Symposia 2011

UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN
MOLDOVA
DEPARTAMENTUL INFORMAIONAL
BIBLIOTECONOMIC
SYMPOSIA
INVESTIGATIO BIBLIOTHECA
Ediia 2011
Anuar
Chiinu, 2011
SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA
CZU 02:378.4(478-25)(082)
U 56
Director publicaie:
Academician, prof. univ., dr. hab. Andrei GALBEN
Redactor responsabil: Ludmila CORGHENCI
Responsabil pentru ediie: Zinaida SOCHIRC
Colegiul de redacie:
conf. univ., dr. Ana Guu, conf. univ., dr. Mihai Cernencu,
conf. univ., dr. Svetlana Rusnac, Sha Li Zhang, PhD, assistant
dean (UNC Greensboro, North Carolina, USA),
conf. univ., dr. Lidia Kulikovski,
MA. Zinaida Sochirc, drd. Monica Avram (Trgu-Mure,
Romnia), Arja Mantykangas, PhD, lecteur (Boras, Suedia)
Abstracte n limba englez: Zinaida Sochirc, MA
Machetare: Victoria Moneaga
Volumul a fost recomandat pentru publicare de ctre Consiliul
Coordonator DIB (proces verbal nr. 2 din 25 martie 2011)
i Senatul ULIM (proces verbal nr. 3 din 30 martie 2011)
Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii
Universitatea Liber Intern. din Moldova. Symposia Investigatio
Bibliotheca : Anuar / dir. publ.: Andrei Galben ; red. resp.: Ludmila
Corghenci; resp. ed.: Zinaida Sochirc; Univ. Liber Intern. din Moldova,
Dep. Informaional Biblioteconomic. Ch. : ULIM, 2011.
2011. 2011. 107 p. Referine bibliografice la sfritul art. 50 ex.
ISBN 978-9975-101-69-1.
- - 1. Universitatea Liber Internaional din Moldova Symposia.
ULIM, 2011
ISBN 978-9975-101-69- 1
2
SUMAR
Confluene: cultura informaiei, produse i servicii, acces la resursele
bibliotecii universitare ori n loc de Prefa (Ludmila Corghenci). 7
Bibliotecile universitare: context statistic. Parteneriate n
dezvoltarea resurselor
Ludmila Costin. Mesajul Preedintelui Asociaiei Bibliotecarilor din
Republica Moldova ..... 8
Ecaterina Zasmenco. Bibliotecile universitare n contextul anului
2010: repere analitico-sintetice .. 9
Zinaida Sochirc. Parteneriate pentru dezvoltarea coleciilor:
instituirea la DIB a coleciilor Ambasadelor, acreditate n Republica
Moldova .... 20
Tatiana Levina. Dezvoltarea resurselor documentare reflecie a
nivelului culturii informaiei . 28
Accesul Deschis la Informaie: experiene i metodologii
Stephen H. Dew. NC DOCKS: The Institutional Repository for the
University Library of North Carolina at Greensboro .... 36
Creativitatea bibliotecarilor. Cercetarea n biblioteca universitar
Ludmila Corghenci. Cercetarea biblioteconomic la ULIM:
component integrant a cercetrii universitare .... 42
Elena urcan.
51
Irina Cerneauscaite. Profesia de Bibliotecar
n viziunea
Bibliotecarului: pe marginea rezultatelor unui sondaj .. 57
Cultura informaiei i a nvrii permanente

Natalia Ghimpu. Noul Utilizator DIB: orientare ctre Utilizatorul
WEB 2.0? .. 66
Tatiana-Adriana Oprescu. Cultura informaiei i nvarea pe
parcursul ntregii viei ... 72
Angela Nagornaia. Formarea culturii informaiei i a nvrii
permanente n biblioteca universitar .. 80
Biblioteca i spaiul virtual
Victoria Moneaga, Sergiu Burac. Diseminarea informaiei despre
resursele, serviciile i produsele DIB prin intermediul reelelor
informaionale de socializare ... 86
Tatiana Panaghiu. Promovarea publicaiilor instituionale i de
autor, editate n cadrul ULIM, n spaiul bibliografic virtual ... 91
Valentina Chitoroag, Ludmila Corghenci. Index Translationum
repertoriu bibliografic mondial de traduceri n sprijinul informrii i
cercetrii 97
Autorii materialelor, incluse n Symposia Investigatio
Bibliotheca .. 103
Recenzenii articolelor, inserate n Symposia Investigatio
Bibliotheca .. 105
Ghid pentru autori: cerine fa de manuscrise ... 106
ABREVIERI UTILIZATE:
ABRM
AGEPI
AMTAP
ASEM
BC
CBN
CI
CID AGEPI
CID ULIM
CRETI
CT nr.1
CZU
DEPASIR
DIB
DL ULIM
DSI
MP
OMPI
OMS
PASRDI
PDRI
PI
PS
Asociaia
Bibliotecarilor
din
Republica
Moldova
Agenia de Stat pentru Protecia Intelectual
Academia de Muzic, Teatru i Arte Plastice
Academia de Studii Economice din Moldova
Biblioteca Congresului, SUA
Consiliul Biblioteconomic Naional
Clinica Informaional DIB
Centrul de Informare i Documentare al
AGEPI
Centrul de Informare i Documentare ULIM
Centrul Resurse Electronice i Tehnologii
Informaionale
Comitetul Tehnic nr.1 Biblioteconomie.
Informare. Documentare
Clasificarea Zecimal Universal
Serviciul Dezvoltarea i Prelucrarea analiticosintetic a Resurselor Documentare i
Informaionale
Departament Informaional Biblioteconomic
Depozit Legal ULIM
Diseminarea Selectiv a Informaiei
Managementul Proiectului
Organizaia Mondial a Proprietii Intelectuale
Organizaia Mondial a Sntii
Oficiul
Prelucrarea
analitico-sintetic
a
resurselor informaionale i documentare
Politica
de
Dezvoltare
a
Resurselor
Documentare i Informaionale DIB
Proprietate intelectual
Plan Strategic
SIBD
SIBIMOL
SL
SPB
SPL
UASM
ULIM
UPS
USEFS
USM
USMF
UTM
Serviciul
Informare
Bibliografic
i
Documentar
Sistemul Informaional Integrat al Bibliotecilor
din Republica Moldova
Sal de Lectur
Sistemul
publicaiilor
bibliografice
ale
Departamentului
Informaional
Biblioteconomic
Sal Polivalent de Lectur
Universitatea Agrar de Stat din Moldova
Universitatea Liber Internaional din Moldova
Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang
Universitatea de Stat de Educaie Fizic i Sport
Universitatea de Stat din Moldova
Universitatea de Stat de Medicin i Farmacie
Nicolae Testemianu
Universitatea Tehnic din Moldova
CONFLUENE: CULTURA INFORMAIEI, PRODUSE I

SERVICII, ACCES LA RESURSELE BIBLIOTECII
UNIVERSITARE ORI N LOC DE PREFA
Prezenta ediie a anuarului Symposia Investigatio Bibliotheca
insereaz materialele, prezentate n cadrul reuniunii tiinifice cu
genericul Confluene: cultura informaiei, produse i servicii, acces la
resursele bibliotecii universitare,, inut la 28 ianuarie 2011, n cadrul
ULIM. Acestea sunt axate pe subiectele:
prezene ale bibliotecilor universitare, reflectate prin prisma
indicatorilor statistici i de performan
dezvoltarea resurselor documentare prin parteneriate
rolul i locul culturii informaiei i a nvrii n formarea
specialistului
creativitatea bibliotecarilor, prezentarea rezultatelor studiilor
privind statutul profesiunii de bibliotecar, formarea utilizatorului
nu numai drept consumator, dar i productor de coninuturi
optimizarea cercetrii biblioteconomice n contextul celei
universitare
lrgirea accesului la
resursele, serviciile, produsele de
bibliotec (n deosebi a publicaiilor cadrelor didacticotiinifice) prin promovarea accesului deschis, a prezenei
publicaiilor instituionale i de autor n spaiul bibliografic
virtual, precum i diseminarea informaiei n reelele de
socializare i comunicaionale.
Explorarea acestor subiecte, de o nalt inut tiinific, este
orientat pentru augmentarea procesului de servire informaionalbibliotecar a sferei educaionale.
Avnd o deosebit importan datorit fundamentului teoretic i
experimental, folosirii unei ample informaii descriptiv-metodologice,
volumul devine o invitaie deschis pentru personalul profesional i
specializat al bibliotecilor, pentru manageri, precum i pentru factorii
de decizie.
Ludmila Corghenci
7
MESAJUL
PREEDINTELUI ASOCIAIEI BIBLIOTECARILOR
DIN REPUBLICA MOLDOVA
Stimai colegi!
DIB ULIM s-a manifestat pe parcursul anilor ca o instituie
biblioteconomic cu autentice experiene n cercetarea tiinific
biblioteconomic. Echipa DIB, o echip consolidat i inovativ,
rspunde creativ tuturor provocrilor timpului. Astfel,
reorientndu-i ciclul de activiti tiinifice conform conceptului
universitar, ncepnd cu anul 2009, DIB organizeaz cu succes la
nceput de an sesiunea tiinific de comunicri Symposia
Investigatio Bibliotheca, care d startul reuniunilor profesionale
tiinifice n comunitatea biblioteconomic.
Ajuns la a treia ediie, Symposia s-a dovedit a fi o reuit
din toate punctele de vedere: amplific promovarea experienelor
reprezentative ale DIB n comunitate, intensific activitatea de
cercetare tiinific, reliefeaz subiecte actuale domeniului
biblioteconomic, demonstreaz o larg deschidere profesional i
disponibilitatea permanent de a-i mprti bunele practici.
n fiecare an, cei prezeni la Symposia urmresc evoluia i
dezvoltarea instituiei DIB, admir performanele, maturitatea
profesional a echipei, ce impresioneaz comunitatea servit prin
calitatea, diversitatea produselor i a serviciilor informaionale
prestate. Venim ntotdeauna cu plcere la activitile organizate de
DIB, la care persist o atmosfer optim de comunicare
profesional, o ambian plcut i prietenoas. V dorim succes n
desfurarea lucrrilor conferinei, realizri frumoase i rodnice,
sntate, inspiraie, creativitate i ascensiune permanent.
Cu nalte consideraiuni,
Ludmila Costin,
preedinte ABRM
8
BIBLIOTECILE UNIVERSITARE N CONTEXTUL ANULUI

2010: REPERE ANALITICO-SINTETICE
Ecaterina ZASMENCO,
Biblioteca Central Universitar, USM
Abstract: This article reflect the results of the investigation,
based of statistical reports of the activity of twelve university libraries
for 2010. The author present the indicators of: collections, public
relations, professional and specialized human recourses for libraries.
Key-words: university library, library statistic, performance
indicators, etc.
Cuvinte-cheie: bibliotec universitar, statistici de bibliotec,
indicatori de performan.
Datele statistice stau la baza raportrilor statistice, rapoartelor
i programelor de activitate, diverselor analize care reflect activitatea
bibliotecii, inclusiv i argumentrii numrului necesar de personal.
Statistica este necesar pentru o apreciere real a tendinelor de
dezvoltare a bibliotecilor, contrapunerii i comparrii activitii i
depistrii problemelor interne. n fine totalitatea indicatorilor este
utilizat sistematic de ctre managerii superiori ai bibliotecilor n
analiza activitii n scopul perfecionrii ulterioare a tehnologiilor i
prognozrii sistemice a managementului de bibliotec.
Prin prezenta cercetare se urmrete scopul de a elucida
selectiv situaia statistic privind bibliotecile universitare (12
instituii). Rezultatele nregistrate n activitatea bibiliotecilor se refer
la anii 2008-2010.
Pentru realizarea scopului ne-am propus urmtoarele obiective:
evidenierea prin indicatori statistici i de performan generalizai
a dinamicii n timp a bibliotecilor universitare
reflectarea dinamicii activitii fiecrei biblioteci supuse analizei
statistice.
9
Datele sunt culese din Rapoartele statistice anuale (formularul

6-c) pe care bibliotecile le prezint Bibliotecii Centrale a USM,
aceasta fiind abilitat cu funcia de cumulare, contabilizare i
prelucrare a indicatorilor i prezentarea raportului cumulativ
Bibliotecii Naionale a Republicii Moldova. Datele prezentate reflect
indicatorii ce in de compartimentele: colecii, utilizarea bibliotecii,
personal specializat i profesional de bibliotec. Selectarea acestor
indicatori este determinat de faptul c acetia sunt prezentai unitar i
uniform. Deasemenea datele sunt abordate i n aspectul indicatorilor
de performan: achiziii per utilizator, intrri per utilizator, consultri
pe loc i mprumuturi per utilizator, utilizatori per angajat, consultri
pe loc i mprumuturi per angajat de bibliotec. Datele acumulate sunt
grupate pe indicatori i ani i prezentate n tabele care reflect situaia
pentru fiecare bibliotec n parte, precum i date generalizate i media
calculat pe biblioteci n ansamblu.
Tabelul 1 ne prezint indicatorii generalizai, ce in de
compartimentul Utilizarea bibliotecilor universitare. n ansamblu,
remarcm o descretere a indicatorilor statistici de la an la an.
Tabel 1. Utilizarea bibliotecilor universitare
Numr
exemplare
mprumutate,
consultate
Numr exemplare
achiziionate
Perioada
Numr
utilizatori
Numr
intrri
(vizite)
2008
112 952
3 178 617
6 005 090
83 701
2009
110 315
3 070 719
5 362 254
68 520
2010
103 256
2 731 418
5 160 981
65 331 / 14 739
E necesar s inem cont de faptul, c numrul de utilizatori n

instituiile de nvmnt superior este determinat de planul de
nmatriculare a candidailor la studii, din acest motiv urmrindu-se
varierea acestui indicator. Acest indice, ntr-o msur anumit,
10
influeneaz numrul de intrri i numrul de consultri pe loc,

mprumuturi, sesiuni.
Referindu-ne la numrul de exemplare achiziionate, care la fel
este n descretere, vom meniona c acest indicator este n dependen
direct de resursele financiare alocate de administraiile universitilor
n acest scop i care sunt mult prea reduse pentru a satisface
necesitile informaionale i documentare ale utilizatorilor. Pentru
anul 2010 tabelul reflect datele privind att volumele, ct i titlurile
achiziionate. n cazul multor biblioteci universitare peste 50% din
achiziii sunt provenite din donaii.
Urmtoarele tabele reflect situaia n dinamic pentru fiecare
bibliotec universitar prin prizma indicatorilor: utilizatori, intrri,
consultri i mprumuturi.
Tabel 2. Utilizatorii bibliotecilor universitare
Perioada
Denumirea instituiilor
2008
2009
2010
Biblioteca AMTAP
2 648
2 537
2 807
Biblioteca Central USM

Biblioteca Republican tiinific
Agricol a UASM
Biblioteca Tehnico-tiinific a
UTM
20 683
21988
20 827
6 925
5 500
5 466
23 209
22 197
21 625
Biblioteca tiinific ASEM
16 713
13 184
12 658
10 035
9 948
10 102
13 276
11 586
9 982
Biblioteca UPS I.Creang
5 515
5 412
5 328
Biblioteca USEFS
Biblioteca US B.P.Hasdeu,
Cahul
Biblioteca Universitii de Stat,
Comrat
3 000
3 302
3 350
2425
3 168
2 372
2 523
2 176
1 948
Biblioteca tiinific Medical a

USMF N.Testemieanu
Biblioteca tiinific a
Universitii de Stat A.Russo,
Bli
11

Departamentul Informaional
Biblioteconomic ULIM
TOTAL
6 000
9 317
6 791
118 952
119 632
110 047
Tabel 3. Intrri (vizite)

Perioada
2008
2009
2010
Biblioteca AMTAP
132 075
128 347
124 517
760 262
901 467
606 859
92 536
81 792
72 096
508 650
523 770
530 085
285 026
200 802
178 292

USMF N.Testemieanu
257 022
230 900
233 650
Bli
588 281
552 532
543 637
177 287
166 333
183 100
Biblioteca USEFS
16 146
16 929
19 809
32 476
39 864
25 001
71 405
37 197
30 135
273 821
211 048
184 237
3 452 438
3 281 767
2 915659
Biblioteca Republican Agrar a

UASM
UTM
Cahul
Comrat
TOTAL
Tabel 4. mprumut, consultri pe loc ale documentelor

Biblioteca AMTAP
2008
2009
2010
249 255
205 386
214 698
1 305 826
988 977
929 667
12

UASM
UTM
205 525
195 732
174 183
893 185
910 190
942 245
435 878
329 709
358 743

USMF N.Testemianu
514 106
622 321
512 109
Bli
1 470 558
1 411 678
1 390 398
323 485
301 730
318 370
Biblioteca USEFS
21 325
22 357
22 510
90 245
11 584
67 357
110 975
55 524
42 375
384 727
307 066
188 326
6 389 817
5 669 320
5 349 307
Cahul
Comrat
TOTAL
n tabelul 5 sunt reflectate datele privind achiziiile de

documente, efectuate n fiecare bibliotec. Pentru perioada anului
2010 indicatorii reflect, alturi de numrul de volume, numrul de
titluri achiziionate de ctre biblioteci. n comparaie cu anul 2009,
putem constata o mbuntire nesemnificativ a indicatorilor
statistici.
Tabel 5. Achiziii de documente
Perioada
2008
(volume) 2009 (volume) 2010 ( volume/titluri)
Biblioteca AMTAP
1 399
1 375
1 579/374
8 380
6 761
6 812/856
Biblioteca Republican
Agrar a UASM
3 466
1 762
2 877/943
13

Biblioteca Tehnicotiinific a UTM
22 183
12 917
21 014/1 179
6 855
4 356
4 245/1 005
15 549
22 401
10 136/427
14 105
10 967
9 867/5 769
5 602
3 263
2 714/878
Biblioteca USEFS
1 009
542
917/354
1 486
871
1 669/1153
802
680
642/393
2 865
2 625
2 859/1 408
86 566
71 145
68 190/16 147
Biblioteca tiinific
Medical a USMF
N.Testemianu
Universitii de Stat
A.Russo, Bli
Biblioteca US
B.P.Hasdeu, Cahul
Biblioteca Universitii de
Stat, Comrat
Departamentul
Informaional
Biblioteconomic, ULIM
TOTAL
O situaie mai clar privind activitatea bibliotecilor

universitare este prezentat prin intermediul indicatorilor relaionali
de performan. Astfel, tabelele de mai jos prezint att indicatorii de
performan n ansamblu pe biblioteci, ct i pentru bibliotecile
analizate n parte. O concluzie comun pe marginea acestor indicatori
- sunt n descretere, situaie cauzat de insuficiena mijloacelor
financiare i materiale, resurselor documentare puse la dispoziie de
ctre biblioteci etc.
Tabel 6. Indicatori de performan pentru bibliotecile universitare
Intrri
mprumuturi
(vizite)
Perioada
per
per
utilizator
utilizator
2008
28.1
53.2
Achiziii
per
utilizator
Numr
utilizatori
per
angajat
Numr
mprumuturi
per
angajat
0.7
225
11 962
14

2009
27.8
48.6
0.6
231
11 242
2010
26,5
50,0
0,6 / 0,1
212
10 597
Tabel 7. Intrri (vizite) per utilizator

Perioada
2008
2009
2010
Biblioteca AMTAP
50
51
44
38
41
29

UASM
13
15
13
Biblioteca Tehnico-tiinific a UTM
22
24
25
17
15
14

USMF N.Testemianu
26
23
23
Biblioteca tiinific a Universitii de

Stat A.Russo, Bli
44
48
54
32
31
34
Biblioteca USEFS
Biblioteca US B.P.Hasdeu, Cahul
13
13
11

Comrat
28
17
15
46
23
27
Tabel 8. mprumut/consultare pe loc per utilizator

Perioada
2008
2009
2010
Biblioteca AMTAP
94
84
76
63
45
45

UASM
30
36
32
15

Biblioteca Tehnico-tiinific a UTM
38
41
44
26
25
28

USMF N.Testemianu
51
63
51
Biblioteca tiinific a Universitii de

Stat A.Russo, Bli
111
122
139
59
56
60
Biblioteca USEFS
37
28
44
26
22
64
33
28

Comrat
Tabel 9. Achiziii per utilizator

Perioada
2008
2009
2010
Biblioteca AMTAP
0,5
0,5
0,6 / 0,1
0,4
0,3
0,3 / 0,04
0,5
0,3
0,5 / 0,2
1,0
0,6
1,0 / 0,05
0,4
0,3
0,3 / 0,07
1,5
2,3
1,0 / 0,04
1,1
0,9
1,1 / 0,6
1,0
0,6
0,5 / 0,2
Biblioteca USEFS
1,9
1,0
0,3 / 0,1
0,6
0,3
0,7 / 0,5
0,3
0,3
0,3 / 0,2
0,3
0,3
0,4/0,2

