa a VIII-a, ale prinilor
acestora i ale profesorilor dirigini.
Componentele studiului:
analiza opiunilor elevilor de clasa a VIII-a, ale prinilor acestora i ale
profesorilor dirigini
depirea nivelului de diagnoz prin elaborarea i derularea unor
proiecte de orientare colar i profesional prin care elevii, prinii i
profesorii s beneficieze de o eficient informare i consiliere privind
rutele colare i profesionale existente.
Realizarea acestui studiu a fost posibil doar n condiiile implicrii profesionitilor
i partenerilor Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic, crora le
mulumim pentru interesul acordat acestui proiect important i pentru efortul
depus n vederea finalizrii lui:

Departamentul de Orientare colar i Profesional - studii i cercetri


n domeniul consilierii carierei coordonator prof. consilier colar
Amalia Brlez
Prof. consilieri colari, implicai n colectarea i centralizarea datelor pe
sectoare:
Alina Toth sectorul 3
Ani Rducu sectorul 2
Angelica Sima sectorul 5
Iuliana Musta sectorul 6
Sabina Botea sectorul 4
prof. psih. Dana Drghici (coord. CMBRAE)
asistent social Liliana Alexandri (CMAP).

II. OBIECTIVELE STUDIULUI


Obiectivele concrete ale studiului au vizat:

Identificarea opiunilor colare i profesionale


o ale elevilor
o ale prinilor
o ale profesorilor dirigini

Identificarea avantajelor pe care le prezint fiecare opiune colar


(liceu, SAM) att n viziunea elevilor i prinilor, ct i a profesorilor
dirigini

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

Evidenierea factorilor implicai n alegerea carierei unui elev de clasa


aVIII-a

Analiza nivelului de cunoatere a ofertelor educaionale existente, n


rndul elevilor i prinilor

Aprecierea msurii n care profesorii dirigini pot oferi informaii


pertinente despre unitile colare post-gimnaziale i despre piaa
muncii

Investigarea propunerilor i a soluiilor din partea elevilor, prinilor i


profesorilor dirigini n vederea alegerii unei cariere adecvate pregtirii,
calitilor personale, oportunitilor educaionale i profesionale
existente

III. METODOLOGIA CERCETRII


Instrumentul utilizat n investigaia noastr a fost un chestionar de interese colare
i profesionale care a cuprins 8 itemi pentru toate cele 3 categorii de subieci:
elevi, prini, profesori dirigini ( vezi anexa tehnic ).
Chestionarul aplicat elevilor de clasa aVIII-a a investigat:

Tipul unitii de nvmnt pe care doresc s o urmeze dup


terminarea clasei a VIII-a
Avantajele pe care le prezint absolvirea unui liceu
Avantajele pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii
(SAM)
Identificarea filierelor, profilelor de liceu/coal de arte i meserii pe
care doresc s le urmeze (maxim 3 alegeri exprimate)
Criteriile determinante n alegerea fcut
Msura n care elevii cunosc cele doua posibiliti de continuare a
studiilor dup finalizarea clasei a VIII-a
Propuneri pentru mbuntirea abordrii informrii i consilierii
carierei elevilor din perspectiva colii

Chestionarul aplicat prinilor a vizat urmtoarele aspecte:

Tipul unitii de nvmnt pe care doresc s o urmeze copiii lor


Avantajele pe care le prezint absolvirea unui liceu
Avantajele pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii
Filierele, profilele de liceu/coal de arte i meserii pe care ei, ca
prini, doresc s le urmeze copiii lor
Criteriile care i-au orientat n alegerea fcut

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

Gradul de cunoatere a posibilitilor de continuare a studiilor pe


care le au copiii lor dup absolvirea clasei a VIII-a
Sprijinul pe care doresc s-l primeasc din partea colii n vederea
alegerii unitii de nvmnt i a unei rute profesionale adecvate

Chestionarul aplicat diriginilor a urmrit s evidenieze, n linii mari, aceleai


aspecte prezentate mai sus. Au putut fi, astfel, comparate, trei viziuni a elevilor,
a prinilor, a profesorilor dirigini - asupra aceleiai realiti educaionale:
continuarea studiilor dup absolvirea gimnaziului. Acest demers va fi util n
conturarea unei strategii de lucru coerente n domeniul orientrii colare i
profesionale care se va adresa tuturor celor trei categorii vizate de cercetarea
noastr: elevi, prini, cadre didactice.
S-a urmrit crearea unui eantion reprezentativ la nivelul Municipiului Bucureti,
prin selectarea aleatoare a unui numr de 515 de elevi, 515 de prini i 206 de
profesori dirigini din 103 uniti colare.
In urma aplicrii chestionarelor au fost recuperate i prelucrate un numr de 405
chestionare pentru elevi 351 chestionare pentru prini i 162 chestionare pentru
profesori dirigini. Procentul de recuperare a chestionarelor a fost urmtorul,
pentru fiecare categorie :
78,64% (pentru elevi);
68,15% (pentru prini);
78,64% (pentru profesorii dirigini).
Unitile colare cuprinse n eantionul iniial

Sectorul 1
colile
Nr. 1
Nr. 3
Nr. 5
Nr. 11
Nr. 12
Nr. 17
Nr. 45
Nr. 179
Nr. 182
Nr. 183
Nr. 184
Nr. 186

Sectorul 2
colile
Nr.10
Nr. 19
Nr. 25
Nr. 27
Nr. 28
Nr. 30
Nr. 31
Nr.32
Nr.39
Nr.40
Nr.49
Nr.52
Nr.56
Nr.58
Nr.62
Nr.64

Sectorul 3
colile
Nr.20
Nr.22
Nr.55
Nr.70
Nr.73
Nr.75
Nr.78
Nr.80
Nr.81
Nr.82
Nr.84
Nr.86
Nr.87
Nr.88
Nr.89
Nr.92

Sectorul 4
colile
Nr.97
Nr.96
Nr.99
Nr.102
Nr.108
Nr.110
Nr.111
Nr.119
Nr.165
Nr.194
Nr.308
Nr.129

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

Sectorul 5
colile
Nr.103
Nr.114
Nr.2
Nr.115
Nr.124
Nr.128
Nr.126
Nr.130
Nr.134
Nr.131
Nr.136
Nr.135
Nr.139
Nr.143
Nr.146
Nr.148

Sectorul 6
colile
Nr.117
Nr.142
Nr.155
Nr.164
Nr.157
Nr.160
Nr.169
Nr.174
Nr.176
Nr.191
Nr.205
Nr.206
Nr.309
Nr.311
Nr.156
Nr.163
5

Nr.66
Nr.71
Nr.77
Nr.85
Nr.145
Nr.307

Nr.95
Nr.112
Nr.149
Nr.200

Nr.188
Nr.144
Nr.127
Nr.147

Nr.167

III. INTERPRETAREA REZULTATELOR

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor


pentru elevi
Din cele 515 de chestionare administrate elevilor, au fost prelucrate i interpretate
un numr de 405 de chestionare, adic 78,64 % din eantionul iniial.

