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Importancia de las TICs dentro de la

educacin y su aplicacin en Educacin


Fsica
1.

Ventajas que aportan las TICs a la Educacin

Desde el punto de vista de la educacin, los Tics aportan un gran porcentaje de


ventajas en comparacin con las desventajas que son en menor medida.
Los centros llevan a cabo una profunda reestructuracin de todos sus elementos.
Como indica Maj (2003) La escuela y el sistema educativo no solamente tienen
que ensear las nuevas tecnologas, no slo tienen que seguir enseando materias
a travs de las nuevas tecnologas, sino que estas nuevas tecnologas aparte de
producir un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a
la gente para este entorno, si este cambia, la actividad de la escuela tiene que
cambiar.
La tecnologa es la mejor fuente de alimentacin para hacer crecer la escuela.
Debemos hacer la escuela al nio y No el nio a una escuela cmoda.
Las posibilidades que las nuevas tecnologas aportan en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, son enormes. Son atractivas, permiten al alumno
interactuar, responde a sus preguntas, puede amoldarse a su ritmo de
aprendizaje, etc.
En la sociedad de la informacin (Si) ya no se aprende para la vida; se aprende
toda la vida". (A. Cornella)
Diferentes tipos de perspectivas que nos ofrecen las TICs:
1.1.
Desde la perspectiva del aprendizaje
Una de las ventajas que consideramos ms relevantes es el
factor motivacin dentro del proceso enseanza aprendizaje de los alumnos.
Debe de existir motivacin en las actividades que los alumnos realizan da a da y
una de las herramientas de las que el alumnos y profesorado puede echar mano,
son las nuevas tecnologa. Los profesores deben adaptarse a la sociedad tan
cambiante que hay hoy en da y llegar a captar la atencin de sus alumnos.
Otra de las ventajas que destacaramos es la facilidad con la que se puede
acceder a gran cantidad de informacin y sobre todo la rapidez de bsqueda en
comparacin con la lectura de libros. Existe ms variedad de documentacin.
Otros aspectos relevantes que nos proporcionan las TICs son, la interaccin, el
desarrollo de la iniciativa, el aprendizaje a partir de los errores, mayor comunicacin
entre profesores y alumnos, aprendizaje cooperativo, alto grado de
interdisciplinariedad, alfabetizacin digital y audiovisual, desarrollo de habilidades
de bsqueda y seleccin de informacin, mejora de las competencias de expresin
y creatividad y visualizacin de simulaciones.
1.2.
Para los estudiantes
El atractivo existente en las nuevas tecnologas provoca la captacin de los
alumnos de aprender nuevas cosas; va ligado con el factor de motivacin del
anterior apartado. Supone la utilizacin de un instrumento atractivo y muchas veces
con componentes ldicos
La personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje nos
parece muy importante ya que el alumno puede elegir los recursos mas apropiados
a su estilo de aprendizaje, cuyo material puede encontrar y de forma muy variada,
en las nuevas tecnologas. Es una forma de que el alumno aprenda a buscar
informacin por si mismo.
No solo hay que destacar lo anteriormente mencionado sino que con las TICs se
consigue a menudo que aprendan en menos tiempo, accedan a mltiples recursos
educativos y entornos de aprendizaje, les permite realizar una autoevaluacin. Y les
ofrece una mayor flexibilidad en los estudios.
1.3.
Para los profesores

Cabe destacar que las nuevas tecnologas consigan liberar al profesor de


trabajos repetitivos, montonos... es una forma de que el propio profesor
aprenda de sus propios alumnos.
Esta ventaja va ligada a la actualizacin profesional del profesorado que va
crendose con ayuda de todos los recursos que les puede aportar las nuevas
tecnologas. Es una forma de ponerse al da...no siempre dar lo mismo y de la
misma forma; van aumentando sus conocimientos y enriquecindose como
persona.
Asimismo nos proporcionan una fuente de recursos educativos para la docencia,
la orientacin y la rehabilitacin, favorecen la autonoma, facilitan la realizacin de
agrupamientos, proporcionan un mayor contacto con los estudiantes, y constituyen
un buen medio de investigacin didctica en el aula.
1.4.
Para los centros
La utilizacin de nuevas tecnologas hace que mejore la eficacia educativa, ya
que al disponer de nuevas herramientas para el proceso de la informacin y la
comunicacin, ms recursos educativos interactivos y ms informacin, pueden
desarrollarse nuevas metodologas didcticas de mayor eficacia formativa.
Los sistemas de teleformacin pueden abaratar los costes de formacin,
permiten acercar la enseanza a ms personas, mejora la administracin y gestin
de los centros, de la eficacia educativa y crean nuevos canales de comunicacin con
las familias y con la comunidad local.
En definitiva, las Tics son instrumentos de mejora de los aprendizajes de los
alumnos, llegando a caracterizarse por:

Su capacidad para crear contextos de aprendizaje que abren nuevas


posibilidades de informacin y de comunicacin y que conectan con
alguna de las competencias que son necesarias para desenvolverse
en el siglo XXI.

La segunda es su interactividad. Los estudiantes pueden adentrarse


con ms facilidad en experiencias de aprendizaje en las que reciben
nueva informacin, estn en contacto con otros aprendices,
comprueban sus avances y dificultades y pueden ensayar estrategias
diferentes para construir sus conocimientos.