UASM
UTM
USMF N.Testemianu
Biblioteca tiinific a Universitii
de Stat A.Russo, Bli

Comrat
16
Ar fi logic n continuare s prezentm rata de vrst i rata de

circulaie a coleciilor. Nu au fost calculai intenionat aceti
indicatori, care n fine nu sunt reprezentativi. n Republica Moldova
funcioneaz biblioteci universitare care dein colecii voluminoase,
formate n timp i n spaiu, dar exist i biblioteci cu colecii formate
n ultimii 15-20 ani. Aceti indicatori ar fi mai mult sau mai puin
relevani dac ar fi calculai reeind din partea activ a coleciilor. Dar
n bibliotecile universitare colecia activ nu este separat de cea
pasiv, fapt care face imposibil calcularea acestor indicatori.
Analiza indicatorilor statistici, prezeni la compartimentul
Resurse umane (a se vedea tabelul 10) denot o situaie, n general,
destul de stabil privind numrul personalului profesional i
specializat de bibliotec. Menionm o descretere nesemnificativ a
numrului de personal n anul 2010 n comparaie cu anul 2008, iar n
comparaie cu anul 2009 o augmentare a acestui indicator. Un
indicator relevant pentru bibliotecile universitare prezena
personalului profesional cu studii superioare. n comparaie cu anul
2009, constatm o reducere cu 4% a numrului de angajai cu studii
superioare, care au primit o formare profesional n domeniul
biblioteconomiei i tiinei informrii. Este un fenomen manifestat la
nivelul Sistemului Naional de Biblioteci, cauzat de planul redus de
nmatriculare la studii la specialitatea respectiv, statutul profesiei n
societate, salarizarea bibliotecarilor i ali factori. Dar acesta ar fi un
subiect aparte de discuie.
Tabel 10. Resurse umane n bibliotecile universitare
502
%
Inclusiv personal
cu studii profesional
superioare cu studii
superioare
422
53 %
477
2010
%
personal
Inclusiv
profesional
cu studii
cu studii
superioare
superioare
421
56 %
17
Total
2009
Total
Total
2008
487
%
personal
Inclusiv
profesional
cu studii
cu studii
superioare
superioare
431
52 %
Oricare comparaie ntre biblioteci trebuie s fie efectuat innd

cont de anumii factori (2). Comparaiile, bazate pe utilizarea datelor
statistice, conduc la concluzii utile, identificnd unele tendine i
direcii de dezvoltare, dar i unele disfuncii. Spre exemplu, analiza
statistic ofer numeroase posibiliti de abordare comparat a
activitii de comunicare a documentelor axat pe relaia direct cu
utilizatorii, dar interpretarea lor corect se poate face numai
cunoscnd foarte bine situaia exact a fiecrei biblioteci n parte:
localul, spaiile de lectur, de mprumut, de depozitare, amplasarea
depozitelor (situarea acestora pe niveluri diferite la unele biblioteci
duce la creterea timpului de ateptare pentru utilizatori), accesul la
documente (direct sau intermediat, la slile de lectur sau la
mprumut), raportul ntre fondul activ i fondul pasiv de documente,
bugetul limitat alocat achiziiilor de documente, gradul de
informatizare, asigurarea cu personal calificat, stabil i suficient
numeric, toate acestea fiind diferite de la o bibliotec la alta (3, 4).
Este important, n cazul unei analize statistice, s se in cont i de
aspectele enumerate.
Adoptarea standardului Statistici internaionale de bibliotec:
(ISO 2789:2006, IDT (standard moldovean SM ISO 2789:2009)
impune procesului de colectare i prezentare a statisticilor unele
modificri n terminologia/abordarea indicatorilor de activitate n
biblioteci, precum i o revizuire integral a formularului naional de
statistic 6- n contextul standardului nominalizat (1).
Referine bibliografice:
1. Informare i documentare. Statistici internaionale de bibliotec: SM
ISO 2789-2009. Ch., 2009. 51 p.
2. Regneal M. Studiul comparativ al standardelor profesionale
internaionale si al indicatorilor folosii in Biblioteca Centrala
Universitara din Bucureti [citat la 22.01.2011] Accesibil pe Internet:
http://www.bcub.ro/continut/unibib/regneala.php.
18

3.
..

. :
- XXI . 2010, Nr 1, p. 83-88.
4. .. .
[citat la
20.01.2011]
Accesibil
pe
Internet:
http://www.library.ru/1/kb/articles/article.php?a_uid=289.
Recenzent: Ludmila Corghenci, ULIM
19
PARTENERIATE PENTRU DEZVOLTAREA COLECIILOR

DIB: INSTITUIREA COLECIILOR AMBASADELOR.
Zinaida SOCHIRC,
Departamentul Informaional Biblioteconomic, ULIM
Abstract: Library Collection Development is one the most
important library activities and the basic in library science field. This
is the permanent process who includes not only development of
collections, but also the analysis of the information needs, changeless
and evaluation. The author describe in this article the implementation
at the Free International University of Moldova the pilot project
concerning opening national rooms at the accredited Embassies in
Moldova, and the implication of the university library in this
partnership for creating the embassies collections.
Key-words: professional partnership, collections development,
national rooms, specialized collections.
Cuvinte-cheie:
parteneriate
profesionale,
dezvoltarea
coleciilor de bibliotec, aule naionale, colecii specializate.
Dezvoltarea coleciilor reprezint una din cele mai importante
activiti de bibliotec i totodat un domeniu de baz al
biblioteconomiei i al managementului resurselor de informare. Este
un proces permanent, care include nu numai creterea coleciilor, dar
i analiza nevoilor de informare, restructurare i evaluare a acestora
(1).
n cadrul Departamentului
Informaional Biblioteconomic
dezvoltarea resurselor documentare i informaionale este
reglementat de documentul instituional Politica de Dezvoltare a
Resurselor Documentare i Informaionale DIB (PDRI), aprobat i
semnat de ctre Fondator.
PDRI concepe coleciile i resursele DIB n aciune, ca un
ansamblu coerent, viu, dinamic. PDR este orientat pentru asigurarea
echilibrului ntre utilizrile existente i dorite din partea comunitii
20
universitare i intrrile n colecii a surselor de informare i

documentare (2). n funcie de sarcinile i principiile generale de
constituire a coleciilor, anul 2010 a fost reuit la capitolul
implementrii Proiectului universitar Constituirea i funcionarea n
cadrul ULIM a aulelor Ambasadelor acreditate la Chiinu.
Despre proiect
n mai 2007 la Universitatea Liber Internaional din Moldova
i-a nceput activitatea Centrul de Cooperare Internaional (CCI).
Scopul Primordial al Centrului ine de iniierea, implementarea i
monitorizarea proiectelor internaionale ale universitii. CCI
activeaz ca structur central n gestionarea activitilor
internaionale ULIM , avnd urmtoarele responsabiliti:
a susine structurile universitare n iniierea i implementarea
activitilor internaionale
a amplifica imaginea ULIM pe arena internaional
a sprijini facultile/institutele ULIM n promovarea brand-ului
tiinifico-didactic, recunoscut internaional
a coordona activitile de caracter internaional, organizate n
cadrul ULIM
a asigura informarea operativ, transparent a implicrii ULIM n
activiti de caracter internaional
a complementa activitatea internaional a facultilor/institutelor
cu evenimente i proiecte inovatoare.
Activitatea internaional la ULIM este complex. n decurs de
circa 17 ani, ULIM a semnat peste o sut de acorduri de colaborare cu
ambasadele acreditate la Chiinu, Bucureti i Kiev, cu instituii de
nvmnt superior de peste hotare.
Acum doi ani, la Universitatea Liber Internaional din
Moldova a fost iniiat
proiectul-pilot Constituirea aulelor
Ambasadelor, acreditate n Republica Moldova", n realizarea cruia
Departamentul Informaional Biblioteconomic, a fost implicat activ
prin forme i metode specifice: expoziii de carte, prezentri, flashmoburi, promovarea patrimoniului existent etc.
21
Scopul Proiectului: cunoaterea istoriei, valorilor culturii i

tiinei din diferite ri, a limbilor strine, promovarea imaginii ULIM.
Metodologia Proiectului:
n cadrul inaugurrii Aulelor
Ambasadelor are loc semnarea acordului de colaborare ntre ULIM i
ambasada rii corespunztoare. Din momentul semnrii acordului de
colaborare,
aulele respective devin spaiu funcional pentru
organizarea diverselor evenimente academice i culturale cu
participarea persoanelor reputate din ara respectiv, reprezentanilor
Ambasadei. Aulele Ambasadelor sunt dotate cu echipament necesar
procesului didactico-tiinific, materiale de art, documentare i
informaionale.
Radiografia Proiectului: n perioada 2009-2010 au fost
inaugurate 25 de Aule ale Ambasadelor. Doar n perioada iuniedecembrie 2009 n incinta Universitii Libere Internaionale din
Moldova au fost inaugurare: Aula Germania (17 iunie), Aula
Azerbaidjan (24 iunie), Aula China (29 septembrie), Aula SUA
(27 octombrie), Aula Spania (29 octombrie), Aula Israel (4
noiembrie), Aula Republica Coreea de Sud (5 noiembrie), Aula
Georgia (6 noiembrie), Aula Frana (18 noiembrie), Aula Chile
(3 decembrie), Aula Bulgaria (8 decembrie), Aula Federaia Rus
(9 decembrie). Anul 2010 a fost marcat de deschiderea n incinta
ULIM a urmtoarelor Aule Naionale: Aula Lituania (27 ianuarie),
Aula Ungaria (2 februarie), Aula Turcia (10 februarie), Aula
Suedia (15 februarie), Aula Austria (22 februarie), Aula
Portugalia (1 martie), Aula Ucraina (9 martie), Aula Finlanda
(10 Martie), Aula Armenia (30 martie), Aula Canada (12 mai),
Aula Norvegia (14 mai ), Aula Cehia (14 mai), Aula Olanda (6
iunie).
22
Obiectul acordului l constituie conlucrarea n promovarea

valorilor educaionale, tiinifice i culturale prin prisma proceselor de
modernizare i globalizare a societii contemporane.
Pentru realizarea obiectivelor propuse ULIM:
pune la dispoziia ambasadelor spaii i ncperi necesare pentru
efectuarea conferinelor, leciilor i ntlnirilor publice
acord sprijin logistic n organizarea manifestrilor de caracter
universitar-academic i cultural, cu participarea studenilor i
profesorilor ULIM
pune la dispoziie o sala de curs (ncpere), care va fi amenajat i
echipat de ambasad n stilul unei Aule naionale a rii
reprezentate i care va fi utilizat, la cererea ambasadei, pentru
realizarea activitilor academice si culturale
acord accesul la resursele documentare i informaionale, oferite
de Departamentul Informaional Biblioteconomic, pentru
persoanele recomandate de Ambasad
organizeaz mpreuna cu Ambasada manifestri consacrate Zilei
Naionale i altor evenimente importante din viaa social-cultural
a rii
La rndul su Ambasada :
informeaz comunitatea universitar despre manifestrile de
caracter universitar-academic i cultural, n care urmeaz s fie
antrenai studenii i/sau profesorii
pune la dispoziia ULIM oportunitile legate de colaborarea, n
domeniile stipulate n Acord, cu instituiile i organizaiile din ara
pe care o reprezint, inclusiv prin iniierea i realizarea proiectelor
comune
participa cu aportul colaboratorilor si i/sau a persoanelor invitate
la conferine, lecii tematice i ntlniri publice cu studenii i/sau
profesorii ULIM
ia atitudine i decide asupra opiunii de amenajare i echipare a
slii naionale cu materiale informaionale, cri, aparataj, etc.
23
contribuie la promovarea imaginii universitii i la informarea

publicului din ara, pe care o reprezint, despre condiiile de
nscriere i efectuare a studiilor la ULIM
intervine ctre Senatul ULIM pentru desemnarea personalitilor
marcante din ara pe care o reprezint cu titluri onorifice i
distincii ale ULIM, n conformitate cu Codexul ULIM.
Impactul Proiectului.
Care este impactul Proiectului asupra comunitii universitare i
dezvoltrii
coleciilor
Departamentului
Informaional
Biblioteconomic? Graie donaiilor din partea ambasadelor, care si-au
deschis Aule Naionale n cadrul ULIM, coleciile Departamentului
Informaional Biblioteconomic au fost completate n perioada 20092010 cu circa 8 233 exemplare publicaii din domeniul istoriei,
culturii, literaturii, n sprijinul studierii limbilor strine. n scopul
comoditii servirii utilizatorilor, dar i pentru vizualizarea impactului
Proiectului n structura DIB au fost constituite colecii speciale ale
ambasadelor. Acestea pot fi prezentate prin urmtorii indicatori:
Nr. d/r
Denumirea coleciei
1.
Ambasada Austriei
Numr
ex.
113
2.
Ambasada Canadei
52
3.
Ambasada SUA
78
4.
Centrul Asociat Institutului

Cervantes
106
5.
Institutul de Cercetri
Filologice i Interculturale
167
24
Coninut
Prioritar conine publicaii
n domeniile lingvistic,
filologie, literatur artistic,
critic literar
Domenii: istorie,
lingvistic, literatur
n domeniile literatur
artistic, psihologie
n domeniile beletristic,
critic literar
Include publicaii privind
istoria i critica literar,
opere artistice

6.
Ambasada Spaniei
202
7.
Ambasada Portugaliei
230
8.
Institutul Confucius
4 520
9.
Aliana Francez
145
10.
Ambasada Poloniei
23
11.
Ambasada Federaiei Ruse
280
12.
Centrul Se Jong, Coreea de

Sud
2 340
Include preponderent
dicionare, opere de
lingvistic, literatur
artistic, critic literar
Conine dicionare, opere
artistice, materiale
promoionale
Include dicionare, manuale
pe suport tradiional i
electronic,
nsereaz prioritar
documente de lingvistic,
literatur artistic
Conine preponderent
documente n domeniul
artelor, seriale, literatur
artistic, publicaii de
referine
n domeniile literaturii,
artei, psihologiei
Publicaii privind istoria,
cultura, literatura rii
Coleciile sunt amplasate n acces liber, n slile funcionale ale DIB

(Sala de
Lectur Filologie Romano-Germanic nr.3 i Sala
Polivalent de Lectur Nr.2 )
25
Un alt impact al implementrii Proiectului analizat ine de

diversificarea
serviciilor
informaional-bibliotecare,
oferite
comunitii universitare. Drept exemplu putem evidenia constituirea
Centrului de Limb i Cultur Chinez in structura DIB. Centrul a fost
inaugurat cu suportul financiar al Institutului Confucius, deschis n
cadrul Universitii Libere Internaionale din Moldova in luna
septembrie 2009. Institutul Confucius este o organizaie de nvmnt
non-profit. Fondat cu sprijinul Ambasadei Republicii Populare
Chineze la Chiinu i al organizaiei HanBan, n parteneriat cu ULIM
i Northwest Normal University, Lanzhou, China, Institutul
Confucius este o premier pentru Republica Moldova. Obiectivul
prioritar al acestuia ine de promovarea relaiilor educaionale,
economice i culturale ntre Republica Moldova i Republica Popular
Chinez. Astfel, Centrul constituit n structura DIB, se nscrie n
comunitatea universitar cu urmtoarele obiective i sarcini: a
contribui la cunoaterea culturii chineze prin intermediul coleciilor
deinute; a acoperi organizaional i logistic activitile organizate n
sprijinul procesului de nvare a limbii chineze; a contribui la
cunoaterea istoriei crii , bibliotecilor din China; a promova
mobilitii profesionale (schimb de experien, organizarea reuniunilor
profesionale, editarea n comun a publicaiilor etc.).
Concluzii:
Parteneriatele sunt create pentru a aduce eficien, oferind
posibilitate instituiilor participante s realizeze mai mult cu mai puin
efort i investiii (3). Acest deziderat vine s confirme n totalitate
succesul proiectului iniiat acum doi ani de ctre Universitatea Liber
Internaional din Moldova n scopul crerii aulelor naionale. Este
vorba despre avantaje bi-laterale, obinute graie amplificri
procesului de comunicare, oferind partenerilor un sentiment de
interdependen, de legtur, de unitate de interese.
Participarea DIB n proiectul Constituirea i funcionarea n
cadrul ULIM a aulelor Ambasadelor acreditate la Chiinu are drept
urmare mbogirea coleciilor, lrgirea accesului la informaie,
26
formarea unei imagini pozitive a DIB n comunitatea profesional i n

mediile externe.
1.
2.
3.
4.
5.
Florea-Paraipan, Emanuela. Biblioteca de tiine politice. Studiu de

caz. In: Biblioteca. 2009, nr.6, p.152-155.
Politica de Dezvoltare a Resurselor Documentare i Informaionale.
Departamentul Informaional Biblioteconomic. Ch., 2009.13 p.
Sochirc, Zinaida. Managementul proiectului: tendine i implementri
la DIB. In: Symposia Investigatio Bibliotheca. Ch., 2010, p. 27-33.
Relaii internaionale [citat la 20 mai 2011] Accesibil pe Internet:
http://www.ulim.md/relatii-internationale.
[Institutul Confucius din cadrul Universitii Libere Internaionale din
Moldova] [citat la 19 mai 2011] Accesibil pe Internet:
http://confucius.ulim.md/node/12.
Recenzent: Ana Guu, ULIM
27
DEZVOLTAREA RESURSELOR - REFLECIE A

NIVELULUI CULTURII INFORMAIEI
Tatiana LEVINA
Abstract: The author makes a comparative analysis of the
acquisitions of documents at the Informational and Library Science
Department of ULIM. There are presented yearly statistics for 2010,
2009 and 2008 years. In 2010 DIB developed resources depending on
the necessities of the didactic and research process in accordance
with the Policy of development of informational and documentation
recourses of the Information and Library science Department.
Key-words:
information
culture,
documentation
and
informational resources, collections, acquisitions
Cuvinte-cheie: cultura informaiei, resurse documentare i
informaionale, colecii, achiziii.
Societatea informaional, dezvoltarea noilor tehnologii de
Informare i Comunicare impun o formare profesional continu la
baza creia st Cultura informaiei. Noiunea de Cultur a Informaiei
include cutarea i utilizarea informaiei la toate etapele vieii pentru
a atinge obiectivele personale, sociale, ocupaionale i educaionale
(1).
Departamentul Informaional Biblioteconomic (n continuare
DIB) este o subdiviziune informaional documentar universitar,
misiunea creia ine de satisfacerea necesitilor documentarinformaionale ale studenilor i profesorilor, tuturor colaboratorilor
universitii. Pentru aceasta este nevoie n primul rnd de o colecie
bine organizat. Formarea unei astfel de colecii este reglementat la
DIB de Politica de Dezvoltare a Resurselor Documentare i
Informaionale, care stipuleaz sarcinile i principiile generale de
constituire a coleciilor, criteriile de selectare a documentelor, bazele
dezvoltrii colecii de publicaii ale cadrelor didactico-tiinifice
ULIM, structura i sursele de completare ale coleciilor.
28
n prezent DIB dispune de circa 28 459 titluri documente manuale, monografii, cursuri universitate, disertaii, autoreferate, ziare
i reviste, documente electronice, n numr total de 117 473 exemplare
(situaia statistic este reflectat la data de 1 ianuarie 2011). Aceste
surse sunt mbinate organic n procesul educaional cu publicaiile
continue i periodice n format electronic. Trebuie s menionm, c
DIB ofer acces deschis la un ir de baze de date cum ar fi on-line i
off-line : Moldova actual (accesat din spaiile DIB i Mediatecii
ULIM), EBSCO, Cambridge University Press, Oxford Journals,
HINARI i altele, puse n servirea utilizatorilor direct de pe situl
bibliotecii.
Studiul comparat al resurselor documentare este efectuat anual,
oferind informaii concrete privind dimensiunile cantitative i de
coninut ale coleciilor, oferind fundament pentru definitivarea
direciilor procesului de inere la zi a acestora. Prezentul material
reflect rezultatele analizei achiziiilor din ultimii 2-3 ani.
In anul 2010 au fost achiziionate de ctre DIB 2859
exemplare/1408 titluri documente. n comparaie cu anii precedeni
(2008, 2009) n anul de referin au fost adugate stocului cu 234
exemplare mai mult dect n anul 2009 (n raport cu anul 2008
indicatorul statistic fiind la acelai nivel). Referindu-ne la numrul de
titluri achiziionate, situaia statistic relev o constant pentru doi ani
la rnd i o cretere cu 289 titluri n comparaie cu anul 2008. Astfel,
se realizeaz prevederile Politicii de Dezvoltare a Resurselor
Documentare i Informaionale, prin care se d prioritate titlurilor
versus numrul de exemplare.
Analiza comparat a achiziiilor
29
Achiziii n funcie de genul documentelor