1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei a VIII-a ?
a) Liceu: 88,39%
b) coal de arte i meserii ( SAM ): 7,9%
c) Nu tiu / Nu m-am hotrt: 3,70%

Liceu

8% 4%

88%

Scoala de arte
si meserii
Nu stiu/Nu mam hotarat

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

Prezentarea optiunilor elevilor pe ani colari:


Anul colar

Anul colar

Anul colar

Anul colar

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Liceu

92%

89%

88,15%

88,39%

SAM

8%

7%

8,01%

7,9%

Indecii

0%

4%

3,84%

3,7%

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru cele dou forme de nvmnt:
liceu, coal de arte i meserii (SAM):

Liceu

88,39

92

88,15

89

2003-2004

2004-2005

2005-2006

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

2006-2007

coala de arte i meserii

7,9

8,01

7
2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint,n opinia ta, absolvirea unui liceu i noteaz-le n tabelul de
mai jos n ordinea importanei lor :
a. Obinerea unei specializri mai nalte
b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice
c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin,
informatic, contabilitate etc.)
d. Posibilitatea continurii studiilor universitare
e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat
f. Altele.Care?.

Locul 1

Obinerea unei specializri mai nalte 30,12%

Locul 2

Posibilitatea continurii studiilor universitare - 23,2%

Locul 3

Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat 20,98%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

25,70

30,12

20,98
23,20
Obtinerea unei specializari inalte
Posibilitatea continuarii studiilor
Dobandirea unui nivel de educatie inalt
Alte raspunsuri

3. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM );
noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani )
b)Calificarea ntr- o meserie
c)Obinerea mai rapid a independenei financiare
d)Posibilitatea de a lucra n strintate
e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice
f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu)
g)Altele.Care?
Locul 1

Calificarea ntr-o meserie - 27,65 %

Locul 2

Posibilitatea de a lucra n strintate - 17,77 %

Locul 3

Mai bun dezvoltare a abilitilor practice - 16,04 %

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

38,54
27,65

Calificarea
intr-o meserie

17,77

16,04

Posibilitatea
de a lucra in
strainatate

O mai buna
dezvoltare a
abilitatilor
practice

Alte raspunsuri

4. Care este profilul/specializarea/calificarea profesional pe care doreti s o urmezi dup


terminarea clasei aVIII-a ? Citete cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile
profesionale de mai jos, alege maximum 3, apoi ordoneaz-le dup importan n tabelul
urmtor:

Locul1
Liceu- filiera teoretic, profilul real, specializarea matematicinformatic: 35,3%
Locul 2
Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea filologie bilingv:
15,06%
Locul 3
Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea filologie: 9,13%

Liceu - filiera teoretica,


profilul real,
specializarea
matematica-informatica

9,13

15,06

35,3

Liceu - filiera teoretica,


profilul uman,
specializarea filologiebilingv
Liceu - filiera teoretica,
profilul uman,
specializarea filologie

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

10

Liceu Filiera Teoretic


Profilul

Real

Uman

Specializarea

Ponderea

Matematic-Informatic

35,3 %

tiinele naturii

3,67 %

Filologie bilingv

15,06 %

Filologie

7,13 %

tiine umane i sociale

5,67 %

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu


filiera teoretic

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

66,83 %

11

Liceu Filiera Tehnologic

Profilul

Calificarea Profesional

Ponderea

Tehnician n activiti financiare


i comerciale
Tehnician n administraie
public
Servicii

Tehnician n turism

4,4 %

Tehnician n activiti de pot

Tehnician ecolog
Resurse naturale
i protecia
mediului

Tehnician hidro-meteorolog
Tehnician chimist

1,2 %

Tehnician analize produse


alimentare

Tehnic

Tehnician operator tehnic de


calcul, tehnician desenator
pentru construcii, tehnician de
telecomunicaii, tehnician
designer vestimentar etc.

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu


filiera tehnologic

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

3,9%

9,5 %

12

Liceu Filiera Vocaional


Profilul

Calificarea Profesional

Ponderea

Sportiv

Instructor sportiv

3,4 %

Pedagog colar

Pedagogic

Educator-nvtor
Instructor animator, instructor
de educaie extracolar

2,32 %

Bibliotecar studii medii


Documentarist

Teologic

Muzic

Mediator colar
Preot, eclesiarh, custode de
sal muzeu, supraveghetor
sal muzeu,egumen/egumen, 0,2 %
arhivar, tehnician pentru
tehnici artistice
Corist, instrumentist,
instructor muzical, corepetitor,
1,5 %
bibliotecar muzical, distribuitor
materiale muzicale

Coregrafie

Instructor dans sportiv,


instructor coregraf,
balerin/dansator

0,65 %

Teatru

Instructor teatru

1,3 %

Tehnician pentru tehnici


artistice, desenator tehnic
pentru arhitectur i design,
tehnician machetist

1, 86%

Arte vizuale

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu


filiera vocaional

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

11,25 %

13

coala de Arte i Meserii


Profilul

Mecanic

Electromecanic

Chimie
industrial

Construcii,
instalaii i lucrri
publice

Calificarea Profesional
Lucrtor n lcturie
mecanic, lucrtor n mecanic
de motoare, lucrtor n
mecanic fin, lucrtor n
marin.
Lucrtor operator n energetic,
lucrtor n electromecanic,
lucrtor feroviar
Lucrtor n chimie anorganic,
lucrtor n chimie organic,
lucrtor n prelucrarea
polimerilor
Lucrtor n structuri pentru
construcii, lucrtor finisor
pentru construcii, lucrtor
instalator pentru construcii,
lucrtor n izolaii, lucrtor
pentru drumuri i ci ferate

Ponderea

1,18 %

0,32 %

0,65 %

0,23 %

Silvicultur

Lucrtor n silvicultur

0,13 %

Turism i
alimentaie

Lucrtor n hoteluri, lucrtor n


alimentaie

4,92 %

Industrie
alimentar

Lucrtor n morrit i
panificaie, lucrtor n
prelucrare carne, pete, lapte
conserve, lucrtor n industria
alimentar extractiv etc.

2,93 %

Lucrtor n filatur, lucrtor n


finisarea textilelor i a pielii,
lucrtor n tricotaje-confecii,
lucrtor n confecii piele i
nlocuitori

0,43 %

Industrie textil i
pielrie

Estetic i igien

Lucrtor pentru estetica i


igiena corpului omenesc
Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala de
arte i meserii

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

0,21 %
11%

14

Prezentarea agregat a ponderilor opiunilor elevilor n funcie de filier i


unitate de nvmnt:

Ponderea cumulat a preferinelor


pentru liceu filiera teoretic
Ponderea cumulat a preferinelor
pentru liceu filiera tehnologic

20032004

20042005

20052006

20062007

73,10%

65,2%

56,10%

66,83%

9,1%

12,73%

9,5%

7,10%

Ponderea cumulat a preferinelor


pentru liceu filiera vocaional

13,17%
12,70%

13,2%

11,25%
0,94%

Ponderea cumulat a preferinelor


pentru coala de arte i meserii
Numrul total de nonrspunsuri
Total

5,10%

4,7%

12,24%

11%

2,00%

7,9%

4,82%

1,42%

100%

100%

100%

100%

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceu:


73,1

66,83

65,2
56,1

2003-2004

2004-2005

2005-2006

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

2006-2007

15

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceul


tehnologic:

12,73
9,5

9,1
7,1

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceul


vocaional:

11,25
13,17

2005-2006
2006-2007

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

16

Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru coala de arte


i meserii:

