Proiect didactic

Liceul Teoretic Pavel Dan, Cmpia Turzii

Profesor: Ana-Maria Cosma
Clasa: a VIII-a
Data: 7.05.2014
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Titlul leciei: Propoziia circumstanial de scop (final)
Tipul leciei: dobndire de noi cunotine

Competene generale:
1. receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat
3. receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.

Competente specifice :
1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral;
1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimic etc.)
ntr-un text oral
1.4. sesizarea abaterilor de la normele limbii literare ntr-un mesaj ascultat;
2.3. respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze;
4.3. organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific;

Obiective operaionale: la sfritul orei, elevii vor fi capabili:

-

s defineasc propoziia circumstanial de scop;

s recunoasc propoziia circumstanial de scop;

s alctuiasc fraze n care s existe subordonata circumstanial de scop;

s aplice regulile privind topica i punctuaia interjeciei.

Strategia didactic :
Metode i procedee : conversaia, brainstormingul, lectura expresiv, exerciiul, explicaia.
Forme de organizare a activitii elevilor : activitate frontal i n perechi.
Mijloace didactice : fie, manuale, caietele elevilor, tabla.
Bibliografie :
1. Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Manual de Limba romn pentru
clasa a VIII-a, Editura Humanitas Educaional ;
2. Gramatica limbii romne, Editura Academiei Romne ;
3. Mihaela Secrieru, Metodica predrii limbii romne, Editura StudIS, Iai, 2008 ;
4. Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Iai, 1999.

Metode de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie.

Spaiu de lucru : sala de clas.
Timp : 50 de minute

Scenariul didactic
1. Moment organizatoric ( 1 minut )
Se stabilete ordinea n clas, se noteaz absenii, elevii i pregtesc materialele necesare
desfurrii orei, se asigur un climat adecvat orei de limba i literatura romn.
2. Verificarea cunotinelor dobndite anterior i a temei ( 4 minute )
Profesorul numete pe civa elevi s citeasc tema i face observaiile necesare.
3. Captarea ateniei ( 5 minute )
Profesorul a pregtit bileele pe care sunt scrise nite enunuri pe care elevii trebuie s le
completeze astfel nct subordonata s fie circumstanial de scop. Civa elevi vor trage bileele
i vor merge la tabl i vor scrie enunurile completate.

4. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale ( 1 minut )

Profesorul anun titlul leciei noi : Propoziia circumstanial de scop (final). Enumer
obiectivele propuse pentru aceast lecie : elevii vor defini propoziia circumstanial de scop, o
vor recunoate, vor alctui fraze cu subordonate circumstaniale de scop.
5. Dirijarea nvrii ( 28 de minute )
Profesorul mparte elevilor o fi de lucru care cuprinde fraze. Elevii trebuie s delimiteze
propoziiile, s incercuiasc elementele de relaie i s identifice felul propoziiilor. Profesorul
numete pe cte un elev care va merge la tabl i va rezolva cte o fraz.
Pornind de la acest exerciiu, profesorul mpreun cu elevii enun definiia propoziiei
circumstaniale de scop : Propoziia circumstanial de scop sau final ine, n fraz, locul
complementului circumstanial de scop i, ca urmare, rspunde la ntrebrile : cu ce scop ?, n
ce scop ?
Propoziia circumstanial de scop determin :

un verb : Merge la pia ca s cumpere fructe.

o locuiune verbal : A luat-o la sntoasa ca s scape de observaii.
o interjecie : Hai s citim.

Dup ce elevii i noteaz n caiete noiunile teoretice, profesorul le d elevilor ca munc

independent exerciiul 1 de pe pagina 207. Timpul necesar rezolvrii acestui exerciiu este de 10
minute. Dup expirarea timpului de lucru, elevii vor veni la tabl i vor rezolva exerciiul. Pe
baza acestui exerciiu, se introduc alte aspecte legate de propoziia circumstanial de scop :
elementele introductive, topica i punctuaia.
Elementele introductive :
a. conjuncii subordonatoare : ca s, s, de ;
b. locuiunea conjuncional pentru ca s.
Topica i punctuaia : Propoziia circumstanial de scop st dup regent sau naintea ei.
Se desparte prin virgul, dac st n faa regentei.
6. Obinerea performanei i a feed-back-ului ( 10 minute )
Grupai cte doi, elevii vor rezolva exerciiile 3 i 4 de la pagina 208 din manual. Timpul
necesar rezolvrii exerciiilor este de 8 minute. Dup expirarea timpului alocat rezolvrii se
corecteaz exerciiile i se mai completeaz sau se mai explic, dac este cazul.
7. Asigurarea reteniei i a transferului ( 1 minut )
Profesorul precizeaz tema pentru acas : exerciiile 5 i 6 de la pagina 208, din manual.

Fia de lucru
1. Indic felul propoziiilor:
a. Am muncit mult ca s gsim o soluie a problemei.
b. Am venit s-i dau vestea cea bun.
c. Ca s nu mai greesc, tata mi-a adus aminte de trecut.
d. Hai s cutm un magazin.
e. nv mult pentru ca s am note bune.
f. Pleac de nva!

Fia de lucru
1. Indic felul propoziiilor:
a. Am muncit mult ca s gsim o soluie a problemei.
b. Am venit s-i dau vestea cea bun.
c. Ca s nu mai greesc, tata mi-a adus aminte de trecut.
d. Hai s cutm un magazin.
e. nv mult pentru ca s am note bune.
f. Pleac de nva!