Evaluarea coleciilor confirm orientarea
DIB
pentru
dezvoltarea/diversificarea coleciilor n funcie de suportul de fixare a
informaiei, destinaia funcional a documentelor i alte criterii.
Astfel, n comparaie cu anul 2009, pentru anul de referin
menionm o cretere a numrului de cri, brouri i o diminuare
pentru publicaiile periodice. Se observ o scdere esenial a
achiziiilor de documente electronice, dar aceast diminuare este
compensat prin prezena multor materiale n acces direct pe Internet.
Pentru a facilita accesul la astfel de documente, serviciul DEPASIR n
colaborare cu bibliotecarii contact au completat colecia
departamental e-Books, lista adreselor utile oferit prin intermediul
site-ului DIB i a blogurilor instituionale.
Gen documente
2010
ex
tit
ex
2009
tit
Schimbare 2010
ex
tit
Cri, brouri
2051 1362
1740
1101
+311
+261
Seriale
701
155
782
240
-81
-85
Disertaii
12
12
12
12
Autoreferate
92
92
80
80
+12
Doc. electronice
11
11
-8
-8
Total:
2859 1408
2 625
1 444
+234
-36
+12
Achiziii n funcie de limba publicaiilor

Politica de Dezvoltare a Resurselor Documentare i
Informaionale DIB stipuleaz urmtoarele poziii de baz privind
inerea la zi a coleciilor n funcie de criteriile lingvistice. Astfel,
completarea documentelor n limba romn este prioritar, indiferent
de locul editrii documentelor. Politica de predare i dezvoltare a
limbilor strine la ULIM influeneaz completarea coleciilor DIB cu
documente n diferite limbi ale lumii - profilul facultii Limbi strine
30
i tiine ale Comunicrii, predarea disciplinelor de profil n limbi

strine etc. ( 9; 6, p,8)
Evident, n anul 2010, cele mai mari achiziii au fost n limba
romn (64%). n limbile strine au fost efectuate achiziii dup cum
urmeaz: n limba rus - 17%, n alte limbi strine 19%. Graie
funcionrii n cadrul ULIM a aulelor rilor Ambasadelor strine la
Chiinu, se constat cretere a numrului de cri, brouri, reviste n
limbile rus, spaniol, portughez, chinez, ucrainean, german
impact al implementrii proiectului universitar.
2010
2009
Achiziii n funcie de coninutul documentelor

Schimbrile ce au loc n procesul de instruire, diversitatea de
discipline, care se studiaz la ULIM n cadrul facultilor, necesit o
gam larg de e-coninuturi documentare i informaionale. n acest
sens se cere o examinare continu a resurselor documentare deja
existente pentru rennoirea coleciilor cu publicaii noi. Acest lucru
este necesar n scopul corespunderii coleciilor noutilor din
domeniile de profil, actualizrilor planurilor de studii i solicitrilor
profesorilor i studenilor universitii. Analiza permite de a depista
lacunele i de a stabili prioritile n procesul de achiziii.
Prioritile achiziiilor de documente n funcie de coninut
difer de la an la an. De exemplu, n anul 2009 cele mai mari achiziii
au fost realizate pentru domeniile filologie, lingvistic, literatur
20,1%, i respectiv - drept 20%; economie 12,6%, n anul 2010 cele
mai multe cri au procurate n domeniul istoriei i politologiei - 22%,
31
urmnd: filologie, lingvistic, literatur - 20%, drept - 16,1% etc.

Analiza achiziiilor dup coninut ne-a mai demonstrat i faptul, c pe
parcursul acestor ani au fost achiziionate prioritar publicaii tiinifice
(publicaiilor didactice revenindu-le 18.3 % din numrul total de
achiziii).
Domeniu
2010
2009
Jurnalism, comunic.
public
42
86
- 44
Psihologie, asisten
social
151
129
+ 22
Economie
328
333
-5
Drept
459
515
- 56
Biomedicin i t. ale
naturii
99
134
- 35
Filolog., lingv., literatur
558
535
+ 23
Inginerie, informatic
18
51
- 33
Istorie i REI
618
215
+ 403
Alte domenii
586
627
- 41
Total:
2859
2625
+234
32
Schimbare 2010
Surse de achiziii
Sursele de achiziii pentru anul de referin sunt divizate n dou
categorii: cheltuieli pentru achiziii din contul ULIM i alte surse
(donaii, schimb etc.). Din cuantumul total cheltuielile ULIM pentru
achiziiile anului 2010 (inclusiv achiziionarea bazelor de date)
constituie circa 37 % (n anul 2009 - 58 %). 63% din documente au
fost achiziionate prin intermediul altor surse. n mare parte, coleciile
DIB s-au mbogit n anul de referin din contul donaiilor
instituionale i individuale, prin intermediul proiectelor (5, p. 8) Ca
exemple pot servi: Eco Tiras 27 exemplare / 21 titluri, n valoare de
750 lei ; Fundaia Crii - 300 exemplare / 10 titluri, n valoare de
45 347 lei ; Asociaia pentru Democraie Participativ Adept 51
exemplare / 5 titluri, n valoare de 580 lei ; donaii individuale
academician A. Galben (90 exemplare), dr. Sv. Rusnac (43
exemplare), dr. A. Guu (55 exemplare), Gh. Ohrband (70 exemplare);
Universitatea Lucian Blaga, Sibiu 46 exemplare/27 titluri, n
valoare de 5 266 lei. Ofertele de donaii necesit cerine obligatorii:
publicaiile recepionate s fie n concordana cu profilul i misiunea
bibliotecii, corespunderea numrului de exemplare cu necesitile
acesteia.
n anul 2010 DIB a recepionat donaii din partea Camerei
Naionale a Crii n numr de 315 exemplare (11% din cuantumul
anual de achiziii), acestea constituind un suport esenial pentru
dezvoltarea coleciilor (5, p.10). Graie acestor donaii la dispoziia
utilizatorilor au fost puse:
Anul
Cri,
brouri
Reviste
Ziare
Buletine
2010
2009
191
558
104
244
1
15
9
22
Materiale
promoionale,
alte genuri
10
17
%
achiziii
anuale
11%
34%
Schimbul de carte este o modalitate de completare eficient cu

publicaii instituionale i didactice ale autorilor din ar i de peste
33
hotare. n anul 2010 DIB a transmis partenerilor de schimb naional 48

exemplare / 33 titluri documente, recepionnd 55 exemplare / 57
titluri documente (n anul 2009 corespunztor 47 exemplare /41
titluri). Este vorba despre implicarea activ a DIB n procesul de
promovare a publicaiilor instituionale i de autor, editate n cadrul
ULIM.
Anul 2010 se caracterizeaz prin amplificarea indicatorilor
statistici privind schimbul internaional de documente: total au fost
recepionate de ctre DIB 57 exemplare/38 titluri, iar trimise 70
exemplare/53 titluri (n anul 2009 corespunztor: recepionate: 7/7,
trimise 5/4). Schimbul internaional de publicaii impune DIB
anumite aciuni: selectarea partenerilor, ncheierea contractelor de
colaborare cu bibliotecile instituiilor parteneri ULIM, elaborarea
bazei de date a partenerilor reali i poteniali, constituirea unui fond de
schimb eficient, elaborarea listelor - propuneri etc.
Concluzii
Analiza efectuat sugereaz necesitatea amplificrii insistenelor
DIB privind achiziiile de documente, acest proces fiind coordonat cu
responsabilii de la faculti (decani, efi catedre, profesori).
Dezvoltarea resurselor infodocumentare trebuie s corespund
ultimilor nouti n domeniu pentru toate specialitile n conformitate
cu planurile de studii, cu solicitrile universitarilor, s cuprind
spectrul larg de publicaii de referine manuale cursuri.
1. Calenge, Bertran Politicile de achiziie: constituirea unei colecii ntr-o
bibliotec. Bucureti, 1999. 399 p. ISBN 973-98918-1-0.
2. Departamentul Informaional Biblioteconomic: creativitate, inovaie,
imaginaie: Rap. de activitate 2009. Ch., 2009. 65 p.
3. Departamentul Informaional Biblioteconomic: productivitate, progres,
putere: Rap. de activitate 2008, Ch., 2008. 90 p.
4. Erceanu , Mihaela Biblioteca Naional a Romniei Managementul
calitii reflecii n procedurile de lucru (3). Serviciul Primiri. Eviden.
Expediii. In: Biblioteca (Bucureti). 2010, nr. 11, p. 301-303.
34

5. Investind n informaie i cultura nvrii investim n viitor: rap. de
activitate 2010. Dep. Informaional Biblioteconomic ULIM. Ch., 2011.
86 p.
6. Politica de dezvoltare a Resurselor Documentare i Informaionale a
Departamentului Informaional Biblioteconomic. Ch., 2009. 13 p.
7. Scherlet, E. Asigurarea informaional a activitii didactice i tiinifice
de ctre Biblioteca Universitii Pedagogice de stat Ion Creang. In:
Biblioteca (Bucureti), 2010, nr. 11, p. 290 - 293.
8. Stoica, Ion Scurt introducere la o enciclopedie a informaiei. Constana ,
2010, 159 p. ISBN 978-973-611-948-2.
9. Strategia de dezvoltare ULIM pentru anii 2009-2014: aprob. la edina
lrgit a Senatului din 29.01.2009 [citat la 11 mai 2011] Accesibil pe
Internet: http://www.ulim.md/strategia-ulim.
10. Symposia Investigatio Bibliotheca. Ed. 2010. An. Ch., 2010. 85 p. ISBN
978-9975-101-44-8.
Recenzent: Valentina Chitoroag,

Camera Naional a Crii
35
NC DOCKS: THE INSTITUTIONAL REPOSITORY

FOR THE UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA AT
GREENSBORO
Stephen H. DEW,
University Libraries of North Carolina at Greensboro, USA
Abstract: NC DOCS este o baz de date cu acces deschis care
are ca scop primordial
crearea, prezervarea i diseminarea
lucrrilor tiinifice i creative ale corpului profesoral-didactic i
studenesc din cadrul Universitii din Greensboro, Carolina de Nord,
SUA. Articolul prezint experiena i paii, parcuri de bibliotec, n
crearea i dezvoltarea repozitoriului universitar: elaborarea i
implementare soft-ului, promovarea scopului i obiectivelor
repozitoriului, a avantajelor accesului deschis, stabilirea de
parteneriate etc.
Cuvinte-cheie: repozitoriu instituional, arhive digitale, acces
deschis, edituri, baze de date.
Key-words: institutional repository, digital archive, open acces,
Publisher, databases.
NC DOCKS (North Carolina Digital Online Collection of
Knowledge & Scholarship available at http://libres.uncg.edu/ir/ (1) is
an open-access database for collecting, preserving, and disseminating
the scholarly and creative works produced by the faculty of the
University of North Carolina at Greensboro (UNCG), and in addition,
it provides open access to the electronic theses and dissertations
written by UNCG graduate students. When UNCG was considering
the possibility of creating an institutional repository, we decided not to
use any of the software packages then available (such as DSpace,
Eprints, Digital Commons, etc.), and instead, the software for NC
DOCKS was developed in-house by the Libraries information
technology staff. As we prepared to develop our institutional
repository, we communicated with our sister institutions within the
36
University of North Carolina System, and four of the sixteen other

universities agreed to contribute to the development of the repository
as a consortium. The four other universities involved in NC DOCKS
are Appalachian State University, East Carolina University, the
University of North Carolina at Wilmington, and the University of
North Carolina at Pembroke.
NC DOCKS was launched in November 2008, followed by a
promotional campaign to our faculty during the spring of 2009. NC
DOCKS is based on voluntary contributions; there is no mandate.
Although most works in NC DOCKS are peer-reviewed journal
articles, the repository also includes technical and government reports,
conference papers, book reviews, book chapters, editorials,
educational documents, audio, video, and more. Most journal
publishers allow authors to archive articles in institutional
repositories, but usually there is an embargo period of one year to
eighteen months, in order to protect subscriptions (see also
http://library.uncg.edu/services/scholarly_communication/ncdocks.asp
x (2).
At UNCG, faculty members voluntarily send lists of their
publications to the libraries, and library staff are responsible for the
copyright-verification process, ensuring that open access archiving in
institutional repositories is permitted by the publisher. This can be a
time-consuming process that requires attention to detail. For every
citation, one must discover who published the work and whether or
not they allow open-access archiving. This can involve searching the
title in the Serials Directory, Google, and WorldCat, checking the
publisher
on
the
SHERPA
RoMEO
Web
site
(http://www.sherpa.ac.uk/romeo/ (3) or on our in-house list of
publishers (those we have contacted previously), and in many cases,
the process involves sending an email to the publisher or editor to
verify whether or not the publisher allows authors to archive their
works in a repository (and this communication often includes followup emails). When possible, electronic copies of the works are obtained
from the author, and if the author has no electronic copy, other
37
methods are used (scanning of print copies, interlibrary loan for an

electronic copy, etc.). In addition, whenever possible, we process
each work using Optical Character Recognition (OCR), in order to
make each work full-text searchable and discoverable through Internet
search engines, like Google and Google Scholar. Although a few
publishers allow the final publisher PDF to be archived, most only
allow the authors final text that was accepted for publication. Most
publishers require that a citation for and a link to the original work be
placed on the archived work (which UNCG does for all works in NC
DOCKS), while some publishers also require that specific copyright
statements or other phrases accompany each archived text. At UNCG,
we follow the publishers policies, archiving what they allow and
adding any phrases, notifications, or links that they require. To assist
in our record keeping, the Libraries created a special database for
preserving the emails that we receive from editors and publishers
when they notify us about their policies.
When a faculty member agrees to archive his or her works in
NC DOCKS, we set up an authors page within NC DOCKS for that
faculty member, and it includes his/her name, department, contact
information, research interests, a brief biographical statement, a
photograph, and a list of all of his/her works that are archived in the
repository. Currently, over 200 faculty members have archived their
works in NC DOCKS (over 20 percent of the faculty), and they have
contributed over 3,000 works to the repository. In addition, there are
about 1,000 electronic theses and dissertations (ETDsthe only
student works included), and ETDs are automatically added at the end
of each semester. Since January 2009, the 4,000 documents in NC
DOCKS have been viewed or downloaded over 100,000 times.
Statistics that show how often each work has been viewed are
automatically generated each day, and the statistics for each work are
posted next to the citation as it is listed on the authors page in NC
DOCKS. Currently, the most viewed article, A Descriptive Model
for Managerial Effectiveness, is by Dianne Welsh, Distinguished
38
Professor of Entrepreneurship, and it has been viewed approximately

700 times (see http://libres.uncg.edu/ir/uncg/clist.aspx?id=1948 (4)
There are many ways that faculty will benefit by posting their
works in NC DOCKS. Since researchers worldwide will have
continuous and perpetual access to their publications, authors with
works in NC DOCKS will enjoy a larger community of readers. The
primary benefit to faculty who post their works in NC DOCKS is the
dramatic increase in the discoverability of their works. Although NC
DOCKS has its own searching interface (searchable by author,
department, title, and keyword), most researchers will use an Internet
search engine, such as Google or Google Scholar, to discover works
archived in the repository. Importantly, Google and other Internet
search engines are primary discovery tools for a vast number of
researchers throughout the world. Search engines crawl repositories
for new material, provide full-text keyword access, and give
preferential treatment to such works. In a keyword Google search,
works in NC DOCKS tend to fall out early in the results list, which
greatly increases discoverability. Studies show that, across all
disciplines, open-access articles, such as those in NC DOCKS, have
greater research impact than traditional publicationswhen works are
discovered more, it naturally follows that they also are read more and
cited more (see http://eprints.ecs.soton.ac.uk/18516/ (5) .
Traditionally, in order to discover scholarly articles on any
subject, a researcher would need to have access to scholarly databases,
indexes, and other discovery tools, such as Web of Science, Biological
Abstracts, MLA International Bibliography, etc. , which would be
paid for by the institution where the researcher worked. Institutional
repositories like NC DOCKS will not replace these valuable resources,
so researchers who have access to and use these databases should
continue to enjoy the special and thorough coverage that they provide
to the various disciplines. However, not everyone has access to these
databases, indexes, and special discovery tools. In fact, there is a
world full of researchers, practitioners, and other individuals who
would be interested in our facultys research, but they do not have
39
access to the databases and indexes typically provided by a university

or other research institution. However, anyone in the world with a
computer and an Internet connection has access to Google and other
search engines, and they can discover our facultys works through
simple keyword searches. NC DOCKS opens our facultys research to
the worldanyone with a computer can discover their works, not just
those who work at institutions that can pay for special databases and
indexes.
For example, if you go to Google and do a keyword search on
the two words athletes and pain, you get a lot of information, as
you would expectover 14 million hits. Hey, as popular saying
among American athletes reports, No pain, no gain. Even though
the results for this keyword search exceeds 14 million, you do not
have to go far through the results list in order to discover a work from
NC DOCKS. On the fifth page of the results list, you would find a
citation and link to a work entitled, Pain and Ethnicity in Athletes
(http://libres.uncg.edu/ir/listing.aspx?id=433 (6), written by our
Provost at UNCG. If you added just one more keyword to the search,
threshold, the results list narrows to over 80 thousand hits, and
second citation on the results list is the same article from NC DOCKS.
In this case athletes and pain are title words, but threshold is an
abstract word. Importantly, this example highlights the fact that the
vast majority of works in NC DOCKS are full-text searchable and that
Google has given a significant amount of preference to works in NC
DOCKS so that they fall out high in any results list. And of course,
that is the great benefit that NC DOCKS brings to our facultyit
makes their works significantly more discoverable. And when works
are discovered more, it just follows naturally that they will be read
more and cited more.
Conclusions:
Whenever I discuss NC DOCKS with faculty members, I note
that archiving a work in NC DOCKS dramatically increases that
works discoverability, that most publishers allow archiving in
40
institutional repositories, and that archiving in NC DOCKS is easy to

do for faculty members, especially since the library does all of the
work verifying publishers policies and preparing faculty works for
archiving. Over 200 faculty members have archived their works thus
far, and as that number continues to grow steadily, the statistics show
that faculty works in NC DOCKS are being discovered by significant
numbers of researchers using Internet search engines. For University
of North Carolina at Greensboro, the statistics that show our facultys
works being viewed and downloaded is prime proof that NC DOCKS
is succeeding in fulfilling its primary purposeto showcase our
facultys works to the world and make them more discoverable.
References:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
http://libres.uncg.edu/ir/
http://library.uncg.edu/services/scholarly_communication/ncdocks.aspx
http://www.sherpa.ac.uk/romeo
http://libres.uncg.edu/ir/uncg/clist.aspx?id=1948
http://eprints.ecs.soton.ac.uk/18516
http://libres.uncg.edu/ir/listing.aspx?id=433
Recenzent:MA, Zinaida Sochirc, ULIM
41
CERCETAREA INFORMAIONAL-BIBLIOTECONOMIC
LA ULIM: COMPONENT A CERCETRII UNIVERSITARE
Ludmila CORGHENCI
Abstract: The author promotes the necessity of boarding of
research in the field of library science, information and
documentation, as integral part of the university research. It is
relieved a synthesis of the activity of research the pathway of 2010
year at the Information and Library Science Department of ULIM,
substantiated with the help of quantitative and qualitative indicators.
The author specifies the scientific profile, the fields of activity of
research and of scientifically popularization at DIB, underlining longrange orientations and implications. At national level it is important
to revive the activity of research by: elaborating and promoting the
area of the rules of the regulation and accreditation, amplification of
the potential and quality of the research staff from the libraries,
ameliorating
the
professional
and
cooperation
communication/information.
Key-words: research in library science, information and
documentation, librarians creativity, scientifically cooperation.
Cuvinte-cheie: cercetare n domeniul biblioteconomiei, informrii i
documentri, creativitatea bibliotecarilor, cooperare tiinific.
Societatea bazat pe cunoatere are ca misiune generarea de
cunotine, diseminarea acestora prin educaie i formare profesional,
valorificarea lor prin inovare i transfer tehnologic. Aceste deziderate
sunt realizate prin nvmntul superior, n general, i prin cercetarea
universitar n particular.
n Strategia de dezvoltare ULIM pentru anii 2009-2014,
elaborat n baza Conceptului Educaional Universitar, se specific c
Activitatea de cercetare tiinifica constituie cel de-al doilea pilon al
universitii,
mpreuna
cu
procesul
de
predare.
Cercetarea tiinific va reprezenta in continuare una din
42
componentele de baza ale activitii academice desfurate in cadrul