12,24
11

5,1

4,7

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

5. Ce anume te-a determinat s alegi profilele/specializrile/calificrile de la ntrebarea anterioar ?


a) Situaia ta la nvtur
b) Pur i simplu asta i doreti
b) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan c
c) Aptitudinile, abilitile tale
d) Convingerea c coala pe care o vei urma ( liceu sau SAM ) este un pas
important spre meseria dorit
e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor
f) Sfatul dirigintelui
g) Recomandarea consilierului colar
h) Apropierea de cas a unitii colare alese
i) Prestigiul unitii colare (liceului)
j) Altele; care..
Rezultatele obinute:
Locul 1
Locul 2
Locul 3

Pur i simplu asta i doresc: 30,61%


Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu
aptitudinile lor: 18,76%
Convingerea c coala pe care o vor urma (liceu,SAM) este un pas
important spre meseria dorit: 14,07%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

17

Pur si simplu asta


este dorinta lor

30,61
36,56

14,07

18,76

Specializarea sau
calificarea respectiva
este in concordanta cu
aptitudinile lor
Convingerea ca scoala
pe care o vor urma
(liceu sau SAM) este
un pas important in
cariera lor
Alte raspunsuri

6. Dup absolvirea clasei a VIII-a exist 2 posibiliti de a-i continua studiile:


a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale
b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest
caz pot fi:
1. parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel I
2. parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un
certificat de competene profesionale nivel II
3. parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare,
dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel 3
4. n cazul n care doreti s-i schimbi domeniul/calificarea profesional,
dup primii 2 ani de SAM, vei susine un examen de diferene pentru a
fi admis n domeniul pe care l alegi
ntrebai dac tiu despre aceste dou rute educaionale, elevii au rspuns:
75,55% - DA
20,49% - NU
3,95% - Nu tiu/ Nu rspund

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

18

3,95
20,49
Da
Nu
NR/NS

75,5

7. Cum crezi c te-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face la sfritul clasei a VIII-a? Alege
3 dintre variantele de mai jos i ncercuiete-le:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAMuri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen
d) Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile
e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog
h) Altfel ; cum
Un numr mare de rspunsuri din partea elevilor la aceast ntrebare l-au
acumulat variantele urmtoare:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri: 53,08%
b) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen: 59,01
c) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 40%

59,01
53,08
40

Ore de pregatire
suplimentara in scoala
la materiile de examen
Oferirea mai multor
informatii despre licee si
SAM-uri
Acordarea corecta a
notelor la disciplinele de
invatamant

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

19

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii


chestionarelor pentru prini

1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care dorii s l urmeze copilul dvs. dup terminarea
clasei a VIII-a?
Liceu: 79,77%
coal de arte i meserii: 13,39%
Nu tiu / Nu m-am hotrt: 6,83%

79,77

13,09

Liceu

6,83

SAM

NS/NR

Opiunile prinilor pentru liceu, pe ani colari:

90

93
83,66
79,77

20032004

20042005

20052006

20062007

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

20

Opiunile prinilor pentru coala de arte i meserii, pe ani colari:

2005-2006
2006-2007

13,9

2. Selectai trei avantaje pe care le prezint, n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de
mai jos, n ordinea importanei lor:
a. Obinerea unei specializri mai nalte
b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice
c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale(de ex. limb
informatic, contabilitate)
d. Posibilitatea continurii studiilor universitare
e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat
f. Altele.Care?.

strin,

n urma centralizrii rspunsurilor prinilor la aceast ntrebare, cele mai multe procente le-au
acumulat variantele:
Locul 1 d)
Locul 2 c)
Locul 3 e)

Posibilitatea continurii studiilor universitare: 33,3%


Obinerea unor atestate i certificate profesionale: 20,2%
Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat: 23,36%
33,3
20,2

Posibilitatea
continuarii studiilor
universitare

Obtinerea unor
certificate si
atestate
profesionale

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

23,36

Dobandirea unui
nivel de educatie
ridicat

21

3.Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii; notai-le n tabelul de
mai jos n ordinea importanei lor:

a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani )


b)Calificarea ntr- o meserie
c)Obinerea mai rapid a independenei financiare
d)Posibilitatea de a lucra n strintate
e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice
f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu)
g)Altele.Care?

Calificarea ntr-o meserie: 30,76%


Omai bun dezvoltare a abilitilor practice: 17,37%
Obinerea mai rapid a independenei financiare: 14,24%

Locul 1 - b)
Locul 2 e)
Locul 3 c)

30,76

Calificarea intr-o
meserie

17,37
14,24

O mai buna
dezvoltare a
abilitatilor practice
Obtinerea mai rapida
a independentei
financiare

4. Care este specializarea sau calificarea profesional pe care dorii s o urmeze copilul dvs. dup
terminarea clasei aVIII-a?
Locul1
Liceu- filiera teoretic, profilul real, specializarea matematicinformatic: 39,88%
Locul 2
Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea tiinele naturii:
11,98%
Locul 3
Liceu- filiera teoretic, profilul uman, tiine sociale: 10,54%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

22

Este de remarcat similitudinea dintre cele dou categorii de rspunsuri: cele ale
elevilor i cele ale prinilor, n ceea ce privete prima opiune. Att unii ct i
ceilali aleg pe primul loc specializarea matematic-informatic.

Opiunile prinilor pentru liceul teoretic an colar 2006-2007:


39,88

Liceu, filiera
teoretica, profilul
real, specializarea
matematicainformatica

11,98

10,54

Liceu, filiera
teoretica, profilul
uman,
specializarea
stiintele naturii

Liceu, filiera
teoretica, profilul
uman,
specializarea stiinte
sociale

Liceu Filiera Teoretic

Profilul

Specializarea

Ponderea

Matematic-Informatic

39,85%

tiinele naturii

11,98%

Filologie bilingv

4,85%

Filologie

5,98%

Real

Uman

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

23

tiine umane i sociale

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu


filiera teoretic

10,54%

73,2%

Liceu Filiera Tehnologic

Profilul

Calificarea Profesional

Ponderea

Servicii

Tehnician n activiti
financiare i comerciale
Tehnician n turism

7,25%

Resurse naturale
i protecia
mediului

Tehnician ecolog i protecia


calitii mediului
Tehnician chimist de laborator
Tehnician analize produse
alimentare

2,54%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

24

Tehnic

Tehnician operator tehnic de


calcul
Tehnician operator procesare
text/imagine
Tehnician desenator pentru
construcii i instalaii
Tehnician proiectant CAD

Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu


filiera tehnologic

5,54%

15,3%

Liceu Filiera Vocaional

Calificarea Profesional

Ponderea

Instructor sportiv

1,98%

Preot

0,29%

Pedagog colar
Educator - nvtor
Documentarist

1,03%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

25

Instrumentist
Instructor muzical

0,54%

nvmnt militar

0%

nvmnt de ordine i
securitate public

0%

Instructor teatru

0,69%

Desenator tehnic pentru


arhitectur i design

1,38%

Ponderea cumulat a
preferinelor pentru liceu
filiera vocaional

5,91%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

26

coala de Arte i Meserii

Profilul

Calificarea Profesional

Ponderea

Lucrtor n mecanic de
motoare
Mecanic

1,93%
Lucrtor n mecanic fin

Electromecanic

Lucrtor feroviar

0,15%

Chimie
industrial

Lucrtor n chimie organic,


anorganic etc.