En tercer lugar, los programas informticos pueden transformar


nociones
abstractas en modelos figurativos, lo que facilita su comprensin y
su aprendizaje.

En cuarto lugar, la utilizacin de los ordenadores en la escuela


aproxima el entorno escolar a otros entornos del alumno (familia,
amigos), lo que facilita la transferencia de los aprendizajes de unos
contextos a otros. Y finalmente, el ordenador puede ampliar las
relaciones de los alumnos y de los profesores con otros maestros o
aprendices. Es posible establecer relaciones con otras clases, otras
escuelas, otros centros de trabajo, otros grupos innovadores, de tal
forma que profesores y alumnos se encuentran con profesores y
alumnos que comparten sus mismos objetivos o con profesionales
que van por delante pero que estn dispuestos a ser los maestros.
2.
Desventajas
Diferentes tipos de perspectivas que nos ofrecen las TICs:
2.1.
Desde la perspectiva del aprendizaje
Destacamos los aspectos relacionados con el tiempo a invertir (mucho tiempo) y
las posibles adicciones (videojuegos, chats,...) y distracciones de los alumnos.
Otros aspectos negativos son la dispersin, la prdida de tiempo, informaciones
poco fiables, aprendizajes incompletos y superficiales, dilogos muy rgidos, visin
parcial de la realidad, provoca ansiedad y dependencia de los dems.
2.2.
Para los profesores
El estrs, debido a la falta de conocimiento sobre los TICs, les hace sentir
perdidos ante tanta informacin y no saben como hacer uso de la misma de la
mejor forma posible. Los inconvenientes con los que se suelen encontrar son:

Desarrollo de estrategias de mnimo esfuerzo.

Cansancio visual y otros problemas fsicos.

Desfases respecto a otras actividades.


Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Supeditacin a los sistemas informticos.
Exigen una mayor dedicacin.

Necesidad de actualizar equipos y programas.


2.3.
Para los centros
Uno de los problemas son las fuertes inversiones en renovacin de equipos y
programas. Los continuos cambios en el mundo de la informtica exigen una
renovacin de los equipos cada 4 6 aos.
No todos los centros pueden permitirse costearse tanta tecnologa, programas
nuevos, arreglos de ordenadores. Adems de un control de calidad insuficiente de
los entornos de teleformacin, necesidad de crear un departamento de Tecnologa
Educativa y fuertes inversiones en renovacin de equipos y programas.
2.4.
Para los estudiantes
Hay que tener demasiada precaucin en la posible adiccin que se pueda crear
en los alumnos ante tanta motivacin. Les puede llegar a desviar del objetivo que
se estn marcando. El alumno termina la sesin con la sensacin de que ha visto y
buscado mucho, pero que ha aprendido poco.
Los materiales didcticos multimedia e Internet permiten al alumno aprender
solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede
acarrear problemas de sociabilidad.
Otros factores a destacar son:
Inversin de tiempo.
Sensacin de desbordamiento.
Comportamientos reprobables (netiquette).
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Recursos educativos con poca potencialidad didctica.
Virus.

Esfuerzo econmico.
3.
Papel del profesor en la sociedad de la informacin
El principal papel del profesor es hacer de gua educativo del alumno en un
proceso en continuo cambio, motivarle para que descubra y conozca por s mismo
todo tipo de conocimientos.
El profesor debe estar al tanto de las ltimas actualizaciones en el mundo de la
informacin, estar continuamente reciclando sus conocimientos y recursos
educativos. En definitiva el profesor debe ser capaz de saber utilizar las TICs de
manera til en sus clases y de igual forma dotar de los instrumentos y la
informacin necesaria a los alumnos para que puedan utilizarlas de manera
autnoma.
La escuela est dentro de la sociedad y de esta manera no puede estar aislado
de ella.
El profesor debe conocer y transmitir de manera ordenada, veraz y competente a
los alumnos lo mtodos audiovisuales para impartir las clases, incentivar el uso de
las TICs como forma de bsqueda de informacin, favoreciendo la comunicacin y
el autoaprendizaje.
4.
Aplicacin en el rea de Educacin Fsica
En la especialidad de Educacin Fsica es difcil aplicar stas tcnicas debido a
que es una disciplina que es fundamentalmente prctica donde se rige por el
movimiento. Tambin es cierto que para poder desempear tal disciplina, necesitas
de unos conocimientos previos, sobre todo si nos adentramos en el mundo del

deporte o en carreras universitarias que se apoyan de conceptos tericos para


desempear la practica.
A travs de los Tics, dentro del mundo del deporte, pueden facilitar el estudio de
las tcticas, tcnicas especficas, etc.; y sobre todo porque es un recurso bastante
atractivo para los alumnos; como es el caso de los medios audiovisuales.
Dentro del mundo educativo, a la hora de explicar un tema, los profesores deben
de conseguir captar la atencin de sus alumnos durante el proceso de enseanza
aprendizaje; para ello seria conveniente evitar tanta explicacin oral... y sustituirla
por la visual, como el caso del Power Point como forma de incentivo.