ULIM. ( 7).
Implicarea bibliotecii universitare n activitatea de cercetare
poate fi abordat n dou sensuri: indirect (context universitar:
punerea la dispoziia comunitii servite a resurselor, serviciilor,
produselor, spaiilor de cercetare); direct (context profesional:
abordarea activitii de cercetare a bibliotecii
drept parte
component/integrant a cercetrii universitare prin investigaii
biblioteconomice, bibliografice, info-bibliometrice etc.).
Prezentul material reliefeaz cel de-al doilea aspect, reieind din
faptul c la ULIM cercetarea informaional-biblioteconomic este
parte component a cercetrii universitare. Pentru a confirma cele
menionate
invocm
urmtoarele
argumente:
integrarea
organizaional a DIB n procesul de cercetare (desemnarea prin
ordinul rectorului ULIM a responsabilului pentru tiin la DIB;
prezena bibliotecarilor n organele tiinifico-metodologice
universitare - Senat, Consiliu Educaional etc.); reflectarea aspectelor
biblioteconomice n programe, rapoarte, concepte, alte documente
conceptuale privind tiina universitar; parteneriate cu institutele de
cercetare (publicaii, articole n comun); editarea publicaiilor DIB i
despre
bibliotecari
(colecia
Universitaria),
desemnarea
bibliotecarilor n concursurile universitare pe marginea rezultatelor
tiinifice etc.
Anual, ca i celelalte structuri tiinifice universitare, DIB
elaboreaz studiul analitico-sintetic Raport privind activitatea
tiinific a Departamentului Informaional Biblioteconomic n anul
calendaristic (5, textele integrale pot fi consultate la adresa:
http://library.ulim.md/index.php?option=com_content&view=article&
id=51&Itemid=32 .
Acest studiu prezint interes, la prerea noastr, att din punct
de vedere al designului structural, ct i, evident, al coninutului,
experienelor reflectate.
Designul structural al studiului include urmtoarele
componente:
43
informaii (de caracter general): date generale despre DIB ;

profilul tiinific DIB; obiectivele cercetrii; structura organizaional
DIB; componena cercettorilor; potenial logistic.
rezultatele activitii de cercetare: direcii, probleme, teme;
ndeplinirea planului de cercetare (evaluarea); activitatea redacional;
editarea lucrrilor instituionale i de autor; organizarea manifestrilor
tiinifice; participarea la manifestri tiinifice (luat n calcul doar
participarea angajatului DIB cu comunicare, prezentare, intervenie);
proiecte: gestionate de DIB, proiecte noi, participarea n proiecte
gestionate de alte instituii; cooperri tiinifice instituionale i
individuale; deplasri, stagii, burse
Not: DIB a introdus aici un nou element: Indicatori statistici ai
activitii de cercetare la DIB (analiz comparat)
activiti tiinifice aplicative: activiti de transfer tehnologic
i practice; activiti de popularizare t. i promovare a imaginii
instituiei
Not: DIB a introdus aici elementele: lista publicaiilor despre
DIB; indicatori statistici ai activitii de popularizare tiinific la DIB
(analiza comparat)
alte compartimente: bugetul; concluzii i recomandri; anexe
Profilul tiinific al DIB: Biblioteca universitar n contextul
schimbrilor procesului educaional i de cercetare. Activitatea de
cercetare la DIB este orientat prioritar pentru optimizarea
informaional-documentar a procesului educaional, optimizarea
culturii informaiei i a nvrii, introducerea noilor forme de servire,
amplificarea indicatorilor relaionali etc. Impactul activitii de
investigare, n mare parte, a fost determinat de mbinarea organic a
necesitilor instituionale cu cele individuale, fapt ce a fortificat
interesul, implicaiile, rezultatele muncii de cercetare a personalului
DIB.
Rezultatele activitii tiinifice au fost valorificate prin
diversificarea resurselor, serviciilor, produselor info-bibliotecare,
prezentate/promovate n cadrul reuniunilor profesionale de nivel
44
universitar i naional, prin intermediul publicaiilor, articolelor n

revistele de specialitate din ar i strintate. Implicaiile tiinifice
ale angajailor DIB n anul 2010 au fost apreciate la diverse concursuri
naionale i universitare (Cel mai Bun Bibliotecar al Anului 2009,
Cele mai Bune Lucrri n domeniul Biblioteconomiei, Informrii i
Documentrii, diplome ale Ministerului Culturii i Educaiei, premii
ULIM, diplome ale Asociaiei Bibliotecarilor din Republica Moldova
etc.).
n anul 2010 activitatea de cercetare la DIB a avut urmtoarele
obiective: adaptarea principiilor managementului informaional la
specificul organizaional al bibliotecii universitare; diversificarea i
mbuntirea serviciilor info-bibliotecare oferite comunitii
universitare; investiii profesional-informaionale pentru formarea
culturii informaiei i a nvrii a utilizatorilor bibliotecii universitare;
amplificarea componentelor de cercetare n procesul de formare
profesional continu
la locul de munc; elucidarea formelor i
metodelor eficiente de identificare i valorificare a creativitii
bibliotecarilor.
Caracteristicile activitii de cercetare:
amplificarea cooperrii tiinifice ntre DIB i institutele
universitare (proiecte, publicaii instituionale i de autor n comun)
augmentarea
interesului/responsabilitii
privind
implicarea/efectuarea cercetrilor individuale i instituionale
dezvoltarea unui demers sistematic pentru creativitate n
procese, activiti, servicii
diversificarea
formelor
i
metodelor
de
promovare/popularizare a rezultatelor activitii de cercetare
(contribuii n culegeri i seriale, comunicate, utilizarea potenialului
paginii WEB i blogurilor, campanii, comunicate etc.)
integrarea activitii de cercetare cu cea tehnologic i practic
evidenierea deschiderii spre diversitate, schimbare,
creativitate, calitate.
45
Activitatea de cercetare la DIB n anul 2010 este caracterizat prin

urmtorii indicatori:
Profil de cercetare
Nr
d/r
1.
2.
3.
Poziii de plan
2010
2009
Schimbare
Direcii de cercetare
Probleme de
cercetare n
domeniul BID
Teme de cercetare n
domeniul BID
6
8
7
9
-1
0
8
programate /
1 finisat / 7
prolongate
9
programate
/ 6 finisate /
3
prolongate
-1
Indicatori statistici ai activitii de cercetare la DIB

(prezentare comparat)
Nr
d/r
1.
2.
3.
4.
5.
Domeniu al activitii de cercetare
2010
2009
Activitate redacional
Lucrri instituionale:
culegeri
bibliografii, studii in
honorem
ghiduri
alte publicaii
Lucrri de autor:
monografii
contribuii (articole)
Organizarea manifestrilor
tiinifice:
locale
naionale
internaionale
Participare la manifestri tiinifice:
locale
naionale
internaionale
8 tit.
6 tit.
+2
1
5
1
5
1
6
0
4
0
-1
+1
+1
0
38
2
25
-2
+13
3
14
0
2
18
6
+1
-4
-6
5
29
2
2
18
6
+3
+11
--4
46
Schimbare

6.
7.
8.
9.
10.
Proiecte de cercetare gestionate de

ctre DIB
Elaborarea i aplicarea proiectelor
noi de cercetare
Participarea cercettorilor n
proiecte gestionate de alte instituii
Cooperri tiinifice:
instituionale
individuale
Deplasri, stagii, reciclri, formare
profesional
+3
+2
6 proiecte
4 proiecte
+2
5
5
3
6
5
3
-1
0
0
O direcie important, care a solicitat implicaii ale cercettorilor

DIB este activitatea de popularizare tiinific, incluznd aciuni de
transfer tehnologic. Prin conceptul de transfer de tehnologie (sau
transfer tehnologic) se nelege procesul de transmitere a tehnologiei
ntre dou sau mai multe entiti, n scopul de a face accesibile
contribuiile tiinifice i tehnologice unui domeniu mai larg de
utilizatori, n vederea folosirii sub forma de noi produse i/sau servicii.
Acest transfer se poate produce prin procese educaionale, prin
literatur tiinific, prin contactul direct ntre persoane. Cercettorii
DIB au efectuat diverse activiti de transfer tehnologic: expertizarea
proiectelor tehnologice ale bibliotecarilor colari, implicai n
formarea continu la Institutul de tiine ale Educaiei, redactarea
compartimentului Personalul de bibliotec al proiectului Strategii
de dezvoltare a Sistemului Naional de Biblioteci; amendamente i
completri pentru proiectul Codului Educaiei; elaborarea Ghidului de
descriere bibliografic etc.
Indicatori statistici ai activitii de popularizare tiinific la DIB
(prezentare comparat conform structurii compartimentului 3 al
Raportului):
Nr
d/r
1.
Domeniu al activitii de cercetare
2010
2009
Schimbare
Activiti de transfer tehnologic i

activiti practice
+1
47

2.
3.
Publicaii/activiti de popularizare
tiinific i de promovare a imaginii DIB
Publicaii despre DIB
25
20
+5
10
+1
Cercetarea n domeniul biblioteconomiei, informrii i

documentrii, fiind parte integrant a tiinei universitare, a nregistrat
n anul 2010 performane cantitative i calitative. Menionm
augmentarea indicatorilor statistici la majoritatea poziiilor de
eviden, cu excepia: organizarea manifestrilor tiinifice,
cooperarea tiinific instituional i de autor. Conchidem i asupra
mbuntirii calitii activitii de cercetare, n acest sens menionnd
urmtoarele reuite: publicaii n strintate (solicitri cu destinaie
special); n medie, fiecare angajat DIB, a prezentat 2 comunicri la
manifestri tiinifice i a publicat 2 contribuii. n anul de referin au
fost iniiate 2 proiecte noi internaionale, impactul acestora
reflectndu-se asupra diversificrii serviciilor informaionaldocumentare n sprijinul comunitii universitare.
O reuit a anului 2010 proiectul Dimensiuni bibliograficoinfometrice ale patrimoniului documentar instituional i de autor
universitar, gestionat de ctre DIB n parteneriat cu institutele de
cercetare
universitare.
Drept
impact
putem
specifica:
analiza/promovarea publicaiilor n funcie de criteriile: loc, limb
editare, apartenen funcional i altele; publicarea a 5 articole i a 5
materiale bibliografice.
Anul 2010 a marcat o integrare mai vizibil a cercetrii
biblioteconomice n cercetarea universitar. Colaborarea cu institutele
de cercetare DIB ine de urmtoarele forme: elaborarea i publicarea
n comun a publicaiilor instituionale (biobibliografii i studii in
honorem: Institutul de Istorie i tiine Politice, Institutul de Cercetri
Filologice i Interculturale), publicaii de autor comune, analize
infometrice a patrimoniului documentar al cadrelor didacticotiinifice ULIM, expoziii prilejuite de reuniuni profesionale, jubilee
ale cercettorilor.
48
Sunt elocvente activitile de transfer tehnologic n care a fost

implicat DIB n anul 2010: expertizarea proiectelor tehnologice ale
bibliotecarilor colari (10 proiecte); implicai n procesul de formare
continu a bibliotecarilor colari i altor categorii; redactarea
compartimentului Personalul de bibliotec al proiectului Strategii
de dezvoltare a Sistemului Naional de Biblioteci; amendamente i
completri pentru proiectul Codului Educaiei; elaborarea Ghidului de
descriere bibliografic etc.
Orientri i implicaii tiinifice de perspectiv pentru DIB:
iniierea editrii revistei instituionale (2 numere per/an); promovarea
anuarului Symposia Investigatio Biblitoheca pentru includerea n
listele de profil ale CNAA; elaborarea i implementarea Politicii
Accesului Deschis la ULIM (impact: constituirea Repozitoriului
instituional); accentuarea aspectelor biblioteconomice n realizarea
studiilor i sondajelor; diversificarea cercetrilor bibliografice
(impact: editarea diverselor categorii de publicaii bibliografice);
orientarea aplicativ a procesului de cercetare la DIB pentru
despuierea bibliografico-infometric a patrimoniului documentar,
semnat de ctre cadrele didactico-tiinifice ULIM (studii infometrice
instituionale i individuale, amplasarea articolelor de acest gen n
publicaiile bibliografice DIB i n revistele institutelor tiinifice
ULIM); augmentarea procesului de integrare/prezen a cercetrii
biblioteconomice n cadrul universitar (cooperri organizaionaltiinifice i informaionale cu institutele de cercetare, diversificarea
tipurilor de documente elaborate n comun etc.).
Necesitatea revigorrii cercetrii
n biblioteconomie, informare i documentare la nivel naional
Cercetarea n biblioteconomie, informare i documentare are
un randament ne-eficient, ne-fiind fundamentat din punct de vedere
legal, organizaional, logistic, lipsind i un management efectiv la
acest capitol. Necesitatea de revigorare este evident, reliefnd mai
multe probleme i opiuni n acest sens:
elaborarea i promovarea cadrului de reglementare i acreditare:
legalizarea statutului bibliotecii ca instituie de cercetare i a
49
bibliotecarului ca cercettor, acreditarea instituiilor i a

domeniilor de profil
potenialul i calitatea personalului de cercetare: intensificarea
procesului de creativitate prin intermediul programelor de licen,
masterat i doctorat, formarea cercettorilor la locul de munc
augmentarea eficienei activitii de cercetare n biblioteci:
intervenii cooperante ale bibliotecilor tiinifice, a autoritilor
profesional-sociale i administrative privind coordonarea i
informarea asupra studiilor i subiectelor de cercetare; activiti de
cercetare n cadrul consoriilor; efectuarea studiilor i cercetrilor
de interes comun etc.
mbuntirea comunicrii/informrii profesionale (reuniuni la
subiect, programe naionale i departamentale, publicaii etc.) .
1. Conceptul educaional al Universitii Libere Internaionale din

Moldova. Ch.: ULIM, 2007. 232 p. ISBN 978-9975-101-10-3.
2. Corghenci, Ludmila. Cercetarea tiinific la DIB n contextul Anului
creativitii i al Inovrii 2009. In: Symposia Investigatio Bibliotheca.
Ed. 2010. Ch., 2010, p. 34-44.
3. Duca, Gheorghe. Necesitatea evalurii cercetrii ntr-o societate bazat
pe cunoatere. In: Akademos. 2009, nr 2, p. 3-6.
4. Popa, Ana. Cercetare, dezvoltare i inovare n Republica Moldova:
probleme i opiuni. Ch., 2011. 68 p. ISBN 978-9975-80-436-3.
5. Raport privind activitatea tiinific la Departamentul Informaional
Biblioteconomic n anul calendaristic 2010. Ch., 2010. 34 p.
6. Rotaru, Anatol; Alexeeva, Svetlana; Cujba, Rodica. Contribuii privind
analiza dinamic a unor indicatori ai potenialului tiinifico-tehnologic
din Republica Moldovva. In: Economica. 2010, nr. 2, p. 9-17.
Internet: http://www.ulim.md/strategia-ulim
8. urcan, Aurelia. Racordarea evalurii statistice a activitii tiinifice la
standardele europene. In: Akademos. 2009, nr 2, p. 5-7.
Recenzent: dr. Svetlana Rusnac, ULIM

50
-

,
Abstract: The author reflects upon the contemporary model of
the librarian, his necessary professional capacities and abilities. The
necessity of the creative attitude as required ability of the university
librarian is exemplified from the personal experience of the author,
as contact librarian of the Economic Sciences faculty of ULIM. The
author revives the creative attitude in the process of promotion of the
publication of the didactic-scientifically faculties via exhibition
activity.
Key-words: creativity, competence, exhibition activity.
Cuvinte-cheie: creativitate, competene, activitate expoziional.
(Said Business School in
Oxford)
. ,

, ,

,
.
, .
?
, :
, ,
. ,

.
,
, ,
51
,
.
? ,
,
. - ,
.
, ,
. ,
. ,
, , .
, .
, , ,
,
,
,
.

.
, ,
,
,
. , , ,
?
,

?
, . ,
, .

, , , ,
... (1, 3, 4)
.

52
,
.
? ,
- , , , .
.
,
.
creatio continua (. -
) ,
, .
,
,
, (2).
, ,
- ,
, . ,
- : , ,
, .
: , ,
- ( .
), - .
,
: , !
- ,
, - , ,
, ,
.
-
.
- ,
,
.
53
, , ,
,
.
, -
, ,
, .
.

, ,
, .
,
,
. , ,

,
,

,
.
,
:
(Analele tiinifice, Symposia Professorum, Symposia
Studentium, Studii Economice), , ,
, ,
,
, ,
.

.

, .
,
54
, ,
,
,
.
,

,
(7, p. 74).
,
:

, ;

,
;
-
;
; ()
(1, . 58).

:
(
,
)

(
, ,
,
/ .)

,
55
,
.
1. , . .; . .
. : .
. -. 2007, Nr 4, . 56-64.
2. , . . . 4. .:
, 1998. 689 p.
3. , .. . . B: . 2003,
nr. 3, p. 80-86.
4. , .. , . :
. 2003, nr. 3, p. 91-95 [citat la 11 mai 2011]
Accesibil pe Internet: < http://www.library.ru/1/education/creation/
doc.php?o_sec=207&o_doc=2152>.
5. ,. -
. B: Biblio Polis. 2009, nr. 2, p. 5-11.
6. . .: -,1998.
576 p.
7. . . -:
-
. : Symposia Investigatio Bibliotheca. Dep.
Informaional Biblioteconomic ULIM. Ch., 2010, p. 72-76.
Recenzent: dr. habilitat Iurie Crotenco, ULIM
56
PROFESIA DE BIBLIOTECAR N VIZIUNEA

BIBLIOTECARULUI
Irina CERNEAUSCAITE
Abstract: The author is making the analysis concerning the
opinion of the librarians from Information and Library Science
Department ULIM and University Library of the Academy of
Economics Studies of Moldova, unto the librarian profession or
librarian today, based on opinion study. The author undertake a
comparative opinion of asking librarians and specialists in library
science field, for understand the reality that existing is the same that is
writing in specializing journals and sources in this field.
Key-words: librarian profession, librarian, librarianship opinion
study.
Cuvinte-cheie: profesia de bibliotecar, bibliotecar, sondaj
biblioteconomic
Ne aflm n era informaional, ntr-o societate n care
informaia a devenit un bun, o marf, i anume bibliotecile sunt
instituiile-cheie a accesului la informaie, contribuind
pentru
integrarea social a indivizilor. Bibliotecarii sunt cea mai bun
interfa ntre ceteni i informaie. Dar care este locul bibliotecarului
in societate i care sunt perspectivele acestei profesiuni n Republica
Moldova?
Savanii, cercettorii prin intermediul publicaiilor n revistele
de specialitate reliefeaz diverse aspecte despre profesia de
bibliotecar, ncurajnd i promovnd reprezentanii acesteia.
Prezentul material reflect rezultatele unui micro-sondaj pe
marginea viziunilor i aprecierilor din interior privind profesiunea de
bibliotecar. Cum sunt vzui bibliotecarii de ctre ei nsi? Este
important s cunoatem rspunsul la aceast ntrebare, fiindc un
domeniu profesional este pus la respect, n primul rnd, prin oamenii
care l profeseaz. Profesiunea poate/trebuie susinut de ctre
57
decideni, fondatori, utilizatori, comuniti, societate civil dar n

primul rnd ea este aprat/promovat de ctre cei care au mbriato.
Micro-sondajul a avut drept generic Profesia de bibliotecar n
viziunea bibliotecarului, fiind realizat n dou biblioteci universitare:
Departamentul Informaional Biblioteconomic al Universitii Libere
Internaionale din Moldova (DIB ULIM) i Biblioteca tiinific a
Academiei de Studii Economice din Moldova (B ASEM). Sondajul a
fost efectuat n scopul cunoaterii atitudinii personalului de bibliotec
fa de profesia de bibliotecar, a cauzelor i motivelor statutului
profesional i social diminuat, determinrii unor perspective.
Perioada de realizare a micro-sondajului: 110 mai 2010.
Metodele utilizate n cadrul micro-sondajului: completarea i
analiza chestionarelor,
prelucrarea analitico-sintetic a datelor
statistice, inducia, deducia.
n calitate de obiective ale sondajului au fost preconizate:
a stabili care este atitudinea bibliotecarilor fa de
postul/obligaiunile deinute
a reliefa calitile i abilitile bibliotecarului modern, n
viziunea specialitilor de profil
a rspunde la ntrebarea: Cred bibliotecarii in perspectiva
profesiei pe care o practic?
a conchide asupra atitudinii bibliotecarilor fa de schimbrile,
ce au loc n domeniul biblioteconomic.
n calitate de respondeni ai micro-sondajului au fost implicai:
bibliotecari din toate serviciile, manageri superiori i funcionali ai
instituiilor bibliotecare. Astfel, rezultatele acoper diverse puncte de
vedere ale titularilor posturilor de bibliotec.
Prima ntrebare a chestionarului - De ce lucrai n domeniul
biblioteconomic? - a avut drept scop de a afla motivele alegerii
profesiei, ale apartenenei profesionale i instituionale ale
respondenilor. Au fost contabilizate urmtoarele date. 16,7% dintre
persoanele chestionate la B ASEM, i corespunztor 18,75% la DIB,
consider c activnd n acest domeniu poi acumula cunotine noi,
asigura o dezvoltare intelectual, deschiznd noi orizonturi. 6,25% din
58
cadrul DIB i 22,2% din cadrul B ASEM activeaz n acest domeniu,

deoarece dein studii de profil.
Alte motive invocate de ctre respondeni, rspunznd la prima
ntrebare, sunt:
preferine pentru relaiile directe cu publicul, posibiliti de
comunicare cu utilizatorii - 16,7% - respondeni de la B ASEM, 25%
- respondeni de la DIB
vocaie profesional - 38,9% - respondeni de la B ASEM,
50% - respondeni din cadrul DIB.
Rspunsurile obinute ne permit s afirmm, c o mare parte
dintre bibliotecarii chestionai i ndeplinesc misiunea cu plcere i
interes profesional, unii chiar considernd c anume aceasta le este
vocaia. Acetia activeaz n domeniul biblioteconomic invocnd
motive convingtoare: n biblioteci exist oportunitatea de a acumula
cunotine noi, pentru o dezvoltare intelectual i deschidere de noi
orizonturi.
A doua ntrebare Suntei mulumit de postul pe care l
deinei? - a acumulat urmtoarele rezultate:
Da - 72,3% - respondeni de la BASEM, 87,5% respondeni de la DIB
Desigur - 16,7% - respondeni de la B ASEM, 6,25% respondeni din cadrul DIB
Puin - 5,5% - respondeni de la B ASEM, 6,25% respondeni de la DIB
Nu - doar 5,5% respondeni din cadrul B ASEM au
menionat aceast poziie a chestionarului.
Putem conchide, c n mare parte personalul profesional i cel
specializat din bibliotecile cercetate este satisfcut de postul pe care l
dein, de coninutul i logistica muncii efectuate.
Urmtoarea ntrebare (a treia) a fost formulat n felul urmtor:
Din punctul Dvs. de vedere, profesia de bibliotecar are perspective?.
Rspunsurile la aceast ntrebare pot fi prezentate dup cum urmeaz:
Da - 44,4% - respondeni de la B ASEM, 62,5% respondeni de la DIB
59
Bineneles - 27,8% - respondeni de la B ASEM, 6,25% respondeni de la DIB

