Sunteți pe pagina 1din 12

UNIVERSITATE DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA LIMBI I LITERATURI STRINE


CATEDRA LITERATUR UNIVERSAL

CURRRICULUM
la disciplina
Literatura universal din secolul XX
MODUL: Literatura naional i universal din secolul XX
Ciclul I, Licen

Autor: Tatiana CIOCOI,


conf. univ., dr. hab. n filologie

Chiinu 2015

APROBAT
la edina Departamentului
din ____ __________ 2015

ef Departament_______________

I.

PRELIMINARII

Literatura naional i universal din secolul XX este unul dintre modulele de baz ale
ciclului filologic, care asigur pregtirea profesional a studenilor n domeniul studiilor
umanistice. Destinaia modulului este de a le oferi studenilor o cunoatere a etapelor,
concepiilor, problemelor i valorilor literare naionale n raport cu cele general-europene.
Scopul modulului const n formarea competenelor profesionale care le-ar permite viitorilor
liceniai s formuleze judeci critice i de valoare asupra fenomenelor culturale, sociale sau
politice din trecut i din prezent.
Disciplina Literatura universal din secolul XX reprezint un curs universitar
destinat formrii unei viziuni sistemice i poliaspectuale asupra literaturii europene din
secolul al XX-lea.
Cursul exploreaz conceptele-cheie ale paradigmei literare din secolul al XX-lea:
perioad, curent, micare, coal, decaden, modernism, avangard, criz,
experimentalism, art pentru art, dezumanizare etc. Cursul se concentreaz pe
studierea principalelor etape ale evoluiei literaturii europene din secolul al XX-lea, acordnd
o atenie considerabil confluenelor literaturii cu celelalte arte pentru a forma o imagine
global asupra culturii europene din secolul trecut.
Disciplina Literatura universal din secolul XX are drept obiectiv principal formarea
unor cunotine temeinice de teorie i istorie literar n vederea aprofundrii sferei cognitive a
viitorilor profesori de limbi i literaturi strine. De asemenea, disciplina i propune s le
formeze studenilor competene culturale, analitice i comunicaionale trans-disciplinare i
transversale, centrate pe dezvoltarea multilateral a personalitii studentului i pe
eficientizarea capacitilor lui performative n cmpul muncii.
COMPETENE
Competene generale:
Comunicarea n cel puin dou limbi strine ntr-un cadru larg de situaii
profesionale i socio-culturale
Utilizarea resurselor literare specifice n vorbire i scriere
Selectarea, analiza i utilizarea codurilor literare
Aplicarea adecvat a tehnicilor de lectur, interpretare i mediere a informaiei
literare.
Competene specifice:
Generalizarea cunotinelor din domeniul literar
Identificarea bazelor teoretice ale tiinei literare i a problemelor existente n acest
domeniu
Interpretarea teoriilor literare
Aplicarea teoriilor literare studiate la cercetarea unui fenomen particular
Utilizarea metodelor de analiz literar adecvate tipului de cercetare
Formularea legitilor de funcionare a mecanismelor literare
Analiza fenomenelor literare din perspectiv diacronic, sincronic, social.
II.

Codul
modulului

Responsabil de
disciplinele
modulului

Denumirea
modulului

G. F. S.

Literatura
italian i
universal
din secolul
XX

cu frecven
la zi

1Literatura
naional
din
secolul XX
2Literatura
universal din
secolul XX
Tatiana Ciocoi

Ore total:
Inclusiv

Semes
trul

Total

180

30/
30

30
0

LI
45
45

Nr. de credite

Forma de
nvmnt

ADMINISTRAREA MODULULUI
Evaluarea

III.

Uniti de coninut i repartizarea orientativ a orelor la disciplina


Literatura italian din secolul XX
Nr.
d/o

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Ore
Uniti de coninut

Geografia cultural a Europei ctre 1900

Decadentism. Avangardism. Modernism.