0,11%

Silvicultur

Lucrtor n silvicultur

0,07%

Turism i
alimentaie

Lucrtor n alimentaie

1,14%

Industrie
alimentar

Lucrtor n prelucrare carne,


pete, lapte, conserve

0,97%

Industrie textil
i pielrie

Lucrtor n filatur, textile i


pielrie etc.

0,19%

Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala


de arte i meserii

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

4,56%

27

Prezentarea agregat a ponderilor opiunilor prinilor n funcie de filier


i unitate de nvmnt:
An colar
Ponderea cumulat a
preferinelor pentru liceu
filiera teoretic
Ponderea cumulat a
preferinelor pentru liceu
filiera tehnologic
Ponderea cumulat a
preferinelor pentru liceu
filiera vocaional
Ponderea cumulat a
preferinelor pentru coala
de arte i meserii
Numrul total de
nonrspunsuri
Total

2003-2004

2004-2005

2005-2006

74,00%

61,6%

42,34%

20062007
73,2%

15,3%
10,80%

12,6%

26,25%

10,90%

12,5%

17,77%

5,91%

4,56%
3,70%

5,3%

13,52%

0,60%

7,3%

0,12%

100%

100%

100%

0,97%
100%

Opiunile prinilor pentru liceul teoretic:

73,2

42,34

74

61,6

2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

28

Opiunile prinilor pentru liceul tehnologic:

15,3

10,8

12,6

2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007

26,25

Opiunile prinilor pentru liceul vocaional:

5,91

10,9

17,7
12,5

2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007

Opiunile prinilor pentru coala de arte i meserii:

4,56

3,7

5,3

13,52

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007

29

5. Ce anume v-a determinat s exprimai opiunile de la ntrebarea anterioar? Citii cu atenie


variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos :
a) Situaia la nvtur a copilului dvs.
b) Pur i simplu asta dorii pentru copilul dvs.
c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile
copilului dvs.
d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un
pas important spre meseria dorit de acesta
e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor
f) Sfatul dirigintelui
g) Recomandarea consilierului colar
h) Apropierea de cas a unitii colare alese
i) Prestigiul unitii colare respective
j) Altele; care

.
Din analiza rspunsurilor prinilor la aceast ntrebare, a fost obinut urmtoarea ierarhie:

Locul 1 a)

Situaia la nvtur a copilului dvs.:


35,04%

Locul 2 d)

Convingerea c coala pe care o va urma


copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un pas
important spre meseria dorit de acesta:
20,79%

Locul 3 c)

Specializarea sau calificarea


respectiv este n concordan cu
aptitudinile copilului dvs.: 12,25%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

30

Situatia la invatatura a
copilului lor

35,04

Convingerea ca scoala pe
carea o va urma copilul lor
(liceu sau SAM) este un
pas important in cariera
acestuia

20,79
12,25

Specializarea sau
calificarea aleasa este in
concordanta cu aptitudinile
copilului

6. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile:
a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale
b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest
caz pot fi:
c) parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel I
d) parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat
de competene profesionale nivel II
e) parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup
anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3
f) n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea
profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru
a fi admis n domeniul pe care l alege
ntrebai despre cunoaterea acestor 2 rute, prinii au rspuns:
84,61% - Da
15,38% - Nu

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

31

7. Cum credei c v-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face, dvs. i copilul dvs. la sfritul
clasei aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAMuri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen
d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile
e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog
h) Cu nimic
i) Altfel ; cum
Variantele care au ntrunit cele mai multe alegeri din partea prinilor:
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen: 99,43%
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii (
SAM-uri ): 65,81%
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 34,47%

Ore de pregatire
suplimentara la
materiile de examen

34,47

99,43
65,81

Oferirea mai multor


informatii despre
licee si SAM-uri
Acordarea corecta a
notelor la disciplinele
de invatamant

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

32

Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru


profesorii dirigini
ntrebrile din chestionarul aplicat profesorilor dirigini sunt, n linii mari, aceleai
ca i cele adresate elevilor i prinilor. n acest fel au putut fi comparate cele trei
opinii (elevi, prini, dirigini) referitoare la problematica supus ateniei n acest
chestionar: opiunile colare i profesionale ale elevilor claselor aVIII-a.
1. n opinia dvs., care este tipul unitii de nvmnt spre care se orienteaz, cu precdere,
elevii dup terminarea clasei aVIII-a?

a. Liceu: 81,48%
b. coal de arte i meserii ( SAM ): 14,1%
c. Nu tiu: 4,32%

81,48

14,10

Liceu

Scoala de
arte si
meserii

4,32
NS/NR

2. Selectai trei avantaje pe care le prezint,n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul
de mai jos, n ordinea importanei lor :
a. Obinerea unei specializri mai nalte
b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice
c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb
strin, informatic, contabilitate etc.)
d. Posibilitatea continurii studiilor universitare
e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat
f. Altele.Care?

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

33

Locul 1 d)PPppp

Posibilitatea continurii studiilor universitare: 40,12%

Locul 2 c)

Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. :


limb strin, informatic, contabilitate etc.): 26,54%

Locul 3 e)

Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat: 28,39%

Posibilitatea
continuarii
studiilor
universitare

4,95
28,39

40,12

Obtinerea unor
atestate si
certificate
profesionale
Dobandirea unui
nivel de educatie
inalt

26,54
Alte raspunsuri

3. Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); notai-le n
tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani )
b)Calificarea ntr- o meserie
c)Obinerea mai rapid a independenei financiare
d)Posibilitatea de a lucra n strintate
e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice
f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu)
g)Altele.Care?
Ierarhizarea rspunsurilor oferite de dirigini:
Locul 1 b)
Calificarea ntr- o meserie: 41,97%
Locul 2 a)

Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ):


26,54%

Locul 3 c)

Obinerea mai rapid a independenei financiare:18,51%

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

34

Calificarea intr-o
meserie

12,98
Posibilitatea de
angajare intr-un
timp mai scurt

41,97

18,51

Obtinerea mai
rapida a
independentei
financiare

26,54

Alte raspunsuri

4. n calitate de diriginte, argumentai pe o scal de la 1 la 6 ct de bine considerai c suntei:


informat despre uniti colare post1
2
3
4
5
gimnaziale (filier, profil, specializare,
adres, prestigiu, etc)
informat despre piaa muncii (oportuniti
1
2
3
4
5
pentru diferite meserii)
(1 foarte bine pregtit/informat; 6 slab pregtit/informat)

n urma sintetizrii rspunsurilor profesorilor dirigini la aceast ntrebare am


constatat c un procent de 65,81% consider c sunt informai cu privire la unitile
colare post-gimnaziale (filier, profil, specializare, adres, prestigiu, etc), n timp ce
34,16% dintre acetia nu cred c au informaiile necesare n acest sens. Punnd n
balan cele dou procente, am putea aprecia c diriginii claselor aVIII-a sunt mai
degrab informai dect neinformai despre rutele colare pe care le pot urma elevii
dup absolvirea clasei aVIII-a. Cel puin, aceasta este opinia lor.
ntrebai dac se consider informai despre piaa muncii, 63,28% dintre profesori
cred c da, n timp ce 36,7% apreciaz c nu au informaii suficiente n acest sens.
5. n ce msur considerai c elevii de clasa a VIII-a sunt informai cu privire la oportunitile
educaionale de dup absolvirea gimnaziului:
1 - foarte bine informai; 6 slab informai
Foarte bine informai

Slab informai

n opinia profesorilor dirigini, nivelul de informare al elevilor claselor aVIII-a cu privire la


oportunitile educaionale de dup absolvirea gimnaziului este ridicat - 60,49%, n timp ce doar
39,5% dintre acetia, spun diriginii, sunt mai slab informai n acest domeniu.