Nu tiu - 11,1 - respondeni de la B ASEM, 25% respondeni de la DIB
Nu - 16,7% respondeni din cadrul B ASEM
Nu au loc schimbri 6,25% respondeni din cadrul DIB.
n general, rezultatele sunt mbucurtoare. Cel mai important
este c nsi bibliotecarii cred n viitorul lor profesional, deci profesia
va exista i chiar va evolua, deoarece exist oameni devotai.
O alt ntrebare (a patra) inclus n chestionar Ca s activezi
n domeniul biblioteconomic, este nevoie s ai o formare profesional
de bibliotec?. Cea mai mare parte dintre respondeni i-au exprimat
acordul, rspunsurile finale fiind urmtoarele: 62,5% dintre cei
chestionai la DIB i corespunztor 77,8% de la B ASEM au rspuns
Da; 25% DIB i 16,7% ASEM - Nu. 5,5% din numrul
respondenilor de la B ASEM au bifat poziia Desigur, iar 6,25%
din cadrul DIB au rspuns Nu tiu.
Aadar, cea mai mare parte dintre bibliotecarii chestionai
consider c pentru a activa n domeniul biblioteconomic este necesar
de a avea o formare profesional n biblioteconomie i tiinele
informrii. Aici apelm la cercetarea privind statutul social al
bibliotecarului, ntreprins de ABRM n anul 2003, care a reliefat
vrsta medie a bibliotecarului din Republica Moldova -42 de ani (1).
Reiese, c numrul personalului profesional de bibliotec tnr este n
diminuare, iar n consecin cuantumul prea mic de tineri noi intrai n
biblioteci nu poate susine schimbarea i inovarea domeniului. Lipsa
tinerilor calificai ca bibliotecari impun bibliotecilor obinerea de
ncadrare a para-profesionalilor. Deci, chiar prezent orientarea pentru
predominarea personalului profesional de bibliotec, datele ne
demonstreaz c situaia real e alta.
Este cert faptul c perspectiva profesiei de bibliotecar depinde n
mare parte de competenele i abilitile bibliotecarului. n acest sens
sunt relevante publicaiile cercettorului Lidia Kulikovski, care
pledeaz pentru introducerea termenului de manager sau management
60
performant, acesta fiind un imperativ n sistemul globalizat i a lumii

competitive din sfera biblioteconomic. Competenele sunt abiliti,
cunotine tehnice i atribute personale, susine cercettorul, care
trebuie s stea la baza formrii profesionale (8). n sprijinul acestei
poziii vine i N. urcan, care menioneaz: Bibliotecarul viitorului
trebuie s aib abiliti de comunicare interpersonal, social i
tehnologic, s aib caliti de lider i s poat stpni noile principii
manageriale (13).
Abilitile i capacitile pe care trebuie s le posede un
bibliotecar sunt abordate i n publicaiile Anei Sofroni. Iat dor un
citat: Profesia de bibliotecar dintotdeauna a presupus la purttorii ei o
anumit abilitate n ceea ce privete informarea cititorilor despre
noutile editoriale, achiziionrile recente de carte, baze de date. Prin
intermediul diferitor forme de comunicare bibliotecarul stabilete
contactul necesar ntre sine i utilizator. Calificarea specialistului e
legat de capacitatea lui de a comunica, ndeosebi, cnd activitatea
bibliotecar este axat pe poziii profund umaniste. (11, p. 118).
Ce cred respondenii despre calitile i abilitile pe care trebuie
s le posede bibliotecarul de azi? La aceast ntrebare (cea de-a
cincea) au fost acumulate urmtoarele rspunsuri.
Personalul din cadrul DIB a enumerat astfel de caliti:
creativitate, s fie calm, abil, echilibrat, cercettor, corect, un bun
coleg, rbdtor, diplomatic, amabil, s posede dragoste pentru cri i
s tie despre istoria lor, s fie descurcre, citit, erudit, insistent,
modest, educat, perseverent, pedant, contiincios, s posede un spirit
de observaie dezvoltat i o gndire divergent. 18,75% dintre
respondenii DIB consider c bibliotecarul de azi trebuie s fie
disciplinat, 18,75% - creativ, 25% consider c trebuie s fie
comunicabil, 37,5% - cult i inteligent.
Personalul specializat i profesional de bibliotec din cadrul B
ASEM a prezentat urmtoarele rspunsuri: 38,9% consider c
bibliotecarul de azi trebuie s fie binevoitor, 33,3% - tolerant, cult,
amabil, rbdtor, 11,1% - comunicabil, 16,7% - competent.
61
La ntrebarea Ce abiliti trebuie s posede bibliotecarul de

azi (a asea) majoritatea bibliotecarilor din cadrul DIB au rspuns n
felul urmtor. 56,25% consider c trebuie s dein i s cunoasc
tehnologiile informaionale, iar 37,5% consider ca bibliotecarul de
azi trebuie s fie abil de a lucra eficient, rapid, posednd spirit creativ,
cunoscnd mai multe limbi strine.
Respondenii din cadrul B ASEM s-au prezentat cu astfel de
rspunsuri la ntrebarea de mai sus. 33,3% au menionat abilitatea de a
cunoate limbile strine, ns o mai mare parte dintre ei - 55,6%
consider c bibliotecarul de azi trebuie s posede abilitai ca:
psiholog, pedagog, s cunoasc tehnologiile informaionale i
domeniul propriu-zis. 5,5% au specificat astfel de abiliti:
ingeniozitate, punctualitate, atitudine pozitiv, demn de ncredere.
5,5% consider c este nevoie de a poseda abilitatea de a orienta
cititorul pentru informaia necesar .
Observm, c prerile respondenilor au tangene comune n
sensul necesitii de a deine de ctre angajaii bibliotecii cunotine i
deprinderi privind tehnicile i tehnologiile informaionale i de
comunicare interpersonal.
ntrebarea a aptea - Exist, n viziunea Dvs., o diferen ntre
biblioteca de ieri i biblioteca de azi? a urmrit scopul de-a afla
dac bibliotecarii au observat schimbri n evoluia profesiei care o
dein, instituiilor pe care le reprezint. S-a constatat c 87,5% dintre
angajaii chestionai din cadrul DIB i 61,1% din cadrul B ASEM au
rspuns Da. 12,5% de respondeni de la DIB i 38,9% de la B
ASEM consider, c diferena dintre biblioteca de ieri i biblioteca
de azi este foarte mare.
Bibliotecarii sunt optimiti i accept faptul, c a avut loc o
oarecare evoluie n profesie. ns rezultatele sondajului, efectuat de
ctre ABRM specific: Statul social al unei profesii este n strns
legtur cu factorul economic, politic, cultural i nu n ultimul rnd cel
uman. n Republica Moldova se resimte criza acut de specialiti n
domeniul biblioteconomic din cauza remunerrii slabe, salariul lor
neacoperind nici 20 la sut din mrimea coului de consum. Aceasta
62
contribuie la componena numeric redus a colectivelor de

bibliotecarii. Nivelul de trai al bibliotecarilor se caracterizeaz ca fiind
foarte sczut n comparaie cu angajaii din alte ramuri ale economiei
naionale. Din acest motiv unul din obiectivele majore ale ABRM a
constituit: ridicarea statutului social i a prestigiului profesiei de
bibliotecar, determinarea semnificaiei sociale a activitii
bibliotecarilor, ameliorarea condiiilor materiale i sociale. O alt
component esenial profesiei este formarea specialitilor. Este dificil
de meninut n bibliotec specialiti cu un nalt nivel profesional,
cunosctor de limbi strine i tehnologii moderne, atta timp ct
salariile sunt mici. (1).
ntrebarea care urmeaz este de autoapreciere, deoarece nsi
bibliotecarii vor spune dac sunt destul de calificai i competeni.
Analiza rspunsurilor relev constatarea: personalul din cadrul
bibliotecilor tind mereu spre mai mult, mai bine, spre augmentarea
cunotinelor i deprinderilor. Astfel:
62,5% DIB, au rspuns c ,,Mai au de muncit; doar 37,5%
DIB, au rspuns Da, sunt destul de calificai i competeni.
Cei din cadrul Bibliotecii tiinifice a ASEM apreciaz mai
aspru bibliotecarii ca ceilali deoarece 27,8% au bifat Nu prea ;
38,9% - Mai au de muncit ;
33,3% au rspuns Da.
Observm c bibliotecarii se autoapreciaz, dar dac e s ne
amintim cuvintele Claudiei Balaban Este dificil de meninut n
bibliotec specialiti cu un nalt nivel profesional, cunosctor de limbi
strine i tehnologii moderne, att timp ct salariile sunt mici.
nelegem c totui bibliotecarii mai au de lucrat asupra competenelor
sale profesionale.
Ultima ntrebare urmrea scopul de a afla dac bibliotecarii
chestionai cred n viitorul i perspectiva profesiei de bibliotecar:
Suntei de acord cu fraza, c ntr-un viitor apropiat vom deveni
martori ai unor schimbri de esen n teoria i practica
biblioteconomic?. Rspunsurile sunt urmtoarele : 68,75% dintre
respondenii de la DIB i 55,5% de la B ASEM au rspuns Da,
63
12,5% de la DIB i 27,8% de la B ASEM - Desigur, 12,5% de la

DIB i 11,1% de la B ASEM - Nu tiu. 6,25% dintre respondenii
din cadrul DIB au venit i cu alte variante de rspunsuri, de exemplu:
Nu trebuie s ateptm acest viitor apropiat, ci noi trebuie s facem
aceste schimbri.
Cercettorii n domeniu afirm, c bibliotecarii pot fi lideri ai
comunitii acionnd n toate domeniile vieii politice interne i
internaionale. Ei reprezint viaa intelectual i cultural a
comunitii, fiind eseniali pentru buna dezvoltare a societii i
contieni de angajarea public pe care o cere statutul instituiei (2, 3,
4, 5). n publicaiile de specialitate bibliotecarii sunt calificai drept
ageni ai schimbrii, exploratori care cartografiaz terenul
informaional, ghizi i mentori care n loc de probleme vd doar
posibiliti de dezvoltare (6, 7, 8, 10).
Deci, observm c bibliotecarul este conceput nu ca un
funcionar mrunt, ne-important, ci drept un lider ai comunitii care
va aciona n toate domeniile vieii politice interne, agent ai
schimbrii, explorator de coninuturi i productor de servicii
informaionale etc.
Desigur, bucur faptul c respondenii au opinii, n general,
favorabile i optimiste fa de profesia de bibliotecar, dar pentru a
ajunge n vrful piramidei este nevoie de foarte mult munc i timp.
Referine Bibliografice:
1.
2.
3.
4.
5.
Balaban, Claudia. Statutul social al bibliotecarului basarabean n pragul

mileniului III. In: Magazin bibliologic. 2000, nr. 1, p. 60 62.
Corghenci Ludmila. Bibliotecarul i biblioteca, aspecte ale eficienei
profesionale. Ch.: Epigraf, 2009. 112 p. ISBN 978-9975-947-83-1.
Craia, Sultana. Comunicare ntre corpul didactic i bibliotecari. In:
Biblioteca. 2008, nr. 3, p.114-115.
Litr, Dorina. Profesia de bibliotecar ntre misiune i pasiune. In:
Biblioteca. 2008, nr. 7, p.197-198.
Frncu, Victoria. Profesia de bibliotecar la grania dintre spaiul
bibliotecii i ciberspaiu. In: Biblioteca. 2008, nr. 10, p.111-113.
64

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Ghinculov, Silvia. Biblioteca este un catalizator al informaiei i al

cunoaterii n societatea contemporan. In: Magazin bibliologic. 2001,
nr. 3, p.10-13.
Harea, Gabriela. Profesia de bibliotecar trecut, prezent i viitor. In:
Biblioteca. 2008, nr. 5, p. 62-63.
Kulikovski, Lidia. Educaia pe tot parcursul vieii: bibliotecarii i
utilizatorii n aceeai abordare. In: Biblioteca. 2010 nr.1, p. 14 -15.
Niu, Elena. Bibliotecarul, formator al utilizatorului de Internet. In:
Biblioteca. 2008, nr. 6, p. P.83-84.
Ru, Alexe. Vechea/nou bibliotec n condiiile vechii/noii
Globalizri. In: Magazin bibliologic. 2004, nr. 3/4, p.88-92.
Sofroni, Ana; Ciocanu, Maria. Comunicarea factor determinativ n
profesia de
bibliotecar. In: Conferina tiinific jubiliar: rez.
Comunicrilor. Univ. de stat din Moldova. Ch.,1996, p.118-119.
ucov, Andrei. SIBIMOL: tendine i realizri. In: Buletinul ABRM.
2006, nr. 2, p. 21-22.
urcan, Nelly. Tranziia i probleme de formare biblioteconomic n
Republica Moldova. In: Studii i cercetri de biblioteconomie i
jurnalism. Ch., 2000, p. 5-9.
Recenzent: Natalia Cheradi,

65
NOUL UTILIZATOR DIB

ORIENTARE CTRE UTILIZATORUL WEB 2.0?
Natalia GHIMPU,
Abstract: In this article, the author reflect the results of the
study concerning the new users of DIB the students of the first year,
recently became to be a student of ULIM. The answers of the new
users is a good support for implementation at the university library
the program Customer Care for the new users DIB and for
efficiently informational-librarian serving.
Key-words: information culture, WEB 2.0 user, social network etc.
Cuvinte-cheie: cultura informaiei, utilizator WEB 2.0, reele de
socializare.
Departamentul Informaional Biblioteconomic (DIB) ULIM, n
funcie de misiunea sa, se orienteaz prioritar pentru sprijinirea
informaional-documentar a procesului educaional universitar, dar
mai ales pentru formarea viitorului specialist ca persoan activ,
deintoare a unui nivel vizibil de cultur a informaiei i a nvrii
permanente (1).
Oferind comunitii universitare n acest scop un sistem de
servicii i produse programe, proiecte, campanii, pachete
informaionale etc. DIB urmrete permanent diversificarea i
inovarea acestora.
Este semnificativ la acest capitol Programul instituional
complex Grija pentru Noii Beneficiari, iniiat n anul 2001 ca
impact al Proiectului Tempus-Tacis Library Training in Moldova
(3). Ediia anului 2010 a urmrit urmtoarele scopuri: sensibilizarea
noilor beneficiari DIB vizavi de oportunitile informaionalbibliotecare la ULIM, orientarea acestora pentru acceptarea i
aplicarea prevederii: Cunotinele i deprinderile, acumulate n aulele
universitare, sunt augmentate/fortificate n spaiile funcionale ale
66
DIB. Procesul de informare/documentare este parte integrant a celui

educaional, facilitarea adaptrii studenilor, nscrii la anul 1 al
ciclului licen la specificul comunitii, atragerea noilor beneficiari ai
DIB, facilitarea orientrii acestora n spaiile funcionale ale DIB: sli
de lectur silenioase i de grup, mediateca, promovarea, cunoaterea
i utilizarea raional/efectiv a resurselor, serviciilor, oferite de ctre
DIB i instituiile sistemului informaional biblioteconomic naional
i altele (2, p. 1).
Reliefnd n calitate de grup-int studenii nou nscrii la
universitate, Programul insereaz diverse activiti, orientate pentru
facilitarea adaptrii noilor studeni la specificul lumii academice, a
informaiei. Este important de a cunoate utilizatori, inclusiv noi
nscrii, pentru o ulterioar servire calitativ i pertinent. Iat de ce,
anual, DIB efectueaz un sondaj privind potenialul informaional al
noilor beneficiari, evident determinnd prioriti i orientri
instituionale pentru formarea acestora drept utilizatori activi,
capabili de a se adapta avantajelor i dezavantajelor Societii
Informaionale i a Cunoaterii.
Sondajul a fost realizat n lunile septembrieoctombrie 2010,
fiind intervievai 754 de respondeni studeni noi, nscrii la
facultile ULIM, audieni ai cursului opional Bazele culturii
informaiei. Metoda cercetrii - anchetarea anonim, chestionarul
incluznd 6 ntrebri.
ntrebrile i analiza/sinteza rspunsurilor urmeaz n
continuare.
1. Indicai instituiile informaionale de care beneficiai/a-i
beneficiat ?
67
Astfel, analiza rspunsurilor la prima ntrebare ne permite s

conchidem: cele mai solicitate/vizitate biblioteci sunt bibliotecile
gimnaziale/liceale/colare cu 62 %, pe locul doi - bibliotecile
raionale/steti cu 16 %, pe locul trei Biblioteca Municipal B. P.
Hadeu cu 12 %, pe locul patru biblioteca ASEM cu 5 %, pe locul
cinci biblioteca UTM cu 2 %. Au mai fost nominalizate i
biblioteca bisericeasc, iar 16 intervievai au fost beneficiari ai tuturor
categoriilor de biblioteci.
2. Cunoatei/utilizai tehnologiile informaionale ?
Rspunsurile intervievailor confirm cunoaterea i utilizarea

de ctre ei a tehnicilor i tehnologiilor informaionale: Internet
(menionat de 27 % dintre cei intervievai), comunicare Skype (25 %),
lucru n Word (17 %), utilizarea diverilor purttori de informaie
(CD, DVD, stick - 15 %), elaborare de prezentri n Power Point (9
%), utilizarea programului Excel (7 %). Au mai fost nominalizate
programele Pascal, Access. Deci, noii utilizatori ai DIB sunt pregtii
pentru a accesa informaia pe suport netradiional, evident fiind
necesare n acest sens unele investiii de nvare.
68
3. Ce modaliti de comunicare/socializare utilizai?
Cel mai utilizat mijloc de comunicare, conform intervievailor,