Dadaismul. Tristan Tzara
Proza modernist. Marcel Proust
Proza modernist. James Joyce
Scriitura feminin. Virginia Woolf
Andr Gide: spirit angajat i inovativ
Suprarealismul: A. Breton, P. luard, L. Aragon
Franz Kafka. Kafkianismul
Romanul modernist din prima jumtate a secolului XX. Sintez

Curs

Zi
4
4
2
4
2
4
4
2
4
2
30

f/r*

Seminar

Zi

f/r*

Lucrul
individual
Zi
f/r*

IV. OBIECTIVE GENERALE

Cunoatere i nelegere

- s reproduc esena celor mai importante fenomene ale literaturii europene din secolul XX;
- s descrie curentele i operele reprezentative ale literaturii europene din secolul XX;
- s defineasc speciile i subspeciile literare, formele narative i lirice, tropii i procedeele
literare;
- s identifice sfera ideatic i filosofic a unei opere sau fenomen literar concret din
literatura european din secolul XX;
- s determine specificul literaturii europene din secolul XX;
- s interpreteze ideile, concepiile, motivele i simbolurile din textele literare studiate;

Aplicare

- s analizeze opere / texte sau fenomene literare concrete din literatura european;
- s clasifice fenomenele literare studiate n funcie de diferite criterii (cronologic, tipologic,
prozodic etc.);

- s argumenteze apartenena unei opere literare la anumite direcii, micri, genuri, specii
literare;
- s compare opere sau fenomene literare studiate n vederea stabilirii unor izvoare,
influene, confluene, convergene etc.;
- s determine modele, coduri, limbaje artistice n funcie de anumite perioade, direcii, coli,
stiluri;
- s demonstreze valoarea estetic a unei opere literare i actualitatea sau inactualitatea
mesajului ei umanist;

Integrare

- s proiecteze i s aplice strategii de comunicare intercultural conform finalitilor;


- s implementeze valorile umanistice ale literaturii n sfera profesional i cea comunitar;
- s comunice eficient la nivel interpersonal i la nivel comunitar;
- s realizeze investigaii aplicative privind problematica literar i cultural a societii;
- s dezvolte ideile, concepiile, teoriile i legitile etico-estetice ale literaturii n activitatea
profesional de perspectiv.
V.

OBIECTIVE DE REFERIN I UNITI DE CONINUT

Subiectul 1; 2: Geografia cultural a Europei


ctre 1900
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S identifice factorii de ordin istoric,
politic, social i economic care au
determinat sensibilitatea specific a
culturii nceputului de secol XX;
2. S identifice autorii i operele care au
tematizat mutaiile survenite n Europa
nceputului de secol XX;
3. S defineasc urmtoarele concepte:
modernitate, modern, modernism, fin de
sicle, criza subiectului, criza valorilor, vid
al valorilor;
4. S demonstreze relaia de legtur ntre
criza fin de sicle i elaborrile teoretice
ale psihanalizei;
5. S proiecteze, n scris, un tablou (schem)
al principalelor schimbri survenite n
concepia despre literatur la nceputul
secolului XX.
Subiectul 3: Decadentism. Avangardism.
Modernism
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S defineasc termenii decadentism,

Uniti de coninut
1. Geografia cultural a Europei ctre
1900

2. Tematizarea mutaiilor de ordin


tehnic: Cehov, Maupassant,
Huysmans, Rilke, Mann, Proust.
3. Ideea de modernitate i sentimentul
fin de sicle.
4. Criza subiectului: Siegmund Freud
5. Criza valorilor: Friedrich Nietzsche
6. Vidul valorilor: Hermann Broch
7. Transformarea radical a concepiei
despre literatur: literatura ca
mediatoare a negnditului i
posibilului (Paul Valery, Robert
Musil)

Uniti de coninut
1. Decadentism. Avangardism.
Modernism.

avangardism i modernism
2. .S reproduc concepia lui Matei Clinescu
despre modernitate, avangard i decaden.
3..S identifice coordonatele filosofice i
literare ale noiunii de maladie a culturii.
4.S clasifice autorii i operele moderniste n
funcie de marile teme ale perioadei: declinul,
maladia,
moartea,
progresul,
revoluia,
tehnicismul.
5. S argumenteze concepia scriitorilor moderniti
despre reconstrucia culturii.
6. S proiecteze (n scris) un ansamblu de relaii
ntre concepiile literar-filosofice ale scriitorilor din
secolul al XIX-lea i cele influenate de scrierile lui
Bergson i Nietzsche
Subiectul 4: Decadentism. Avangardism.
Modernism.
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S defineasc noiunile de
decadentism, avangardism,
modernism.
2. S descrie factorii de ordin istoric,
economic i filosofic care au
determinat caracterul decadent,
avangardist i modernist al culturii.
3. S argumenteze, prin exemple literare,
caracteristicile decadentismului:
individualismul, superomismul,
explorarea incontientului,
misticismul, intuiionismul,
estetismul, activismul.
4. S compare cele dou direcii ale
decadentismului (adepii lui Verlaine
i adepii lui Mallarm) i poeticile lor
specifice.
5. S realizeze, n scris, un comentariu
filologic al celor ase variante
extreme ale avangardismului (direcie,
principii filosofico-estetice,
reprezentani, opere, conexiuni cu
celelalte arte).
Subiectul 5: Dadaismul: Tristan Tzara
Obiective de referine
Studentul va fi capabil:
1. S descrie, din punct de vedere istoric,
politic, social i cultural, situaia

