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MODIFICACIN DE CONDUCTA:
explicar
conductas
especficas,
que
utiliza
emprica,
para
disminuir
eliminar
conductas
Supuestos fundamentales:
La conducta se aprende en la interaccin del sujeto en un
medio social. Rechazo distincin normal / anormal (mismos
principios explicativos)
El anlisis de la regularidad conducta - ambiente ofrece la
explicacin del mantenimiento (adquisicin) de la conducta
El objetivo de la TC es el cambio de la conducta desadaptada
y (alternativamente) la implantacin de conductas adecuadas a
travs de la modificacin de la conducta objetivo (fisiolgica,
motor y/o cognitiva) y/o de los antecedentes y consecuentes
que la mantienen y cuya finalidad ltima es establecer la
conducta deseada por sus consecuencias naturales.
Los objetivos y la planificacin del tratamiento dependen del
anlisis funcional que procede formulando y contrastando
hiptesis acerca de las condiciones que mantienen una
conducta o situacin (atenindose a los principios de la
Psicologa Experimental).
ANTECEDENTES*
CONDUCTA
EC
Ed / E
OP
Control verbal
Reglas Verbales
CONSECUENTES
evento que modifica
la probabilidad futura
de una determinada
interaccin
manifiesta/ encubierta
- fisiolgica
- motor
- cognitiva
(posible desincrona)
Programas R+
concurrentes.
Extincin
Reglas Verbales
*Antecedente(A) : evento ante el que una determinada interaccin (B), con alta
probabilidad, va seguida de unos determinados efectos que la fortalecen o la
debilitan (C) (contingencia de 3 trminos)
Desarrollo histrico de la MC
1. Antecedentes:
Procedimientos vinculados a la historia de las prcticas teraputicas
Psicologa Experimental:
o mtodos y descubrimientos empricos (S. XIX)
o conductismo por su metodologa y oposicin a la
psicologa mentalista
o inters por la conducta manifiesta
vinculado a la
Psicologa del Aprendizaje.
2. Fundamentos empricos y metodolgicos
2.1. Psicologa Rusa:
riguroso empleo de mtodos objetivos
paradigma del condicionamiento para explicar los
fenmenos psicolgicos
tratamiento de trastornos particulares
Sechenov (1829-1905):
o reflejos adquiridos por aprendizaje para explicar la
conducta
o factores ambientales determinan la actividad psquica
Pavlov (1849-1936):
o Leyes del reflejo condicionado: proceso desarrollo y
eliminacin reflejo condicionado.
o condicionamiento pavloviano unidad bsica para estudio
del aprendizaje.
o condicionamiento clsico para explicar lenguaje (2
sistema de seales)
o neurosis experimental (1 explicacin experimental de
trastornos psicolgicos)
Bectherev (1857-1927):
o reflexologa: extensin del condicionamiento al mbito
clnico (influencia en EEUU)
flooding,
Hull (1884-1952):
o desarrollo sistema hipottico-deductivo para examinar la
asociacin entre ambiente y variables intermediarias (EO-R).
Mowrer (1907-1982):
o teora de los dos factores
o condicionamiento por contigidad de respuestas
emocionales, conductas instrumentales para reduccin
del impulso
3. Constitucin TC
Contexto histrico (fin 20 Guerra Mundial):
demanda social asistencia psicolgica
desarrollo de la evaluacin psicolgica
crtica efectividad y validez de la terapia dinmica y
criterios diagnsticos psiquitricos (Eysenck)
imposible conciliacin psicoanlisis y aprendizaje
(Dollard y Miller, Masserman).
TC se configura como un marco teraputico organizado
terica (condicionamiento respondiente y operante) y
metodolgicamente (anlisis experimental conducta y estudio
caso)
Anlisis Aplicado de Conducta. Skinner (1904-1990)
distincin entre condicionamiento respondiente y operante
nfasis en la conducta operante
importancia de los principios del condicionamiento operante
para anlisis y TC
desarrollo del anlisis experimental de la conducta (relaciones
entre conducta y ambiente: A-B-C)
antimentalismo metodolgico (pensamientos y sentimientos
tipos de conducta)
anlisis funcional del lenguaje y descripcin de funciones de la
conducta verbal.
diferencia conducta gobernada por reglas
y por
contingencias
Conductismo Mediacional
(Wolpe, Rachman,
Lazarus,
Eysenck, Shapiro)
trastornos mentales: respuestas no adaptadas producidas por
la asociacin de la ansiedad a ciertas condiciones
ambientales
constructos hipotticos (miedo, ansiedad) se establecen como
procesos mediacionales entre E y R.
desarrollo de tcnicas de tratamiento basadas en
condicionamiento clsico aplicadas fundamentalmente a los
trastornos relacionados con la ansiedad
Constructivismo
5. Terapias basadas en el anlisis de conducta clnica y de la
investigacin en lenguaje (a partir dcada de los 90)
Terapias contextuales:
Terapia analtico funcional (Kohlenberg y Tsai, 1991)
Terapia de aceptacin y compromiso (Hayes, McCurry,
Afari y Wilson, 1991)
Terapia de conducta dialctica (Linehan, 1993)
Terapia de activacin conductual (Jacobson, 1991).