este Skype-ul (menionat de 34 % dintre studenii respondeni),
urmnd Odnoklassniki (28 %), e-mail-ul (20 %), Facebook-ul (15 %)
i Messenger-ul (3 %). Au mai fost nominalizate i alte modaliti de
comunicare/socializare precum ar fi: Agent, blog-uri personale, ISQ.
Rspunsurile sunt mbucurtoare, confirmnd prezena studenilor
anului I n reele de comunicare/socializare. Lund n consideraie
tendina DIB de dezvoltare a utilizatorului WEB 2.0, exist
perspective reale pentru formarea utilizatorului nu numai drept
consumator, dar i productor de coninuturi.
4. Indicai 2 titluri de reviste i 2 titluri de ziare (titluri concrete).
Rspunsurile la aceast ntrebare sunt prezentate dup cum
urmeaz:
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
Timpul
33%
Jurnal de
Chiinu
23%
Sptmna
17%
Flux; 15
69
Antena; 17
; 6
Astfel, 33% dintre respondeni au nominalizat ziarul Timpul de

diminea, 23%
ziarul Jurnal de Chiinu. Publicaiile
Sptmna i Antena au fost nominalizate de 17 % dintre
respondeni, sptmnalul Flux: ediia de vineri de 15 %, iar
- de 6 %. Au mai fost nominalizate i alte
titluri de periodice, ca: Magazin
istoric, Monitorul
oficial al Republicii Moldova, aMic, Alunelul, Drujba,
Mireasa, Nunta, Aquarelle, Alunelul.
ntrebarea a 5-a s-a referit la un studiu concret de caz, studenii
fiind rugai s rspund la ntrebrile gen: Cum procedai cnd avei
necesitatea de a concretiza cum se scrie corect denumirea capitalei
Tailandei, Cum procedai cnd avei necesitatea de a concretiza
care este cuantumul populaiei Romniei? etc. Scopul ntrebrii ine
de analiza nivelului deprinderilor studenilor pentru selectarea
operativ a informaiei factografice.
n cazul dat dispunem de urmtoarele rezultate. Pe locul nti se

plaseaz Internetul cu 51 de studeni din toi cei intervievai, pe locul
doi Google cu 41 de studeni, pe locul trei Wikipedia cu 27 de
studeni. Cel mai des n astfel de cazuri studenii apeleaz la Internet,
Google, Wikipedia, dar muli dintre intervievai au mbinat cutarea
on-line cu publicaiile tradiionale dicionare, enciclopedii.
Ultima ntrebare a fost formulat n felul urmtor: Care sunt
ateptrile Dvs. din partea bibliotecii universitare?. Rspunsurile
obinute in de calitatea resurselor, serviciilor i produselor, orientarea
pentru o comunicare eficient, asigurarea unui spaiu prietenos de
nvare etc. Iat unele dintre ateptrile, stipulate de ctre
70
respondeni: colaborare, cooperare; s se ofere informaia necesar;

s fie asigurat procesul didactic cu materiale necesare; documentare,
liber exprimare, nelegere, noi experiene; informaie concis,
calitativ, prietenie (spaiu prietenos); colaborare plcut cu
personalul; folosirea pe larg a internetului; sursele de tip tradiional s
se poat gsi i n format electronic; mai mult informaie n form
tradiional; personal amabil i altele.
Impactul sondajului poate fi rezumat dup cum urmeaz:
cunoaterea noilor utilizatori DIB: interes fa de bibliotec,

aprecierea nivelul deinerii tehnicilor i tehnologiilor
informaionale, cunoaterea fluxului informaional etc.
fundamentarea practic a cursului Bazele culturii

informaionale n funcie de nivelul deprinderilor noilor
utilizatori
reliefarea ateptrilor utilizatorilor i orientarea DIB pentru

realizarea acestora
efectuarea actului de comunicare DIB student la etapa de

integrare a acestuia n comunitatea universitar.
1. Codex DIB, Ch.: ULIM, 2007. 89 p. ISBN 978-9975-101-08-0.
2. Corghenci, Ludmila. Program Grija pentru Noii Beneficiari: ed. 2010.
Ch., 2010. 2 p.
3. Corghenci, Ludmila. Program Grija pentru Noii Beneficiari:
necesitate, orientri i impact. In: Symposia Professorum.
Biblioteconomie. Informare. Documentare. Dep. Informaional
Biblioteconomic ULIM. Ch., 2007, p. 77-85.
4. Programul de activitate a DIB: 2010. Ch.:ULIM, 2009. 97 p.
Recenzent: dr. Mihai Cernencu, ULIM
71
CULTURA INFORMAIEI I
NVAREA PE PARCURSUL NTREGII VIEI
Drd. Tatiana-Adriana OPRESCU
Biblioteca Universitii din Piteti, Romnia
Abstract: Information literacy is a theoretical and practical
response to the cultural, social and economic developments
associated with the information society. In other words information
literacy, lifelong learning and the information society are not only
inextricably linked, but the very concept of the former flows from the
demands of the latter. In simple terms the impact of the information
society on individuals is to create a requirement for functioning
effectively within it, and that some of the associated capabilities might
be encapsulated in a concept called information literacy.
Key-words: information culture, lifelong learning, information
society, education, ability.
Cuvinte-cheie: cultura informaiei, nvarea continu, societatea
informaional, educaie, abilitate.
Realizarea culturii informaiei nu poate fi vzut doar ca o
dezvoltare sau instruire a capacitilor, ci necesit a fi recunoscut
drept o schimbare contextual i educaional. Acest deziderat este
exprimat prin ideea de dezvoltare a culturii informaiei ca "inteligen
de cutare" i nu doar ca rezultat al "ncrederii difereniate". Astfel,
cultura informaiei se definete ca aciune ce faciliteaz accesul la
tehnologia informaional i la produsul acestei tehnologii
informaionale. Accederea Romniei ntre rile cu o eficient cultur
a informaiei implic nu numai recunoaterea la nivel naional a
importanei culturii informaiei n societatea informaional, ci i
existena ntregii baze logistice aferente: stocul de programe necesar
pentru aceast complex aciune i, finalmente, existena unei
populaii educate, informate i, necesarmente, active. Aplicarea acestei
72
experiene superioare, n contextul larg naional, implic ns

parcurgerea mai multor etape.
Candy Philip C. citeaz definiia propus de Organizaia
Naiunilor Unite pentru Educaie, tiin i Cultur (UNESCO) pentru
nvarea pe parcursul ntregii viei, care, ca i n anul 1972,
desemneaz acest proces ca un concept important pentru politicile
educaionale din anii urmtori, pentru acele ri dezvoltate sau n curs
de dezvoltare (6). O alt descriere a nvrii pe parcursul ntregii
viei, ilustrat de Iniiativa Mondial pentru nvarea pe Parcursul
Vieii (World Initiative on Lifelong Learning - WILL), n anul 1994,
lrgete sensul conceptului, n planul educaiei formale, la toi factorii
implicai fie n producerea, fie n consumul de informaie, accentund
ns palierele agenilor: individual, n comunitate, la nivel naional i
la nivel internaional.
Aflm, aici, configurat un proces continuu de ncredere, cci,
stimulnd i ndemnnd persoanele individuale s-i nsueasc toate
cunotinele, valorile i abilitile, noi avem ncrederea c ei le vor
solicita pe tot parcursul vieii lor i le vor aplica mereu, cu bucurie, cu
ncredere i cu creativitate, n toate cazurile, momentele i mediile.
n anul 1996, Organizaia pentru Cooperarea i Dezvoltarea
Economic (Organisation for Economic Co-operation and
Development - OECD) a publicat un raport intitulat "Economia bazat
pe cunotine", care ntrea ideea pentru nvtura pe parcursul vieii,
accentund faptul c, prin abilitatea de a nva, se vor ndeplini
cerinele tot mai mari, pentru lucrtorii cu abiliti nalte.
Economia bazat pe cunotine este caracterizat de necesitatea
pentru nvarea continu att a informaiei codificate, ct i a
competenelor de a utiliza aceast informaie. Aa cum accesul la
informaie devine mai uor i mai puin scump, abilitile i
competenele legate de selectarea i utilizarea eficient a informaiei
devin mai importante. Capacitile pentru selectarea informaiei
relevante, modelele de recunoatere n informaie, interpretarea i
decodarea informaiei, precum i noutatea nvrii i eliminarea
vechilor abiliti reprezint o cerin mereu n cretere (10).
73
Afirmaiile de mai sus confirm faptul c abilitatea pentru

nvarea de-a lungul vieii nu poate fi estimat ca un domeniu al unei
discipline specifice, ci trebuie asociat cu practicile generale de
cutare a informaiei, fapt ce demonstreaz iniiativa nvrii pe
parcursul ntregii viei. n plus, Mark Hepworth (8), prin descrierea
persoanei care nva pe parcursul vieii drept o persoan care se poate
educa (pe sine), creeaz o asociere puternic ntre acest proces i a
nva cum s nvei, fapt ce caracterizeaz cultura informaiei. De
fapt, conform lui Christine Bruce (2), recunoaterea nvrii pe
parcursul vieii ca un scop educaional a constituit una din forele
principale de impulsionare a dezvoltrii culturii informaiei, ca
fenomen global.
Perspectiva procesului de a nva cum s nvei, propus de
Asociaia American a Bibliotecilor (ALA), implic abilitatea de a
localiza, de a realiza, de a evalua i de a utiliza critic informaia,
pentru rezolvarea problemei, pentru cercetare, pentru luarea deciziei i
pentru dezvoltarea profesional continu. Acest lucru este considerat
ca o component vital pentru nvarea pe parcursul ntregii viei,
deoarece d posibilitate elevilor/studenilor s-i dezvolte un cadru
pentru nvtura independent i pentru abilitile transferabile, ce pot
fi aplicate n noile situaii i probleme (11).
Mutch A. (9) sprijin, de asemenea, acest punct de vedere,
explicnd cum definim i interpretm informaia care se realizeaz
alturi de preocuparea pentru activitile de descoperire i stocare,
asociate cu transmitere, de transferare a cunotinelor. Prin aceasta, el
afirm c procesul interpretrii const n formularea de ntrebri, n
procesul de creare de cunotine, n identificarea celui mai bun mod de
accesare i nmagazinare de date i n recunoaterea factorilor - ce
opereaz att la nivelul individual, ct i social - care influeneaz
utilizarea datelor. Acest proces evideniaz elementul reflectiv care
leag cultura informaiei cu nvtura pe parcursul vieii i care
implic politicile informaionale naionale i care, desigur, sunt
ncadrate n curriculum-ul educaiei din instituiile educaionale i n
practicile dezvoltrii profesionale din toate sectoarele.
74
n paralel cu perspectiva ALA, ANZIIL (Australian and New

Zealand Institute for Information Literacy) asociaz acest concept cu
cunoaterea modului cum s nvei (3) i ilustreaz grafic cum
opereaz, ca o subcategorie a nvrii independente, care, la rndul ei,
este o subramur a nvrii pe parcursul ntregii viei (Figura 1).
nvarea
Cultura
informaiei
nvarea
pe durata
independent
ntregii
viei
Fig. 1. Relaia dintre cultura informaiei i nvarea pe

parcursul ntregii viei
nv
Definiia ANZIIL despre nvarea pe parcursul vieii a fost

preluat denvarea
raportulplui
Candy
Philippe(3) i acoper toat nvtura
vieii
nvtura
formal, nonformal i informal, intenionat sau neintenionat, care
se desfoar n orice timp de-a lungul vieii (1). Profilul celui care
nva pe parcursul vieii, promovat de raport, este inclus n
standardele ce ilustreaz gradul nalt al combinrii dintre acest instruit
i instruibil i cultura informaiei.
Profilul prezint, n sintez, urmtoarele caracteristici (12):
cunoaterea resurselor majore curente, valabile n cel puin un
domeniu al studiului
abilitatea de a ncadra ntrebrile de cercetare n cel puin un
domeniu al studiului
abilitatea de a localiza, evalua, realiza i utiliza informaia ntr-un
ir de contexte
abilitatea de a descoperi informaia, utiliznd o varietate de medii
abilitatea de a decoda informaia ntr-o varietate de forme: scrise,
statistice, grafice, hri, diagrame, tabele, etc.
evaluarea critic a informaiei.
75
ANZIIL mai afirm c ideile nvrii independente, promovate

de educaia culturii informaiei, sunt reflectate n procesul de adoptare
a unei pedagogii constructiviste, care introduce pe cei care studiaz n
nvarea bazat pe problem i pe resurs, prin modul de nvare
experimental. Procesul de nvare din mediul constructivist se
dezvolt prin formularea ntrebrii i ncadrarea problemelor care
accentueaz, explicit i implicit, utilizarea efectiv a informaiei. Un
punct de vedere similar este promovat de standardele culturii
informaiei ale Asociaiei Bibliotecilor de Colegiu i de Cercetare
(ACRL), confirmat de punctul de vedere al Comisiei Boyer, care
sprijin necesitatea de implicare a perspectivei nvrii pe parcursul
vieii n cadrul unui mediu de nvare studenesc, constnd n
ncadrarea unei ntrebri specifice sau a unui set de ntrebri,
explorarea de cercetare sau creativ, pentru a gsi rspunsuri i
abilitile de comunicare, pentru a transfera rezultatele (6).
Extinderea culturii informaiei ca un proces educaional este
sprijinit de articolul tiprit de Conferina Permanent a Bibliotecilor
Naionale i Universitare (SCONUL - Society of College, National
and University Libraries) (12), care susine c abilitile
informaionale se pot forma prin promovarea culturii informaiei ca o
necesitate esenial pentru lrgirea contextului nvrii i pentru
nvarea permanent. SCONUL se axeaz pe sectorul educaional,
pentru a accentua preocuparea consumatorilor critici pentru
informaie, cei care sunt nzestrai cu capaciti transferabile apropiate,
necesare confruntrii cu schimbrile rapide tehnologice i economice.
Iar aceasta este o tem central n raportul lui Candy Philip, n
care devenirea unei persoane iniiat n cultura informaiei este
considerat ca o preocupare pe parcursul ntregii viei, ce ar trebui
estimat n contextul educaiei formale, care s se adreseze
necesitilor societii n ansamblu. Raportul concluzioneaz c, n
ciuda dezvoltrilor naionale n direcia realizrii economiilor
informaionale i a societilor de studiu, n practic, puine guverne
naionale s-au preocupat pentru iniiative majore educaionale sau
sociale, care s duc la adoptarea larg a realizrii culturii informaiei
76
sau la evaluarea populaiei. Majoritatea iniiativelor tind s fie treptate,

lente i, n general, se axeaz pe seciuni limitate de populaie, precum
copiii de la coal, studenii de la universiti, specialitii din
bibliotec i informatic sau aceia care sunt deja angajai sau doresc s
intre n cadrul forei de munc (6).
Crearea culturii informaiei i, pe aceast cale, a societii
informaionale, au devenit i n Romnia, de mai multe decenii, un
imperativ naional pentru integrarea rii n sistemul european i n
sistemul global.
Exist, n acest moment, premisele pentru demararea unui amplu
proces n acest sens, declanarea lui depinde numai de promulgarea
legilor educaiei, dezbtute deja n Parlament. Respectivele legi
confer explicit prioritate obiectivului formrii culturii informaiei, la
toate nivelurile de colaritate.
n acel moment, care este foarte aproape, vor exista i finanarea
necesar, i voina politic, i solicitudinea factorilor educaionali de
la toate nivelurile de aciune i de decizie. Cci, astzi, nu se mai
ndoiete nimeni de fora uria i decisiv a informaiei i a
comunicrii n societatea contemporan. Altfel spus, fr informaie
i, implicit, fr comunicare, nu pot exista nici educaie, nici cultur,
nici economie, nici politic, nici democraie, deci nici stat de drept.
1. ACRL (Association of College and Research Libraries). Information
Literacy Competency Standards for Higher Education. Chicago, 2000
[citat
la
27
aug.
2010]
Accesibil
pe
Internet:
http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/standards.pdf.
2. Bruce, Christine. Information Literacy. An international review of
programs and research. Auckland `99 Lianza Conference, 9-12
November 1999, p. 1-9 [citat la 15 august 2010] Accesibil pe Internet:
http://www.lianza.org.nz/ [accesat 15.03.2010]
3. Bundy, Alan (ed.) Australian and New Zealand Information Literacy
Framework principles, standards and practice, 2nd edn. Adelaide:
Australian and New Zealand Institute for Information Literacy, 2004
77
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
(citat
la
31
aug.
2010]
Accesibil
pe
Internet:
http://www.library.unisa.edu.au/infoskills/infolit/infolit-2nd-edition.pdf .
Bundy, Alan (ed.) Australian and New Zealand Information Literacy
Framework: principles, standards and practice, 2nd edn. Adelaide:
Australian and New Zealand Institute for Information Literacy, 2004
[citat
la
31
aug.
2010]
Accesibil
pe
Internet:
http://www.library.unisa.edu.au/infoskills/infolit/infolit-2nd-edition.pdf .
Candu, Andy Philip C.; Crebert, Gay; OLeary, Jane. Developing
Lifelong Learners through Undergraduate Education, Canberra:
Australian Government Publishimg Service, august 1994 [citat la 31
aug.
2010]
Accesibil
pe
Internet:
http://www.dest.gov.au/NR/rdonlyres/AF55BDE9-B90B-466C-A7C8E938D1515C46/3933/94_21.pdf .
Candy, Philip C. Information Literacy and Lifelong Learning [citat la 31
aug. 2010] Accesibil pe Internet:
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.119.5676&rep
=rep1&type=pdf.
Candy, Philip C. Information Literacy and Lifelong Learning. p. 1-16
[citata la 31 aug. 2010] Accesibil pe Internet:
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.119.5676&rep
=rep1&type=pdf.
Hepworth, Mark. A study of undergraduate information literacy and
skills: the inclusion of information literacy and skills in the
undergraduate curriculum. 65th IFLA Council and General Conference.
Bangkok. Thailand, 20-28 august, 1999 [citat la 31 aug. 2010] Accesibil
pe
Internet:
http://archive.ifla.org/IV/ifla65/papers/107-124e.htm;
http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED441445.pdf .
Mutch, A. Information literacy: an exploration. In: International Journal
of Information Management, 1997, vol. 17, nr 5, p. 377386 [citat la 15
aug.
2010]
Accesibil
pe
Internet:
http://www.sciencedirect.com/science/journal/02684012.
OSullivan, Carmel. Is Information Literacy relevant in the real world?
In: New Library World, 2002, vol. 30, nr 1, p. 714 (citat la 12 noiem.
2010] Accesibil pe Internet: http://www.emeraldinsight.com/.
Orr, Debbie; Appleton, Margaret; Wallin, Margie. Information literacy
and flexible delivery: creating a conceptual framework ad model. In:
Journal of Academic Librarianship, 2009, vol. 27, nr 6, p. 457-463 [citat
78

la
15
aug.
2010]
Accesibil
pe
Internet:
http://develop.lib.tsinghua.edu.cn/infoweb/UploadedFiles/737/11065724
68152.pdf.
12. Sconul (Standing Conference of National and University Libraries).
Information Skills in Higher Education: A SCONUL Position Paper
[citat
la
15
aug.
2010]
Accesibil
pe
Internet:
http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/papers/Seven_pilla
rs.html.
Recenzent: Ludmila Corghenci, ULIM
79
FORMAREA CULTURII INFORMAIEI

I A NVRII PERMANENTE N BIBLIOTECA
UNIVERSITAR
Angela NAGORNAIA
Abstract: The article is consecrated to the problem of formation
of informations culture and of teaching students how to learn on the
range of the entire life. Contending from the theoretical and
practical point of view concerning the importance of this problem, the
author draws a special attention to the technology of learning and to
the work with information. The material reflects the representative
experience of DIB at this chapter: programs, campaigns, projects etc.
Key-words: information culture, lifelong learning, users.
Cuvinte-cheie: cultura informaiei, nvarea permanent, utilizatori.
Expresia cultura informaiei este o noiune nou, n proces de
definire, care are multe interpretri i abordri. Termenii cultur i
informaie, fiecare din ele fiind polisemantic, dein diverse
semnificaii. (1, p.10). La prerea noastr, coninutul relevant al
fenomenului cultura informaiei, n contextul relaiilor cu publicul,
este formulat n felul urmtor: Modul optim de utilizare a semnelor,
datelor, informaiei i punerea lor la dispoziia utilizatorului interesat
pentru soluionarea sarcinilor teoretice i practice; mecanismele
perfecionrii mediului tehnic de producere, conservare i transmitere
a informaiei; dezvoltarea sistemului de nvare, de pregtire a
persoanei pentru utilizarea eficient a instrumentelor de informare i a
informaiei (8, p.110; trad. aut.).
Persoana, care posed cultura informaiei trebuie s dein o
serie de competene n tehnologia nvrii. Dar pentru ce nvm? n
calitate de rspuns la aceast ntrebare putem invoca maxima Non
scholae, sed vitae discimus Nu pentru coal, ci pentru via
80
nvm, care de fapt, este sloganul Universitii Libere

