Rolul profesorului diriginte n

orientarea i consilierea elevilor

pentru carier i via

Potrivit lui Norbert Sillamy,

orientarea colar i profesional
reprezint dirijarea unui adolescent
sau adult spre meseria sau profesia
care i se potrivete cel mai bine din
punct de vedere al aptitudinilor,
capacitilor sau gusturilor sale,
inndu-se totodat seama de
posibilitile de angajare i de situaia
familial.

Contribuia dirigintelui este hotrtoare prin modul n

care tie s organizeze i s stimuleze dorina i
ambiia elevilor de a-i ndeplini cu sim de
rspundere toate obligaiile colare. A le insufla
contiina datoriei i autocontrolul nseamn a-i ajuta
s-i neleag corect statutul de elev i s
dobndeasc un comportament adecvat.
nvndu-i cum s nvee , cum s-i organizeze munca
, cum s-i formeze priceperi, deprinderi i atitudini
corespunztoare n activitatea de instruire , dirigintele
i ajut de fapt s se integreze cu succes n colectivul
colar i s-i gseasc drumul propriu al
autorealizrii i al autoformrii.

Dirigintele i ajut pe elevi s neleag corect faptul c instruirea

reprezint principala cale de dezvoltare multilateral, i ajut s se
maturizeze i s-i contientizeze principalele ndatoriri
colare.Dirigintelui i revine sarcina de a cultiva la elevi :
- cristalizarea unei imagini de sine pozitive ;
- sporirea responsabilitii personale fa de sine, alii, societate ;
- creterea capacitii de luare a deciziilor ( independena alegerilor
personale) ;
- pstrarea echilibrului n situaii de succes i eec;
- creterea rezistenei la frustrare, marginalizare temporar, critic ;
- autoevaluarea realist a potenialelor proprii ( intelectual, fizic,
aptitudinal, etc.)
- cunoaterea clar a calitilor personale i punctelor slabe;
- asumarea de obiective realiste, realizabile;
- capacitatea de analiz a propriilor erori , greeli, eecuri;
- asumarea riscurilor, stpnirea situaiilor de incertitudine, anticiparea
consecinelor;
- adoptarea unei atitudini active fa de carier personal;
- elaborarea de soluii alternative ;

Orientarea
socio- profesional ( OSP )
Reprezint ansamblul aciunilor opionale i
consultative realizate prin modaliti
pedagogice, generale i speciale,
subordonate, din punct de vedere al
coninutului, a dimensiunii
tehnologice/aplicative a educaiei,
iar din perspectiva metodologic activitii de
asisten psihopedagogic i social a
cadrelor didactice, elevilor i prinilor,
proiectat la nivelul sistemului de nvmnt.

Din perspectiva coninutului, orientarea

colar i profesional reprezint un
subsistem al dimensiunii tehnologice a
educaiei care vizeaz formareadezvoltarea capacitilor generale i
specifice ale elevilor de aplicare a
cunotinelor tiinifice n diferite situaii i
contexte psihosociale (economice,
culturale, politice, comunitare etc).

Coninutul orientrii colare i profesionale

trebuie s ofere argumentele cele mai puternice
pentru a-i ajuta pe cei care ezit nc sau care
au fcut o alegere greit.
Obiectivele orientrii colare au fost riguros
studiate i le putem prezenta n urmtoarea
ordine:
- Cunoaterea personalitii elevilor
- Cunoaterea potenialului i a capacitii lor
- Cunoaterea cerinelor colii i profesiunilor
preferate de elevi
- Cunoaterea locurilor de munc existente
-Punerea n concordan a personalitii elevilor
cu posibilitile lor i cu cerinele colii i
profesiei preferate

Orientarea colar este o aciune complex att

prin numrul factorilor implicai (profesori, prini,
sponsori, specialiti, etc) ct i prin faptul c face
parte integrant din procesul instructiv-educativ.
Este o aciune permanent care ncepe n prima
zi de coal i dureaz toat perioada colarizrii.
Tinerii sunt ndrumai spre alegerea unei anumite
coli i profesii prin prezentarea
- de lecii,
-expuneri, dezbateri,
-monografii colare i profesionale,
-pliante ale colilor ntreprinderilor,
-filme, casete,
-activiti n laboratoare, etc.

Pentru o bun orientare colar i

profesional trebuie implicate metode de
cunoatere a elevilor care pot fi:
- date biografice,
- observarea,
- convorbirea,
- chestionarul,
- testele de aptitudini
i, n final, realizarea unei fie individuale numite
Fi de orientare colar i profesional.

n concluzie,
... putem afirma c orientarea colar
i profesional realizat corect,
reprezint premisa unei reuite
integrri socio-profesionale i a unei
afirmri sigure n domeniul pentru
care individul a optat.
Se evideniaz rolul profesorului
diriginte ,n ridicarea calitii
orientarea colar i profesional i
chiar n deciderea viitorului unui
colar pentru c el clarific o situaie,
formuleaz un mod de gndire,
intervine i ndrum elevul i familia
n luarea deciziilor.