2. Concepia lui Matei Clinescu


despre modernitate, avangard
i decaden
3. Termenul de decadentism i
raionamentele istorice ale
apariiei lui
4. Distrugerea i reconstrucia
culturii
5. Negarea comunicrii i
contiina timpului (H. Bergson,
F. Nietzsche)

Uniti de coninut
1. Decadentism. Avangardism.
2.
3.

4.
5.
6.
7.

Modernism.
Definiia decadentismului: Theophile
Gautier
Caracteristicile decadentismului:
individualismul exacerbat, mitul
superomului, explorarea incontientului,
solitudinea aristocratic a artistului,
misticismul, intuiionismul, estetismul,
activismul.
Adepii lui Paul Verlaine vs adepii lui
Stphane Mallarm.
Negarea violent a formelor de art
consacrat: avangardismul.
Variantele extreme ale avangardismului:
futurism, expresionism, dadaism, cubism,
integralism, suprarealism.
Modernismul n sens restrns i n sens
larg.

Uniti de coninut
1. Dadaismul. Tristan Tzara
2. Tristan Tzara. Profil biografic
3. Principiile estetice i ideologice ale

2.
3.
4.
5.
6.
7.

culturii europene de la nceputul


secolului XX.
S identifice principalele date din
biografia uman i literar a lui
Tristan Tzara.
S descrie esena manifestrilor
culturale dadaiste.
S abordeze problematica nihilismului
dadaist din punct de vedere filosofic i
literar.
S analizeze manifestul literar drept
specie literar modernist
S analizeze programul literar dadaist
S dezvolte, n limitele unui eseu
analitic de 3 pagini dactilografiate n
format A-4, tema literar-filosofic a
Morii Literaturii, utiliznd exemple
de tehnici novatoare dadaiste (montaj,
colaj, fotomontaj, reade-made etc).

Subiectul 6: Proza modernist: Marcel


Proust
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S identifice principalele date din
biografia uman i literar a lui
Marcel Proust.
2. S determine semnificaiile titlului
romanului-fluviu
n
cutarea
timpului pierdut.
3. S argumenteze multiplele calificri
tipologice ale romanului
4. S dezvolte, n limitele unui eseu
analitic de 2 pagini dactilografiate n
format A4, concepia lui Proust despre
timp.

manifestrilor culturale dadaiste.


4. Semnificaiile lui DADA
5. Programul DADA
6. Tehnicile artistice novatoare

Uniti de coninut
1. Proza modernist: Marcel Proust
2. Marcel Proust. Profil biografic
3. n cutarea timpului pierdut: roman
psihologic, filosofic, moralist,
sociologic, memorialistic, de art.

Subiectul 7: Proza modernist: Marcel


Proust
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S reconstituie linia de subiect a
romanului Swann.
2. S descrie esena metodei artistice
proustiene.
3. S argumenteze, cu exemple textuale
concrete, concepia lui Proust despre
timp i procedeul literar al fluxului

1.
2.
3.
4.
5.

Uniti de coninut
Proza modernist: Marcel Proust
Metoda artistic proustian
Timpul, memoria, impresiile
Peflecia psihologic
Fluxul contiinei