Internaionale din Moldova.
Tinerii vin la Universitate pentru a cpta cunotine
fundamentale n viitoarea lor profesie, s nvee pentru a deveni
persoane active. Aceste cunotine i aptitudini ei le vor folosi n
practic pe parcursul ntregii viei. Deaceia este foarte important
calitatea nvrii lor la Universitate. n Magna Charta Universitatium
este scris: Universitatea trebuie s asigure generaiilor viitoare o
educaie i o formare care s le permit s contribuie la respectarea
marilor echilibre ale mediului natural i ale vieii(6, p. 11) n
contextul aderrii Republicii Moldova la Procesul de la Bologna se
pune accentul pe asigurarea calitii studiilor universitare.
Ce este de fapt nvarea? Conform Dicionarului universal al
limbii romne - nvarea este aciunea de a nsui, a asimila o
informaie i rezultatul ei nsuire, nvtur, studiu. n proiectul
Codului nvmntului este menionat, c idealul educaional
const n formarea integral a personalitii din perspectiva
exigenelor culturale, sociale, economice, politice i tiinifice ale
societii democratice(2, p. 3).
nvarea const nu doar n acumularea informaiei ce se refer
la viitoarea profesie sau la perfecionarea cunotinelor profesionale.
nvarea nseamn i nelegerea aprofundat a acestei informaii cu
scopul de a o utiliza n practic. Iat de ce tehnologia nvrii n
instituiile superioare de nvmnt difer esenial de tehnologia
nvrii n cele preuniversitare. Este nevoie, ca studentul, fostul
colar, s treac de la instruirea didactic la nvarea, pregtirea
individual. De la el se cere un efort real pentru asimilarea
cunotinelor, prin libertatea de aciune corelat cu responsabilitatea
lui pentru rezultatele muncii (5, P. 118). Studentul n procesul
nvrii trebuie s capete competene, sau capaciti de a aciona,
aprecia, a soluiona i a primi decizii n domeniul ales. Persoana
deintoare de diploma universitar, chiar de primul nivel, trebuie s
dea dovad de o gndire divergent.
81
n acest sens un rol aparte revine muncii cu cartea i cu alte surse

de documentare/informare, integrate n tehnologia nvrii. Aplicarea
acestei tehnologii nseamn crearea de oportuniti pentru o educaie a
capacitii de studiere (nvare), a unei atitudini active fa de cele
studiate i o nsuire treptat a unor competene de nvare
permanent, cum ar fi:
a selecta informaia necesar
a nelege aprofundat textul (cuvinte, terminologie, construcie
etc.)
a consulta dicionarele explicative, enciclopediile i alte surse de
referine, pentru a gsi definiiile cuvintelor necunoscute i datelor
necesare
a realiza analiza i sinteza informaiei, a gsi ideile principale din
coninutul documentelor
a aplica cele studiate/nvate n practic.
Biblioteca universitar, fiind una dintre structurile strategice ale
instituiei de nvmnt, este nu numai un centru informaional, dar
i un centru de nvare. Biblioteca i asum nu numai rolul de ghid n
mulimea resurselor informaionale, ajutnd studentul n procesul de
cutare, dar i un rol de mentor n utilizarea, prelucrarea i asimilarea
informaiei gsite. Putem afirma, c biblioteca este un actor direct al
procesului educaional, contribuind la modernizarea cunotinelor i
amplificarea deprinderilor viitorului specialist.
n cadrul DIB a fost elaborat i implementat un sistem al
serviciilor de nvare, care include:
programe de nvare: de exemplu: Grija pentru Noii
Beneficiari program complex de caracter tutorial, destinat
studenilor anului I de la toate facultile, Utilizatorul nostru
partenerul nostru program, care asigur interaciunea
utilizatorilor cu personalul specializat al DIB n procesul de
formulare a necesitii informaionale, de cutare i selectare a
informaiei;
curs universitar opional Bazele culturii informaionale: inclus
n curriculumul universitar pentru I semestru al anului academic i
82
fiind destinat studenilor anului I, ciclul licen, de la toate

facultile.
Structura tematic a cursului: prelegeri: Cultura informaiei:
abiliti i deprinderi indispensabile n condiiile Societii Informaiei
i a Cunoaterii; Sistemul instituiilor info-bibliotecare din
Republica Moldova: resurse, servicii, acces; practicumuri:
Elaborarea, prezentarea i citarea referinelor bibliografice,
OPAC, Baze de date, oferite de ctre DIB. Pagina WEB ULIM i a
DIB
pachete de alfabetizare documentar: mini-cursuri de felul:
Cum se conspecteaz un document (n cadrul cursului sunt
promovate metode de lectur rapid, modaliti de analiz i
sintez a informaiei, de conspectare operativ); Acces liber la
raft: cum caui i gseti documentul necesar; Ce trebuie s tii
pentru prima vizit la DIB etc.
pachete de alfabetizare informaional: oferite n form de minicursuri, gen : Cum se lucreaz cu catalogul electronic,
Servicii informaionale on-line, oferite de ctre DIB, Resurse
WEB, Colecia e-Books etc.;
campanii informaional-documentare: de exemplu: Campania n
sprijinul Absolventului ULIM o activitate complex de
informare, documentare i consultare, orientat pentru
satisfacerea cerinelor i necesitilor informaionale, provocate de
perioada de finalizare a studiilor de licen i master (elaborarea,
prezentarea i susinerea tezelor de licen, a rapoartelor;
susinerea examenelor de finalizare a ciclului de studii);
Campania Pentru un Student de nota 10 n cadrul acestei
activiti este centrat atenia studenilor pentru bazele de date de
profil, resursele noi achiziionate de ctre DIB etc.
alte proiecte instituionale ( de ex.: proiect n parteneriat cu
Centrul de Cooperare Internaional ULIM Aule Universitare ale
Ambasadelor - centre de cultur i informare ofer posibiliti
de nvare a limbilor, de cunoatere a valorilor culturii i tiinei
rilor corespunztoare, inclusiv prin constituirea coleciilor
83
speciale ale documentelor intrate prin sprijinul ambasadelor

etc.(3).
Activitatea cotidian a bibliotecarilor n procesul de servire a
studenilor n spaiile DIB se axeaz pe lucrul individual cu fiecare
utilizator. Tehnologia nvrii la universitate, dup cum a fost
menionat mai sus, presupune deprinderi i capaciti de gestionare
eficient a informaiei. Rolul bibliotecarului este foarte important n
acest sens, contribuind la formarea unui viitor specialist competent.
Cel din urm n mod obligatoriu trebuie s fie o persoan bine
informat, demonstrnd c poate inova i transpune cunotinele pe
trmul profesional.
Bibliotecarul comunic cu studenii individual zi de zi, ceia ce
profesorul nu poate s-i permit n condiiile unui proces organizat de
studiu. Rspunsul la multe ntrebri, multe nenelegeri, provocate n
aulele universitare, este cutat n spaiul funcional al bibliotecii.
Menionm un aspect foarte important, pentru care opteaz n
mod deosebit consultanii-specialiti ai Slii Polivalente de Lectur nr.
2. Evalund procesul de utilizare a resurselor documentare de ctre
studeni, a fost constatat unul dintre motivele apelrii limitate la
cteva documente, necesare i utile procesului de studiu. Este vorba
despre
prevalarea n coninutul documentelor a cuvintelor i
termenilor necunoscui, nenelei iniial de ctre utilizatori. Alturnd
acestor documente dicionarele explicative i alte publicaii de
referine, promovnd tehnologia consultrii acestora, studenii au
devenit mai receptivi, mai deschii utilizrii diverselor resurse
documentare.
Conteaz mult, la prerea noastr, implicarea bibliotecarilor
pentru formarea vocabularului de cultur general (aspect foarte
important pentru romnii basarabeni), vocabularului profesional
(acesta oglindind deschiderea studentului pentru profesia mbriat),
deprinderilor de lectur a textului i de documentare etc.
Programele, campaniile i proiectele DIB, dar mai ales
activitatea cotidian a specialitilor n spaiile funcionale, contribuie
84
la contientizarea importanei deinerii culturii informaiei drept suport

indispensabil nvrii permanente.
1. Chante, Alain, Lavergne de, Chaterine Expresia cultura informaiei:
relevan i probleme. In: Biblio Polis (ed. spec. Cultura informaiei).
2010, nr.5, p.10-19.
2. Codul nvmntului. Proiect. In: Moldova suveran. 2008, 9 oct., p. 34.
3. Corghenci L. Biblioteca centru de nvare permanent. In: Libraria
(Trgu-Mure). 2010, anuar 9, p. 17-24.
4. Digodi, I. Biblioteca utilizatorului. Experiene ale instituiilor
informaionale din SUA, Suedia, Marea Britanie. In: Symposia
Profesorum. Seria Biblioteconomie. Informare. Documentare.
Materialele ses. t. din 26-27 apr. 2002. Ch.:ULIM, 2002, P. 8-12.
5. Floander, I.; Zidaru, M.; Tnase, O.C. Pedagogia nvmntului
superior. Constana: Tomi, 2006. 148 p. ISBN 978-973-87876-2-9.
6. Magna Charta Universitatium. Bologna. Adopt. la 18 sept. 1988. In:
Obiective Bologna: Proces de implementare. Ch., 2008. 267 p.
7. Programul Biblioteca utilizatorului. In: Codex DIB. Ch.: ULIM, 2007,
p. 46.
8. ..;
..
. In: Biblio Polis (ed. spec. Cultura
informaiei). 2010, nr.5, p.110 -113.
Recenzent: dr. Svetlana Rusnac, ULIM
85
DISEMINAREA INFORMAIEI DESPRE RESURSELE,

SERVICIILE I PRODUSELE DIB
PRIN INTERMEDIUL REELELOR SOCIALE
Victoria MONEAGA, Sergiu BURAC
Departamentul Informaional Biblioteconomic ULIM
Abstract: With the advent of social networking across from the
library are opened new horizons and new opportunities to diversify
the services offered by the library. Social networks can help librarians
to improve the social visibility of libraries, to promote services and
activities, to communicate with users. The most common social
networks are used for advertising, marketing, interaction with users,
the dissemination of news. Development of tools used by social
networks offer libraries opportunities to
communicate with users
directly, quickly and efficiently, the effect being to improve library
services.
This article is reproduced in need and the opportunities offered
by social networks at the DIB, and discussed methods and results
of their implementation for the promotion and diversification of
services provided by DIB ULIM.
Key-words: social networks, web 2.0, electronic libraries, electronic
recourses, DIB products.
Cuvinte-cheie: reele sociale, web 2.0, biblioteci electronice, resurse
electronice, produse DIB.
n societatea contemporan, biblioteca este o instituie de o
importan strategic prin asigurarea accesului la informaie de orice
tip i satisfacerea necesitilor informaionale de comunicare i
documentare. Activitatea acesteia este centrat n prezent pe om, pe
utilizator cu necesiti specifice de documentare, informare,
comunicare.
Omul este o fiin complex, iar nevoia de a comunica, de a
transmite sau de a primi semnale, mesaje (informaii, idei, sentimente)
este o trstur fundamental a sa, definindu-i viaa, coordonnd
86
aciunile, organizarea social i condiionnd ntreaga evoluie.

Evoluia culturii i a civilizaiei, a omului nsui, ca fiin superioar,
este legat implicit de evoluia procesului de comunicare, de
multiplicare i diversificare a modurilor i mijloacelor de comunicare.
Schimbrile din domeniul tehnologiilor informaionale a pus
omul n faa altui tip de comunicare, i anume - comunicarea
electronic. Progresul tehnologic a adus schimbri enorme care sunt n
cerere mare i continu s exercite o influen puternic asupra
accesului, recuperrii i difuzrii de informaii. Spaiul virtual este o
dovad a creterii vitezei informaiei sau a modului n care trim i
percepem realitatea. Iar reelele de socializare (comunitile virtuale)
nu fac altceva dect s nlesneasc accesul la informaii.
Utilizarea reelelor de socializare satisface i nevoia de a scpa
de sub presiunea cotidianului, de a evada i de a gsi refugiu ntr-o
lume virtual. Pe de alt parte, caracterul interactiv al reelelor de
socializare, forma grafic, cromatica au un rol important, fiind
atractiv, incitant. Implementarea acestor reele sociale constituie
un mare pas n dezvoltarea civilizaiei moderne, caracterizat prin
creterea rolului de informaii i cunotine.
O reea de socializare este, n general vorbind, o reea de
persoane cu scopuri, interese sau preocupri comune, cum ar fi o reea
de studeni, politicieni, dintr-un domeniu de activitate. Uneori reelele
de socializare din web mai sunt numite i reele sociale,
deschiznd noi orizonturi n domeniul comunicrii i orientnd-o spre
diversitate (4, p. 21-30).
n ultimii ani ns, printr-o reea social se nelege deseori i o
reea informaional de utilizatori Internet, bazat pe anumite situri
web la care utilizatorii se pot nscrie i interaciona cu ali utilizatori,
deja nscrii. Aceste reele sociale fac parte din fenomenul relativ nou,
global, numit Web 2.0, care desemneaz noi ci de a implementa i de
a exploata posibilitile organizatorice ale webului. Astfel, membrii
unei reele sociale sunt legai ntre ei n mod informal, fr obligaii,
dar de obicei contribuie activ la colectarea i rspndirea informaiilor
pe ntregul glob prin intermediul webului. S-ar putea echivala
87
denumirea unei astfel de reele (informaionale) de utilizatori cu reea

internetic de utilizatori.
Activitatea DIB a fost profund modelat n funcie de
schimbrile tehnologiilor de informare i comunicare. Vom argumenta
cele menionate reliefnd doar un singur aspect lrgirea prezenei
DIB n reelele sociale, prin intermediul crora putem obine un efect
mai profund, mai eficient i mai rapid asupra utilizatorilor notri reali
sau poteniali.
Anul 2010 este semnificativ n acest sens, deoarece au fost
nregistrate i create paginile DIB n cadrul unor Internet-proiecte
recunoscute n lume.
Flickr este un proiect online
ce permite stocarea de imagini n
mod gratuit i publicarea acestora pe
Internet,
unde fiecare
utilizator
poate crea un album foto cu imagini.
Datorit acestei oportuniti
DIB a devenit mai transparent,
activitatea acestuia, precum i resursele/serviciile fiind disponibile
pentru o mai mare parte de utilizatori, acetia avnd posibilitatea de a
se implica nu numai n calitate de consumatori, dar i ca productori
de coninuturi.
Deci, utilizatorul DIB este implicat prin intermediul noilor
tehnologii n procesul de dezvoltare a resurselor (meniu Achiziii pe
site-ul DIB), n elaborarea programelor de formare profesional a
bibliotecarilor ULIM, a programelor i conceptelor de prestare a
serviciilor informaional-bibliotecare.
Aceast transformare a utilizatorului DIB, care este benefic
pentru comunitatea universitar, este realizat i prin intermediul a
dou bloguri instituionale.
Blogul de Biblioteconomie si tiine ale Informrii (1) este creat
pentru a aduga toate
tipurile de informaii
actuale i viitoare, care
88
sunt puse la dispoziia utilizatorilor. Prin intermediul blogului este

oferit posibilitatea de a comenta i de a expune opinia privind:
prestaia i performanele profesionale ale oamenilor DIB, dezvoltarea
resurselor documentare, calitatea i impactul serviciilor i produselor
create i oferite de DIB, participarea la reuniunile profesionale (cu i
fr comunicri), la activitile culturale i promoionale.
Blogul e-Professio (2) este elaborat i promovat n scopul
sprijinirii procesului de formare profesional continu a bibliotecarilor
ULIM,
precum
i
diseminrii informaiei
privind
realizarea
conceptului DIB instituie care nva. Prin intermediul
blogului vizitatorii pot efectua comentarii privind orice publicaie,
activitate sau noutate, care influeneaz procesul de modernizare i
actualizare a cunotinelor/deprinderilor profesionale. Blogul este un
suport esenial pentru formarea profesional continu la locul de
munc, precum i pentru auto-formare.
Prezena DIB pe site-ul Slideshare asigur posibilitatea de a
oferi operativ comunitii profesionale i celei servite rezultatele
cercetrilor, studiilor efectuate de ctre bibliotecari, a materialelor
reuniunilor informaional-bibliotecare. Este vorba att despre
reuniunile organizate sub egida DIB (de exemplu, Symposia
Investigatio Bibliotheca etc.), ct i despre integralele extra-ULIM, la
care au participat bibliotecarii DIB cu comunicri. Important, c
aceste materiale pot fi comentate de un cerc larg de specialiti,
favoriznd discuii i comentarii profesionale utile.
Accesul la aceste reele sociale este asigurat prin intermediul
site-ului DIB, fiind create banere speciale.
Prezena DIB n reelele sociale este un rezultat al implementrii
conceptelor Biblioteca 2.0, Utilizator DIB Utilizator 2.0, care
centreaz activitatea pe utilizatori, implicndu-i n crearea i
diversificarea serviciilor reale i virtuale.
Cercetarea efectuat asupra prezenei DIB n reelele sociale ne
permite s reliefm urmtoarele avantaje: diversificarea modalitilor
89
de promovare a imaginii instituiei; promovarea i cunoaterea

eficient a serviciilor/produselor DIB n comunitatea servit i n afara
acesteia; crearea de noi servicii i diversificarea lor, amplificnd
relevana acestora graie statutului de participani al utilizatorilor n
dezvoltarea
resurselor/serviciilor/produselor;
atragerea
noilor
utilizatori i augmentarea interaciunii cu acetia, atribuirea pentru ei a
rolului de parteneri n procesul de creare a coninuturilor
informaional-bibliotecare; mbuntirea feedback-lui.
1. Blog de Biblioteconomie i tiine ale Informrii [citat la 12.05.2011]
Accesibil pe Internet: dib.ulim.md.
2. e-Professio: blog profesional [citat la 12.05.2011] Accesibil pe Internet:
e-professio.ulim.md.
3. http://www.slideshare.net/Dib_ulim/presentations
4. Osoianu, Vera. Biblioteca n cutarea identitii. Ch., 2010. 116 p.
5. Osoianu, Vera. Biblioteca i comunitatea: tangene n spaiul virtual. In:
Biblio Polis. 2010, nr. 3, p. 22-30.
6. www.flickr.com/photos/55523218@N02.
Recenzent: MA, Zinaida Sochirc, ULIM
90
PROMOVAREA PUBLICAIILOR INSTITUIONALE

I DE AUTOR N SPAIUL BIBLIOGRAFIC VIRTUAL
Tatiana PANAGHIU,
Abstract: This article reflect the process of improving of the
virtual bibliographical space at DIB ULIM, in idea to promote the
scientifically institutional publications and the author. Is talking about
register this publications in Open Bibliographic Data Guide:
international electronic catalog with open access. OBDG reflect the
publication via diversity elements of bibliographical identification:
bibliographical description, annotations, ISBN or ISSN. The catalog
also permit registration of the extracts and links to the web pages,
institutional and personal blogs.
Key-words: virtual bibliographical space, Open Bibliographic Data
Guide, Open Library, institutional publications and the author.
Cuvintecheie: spaiu bibliografic virtual, Open Bibliographic Data
Guide, Open Library, publicaii instituionale i de autor.
n era tehnologiilor informaionale, cnd Internetul ocup tot
mai mult loc n viaa i activitatea de cunoatere a omului e inevitabil
o adaptare a activitii biblioteconomice i bibliografice la rigorile
actuale ale timpului.
Crearea/integrarea n spaiul bibliografic virtual este ansa
bibliotecilor de a fi n pas cu timpul. Cred c o carte n format
tradiional nu-i va pierde nicicnd din importan, doar c e nevoie de
o integrare activ a acesteia n spaiul virtual. Cel din urm nu exclude
cartea, ci o poate completa i promova, fiind valorificat iscusit.
Orientarea pentru diversificarea serviciilor info-bibliotecare,
utiliznd tehnici i tehnologii noi, este una dintre cele prioritare pentru
Departamentul Informaional Biblioteconomic (1, 3). n acest sens
anul 2010 este relevant prin integrarea DIB n catalogul Open
91
Bibliographic Data Guide, identificnd prin acesta publicaiile

instituionale i de autor, editate n cadrul ULIM.
Este vorba despre impactul edinei din noiembrie 2010 a
Clubului Bibliografilor, n cadrul creia a fost prezentat experiena
bibliografic inedit a Bibliotecii Municipale B.P. Hadeu:
reflectarea n Open Bibliographic Data Guide a publicaiilor
bibliotecii.
Reflectarea publicaiilor instituionale i de autor n acest ghid
este o prghie de promovare eficient, n acelai timp contribuind i la
amplificarea imaginii instituiei. Iat de ce preluarea acestei
experiene, evident n funcie de specificul universitar, este
considerat o realizare deosebit a anului, deja apreciat de ctre
utilizatori. Menionm sprijinul consultativ al Bibliotecii Municipale
B.P.Hasdeu, n persoana directorului CID Chiinu L. Pnzaru.
Open Bibliographic Data Guide este un catalog electronic
internaional, gratuit, cu acces liber, n care pot fi nregistrate
publicaii, pot fi efectuate descrieri bibliografice, adnotri, introduce
extrase, realizate link-uri la pagini WEB etc.
Accesul catalogului poate fi efectuat la adresa: http://obd.jisc.ac.uk.