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

35

6. Ce factori considerai c se afl la baza opiunilor colare i profesionale ale elevilor de clasa aVIIIa? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n
tabelul de mai jos:
a) Situaia lor la nvtur
b) Pur i simplu aa i doresc
c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu
aptitudinile, abilitile lor
d) Convingerea c coala pe care au ales-o ( liceu sau SAM ) este un pas
important spre meseria dorit
e) Sfatul prinilor
f) Influena prietenilor/colegilor
g) Sfatul dirigintelui
h) Recomandarea consilierului colar
i) Apropierea de cas a unitii colare alese
j) Prestigiul unitii de nvmnt ( liceului )
k) Altele; care
Rezultatele centralizrii rspunsurilor oferite de profesorii dirigini:
Locul I a)
Locul II e)
Locul III j)

Situaia lor la nvtur: 43,82%


Sfatul prinilor:18,51%
Apropierea de cas a unitii colare alese:
16,6%

Alte rspunsuri: 21,o7%

43,82
Situatia la
invatatura

28,51

Sfatul parintilor

21,17
Prestigiul unitatii
de invatamant

6,50

Alte raspunsuri

7. Cum i-ar putea sprijini coala pe elevii de clasa a VIII-a i pe prinii acestora n procesul de luare a
unei decizii colare i profesionale potrivite? Citii variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i
ncercuii-le:

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

36

a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAMuri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen
d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile
e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog
i) Altfel ; cum
Variantele care au acumulat cele mai multe procente:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii (
SAM-uri ): 70,98%
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog:
43,82%
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 42,59%

70,98
42,50

43,82

Oferirea mai multor Acordarea corecta Orientare scolara si


informatii despre
a notelor la
profesionala
licee si SAM-uri
disciplinele de
invatamant

8. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile:
a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale
b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest
caz pot fi:
1. parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel I
2. parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un
certificat de competene profesionale nivel II
3. parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare,
dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel 3
4. n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea
profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de
diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

37

95,67% dintre profesorii dirigini apreciaz c elevii sunt informai cu privire


la cele dou rute colare ce pot fi urmate dup absolvirea gimnaziului.
Un numr foarte mic dintre profesorii chestionai (4,32%) sunt de prere c
elevii nu dein aceste informaii.

Concluzii generale
Pe parcursul acestui raport au fost oferite comparaii ntre rezultatele obinute n
ani colari diferii la unii dintre itemii chestionarului.
Diferene majore nu sunt ntre acestea, dar sunt de semnalat cteva aspecte
relevante pentru activitatea viitoare a Centrului de Resurse i de Asisten
Educaional, respectiv a Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic al
Municipiului Bucureti:

Preferina elevilor i a prinilor chestionai pentru liceul teoretic se


menine, n acest an colar, ca i n anii anteriori, pe primul loc; aceast
preferin este ntrit i de profesorii dirigini.

O uoar diferen se constat, anul acesta, ntre opiniile elevilor i cele


ale prinilor n ceea ce privete alegerea specializrii din cadrul liceului
teoretic: elevii aleg pe locurile II i III specializrile filologie bilingv i
filologie, n timp ce prinii aleg pe acelai locuri specializrile tiinele
naturii i tiinele umane i sociale

Opiniile celor trei categorii de subieci chestionai (elevi, prini, cadre


didactice) sunt foarte apropiate la itemii care solicit alegerea unor
avantaje pe care le prezint absolvirea unui liceu i absolvirea unei coli de
arte i meserii. Rspunsurile acestora sunt orientate n jurul urmtoarelor
avantaje:
- pentru liceu: posibilitatea continurii studiilor universitare;
obinerea unor certificate i atestate; dobndirea unui nivel de educaie
nalt
- pentru SAM: calificarea ntr-o meserie; o mai bun dezvoltare a
abilitilor practice; obinerea mai rapid a independenei financiare
Faptul c au fost sesizate cu prilejul aplicrii acestui chestionar nu numai
avantajele absolvirii unui liceu (dup cum tim, marea parte a subiecilor
chestionai aleg liceul), ci i avantajele urmrii unei coli de arte i meserii,
va putea constitui un punct de plecare n viitoarele activiti de informare i
consiliere ntreprinse de ctre consilierii colari.

Sunt de remarcat i similitudinile dintre opiniile elevilor, prinilor i


profesorilor cu privire la modalitile prin care coala poate interveni n
procesul decizional premergtor absolvirii clasei aVIII-a. Acest sprijin,
afirm acetia, ar putea consta n:
- oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri
- ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

38

- acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt; (este


surprinztor c i profesorii sunt de acord, n procent de 42,5%, cu
aceast cerin)
Dei o mare parte a celor chestionai (elevi, prini, profesori) se consider
informai cu privire la cele dou rute colare posibile dup absolvirea clasei
aVIII-a ( liceu, SAM), din rspunsurile primite la itemul referitor la sprijinul
pe care elevii i prinii l pot primi din partea colii rezult c, pe primul loc,
se afl tocmai oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri.
De asemenea, punctm opinia categoric a diriginilor, care afirm, ntr-un
procent semnificativ(95,67%) c elevii sunt informai despre aceste rute
colare. Remarcm aici o contradicie ntre rspunsuri care ne determin
s fim cel puin reticeni n a formula o concluzie categoric n privina
existenei acestor informaii n rndul elevilor.
Datele obinute demonstreaz, dup cum am menionat deja, o orientare
evident a elevilor i prinilor ctre liceu. Este de remarcat, totui,
interesul oarecum constant, dei nu ntr-un procent semnificativ, al
acestora, fa de urmtoarele domenii:
An colar
An colar
2005-2006 2006-2007

Liceu tehnologic
Profilul tehnic
Profilul servicii
Liceu vocaional
Profilul sportiv
SAM
Domeniul mecanic
Domeniul turism i alimentaie
Prini Liceu tehnologic
Profilul tehnic
Profilul servicii
Liceu vocaional
Profilul sportiv
SAM
Domeniul mecanic
Domeniul turism i alimentaie

Elevi

4,24%
8,49%

3,9
4,4%

4,71%

3,4%

5,18%
3,3%

1,18%
4,92%

5,08%
11,01%

5,54%
7,25%

5,93%

1,98%

5,93%

1,93%

Putem remarca o diferen vizibil ntre rspunsurile elevilor i prinilor, pe


de o parte i cele ale diriginilor, pe de alt parte, la ntrebarea: Ce motive
stau la baza opiunilor colare ale elevilor?. Elevii i prinii consider c
aceste opiuni sunt determinate de factori precum: situaia la nvtur a
elevului; aptitudinile,abilitile acestuia; importana liceului pentru viitorul
profesional. Profesorii dirigini apreciaz c aceste alegeri sunt motivate
de: situaia la nvtur a copilului, sfatul prinilor, prestigiul unitii de
nvmnt(respectiv liceului).