aplicacin
REFUERZO (+)
CASTIGO
retirada
CASTIGO
REFUERZO (-)
(* en relacin E discriminativo )
Reforzamiento positivo (efecto en relacin a Ed) / reforzador
positivo (evento)
reforzadores primarios
reforzadores secundarios
reforzadores generalizados (economa fichas)
reforzadores intrnsecos/ extrnsecos
principio de Premack
reglas verbales
Efectos del R+ (poner en relacin con):
contingencia / demora (programa de reforzamiento)
magnitud reforzador
tipo y calidad del reforzador
generalmente
estn
mantenidas
por
Programas de reforzamiento
continuo: inters en el desarrollo conductas
intermitente: inters en el mantenimiento conductas
fijo
variable
intervalo
demora emisin
conducta
emisin alta y
constante
de conductas
razn
aumenta tasa de
respuesta
aumenta
resistencia
extincin
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EXTINCIN:
Reduccin en la frecuencia de una conducta que sigue a la supresin
del reforzamiento
Reduccin gradual depende:
Programa de reforzamiento de la conducta objetivo:
Extincin ms resistente en conductas consolidadas mediante
refuerzo intermitentemente
Nivel privacin:
Extincin requiere ms tiempo cuanto mayor sea el intervalo
temporal sin recibir refuerzo
Esfuerzo para emitir conducta:
Extincin ms rpida de las conductas que mayor
exige su inicio
coste
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Tcnicas operantes
desarrollo conductas:
incremento conductas:
moldeamiento
economa de fichas
encadenamiento
contratos de contingencias
incitacin
control de estmulos
desvanecimiento
reforzamiento + / -
reduccin conductas:
mantenimiento conducta:
extincin
contextualizacin
reforzamiento diferencial
reforzadores naturales
- de tasas bajas
R+ intermitente
- de omisin
procedimientos autocontrol
- de conducta incompatible
reglas verbales
coste de respuesta
tiempo fuera
saciacin
sobrecorreccin
tcnicas encubiertas
tcnicas aversivas*
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Estimulacin aversiva
Los estmulos aversivos (choques elctricos, retirada alimentos, inmovilidad
fsica, etc.) contingentes a la conducta, a pesar de sus problemas ticos,
cuentan con evidencia de resultados en el tratamiento de algunos problemas
(p.e.: conductas adictivas o desviaciones sexuales que ofrecen riesgos para el
individuo).
Modelos explicativos:
condicionamiento clsico
condicionamiento operante
aprendizaje por evitacin
teoras centrales (cognitivas: expectativas, actitudes.)
Teora del Estado (Hallam, 1972):(las conductas se reducen cuando se
induce un estado de alta emocionabilidad por presencia de EE aversivos,
combinar castigo +R+ conducta incompatible)
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Incitacin o instigacin
Definicin y Objetivos:
Recursos (verbales, gestuales, fsicos, ambientales) utilizados
para iniciar
una conducta con el propsito de reforzarla
contingentemente
Instigador como Ed. Papel
encadenamiento.
importante en
moldeamiento y
Procedimiento:
Programar :
a. instigadores
b. el desvanecimiento de la ayudas (retirada ayudas)
c. poner la conducta bajo control de sus contingencias
naturales
Control del estmulo
Refuerzo consistente de una conducta en presencia de un
estmulo particular (Ed)
Estabilidad situacional (control estimulo/ contingencias R+)
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Moldeamiento
Definicin y Objetivos:
Reforzamiento conductas topogrfica
prximas a la conducta meta
funcionalmente
Procedimiento:
1. establecer conducta meta (regla verbal)
2. determinar repertorios sujeto /
(extrnseco/intrnseco)
ED /
K de reforzamiento
3. planificar
aproximaciones
sucesivas
(instigadores
/contingencias)
o refuerzo de cualquier aproximacin a la conducta
deseada
o restringir el refuerzo a aquellas conductas semejantes a
la conducta meta
4. desvanecer instigadores y poner conducta bajo control de sus
contingencias naturales
mbito de aplicacin: mbito clnico,
sexual.
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biofeedback,
la terapia
Encadenamiento
Definicin y Objetivos:
Adquisicin de nuevas conductas o incremento de respuestas
presentes de forma elemental en el repertorio comportamental
del sj.
Procedimiento:
Aproximaciones sucesivas o diferenciacin de respuestas mediante
el uso programado del R y la Extincin:
1. fraccionar conducta final en pasos
temporal) B1 - B2 - B3 - B4 - B5
sucesivos
(criterio
poner
Modalidades:
encadenamiento en retroceso: se empieza por el final
encadenamiento hacia delante: por el principio
mbito de aplicacin: entrenamiento competencias especficas
(escolar, laboral, clnico)
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(observables,
registrables,
objetivo
reforzadores
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positivas
(intrnsecas
ptimo)
por
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o mtodo
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con
el
no
aplicar
conductas
no
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Tiempo fuera
Definicin y Objetivos:
Supresin contingente de la oportunidad de obtener R+
durante un periodo
Reducir/eliminar una determinada conducta
Procedimiento:
Retirar, durante periodo breve, al sujeto del entorno que refuerza
de manera contingente la emisin de una conducta inadecuada.
1. previamente considerar el uso de otras tcnicas de reduccin
de conducta.
2. asegurarse de que existen repertorios de conducta alternativa
apropiada
3. programar los Ed de conducta alternativa y R+ contingente
4. tiempo fuera aplicado exclusiva y
conducta objetivo.
contingentemente a
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Sobrecorrecin
Definicin y Objetivo
Disminuir/eliminar conductas
Aplicacin de consecuencias aversivas
Reduce problemas castigo
Propsito educativo
Procedimiento
Compensar,
inadecuada.
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