Sunteți pe pagina 1din 3

PIPP, An I, 15443 | uu Andreea Ramona

Ce i cum trebuie s nvm!


Augustin de Hipona spunea c ,,Nu ne este de niciun folos s ascultm nvturile
dac nu le trim! Faimosul episcop cunoscut pentru lucrrile sale despre importana
nvturii pune mai presus de situaia de nvare, finalitile si experiena de nvare.
Arta proiectrii situaiilor de nvare aparine fiecrui pedagog care urmrete
atingerea unor obiective cognitive viznd n special dezvoltarea competenelor i a
cunotinelor. Odat trit situaia de nvare i atingnd obiectivele de referin, pentru
fiecare ncepe un proces de formare a deprinderilor i valorilor printr-o dezvoltare continu i
nemrginit a abilitilor, capacitilor i atitudinilor. De exemplu, cu toii putem fi pui ntr-o
anumit situaie de nvare ce poate fi o oportunitate de a nva ceva nou doar pentru unii,
ceilali fiind incapabili de a profita de aceasta, neputndu-se astfel bucura de o anumit
experien de nvare. Astfel, atunci cnd un apropiat al nostru ne destinuie anumite secrete
ale reuitei sale, este recomandat nu doar a asculta ceea ce ni se povestete ci i s ne
imaginm cum a ajuns la o reuit, ce l-a determinat s lupte i mai ales dac rezultatele au
fost sau nu unele cognitive. Trind astfel cele auzite i nelegnd motivul declanator dorinei
de realizare, suntem capabili a repeta experiena cu rezultate poate mai bune.
Obstacolul cel mai mare pentru ca trirea noastr s nu fie una formativ ar fi
nepriceperea a ceea ce se ntmpl i mai ales de ce se ntampl. Aceste ntrebri de multe ori
fr rspuns ne ntipresc teama de nou, de ceea ce va fi
Important este i ntelegerea a ceea ce ne este proiectat sa trim prin situaiile de
nvare cu care ne confruntm zi de zi. nelegerea este considerat a fi o problem cu care
majoritatea tinerilor se confrunt, prin prisma faptului c este posibil ca nsi exprimarea s
fie una de neneles.
Surse bibliografice:
1. Borean, S., Brniteanu, R., Breben, S. & Rileanu, D. (2009). Curriculum pentru
nvmntul precolar. Bucureti: Editura Didactica Publishing House
2. Cocan, C. (2014). Educaie, coal i tradiii. Braov: Editura Universitii
Transilvania
3. Mesaro, C. (2005). Filosofii cerului. O introducere critic n filosofia medieval.
Timioara: Editura Universitii de Vest

PIPP, An I, 15443 | uu Andreea Ramona

Cuvinte cheie: situaie de nvare, finaliti, experien de nvare, pedagog, obiective


cognitive, competene, cunotine, obiective de referin, proces de formare, deprinderi,
valori, dezvoltare continu, abiliti, capaciti, atitudini, oportunitate de nvare

PIPP, An I, 15443 | uu Andreea Ramona