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

39

Acest aspect ne atrage atenia cu att mai mult cu ct experiena arat


c prestigiul unitii de nvmnt constituie un criteriu important n
procesul decizional premergtor sfritului clasei aVIII-a, att n ceea ce-i
privete pe elevi ct, mai ales, pe prini. Cu toate acestea, din
rspunsurile elevilor i prinilor la itemul amintit mai sus, nu rezult un
interes deosebit fa de acest criteriu.
Am putea afirma c nu poate dect s ne bucure aceast ntoarcere spre
un tip de motivaie mai profund, care ine mai mult de aspecte intrinseci,
specifice caracteristicilor personalitii elevilor, dect de aspecte
exterioare, uneori doar de faad.
innd cont de toate aceste aspecte, Centrul Municipal de Asisten
Psihopedagogic prezint cteva recomandri prin care activitatea de informare
i consiliere a carierei elevilor poate fi optimizat:

un program coerent i sistematic de informare a elevilor, prinilor i


profesorilor privind: reeaua colar, avantajele pe care le prezint
fiecare tip de unitate colar ( liceu, SAM ) oportunitile de pe piaa
muncii ( meserii apreciate pe piaa forei de munc ), program derulat
cu ajutorul ISMB, al directorilor de coli, al consilierilor colari i al
profesorilor dirigini din nvmntul gimnazial;
dezvoltarea unor parteneriate ntre Agenia Municipal de Ocupare i
Formare Profesional i CMAP prin care, cabinetele de asisten
psihopedagogic existente acum n colile bucuretene, s-i implice
mai mult n procesul orientrii colare i profesionale pe toi beneficiarii
acestui proces ( elevi, prini, profesori );
organizarea de cursuri de formare profesional continu pentru
dirigini, care s vizeze n special problematica informrii coerente a
elevilor n direcia continurii studiilor pe una din rutele educaionale
existente
elaborarea,perfecionarea unor instrumente de lucru (fie
psihopedagogice, fie de orientare colar i profesional) prin care
poate fi urmrit ntr-un mod eficient evoluia elevilor la nivel
cognitiv,relaional, decizional etc.
nfiinarea de cabinete de asisten psihopedagogic n majoritatea
unitilor de nvmnt preuniversitar, pentru ca toi elevii, prinii i
profesorii s poat beneficia de serviciile de consiliere i orientare
colar i profesional;
susinerea financiar a CMAP de ctre instituiile autorizate pentru
coordonarea optim a activitii de consiliere desfurat n
cabinetele de asisten psihopedagogic.

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

40

VI. Anexe tehnice (chestionare elevi, prini, profesori dirigini)

CENTRUL DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA


AL MUNICIPIULUI BUCURESTI
Adresa : B-dul. Dimitrie Pompei Nr. 3, sector 2 ; E-mail :caremb.ismb@.gmail.com

CHESTIONAR PRIVIND OPIUNILE COLARE I PROFESIONALE


ALE ELEVILOR DIN CLASELE a VIII a

1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei a VIII-a ?
a) Liceu
b) coal de arte i meserii ( SAM )
c) Nu tiu / Nu m-am hotrt
2. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint,n opinia ta, absolvirea unui liceu i noteaz-le n tabelul de mai
jos n ordinea importanei lor :
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a. Obinerea unei specializri mai nalte
b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice
c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin,
informatic, contabilitate etc.)
d. Posibilitatea continurii studiilor universitare
e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat
f. Altele.Care?.
3. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM );
noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani )
Calificarea ntr- o meserie
Obinerea mai rapid a independenei financiare
Posibilitatea de a lucra n strintate
O mai bun dezvoltare a abilitilor practice
Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu)
Altele.Care?

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

41

4. Care este profilul/specializarea/calificarea profesional pe care doreti s o urmezi dup


terminarea clasei aVIII-a ? Citete cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile
profesionale de mai jos, alege maximum 3, apoi ordoneaz-le dup importan n tabelul
urmtor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
LICEU - FILIERA TEORETIC
Nr. crt.

Profilul

1.

Real

2.

Uman

II.
Nr.
crt

LICEU FILIERA TEHNOLOGIC

Profilul

1.

Servicii

2.

Resurse
naturale i
protecia
mediului

3.
Tehnic

Nr. crt
1.
2.

Specializarea
Matematic-informatic
tiinele naturii
Filologie bilingv
Filologie
tiine umane i sociale

Calificarea profesional
Tehnician n activiti financiare i comerciale
Tehnician n administraia public
Tehnician n turism
Tehnician n activiti de pot
Tehnician ecolog i protecia calitii mediului
Tehnician hidro-meteorolog
Tehnician chimist de laborator
Tehnician analize produse alimentare
Tehnician operator tehnic de calcul
Tehnician operator procesare text/imagine
Tehnician desenator pentru construcii i instalaii
Tehnician mecatronist
Tehnician de telecomunicaii
Tehnician proiectant CAD
Tehnician designer vestimentar
Tehnician n industria sticlei i ceramicii
Tehnician n instalaii electrice
Tehnician operator telematic
Tehnician n automatizri

LICEU FILIERA VOCAIONAL


Calificarea profesional
Instructor sportiv
Preot
Teologic
Eclesiarh
III.
Profilul
Sportiv

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

42

3.

4.

5.
6.
7.

Nr.
crt

1.

2.
.
3.

Custode de sal muzeu


Supraveghetor sal muzeu- art ecleziastic
Egumen / egumen
Arhivar
Tehnician pentru tehnici artistice - patrimoniu
Pedagog colar
Educator nvtor
Instructor animator, instructor de educaie extracolar
Pedagogic
Bibliotecar studii medii
Documentarist
Mediator colar
Corist
Instrumentist
Instructor muzical
Muzic
Corepetitor
Bibliotecar muzical
Distribuitor materiale muzicale
Instructor coregraf
Instructor dans sportiv
Coregrafie
Instructor animator
Balerin / dansator
Teatru
Instructor teatru
Tehnician pentru tehnici artistice
Desenator tehnic pentru arhitectur i design
Arte vizuale
Tehnician machetist
Alte opiuni : Liceul Waldorf (filologie)
Liceu cu profil militar : - nvmnt militar
- nvmnt de ordine i securitate public
COALA DE ARTE I MESERII
Domeniul de
Calificarea profesional / Nivelul 1
pregtire
( Lucrtor/muncitor)
Lucrtor n lcturie mecanic structuri
Lucrtor n prelucrri la rece
Lucrtor n prelucrri la cald
Lucrtor n obinerea i prelucrarea metalelor
Lucrtor n mecanic de motoare
Mecanic
Lucrtor n mecanic de montaj, ntreinere i reparaii
Lucrtor n mecanic fin
Lucrtor n foraj, extracie, tratare petrol i gaze
Lucrtor mainist utilaje
Lucrtor n marin
Lucrtor n mecanic agricol
Lucrtor operator n energetic
Electromecanic Lucrtor n electromecanic
Lucrtor feroviar
Electronic
Lucrtor n electronic, automatizri
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

43

automatizri
4.

5.
6.

7.

8.
9.
10.
11.

12.

13.
14.
15.
16.

