Scoal Gimnaziala"Smaranda Gheorghiu" Trgoviste

An colar 2015-2016
C.D.S. Prof. itinerant de sprijin:
Gandy-Romulus R. GEORGESCU

PLAN MANAGERIAL
Nr.

crt.

Obiective generale Coninuturi activiti

Resurse umane i/sau Termen

materiale
cadre didactice;
15.09 programe
30.09
colare;
mat. didactice;

1.

Organizarea
mediului fizic
necesar desfurrii
activitii

Reamenajarea cabinetului de sprijin.

Selectarea materialelor didactice
necesare activittlor iniiale.
ntocmirea programului de lucru n
funcie de orarele claselor
integratoare.

2.

Reorganizarea
grupelor de elevi

Observarea direct a elevilor pe

parcursul activitii din primele dou
sptmni.
Discuii tematice/libere cu elevii.
Stabilirea unor grupe de nivel,
aproximativ omogene.

prini;
cadre didactice;
fie de
observare;

30.09

Organizarea i
proiectarea
activitiilor
instructiv-educative

Testarea iniial a elevilor cu C. E. S.

Stabilirea obiectivelor pe termen
lung/ scurt pentru activitatea
didactic.

cadre didactice
consumabile
programe
adaptate

1-15X

Obs.

i terapeutice

4.

5.

Perfecionarea
continu n
specialitate

Optimizarea
relaiilor de
colaborare

ntocmirea P.I.P.-lor i a P.E.G.-lor

pentru flecare elev/grup de nivel.
Realizarea traseelor educaionale i
consemnarea progresului colar.
ntocmirea fielor psiho-pedagogice
Reactualizarea metodologiei de
organizare i funcionare a serviciilor
educaionale pentru elevii cu C. E. S.
Studierea documentelor privind
integrarea elevilor cu C. E. S. n clasele
incluzive.
Studierea documentelor colare pentru
nvmntul preuniversitar i a
legislaiei n vigoare.
Participarea la comisia metodic a
profesorilor itinerani I precum
si, ocazional, la comisia metodic a
nvtorilor din coala incluziv .
Participarea la consftuirile cadrelor
didactice i la cercurile pedagogice
din nvmntul special/
nvmntul de mas.
Participarea la unele edine de lucru
din coala Smaranda Gheorghiu."
Participarea la consiliile profesorale
ale colii Speciale
.

Meninerea unor relaii optime,

specifice fiecrei categorii de lucru,
cu: elevii colii incluzive, prinii
elevilor cu C.E.S., profesorii claselor

periodic
Mai 20 15

Ghid pentru
cadrele didactice
de sprijin.
Ghid de predare
pentru copiii cu
C.E.S.
Pai spre educaia
incluziv n
Romnia.
Eegile educaiei.

Permanent

Curriculul-ul
naional pentru
nvmntul
primar i
gimnazial.

Semestrial

R.O.F.U.I.P.

Permanent

Permanent
Periodic

periodic

Prini , elevi,
permanent
profesori, directori, . a.

incluzive, echipa managerial a colii

speciale, echipa managerial a colii
Smaranda Gheorghiu, serviciul de
Protecia copilului, eventuale O. N. G,
-uri, diriginii claselor integratoare, etc.
6.

Desfurarea
procesului
educaional i
terapeutic

Activiti instructiv - educative,

conform orarului stabilit.
Terapii specifice de grup/individuale.
Testarea iniial, testarea formativ/
continu i testarea sumativ a
progreselor colare nregistrate de
elevi.
nregistrarea progreselor realizate i
readaptarea coninututrilor conform
rezultatelor obinute.
Actualizarea i adaptarea
metodologiei didactice n funcie de
particularitile fiecrui caz.
Evaluarea final a programelor de de
integrare colar i a progresului
colar.

7.

Reactualizarea
situaiei elevilor cu
C.E.S.
i/sau evaluarea
altor elevi

Consilierea familiilor din care provin

elevi cu CES
Evaluarea elevilor propui .

Plane
ntregul
Fie de lucru.
an colar
Fie de evaluare.
Fie de nregistrare
a rezultatelor.
Rechizite
diverse.
P.I.P.-uri.
P.E.G.-uri

* membrii CIEC
* documente specifice

Permanen
t
mai 20 15