contiinei.
4. S analizeze rolul memoriei, al
impresiilor i al refleciei psihologice
n economia romanului proustian.
5. S dezvolte, n limitele unui eseu
analitic de 2 pagini dactilografiate n
format A-4, tema madlenei
proustiene.
Subiectul 8: Proza modernist: James
Joyce
Obiective de referin
Studentul fa fi capabil:
1. S identifice principalele date din
biografia uman i literar a lui James
Joyce.
2. S descrie valenele simbolice i
ideatice ale Dublinului, exilului i ale
Europei n universul conceptual al lui
James Joyce
3. S reconstituie linia de subiect a
romanului Portret al artistului n
tineree
4. S explice semnificaia mitologic a
numelor protagonitilor romanului.
5. S comenteze concepiile estetice ale
lui Joyce expuse n Portret al
artistului n tineree
6. S argumenteze, cu exemple din text,
semnificaia conceptului de epifanie.
7. S elaboreze un eseu analitic de 3
pagini dactilografiate n format A-4
pornind de la celebra formul lansat
de Joyce: ceea ce pretind cititorului
este s-i dedice ntreaga via lecturii
operelor mele.
Subiectul 9: Scriitura feminin: Virginia
Woolf
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S relateze despre biografia uman i
literar a Virginiei Woolf.
2. S descrie rolul social i artistic al
ideilor Grupului Bloomsbury
3. S analizeze condiiile specifice n
care se afirm literatura scris de
femei.
4. S argumenteze, cu exemple textuale

Uniti de coninut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Proza modernist: James Joyce


James Joyce. Profil biografic
Dublinul, exilul, Europa
Estetica joyceean: Portret al artistului
n tineree
Epifaniile
Monologul interior
Practica limbajului
Arta - metod

1.
2.
3.
4.

Uniti de coninut
Scriitura feminin: Virginia Woolf
Virginia Woolf. Profil biografic
Grupul Bloomsbury
Condiia auctorial feminin

concrete, esena marilor teme ale


eseurilor Virginiei Woolf: arta,
condiia femeii scriitoare, studiile,
modernismul, rzboiul, patriotismul
etc.
Subiectul 10: Scriitura feminin: Virginia
Woolf
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S reproduc, n limitele unei
parafraze de 20-30 de propoziii,
coninutul eseurilor Trei guinee, O
camer doar pentru sine.
2. S identifice temele i problemele
feminismului expuse n aceste eseuri.
3. S reconstituie linia de subiect a
romanului Orlando.
4. S analizeze, n baza romanului,
concepiile despre art ale Virginiei
Woolf..
5. S elaboreze, n scris, un mic glosar
de tehnici narative (10 ) utilizate de
Virginia Woolf n romanul Orlando.
Subiectul 11: Andr Gide: spirit angajat i
inovator
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S relateze despre biografia uman i
literar a lui Andr Gide.
2. S descrie principalele inovaii literare
practicate de Gide
3. S determine rolul cultural i literar al
revistei NRF
4. S argumenteze concepiile etice ale
lui Gide i justeea Premiului Nobel.
5. S compun un eseu de 2 pagini
pornind de la afirmaia lui Gide:
Copilria? Ah, ce amintiri
mizerabile!
Subiectul 12: Andr Gide: spirit angajat i
inovator
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S relateze despre fenomenul
european al gidismului

Uniti de coninut
1. Scriitura feminin: Virginia Woolf
2. Eseurile
3. Concepiile Virginiei Woolf despre

art
4. Specificul prozei Virginiei Woolf

1.
2.
3.
4.

Uniti de coninut
Andr Gide: spirit angajat
inovator
Profil biografic
Nouvelle Revue Franaise
Imoralismul lui Gide

Uniti de coninut
1. Andr Gide: spirit angajat i
inovator
2. Gige i gidismul

2. S reproduc, n limitele unei


parafraze de 20-30 de propoziii,
concepiile lui Gide despre art i
scriitor
3. S realizeze o analiz comparativ a
temelor dostoievschiene i cele ale lui
Gide
4. S analizeze structura, tematica i
ideile romanului Prometeu ru
nlnuit.
Subiectul 13: Suprarealismul
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S determine caracteristicile estetice
ale suprarealismului.
2. S reproduc opiniile criticilor despre
suprarealism.
3. S aplice cunotinele de mitologie
antic i de psihanaliz la descifrarea
codurilor poetice ale suprarealismului.
4. S argumenteze, cu exemple textuale
concrete, urmtoarele principii ale
poeticii suprarealiste: arbitrarul,
imaginarul, iraionalul, visul, fluxul
contiinei, ilogicul, etc.
5. S analizeze ideile din Manifestul
suprarealismului.
6. S evalueze arta poetic a scriitorilor
suprarealiti.
Subiectul 14: Franz Kafka
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S determine principalele date din

biografia uman i literar a lui Franz


Kafka.
2. S explice complexele autobiografice,
religioase i culturale ale prozei lui
Kafka.
3. S comenteze trsturile caracteristice
ale prozei lui Kafka: grotescul,
fantasticul, irealul, suprarealul,
iraionalul, absurdul, straniul,
comrescul.
4. S argumenteze, cu exemple textuale
concrete, noiunea de kafkianism
literar.