Lucrtor n chimie anorganic


Chimie industrial Lucrtor n chimie organic
Lucrtor n prelucrarea polimerilor
Materiale de
Lucrtor n industria ceramicii
construcii
Lucrtor n industria lianilor
Lucrtor n industria sticlei
Electric
Lucrtor n electrotehnic
Lucrtor n structuri pentru construcii
Lucrtor finisor pentru construcii
Construcii,
instalaii i lucrri Lucrtor instalator pentru construcii
publice
Lucrtor n izolaii
Lucrtor pentru drumuri i ci ferate
Lucrtor n gospodria agroturistic
Agricultur
Lucrtor n cultura plantelor
Lucrtor n creterea animalelor
Lucrtor n hoteluri
Turism i
alimentaie
Lucrtor n alimentaie
Silvicultur
Lucrtor n silvicultur
Comer
Lucrtor n comer
Lucrtor n morrit i panificaie
Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve
Industrie
alimentar
Lucrtor n industria alimentar extractiv
Lucrtor n industria alimentar fermentativ
Lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn
Fabricarea
produselor din
Lucrtor n tmplrie
lemn
Lucrtor n sculptur
Lucrtor n filatur estorie
Industrie textil i Lucrtor n finisarea textilelor i a pielii
pielrie
Lucrtor n tricotaje-confecii
Lucrtor n confecii piele i nlocuitori
Tehnici poligrafice Lucrtor poligraf
Estetica i igiena Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc
Teologic
Cntre (cantor)

5. Ce anume te-a determinat s alegi profilele/specializrile/calificrile de la ntrebarea anterioar ?


Citete cu atenie variantele de mai jos, alege doar 3 dintre acestea i noteaz-le, n ordinea
importanei, n tabelul de mai jos:
Locul 1
Locul 2
Locul 3

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

44

a) Situaia ta la nvtur
b) Pur i simplu asta i doreti
c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu
aptitudinile, abilitile tale
d) Convingerea c coala pe care o vei urma ( liceu sau SAM ) este un pas
important spre meseria dorit
e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor
f) Sfatul dirigintelui
g) Recomandarea consilierului colar
h) Apropierea de cas a unitii colare alese
i) Prestigiul unitii colare (liceului)
j) Altele; care..
6. Dup absolvirea clasei a VIII-a exist 2 posibiliti de a-i continua studiile:
a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale
b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest
caz pot fi:
1.parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel I
2.parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un
certificat de competene profesionale nivel II
3.parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare,
dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel 3
4.n cazul n care doreti s-i schimbi domeniul/calificarea profesional,
dup primii 2 ani de SAM, vei susine un examen de diferene pentru a
fi admis n domeniul pe care l alegi
Ai aflat despre aceste posibiliti?
a.DA
b.NU
7. Cum crezi c te-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face la sfritul clasei a VIII-a? Alege
3 dintre variantele de mai jos i ncercuiete-le:
a)Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAMuri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen
d) Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile
e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog
i) Altfel ; cum
Precizeaz care a fost media ta general de absolvire a clasei aVII-a:
Mulumim i i urm succes!
Sectorul
coala/Clasa
Genul
M F
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

45

CENTRUL DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA


AL MUNICIPIULUI BUCURESTI
Adresa : B-dul. Dimitrie Pompei Nr. 3, sector 2 ; Email :caremb.ismb@.gmail.com
CHESTIONAR PRIVIND OPIUNILE COLARE I PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN
CLASELE aVIII-a
- adresat prinilor V propunem o serie de ntrebri privind opiunea colar pe care o avei pentru copilul dvs. la sfritul
clasei a VIII-a . Rezultatele acestui studiu vor fi luate n considerare pentru fundamentarea planului de
colarizare pentru anul colar 2007-2008. Chestionarul cuprinde, att pentru liceu ct i pentru coala de
arte i meserii ( SAM ), filierele, profilele i specializrile prevzute pentru anul colar urmtor.
V rugm s citii cu atenie ntrebrile i s rspundei sincer la ele. V
mulumim!
1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care dorii s l urmeze copilul dvs. dup terminarea
clasei a VIII-a?
Liceu
coal de arte i meserii
Nu tiu / Nu m-am hotrt
2. Selectai trei avantaje pe care le prezint, n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai
jos, n ordinea importanei lor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a. Obinerea unei specializri mai nalte
b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice
c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale(de ex. limb
strin,
informatic, contabilitate)
d. Posibilitatea continurii studiilor universitare
e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat
f. Altele.Care?.
3.Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii; notai-le n tabelul de
mai jos n ordinea importanei lor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani )
b)Calificarea ntr- o meserie
c)Obinerea mai rapid a independenei financiare
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

46

d)Posibilitatea de a lucra n strintate


e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice
f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu)
g)Altele.Care?
4. Care este specializarea sau calificarea profesional pe care dorii s o urmeze copilul dvs. dup
terminarea clasei aVIII-a?
Citii cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile profesionale de mai jos,
alegei maximum 3, apoi ordonai-le dup importana oferit, n tabelul urmtor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3

Nr. crt.
1.
2.

LICEU - FILIERA TEORETIC


Profilul
Specializarea
Matematic-informatic
Real
tiinele naturii
Filologie bilingv
Uman
Filologie
tiine umane i sociale
LICEU FILIERA TEHNOLOGIC

Nr.
crt
1.

2.

Profilul
Servicii

Resurse naturale i
protecia mediului

Calificarea profesional
Tehnician n activiti financiare i comerciale
Tehnician n administraia public
Tehnician n turism
Tehnician n activiti de pot
Tehnician ecolog i protecia calitii mediului
Tehnician hidro-meteorolog
Tehnician chimist de laborator
Tehnician analize produse alimentare

Tehnic

Tehnician operator tehnic de calcul


Tehnician operator procesare text/imagine
Tehnician desenator pentru construcii i instalaii
Tehnician mecatronist
Tehnician de telecomunicaii
Tehnician proiectant CAD
Tehnician designer vestimentar
Tehnician n industria sticlei i ceramicii
Tehnician n instalaii electrice
Tehnician operator telematic
Tehnician n automatizri

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

47

Nr.crt.
1.
2.

3.

4.

5.

6.
7.

LICEU FILIERA VOCAIONAL


Profilul
Calificarea profesional
Sportiv
Instructor sportiv
Teologic
Preot
Eclesiarh
Custode de sal muzeu
Supraveghetor sal muzeu- art ecleziastic
Egumen / egumen
Arhivar
Tehnician pentru tehnici artistice - patrimoniu
Pedagogic
Pedagog colar
Educator nvtor
Instructor animator, instructor de educaie extracolar
Bibliotecar studii medii
Documentarist
Mediator colar
Muzica
Corist
Instrumentist
Instructor muzical
Corepetitor
Bibliotecar muzical
Distribuitor materiale muzicale
Coregrafie
Instructor coregraf
Instructor dans sportiv
Instructor animator
Balerin / dansator
Teatru
Instructor teatru
Arte vizuale
Tehnician pentru tehnici artistice
Desenator tehnic pentru arhitectur i design
Tehnician machetist
Alte opiuni : - Liceul Waldorf (filologie)
- Profil militar:
nvmnt militar
nvmnt de ordine i securitate public
COALA DE ARTE I MESERII
Nr. Domeniul
crt
1. Mecanic

Calificarea profesional
Lucrtor n lcturie mecanic structuri
Lucrtor n prelucrri la rec
Lucrtor n prelucrri la cald
Lucrtor n obinerea i prelucrarea metalelor
Lucrtor n mecanic de motoare

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

48

2.