Pentru asigurarea utilizrii/prezenei DIB n catalog au fost
efectuate urmtoarele aciuni:
92
statut de utilizator: accesarea extensiei Open library n scopul

utilizrii catalogului (selectarea informaiei dup titluri, vedete
de subiect, autori).
statut de participant la crearea catalogului:
obinerea autorizaiei pentru a nregistra n catalog resursele
documentare: a se vedea poziiile corespunztoare de pe pagina
Open Library (login, parol partea dreapt sus)
deschiderea fiei de nregistrare: prin tastarea din meniu a
opiunii Add a book. Fia de nregistrare ofer pentru
completarea obligatorie 5 cmpuri: titlu, autor, autor colectiv
(editor), anul publicrii i un numr de identificare (ISBN,
ISSN, ISMN). Informaia introdus este salvat prin intermediul
butonului corespunztor, pas care asigur accesul la urmtoarea
pagin:
introducerea informaiei n urmtoarea fi cu opiunile: locul

publicrii, cuprinsul crii, date adugtoare la meniune, limba
n care este editat publicaia, paginaia, tipul de publicaie i
alte elemente de identificare. Fia ofer posibilitatea de a
nregistra coperta scanat a publicaiei. La fel, aici sunt prezente
opiunile: Whats about?, Add exceprts, Links
93
La tastarea opiunii Whats about? se deschide o fi

adugtoare cu cmpul, n care este posibil de a descrie coninutul
publicaiei (elaborarea descrierii bibliografice, adnotrii, rezumatului
etc. - la latitudinea celor, ce nregistreaz publicaia). Fia de lucru
conine, la fel, cmpuri pentru nscrierea vedetelor de subiect generale
i grupate dup categorii: persoane, localiti, perioade de timp.
Opiunea Add excerpts ofer posibilitatea de a nregistra
citate, extrase din publicaie cu indicarea paginaiei. De asemenea,
este prezent cmpul, n care este posibil de a crea notie, acestea
prezentnd rspunsul la ntrebarea: de ce anume acest citat?
Prin opiunea Links sunt realizate link-uri cu diverse pagini

WEB, blog-uri, unde aceast publicaie este prezent: descrierea
94
bibliografic,
text
integral, coperta ori pagini
scanate. Astfel, utilizatorul
bazei de date va avea acces
la
informaia
despre
publicaie de pe alte sit-uri
i la textul integral (dac el
este plasat pe unul din
aceste sit-uri).
n final, toate fiele fiind completate, informaia este salvat
prin opiunea Save.
Astfel, este creat o nregistrare integr a publicaiei
instituionale ori de autor n Open Bibliographic Data Guide, aceasta
fiind accesibil tuturor utilizatorilor din Internet. De exemplu:
nregistrarea resurselor n Open Bibliographic Data Guide ofer

urmtoarele avantaje:
promovarea, asigurarea prezenei lucrrilor instituionale i de

autor n reeaua global (prin elementele de identificare: autor,
ISBN, editor .a.)
amplificarea imaginii instituiei (deinerea unui suport

convingtor pentru fidelizarea autorilor/universitarilor)
95
utilizarea eficient a prghiilor/produselor informaionale ale

bibliotecii, cum ar fi: pagina WEB, blog-urile instituionale i
personale, expoziiile virtuale i altele
diseminarea informaiei despre resursele info-documentare

ULIM (inclusiv i a coninutului acestora) n reeaua global.
n calitate de perspectiv menionm tendina DIB de a amplifica
prezena n spaiul bibliografic virtual, adernd la alte baze de date i
cataloage internaionale (2, 4).
1. Conceptul educaional al Universitii Libere Internaionale din
Moldova. Ch.: ULIM, 2007. 232 p. ISBN 978-9975-101-10-3.
2. Direcii strategice de activitate 2006-2010. Dep. Informaional
Biblioteconomic ULIM. Ch., 2006. 24 p.
3. Raport privind activitatea tiinific la Departamentul Informaional
Biblioteconomic n anul calendaristic 2010. Ch., 2010. 34 p.
Internet: http://www.ulim.md/strategia-ulim.
Recenzent: dr. Mihai Cernencu, ULIM
96
INDEX TRANSLATIONUM
REPERTORIU BIBLIOGRAFIC MONDIAL DE TRADUCERI
N SPRIJINUL INFORMRII I CERCETRII
Valentina CHITOROAG,
Camera Naional a Crii
Ludmila CORGHENCI,
Gndirea comun european este opera colosal a traductorilor.
Fr traductori nu ar exista Europa, nu ar exista literatura
mondial. Fr traductori eu nu l-a fi citit pe Cervantes, iar
dumneavoastr pe Kafka. Traductorii sunt de o mie de ori mai
importani dect deputaii din Parlamentul European.
(Miln Kundera)
Abstract: Databases Translationum is a essential support for
information and research process. Because Translationum is
dedicated to researchers, translators, publishers, librarians and other
category of users, the database offer the possibility of selection of the
information concerning the translated works in about 150 countries,
depending by criteria: the name of the author or translator, the origin
of the country, the language of the original work etc.
Key-words: Index Translationum, bibliographical repertory,
translations
Cuvinte-cheie: Index translationum, repertoriu bibliografic, traduceri
Resursele bibliografice, create la nivel local, naional ori
internaional, constituie fundamente importante pentru procesul de
informare, documentare, cunoatere. Acestea pot fi universale ori
tematice, pot reflecta fluxul documentar n funcie de genul acestora,
limba ori locul editrii etc.
97
O resurs unicat este repertoriul bibliografic internaional

Index Translationum. Este vorba despre bibliografia mondial de
traduceri, elaborat sub egida UNESCO.
Scopul prezentului material: a promova repertoriul
internaional, a contribui la utilizarea acestuia de ctre factorii
interesai, precum i de a reliefa prezena Republicii Moldova prin
intermediul informaiilor bibliografice asupra traducerilor.
Repere istorice
Index Traslationum ca repertoriu bibliografic a fost constituit
i dezvoltat sub patronatul UNESCO, graie necesitilor culturale i
informaionale:
anul 1932 anul constituirii (sub egida Ligii Naiunilor
Societe des Nations, constituit n iunie 1919 urmare a
Tratatului de la Versailles; dup anul 1945 funciile acestei
organizaii fiind preluate de ONU)
anii 1932-1940: Index Translationum era editat ca buletin
trimestrial, prezentnd iniial informaia bibliografic asupra
traducerilor din 6 ri: Germania, Spania, Frana, Italia, Marea
Britanie, SUA; n anul1940 reflecta informaia din 14 ri
reluarea noii serii a repertoriului n anul 1948, drept urmare a
recomandrii Conferinei minitrilor Educaiei a rilor aliate
din 28 iunie 1945, Londra
anii 1948-1979: Index Translationum era editat ca anuar, n
format tradiional, n total fiind editate 39 de volume. Cteva
date statistice pentru aceast perioad:
Anul
1948
Cantitatea datelor
8 570 descrieri bibliografice
Numr ri reflectate
Informaii asupra
traducerilor editate n 26
de ri
1979
60 573 descrieri
bibliografice
Informaii asupra
traducerilor editate n 56
de ri
1979 prezent: repertoriul este inut i editat n format

electronic: CD - ediie anual. n prezent este asigurat accesul
98
gratuit al cercettorilor la baza de date Index Translationum

www.unesco.org/xtrans (limbile de prezentare a bazei de date:
engleza, franceza i spaniola).
www.unesco.org/culture/xtrans
prima pagin
Pentru cine este destinat i n ce scopuri este utilizat repertoriul

bibliografic internaional? Index Translationum are drept grup int
bibliotecari, cercettori, editori, documentariti, traductori, fiind util
i pentru alte categorii socio-profesionale, interesai asupra
traducerilor operelor. Acesta ofer rspuns la ntrebri gen: A fost
efectuat traducerea operei autorului concret? n care limb i de ctre
cine a fost efectuat traducerea? Unde a fost editat traducerea?
Index Translationum ofer i posibilitatea efecturii/vizualizrii
rezultatelor contabilizrilor statistice, gen top-uri: Care este cel mai
tradus autor? Care este ara cu cele mai multe traduceri editate?
Care este cea mai tradus lucrare? i altele.
Astfel, conform datelor Index Translationum, topul celor mai
tradui autori este prezentat n felul urmtor: pe primul loc se afl
Agatha Christie, urmnd Jules Verne, William Shakespeare etc. n
Top se mai gsesc: Danielle Steele, creatorii de poveti Hans
Christian Andersen i fraii Grimm, Stephen King i Isaac Asimov.
99
Coninutul Index Translationum: n prezent Index Traslationum

include mai mult de 2 000 000 de nregistrri bibliografice asupra
lucrrilor traduse i editate n 150 de ri, primele reprezentnd toate
domeniile: agricultur, arhitectur, drept, economie, educaie,
management, medicin, literatur etc. Sunt reflectate circa 462 302
nume de autori, 1 100 limbi n care sunt traduse lucrrile. Anual baza
de date este nnoit cu circa 100 000 de nregistrri. Baza de date nu
reflect informaia privind traducerile contribuiilor din culegeri,
publicaii periodice i continue, brevetelor, brourilor.
Fiecare nregistrare include numele autorului, titlul lucrrii
traduse, numele traductorului i editorului, anul ediiei traducerii i
alte date.
E de reinut, c toate nregistrrile bibliografice sunt prezentate
n Index Translationum prin caractere latine, indiferent de caracterele
originale ale lucrrilor. n acest scop sunt aplicate standardele
internaionale de transliteraie. Utilizatorilor bazei de date li se ofer
informaia necesar privind normele de transliteraie (a se vedea
meniul Normes de translitteration).
Cum se efectueaz cercetarea? Cercetarea poate fi efectuat n
funcie de diverse criterii: numele autorului, limba original,
denumirea rii, numele traductorului etc. n acest scop este utilizat
meniul Cercetare bibliografic (Recherche bibliographiqie), fiind
se efectueaz
cercetarea?
necesar deCum
a completa
poziia corespunztoare
a chestionarului:
100
Prezena Republicii Moldova n repertoriul bibliografic internaional

Index Translationum: Informaia privind toate lucrrile traduse i
editate pe teritoriul Republicii Moldova sunt reflectate n Index
Translationum din anul 1995. Conform deciziei din 2 februarie 1995 a
Departamentului Edituri, Poligrafie i Comerul cu Cri din
Republica Moldova, responsabilitatea privind colectarea i
transmiterea informaiei asupra traducerilor, editate n Republica
Moldova, revine Camerei Naionale a Crii. Anual Camera Naional
a Crii transmite seciuni Index Translationum a UNESCO informaia
corespunztoare, ea fiind unicul deintor al ediiilor anuale n format
CD a bazei de date. Cteva informaii statistice asupra acestei
activiti:
Numr nregistrri bibliografice
transmise de CNC
150
300
300
600
600
Anul
1995
2000
2005
2009
2010
101
Fiecare lucrare tradus i editat n Republica Moldova, este

identificat bibliografic de ctre Camera Naional a Crii dup cum
urmeaz:
Autain, Clmentine : Macho pe nelesul fratelui meu
[Mol] /Georgeta Barbu-Anghel / Chiinu : Cartier, 2009
(Combinatul Poligr.).
84 p. (Colecia "Verde").
FR : Les Machos expliqus mon frre.
Morel, Fabienne ; Bizouerne, Gilles : Povetile
Cenuresei istorisite n lumea ntreag [Mol] / Andreea Trinc
/ Chiinu : Cartier, 2009 (Tipogr. "Bons Offices" SRL).
94 p. : il. color. (nconjurul lumii cu o poveste)(Cartier
codobelc).
FR : Les histoires de Cendrillion racontes dans le
monde.
Repertoriul bibliografic internaional Index Translationum ofer
avantaje
utilizatorilor,
asigurnd
selectarea
operativ
i
multiaspectual a informaiei asupra traducerilor editate n diferite ri,
n final sprijinind (i economisind) munca cercettorilor i altor
categorii interesate.
1. www.unesco.org/xtrans
2. www.bookchamber.md
Recenzent: dr. Ana Guu, ULIM
102
AUTORII MATERIALELOR, INCLUSE N

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA, EDIIA 2011
Burac, Sergiu inginer tehnician, DIB ULIM
itperson@ulim.md
Cerneauscaite, Irina: bibliotecar, DIB ULIM
cerneauscaite@ulim.md
Chitoroag, Valentina: director, Camera Naioanl a Crii
valentina.chitoroaga@gmail.com
Corghenci, Ludmila: director adjunct, DIB ULIM
lcorghenci@ulim.md
Costin, Ludmila: preedinte al Asociaiei Bibliotecarilor din
Republica Moldova, director al Bibliotecii Republicane tiinifice
Agricole a Universitii Agrare de Stat
costin@uasm.md
Dew, Stephen H. PhD Collections & Scholarly Resources
Coordinator of University Libraries of North Carolina at Greensboro,
USA
shdew@uncg.edu
Ghimpu, Natalia ef serviciu Informare Bibliografic i
Documentar, ULIM
nghimpu@ulim.md
Levina, Tatiana - ef serviciu Dezvoltarea i Prelucrarea AnaliticoSintetic a Resurselor Documentare i Informaionale, DIB ULIM
levintat@ulim.md
Moneaga, Victoria bibliograf, serviciul Informare Bibliografic i
Documentar ULIM
mvika@ulim.md
Nagornaia, Angela - ef oficiu Sala Polivalent de Lectur nr. 2,
DIB ULIM
anagornii@ulim.md
103
Oprescu, Tatiana-Adriana - doctorand, ef Birou Dezvoltarea

Coleciilor, Biblioteca Universitii din Piteti, Romnia
tatianadriana@yahoo.com
Panaghiu, Tatiana - ef oficiu Prelucrarea Analitico-Sintetic a
Resurselor Documentare i Informaionale, DIB ULIM
tpanaghiu@ulim.md
Sochirc, Zinaida - magistru, director general, DIB ULIM
zsochirca@ulim.md
urcan, Elena ef oficiu, Sala de Lectur nr. 1, DIB ULIM
elenaturcan@ulim.md
Zasmenco, Ecaterina director, Biblioteca Central Universitar,
USM
e_zasmenco@mail.ru
104
RECENZENII ARTICOLELOR,
INSERATE N SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA,
EDIIA 2011
Cernencu, Mihai doctor, confereniar universitar, ULIM
Cheradi, Natalia doctorand, director adjunct, Biblioteca tiinific
a Academiei de Studii Economice
Chitoroag, Valentina director general al Camerei Naionale a
Crii
Corghenci, Ludmila vice-preedinte al Asociaiei Bibliotecarilor
din Republcia Moldova, director adjunct DIB
Crotenco, Iurie doctor habilitat, director al Institutului Investigaii
Strategice n Economie, ULIM
Guu, Ana doctor, profesor universitar, prim-vicerector, ULIM
Rusnac, Svetlana doctor, confereniar universitar, director al
Institutului de Formare i Cercetare Social, ULIM
Sochirc, Zinaida master in tiine economice, director general
DIB, absolvent al Programului de Cercetare Fulbright, finanat de
Guvernul SUA
105
GHID PENTRU AUTORI: CERINE FA DE MANUSCRISE

Symposia Investigatio Bibliotheca este o lucrare cu apariie
anual, editat sub egida Departamentului Informaional
Biblioteconomic, ULIM. Anuarul public studii de biblioteconomie,
informare i documentare.
Limba romn, englez, francez, german, rus.
Volumul articolului pn la 1,0 c.a. (redactare: Times New
Roman; Font 12; Spaiu 1,15).
Abstract: Articolele urmeaz a fi nsoite de rezumate, n una
din limbile de comunicare internaional, alta dect cea a textului de
baz. Rezumatul va avea ntre 6 i 10 rnduri. Rezumatele vor fi
prezentate n format Times New Roman italic, cu aliniere stnga; Font
12; Spaiu 1,00).
Cuvinte-cheie: Dup un rnd liber, sub rezumat, vor fi indicate
maximum 8 Cuvinte-cheie, avnd caractere: nlimea 12 pt., nclinate
(italic), cu aliniere stnga, desprite prin virgul.
Titlul se scrie cu majuscule, dimensiune 12 pt., ngroate (bold),
centrat (center).
Autor(i): sub titlu, dreapta, se indic prenumele (cu litere
minuscule) i numele (cu majuscule) autorului (autorilor): font 12 pt.,
bold.
Numele recenzentului se indic la sfritul textului articolului.
Textul articolului se scrie la 1,15 rnduri libere sub Cuvintecheie, cu caractere de nlime de 12 pt., cu aliniere stnga-dreapta.
Prile principale ale lucrrii vor fi introduse prin titluri numerotate cu
cifre arabe, bold. Se vor lsa un rnd liber deasupra acestora i un
rnd dup. Titlurile i paragrafele vor ncepe la 0,5 cm fa de
marginea textului. Figurile, diagramele i tabelele vor fi inserate ct
mai aproape de prima referin.
106
Referinele bibliografice sunt elaborate n conformitate cu

prevederile standardelor: SM SR ISO 690:2005 Referine
bibliografice. Coninut, form i structur, SM SR ISO 690-2:2005
Referine bibliografice. Partea 2: Documente electronice complete
sau pri de documente. Referinele bibliografice sunt amplasate la
sfritul articolului, citarea fiind nserat n text ntre paranteze
rotunde i prezentnd numrul de ordine al referinei bibliografice i
pagina amplasrii textului citat: (2, p. 76). Este posibil i varianta
citrii n general a lucrrii, inclus n lista referinelor: (7) ori dac este
vorba de mai multe lucrri : (3; 7; 12).
Pentru informaii: lcorghenci@ulim.md biblioteca@ulim.md
107

Symposia 2011

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Symposia 2011

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

Cultura informaiei i a nvrii permanente

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

CONFLUENE: CULTURA INFORMAIEI, PRODUSE I

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

BIBLIOTECILE UNIVERSITARE N CONTEXTUL ANULUI

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

Datele sunt culese din Rapoartele statistice anuale (formularul

E necesar s inem cont de faptul, c numrul de utilizatori n

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

influeneaz numrul de intrri i numrul de consultri pe loc,

Biblioteca Central USM

Biblioteca tiinific ASEM

Biblioteca UPS I.Creang

Biblioteca tiinific Medical a

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

Tabel 3. Intrri (vizite)

Biblioteca Central USM

Biblioteca tiinific ASEM

Biblioteca tiinific Medical a

Biblioteca UPS I.Creang

Biblioteca Republican Agrar a

Tabel 4. mprumut, consultri pe loc ale documentelor

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

Biblioteca tiinific ASEM

Biblioteca tiinific Medical a

Biblioteca UPS I.Creang

n tabelul 5 sunt reflectate datele privind achiziiile de

Biblioteca Central USM

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

Biblioteca tiinific ASEM

Biblioteca UPS I.Creang

O situaie mai clar privind activitatea bibliotecilor

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

Tabel 7. Intrri (vizite) per utilizator

Biblioteca Central USM

Biblioteca Republican Agrar a

Biblioteca Tehnico-tiinific a UTM

Biblioteca tiinific ASEM

Biblioteca tiinific Medical a

Biblioteca tiinific a Universitii de

Biblioteca UPS I.Creang

Biblioteca US B.P.Hasdeu, Cahul

Biblioteca Universitii de Stat,

Tabel 8. mprumut/consultare pe loc per utilizator

Biblioteca Central USM

Biblioteca Republican Agrar a

SYMPOSIA INVESTIGATIO BIBLIOTHECA

Biblioteca tiinific ASEM

Biblioteca tiinific Medical a

Biblioteca tiinific a Universitii de

Biblioteca UPS I.Creang

Biblioteca US B.P.Hasdeu, Cahul

Biblioteca Universitii de Stat,

Tabel 9. Achiziii per utilizator

Biblioteca Central USM

Biblioteca UPS I.Creang

Biblioteca US B.P.Hasdeu, Cahul