3. Adevrul artistului i leciile


clasicismului
4. Contemporanul fundamental:
Dostoievski
5. Premiul Nobel

Uniti de coninut
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Explozia suprarealismului
Ruptur i revolt
Dadaism i suprarealism
Suprarealism i revoluie
Manifestul suprarealismului
Arta poetic: A. Breton, P. Eluard, L.
Aragon etc.

Uniti de coninut
1. Franz Kafka. Profil biografic
2. Autobiografismul. Complexul lui
Oedip
3. Fenomenul Kafka i kafkianismul
4. Mitologia funcionarului i a
biroului
5. Procesul

5. S realizeze, n limitele a 3 pagini

dactilografiate n format A-4, un


comentariu critic al ideilor,
problemelor i viziunilor lui Kafka
asupra justiiei umane i divine
expuse n povestirea Procesul.
Subiectul 15: Romanul modernist din
prima jumtate a secolului XX. Sintez
Obiective de referin
Studentul va fi capabil:
1. S relateze concepia lui Edmund

Husserl despre criza umanitii


europene.
2. S argumenteze prioritatea formei
romaneti n exprimarea spiritului
modern
3. S analizeze principalele ntrebri
existeniale pe care le-au abordat
scriitorii din prima jumtate a
secolului XX n operele lor..
4. S analizeze principalele descoperiri
de ordin filosofic i tehnic (tehnici
narative) datorate romanului din
prima jumtate a secolului XX.
VI.
Nr.

LUCRUL INDIVIDUAL

Produsul
preconizat
Caiet de lectur
analitic a

Strategii de realizare

romanelor

1.

Swann,
Portret al
artistului n
tineree,
Orlando,
Procesul
VII.

Uniti de coninut
1.Romanul modernist din prima jumtate
a secolului XX. Sintez
2. Criza umanitii europene. Husserl
3. Romanul forma cea mai adecvat
de exprimare a spiritului modern
4. ntrebrile fundamentale i
descoperirile datorate romanului

Lectura textelor
Scrierea unui
rezumat de 1
pagin la fiecare
dintre ele
Notarea ideilor
Formularea unei
concluzii
personale la
sfritul fiecrui
rezumat

Criterii de evaluare

Rezumatele trebuie s fie


personale (se exclude
consultarea portalurilor
inteligente)
Informaia va fi formulat
logic, coerent, corect
gramatical
Concluzia va fi original,
personal, nou.

BIBILIOGRAFIE SELECTIV

VII.1 TEXTE PENTRU LECTURA OBLIGATORIE

Termen de
realizare

Decembrie

1. Proust Marcel, Swann, Bucureti: Univers, 1987.


2. Kafka Franz, Procesul, Bucureti: RAO, 2002.
3. Gide Andr, Prometeu ru nlnuit, Chiinu: Cartea Moldovei, 1998.
4.

Woolf Virginia, Orlando, Bucureti: Humanitas, 2013

5. Joyce James, Portret al artistului n tineree, Bucure ti: Editura pentru literatur artistic, 1969
6. Tzara Tristan, apte manifeste DaDa i Lampistierii, Bucure ti: Univers, 1996
VII.2 BIBLIOGRAFIE CRITIC

1. Curente literare. Mic dicionar-antologie, Bucureti: Univers, 1992;


2. Marino, Adrian, Modern, modernism, modernitate, Bucureti: Univers, 1969;
3. Marino Adrian, Avangarda i Antiliteratura. n: Dicionar de idei literare, Bucureti:
Editura Eminescu, 1973.
4. Clinescu Matei, Cinci fee ale modernitii. Modernism, avangard, decaden,
kitsch, postmodernism. Iai: Polirom, 2005.
5. Pavlicenco, Sergiu, Literatura universal/ Manual pentru licee, clasele X, XI, XII cu
profil umanistic, Chiinu, 2006.
6. Ciocoi Tatiana, De litteris: comentarii, sinteze, note i elzevire, Chiinu: CEP USM,
2009.

S-ar putea să vă placă și