Electromecanic

.
3.
4.

5.

Electronic
automatizri
Chimie industrial

Materiale de
construcii

Lucrtor n mecanic de montaj, ntreinere i


reparaii
Lucrtor n mecanic fin
Lucrtor n foraj, extracie, tratare petrol i gaze
Lucrtor mainist utilaje
Lucrtor n marin
Lucrtor n mecanic agricol
Lucrtor operator n energetic
Lucrtor n electromecanic
Lucrtor feroviar
Lucrtor n electronic, automatizri
Lucrtor n chimie anorganic
Lucrtor n chimie organic
Lucrtor n prelucrarea polimerilor
Lucrtor n industria ceramicii
Lucrtor n industria lianilor
Lucrtor n industria sticlei

6.
7.

Electric
Construcii, instalaii
i lucrri publice

8.

Agricultur

9.

Silvicultur
Turism i alimentaie

10.

11. Industrie alimentar

Lucrtor n electrotehnic
Lucrtor n structuri pentru construcii
Lucrtor finisor pentru construcii
Lucrtor instalator pentru construcii
Lucrtor n izolaii
Lucrtor pentru drumuri i ci ferate
Lucrtor n gospodria agroturistic
Lucrtor n cultura plantelor
Lucrtor n creterea animalelor
Lucrtor n silvicultur
Lucrtor n hoteluri
Lucrtor n alimentaie
Lucrtor n morrit i panificaie
Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve
Lucrtor n industria alimentar extractiv
Lucrtor n industria alimentar fermentativ

Fabricarea
12.
produselor din lemn
13.

Industrie textil i
pielrie

Lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn


Lucrtor n tmplrie
Lucrtor n sculptur
Lucrtor n filatur estorie
Lucrtor n finisarea textilelor i a pielii

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

49

Lucrtor n tricotaje-confecii
Lucrtor n confecii piele i nlocuitori
14. Tehnici poligrafice

Lucrtor poligraf

15. Estetica i igiena

Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc

16. Teologic

Cntre (cantor)

5. Ce anume v-a determinat s exprimai opiunile de la ntrebarea anterioar? Citii cu atenie


variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos :
Locul 1
Locul 2
Locul 3
Situaia la nvtur a copilului dvs.
b) Pur i simplu asta dorii pentru copilul dvs.
c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile
copilului dvs.
d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un
pas important spre meseria dorit de acesta
e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor
f) Sfatul dirigintelui
g) Recomandarea consilierului colar
h) Apropierea de cas a unitii colare alese
i) Prestigiul unitii colare respective
j) Altele; care..
6. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile:
a) admiterea la un liceu n urma testrii naionale
b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (SAM). Etapele urmate n acest
caz pot fi:

parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de absolvire i cu


un certificat de calificare profesional nivelul I

parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu


certificat de calificare profesional nivelul II

parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare

n cazul n care elevul dorete s-i schimbe


specializarea/calificarea
profesional, dup cei 3 ani de SAM, va susine un examen de diferene
pentru a fi admis la liceul pe care l alege
tiai despre aceste dou posibiliti?
a) Da
b) Nu

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

50

7. Cum credei c v-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face, dvs. i copilul dvs. la sfritul
clasei aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAMuri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen
d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile
e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog
h) Cu nimic
i) Altfel ; cum.
8. Precizai care a fost media general de absolvire a clasei aVII-a a copilului dvs.:
.
V mulumim i v urm succes!
Sectorul..
coala (copilului dvs.)
Clasa (copilului dvs.)..

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

51

CENTRUL DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA


AL MUNICIPIULUI BUCURESTI
Adresa : B-dul. Dimitrie Pompei Nr. 3, sector 2 ; E-mail :caremb.ismb@.gmail.com

CHESTIONAR DE INTERESE COLARE I PROFESIONALE


- adresat profesorilor dirigini Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti i Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic
Bucureti realizeaz anual un sondaj de opinie n rndul cadrelor didactice din nvmntul gimnazial
pentru a surprinde cteva aspecte legate de activitatea de orientare colar i profesional desfurat la
acest nivel de colarizare.
Este foarte important ca rspunsurile d-voastr s fie sincere, precizndu-v c datele furnizate vor fi
strict confideniale i vor fi folosite doar n cadrul unor analize statistice. V mulumim!
1. n opinia dvs., care este tipul unitii de nvmnt spre care se orienteaz, cu precdere,
elevii dup terminarea clasei aVIII-a?
a. Liceu
b. coal de arte i meserii ( SAM )
c. Nu tiu
2. Selectai trei avantaje pe care le prezint,n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de
mai jos, n ordinea importanei lor :
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a. Obinerea unei specializri mai nalte
b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice
c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb
strin, informatic, contabilitate etc.)
d. Posibilitatea continurii studiilor universitare
e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat
f. Altele.Care?.
3. Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); notai-le n
tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani )
b)Calificarea ntr- o meserie
c)Obinerea mai rapid a independenei financiare
d)Posibilitatea de a lucra n strintate
e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice
f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu)
g)Altele.Care?
4. n calitate de diriginte, argumentai pe o scal de la 1 la 6 ct de bine considerai c suntei:
informat despre uniti colare post1
2
3
4
5
6
gimnaziale (filier, profil, specializare,
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

52

adres, prestigiu, etc)


informat despre piaa muncii (oportuniti
1
2
3
4
5
6
pentru diferite meserii)
(1 foarte bine pregtit/informat; 6 slab pregtit/informat)
ncercuii pe scal varianta corespunztoare opiniei dvs.
5. n ce msur considerai c elevii de clasa a VIII-a sunt informai cu privire la oportunitile
educaionale de dup absolvirea gimnaziului:
1 - foarte bine informai; 6 slab informai
Foarte bine informai

Slab informai

ncercuii pe scal varianta corespunztoare opiniei dvs.


6. Ce factori considerai c se afl la baza opiunilor colare i profesionale ale elevilor de clasa aVIII-a?
Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul
de mai jos:
Locul I
Locul II
Locul III
a) Situaia lor la nvtur
b) Pur i simplu aa i doresc
c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu
aptitudinile, abilitile lor
d) Convingerea c coala pe care au ales-o ( liceu sau SAM ) este un pas
important spre meseria dorit
e) Sfatul prinilor
f) Influena prietenilor/colegilor
g) Sfatul dirigintelui
h) Recomandarea consilierului colar
i) Apropierea de cas a unitii colare alese
j) Prestigiul unitii de nvmnt ( liceului )
k) Altele; care
7. Cum i-ar putea sprijini coala pe elevii de clasa a VIII-a i pe prinii acestora n procesul de luare a
unei decizii colare i profesionale potrivite? Citii variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i
ncercuii-le:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAMuri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen
d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile
e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog
h) Cu nimic
i) Altfel ; cum.

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

53

8. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile:
a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale
b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest
caz pot fi:
1. parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel I
2. parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un
certificat de competene profesionale nivel II
3. parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare,
dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene
profesionale nivel 3
4. n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea
profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de
diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege
Dup prerea dvs., elevii de la clasa dvs. i prinii acestora sunt informai cu
privire la cele 2 rute colare i profesionale posibile dup absolvirea clasei a
VIII-a?
a) DA
b) NU

V mulumim i v urm succes n activitate!


Sectorul
Unitatea de nvmnt..
Genul M.. F

Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE

54